話題作文的分析方法

① 話題作文的審題技巧

話題作文的審題技巧

話題作文的審題技巧，關於這個主題相信你已經文思泉湧，作文的寫法並不是一成不變的，作文的同時也是在完善自我，文采是點睛之筆，以下是我輯整理的話題作文的審題技巧，僅供參考。

話題作文的審題技巧1

一、前言

話題作文選材自由，構思空間大，像一個自由靈活的大舞台，因此許多學生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實話題作文雖然淡化了審題，降低了審題的難度，但仍需要認真審題的，我們切不可等閑視之。話題作文的審題有哪些技巧呢？

二、解析話題作文的結構

一般話題作文由四個部分組成：即材料語+提示語+話題+要求。例如：

閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。(這是材料語)

也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？(這是提示語)

請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。(這是要求)

[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字；⑤不得抄襲。(這是要求)

許多話題作文沒有材料，也有些話題作文有材料卻沒有提示語，因此話題作文的四個部分，「材料語」、「提示語」可有可無，但「話題」和「要求」是不可少的。其中「話題」是中心，是審題立意的對象。「背景材料」的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用。「提示語」的作用主要是啟發審題、立意，打開寫作思路。「要求」則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。

三、話題作文審題的方法

例如：

一隻蚌跟它身旁的同伴說：「我感到非常痛苦。我的體內有一個沉重的、圓圓的東西，我遭難了。」它的同伴高傲得意地回答道：「贊美天空，贊美大海，我身體裡面毫無痛苦，我里里外外都很健全。」這時，正好一隻螃蟹走過，它聽到了兩只蚌的對話，對那隻健全的蚌說：「是的，你的確很健全，然而你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。」

寓言中的螃蟹把「痛苦」說成是「珍珠」，會引發你想些什麼呢？請以「痛苦」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。

(一)、審材料，抓關鍵。 材料是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系，審題時就不能不仔細推敲材料，尤其要抓住材料中的關鍵詞句，因為關鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體，抓住了它，審題就有了依託。

這次作文要認真閱讀的材料部分是從「一隻蚌……一顆異常美麗的珍珠」。非常明顯的是螃蟹的話「你的確很健全，然而你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。」是理解這個材料的關鍵語句。把「痛苦」看作是「珍珠」就是在告訴讀者應該怎樣認識痛苦，怎樣對待痛苦。直言告訴：痛苦是珍珠。

(二)、審提示，找切入點。 話題作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的後面、「話題」的前面。一定要注意這些提示中透露出來的信息，並加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來。

這次作文材料要認真閱讀的提示語是「寓言中的螃蟹把「痛苦」說成是「珍珠」，會引發你想些什麼呢？」這一句話。它透露出來的信息是(1)痛苦是珍珠。提示你要正確認識痛苦，不要怕痛苦，痛苦也是好事，痛苦是經歷，痛苦是財富；(2)「引發你想些什麼」。提示你要寫出對痛苦的感悟，要寫出你的所思、所想、所感、所經歷的。

(三)、要仔細推敲「話題」。 話題作文，總要提供給考生一個話題，我們首先要吃准這一「話題」的含義。這次作文話題是「痛苦」，那究竟什麼是痛苦呢？主要從廣義去理解：痛苦就是非常難受。痛苦是精神的壓力，內心的憂傷，人際關系的緊張，家庭的破裂；是被人疏遠，被人欺騙，被人誤會，被人奚落；是無法發揮潛能或才華，是潛意識煩躁不安，是童年不幸的遭遇，是生活在破碎的家庭，是失去疼愛自己的父母，是突發的災難；是欠缺、失望、失敗、受挫、患病、焦慮、恐懼、懊悔；痛苦還是快樂的源泉等等。「珍珠」指的是什麼，也需要明白。「珍珠」主要是指成功，收獲，優秀，安康，幸福，快樂，進步，成長等等。

(四)、要明確記住「注意(或要求)部分」。 在引出話題之後，都有一個「注意」(有時是寫作「要求」)，對寫作做一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內容我們自然不能忽視。

這個文題中沒有直接提「注意」和「要求」，但是也是有的，而且是四點(1)自定立意。(2)自選文體。(3)自擬標題。(4)文章不少於800字。

四、審題誤區

誤區之一：只見"成功"，不見"目標"。

一些作文從宏觀的角度表現"成功"的話題，諸如：什麼是成功，怎樣才能成功，走向成功的道路是曲折的，不積小流無以成江海，失敗是成功之母，等等。一些作文從微觀的角度表現"成功"的話題，或著眼於內在因素，如：充滿自信(信心)；勤奮努力；善於思考；目光敏銳；善於發現；敢於拼搏；依靠智慧；有好奇心；勇往直前不怕困難；堅忍不拔的意志；持之以恆的精神；有志者事竟成；發揮自身優勢；認真吸取失敗的教訓……或著眼於外在因素，如：循序漸進；抓住機遇；善假於物；掌握科學方法；虛心學習別人的經驗……這些作文，都偏題了。究其原因，是忽視了"圍繞貝爾納的答案"這一要求。貝爾納的答案是："成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最可能實現的那個。"實際上，是要求學生以"成功的最佳目標"或"成功與目標"為話題作文。置"目標"於不顧，自然會偏題。

