作為社會學的研究的傳播學，其研究方法主要有以下幾種：定性研究和定量研究
定性研究
（1）個案研究
（2）文本分析
（3）話語分析
（4）民族志研究
（5）投影法（心理學）
（6）訪談法（心理學）
2. 定量研究
（1）實地調查法
（2）內容分析法
（3）實驗法（心理學）
⑵ 傳播學研究方法有哪些
傳播學的研究方法的特點：
一、調查研究法是應用客觀的態度和科學的方法，對某種社會現象，在確定的范圍內進行實地考察，並收集大量資料以統計分析，得出結論的研究方法。分為全面普查和抽樣調查。
二、是文獻研究的一種類型，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內容進行客觀、系統和定量描述的一項研究技術。一般分兩個層次，說什麼（傳播內容）與怎麼說（傳播形式）。
特點：①客觀性。②系統性。③定量性。④顯性內容。
三、控制實驗法是根據一定的目的，人為地設計一個特定的、非自然狀態的環境，在研究者控制下進行測驗的方法。
四、個案研究一般沒有事先的研究假設，結果都從案例研究中得出，也不證實假設，其價值在於深入全面地佔有研究對象的資料，可以提供許多材料與見解，供其他研究作基礎使用，由後續研究得出一般結論。個案研究法就是檢測某一對象的多方面特徵的研究方法。
⑶ 需要有關新聞傳播學的課題研究主題，請詳細介紹，主題符合內容分析法，抽樣調查法。不是單單的文獻資料
研究項目包括制定研究方案，研究課題有待解決的問題，和實施的研究和專題總結。下面介紹如何制定研究方案，以及如何開展研究。
制定研究方案
發展的研究計劃，到假設，包括：一個准確的說法，研究問題和分解研究問題，研究問題，確定研究方法，安排研究計劃，和人事部門，研究機構和協調。
（一）研究目標分解，把握的切入點前瞻性研究。
1。確定研究目標。確定的方向或主題，總體目標。本研究的目的可分為平行的目標，一級的目標和目的。
2。選定的研究項目幾點：第一，選擇一個基本的，容易的，關鍵的問題，第二是看的成功經驗;三，找到學校教育所面臨的實際問題;第四找到從發展的趨勢教育，從教育科學的理論找到五。
（二）有明確的研究思路，確定研究方法。
1。理清研究思路。實證分析研究問題，逆向分析方法和化學方法，如回歸分析，梳理，並形成研究思路。
2。基本的研究方法。教育和研究方法有主法和二次法。的主要法律觀察，調查，文學，教育，試驗，吸取的經驗教訓法，比較法，個案研究法，行動研究的研究方法和定性的研究方法，反映等輔助方法，統計方法的測量方法，和問卷調查。
3。研究方法的選擇和使用。主要研究內容的不同類型（內容，條件）不同的研究方法，從不同的角度，根據不同的條件選擇的研究方法。
在研究過程中的第一階段的標准方法，確定階段的學習任務。
是研究對象的性質的標准方法
一項研究，以確定的標准方法確定的方向延續的連續性。
四，研究，技術手段劃分，選擇不同的研究方法
（三）進行理論思考，提出了假設。
假設是，研究人員將研究預測的結果所觀察到的變數來衡量的思維（也被稱為「半成品」）的概念問題。
1。積極進行理性的思考。
2。掌握研究假設的基本准則。假設應該有四個標准：一是，預期兩個或多個變數之間的關系，研究人員應該有一個明確的理由是否值得測試這一假說的假設進行測試;四是假設應盡量精簡。
3。顯然研究假設形成的基本步驟。該研究假設的基本步驟：⑴提煉問題;⑵形成的初步設想尋求理論支持;⑶推斷的理論陳述和假設，層次分明;（4）形成一個基本的觀點;⑸基本點，再提煉，形成核心假設。
4。清科研究假設形成的基本條件。假設形成的基本條件：（1）科學觀察和經驗總結的基礎;⑵以科學為指導，通過類比的思維方式，歸納，演繹等方法，使某種邏輯命題;⑶研究應該有豐富的知識和經驗。
