財務會計的研究方法

① 管理會計的研究方法

1.管理會計方法產生的興起緣由

管理會計的起源可追溯到19世紀早期企業管理層對內部計量的運用。當時的紡織廠，兵工廠等企業為了衡量內部生產過程的效率 ， 在市場交易信息之 外 ，開始對企業內部特定管理信息提出要求 。1855 年，新英格蘭的利曼（ Lyman） 紡織廠以復式簿記為基礎，首創了一套成本會計制度，所提供的成本會計信息 ， 能反映產品成本 、工廠布置變化影響和對原棉收發的控制情況 。19世紀中期， 鐵路業的出現和迅速成長為成本會計的發展提供了巨大動力 。由於鐵路公司在 當時規模最大 、組織最為復雜且營業跨越廣闊的地 理 區域 ， 對成本會計提 出了更高的要求 ， 新的會計管理技術方法開始得以發展 ， 這對於以後幫助企業進入更有效的成本規劃和控制 ， 具有很大的推進作用 。

2.管理會計方法研究的現狀

我國的管理會計研究從20世紀70年代末便已開始了，從早期對西方管理會計的引進和介紹以及對西方管理會計在我國的借鑒和應用意義的討論，到對我國管理會計實務的`問卷調查和實地研究，其研究的內容不斷深人。正如有關學者指出的那樣，根據我國的實際情況來看，對管理會計的引進和消化階段，似乎在1985年末基本上已經完成了。之後便開始對如何結合我國國情建立一套具有中國特色的管理會計理論與方法體系展開了多方位的研究。世紀之交出現了一批管理會計回顧與展望的文章，但是其中採用文獻研究方法的並不多，特別是對於結合我國國情的管理會計研究狀況並沒有進行完整的總結。因此本文擬採用文獻研究法對我國近十年來的管理會計研究進行較為系統的回顧和評價，並對管理會計研究的發展提出了建議。

3.管理會計方法研究的意義

在我國企業中進行管理會計方法的相關研究有其重要的理論意義和實踐意義。其具體表現在以下三個方面：

3.1 有利於確定各項經濟目標，具有決策規劃的職能。

所謂決策，就是針對某一個特定問題，確定一個最合理 最有效的解決方法；規劃主要是利用財務會計的歷史資料及其他人相關信息，進行科學的預測分析，並幫助各級管理人員對某些一次性的重大經濟問題作出專門的決策分析，然後在這個基礎上編制企業的整體計劃與責任預算，確定各方面的主要目標，用來指導當前和未來的經濟活動，管理會計方法有利於確定各項經濟目標，包括對目標利潤，目標銷售量或銷售額，目標成本目標資金需要量的預測和確定。

3.2 有利於預測分析企業環境

企業對環境變化的敏感程度，反應能力以及環境變化的適應程度，從某種意義上講決定著企業的發展前景，企業戰略的制定和實施相關的會計信息，不僅包括企業內部信息，而且還包括與外部環境相關的信息 現代管理會計需要關注環境變化對企業發展和企業戰略的制定與實施的影響，並據以搜集相關的信息預測可行。

4.管理會計方法的列舉

現代管理會計所用的方法從動態上來掌握它的對象企業生產經營中形成的現金流動，它不僅涉及到常數，而且涉及到變數。這種方法盡管在不同的條件下具有多種不同的具體表現形式，但差量分析貫穿始終；它在不同情況下的應用有多種不同的具體表現形式，如成本性態分析法、本量利分析法、邊際分析法、成本效益分析法和折現的現金流量法等。

4.1成本性態分析法

成本性態也可譯作成本習性，是指成本總額對業務量（產量或銷售量）的依存關系。按照成本性態可將企業的全部成本分為變動成本和固定成本兩大類。變動成本是指成本總額與業務量的總額成正比例增減變動關系的成本，但就單位產品中的變動成本而言，則是不變的，如直接材料、燃料動力等。固定成本是指成本總額在一定時期和一定業務量范圍內，不受業務量增減變動影響而固定不變的成本，但若就單位產品中的固定成本而言，則與業務量的增減變動成反比例變動，如固定資產的折舊費、差旅費、辦公費等。研究成本性態可用於指導企業實行最優化管理，充分挖掘企業內部潛力，爭取實現企業最佳經濟效益。