誤區之二：強調"實現"，否定"價值"。

如果"圍繞貝爾納的答案"作文，但誤解了"成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最可能實現的那個"這句話的意思，認為成功的最佳目標不在於有無價值，而在於能否實現；不管是否有價值，最可能實現的目標就是成功的最佳目標。實際上，"成功的最佳目標不是最有價值的那個"，其中的"不是"否定的只是"最"而不是"有價值"。盧浮宮收藏的任何一幅畫都是有價值的，"離出口最近的那幅畫"，既有價值，救它又最可能實現，自然是最佳目標。有價值而最可能實現的目標遠勝於最有價值卻不能實現的目標；當然，毫無價值而最可能實現的目標也是沒有什麼意義的。

確立奮斗的目標，不能不考慮價值問題，但是，一旦追求"最"，目標往往就會懸空，無法實現，因而陷入失敗的煩惱之中。曾讀過一篇散文，說一群孩子提著籃子在海邊撿貝殼，其中有個孩子決心撿最美麗的貝殼。夕陽西下，小夥伴們提著漂亮的貝殼滿懷成功的喜悅唱著歡快的歌兒歸去，這個孩子還提著空籃孤獨的彳亍在沙灘上。

符合要求的審題：其中大多數從肯定貝爾納答案的角度立意，如：不要好高騖遠；理性的確立奮斗目標；目標要切合實際；"價值"與"實現"最佳結合……也有少數從否定貝爾納答案的角度立意，如：追求最有價值的目標雖敗猶榮；不以成敗論英雄；失敗的英雄；成功的`意義不在於結果而在於奮斗的過程；人生不能沒有追求……過了審題立意這個關鍵的檻，還有幾個問題需要注意。

五、注意問題

第一是不要把話題當標題。 話題是面，標題是點、是你文章的眼睛，它傳出文章的神情。一個新穎別致的標題可以讓讀者耳目一新。例如：以「書」為話題，有人的標題是《躺著讀書，站著做人》，《書途同歸》，《書海拾貝》。

第二是防止跑題。 雖然話題作文可以「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，但也不要讓人家找不到你，可以在適當的時候回看自己的標題，調整方向。作文所給的材料、提示語對話題也是有限制的，其中是有隱含信息的，並不是只要寫的在話題內就行，我們要審出材料中出題人的命題意圖，只有把握住了命題意圖(換句話來講，就是參透了命題人讓你怎麼寫，寫什麼)我們才不會跑題。

第三是防止虛構。 要有真情實意才能感動人，不要漫天胡言，寧願在樸素中見真情，也不要誇大其詞，讓人一看就是在唱大戲。

話題作文的審題技巧2

藉助課文立意。 如話題「相信自己與聽取別人意見」和「看到自己與看到別人」，可以藉助蘇軾的《石鍾山記》「余常疑之」、「余尤疑之」、「蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也」，想到堅持調查驗證以取捨別人的意見;可以藉助林覺民的「樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也」，藉助杜甫「大庇天下寒士俱歡顏」，藉助孟子的「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，想到不能光活自己，還要樂於為別人而生為人類而死。

又如話題「遭遇挫折與放大痛苦」和「快樂幸福與我們的思維方式」，可以藉助富蘭克林在《美腿與丑腿》中所闡述的兩種人生態度，想到用陽光心態對待生活。還如話題「水的靈動，山的沉穩」，其哲理蘇軾在《赤壁賦》中早已闡述過。他認為，江水「逝者如斯」，月亮「盈虛者如彼」，似乎瞬時都在變化，而實際上「未嘗往也」，「而卒莫消長也」，從時間的久遠來看並沒有發生變化。藉此，同樣可以產生很多的聯想，難審的題也就不難了。諸如此類的課文還有《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》、《岳陽樓記》、《五人墓碑記》，梁思成的《千篇一律與千變萬化》、霍金的《宇宙的未來》、魯迅的文章和古人的詩詞等。只要考生學會靈活藉助，都可以啟發為話題作文立意。

化大為小，小中見大。 既然魯迅先生可以從戰亂迫使人們以低價兌換銀票的小事而引出對幾千年歷史的思考，我們為什麼不可以把話題所蘊涵的哲理用我們所熟知的生活小事揭示出來?例如，從自己挨打看到父親這個稱呼的份量;從一個人在物質條件豐裕時始終穿布底鞋，窺探出他心裡裝著百姓的思想境界等。

變換視角構思。 如話題《人與自然》，一般考生會寫人與自然的和諧相處，可以由蘇軾等文人借自然盪滌自己的胸襟，想到回歸自然、淡泊名利。湖南考題中的話題作文以《家庭教育》為題，慣常思路是勸告家長給孩子「民主」、「平等」、「自由」，開籠放雀。有個17歲的女考生卻把自己設計成一個10年後的母親，用寫信的方式告訴未來的寶寶，自己准備怎樣當家長。視角一經變換，讓人眼睛一亮。