5。顯然，研究的假設表示。配方的假設應該是有傾向性的，可以肯定的還是否定的，引用的變數及變數之間的關系應該是能夠操作，能夠觀察和驗證。研究假設可分為描述性假設和解釋性假設。
（d）根據拍攝對象的類型，做一個很好的研究設計工作。
1。設計的應用研究課題。
這種類型的科目，重點是要研究的基本理論知識的科學教育，教育，教育和科學知識與實踐教學環節的教育技能，方法和手段，以一些預定實際的目標。
主題特點：應用倍，效率和靈活性。
課程設計：突出「應用程序」。
2。設計經驗的研究課題。
經驗總結的一般經驗教訓和科學經驗的兩個層次。
學科特點：在教育實踐中的教育和科研;提前作出非常明確的科學目的和工作的目的和研究目的;教育和科研意識地使用;科學思想的基礎上有計劃，有秩序的;一定的方法，有意識，有目的地收集信息，收集到的數據是全面的，完整的。
主題設計：為了突出主題的理性的認識，並揭示了法律上的經驗教訓。
3。實驗設計的問題。
在一定的教育理論或假設的指導下，探索變數間關系的活動，揭示教育規律的實驗的實驗對象。
題目要求的，研究人員必須解決問題的設想或初步的特徵理論與嚴格的研究計劃，組織，容易重復驗證，默認的實驗條件下，規定的明確區分變數控制;操作定義測量的東西。
課程設計：突出「實驗性」的特點，充分體現了實驗的要求。
二，實施研究
實施性研究，收集數據，整理數據，分析數據，並匯總結果。
（一）收集信息。
1。認真收集數據。如何收集信息？圍繞研究課題的指導思想，根據收集的研究數據，設計科學，明確的工具來收集信息，廣泛收集數據，使用適當的科學方法;四是定要收集和收集基本材料和原始數據;關注客觀的信息，數據。
2。調查計劃的發展。必須進行調查和規劃設計調查的工具來收集信息。設計調查計劃，明確調查的問題，明確調查的目的，調查單位的選擇提供了大規模的調查，研究對象說明調查方法，調查大綱的編制，旨在調查序列定時
⑷ 傳播學的研究方法有哪些
目前傳播學比較公認的研究方法主要包括：調查研究法、內容分析法、控制實驗法、個案研究四個維度。
調查研究法是應用客觀的態度和科學的方法，對某種社會現象，在確定的范圍內進行實地考察，並收集大量資料以統計分析，得出結論的研究方法。
內容分析是文獻研究的一種類型，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內容進行客觀、系統和定量描述的一項研究技術。
控制實驗法是根據一定的目的，人為地設計一個特定的、非自然狀態的環境，在研究者控制下進行測驗的方法。
個案研究的價值在於深入全面地佔有研究對象的資料，可以提供許多材料與見解，供其他研究作基礎使用，由後續研究得出一般結論。
參考資料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_77c6c59f0100zwyl.html
⑸ 《傳播學研究方法》里的操作化題「 集體主義」，怎樣做
周三多管理學校課後答案
管理
管理 - 原則和方法作業答案
第一章：
回答第一個問題：1：目的：它是在人類活動達到預期的目的，不斷的勞動，思考，規劃，設計，組織和管理過程，並逐漸演變。 2：依賴關系：人的目的是從外部環境和人類自身的相互依存關系。 3：信息：從以往的慣例，以往的經驗在學習和記憶的人學習，可以學到知??識的積累，分析和推理，形成一種獨特的人類知識系統。這三個特點人類活動的人性化管理實踐提供了客觀條件，也回答了為什麼管理實踐和人類的歷史一樣古老的原因。
