數字120教學方法

1. 《生活中的數字》幼兒園大班教案

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我整理的《生活中的數字》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《生活中的數字》幼兒園大班教案1

活動目標：

1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4、增強思維的靈活性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字？你們知道它表示什麼意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

1、激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？

衣服鞋子上的數字表示什麼意思？（大小）圖書上的數字表示什麼（頁碼）鍾面上的數字表示什麼意思（表示時間）尺子上的數字表示什麼意思（長度、寬度、高度等）

3、猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊？那你知道它是什麼意思嗎？我們一起來看看它們有什麼作用？

三、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

活動反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

《生活中的數字》幼兒園大班教案2

活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用於生活中

活動准備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找「哪裡有數字？它們表示什麼意思？

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、游戲「請出數字娃娃」

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等於幾？

10、1減1等於幾？

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什麼地方看到過數字？並說說它們表示什麼意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麼意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的'刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

四、討論「假如沒有數字，生活會變得怎麼樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

《生活中的數字》幼兒園大班教案3

教學意圖：

生活中處處有數學， 數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。

教學目標：

1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。

2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

教學准備：

1、各種有數字的包裝盒若干；

2、電話機一部、照片數張；

3、實物展示台、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學過程：

1、以數字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？

2、找一找包裝盒上的數字。

（1）幼兒互相交流。

（2）集體交流。

幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

3、說一說生活中的數字。

教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

4、游戲：打電話。

教學反思：

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，並一起觀看一些有數字的圖片。最後以有趣的游戲結束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好准備。

2、如果在最後一個環節前面再重點講解一下幾個特 殊數字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

《生活中的數字》幼兒園大班教案4

活動設計背景

為了讓數學生活話，為了 讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

活動目標

1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

1、重點：找到生活中的數字。

2、難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

活動准備

1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。並在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

2、電話、表、數字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《QQ星成長體操》

二、師生互動，檢查課前准備。

1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

三、數字的作用：

1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來並用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延伸：

1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

五、教師總結後結束本課。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

《生活中的數字》幼兒園大班教案5

活動目標：

1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

2、感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。

3、發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒已經認識數字1—10。

2、物質准備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鍾、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

活動過程：

1、結合數字象形歌出示數字1—10，幫助幼兒區分鞏固數字1—10、

2、出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

（1）這些物品上的數字有什麼用途？

（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3、引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個「數字」的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎麼樣？

5、游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思：

《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，並在生活中運用數字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。

接著，我准備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鍾、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

然後，我採用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。

最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

2. 幼兒園數字1到10怎樣教法

「1"象粉筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近.不是簡單的連接起來。

「2」象小鴨，起筆碰左線，再向上向右碰線,略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫

「3象耳朵，起筆不碰線，（幼兒園數學教育）向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最後，彎向上碰線。

「4」象小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。（幼兒園數學教育）第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。

「5」象鉤子，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。（幼兒園數學教育）最後，在上面畫一橫線。

「6」象哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，（幼兒園數學教育）碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

「7」象鋤頭。從左上角到右上角畫一橫線，（幼兒園數學教育）再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

「8」象娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，（幼兒園數學教育）最後，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

「9」向勺子。在上格畫一個四面碰線的附近向下角附近向左下面一真線到底線中間。

「10」象粉筆和雞蛋。「10」占兩格，左邊一格寫「1」。右邊一格畫一格碰上，下，左，右四邊的橢圓。

(2)數字120教學方法擴展閱讀：

5以內數字的正確寫法

1：從日字格的右上角附近起筆，畫斜線到左下角附近。

2：起筆碰左線，然後向上向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。

3：起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線，略成半圓，再向中間，在虛線以上停止，轉向右下方碰線，向下碰線，彎彎地到左碰線為止。上下都是大半個圓弧，但下面比上面大。

4：從上線當中起，向左斜線到下格，碰左線後再橫過去，向右碰線。第二筆從右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的當中碰線。

