Ⅰ 文科學習方法
1、高中文科學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、復習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
Ⅱ 關於文科總結的方法
如果你不畏辛苦的話～
語文：建議你每天一張語文卷子，天天練，別間斷，多練一定能出感覺，選擇題要的就是語文的感覺。卷子很重要，做完之後認真改，找出弱點，並用一本專用筆記本記下，每天做題前翻一翻。
基礎題，建議你買分類的習題，每天練。拿我們省的卷子作比，拼音、字形、相似詞、病句、標點，買專題書，不停的練（可以找課後時間練，不要佔用太多時間），做完又買，別間斷。也是要找規律，並且分別有專門的筆記本分類記下不熟悉的拼音、難的字詞等，每天晨讀都要讀。其次，還有文言文、小閱讀，也是不停的買書做練習。大閱讀建議找規律，比如說要注重在文中找原話做答案等。
作文是重頭戲，建議找權威的作文書，分類練習寫作文（因為你猜不透高考作文的文體）。每周至少寫一篇作文，不同類型的輪著寫（議論文、抒情性散文、記敘文等），寫完之後給老師改，一定要給老師改，然他指出你作文中存在的不足，然後謹記。對了，不同類型的文體要弄清形式，比如書信體作文的格式等等。
數學：上課一定要專心聽講，認真記筆記（高三復習時老師講的東西很重要）。建議每天做一張數學試卷，開始會有些難度，因為有些知識遺忘了，但是沒關系，重點做剛復習了的，有些題可以到以後再做，復習後期一定要堅持每天一張卷子。要有專題本，把不同類型的好題記下來，經常翻翻；還要有錯題集，把自己做錯的題目抄下來，哪怕是粗心做錯也要標明原因，經常看然後再找同一類型的題目反反復復做。到後期，也可以買專題集，專門訓練自己不擅長的題型。
找技巧，找方法。
但是，做卷子不僅僅是為了求量，求的是質量。有時不要因為沒做完而喪氣，關鍵是想到底有沒有新的收獲。記住：質是根本。
英語：最可能在較短時間內提高成績的科目。
途徑一樣。找專門習題。比如聽力，買專門練習做，每天聽（每天晨讀一定要讀英語，就讀英語書，背熟了最好）。
選擇題找常見題型，再加以訓練；完形填空每天練兩篇，並且找出錯因，用筆記本記下，做題及考試前看看；閱讀理解建議每天4～5篇，練速度，練理解力。
作文強烈建議買參考書，被一些常用句型和高級連詞，比如on account for 等等。
文綜：（08年高考全國二卷261分，非常爭氣哈）政治是我的強項。分有哲學、經濟學、政治學。每個分支都把每一章的知識點列出來，列在一起，成一個表。做題時分專題做，先從每一課的習題練起，做完後看答案，發現有知識點自己沒有答到或有遺忘的專門用本子記下，記下詳細的知識點和這個知識點用的題型。到後期你會發現有很多知識點幾乎任何題目都可以答，這時候一定要寫上去。而且你慢慢會發現，題型都是萬變不離其宗，而且可以聯想。建議你在做題時把常見題型抄在一本本子上，比如文化產業的意義、黨對人民負責體現了政治學的什麼道理等等這些都是非常典型的題目。
地理我就不說多了，因為不太擅長，高考在地理方面有點運氣成分。也是要總結題型。
最後點一下文綜三科的基本——如何看書及背書。
政治，不多說了，首先分類（三大塊）：經濟學、哲學、政治學，看每本書的目錄，按目錄來背。先背每一章的題目，再深入每一節，最後深入每一個政治概念，這時候要求概念方面理解不出錯，原話一定要背出（當然答題時省一些無關緊要的東西也無妨），反復背，每天背，從整體到部分。
地理：也是分塊，和政治有些相似。但是一定要認真看圖，有時間把一些重要的圖畫一遍，深深印在腦子里。另：老師上課分析試卷時一定要認真聽，把老師分析題目的方法學到手，自己課後一定要總結.