4.2本量利分析法

本量利分析（CVP分析） 是成本，業務量，利潤關系分析的簡稱， 是指在變動成本計算模式的基礎上， 以數學化的會計模型與圖式來揭示固定成本、變動成本、銷售量、單價、銷售額、利潤等變數之間的內在規律性聯系， 為會計預測、決策和規劃提供必要的財務信息的一種定量分析方法。

4.3邊際分析法

邊際分析是指在一組經濟變數集合中， 通過對諸變數的增量及其相互關系的分析， 而進行決策研究的方法。這里主要是研究增量， 因此也稱之為增量分析法。企業經營決策的優化， 單從經濟的角度來看， 是使其經濟效益達到最大（ 或虧損最小） 。這將涉及到兩組基本經濟變數的分析比較： 一組是收入變數， 另一組是支出變數。在邊際分析中， 收入變數與支出變數通常分別用邊際收入和邊際成本兩個指標來表示。邊際分析就是研究邊際收入與邊際成本之間的關系。

以上的分析讓我們看出了管理會計方法它有利於確定各項經濟目標，有利於預測分析企業環境，預測可行方案可能實現的效果，但是我國企業運用管理會計方法的水平比較低，管理會計的理論和實踐相脫節，所以我們必須建立科學的由中國特色的管理理論體系，深化經濟體制改革，創造良好的管理會計方法應用環境，努力提高決策者和會計人員的素質，建立一個完善的管理會計信息系統。我們相信管理會計方法在我國企業的運用會越來越廣泛，最終會為我國經濟發展作出巨大貢獻。

② 財務會計理論和財務會計研究的區別

財務會計理論是財務會計研究的前提首先，會計理論內容構成其研究方法的基木內涵。財務會計研究的目的是為了解決財務會計理論與實務中存在的問題。由於不同時期研究基礎與條件不同，需要解決的問題不同，因而會計研究的重點、方式與方法也有所不同。

③ 財務會計課程研究性教學模式的構建論文

財務會計課程研究性教學模式的構建論文

[摘 要] 財務會計是會計專業的一門核心課程，是將財務會計基本理論和核算方法與企業具體實務相結合的實用性較強的課程。但由於該課程內容涉及面廣，時效性強，傳統的教學模式已不能適應培養高技能人才的需要，必須進行改革。文章以引導和培養學生科學研究的能力為目標，探討財務會計課程研究性教學模式的構建。

[關鍵詞] 研究性教學；教學模式；財務會計

一、問題的提出與改革的意義

(一)問題的提出

財務會計是目前我國高等院校會計學專業的主幹課程之一，作為一門應用學科，其專業設置的目的在於使學生掌握實務中應用會計知識的能力。我國傳統的會計專業教學模式是以教師為中心，以教科書為依據，在這種模式下，學生只是被動地接受知識，沒有動力對學到的知識進行消化、吸收和運用，無法有效地達到課程教學的目的。隨著我國會計學專業課程教學改革的推進，其教學方式基本上由原來的純理論知識的灌輸轉變為理論教學與案例教學相結合的模式，但總體上並未從根本上改變傳統的以教師、教材和課堂為中心的「三中心」教學模式。如何改進該門課程的教學模式，更好地實現其教學目的是目前亟待解決的問題。

(二)改革的意義

在我國，1998年後「研究性學習」受到了教育界的重視，研究性學習模式也成為應用型大學深入探討的一個重要課題，並取得了一系列的研究和實踐成果。這種教學模式的主要特點是：以發展探究思維為目標，以學科的基本結構為內容，以再發現為學習方法。與傳統教學模式相比，研究性教學更注重和強調知識形成的過程和質量，將知識得以產生的起因或研究過程展示給學生，並引導學生的發散思維，從而激發學生自主學習和探究的動機，增強學生自身參與知識建構的積極性和自覺性。可以認為，這種模式更能培養出有利於學生未來發展的創新型人才，滿足社會對會計學專業人才的要求。在高校的課程建設中，有許多教師在諸如高等數學、計算機信息系統和統計學等課程上作了「研究性教學」的改革嘗試，但還沒有發現關於財務會計課程的「研究性教學」改革成果。因此，探討財務會計研究性教學模式的實施和開展，一方面有利於解決財務會計課程教學中存在的問題，另一方面，由於其在會計學體系中的核心地位，對其他相關課程具有輻射作用，會有效地帶動其他學科的教學改革，從而提升整個學科體系的教學質量。