5：從上線一半不到的地方，向左到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線、下線到左線為止，上面一橫平，在右上線下面一點，向右碰線。

3. 多米諾如何擺出120數字

1、將一片紅色骨牌/1平放在桌面上，另一片紅色骨牌2疊放在紅色骨牌1上約二分之一處，將黃色骨牌3傾斜搭在兩張紅色骨牌上，這樣第一個基礎結構就搭建完成。
2、擺放好技巧結構之後，在右側豎著擺放幾張骨牌作啟動點。
3、在左側豎著擺放幾張骨牌作小尾巴，（提示：此處的傾斜骨牌1與站立骨牌2的間距不要超過1.5厘米，以免出現左邊骨牌不倒）。
4、擺放好技巧結構之後，就可以從右側開始啟動了。

4. 大班科學生活中的數字教案

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是我幫大家整理的大班科學生活中的數字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學生活中的數字教案1

活動目標：

1、能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。

2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點：

發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動准備：

數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動過程：

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什麼物品？這些物品上的數字有什麼用？參觀後告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

（1）在觀察時你發現了什麼？這些物品上的數字有什麼用？

（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什麼用？

2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。

（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什麼意思呢？

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，並充分講述。

三、結束部分：

想像作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

活動反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

大班科學生活中的數字教案2

活動目標：

1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4、增強思維的靈活性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字？你們知道它表示什麼意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，）

1、激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？我們請個小朋友上來，把他的'發現告訴大家？

衣服鞋子上的數字表示什麼意思？（大小）圖書上的數字表示什麼（頁碼）鍾面上的數字表示什麼意思（表示時間）尺子上的數字表示什麼意思（長度、寬度、高度等）

3、猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊？那你知道它是什麼意思嗎？我們一起來看看它們有什麼作用？

三、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

活動反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

大班科學生活中的數字教案3

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。

3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動准備：

1.經驗准備：幼兒已經認識數字1-10。

2.物質准備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鍾、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

活動過程：

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

(1)這些物品上的數字有什麼用途?

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個「數字」的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎麼樣?

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思：

《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，並在生活中運用數字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。

接著，我准備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鍾、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

然後，我採用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。

最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

大班科學生活中的數字教案4

設計意圖：

我們可以發現：生活中到處是數字，可以說我們生活在一個「數字」的世界中，數字無所不在，它支配著各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什麼樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什麼作用呢，接著教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接著便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以後玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

活動目標：

1．理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

2．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

3．通過做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂。

重點：理解數字在生活中的廣泛運。

難點：理解數字在包裝盒上的作用。

活動准備：

1．各種有數字的包裝盒

2．卡紙，記號筆，橡皮泥等

3．電話機一部

活動過程：

1．以數字兒歌的形式引出課題。

師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完後要告訴我你從歌曲中聽到了什麼數字。

師：1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？

2．探索操作，尋找有數字的物品

師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鍾的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什麼意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師說時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

幼：探索操作，尋找發現，回憶概括

3．談話

師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義

（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）

師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。

今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。

4．操作

師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好夥伴玩打電話的游戲。

5．延伸活動

把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，並在美工區提供其他的材料，讓幼兒製作其他帶有數字的物品。

活動反思：

在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

大班科學生活中的數字教案5

教學目標：

1．發現生活中處處有數字，了解數字與我們生活的關系。

2．感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

教學准備：

1．每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數字。

2．筆、號碼紙、空白聯絡卡人手一份，數字卡，小獎品。

3．與數字相關的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數字的物品。

4、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

教學過程：

一、講講我找到的數字

1、引入：「前幾天，小朋友都從家裡帶來了一件有數字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什麼，上面的數字有什麼用？」