辯證判斷分析。 話題作文包含的內容很寬，我們主張選其一面，一針見血，主旨突出。但我們所作的判斷、分析又必須全面、嚴密、准確。尤其是關系型的話題，絕不能絕對地肯定一面而否定另一面，分析要合乎生活邏輯，要辯證思維。例如對「退一步想」、「習慣」、「忙」這樣的話題，不能簡單地肯定或簡單的否定，而要結合具體環境、條件或具體對象合理分析。

靈活化用材料。 考生積累的寫作材料總是有限的，但是有限的材料如果能靈活轉化也能寫出新意。如話題《心靈的選擇》，有人就寫《諫屈原書》，借屈原潔身自好、堅持理想正題反寫，譏諷當今一些為滿足私慾而出賣靈魂、丟棄人格、踐踏原則的人。在寫《看到自己與看到別人》時，有考生化用《愚公移山》的故事，用對話的形式將愚公一心為人與智叟一心為己對比。曹操兵敗赤壁，落荒華容道，還立馬橫刀，哈哈大笑。小說本是諷刺他的。但是有學生在寫《快樂幸福與我們的思維方式》這個話題時，卻用此例來說明人應開朗樂觀。他分析道：「曹操比孫權劉備強，強就強在這一笑上，他把戰爭看成了一種藝術，即使落敗，他仍為對手藝術中的不完美處感到遺憾，為自己的發現而自豪，而快樂。」應當說他的這種分析化用就起到了化腐朽為神奇的功效。

選用新鮮材料。 尤其是選用最新的名人材料會產生強烈的新鮮感。如2004年大年三十晚，溫家寶總理不在北京觀看春節聯歡晚會，卻赴山西煤礦與工人一起吃年飯，和礦難家屬的眼淚流在一起。這個材料如果用在「看到自己與看到別人」的話題作文中，一定會增色不少。

讓文題吸引人。 擬一個含有懸念或詩意的文題，文章就等於寫好了一半。擬懸念題即是文題中包含問題，如敘寫史蒂芬·霍金，題為「人生的鬥士」，為什麼是 「鬥士」?這就有懸念;「福由心生」，為什麼「心」可以生「福」?題含詩意，常用修辭手法擬題。如「兩扇天窗」喻人才顯露的機會，如「明月、黃花」是用詩中意象借代詩人蘇軾、李清照，寫人物評論;還可以化用詩句或詞語擬題。如寫坦然、樂觀面對挫折，保持平和心態，就化用「警鍾長鳴」為「佛鍾長鳴」等。

用細節震撼人心。 表現人物的思想性格、精神境界或特定心態，最好用描寫把細節放大、定格使之震撼人心，這一點我們在小說名篇中屢見不鮮。

用句式造語勢。 文中整句連用或適當使用反問句，可以增強文章的氣勢和說服力。如有個學生寫「托起心中的太陽」，論述改變心態的重要性，他用一組排比句加強語勢：「荒蕪的田園是多麼凄涼，而陶淵明卻有『悠然見南山』的情調意趣;被貶後的生活是多麼辛酸，而李白卻有『直掛雲帆濟滄海』的博大胸襟;沙場的戰爭多麼殘酷，而辛棄疾卻有『醉里挑燈看劍』的殺敵決心;獄中的磨難是多麼痛苦，文天祥卻有『留取丹心照汗青』的報國熱忱。」

真情傾訴自我。 文章流露自己的真情實感，發表自己的真知灼見，才能打動人，說服人。如果沒有構思成形，卻倉促動筆，生拉硬扯，作文絕不會「出彩」。

現在離高考只有約3周的時間，考生備考話題作文要做好這樣幾件事：一是重溫一下各種常見文體的特點和寫作要求，除記敘文、議論文、說明文三大文體外，還應了解新聞、演說詞、廣播稿、書信、詩歌、說明書、內容提要等常見文體的特點，建立例文模型;二是從近期報刊上選讀20篇左右的時文，關注社會熱點，用以積累寫作材料，積累人生觀、世界觀、幸福觀、苦樂觀和認識論的一些基本觀點，並運用來分析問題;三是自擬一些話題，編寫作提綱，以提高自己的速構能力;四是收集20則當代名人，尤其是著名政治家、科學家、文學家的典型生活事例，找到使用這些材料的不同角度，以便從容應考。

話題作文的審題技巧3

「話題」即談話的中心。以所給的話題為中心，並圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是話題作文。話題作文和命題作文相比，給予同學們寫作的空間更大。話題作文的題目本身一般由三部分構成——材料、話題、要求。同學們在審題的時候一定要注意材料對於話題的引導和限製作用，並看清有關字數和文體的具體要求。

請同學們看下面兩個例子：

知識好比寶石，求知如同採金。在一個人成長的過程中，求知的體驗常伴你左右。懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫遊名山大川是一種求知，陳景潤攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學生學做家務事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬食也是一種求知……對於求知你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識。