二、研究性教學模式的內容

研究性教學模式是一種以培養現代學習觀為宗旨的全新的.教學理念和教學模式，其基本內容包括基本知識理論的教學和課題研究教學，前者是學科課程研究性教學的基礎，一般採用講授式和互動式教學法。即教師從「少而精」的原則出發。按課程性質和教學要求提煉出課程的基本結構——基本知識和經典理論，然後運用激疑講授、激趣講授和互動式教學等方式與學生共同生成知識。後者的課題研究教學法過程一般為：創設情境→探索研究→獲取新知→應用新知，主要包括課題研究指導教學法、課題研究成果匯報教學法和課題研討教學法。課題研究指導法是教師將學生分成不同的研究小組，然後根據課程內容和要求與學生研究小組共同確定研究課題並指導其進行課題研究的方法。課題研究成果匯報教學法是學生研究小組就自己的研究成果向全體同學和教師匯報的方法。課題研討教學法是教師組織學生就課題研究中的重點、難點問題進行研討以提煉知識和共享知識、發展能力的方法。

三、財務會計實施研究性教學模式的要求

實施這一研究性教學模式，有以下三點要求：

(一)對授課教師的要求

首先，要對教師開展以研究性教學及課程開發理論為主要內容的培訓，旨在促使教師轉變觀念，真正領悟研究性教學的精髓，樹立創新研究的思想，樹立「學為用」的現代教育思想；其次，在研究性教學過程中，教師是學生學習的參與者、促進者、指導者和組織者，教師應具備扎實的理論知識與豐富的實踐經驗，把握學科最新信息，了解研究課題所涉及的學科最新動態、該課題已取得的最新研究成果等，並要掌握研究性教學課程開發的技能，多接觸實際工作，多積累案例與問題。由於實施研究性學習教學模式對教師要求很高，教師要想成為本學科領域的專家，必須具備終身學習的觀念，並具備一定的研究與運用現代化教學手段的能力。

(二)對研究內容的要求

首先，教師為學生選擇的學習內容既要具有可研究性價值，又要兼顧學生所學專業的特點和以後職業崗位的要求，教師設計的財務會計研究性學習問題應是清晰易懂且富有挑戰性的，清晰易懂的基礎問題會激發學生的興趣，而適宜的難度更能激發學生的求知慾望。其次，要做好調查研究，針對學院特色專業特點和學生需要，精心設計、合理規劃，選擇的課題應盡可能圍繞學校現有的圖書資料、實習實訓設施等進行。最後，要積極開發適合研究性教學的教材，以使研究性學習更能體現本科教育的培養目標。

(三)對考核評價方式的要求

我國會計本科教育中大部分課程是以考試成績作為課程成績評定的主要因素，課程成績評定模式僵化，導致學生在學習中以考試為導向，目標單一，不追求自身素質的全面提升和技能的提高。實施研究性教學模式必須要建立適合本課程的多元化、多層次、過程式的考核評價體系。考核評價體系的建立應遵循學習過程評價和教學目標管理相結合的基本原則。首先，由於學生研究性學習的成果大多是以課題報告、論文、設計方案和建議等形式體現的，因此，評價手段應突破學科課程評價以閉卷測驗為主的方式，可採用「基礎理論、綜合能力半開卷」、「課堂作業」、「課程論文」、「課堂討論」相結合的評價方式。其次，在評價學生成績時，應注重過程性評價，即應注重評價學生在研究性學習過程中能力是否得到提高，各方面素質是否得到加強。最後，應對由教師組成的評價指導小組的工作進行跟蹤評價，以避免研究性學習的教學過程失控。

四、財務會計研究性教學模式的構建

財務會計研究性學習既要關注財務會計基礎知識、基本技能和基本方法的學習，又要體現學習的趣味性和挑戰性，要有一定的難度，以促進學生的全面發展。

學生自身蘊涵著巨大的研究性學習的熱情和潛力，教師要因勢利導，使學生在各種豐富多彩的教學活動中樹立「學會計就是研究會計」的觀念，通過建模實訓、電算化記賬競賽、手工操作會計實驗等多樣化的教學活動，加強研究性學習能力的培養。引導學生充分利用大學里豐富的圖書資源及多媒體信息技術等優勢，廣泛收集有助於研究性學習的資料，積極開展研究性學習活動，比如，指導學生研究一些會計概念中體現的文化思想；指導學生研究會計知識中的類比與歸納、模仿與創造等方法；指導學生研究不同會計理論間的內在聯系等。通過創設富有吸引力的會計活動情境，形成學生主動探索新知的學習氛圍，使形式多樣且富有趣味性的財務會計活動構成研究性學習的主線。