歷史更強調背，拚命背。可採用政治的方法，但不建議（因為看你的情況還未到很熟悉的地步）建議「劃書」。重要的內容用筆劃出來，看一遍就劃一遍，每天看，並且計劃好每天看多少
反正在高考前建議政史地至少看六遍以上。
以上就是我自己高中三年的經驗，雖然很累，但是為了自己的前途，累點也應該沒關系的。
我高考的成績全省排名第97，也只有這些小方法而已，雖然不是很優秀，但是希望能給你一些幫助。
Ⅲ 文科生怎麼做資料分析
以公務員考試為例，行測資料分析題答題技巧，比如：
運算拆分法（多適用於簡單的乘法運算，尤其是A*x%型列式計算）
在資料分析中，將計算式中的數據拆分成2個或2個以上便於計算的和或差的形式，再分別進行相應的計算。
特徵數字法
用一些常用數據的數字特徵，將百分數、分數、小數、整數等進行化簡，用特徵數字替換復雜數字，從而減少計算量。
一步除法（通過運算結果的首一位、二位、三位確定選項）
當選項中首一位各不相同時，直除看商；當選項中首二位、三位各不相同時，分子不變，分母保留三位有效數字計算。
Ⅳ 求文科學習方法！！
好好看看吧
文科生們尚未能很好地「學會學習」。主要表現為：
第一，學習與生活的時間安排缺乏科學性，如睡眠時間不能保證，文體活動時間被擠占，這使得相當一部分學生在課堂上「經常走神」。這當然會嚴重影響學習效率的提高。
第二，學習過程缺乏主動性，如過份地依賴對教材的閱讀而很少採用做筆記、卡片等更有效的文科學習方式；很少帶著問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利於歸納、比較、分析和概括等學科能力的培養；對考試麻木不仁，消極應付而很少進行研究，積極應對。這種被動學習的態度與行動，顯然與「以能力測試為主導」的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學習效果。
第三，記憶方法尚未優化。毫無疑問，文科各學科「主體知識系統的基礎還是必須識記的，這是學好文科的基礎，也是順利應試的前提。調查表明，無論是識記的內容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當然不利於知識的鞏固，也不利於備考。
簡言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會學習尚有不小差距。顯然，誰首先在「會學」方面取得突破，誰就更有把握將自己的學習潛能轉變為現實的成績；更關鍵的問題是，誰現在就開始行動，誰就能笑在最後。
二、學好文科必須重視的四個基本環節
1、課前預習與課後復習
那麼，怎樣預習？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內容，明確學習方向，還易於整體地把握方向。其次是根據高考《考試說明》中的「考試內容」（俗稱考綱）了解教材的要點、難點，並把重要的知識目標（如時間、地域、人物、事件、術語）劃下來。最後是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。
在高三年級，復習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環，這里的復習主要是指課後的復習。遺忘是個連續不斷的過程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進行。不過，課後復習的目的不僅僅在於鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。
高三文科的課後復習應該怎樣進行？
從復習內容的角度看，當然是要抓住「學科主體知識范圍內」的主要學習目標（也稱學習重點或主幹知識）。對非主要的學習目標要敢於忽略，千萬不要試圖「把書本上的東西都記住」。當然，由於是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。復習的方法很多，但最基本的是下列四種。
對平時的課後復習，通常可以重要的知識點為中心進行。隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的復習方法。
宏觀的歸類可以形成基本線索。
微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便於識記。
歸類還可以表現為抓住一些小專題進行復習。小專題復習當然意味著要把有關知識系統化、專題化。應該強調指出，小專題復習的注意重心不應放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去「深挖洞」，而是要放在對相關問題的認識上，要學會以小見大。
第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目瞭然。
第四種方法難度最大，但對發展思維能力、對於一年後的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。
