英語語法要用什麼方法學

1. 如何快速學好英語語法

如何快速學好英語語法

如何快速學好英語語法，想要真正學好英語，必定要從語法開始，不僅要熟知對基本語法的理解，同時還要了解對基本語法的認識，那麼如何快速學好英語語法呢？看完下面文章，相信大家能夠收獲滿滿！

如何快速學好英語語法1

第一 對基本語法的認識

我們學習英語總是感到句子很復雜，難以理解。那是因為我們所掌握的語法相關知識不是很牢固 。所以，我們學習英語的時候，一定要打好語法基礎。

第二 掌握基本的詞彙量。

當我們閱讀一篇英語文章的時候，感覺題材還不錯，但是出現了太多的不熟悉單詞，不是很容易看明白。所以，單詞量對提高閱讀速度和能力還是有不少幫助的。當然，熟記單詞需要結合句子來記憶，這樣效果就比較好。

第三 培養語感。

英語作為一門外國語，語法的牢固掌握還需要平時的聽、說、讀、寫的綜合應用。當然，語法在實際運用的時候，會出現很多變化。

第四 對基本語法的認識和理解。

一般而言，英語學習者首先需要靈活掌握人稱、時態、以及詞法和句法的基本運用。因為這些語法知識點在閱讀中會經常用到的。如第一人稱主格、賓格。我們可以把這些知識點與閱讀材料聯系起來理解。

第五 融入到實際語言環境中。

其實，語法的學習並非是多餘的。而是需要會融會貫通，這樣才能熟練掌握英語語法。 比如，一段聽力材料或者閱讀材料，語法知識點會有機的體現出來。The empire soon fell into a period of difficulties. 這句話就比較簡單，只要釐清幾個基本成分就很容易理解了。 在這里 「difficulty」 是個多義詞 ，有「困難、艱難、危險的意思。

第六 英語語言的翻譯和語法的活用。

很多時候，英文翻譯不是那樣容易。首先需要通讀一遍，然後才知道怎樣翻譯。很多英文作者喜歡使用比較復雜的句子，尤其是限定性定語從句。這種句式的`特點對事物、人物、情景的敘述，在新聞、傳記、小說等文體比較常見。使用復雜的定語從句是印歐語言的人們所習慣的。所以，在翻譯的時候要靈活運用，逐字逐句當然好。但是，在特殊情況下還是需要根據上下文的意思來意譯出來。

如何快速學好英語語法2

1、先要抓住重點

所謂的重點就是這句話的主要思想內容、也就是關鍵點和突破點。有很多同學不會語法的主要原因是句子的成分分不清，要解決這個問題可以從以下兩點下手：

(1) 先掌握五種基本句型

在英語句子中，有五大基本句型，不論是簡單句還是復合句都是靠這五大句型來判斷句子是否正確。只有掌握了這五大句型，才能讓你的英語學習變得容易起來。

主+謂語

主+謂+賓

主+系+表

主+謂+間賓+直賓

主+謂+賓+賓補

當然，單單掌握這五種基本句型是還不夠的，還要學會變通，讓句子更加精煉，也就是通常說的「長句化短」，就是說讓大家學會化簡句子，然後再套用這五種簡單句來分析句子成分。英語的句子成分和語文很相似，包括：主、謂、賓、表、定、狀、補等。

大家要注意，學習語法和學習單詞一樣重要。因為你不知道單詞成分，就沒有辦法判斷句子的對錯。所以大家在學習單詞的時候，一定要注意它的詞性，要會用，而不是僅僅為了背單詞而學習。

(2) 理解動詞的時態

動詞的時態是語法學習的難點。英文和漢語不同，漢語只需要加一個時間狀語就可以，而英語呢，除了加時間狀語，動詞形式也要有相應的變化。

2、豐富自己的詞彙量

(1) 要想快速學會語法，就必須要有豐富的詞彙量，認識更多的動詞，理解的就越透徹。

(2) 平時可以多找些句子進行區分練習，從句中找到動詞會和主句謂語或從句謂語，理清句子的結構。

(3) 上課認真聽老師講，自己在進行分析、歸納和總結，做好隨堂筆記，記下重點，課後也要多加練習，多做一些與語法相關的練習題，鞏固課堂知識，加深印象。平時自己也可以嘗試造句，或每天背幾個好句子等都對語法的學習上能有所幫助。