財務會計的教學目的和任務是使學生掌握財務會計的基本概念，了解其理論和方法，從而培養學生運用財務會計程序和方法解決實際問題的能力。我們探索財務會計課程的研究性教學，主要從三個方面人手。

(一)注重財務會計教學內容的動態更新

隨著科學研究的進展，新的理論及應用成果不斷涌現，教學內容的更新與補充是研究性教學模式的基本要求，教師應適時地把最新研究成果引入到課堂教學中，啟發學生進行深入探究，激發學生的學習興趣。科學研究成果的適時引入對研究性教學具有重要的引領作用，尤其是科學研究中解決實際問題的一些經驗知識，在一般的教科書或文獻中不易見到的內容，結合理論教學適時地介紹給學生，會對學生養成研究性思維習慣具有指引作用。

(二)以問題為中心進行基本知識與經典理論教學

在教學中，應該多講授一些會計思想，注意離散化思想的介紹，培養學生應用會計的縝密方法思考問題。可以案例教學的方法，幫助學生了解中級財務會計的理論與方法來源於實際，又在實際工作中有廣泛的應用。介紹一些會計發展簡史，讓學生深刻理解實踐在財務會計理論發展中的重要性。比如，對馬克思《資本論》中的會計思想，通過引用漂流在荒島上的魯濱遜的故事，指出——我們這位從破船上搶救出表、賬簿、墨水和筆的魯濱遜，馬上就作為一個地道的英國人開始記起賬來。他的賬本記載著他所有的各種實用物品，生產這些物品所必需的各種活動，最後還記載著他製造這種產品平均耗費的勞動時間。他為什麼要記賬呢?因為——需要本身迫使他精確地分配自己執行各種職能的時間。在他的全部勞動中，這種或那種職能所佔比重的大小，取決於他為取得預期效果所要克服困難的大小。教師通過會計思想的介紹，指引學生領悟出：會計是伴隨著人們生產實踐而產生的一種活動，具有核算和監督的職能。

在課堂教學中，必須注意利用「互動式」教學法，改「講授式」為「討論式」。課堂教學一開始就以提出問題的方式營造一個研究環境，以重現象、探究本質的高起點激起學生的求知慾望。在討論前，有針對性地收集、精選、編制和分類典型問題，並精心設計問題的難易程度，採取先易後難、分層遞進模式，注意收集一些開放性的問題及經典案例，並利用開發的電算化會計軟體，進行模擬模擬，引導學生一步一步自己尋求解決問題的方法，而不是被動地記憶、理解教師傳授的知識。

通過大量類似的與「自我探究過程」相結合的教學過程，在課內把重點放在分析、探討研究問題的思路和方法上，使學生通過自主參與研究會計問題的探究情境，獲得親身體驗，逐漸培養一種善於質疑、樂於探究、勤於動腦、努力求知的科學研究態度。

(三)結合數學建模、案例實訓進行課題研究教學

在財務會計課程教學中，應分別通過課內的案例教學和課外的會計建模活動進行課題研究教學，

第一，教師應收集大量有背景、有數據的實際案例，可以編寫一些財務會計案例教材，給學生指派任務，要求學生自己分析案例，自己提出問題、分析問題、解決問題，從數據分析開始到得出結論為止。倡導學生轉變學習方式，改變學習中過分依賴教師提供現成答案和習慣於只接受、掌握定論的單向模式。體會「自己是知識的發現者」，學習過程就是在已有的知識經驗基礎上，不斷歷經發現問題、提出問題、分析問題並最終解決問題的磨練。讓學生多研究一個問題，就多增長一分能力。

第二，教師應通過第二課堂的會計建模活動協助學生進行課題研究。會計學科與數學有著天然的聯系，如1494年義大利數學家、借貸記賬法的奠基人盧卡·帕喬利的第一本會計巨著《算術、幾何、比及比例概要》里，就精闢地揭示了會計所體現的數學思維與建模方法的運用，而現代會計的職能——核算、監督、預測、決策以及財務報表分析等相關會計學科的理論和實際運用更是離不開數學、計算機等基礎學科的有力支持。因此，數學建模活動是構建「融合式」創新能力的載體，其項目管理的引入，融數學建模競賽思想於中級財務會計的科研與教改中，導入研究式學習方式，加強學生綜合素質培養，形成多渠道研究性學習，構建學生綜合運用多學科、多方法、多技能融合式的知識體系，全面提高學生綜合素質與能力，為實現人才培養目，標，造就一大批高素質技能型人才起到促進作用。