那麼，怎樣進行比較？
首先當然要掌握與理解基本概念。
其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時的訓練。
從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個步驟：
第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察並要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。
第二步是適當的練習。
2、聽課
要聽好高三的課，應當做好下列幾件事
一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至於是一生的心血才准備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課後的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。
二是要認真傾聽。它包括：集中思想——要專注地聽課，尤其是專注於①學習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點分析的知識
三是要多種器官並用，做好筆記並積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鍾追憶一下這節課的重點是什麼。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候「兼顧」其它學科的學習，這當然會「擔驚受怕」，學習效果可想而知。
3、筆記
一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜准備專用的16K本筆記，這樣就易於較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便於日後的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時間。
怎樣做筆記？
當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；經典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記「冷卻」時（起初一般是1—2周，以後可逐步延長），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯。
5、練習
高三的特徵之一就是練習多，「題海」就是對這一現象的真實寫照。作為高三學生，恐怕無法迴避「題海」，對此要有足夠的心理准備。
高明的水手當然不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。
面對浩淼「題海」，應該怎樣應戰？
第一是「任它長水三千里，我只取其中一勺」。換言之，我們應走「精練」之路。因此，進入高三後，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂「較好」，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合於高三的復習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到「系統」和「全面」。
第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。
第三是堅持「細水長流」。許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，要麼就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做「抄抄書」就可以完成的作業；即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至於感到是「無效勞動」。
第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》「題型示例」中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有「範例」意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過於像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡。
三、高效率地學習的三條基本途徑
1、時間的安排
首先是確定就寢與起床的時間，要保證每天睡眠在8小時左右，一般宜早睡早起，使人體生物鍾與學習要求的時間同步。