請以「求知」為話題，寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體自選。

遇到這個題目後，我們首先應該分析它的材料部分，同學們頭腦當中一定要形成這樣的意識，材料中的每句話都對自己有提示作用。第一句話通過比喻的修辭手法揭示出了知識的價值和求知的重要意義。第二句話實際上是想要調動同學們積極地去思考日常生活中求知的經歷。後面幾句話實際上是幫助我們開闊我們的思路，不要將求知僅僅理解為獲得書本知識，實際上求知的內容是相當廣泛的。最後幾句話實際上是引導我們選擇文體，有難忘的經歷實際上可以寫成記敘文，有獨到的認識自然可以寫成議論文。

第二個例子是這樣的：

徒弟去見師傅：「師傅！我已經學足了，可以出師了吧？」

「什麼是足了呢？」師傅問。

「就是滿了，裝不下去了。」

「那麼裝一大碗石子來吧！」

徒弟照做了。

「滿了嗎？」問。「滿了！」

師傅抓來一把沙，摻入碗里，沒有溢。

「滿了嗎？」師傅又問。「滿了！」

師傅抓起一把石灰，摻入碗里，還沒有溢。

「滿了嗎？」師傅再問。「滿了！」

師傅又倒了一盅水下去，仍然沒有溢出來。

「滿了嗎？」

以「滿」為話題寫一篇不少於800字的文章，題目自擬，文體自選。

這個話題實際上難度並不是很大，從情節上分析我們很容易把握住它的實質，那就是為人不能自滿或學無止境。但具體寫作的過程中有不少同學想要反向立意，那就是知足常樂，這個立意看似沒有脫離話題「滿」，但卻忽視了材料對於話題的限製作用，導致在審題上出現了偏差。

總的來說，近幾年的高考作文選擇了不同的命題作文的形式，所以同學們唯有熟練掌握各種類型的作文題目的審題方法，才能做到成竹在胸，為作文成績的提高打下堅實的基礎。

習作點評

燈塔·孤舟·遊船

佚名

社會浮華多變，如波瀾壯闊的大海。有的人是燈塔，固守在自己的腳下；有的人是「不系之舟」，隨水而去；有的人則是遊船……

官場黑暗，舞弊成風，不為「五斗米折腰」的陶潛便「怒辭平章令」，從此伴桑徑樂籬而眠；恥入腐朽王朝，「迂疏漫浪」的吳承恩遂「拂袖而去」。他們是燈塔，在混濁的世間孤獨堅守的隱者，是濁浪滔天的海上屹立的燈塔。誠然，於那個黑暗的年代，他們的高潔令我們敬佩，然而，對於今天的社會呢？

我們在高速發展的當今社會，仍能做那樣的一座燈塔，隱居世外，避世桃源嗎？當然不能。「外化而內不化，外圓而內方」。融入這個社會是我們必須要做到的。

那麼我們是該做「不系之舟」嗎？很多人在這個物慾橫流的社會中迷失了自己，隨波逐流。他們溜須拍馬，只為步步高升；他們鋌而走險，只為一己私慾；他們圓滑世故，從無半句真言。他們像「不系之舟」，毫無原則；像泛濫的洪水，讓道德與責任處處失守。他們「內外皆化」，讓那個包裝了的虛偽的自己逐步蠶食了那個內在的真我。他們的人生也終將像海上的孤舟，最終不知會漂到何方。

而有些人則是遊船，有自己明確的方向，卻又不止步於原地，動力十足的航行於大海之上，於是他們便在人生的路上高歌猛進。

他家財萬貫，是著名的商人，卻沒有身陷商場洪流，終日為金錢奔波。他又是一位考古學家，發現了兩座愛琴海古城，為考古界樹起了一座豐碑。他就是謝里曼。「我的夢想一直是想當一位考古學家。但是我知道考古是需要大量資金與技術支持的。考古不是與社會脫節的一個人的探索。」謝里曼擁有兩個自己，一個是外在的商人，一個是內在的從不忘記夢想的考古學家。內在的自己指明方向，外在的自己不斷拼搏，人生的遊船怎不會揚帆起航？

每當想起孟喬波，我記起的不是她那遍及亞洲的茶莊，也不是她龐大的資產，而是她始終縈繞茶香的心。「我永遠是賣茶的。」她總是這樣說。經商幾十年的她，從來不曾改變愛茶的初衷。「我想讓咖啡的國度也縈繞茶香。」這個夢想為她人生的遊船指明航向，無論激流險灘，人生的遊船總是不曾偏離航線。內在的真我從不迷失於物慾橫流的「商業戰場」。

燈塔，過分執著。孤舟，毫無原則。遊船，「內外兼修」。柳宗元曾說「為人，應外圓內方」。讓外在的自己干練堅強，內在的自己堅守夢想，把握好人生的遊船，針對自己。

點評：

本文構思精巧，選用「燈塔、孤舟和遊船」三樣事物作為三種對待自己的不同態度的載體：燈塔，過分執著了；孤舟，毫無原則；遊船，「內外兼修」。並採用欲揚先抑的手法，先否定燈塔和孤舟，認為這都不是「慎對自己」，只有遊船的內外兼修才是真正的慎對自己。思路清晰，層層深入，值得借鑒。