(4) 還要養成歸納的習慣，這也是學習任何知識的重要方法，它更能提高學習的主動性，而不是被動地等待老師的總結，然後記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒什麼區別了。

3、實踐

實踐是學習語法最好的捷徑。 語法只是我們學習英語的一種工具，我們學習語法是為了運用和實踐，而不是單單為了應付考試才學習。只有我們運用的多了，就能清晰地發現自己在語法上所存在的缺陷，進而完善自己的不足之處。

2. 英語語法應該怎麼學才正確有效

語法學習是英語學習的重要組成部分。英語語法種類繁多，如果沒有有效的學習方法的話，會很難學好。那麼英語語法應該怎麼學才正確有效?以下是我分享給大家的有效學習英語語法的方法，希望可以幫到你!

有效學習英語語法的方法
1.在理解的基礎上學習

學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。

2.積極主動歸納、總結語法規則

孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加8226;s;有些加-es。那麼到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加8226;s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

3.要善於從錯誤中學習

英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。
有效學習英語語法的建議
1. 積極主動歸納總結語法規則

英語學習者在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不要完全依靠教師或書本的講解。研究表明，學習者自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。例如動詞不定式和動詞-ing形式都可作賓語，歸納後可知高中有少數動詞後只能跟動詞-ing形式作賓語，它們主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。

2. 要善於從錯誤中學習

學習者要善於從錯誤中學習。英語學習中出現錯誤是不可避免的。學習者一方面不要怕犯錯誤，應大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。對於教師批改過的作業，一定要仔細看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，但也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於提高口語能力

3. 不要被語法術語困擾

在語法學習中，學習者經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語學習者造成不少困難。學習者如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教老師，看有沒有其他解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學習者難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句一般指定語從句。

4. 注意語法在交際中的使用

學習語法最終是為了在交際中使用語法。在日常交際中，有時會為了盡量快速准確地達到交際效果而放鬆對語法規則的要求。請看一個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多學生疑問：信都寫完了而且已經寄給收信人了，怎麼還說“He’s writing to invite me ...”?其實這是口頭轉述的一種特殊方式，很多英文信都是這樣開頭的：I’m writing to you to ...。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，雖然語法上沒有問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

5. 要始終記住語法是工具，不是最終目的

閱讀中，有的學習者雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去思考語法問題。

如果閱讀理解中遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的學生理解這個句子時有困難，好像此句也不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人為……”或“指定某人成為……”。句中的to finish the game是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：老師宣布第一個完成游戲的學生為獲勝者。

與英語其他方面的知識和技能一樣，語法學習也沒有統一的學習方法。每個學習者應該在借鑒他人學習方法的基礎上探索最符合自己學習目的和學習習慣的方法和策略。
英語語法學習策略
1. 積極主動歸納總結語法規則

英語學習者在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不要完全依靠教師或書本的講解。研究表明，學習者自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。例如動詞不定式和動詞-ing形式都可作賓語，歸納後可知高中有少數動詞後只能跟動詞-ing形式作賓語，它們主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。

2. 要善於從錯誤中學習

學習者要善於從錯誤中學習。英語學習中出現錯誤是不可避免的。學習者一方面不要怕犯錯誤，應大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。對於教師批改過的作業，一定要仔細看。在口頭交際中，不能完全不顧語法，但也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於提高口語能力。

3. 不要被語法術語困擾

在語法學習中，學習者經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語學習者造成不少困難。學習者如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教老師，看有沒有其他解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學習者難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句一般指定語從句。

4. 注意語法在交際中的使用

學習語法最終是為了在交際中使用語法。在日常交際中，有時會為了盡量快速准確地達到交際效果而放鬆對語法規則的要求。請看一個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多學生疑問：信都寫完了而且已經寄給收信人了，怎麼還說“He’s writing to invite me ...”?其實這是口頭轉述的一種特殊方式，很多英文信都是這樣開頭的：I’m writing to you to ...。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，雖然語法上沒有問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

5. 要始終記住語法是工具，不是最終目的

閱讀中，有的學習者雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊“留神”語法。一般來講，只要明白句子意思就不要去思考語法問題。

如果閱讀理解中遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的學生理解這個句子時有困難，好像此句也不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人為……”或“指定某人成為……”。句中的to finish the game是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：老師宣布第一個完成游戲的學生為獲勝者。

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語法是語言的規律，想要學好英語，首先得攻克語法。以下是我分享給大家的學習英語語法的方法，希望可以幫到你!