第二個問題的答案：管理是一個社會組織，協調活動，以達到預期的目標，以人為本的色調。最基本的特點：1：管理的載體是組織管理的基本對象是：在資源分配管理，人力資源是第一資源的管理。 4：管理任務：在一般意義上，它是採取一些具體的手段和措施，設計，以創造和維持的環境，包括組織的內部和外部環境，因此所有對象在特定的環境中，因此，協調和有序的活動。
回答第三個問題：許多新的管理理論和管理科學實踐已反復證明是：計劃，組織，領導，控制，創新五大管理功能的所有管理活動的基本功能。計劃：設定目標，確實是實現這些目標的必要行動。組織中的所有管理人員都必須參與方案活動。的工作要求和人員，設計工作，通過授權和分工的特點，在適當的位置，適當的人事安排的責任的各種位置和和上下左右的關系，制度，形成一個有機的組織結構，使確定的具體的形式和特點的組織的的功能性組織的目標在整個的組織和協調的操作 - 這是組織，以引導人們的行為，加強相互了解，通過溝通，統一人們的思想和行動，並激勵每個成員自覺地實現組織的共同努力的目標。控制的本質是實踐活動中的計劃，該計劃是控制地面標准。的創新功能和各種管理功能，和他不會有一個獨特的表現形式，他總是在表現自己的存在和價值，在與其他管理功能相結合。
計劃開始，經過組織，領導，控制端的管理工作。之間的各種功能在同一時間的交叉滲透，控制的結果可能導致新的計劃，開始了新一輪的管理循環。創新管理周期中軸線的地位，成為動力，推動管理周期
這個問題的答案的第四個問題：管理者扮演10種角色，這十個角色可以分為三類。
代表作用，領導者的作用，其作用的聯絡角色的主管，發言人對人的決策角色：企業家，干擾處理，資源分配，談判，管理人員需要有三種技能：技術技能，人際傳播的人際角色：技能，概念技能，
第五答案：管理學的研究對象：一般適用於各種管理的原則和方法。管理研究方法：感應式測試法和演繹法
A：觀察誘導客觀存在的一系列典型的東西（經驗）掌握典型事物的典型關系的典型特徵。典型的法律開始研究事物之間的因果關系，找出更多的事物變化的一般規律。個人 - 通常為1：管理學，總結了使用最廣泛的方法，但其局限性也非常明顯：點一：澄清相關因素研究的東西應該指出，使用歸納法和系統干擾因子B ：選擇典型
C：樣本量抽樣的原則，以確保D：更多的信息量應包括調查問卷，並進行一個簡單而明確的答案。 2：試驗方法。
三演繹的方法 - 個人
第二章：
回答的第一個問題：傳統的管理思想為：宏觀經濟管理，公立學校 - （財政稅收，人口管理，資金管理等）
2：學校管理健康微觀管理 - （農業和副業，手工業，運輸，建築工程等）的機會 - 適應宏觀，國家和客觀經濟規律。重人 - 1：2：重人才歸 - 調整的關系，講團結重民意支持，和上，下，左，右。值得信賴 - 人類社會的信譽，建立了穩定的關系的基本武器 - 「工欲善其事，必先利其器。求實 - 求真務實，實事求是，一切從實際出發，它是一種思維方式和行為准則的對策 - 物流規劃，以智取勝。主要有兩點：預測：物流節儉 - 財務管理和治理的健康主張降低成本，節儉的法治規則 - 規則的法律思想淵源法家和「管」，後逐漸演變成一個法治制度
第二個問題：查理的答案。巴貝奇（英國）的亞當的發展。史密斯的觀點，與富有啟發性的生產組織和經濟問題。巴貝奇提出了「邊際熟練」的原則， - 即技能水平的勞動強度，其邊界，作為獎勵的依據。它認為，工人的收入，包括：固定工資的確定，按照工作的性質，B：按照生產效率的貢獻份額的利潤。 C：提出的建議，應給予獎勵，以提高勞動效率。
回答第三個問題：19世紀後期，日益復雜的技術，生產的規模生產和資本的企業管理功能逐漸分離，資本，管理職能委託管理的各個方面的管理機構的職能，承擔，出現了專門的管理。管理工作已成為一個專門的工作人員研究知識，產生的科學管理理論。他獨自一人體驗管理是不科學的，必須改變。泰勒創立的科學管理理論的角度來看：主要管科學管理的根本目的 - 尋求最高效率的重要手段，以實現最高的效率 - 而不是舊的經驗，科學的管理方法：執行科學管理的核心問題 - 既需要職工的精神，想出了一個徹底的改變。