2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說說上面的數字。

3、啟發引導幼兒尋找自己帶來的物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發現。

3、師生共同小結：生活中處處有數字。

二、找找生活中的數字

1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪裡見到過數字？它們有什麼用？

（2）觀看生活中有數字的實際場景或實物圖片。（找一找、讀一讀數字）

2、討論：如果沒有數字，我們的生活會怎樣？

3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數字的作用可真大。

三、玩玩數字游戲

1、師引入：數字不僅重要而且還很有趣，數字還會和我們做游戲呢，下面我們就來玩一個「幸運號碼」的游戲

2、師幼游戲，激發幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張號碼紙（每張號碼紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨意更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)

3、引導幼兒交流所排列的號碼進行比較，感知數字排列順序的多樣化。

四、師生互留通訊錄

1、教師談話：生活中還有許多數字，以後你發現了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。

2、請幼兒在空白聯絡卡上寫出自己的學號及電話號碼。

3、師幼互換互換電話號碼

5. 幼兒園數字在身邊教案

幼兒園數字在身邊教案 篇1

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動准備

1、課件——樂趣練習：在圖畫里找數字

2、課件——樂趣練習：找數字

3、課件——動畫片：你最喜歡的數字是什麼

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什麼呢？

在樹林里能找到數字1。

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

2、樂趣練習，找數字

（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

幼兒觀察後說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望

（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？

（鼓勵幼兒講述自己的發現）

（2）你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

（3）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

（2）幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很m密切的關系，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢？

（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手裡都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！

（看完後，幼兒相互交流）

四、結束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

幼兒園數字在身邊教案 篇2

活動目標：

⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動准備：

電話機 遙控器 手錶 鬧鍾、計算器 掛歷 直尺等

活動過程

開始部分游戲「老狼老狼幾點鍾」復習9以內的數字

介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問，老狼老狼幾點鍾？老狼出示數字卡，數字1就是1點鍾，當出示9的時候，那麼就是9點鍾，老狼要來抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）

了解數字在生活中的作用。

1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什麼。（電話機 遙控器 手錶 鬧鍾、計算器 掛歷 直尺）

2、請幼兒講述這些物體上面都有什麼？（數字）

3、數字中最小的是幾？

4、請幼兒說說這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）

5、 拓展到身邊的數字想一想，請幼兒說說你在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

6出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。

（可以找到住址，可以知道坐車路線）

游戲「身體上的數字」

1、請幼兒用身體來表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰來用身體來表現一下數字，例如數字1 ，如果讓你用身體來表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，

2、請家長也來用身體來表現數字。

3、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來猜數字。

四、結束活動

表揚幼兒今天的表現，鼓勵幼兒在生活中多去找找身邊的數字。看看你還發現什麼？

幼兒園數字在身邊教案 篇3

活動目標：

1、復習10以內數的分解組合。

2、復習單、雙數。

3、區域中練習10以內的加減法及對錢幣的認識。

活動准備：

大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個方形，周圍是圓形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車上的形狀，方向盤、車票、錢幣。

活動過程：

1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以內各數的分解。（分發每位幼兒一張數卡）

2、教游戲《數字找媽媽》

玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：「孩子，孩子，你在哪裡？」其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：「媽媽，我們在這兒。」其他幼兒進行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。

3、開始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束後，幼兒可報名自由當媽媽或爸爸。

4、游戲2《盲人識數》

玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發給「盲人」每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下，「盲人」大聲說出自己是什麼數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進行，最後幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。