其次是要安排好就餐與娛樂的時間，要保證能從容地就餐。此外，飯前半小時、飯後一小時學習效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務勞動、整理學習資料與用品等。
第三是要安排時段。一個時段一般以一小時為宜，50分鍾學習，10分鍾休息。要確立一小時學習不如50分鍾學習、10分鍾休息的意識，求量（時間量）不如求質（學習效率）。早晨可安排一個時段，晚上則以安排三個時段為宜（但要集中精力）。特別需要提醒的是，一是作為高三文科生，背誦的時間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鍾。其次是晚上，最後半個時段宜用於背誦。二是在休息的時候要為學習作好必要的准備，如喝茶、整理學慣用品，一旦開始學習，就不能做任何與學習無關的事，這就尤如在學校里上課。
第四是要安排好晚上的學習內容，安排時要注意各學科的交*特別是文理科的交叉；要尊重「約斯特法則」，每一科目的學習不要超過一小時，這樣可使你的學習效率提高30% ；要注意閱讀、練習與背誦相結合，使不同的器官交替投入學習；一般應先易後難，先文後理，先預復習後做練習，以保證學習任務的順利完成。
至於周日，建議上午用於休息與調整（可以睡個夠，也可以進行體育活動，當然也盡可以干一些自己樂意乾的事），下午可以用於整理一周的課堂筆記，晚上則可用於重點科目或是薄弱科目的復習。
2、記憶能力的提高
進入文科班，記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常，在進入文科班以前，記憶力好是不少同學自以為擁有的一張王牌，然而在經過一段時期的學習後，面對大量需要識記的內容，這張王牌似乎就難以招架了，於是不少同學就對自己的記憶力喪失了信心。這當然是不利於這至關重要的一年的學習的。
毫無疑問，在人生的學習與生活經歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學習尤其如此。這是因為記憶是最基本的認知能力層次，其它高層次的能力及其運用都是以此為基礎的，可以說是「哪裡沒有記憶，哪是就沒有學習」。也正因為如此，文科綜合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上（文綜的「能力要求」就是只分為記憶、理解、應用三個層次），並在實際的考試中以再認與再現兩種方式進行考查，試題量還不少。
對記憶力要有正確的認識。記憶力與能力是相輔相成的，記憶力強，大大有助於能力的發展。遺憾的是，在強調素質教育、突出能力考查的背景下，一些老師與同學以「發展能力」為托辭，把記憶力放在次要地位，似乎記憶力的提高和能力的發展是對立的，這當然會制約記憶力的發展與發揮，從而影響了學習效率的提高。
記憶力不完全是天賦的，凡是有心人，採用正確的方法，經過適當的訓練，都可以擁有較強的記憶力。關鍵在於行動。
那麼，怎樣才能提高你的記憶能力？
第一，要確立自信心，要相信科學，相信自己能記住。奇跡常常產生於自信，產生於堅持。實際上，同學們對自己的記憶能力充滿自信是有根據的。據說，拿破崙能記住每一位士兵的面孔與姓名。驚人記憶力當然並不是拿破崙所獨有的。據專家們研究，一個人的腦子能夠記住的信息量大體相當於目前世界上全世界各圖書館的藏書量（七億七千萬冊），一般人只發揮了約4%的能力，如果能利用人所擁有能力的10%，你就將成為超人。
第二，要對所學知識進行選擇與歸類，在此基礎上再分層次識記。
首先是要敢於並善於對知識進行取捨，盡量把握重點。對非重點的知識要敢於忽略。這是因為「天才的實質就是知道該忽略些什麼」。在高三一年的學習中你必須決定什麼知識需要掌握，什麼可以忽略，因而要要學會按考綱要求進行判斷與選擇。
其次是分層次，可將經過選擇而確定的知識劃分適當層次，確定相應的學習程序和識記要求。
第三，要合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前或是飯後半小時後，其中關鍵是早晨，「記憶之道就在於早晨十分鍾」，早晨的十分鍾，可相當於深夜的一小時。
第四，對所背知識要力求理解。沒有理解的知識是很難記住的，沒有理解的知識更是無法應用的。目前的文科高考，要求再認再現的文科知識，已經不會照搬教材的文字表述，而是經過了語言或形式的轉換，沒有理解是很難再認再現的。即使是選擇題，也常常要經過分析、歸納、比較與綜合才能得出結論。
第五，要經常復習。經常復習不是簡單地反復背誦，而應按以下方式進行：
各種器官齊上陣。對新知識可按「熟悉—默讀—書寫」的順序進行識記。這種方式能讓手、口、耳、眼等器官共同參預復習，從不同的途徑刺激大腦，取得較好的識記效果。
重新組織材料，使之產生新的意義。制圖、製表、分類、比較均是重新組織材料的好方法。自己組織好的材料，才更有意義，更易於識記。這種方法更適合用於某一單元或專題的復習與識記。
及時地循環復習。記憶的實質是與遺忘作斗爭，因而對需要識記的東西要有計劃地循環復習。一般而言，新學習的內容應在當天結合筆記的整理進行識記，一周以內應結合單元（或專題）的整理對本周學習的知識要點進行一次瀏覽，一個月以內可結合卡片的製作進行背誦。如果再結合重要考試（如期中、期末考試、模擬考）進行全面復習，就不太會出現知識的遺忘了。當然，在每次背誦時，要切忌「照本宣科」，而是要將試圖回憶與閱讀交替進行。