此外，選材上，並沒有把「自己」局限為「作者本人」，略寫陶潛、吳承恩，詳寫謝里曼、孟喬波，拓展了寫作構思的空間，充實了文章的內容。

語言上，比喻、引用、排比等修辭方法俯拾皆是，文采飛揚。確實堪稱考場上的上乘之作。

② 如何寫作文分析

一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。
這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。
作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下
1考場作文
在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝
2生活隨筆
生活隨筆要寫出心裡最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的准確性。

③ 分析作文怎麼分析

分析作文怎麼分析

分析作文怎麼分析，作文水平可以通過閱讀提高，作文的評判標准不應該是死板的，文章的真實性和虛構性需要好好把握，寫作是需要閱讀量的，下面就來看看分析作文怎麼分析，來看看吧。

分析作文怎麼分析1

首先要評論和分析該作文的立意怎麼樣，立意就是該作文要表達作者什麼樣的觀點，是不是積極的，有意義的。再分析作文是怎樣來表達主題的。有沒有達到目的。你可以用作文中的句子來加以說明作者的寫法。接著看作文寫作方式，用什麼樣的寫法，來表達作者的用意。還有一點也很重要，你要善於發現作者在作文的閃光點。所謂閃光點就是作者用一個非常准確精闢的詞、句、段來表達作者的主題。比如：「關心完了地震災區，再去看一下雲南旱情，那裡也令人牽腸掛肚。」這里的牽腸掛肚，就是一個閃光點。這個成語說出了人們對雲南旱情的`關心和牽掛。非常准確，充滿了溫情。

最後再評論和分析一下作文還有哪些不足，提出自己的觀點。

總之作文的評論和分析要以肯定和鼓勵為主，讓作者看了你的評析後有成就感，同時也接受你的建議。好讓作者以後寫出更多更好的作文。

根據我的經驗，我一般是這樣來點評作文的。

首先，看文章的開頭和結尾，這是主觀感受。然後，看看第一段(50個字左右)有沒有寫出或者關於暗示主題的內容。再看每一小段，就是看看有沒有點題，因為文章必須緊緊的扣住主題，檢查是否偏題。

接下來，要看看文字是否朴實，因為現在文字過於華麗的老師一般不喜歡，除非文字確實很厲害，寫作很老練的人。看看一篇文章有沒有線索把文章串聯起來，看起來不那麼的散，這很重要。

最後的一段一定要點題，當然第一段也行，倒數第二段也行。

一般就是這樣，其實還是看個人的主觀，一般寫親情的或者和陌生人的友誼的記敘文會拿高分。

當然了，每個人的標准都不一樣，所以有的作文可能有老師給高分，有的老師就給的分數不高。

分析作文怎麼分析2

分析就是把一個現象、問題分解成簡單的組成部分和構成因素，加以考察，理出它們的本質屬性、彼此之間的關系，以揭示論點與論據之間內在的邏輯關系。

分析就是把事物「拆開來看」，就是深入到事物的各個方面，就是遵守邏輯規律，分解推導，逐步運算。

分析就是說理。分析的任務在於把認識從具體上升到抽象，從個別上升到一般，從現象上升到本質。

分析能力考驗考生的思想水平和認識能力。

1、文章思路

敘述事例一一提出論點一一回答為什麼一一分析怎麼樣一一總結全文。

2、詮釋內涵

提出中心論點後，作者對中心論點

的內涵進行了詮釋。第二段是提出、詮釋中心論點。

3、分解論點

全文把中心論點的內涵分解成了三個分論點：世間萬物，皆有其度。倘若失度，則往往會過猶不及；為官有度，貴在心有所戒；為官有度，重在行守其「度」。三個分論點形成了一個系統，為什麼、怎麼樣。有力地回答了中心論點，重點突出，令人信服。設立分論點

實質就是分解中心論點的內涵。

4、逐層分析

三個分論點分為三段，分別分析論證。基本思路：分論點一一解說分論點一一事例引證一一分析事例。以分析「怎麼樣」為主。逐步推導，多層分析，條分縷析

5、分析方法

綜合多種方法進行分析，主要有本質分析、內涵分析、原因分析、措施分析、矛盾分析、分解分析、綜合分析等等。

6、具體分析

把問題「人生的成功與失敗/有度與失度」分解為是什麼（中心論點）、為什麼、怎麼樣這樣三個層次進行多層次分析就是具體分析；從不同的角度（心理、行為，智慧、人生）看問題就是具體分析；把大問題分割為若干個小問題並進行剖析就是具體分析；運用多種分析的.方法就是具體分析。具體分析就是具體思辨。

分析作文怎麼分析3

一、題目

俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、開頭、結尾

文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：

1、開門見山。

2、提問引人關注。

3、概括揭示。

4、描寫環境。

5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。

「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當，修辭正確

用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五、巧設布局，詳略得當

一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。

這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。

作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下

1、考場作文

在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝

2、生活隨筆

生活隨筆要寫出心裡最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的准確性。

④ 話題作文怎麼審題

話題作文怎麼審題

話題作文怎麼審題，學會寫作對我們的邏輯水平也有好處，作文也就是寫出文章，圍繞著所給話題寫作，可以鍛煉寫作能力，要學會嘗試多種寫作方式，一起來看看話題作文怎麼審題吧，僅供參考。