5、區域活動：公共汽車上

（1）大家討論乘車的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車上的語音提示的內容。

（2）復習錢幣面額的識別

（3）幼兒分配角色，規定乘車路線，站名及乘車要求。

註：

（1）乘客上完車座好後司機方可開車。

（2）售票員到座位上售票，幼兒主動買票。

（3）學慣用禮貌用語。

活動延伸：

（1）幼兒購物太多需買票

（2）乘客出現緊急病症需開往醫院……

（3）出現老弱病殘的乘客怎樣做……

活動評析：

枯燥的數字讓許多幼兒不願接受，然而本節活動老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學習。

區域活動讓幼兒走進社會，成為社會人，在活動中幼兒為主體，充分發揮了他們想像力，同時，也表現出了他們的社會經驗，寓樂於教，讓幼兒在游戲中得到教育。

幼兒園數字在身邊教案 篇4

目標：

1、觀察感知生活中的數字,初步了解各種數字的不同含義。

2、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造行的運用數字。

3、激發對數字的興趣，關注身邊的事物。

准備：

1、收集生活中各種數字的物品、圖片。

2、數卡：110、119、120

3、課前豐富：尋找身邊的數字

過程：

一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣

1、出示數卡110，提問：「小朋友，這是什麼？它表示什麼意思呢？打了110，誰會來呢？」

2、出示1119、120，提問：「這兩組數字又表示了什麼意思？」

二、啟發幼兒尋找自身數字

1、「你自己身上有數字嗎？它們躲在哪裡呢？這些數字又表示什麼意思？」

2、了解鞋子上數字的含義：

（！）比較鞋子的大小：請幼兒按鞋子的大小分組站好，並貼上數字標記，然後猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什麼？

（2）驗證：數字越大，鞋子越大的觀點。

三、發現生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義

1、「在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！」

2、老師在後面放了許多的籮筐，請你們找一找籮筐裡面的哪些東西上有數字。鼓勵幼兒講述自己的發現：你在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？

四、拓寬幼兒思維空間

1、「在平時的生活中，你還在什麼地方發現過數字，它們分別代表什麼意思？」幼兒再次發現、尋找並思考數字的用途。

2、小結：原來，數字的用處還真多呢！他們有的用來編號；有的用來表示時間和地址；有的用來表示商品的價格，說明物品上的生產日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來了許多的方便。數字還真有好多的用途。我們以後再去找一找，好嗎？

五、設計班牌

1、今天我們就用這些數字來給自己設計一個班牌吧！什麼是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀察。

2、出示設計好的班牌，告訴幼兒班牌上的數字的意義。

3、幼兒設計班牌。

幼兒園數字在身邊教案 篇5

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動准備：

生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?

師：原來這些數字有這么大的本領呢!

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?

衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鍾面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

3.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們一起來看看它們有什麼作用?

三、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

教案反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

幼兒園數字在身邊教案 篇6

一、活動內容：

生活中的數字

二、活動目標：

1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的`樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

三、活動准備：

1、收集生活中常見的數字物品(搖控器、鍾、人民幣等)

2、數字，在活動室內布置"數字王國"3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。

5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)

四、活動重點：

發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

五、活動過程：

(一)找一找、猜一猜發現物品上的數字。

1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)

2、啟發提問：

(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?

(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)

3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。

1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們准備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

2、幼兒在准備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣?

(這一環節由於"數字"對於幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對於數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，並鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。)

(二)了解數字的用途。

1、啟發提問：

(1)你拿的是什麼禮物?上面有什麼?標在它們身上的數字有什麼用處?(如遙控器、鍾、溫度計等)

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結：有了這些數字，真方便。

2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什麼用?)順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。(這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。)

(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會採用什麼辦法幫助解決問題呢?

1、啟發提問：

(1)如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什麼數字?撥打什麼數字型大小碼請求幫助?(幼：110)

(2)數字王國的房子著火了，小朋友會想到什麼數字?撥打什麼數字型大小碼請求幫助?(幼：119)

(3)數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什麼數字?撥打什麼數字型大小碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎麼樣?

3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了，你會用什麼方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什麼意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)

(四)、編寫電話號碼

幼兒園數字在身邊教案 篇7

設計意圖：

數學來源於生活，運用於生活。對於數字1——10，小朋友們已經認識並能夠書寫，但是對於數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最後引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

活動目標：

1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動准備：

收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、捲尺、直尺、額溫儀等）

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、教師出示火警圖片，提問：這時什麼數字？它表示什麼意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰會出現？

二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？誰願意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。

3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什麼地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

活動反思：

本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今後在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。

6. 幼兒園數學教法教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我精心整理的幼兒園數學教法教案（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園數學教法教案1