不管哪一類知識，要想准確識記，卡片法恐怕是必不可少而最為有效的。所謂「卡片法」，是指在復習與整理的基礎上，將需要識記的知識按一定的選題製成分類卡片，再按類別存放於卡片箱中，分期分批地輪流藏於身邊，隨時記憶。與看書相比，製作卡片表面上需花較多的時間，但這實際上是理解、整理和運用的過程，是多種器官同時上陣的過程，因而是高效率地學習的過程。通常的情況是，製成的（不是抄成的）卡片，只要稍加復習，就會熟記於心了。不信，可以試試。
3、考後的總結
無需諱言，進入高三後，文科生們將進入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中，不少學生只是以消極的心態無可奈何地面對，因而是隨波逐流，甚至於被吞沒。
在蒼茫的大海上航行要靠指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結。考後總結，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。
總結什麼？一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的慧眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。因此，不能不重視總結。三是通過總結確定下階段的努力方向。名人有言，雖跛足而不迷路能勝過快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應當是在了解情況之後。另一方面，了解了情況，卻沒有有的放矢的行動，總結也就沒有任何實際意義。因此，要善於在總結的基礎上確定下一階段的努力方向。
怎樣總結？
首先是按一定的項目分類，然後進行數理統計，找出主要的失分領域。如可以設立「根本不懂」、「考時忘記了」、「掌握不準確」、「粗心大意」和「審題錯誤」等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立「人物」、「事件」、「時間」、「地域」、「術語」與「評價」等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在「時間」領域丟分，女生則常常在「地域」領域丟分。還可設立「中國古代史」「中國近代史」「國史」「世界近代史」和「世界現代史」等項目進行分類統計。一般而言，世界史常常是弱點。
其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什麼。如「審題錯誤」是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的？當然也可能是由於思維定勢造成的。又如「考時忘記了」也是常見的失分原因。那麼，是識記不牢固，還是過於緊張？是過於疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前准備五個方面。
最後是制訂整改措施。沒有具體的措施，光說「今後要努力學習」等於不說。在找出找准失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以後的行動。
心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。在此，筆者真誠地寄語每一位高三文科生：「一個人所能給予另一個人的最大貢獻，便是幫助他學會自助」，我已盡力了，現在就看你的啦！
望採納 謝謝
Ⅳ 文科論文研究方法有些什麼
定性分析法
定量分析法
文獻研究法
詳解要依據研究課題而定吧
僅供參考
Ⅵ 怎樣可以學好文科，請高手各科分析
一、保證充足的睡眠才有好的記憶力：每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
三、堅持體育鍛煉 - 身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動 - 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 - 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理 - 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
七、學習分類 - 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。[
學習是個由量變到質變的過程,往往學習一樣東西當你找到所謂的感覺了,那麼學起來就會很有興趣,也很自然,好象隨手拿來便是,不過,這其中的過程也必定是很艱苦漫長的!