學習英語語法的方法
英語語法書很多，學習英語語法的方法也不少。學好一樣東西，本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫生，要麼是庸醫，要麼是騙子。事實上，每個人可以根據自己的實際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

依我這個半路出家的人看來，不管用什麼方法學英語語法，進而學英語語言，一是要有整體語感，要學會歸納和演繹，由此及彼;三是要藉助對母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉而進行兩種語言之間的由此及彼。比如：學了wish的賓語可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語、表語也有可能是不定式。是還是不是?一查詞典便知。漢語的“討論”一詞用動詞短語作賓語，中間一般要加個wh-詞，如能說“討論如何學習英語”，不能說“討論學習英語”。

英語里的discuss用不定式作賓語是否也是如此呢?英語中類似的詞是否是同樣情況呢?花點時間就解決問題。

對語言的分析能力，實際上以對語言的整體語感為基礎的，更是以對語言完整的整體語感為目的的。說到底，語言不就是規律和例外的組合嗎?!兩三年積累下來，你就是語法高手。
快速學習英語語法的建議
一、准備一本語法參考書。

在英語語法學習中，語法參考書的作用就像詞典一樣，是必不可少的工具書。語法參考書對語法知識的介紹一般都比較系統。大家可以選擇一本適合高中生的語法書，利用課余時間先通讀一遍，大概了解一下有哪些語法內容，這樣做的主要目的是為了給在以後的學習過程中帶著問題查閱相關的語法知識做好准備。談到查閱語法書，一般有兩種情況：一是在學習新課的過程中，根據老師的教學進度，結合教材的語法安排，認真研讀相關語法項目，以便能夠對相關規則理解透徹，應用自如。二是通過作業和考試發現自己對某一語法知識點模糊不清時，要及時翻閱語法書，仔細研讀自己欠缺的部分。

二、積極主動地歸納總結語法規則。

中學階段的語法知識點非常多，常常給人錯綜復雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實語法記憶也有規律性，我們首先要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。例如：

My sister is a nurse. (主+系+表)

The leaves are falling. (主+謂)

Walls have ears. (主+謂+賓)

Mary’s mother bought her a pink coat. (主+謂+間賓+直賓)

The class elected Robert Monitor. (主+謂+賓+賓補)

英語中的句子千變萬化,但歸根結底都離不開這些基本句型，那些比較長的並列句、復合句都是由這些句型擴展變化而來的，因此這些句型應作為我們學習英語語法的出發點。

另外，記憶語法規則也講究技巧性。英語中有許多抽象的概念，如果死記硬背，確實讓人頭疼，所以應該運用一些方法使語法學習變得活潑有趣。
學習英語語法的目的
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學習英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學語法再學話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。

這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學習理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產出比符合經濟效益的前提下培養出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規則)，既給你能解釋語言現象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學習英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養一定語感的缺憾，比較經濟地獲得英語整體的語感。當然，也為通過我們這個優習網國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
學習英語語法的范圍
學習英語語法的范圍，指的是學習英語語法需掌握的內容程度。既然我們學習英語語法的目的那麼簡單實際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說面不宜太寬，點也不宜研究太深，畢竟需要用英語說之乎者也的人不多。另外，我認為通過學習英語語法，求得對英語的整體感覺非常重要。有了整體感，可以揭開英語的神秘面紗，知道了對手的模樣，就知己知彼了;有了整體感，對語言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語法的必然王國，進而出入語言的自由王國。出於這種考慮，這個講義編得非常簡單，有些方面甚至還不如高中所學的內容，但實用語法的基本脈絡比較清晰。