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具准備

1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計

一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

1、創設游戲情境，激發學習興趣。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子里休息，你們會怎麼幫他們安排呢？

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什麼規律，（不會提示1234），是按什麼順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在後面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什麼順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什麼？哪裡是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎麼分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里准備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒園數學教法教案2

活動目標：

1.尋找生活中的'數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

活動重點難點：

重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動准備：

經驗准備： 尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質准備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

活動預設：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字？你們知道它表示什麼意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

（二）出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義

（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）

（一）激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鍾、量身高的等）。

衣服鞋子上的數字表示什麼意思？（大小）圖書上的數字表示什麼（頁碼）鍾面上的數字表示什麼意思（表示時間）尺子上的數字表示什麼意思（長度、寬度、高度等）

（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什麼樣的意義。

1.出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊？那你知道它是什麼意思嗎？我們一起來看看它們有什麼作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著2010年，現在是2014年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎麼樣啦，哦肚子疼了！以後我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什麼地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎麼使用的嗎？在看看這是一張什麼東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經驗，創造性的運用數字。

提問：你覺得還可在什麼地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以後我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

幼兒園數學教法教案3

教學目標：

認識0-100，數字打亂後能快速的按順序排出來

教學准備：

鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。

教學重點：

1、0的意義

2、數字排序

教學過程：

一、引入數字概念。

出示小鴨子的卡片，引入數字。（如：一隻鴨子，對應數字「1」。）利用教具鉛筆，形象解釋每個數字代表多少。

二、律動：

1、數字兒歌

1什麼1，棍子1。2什麼2，鴨子2。

3什麼3，耳朵3。4什麼4，帆船4。

5什麼5，鉤鉤5。6什麼6，大肚6。

7什麼7，拐杖7。8什麼8，眼鏡8。

9什麼9，汽球9。10什麼10，棍子打棒球。

2、游戲：「搶筆」

游戲規則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發號口令（如：15支鉛筆），小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。

三、解釋0的意義。

1、小[游戲]「開箱子」，初步認識數字「0」。（三個小盒子裡面裝有若干鉛筆，第四隻為空）

⑴教師指導幼兒逐個打開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什麼？有多少？用數字幾來表示？

⑵第四個箱子是沒有任何東西，引導幼兒說說用什麼來表示？

⑶出示數字「0」。

活動開始：

2、認識數字「0」。

⑴引導幼兒發散思維說說數字「0」象什麼？

⑵引導幼兒說說「0」的其他意思。

師：箱子里沒有東西可以用數字「0」來表示，你們還在哪裡見到過數字「0」的？它用來表示什麼？

⑶教師小結：在溫度計中「0」表示溫度的度數，在電話里「0」表示一個號碼，在這里「0」表示沒有了。

四、游戲：跳圈

老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。

游戲規則：四個小朋友在圈裡，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最後一個跳出的出局。老師說圈內兩個人，小朋友都跳入圈內，最後一個跳入的，罰出局。老師說圈內沒有人，都跳出，後跳著罰出局，依此類推。最後一個人獲勝。