做自己喜歡自己做的事。 心態調整好，端正心態在提高自己學習成績的過程當中是起著一個非 常重要的作用，快樂的心情和常伴你的微笑面容，能起到一個非常好的心理暗示作用那就是：「我一定能成功，我高考一定能考好」高中生活中的考試測驗就好像吃飯一樣平常，這么多場的考試當中當然會有考得好的時候和發揮得不理想的時候，那在考得不好的時候大家的心態上就會出現一些變化，到了高三大家的壓力都很大，考得不好可能就會出現焦慮，會想如果高考的時候也考得不好，考砸了怎麼辦？這些想法都很正常，我肯也有過這種想法。首先是這種暫時的情緒激動還是有積極作用，它會提醒你回顧一下過去的學習方法中有什麼不對的地方？或者是學習過程中有什麼遺漏。但是長期保持這種激動得情緒不利於學習備考，我一般是怎麼調整得呢？一般就是聽聽歌，看看電影，甚至在高考前的一個禮拜我都會每周回一次家看一場電影，如果做做自己喜歡做的事還是無法排解，那不妨就找同學老師或者家長聊聊天，不少同學會覺得找老師聊天，怕老師或家長會責怪你，為什麼會沒考好啊？會提出一系列的要求，其實家長和老師也是會理解你的，而且老師帶了這么多界的高三學生，考生在什麼階段會出現什麼問題他都瞭然於胸，那他解決起來就會比較有經驗比較專業。而且家長和老師作為旁觀者，可能會對你提出一些有建設性的意見，我想大家只要能夠敞開心扉，把自己的煩惱和困惑說出來，沒有什麼解決不了的問題，說了這么多心理調節的問題。
Ⅶ 文科方法
上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最後，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
Ⅷ 文科生怎麼學學簡單的數據分析
我羨慕那些從學校走出甚至還未走出的時候，就可以以自己學會的知識和技術來創造價值的人；而另外一些人，比如我，要再過很久才能找到自己的位置。已經開始讀這篇文章的話，你與我很可能是同類。
大學期間，我基本算得上是個正牌的文科生。畢業之後，目光卻逐漸轉向數據分析，這個跨度頗有點不靠譜的意味。不過，在崗位上一段時間之後，我發現像我這樣的人不在少數，只是他們可能在開始時距離「數據」沒有那麼遠，例如傳媒或者社會科學，但大家跨越自己原專業、進行新知識學習的程度是相似的。
既然如此，也一定會有後來人需要這些故事和鼓勵，使他們在立志的時候，得到一些示例、經驗以及方法，大致的感知某些路徑，以便在專業背景弱勢、技術起點偏低的情況下，避免繞彎路，避免挫折，更有效率的前進。
豆瓣配套豆列：從文科生到數據分析師（書籍部分）
任何問題歡迎隨時評論探討。
我們所說的「數據分析」：產業與鏈條
「數據分析」是一個含義頗為寬泛的概念，並且，在這個數據化的時代，這個概念幾乎是無處不在的。為了保證內容的有效性，在這里僅提供我了解的一些方面。
我接觸的數據分析，主要是圍繞互聯網產品展開的。從數據採集前的規劃，到採集過程（交互邏輯設計等），到回收數據的整理（機器層面和人工層面），與業務相聯系的數據匯總，到後期的報告呈現（項目成果呈現），都有「數據分析」涉及。
對單一產品來講，數據分析（非挖掘）的集中體現，往往在運營層面。一方面是日常數據的跟蹤，另一方面是重大活動、市場策略、新版本上市時的數據監測。產品經理也可以依據產品日常數據進行用戶需求分析。從典型性上看，電商和網路游戲是這個框架下比較成熟的兩類數據鏈條。
對於商業咨詢/研究來講，數據分析為觀點服務，這里的數據分析，選樣、分析過程、呈現都是依附於特定商業目標和商業邏輯的，沒有太多的共性。重要的是要知道如何獲取高質量的數據，以及熟練使用業界通用的分析方法。
此外，在一些商業提案、演講、培訓中也會用到數據分析，這里的數據分析更是為了主題服務，一方面需要描述市場規模、時間變化趨勢等的宏觀數據，另一方面需要具體的案例數據，講述提案所涉及的方法在哪些指標上使客戶/用戶得到提升。
綜上，數據分析可能出現在產業鏈條的任何一個位置，產品、運營、市場，甚至銷售、商務、人力，等等等等，當然職位可能就叫數據分析，但理解這個職位在哪一個業務板塊，會更利於數據分析的進行。
轉型數據分析，早期技能綜述
數據分析在我看來是個無底洞，越做越覺得技能欠缺——文科生可能尤其如此，因為他們幾乎零基礎；這如果不令他們陷入迷茫，就很可能令他們陷入知識獲取的癲狂狀態。
深淺遠近的知識一起吃未必不好，不過我還是建議入門早期首先關注三個方面：
Ⅸ 文科的學習方法
文科的學習方法就是 無論哪一科 都不斷去總結，反反復復的學……
總結什麼呢？太多了……比如語文拼音、錯字等，每道客觀題都可以去總結，只要平時你做了的覺得比較有意思或者錯了的都可以寫在一個筆記本上……數學的方法總結，文科數學其實蠻死的，多做題，弄懂每一道你做的題，錯了的也寫在錯題集上，只需要第一輪復習結束，你就會不斷閃現，怎麼此題解題思路這么像以前做過的某道呀……達到這種狀態，數學就沒問題了。英語也是多做題多背單詞。文綜就是不斷看書，總結，總結專題、總結歷史的每一個時期，地理的每一個地區、政治的每一個分類等等……文綜總結的特點是，知識點總是在不斷總結中反復出現，一遍，二遍，三遍……自然就熟悉了。