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4. 怎樣就可以學好英語語法有什麼好的辦法

想要學好英語語法，要練好句型，要結合課文，注意時態語態，培養語感。想要學好英語語法，平時就要多看，多讀，多寫，多聽。

練好基本句型。

想要學好語法，在平時要多培養自己的語感。要多聽一些原聲磁帶，原聲視頻，這樣就會很好的培養自己的語感。同時，在學習語法的時候，要注意語態和時態，如果能掌握這些，就會學好語法，做短文閱讀根本就不是難事，做句型訓練也不是難事。想要學好英語語法，就要抓住重點，重點就是掌握好基本句型，基本句型學會了，無論怎麼轉變，都離不開基本句型。想要學好英語語法，一定要掌握方法，平時要多掌握詞彙量。

5. 怎樣學好英語語法

以下是學好英語語法的方法：

一、培養習慣

學習英語時，首先應先訓練自己多聽，習慣正確的英語發音及口語化，並試著去模仿，不要怕、多聽敢講，才是最重要的。

至於學習「讀與寫」是其次，也就是說先把英語的發音和音調當作一種習慣的養成，然後輔以第二階段「聲音與思想」強力的結合，如此便產生直覺反應，這也正符合人類學習語言的兩大環境原則，說之「先語後文」的觀念是必須建立的，如此學習語言就能事半功倍。

當我們養成了語法習慣的正確用法之後，我們必須更注意一件事：在我們講英語時，總是先想中文再翻譯成英語，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進入英語全面思考的環境下，腦海理想的是英語的字匯與結構，而很自然的會去尋找與之匹配的正確英語。

6. 教你怎麼學英語語法最有效

在學習英語的過程中，最令人頭疼的往往是英語語法。那麼有效學英語語法的方法有哪些?以下是我分享給大家的有效學英語語法的方法，希望可以幫到你!

有效學英語語法的方法
(1)練好基本句型。 我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，採用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。 句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法里最常用的語法項目(把它們變為句型去操練)。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播(電視)教學，在入門階段，多採用句型教學法。因此自學者或者收聽廣播(收看電視)進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然後過渡到綜合練習，最後則應做到擴大運用。 以定語從句這一項為例。把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting."這就是定語從句的單項練習。首先要反復進行替換練習。如把"I saw a man this morning."和"The man is my teacher."改為"The man I saw this morning is my teacher."把"I saw a film last night."和"The film was very amusing."改為"The film I saw last night was very amusing."這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，務求把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。 第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如： A：Did you enjoy the opera? B：Which opera? A：The one we saw last night，of course. B：Yes，very much. 第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個項目放在一起去操練。 A：Do you know who Edgar Snow was?(一般問句;名詞從句) B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句) A：Oh，now I remember.He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he?(定語從句;反意疑問句) B：Exactly. 這種回答不但練了定語從句，而且復習了一般問句和反意問句，也給名詞從句的學習打了"埋伏"。進行句型操練，既需要"滾雪球"(復習已學的項目)，也需要"打埋伏"(預先練一下將來要學習的項目)。 在句型學習階段必須注意：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要作出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。

(2)結合課文去學。 呂叔湘先生說過："與其多讀語法書，不如多讀文章。"又說："詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。"(引自《中國人學英語》)課文是學習英語的"重要基地"。課文里有語音、詞彙項目，也有各類語法項目。它們有機地結合在課文里。課文中出現的語法項目，是有血有肉的，不是乾巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統的語法知識。 哪些項目是課文里的主要語法項目?通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語法項目。要弄清這些項目的基本概念，掌握它們的公式與用途，尤其要認真地做好有關練習。

(3)對比英語和本族語的語法。 英語和漢語屬於不同的語系，二者的語法區別很大。英語學習中出現的許多錯誤，往往是由於漢語語法習慣在自學者的頭腦中已經根深蒂固，對英語語法的學習產生了種種干擾。要排除這種干擾，最好的方法是經常對比英語與漢語語法的異同。現舉數例： 人家問你："Haven't you read this book?"(你沒有讀過這本書嗎?)如果回答是否定的，依照漢語的習慣，回答通常是："是的，我沒有讀過。"但說英語時，你就得說：" No，I haven't." 漢語說"一萬"，英語卻說"十個千(ten thousand)";漢語說"兩億"，英語則說："二百個百萬(two hundred million)"。兩種語言關於數目的表達是大不相同的。 英語說："She is too tired to run on."譯成漢語卻說："她太累了，不能再跑了。"這中間要加上"不能"這個否定詞。 我們只有掌握了這些區別，才有可能把語法學到手。可見在語法學習中，自覺地運用語法是很重要的。