五、學習數字的排序

1、老師解釋數字如何排序

2、通過游戲，使學生更加懂得如何排序

游戲：排隊買東西

假設班級十五個小朋友，就寫1-15個數字，分發給小朋友。之後老師扮演售貨員，請小朋友根據自己手中的號碼找到拿著前面一個數字的小朋友，並迅速站好隊，等待買東西。

六、教師總結

第一章第二節看圖列算式

教學目標：通過圖片里的內容，能根據圖片列算式20以內加減

教學准備：列式有關卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，

幼兒園數學教法教案4

活動目標

正確感知7的數量，並認識數字「7」，仔細觀察、大膽想像、提高思維的靈活性。

體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動准備

課件圖片。

1——7數字卡片。

葫蘆娃歌曲。

活動流程

一、情景導入

到老爺爺家做客，感知「7」的數量。

老師說：「我們今天去老爺爺家做客，看老爺爺家門口有什麼？

（斧子）老爺爺用斧子種地勞作。

老爺爺家門前有幾把斧子？（七把）」

二、講授數字「7」

1．老師說：「有七把斧子，我們一起來數一數。」

（訓練孩子數數能力）

「今天老師還帶來了一個新朋友數字寶寶『7』。看看七長的像什麼？（和老爺爺家的斧子一樣）七像斧子割青草。」

2．老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子？

3、每片葉子下面結一個葫蘆，看看有幾個葫蘆呀？

4．老爺爺有幾個孫子，我們來認識一下。

（讓幼兒說是葫蘆娃，並數出數量）

三、訓練學生，正確判斷「7」以內的數量

1、請小朋友們從盒子里找出有7個禮物送給葫蘆娃，比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作，教師觀察。）

2．復習每個數字並說出每個數字都像什麼。

四、游戲

1．教室中放上不同數字的卡片，讓幼兒去尋找七。

2．教室中放上一些玩具，看看誰最先數到七個玩具。

3．學唱歌曲《葫蘆娃》。

活動延伸

通過游戲讓幼兒對數字有更深了解，知道葫蘆兄弟非常團結。小朋友們也要互相友愛。

7. 數字1怎麼教學

數字1教學方法如下：

重點：認識數字（1-5） 。

難點：理解數字元號代表的相應意義。

活動准備 ：

1裝有5個數字卡片的箱子 。

2彩色筆若干 。

3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子 。

活動過程 ：

一、手指謠。

二、認讀5以內數字。

1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？

問題：12345的形狀各像什麼？

2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西） 。

3從數字箱抽卡片，讀數字 。

教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。

4塗色：（出示大樹的圖）。

教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。

三、找找數字1和5。

教師介紹材料操作內容：

問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）。

（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。

四理解數字代表的相應意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。

8. 怎麼快速記憶數字 數字快速記憶方法

你知道怎麼快速記憶數字嗎?記數字，在大部分人看來，往往是最頭疼的事情，因為它往往沒有意義和前後文，似乎不如有意義的一段話好記。下面我為你整理怎麼快速記憶數字，希望能幫到你。

怎麼快速記憶數字 數字快速記憶的方法

遇到數字需要進行單一轉換的時候盡量與原數字讀音靠攏，越近似越好，或者以大家約定成俗的發音出現也可以。

比如，1運用讀音可以轉換成“衣”，也可以轉換成約定成俗的發音“幺”;0運用讀音可以轉換成“零”，同樣也可以轉換成約定成俗的發音“洞”。

對於初學者來說，為了保證效果，最好自己訂立一個規則，在這兩種方式中選擇一種成為自己固定的轉換方式，以避免數字太多出現混淆，在還原成原有資料的時候無法一一對應。在這里我們對0~9這10個阿拉伯數字進行單一轉換，對照如下：

0轉換為：

零、鈴、陵、嶺、羚、鄰、菱、領、洞、桶、動、通、凍、東、洞;

1轉換為：

一、衣、依、倚、椅、儀、義、藝、益、醫、腰、要、葯、舀、搖、

瑤、移、妖、幺;

2轉換為：二、而、兒、耳、爾、阿、餓、惡、兩、涼、梁、倆、量;

3轉換為：三、山、傘、散、閃、珊、善、鄯、扇;

4轉換為：四、獅、寺、事、是、死、斯、絲、撕、師、私、絲、屎;

5轉換為：

五、吾、屋、霧、勿、無、舞、胡、瑚、武、務、父、悟、烏、吳;

6轉換為：六、柳、溜、琉、流、牛、留、劉;

7轉換為：七、妻、棲、吃、棋、旗、器、西、凄、齊、起、砌、乞、氣;

8轉換為：八、發、爸、撥、爬、扒、壩、瓜、霸、罷、靶;

9轉換為：九、酒、舅、舊、灸、韭、久、鷲、就、柩、鳩;

當我們把單一的數字資料轉換成同音的漢字或者約定成俗的發音後，就給予資料一種新的生命力，在記憶的時候就會讓大腦產生新的聯想，這些聯想會發散出特殊或新穎的意義，讓我們真正做到過目不忘。

現在，我們看看下面這些資料，採用諧音轉換後，記憶就很簡單了。

例子1：587019484

諧音轉換：我抱起你(5870)領葯酒(019)，是不是(484)例子2：1644

諧音轉換：一路死屍(1644)例子3：895313551749

諧音轉換：把酒壺(895)閃一閃(313)舞舞腰(551)去吃酒(749)2.