總之，在財務會計課程開展研究性教學是一種全新的教學體驗，從長遠來看，有利於培養學生的創新意識與實踐能力，為學生今後更好地適應社會、順利實現就業打下良好的素質基礎。

④ 會計研究方法的淺析論文

會計研究方法的淺析論文

會計研究方法是溝通會計研究主體和會計研究客體的橋梁，它直接關繫到會計研究成果的科學性和精確性。下面是我為大家整理的會計研究方法的淺析論文，歡迎閱讀。

摘要： 當代學者對會計理論研究方法的探討是多種多樣的，歸納他們的觀點，大致包括歸納法、演繹法、實證法、行為法、法規法、經濟學法、社會學法、倫理道德法、事項法和系統法等。本文將著重介紹實證研究方法，規范研究方法和行為研究方法，並對他們進行比較分析，最後對我國當前的會計研究方法進行反思並提出意見。

關鍵詞： 會計理論；實證研究；規范研究

會計理論研究方法，是人們探求會計理論所採用的手段、途徑或活動的總和。它是進行會計理論研究的前提，是會計理論體系的重要組成部分。由於我國會計界當前的主要任務是，構建適應於我國社會主義市場經濟環境下的具有中國特色的會計理論體系，這一任務無論從現代科學發展的趨勢上，還是從我國經濟發展的需要上看，都是極為重要的。

一．重要的會計研究方法：實證研究方法、規范研究方法、行為研究方法

1、實證研究法是實證會計學派偏重採用的方法，它關注「是什麼」的問題。實證命題關注的是世界如何運行，即如果出現A就可能發生B的形式，並且可予以否定，它不涉及價值判斷，主要用於為那些必須就會計政策做出決策的人士，提供有關決策後果的解釋與預測，比如被用於解釋和預測新會計准則變化前後的市場反應等。

2、規范研究方法是一種傳統的會計研究方法，它關心的是「應該是什麼」。它關注的是怎樣限制或規范世界怎樣運行，解決的是經濟現象「應該是什麼」的問題。它的命題涉及的是各種限定，即給定條件組C，必須選擇方案D。該命題是無法加以否定的，它與價值判斷有關，被用於描述，比如描述應該如何計量資產等問題。主要通過邏輯推理的方法進行研究，研究結論用文字描述。它表達的是人們的一種思想，一種理念或是一種願望。

3、行為研究法是行為科學在會計學中的應用，它認為會計是一門面向行為的科學，其目的通過傳遞會計信息內容直接或間接地影響人們的行動。行為法研究會計信息的行為效應，它的應用效應具有，經濟後果，社會後果和政治後果三種。因為行為法借鑒了心理學、語言學等其他學科的理論成果，研究思路開闊，方法更加科學，主要通過問卷、采訪、實驗與模擬，更具有客觀性、有效性，應用前景廣闊。

二．規范會計研究方法和實證研究方法的本質、作用比較

1、從本質角度看，實證會計理論比規范會計理論更具體科學性。

規范會計理論的優點是可以保持概念之間的內在關系，從而使理論構建更具有邏輯嚴密性;它能規范會計行為，找出較佳的會計准則和較優的會計程序與方法，推動會計理論向前發展。缺點是它的推導結論正確與否取決於前提命題的正確性，如果前提命題錯誤，則整個理論結構都將是錯誤的。另外，作為演繹法前提的少數概念往往較為抽象，與現實世界有一定的距離，所得出的結論和具體化的方法，由於缺少經驗容易造成「閉門造車」式的個人觀點和論斷。而更重要的是它在於研究結果難以驗證，不能為自身提供科學性的依據，需要利用實證的方法來檢驗。

實證會計理論恪守價值中立原則，研究特定行為和各種變數之間的關系，不涉及價值判斷問題。實證會計理論最值得肯定的'地方是它的研究方法和程序，把實證檢驗作為研究重點，檢驗過程為:「假設—檢驗—解釋和預測—再檢驗—…」，具有嚴密的科學性。正因為它不是以個人的知識和價值觀來判斷，而是建立在實際觀察和實驗結果的基礎上，以盡可能排除研究對象作為客體對主體的反作用，這就使研究具備了可驗證的特點，從而及清晰的突出了它的科學性。