話題作文怎麼審題1

什麼是話題作文？

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

1、相關性。 話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。 這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想像空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現文體的特點。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想像力是佳作的特徵之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想像空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想像的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質，把握各個事物之間的聯系和發展規律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含於材料中的命題者的意圖讀出來，並據此確立自己文章的觀點。

二、要吃准材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題"三要"

一要吃透材料明意圖；二要吃准材料抓關鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察 --尋找特點；

感悟思考 --發散思維，由表及裡，由此及彼，由個別到一般；

聯想 --相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以"水"為話題：經過組詞、析詞、聯想後，可確立如下中心：

第一、裝點大地秀色的水--要為別人帶來歡樂。

第二、孕育一切生命、哺育萬物的水--偉大的母愛。

第三、認准方向，千曲百折不回頭的水--要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。

第四、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅的頑強品格。

第五、污水----環保意識，愛護我們的家園。

第六、汗水--做勤勞的人。

第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神

話題作文怎麼審題2

關於審題，必須要做到精確。

比如2019年山東省臨沂的作文話題是「擔當」，這就需要我們在審題的時候，對這個詞語的含義進行精細的分析。考試雖然不讓翻詞典，但是按照出題的規則，絕不會出匪夷所思的詞語。

「擔當」的意思，就是接受並負起責任，從一個人一個家庭，到一個團體一個國家，都需要擔當的精神；擔當首先是一種責任，一種義務，更是一種態度，一種情懷。有擔當才能有所作為……

這樣一分析呢，通過挖掘「擔當」的內涵，以及擴大了「擔當」的外延，所謂的審題難度，就被破解了。唯有這樣，通過對題目的分析，寫作的角度便有了多種選擇。

關於審題，還要做到創新。

這是一個需要創新的時代，人雲亦雲，在考試中也是不受歡迎的。創新不一定是標新立異，至少是讓閱卷老師感覺到你不落俗套，這樣才能有好印象。

作文的創新，其實是可以有基本原則的。比如說標題的創新，可以化大為小。比如「陪伴」的話題，通過對於題材的分析，會發現寫作角度很寬廣，但是你又不能泛泛寫開去，600字的考場作文，主題和選材都不可能容量太大。

比如你想寫你和父母之間的情感，可以擬定這樣的標題「你們陪我長大，我伴你們變老」；寫書本的陪伴，「與書為伴」……這樣一看呢，寫作文其實真的不需要面面俱到，泛泛而談，要抓住最能夠表達情感和觀點的點，化大為小，才能更集中的表現。

一個例子。

下面我們舉一個例子：

高山和小溪保持默契，山倒映著水，水更加壯闊，水環繞著山，山更加秀美。太陽與月亮保持默契：日升為晝，月起為夜，為生命編織和平和安寧，給大地奉獻青春和火熱。陰陽相濟風調雨順，陰陽失調洪水冰雹……這里指的只是自然現象的規律，社會現象又何嘗不是如此呢？請同學們展開豐富的聯想和想像，以「默契」為話題寫文章……

從這一題干當中，我們能夠讀到最多的詞語是「默契」，這一詞語也是寫作的范圍和中心，而我們要做的就是，搞懂「默契」的含義。

如何搞懂？

其實是有次第，第一是要看提示語，無論高山還是小溪，太陽還是月亮，都有著共同的默契，這又從自然現象到社會人生，而重點就落在社會人生方面。

社會人生，說起來很抽象，其實要做具體的理解，父母與孩子，同學和老師，朋友之間，也都要有默契。

如何尋找切入點？

通過上面的分析，大家就可以感覺有很多話可以說。

最常見的寫作方法，就是以第一人稱講一個故事，談談感悟，不經意中就會扣題，這樣在選題上就沒什麼毛病，審題這一關也就過了。

雖然審題是在行文之前，但是審題這一關確實非常重要，唯有把審題的問題解決，行文才有可能得高分。

話題作文怎麼審題3

一、明確話題作文的話題含義

話題作文的審題就是在動筆之前，對話題做一番研究，徹底弄清話題的含義。即認真分析話題的.含義和要求，從而確定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。而話題作文審題的核心其實就是通過題目搞清楚寫什麼和怎麼寫。而「怎麼寫」的問題，只要認真仔細地閱讀作文要求就能解決。所以話題作文的審題主要著眼在「寫什麼」上，即通過材料與話題的關系和話題本身所提供的信息來准確理解話題的含義。

二、掌握話題作文的審題方法

話題作文審題的方法，也就是准確理解話題含義的方法。而准確理解話題含義有兩個重要的方法：一個是通過材料與話題的關系來理解話題；另一個是抓住話題中的關鍵詞語來理解話題。

1、通過材料與話題的關系來理解話題。

我們知道在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：

（1）材料引出話題。

如:自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置；到生命終結之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在後面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整個生命歷程中，你一直同位置打交道。或許，你有一段關於位置的故事；或許，你有許多關於位置的獨到見解；或許，位置曾讓你產生無限感慨……請以「位置」為話題，寫一篇文章，文體不限，字數不少於800字。