遇到文字和多位數字資料同時存在的情況，進行整體轉換的時候務必讓形象和畫面盡可能奇特、鮮明、活潑。尤其是記憶多數據資料時，如果能組織一條主線對轉換後的資料進行串聯，增加與某種外部的聯系，達成的記憶效果會更好。

快速記憶數字的心得

1、記數字，要用“看”，不要用“聽”。記的時候，要用“映”，不要用“念”。

大家有沒有這樣的感覺：本來一個熟悉的手機號，用另外一種方式讀出來，似乎就很陌生了。但是用另外一種方式寫出來，卻沒有什麼差別。這是因為，我們記憶的時候，無論是對聽見的東西，還是看見的東西，都不自然地要聯繫上下文，但是眼睛的速度和敏捷度遠遠勝於耳朵。

就拿剛才那一串數字來說：

540 310 269 7887

5403 1026 97887

54031 026 97887

從念的角度來說，這三種分段方法似乎很不一樣， 但是看這三種分段方法，感覺差別不大。而且，特別容易看成第一種——因為兩個0在末尾，押韻不錯。

同樣，記憶的時候，默念的記憶效率是不如把數字的圖像映在腦海里的。那個《幸運13》總冠軍，用2秒種的時間記住13位數字，用“讀”肯定是不行的，因為2秒讀不完13位數，所以用的方法是“映”。先把13位數的形狀刻在腦子里再說嘛~

此外，不用“念”的原因還有一點，參見4。

2、盡量不要用長位元組的東西去記短位元組的東西。

看到下文有人這么記圓周率：May I have a large container of coffee，用每個單詞位元組數來記住3.1415926，這個方法一般是得不償失的。你讀完你這句話的時候，夠我看這7個數字好幾遍了~

再如，比如要記住八大行星(以前是九大行星)的英語，很多人這么記憶

My Very Excellent Mother Just Send Us Nine Pizzas.

My Very Ecated Mother Just Shows Us Nothing.

用首字母的方式記住它，方法是不錯，但是我不是特別推薦。

為什麼不用更短的呢：MoVE My(J) SUN.

3、循環節記憶和聯想記憶。

循環節記憶很簡單，比如e的前9位：2.718281828，

簡單地劃分成2.7 1828 1828。不需要時間就記住了

聯想記憶：比如地球表面積 5.1億平方千米，嗯，五一勞動節。

海洋面積是3.61億平方千米，哦，六一兒童節。——地理老師說的。這個也很簡單。

4、增強對數的敏感度。

這個方法是我的“殺手鐧”。我是一個對數以及數論很愛好的人。很多數字是這樣記住的：

97——這不是100以內最大的質數嗎?

153——“水仙花”數(同理，370,371等等都是)

236——sqrt{5} 的小數部分前三位，平方根數，同理，414,732等等。

840——1000以內約數最多的數，有32個約數(再比如48,60,120,240,2520,5040等等等等，類似於n以內約數最多的數又叫“超級合數”、“極大合數”，是最美的數)

945——最小的奇“過剩數”

1296——6的4次方(冪次數都可以這么記，這種方法是最有效的!比如625,4096等等，如果2的1到32次冪，1到100的平方都能記住就更好了)

4649——1111111=239*4649(分解質因數的記法，難一點的，可以記住2的67次方減1等於761838257287*193707721……我也不知道怎麼記住的)

5050——1到100的和，求和數，同樣的，如果小時候經常在算盤上練習1到100的加法，很多數字比如210,300,666等等都是容易記住的)

6174——“黑洞數”(495亦是)

8128——“完全數”(28,496神馬的都是。再比如220,284之類的“親和數”)

9376——它的平方末四位和自己相同，而且是唯一具有這個性質的4位數

142857——這不是1/7的循環節嗎?