2、在會計理論發展的作用上，規范研究比實證研究更有邏輯性。

因為，規范會計研究從假設或初始理論命題推導出下一層次的理論命題，並可對某一個理論命題做出演繹證明。這樣，在對理論進行實踐檢驗前，可預先對理論進行檢驗，以使理論更具有嚴密的邏輯性。再次，規范會計研究可從理論命題推導出事實命題，也可用來解釋已知的會計理論或會計行為，這對會計理論的發展更具有推動作用。

三、實證研究方法和規范研究方法的缺陷比較

實證會計研究的局限性表現在:一是從哲學基礎方面考慮:它擺脫無法從個別到一般的邏輯困境。一個可被接受的命題，在原則上應能得到經驗驗證，這是進行實證會計研究的前提假設。有意思的是，正是因為證實原則的有效性，使得實證主義常常受到質疑。二是從實證方法的自然科學屬性與會計學的社會科學屬性間具有不兼容性。會計學是一門社會科學，很多因素很難量化，而這些因素往往會影響研究成果的質量，產生系統性偏差。三是在會計理論研究的過程中，完全排除價值判斷也有不盡合理之處。

規范會計研究的缺陷表現在:一是忽略了對作為演繹邏輯推理起點的假設或前提的判別和檢驗。二是忽視了會計信息具有一定的經濟後果，不重視會計主體的行為因素，僅將會計環境中的不同利益集團簡化為一個總體來看待。三是運用規范會計研究得到的結果往往由於缺乏經驗支持而僅代表了閉門造車」式的個人觀點和論斷。

四、對我國會計理論研究方法選擇的意見

1、建立以規范研究為主的，實證及其他方法相輔的研究體系。

規范法有更大程度改變世界的意義，雖然很多學者出現閉門造車的想像，但是這是可以規避的。可以提高學者的素質培養和訓練，培養良好的學術空間氛圍。並且規范研究方法對實證研究，歸納研究，行為研究等方法都有其指導功能，在會計研究方法的體系中有其重要的地位。

2、加強對實證研究的理論建設和實踐分析，有區別的，有重點的運用在經濟社會中。

實證研究的興起和最廣泛應用在西方是在其資本市場中，西方實證會計的發展與其經過百餘年發展後較為完善的資本市場密切相關。我國資本市場的建立只有10餘年的時間，上市公司至今還只有1000多家，特別是有關資本市場的法規建設正在逐步完善，許多法規本身還處在不斷變化之中。在這種情況下開展「實證研究」，一方面使研究者本身花費大量時間用於資料收集這一研究最基礎的工作;另一方面由於資本市場中存在著信息失真的問題，也難以保證研究資料特別是數據本身的准確性，進而影響這些研究結論的驗證質量。再次，缺乏實證研究的理論基礎。

3、實證研究方法和規范研究方法相輔相成。

事實上，會計研究方法之間並不相互排斥而是互為補充的，如實證會計研究方規范研究將對會計的感性認識轉化為理性認識之後才能把握會計實踐的本質，對會計形成整體認識，從而才能有效地發揮其指導作用。規范研究並不排斥實證研究，因為規范研究的結論需要實證研究加以驗證;實證研究也不排斥規范研究，實證研究需要規范研究的結論為基礎和前提。由於，任何一種研究方法都有它的局限性，那種只採用單一方法進行會計理論研究的主張是有失偏頗的。

歸根結底，會計研究的目的除了能解釋和預測會計現象外，是為了在會計理論研究方面取得對社會有價值的成果，藉此推動社會和經濟的發展。其研究結論要能解決會計實踐中遇到的諸多問題。在建立和發展社會主義市場經濟的過程中，會計實踐所遇到的問題是多種多樣的，我們應當本著實事求是、具體問題具體分析的原則，根據不同的研究目標，採用相應的某種研究方法或方法組合。

參考文獻：

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【3】郝桂岩.論實證會計研究的優缺點及啟示【J】.經濟師，2002（10）.