(4)進行大量的語言實踐。 英語語法學得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少條語法規則，而是要看你在實踐中能否正確掌握所學的這些語法規則——能聽懂，說得好，寫得好，理解得好，譯得准確。要達到這個地步，除了在必要的語法理論指導下進行大量的語言實踐以外，是沒有什麼速成的辦法的。 我們常聽到學習的人抱怨說："這個項目一講就懂，一用就錯。"這句話說明一般的語法理論知識並不難懂，但就是難用。要掌握好一個語法項目，就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯，也就是做反復的、大量的、多樣化的練習。
有效學英語語法的建議
從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。

舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。

一本詳盡的語法書往往會記錄數十條運用the的規則，以及無數的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據冠詞法規第五條第三小節，這里應用the而非a，但由於前面出現了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。

學好語法，語感比規則重要。

養成閱讀英文的習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關系，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。

閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規則就正好派上用場了。因為你知道自己要找什麼，也知道這些語法規則怎樣應用於實際的句子。
學習英語語法的目的
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學習英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學語法再學話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。

這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學習理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產出比符合經濟效益的前提下培養出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規則)，既給你能解釋語言現象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學習英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養一定語感的缺憾，比較經濟地獲得英語整體的語感。當然，也為通過我們這個優習網國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。

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7. 怎麼學英語語法

閱讀是我們都必須經歷的事情。但是隨著年級的增長，我們學到的知識會越來越晦澀，尤其是英語。學好英語不僅要求我們掌握大量的詞彙，還要求我們掌握英語語法。那麼如何學習語法最有效呢？
要想學好英語語法，首先要了解各種從句的特點，包括定語從句、狀語從句、賓語從句和主語從句。其次，要學會結合文章進行分析，做到理論聯系實際；最後，要堅持練習和復習，鞏固所學知識。
了解各種英語語法從句的特點。
我們的英語語法和漢語語法有許多共同之處，如定語從句、狀語從句、賓語從句、主語從句等。漢語語法和英語語法差不多，只要掌握好每一類從句的獨有特點，基本上就能有很好的語法學習基礎。
學會分析和理解英語文章。
很多時候，我們乾巴巴地學習英語語法，收獲可能並不大，在實踐中還是經常出錯。這可能和我們平時的知識替代不足有關。要學好英語語法，不僅需要掌握基礎知識，還需要聯系語境進行學習。我們可以通過學習大量的文章來加強對語法的分析，從而達到有效的學習，盡快提高自己的語法水平。
我們應該加強語法知識的練習和復習。
我們往往善於遺忘，學過的知識一個星期不復習就會逐漸被遺忘，所以我們很容易前功盡棄，最後一無所獲。所以我們在注意學習英語語法新知識的同時，也要不斷的練習和復習，讓之前學過的語法知識更牢固，讓以後的學習更輕松。
學習語法不可能一蹴而就。需要長期的努力和堅持，更需要不斷的練習和復習。所以，當我們遇到困難的時候，不要輕易放棄。只要堅持到最後，一定會有滿滿的收獲！一站式出國留學攻略 http://www.offercoming.com

8. 學習英語語法有什麼方法

對於我們英語非母語的人而言，只有既學理論規律，又做大量的練習，這些都是玩不了巧的。
語法是語言現象的一部分, 不可能脫離語言去學習，而學習之後也要做相關練習，以加強印象。我也是在英語中泡大的，個人感覺比較好的，就是海詞網上的英語語法知識，它不是單純的語法講解，還會針對各種語言現象提出不同的語法問題，並且配備相關試題。海詞英語語法的講解很透徹，精簡，重點突出，比那些厚厚的堆砌字數好定高價的語法書強多了。
現在的語法書太多，也讓人無從選擇，如果真心想學，就聽聽我的建議。堅持一種簡單的方式，心無旁騖地學三個月，你就會有進步。
我的回答很平常, 沒有那麼多技巧性，但是，學習都是要踏踏實實的，不要老想著尋找捷徑。

9. 學好英語語法方法有哪些

英語語法令很多人頭痛，主要是因為沒有掌握合適的 方法 。如果掌握好方法，再加上循序漸進的學習，一定會讓在 英語學習 上有很大的提高。下面是我收集整理的一些學好英語語法方法有哪些，大家一起來看看吧!