以上的例子還有很多很多，不過最常用的還是是質數和平方數，在我看來，分解質因數是一件很好玩的事情，初中時我曾蛋疼地把1000以內的數都分解了一下質因數，現在看到車牌號，都有分解質因數的沖動。其實這對記憶數字還是幫助挺大的。從小培養對數的感覺，給數賦予故事或靈魂，記住一些看起來無意義的數字串也就不難了。

5、記數字，不推薦用相同位元組的記憶方法。

比如圓周率，5位一記看起來效率很高，不過容易記錯。比如我第一次看到101~120位時：82148 08651 32823 06647時，覺得自己看了兩遍記住了，過了半年後，偶然間想起，發現自己記成了 82148 06647……所以可長可短的記憶方法更好一些，不要用相同的位元組，類似的”故事“，否則容易記混。

6、總結：記數字根本並不算是記憶問題，而是……數學問題

這個有些唯心主義了……可以無視。在我看來，數字是有靈魂的，它的涵義很豐富，當做無意義的位元組去記憶，在我個人看來是有些褻瀆的。只有賦予其跳動的靈魂，才會感到更加親切。

此外，補上一點我對記憶力的淺見：

記憶力很重要。個人鄙見，記憶能力未必能決定你的上限，但能決定你的下限。的確有很多科學家記憶力不是特別好，什麼數都記不住，但是記憶力很好的人，只要不是太不努力，他不會差。我周圍有這樣的同學，理科一點都不好，但是他記憶力很好，能夠被很多東西，後來他就背著SAT單詞被美國名校錄取了。有了好的記憶能力，你至少比社會上很多不懂得怎麼記憶東西的人有了自己的一技之長，你就能憑這個多應付很多考試，混一口飯吃。

9. 怎麼教孩子正確數1到100的數字

首先，教幼兒數1-100，我們可以分步教學。第一步就是教學1-10的數法。這一時期，家長要幫助孩子建立數的概念，比如1是代表什麼意思，一個蘋果可以稱為1，一個玩具也可以稱為1，它代表著許多的單個物體，而不是特定指某樣東西。然後再藉助實物教孩子數剩餘的九個數字。但是教學的時候也要注意，一次最好只使用同一種實物。比如這次數就只用手指，下一次數就只用卡片等等。
幼兒數數1-100的教學，到了第二階段就是10-20的教學了。因為這是一個轉折點，當孩子能夠掌握這一組數字的數數方法的時候，剩下的都是有規律可循的了。這一時期的教學同樣是要藉助實物，同時要給孩子講解十進制，這可以通過一定的小故事來教學。
比如：我們的祖先在最開始的時候，每次打到的獵物都很少，所以只要扳扳手指就可以數完了。可是，後來人多了，打的獵物也多了，十個手指頭就不夠用了(這時也可以讓孩子思考一下)，怎麼辦呢?然後我們的祖先就想到了一個好方法，每次數到十個的時候，就在地上放一個石子，代表有十個，然後再接著伸出手指數，這樣就可以很好的記錄啦。
幼兒數數1-100的第三階段就是在10-20的基礎上，給孩子講解數的形式規律，這樣就方便他們記憶了。而此時也要利用各種實物的操作來提高孩子對十進制的認知能力，這樣才能真正地學會數數，並且知道每個數代表的含義。
此外，因為幼兒的形象思維能力占據優勢，所以在教數數時，一定要採用豐富的教具，可以是采購的，也可以是自己和孩子一起動手製作的。只有藉助具體形象的事物，才能讓孩子更好地理解和記憶知識哦。