⑤ 會計專業論文一般採用什麼研究方法

會計學（本科）專業畢業論文參考選題2005年03月23日高劍蒞一、會計部分：1、關於會計理論結構的探討2、中外會計報告比較及啟示3、對我國具體會計准則的思考4、關於會計信息真實性的思考5、試論人力資源會計6、關於會計政策的探討7、建立我國金融工具會計的探討8、關於商譽的會計思考9、論會計的國家性和國際性10、關於法定財產重估增值的研究11、試論重組會計12、現代企業制度的建立與會計監督13、關於破產清算會計若干問題的思考14、關於會計管理體制的研究15、論會計目標16、關於或有事項的研究17、試論會計學科體系的構建18、關於會計工作的法律責任19、企業內部會計制度建設20、上市公司住處披露21、關於會計管理體制的探討22、會計人員職業道德23、合並會計報表研究24、企業並購會計研究25、債務重組會計研究26、會計准則和制度的經濟後果研究27、關於借款費用資本化的探討28、試論會計信息的公開制度29、試論點我國的會計准則體系30、試論會計報告披露的范圍31、試論我國注冊會計師制度面臨的問題及對策32、關於強化會計監督的思考33、關於期貨會計的探討34、試論會計環境35、非貨幣交易會計研究36、現代企業治理機制下的內部控制制度37、減值會計研究38、試論新《會計法》下的會計監督體系39、新《會計法》對會計核算的要求40、試論會計法律責任41、股票期權會計研究42、會計學專業課程體系研究二、財務管理部分1、上市公司股利政策實證研究2、股權結構與公司治理3、企業配股財務標准研究4、資本成本決策研究5、企業/企業集團財務管理體制研究6、經營者薪酬計劃7、管理業績評價體系8、財務風險評價體系9、財務運營能力評價體系10、企業獲利能力評價體系11、企業財務危機預警體系12、企業/企業集團財務戰略研究13、企業/企業集團財務政策研究14、企業/企業集團投資政策研究15、由某公司談企業戰略發展結構16、企業集團母、子公司利益沖突與協調17、企業投資決策科層結構體系研究18、金融互換與資歷本結構19、企業集團股利和政策研究20、關於投資財務標准研究21、關於企業價值研究22、預算管理與預算機制的環境保障體系23、企業並購財務問題研究（題目晚具體化）24、企業/企業集團存量資產重組研究25、企業集團財務總監委派制研究26、企業/企業集團財務控制體系27、企業財務目標再認識28、企業投資結構研究29、關於財務的分層管理思想研究30、企業表外融資的財務問題31、戰略（機構）投資者與公司治理32、自由現金流量與企業價值評估33、企業收益質量及其評價體系34、企業信用政策研究35、企業稅收籌劃36、關於財務決策、執行、監督「三權」分立研究37、關於內部轉移價格研究38、上市公司關聯交易分析39、上市公司財務報表分析40、上市公司財務信息質量基礎分析（題目晚具體化）41、財務學科課程體系探討三、管理會計部分1、變動成本法的應用研究2、管理會計的假設前提與原則3、投資決策分析方法4、關於管理會計師及其職業道德研究5、預算管理研究，業績評價體系與方法研究6、關於均衡計帳研究7、關於ABC法的研究8、責任會計的研究9、關於投資項目決策的研究10、標准成本的研究11、戰略管理會計研究12、關於內部轉移價格的研究13、關於成本差異分析的研究14、關於敏感性分析15、關於成本控制四、審計部分1、論內部審計的獨立性2、論市場經濟下審計的職能與作用3、論審計在宏觀經濟調控中的地位與作用4、論審計目標與審計證據的獲取5、論審計與經濟監督系統6、論我國審計組織體系的健全與發展7、論我國審計體制的改革與完善8、論審計法制化、規模化建設9、論審計執法與處罰力度的強化10、論審計風險及其防範11、比較審計初探12、論經濟效益審計13、論國有資產保值增值審計14、論現代企業制度下的內容審計15、論財政同級審計16、對驗資中有關問題的探討17、對資產評估中有問題的探討18、審計工作策略探討19、論內部控制系統審計（制度基礎審計探討）20、論審計方式方法體系的完善21、論企業集團內部審計制度的構建22、論注冊會計師的法律責任23、論審計工作質量的控制與考核24、論我國審計准則體系的完善25、論我國注冊會計師審計制度的發展與完善26、新會計法實施後企業內部審計建設27、獨立審計准則研究（可選一個准則進行研究）28、注冊會計師專業課程體系研究五、會計電算化部分1、會計電算化系統的安全性分析2、會計電算化系統的容錯性及可操作性問題3、會計電算化核算系統的子系統劃分研究4、會計電算化工作可能出現的問題及對策5、會計電算化對會計工作方法的影響探討6、會計電算化對傳統會計職能的影響研究7、商業進銷存系統模式研究8、會計電算化的現狀及發展趨勢9、網路會計研究10、對計算機會計信息工作的審計