（2）材料解釋話題。

如:所謂欣賞就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，你肯定經歷過許多美好的事物，是否也領略到了其中的趣味？請以「欣賞」為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於800字。

（3）材料限制話題。

如:春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好在一起。捱過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……即將告別高中生活學習的你們，處在世紀之交的青年人，又是怎樣感受「春天」，怎樣思考「春天」的呢？請你寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述「春天」的故事。要求：①作文取材不加限制。題目自擬。②內容要具體。寫現實，想未來都可以。③除詩歌外，不限文體；不少於800字。

（4）材料拓展話題。

如:「綠」，是廣受人們青睞的色彩；「綠」，常常被人們賦予眾多的含義；「綠」，往往引起人們無限的遐想；「綠」，曾被朱自清先生寫成膾炙人口的美文；「綠」，更是許多人矢志不渝的理想與追求……請以「綠」為文章的話題寫一篇文章。注意：①除詩歌外，文體不限。②題目自擬。③不少於800字。

其實，這四種關系並不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。那麼，如何根據材料與話題的四種關系來准確理解話題的含義呢？以上話題「位置」、「欣賞」、「春天」、「綠」，它們的共同點：都只是一個詞語，並且范圍都很寬泛，含義很容易理解。如何在寬泛的范圍中選擇我們所要寫的部分，這時關鍵就要看材料與話題的關系，看材料對話題進行了怎樣的解釋，或限制，或是拓展，以此來確定我們所要寫的內容。比如第三個題目，可以說材料首先起到了引出話題的作用，然後材料限制話題的作用在這里也同樣比較明顯。「春天，與美好在一起。」告訴我們只能寫美好的一面，而不能寫不好的。如,我們可以寫1979年春天，一個老人在中國的南海邊畫了一個圈，但不能寫1999年春天北約襲擊我駐南使館，不能寫2000年春天沙塵暴十次襲擊北京等。

也就是說話題只是一個詞語的作文，我們可以根據材料與話題的關系來確定話題的含義和寫作內容。但是，有些話題不是一個詞，而是一個短語或句子形式，這就不能根據材料與話題的關系來審題了，而要用下面講的抓關鍵詞的方法了。

2、通過分析話題中關鍵詞語的含義來理解話題。

我們要真正理解話題，理解話題中的關鍵詞語至關重要。主要有以下幾種情況：

（1）限制性詞語是話題的關鍵詞。

請看以下話題:「假如記憶可以移植」、「生活是一本打開的書」、「請把試卷認真讀完」、「大自然的歌聲」等。這組話題的共同點在中心語前都有一些限制性成分，也就是狀語和定語。這些限制性成分對中心語都起到了很具體的限制。「假如記憶可以移植」，「可以」明確地告訴我們寫這篇文章的前提是記憶能移植，絕對不能寫「記憶怎麼可能被移植呢？簡直是胡說八道」這樣的話來；「生活是一本打開的書」，打開的書即意味著我們正在讀的，那麼我們從書中讀到了什麼呢？也就是我們從生活中學到了什麼呢？而狀語「認真」和定語「自然」分別是另外兩個話題的關鍵詞。從這里我們可以看出這種中心語前有限制性詞語的話題，限制性詞語是話題的關鍵，准確理解這些詞語對理解話題起到了至關重要的作用。

（2）動詞是動賓關系話題的關鍵詞。

請看另一類型的話題：「感悟大自然」、「學會共處」、「感受生活」三個話題的相同點是結構都是動賓結構，這樣的話題中的關鍵詞語是動詞，准確理解了動詞的含義便理解了話題。如「感悟大自然」，理解了「感悟」的含義是有所感觸而領悟，整個話題的含義就非常清楚了。即在動賓關系的話題中，動詞往往是關鍵詞語。

（3）賓語是主謂賓關系話題的關鍵詞。

如果話題是一個主謂賓都有的句子，那麼關鍵詞往往是賓語。如2000年的高考作文話題是「答案是豐富多彩的」,關鍵詞語就是「豐富多彩的」。只有把描寫的重點放在「豐富多彩的」上才會符合話題的要求。

總之，大家只有熟練掌握審題的方法，准確理解材料與話題的關系以及話題中關鍵詞的含義，靈活把握命題者的意圖，才能過審題關。

⑤ 高中話題作文應該如何分析

話題作文是首先給你一個中心，所寫內容不能脫離這個中心。一、作者所寫內容須以該中心點發散。二、這個中心可能是一個故事，也可能是一句話。要從這些內容中提煉精華，精華就是你要寫地。三、話題作文的中心點不止一個，但只要符合大的范疇就都可以，所以才有那麼多各種各樣的作文。舉個例子，安徽有年高考題目是：提籃春光看媽媽，它的中心是春光和媽媽，不能分開寫，否則得不到高分，此處難點在於「春光」和「媽媽」到底是什麼，每個人想的不一樣，寫的就不一樣。四、話題作文一定要獨辟稀徑。仍是以提籃春光看媽媽為例。此處「媽媽」大部分想到的是自己的母親。然而我們是否可以考慮「祖國、故鄉」呢，甚至於地球。話題作文分析一般就和找文章的中心思想一樣，但是都不會很難，他要讓大部分考生都看懂，關鍵是是否能想到他人所沒想。
謝謝。