學好英語語法方法

1.學習語法並不只是會做單選題，背許多語法規則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、 範文 的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭，筆頭交際的能力。

2. 句子 結構分析是 學習英語 語法的一個極其重要環節，通過句子結構分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學生的考試成績是好是壞歸根到底取決於學生「能力」的高低。這里所謂的「能力」,表面上體現為「聽、說、讀、寫、譯」的能力，而這些能力，尤其是「讀、寫、譯」的能力，與句子結構分析能力有著密切關系。

3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟於心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基於這五個類型展開的。

4.對復合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的 造句 練習，填關系詞及連接詞練習，單句改錯練習，同異句比較練習及長難句分析練習，一定要在高一把基礎打扎實。

5.學習語法一定要認真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與 總結 ，切忌把學習英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。

6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，並經常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，並為自己的後續學習打下基礎。

7.把學習語法與單詞記憶相結合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學習英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學習語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結合單詞去運用和練習，才能真正掌握語法。故應把二者結合起來一起學習，在學習語法中練習記單詞，背單詞時學習語法。另外還可多讀些英語 文章 ，同時學習單詞和語法。

如何學習英語語法

對於一個初學者來說，剛開始不應過度在意語法。

這就好比小孩走路，沒有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺，然後平衡能力就好了，隨著年齡的增長可以學習如何走得好看。其實學英語也是如此，剛開始要多讀，多說，學任何語言都要有一個模仿的過程。

有了一定的閱讀量和詞彙量之後，也就是說你有了一定的積累，然後就可以看看語法了，剛開始看一些簡單的語法，再回想一下你讀過的一些東西，仔細想這些句子是怎麼來的。

看語法的話也講究主次，最基本的一定要先掌握，比如主謂賓，動詞(及物動詞，不及物動詞)等等，句式結構，句式搭配都有哪些，這些東西也是你學習語法的骨架，是學習英語的根本，試想這些基本的東西你都搞不明白，你怎麼可能去讀懂那些更高級的句子呢。

更進一步，可以通過閱讀來不斷地鞏固你所學習的語法，也就是我們通常所說的培養語感，當你大多數時候靠語感來判讀分析一個句子的時候，說明你的英語水平已經很可以了，就像我們說我們的漢語時，根本就不用尋思它合理與否。

英語如何學好語法

興趣是學習語法的前提。

興趣是做任何事情的前提，只要有了興趣任何事情都能做好，像背單詞一樣，語法也是具有一定趣味性的。關鍵在於我們如何發現其中的樂趣，一旦找到了其中的樂趣，學習起語法來也就駕輕就熟了。比如虛擬語氣就是語法中的難點，但是它很容易激發 想像力 ，像「if I were a bird......」這些句子都容易在同學們的腦海里產生很強的畫面感，使之學習起來更加輕松、愉快!

理解是學習語法的基礎。

學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教課時，會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底，而是要聯系實際情況來體會句子要表達的意思。

歸納是學習語法的保障。

要養成歸納的習慣，這也是學習任何知識的重要方法，它更能提高學習的主動性，而不是被動地等待老師的總結，然後記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒什麼區別了。作為一個好的老師，重要的不是教會同學們更多的知識，而是要讓同學們在學習知識的過程中掌握學習的方法，所以說歸納對於英語語法的學習是非常重要的。比如，要教會在做試題的過程中標記知識的難點和經常出現的問題，並對同一類問題進行歸納總結，集中起來詢問老師，得到耐心的解答後，他自然會對類似的問題了如指掌，時間長了，他們也會訓練出舉一反三、觸類旁通的能力。

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