⑥ 財務會計理論與方法，現代財務管理，現代管理會計，這幾個研究方向有什麼不同，如何讓選擇，速求答案。

財務會計理論與方法，主要是研究會計的賬務處理、會計核算方法及相關理論等；比較偏重學術研究方面。
現代財務管理主要是研究企業的資金籌集運用、財務可行性評價、財務報表分析、稅務籌劃等的經濟管理；偏重實務操作方向。
現代管理會計主要是通過一系列專門方法，利用財務會計提供的資料及其他資料進行加工、整理和報告，使企業各級管理人員能據以對日常發生的各項經濟活動進行規劃與控制，並幫助決策者作出各種專門決策的一個會計學分支；個人認為學術性和實務操作各占部分吧。
個人覺得，考研選擇研究方向時，還是需要多考慮下自己未來的就業及今後的職業發展規劃的，另外還有報考院校各專業的相對優勢及考試競爭狀況的。

⑦ 我們學校會計學研究生的研究方向有以下幾個，不知道哪個方向較好希望得到些建議！謝謝

公司理財是最好的，我舍友就是學這個的，研一，他告訴我的，這個方向，也是你上了研究生後，才選擇的，所以，你首要目的先是上了研究生呢。

⑧ 會計研究方法的內容有哪些

一、會計學科按其研究內容，主要有基礎會計學、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、財務管理學、審計學和會計電算化等重要分支學科組成。
二、會計是以貨幣作為主要計量尺度，對一定單位的經濟業務進行計量、記錄、匯總和分析，向有關方面報導財務信息，並直接參與單位的經營管理，促使提高經濟效益的一種經濟信息系統和經濟管理工作。
三、會計定義包含如下要點：
1、會計總是被用於「一定單位」，這個「一定單位」就是會計的主體。
2、會計是用來核算「經濟業務」的，這個「經濟業務」就是會計的客體，亦即會計對象。
3、會計對經濟業務進行「計量、記錄、匯總、分析和報導」，這就是會計的方法和程序。
4、會計主要採用貨幣計量尺度。
5、會計既向有關方面報導單位的財務信息，又參與單位的經營管理活動，這就是會計的主要職能。
6、會計既是一種經濟信息系統，又是一種經濟管理工作，這就是會計的本質屬性。會計是一種管理活動，是經濟管理的重要組成部分。在商品貨幣經濟條件下，它以貨幣為主要計量單位，並利用專門的方法和程序對單位的經濟活動進行完整、連續、系統地反映和監督，旨在提供會計信息和提高經濟效益。

⑨ 請問1.財務會計理論與實務 2.財務管理理論與實務 3.審計理論與實務的區別這三個研究方向有什麼區別嗎

財務會計理論與實務、財務管理理論與實務、審計理論與實務的區別有以下幾點：

1、研究方向的不同：

（1）財務會計理論與實務的研究方向：主要是研究會計的賬務處理，會計核算方法及相關理論等，比較偏重學術研究方面。

（2）財務管理理論與實務的研究方向：主要是研究企業財務關系的處理，企業的籌資、融資、資本運營及利潤分配等，側重於實踐方面。

（3）審計理論與實務的研究方向：主要是研究企業的賬，根據賬單作出財務報表，起到監督的作用，側重於防範企業金融風險方面的研究。

2、意思不同：律對國家各級政府及金融機構、企業事業組織的重大項目和財務收支進行事前和事後的審查的獨立性經濟監督活動。

3、特點不同：

財務會計理論與實務是指通過對企業已經完成的資金運動全面系統的核算與監督，以為外部與企業有經濟利害關系的投資人、債權人和政府有關部門提供企業的財務狀況與盈利能力等經濟信息為主要目標而進行的經濟管理活動。

財務管理理論與實務是在一定的整體目標下，關於資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的管理。

審計理論與實務是指由專設機關依照法

審計理論與實務具有獨立性，獨立性是審計監督的最本質的特徵；財務管理理論與實務的特點是產值最大化，利潤最大化，股東財富最大化，企業價值最大化，相關方利益最大化。

財務會計理論與實務的特點是有助於提供決策有用的信息，提高企業透明度，規范企業行為。企業財務會計通過其反映職能。提供有關企業財務狀況、經營成果和現金流量方面的信息，是包括投資者和債權人在內的各方面進行決策的依據。