⑥ 寫作方法寫作新手如何分析話題，並准確切題

五、舊題新做

對一些已經不再新鮮的老話題，我們要善於聯系社會大背景，緊跟時代步伐，進行多維分析，從「新」切入，寫出新意。

【例如】以「魚」為話題寫作，這是一個老話題，寫過「魚」的說明文，寫過「魚」的記敘文。但有個同學想到了春秋時的魯國丞相公孫儀吃魚的故事：公孫儀喜歡吃魚，但人們送的魚卻一概拒收，理由是收人之魚，必去遷就別人，徇情枉法，最終導致罷官免職，連自己吃魚的機會也沒有了。

由此聯系社會現實，借用公孫儀的故事，告誡掌權者不要貪「魚」而落水，應像公孫儀那樣嚴於律己，才能長久地買「魚」吃。作者進而把思維伸向縱深，我們應該建立這樣的機制：該辦的事，不送「魚」也照辦；不該辦的事，送魚也不辦。

編輯：心台

⑦ 話題作文的寫作方法技巧及注意事項

話題作文主要是指以給定的話題為中心，圍繞這個中心寫出來的作文。為幫助各位考生提高話題作文的寫作水平，我整理了寫作方法技巧和注意事項如下，供大家參考。

話題作文的寫作方法技巧

1、注重積累思想、積累生活，力求作文有一定的深度。高三學生應該關注社會，多讀書，廣泛儲備寫作素材。多找一些話題來思考：如教育、奉獻、機遇、青春、財富、競爭、成功、素質、人生、環境、資源、網路等，平時有積累、有感受，考時就有可能正常發揮或超水平發揮。

2、加強審題、立意訓練。話題作文雖然不像命題作文那樣規定過死，但寬也不是漫無邊際，寬也有「度」。寫話題作文，必須弄清話題的意思、范圍。作文立意即確立寫作意向，「意」就是文章的主旨，主旨要求正確、深刻、鮮明、新穎。因此，在立意訓練中要盡可能多地想出好的立意，然後多中選優，優中選深，深中選新。

3、學會擬標題。題目自擬，給考生提供了一次顯示才華的機會。題目像人的前額和眼睛一樣重要。題目是給評卷人的第一個印象。擬題要考慮自己所選定的文體和儲備的素材以及駕馭的能力。擬題應避免陳題、大而不當的題、太一般化的題。

4、逐條落實「基礎等級」要求，重點訓練「發展等級」要求。作文評分標准中「基礎等級」列出了六項要求，是高中畢業生作文應達到的一般要求。「發展等級」提出了四個方面的要求：深刻、豐富、有文采、有創新，這是作文的較高要求。現在評卷時一般採用「一點給分法」，這四個方面，只要有一個方面十分突出，就可以評10分。對於「發展等級」的10分，我們一定要下氣力爭取全得或多得。

話題作文的寫作注意事項

1、善於化大為小話題作文由於范圍寬泛，給我們學生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈後只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然後從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是採用大題小作的寫法，從具體一點切入，然後調動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實的好文章。

2、善於以小見大如果僅局限於「小」，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發人深思，引人如勝。所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節材料的敘述描寫，並加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，於細微處體現偉大的精神。

3、揚長避短，定好文體在確定文體時，不妨從下面幾個方面來考慮：根據話題的特點。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。根據自己的特長。自己擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇記敘性的文章。根據自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。

4、獨辟蹊徑、表現個性。要善於選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的，有一定拓展空間的內容去寫。要善於選擇新的切入點，「獨具慧眼」，在觀察事物、認識事物的'角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和自己的創造性。要選擇新穎的、獨特的材料體現主題。要選擇好的、與文章文體相適應的形式表現文章的內容。總之，要發揮自己的長處，從思想上、內容上、形式上表現自己的「獨特」(與眾不同)與創新。

⑧ 話題作文寫作方法和技巧

話題作文寫作方法和技巧：
第一，足夠的詞彙量，以及對這些詞彙的正確理解和正確使用。 語文詞彙散見於古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。
第二，精讀文章的能力。 讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什麼，他怎麼說的，他用了哪些技巧，他想表達他對於世界的什麼認識和觀點。
第三，對於古代語言和文化的基本了解。 掌握古代語言基本詞彙和特點，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統文化傳承，也是對傳統文化的思考。追根溯源，才能傳承發展。
第四，在理解的基礎上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。 小學凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經久不忘。對於知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關傳記。一方面有利於理解其作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。
第五，觀察、體驗、閱讀、思考、表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗不可能有對世界的感性認知，沒有廣泛的閱讀不可能加深對世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限於文學作品，政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見識，還能提供認識世界的不同角度，提供解決問題的不同思路。 對自然、社會、人生的思考，是我們表達的基礎。沒有對這些問題的個性化思考就只會人雲亦雲。
作文考試考查的不僅僅是語言表達能力，而是對整個語文能力的綜合考察。沒有體驗、閱讀、思考，空洞的表達是打動不了人心的。作文雖有技巧，但一切技巧的前提是實力的提升。