泰勒提出以下管理制度：1：工人的操作方法的科學合理利用工作時間，提高工作效率差計件工資制：工資制度上3：科學地選擇工人，培訓，並增加了4：開發科學的工藝規范和文檔固定下來，以助推廣：管理和勞動力管理的分離，稱為計劃職能，行政職能的傑作 - 「科學管理原理」1911勞動。這些變化形成的「科學管理」的基本理論。泰勒，以滿足發展的歷史，但也由歷史條件和限制個人的經驗，科學的管理涉及到的問題是比較小的，管理的內容是很窄的，企業融資，銷售人員的活動沒有涉及。
第四個問題：泰羅制的局限性，科學的管理由法國的亨利的答案。 Fayueerjia增加。 「組織理論」的核心問題：組織結構的合理化和管理的原則，理順管理人員的職責分工。法約爾的業務操作，不僅提高了生產現場的管理，應著重提高技術功能，操作功能，操作功能，金融功能，安全功能，計費功能，管理功能（計劃，組織，指揮，協調，控制）14原則1：第2部：權力和責任：紀律：統一指揮5：統一領導6：個別員工應服從於整體7：人員的薪??酬姚工8：集中9級鏈10：第11條：公平12：人員穩定計劃13：14：集體精神
法約爾的貢獻：在領域的管理，組織管理理論，管理原則的一個新的起點;
第五答案：書P64頁。
第六答案：早期的理論，行為科學 - 人際關系理論（代表作：梅奧）
霍桑實驗目的：確定工作條件對生產率的影響，並尋求通過提高勞動生產率
過程：測試開始的工作現場進行照明的強度變化。研究人員將參加工作的工人被分為兩組，試驗組和對照組。對照組一直工作在正常光照強度的測試組給定的照明強度。當的測試組的照明強度逐漸增大時，在試驗組和對照組的生產的增加的比例基本上是相同的，測試組的產率顯著下降，當照度逐漸減小時測試組。試驗表明，一般的光照變化不影響生產力的決定因素。後來，那麼其他方面的測試。觀點：1：企業職工是社會的人，以滿足工人的*提高工人的士氣，提高生產效率的關鍵是：實際存在的「非正式組織」 - 企業員工共同努力和合作生產企業不可避免地會產生人群之間的關系，共同的感情，自然形成的代碼的行為和實踐，要求個人服從。這構成了「非正式組織」4：企業應該採取新的領導班子的影響：人際關系理論是行為科學學派的早期思想，只強調對人的行為的重要性，行為科學，還需要進一步研究人類行為的規律，找到出的不同行為的影響因素，探討如何控制人的行為，以達到目標。
第七答案：學校的管理科學的生產和管理活動的特點是好或??壞的評價標准，這需要一個最低消費，以取得最大的經濟效益：量化衡量的標准，現狀及對經濟的影響法律發展的數學模型，以確定最佳的實施方案，並描述事物，放棄經驗法則，自覺踐行，以確定業務目標：依靠計算機上的各種管理：強調使用狀態最先進的科學理論和管理的主導思想是：利用先進的數學方法和管理工具，和生產力是最合理的組織，以獲得最好的價值的錢，欠考慮的行為因素
決策理論「學校根據統計和行為科學為基礎的決策理論學派的要點：1：管理決策：決策程序，決策和非程序化決策（圖）。程序化決策：按既定程序決定，經常可以制定一個常規的決策非程序化決策：新發生非常重要的，復雜的，非結構性問題，是沒有套路可循決定。
第八個問題：新經濟時代的特徵：信息技術，網路，知識為基礎的，全球化的答案。 ：傳統的創新管理思想的資源短缺，減少的原則，無限的知識和投資收益的增量投資收益的理論基礎的新經濟時代的法律：法律的指導思想是：創新管理的原則。四代管理思想的基本原則：1：勞動分工和分工，勞動，自我利益（亞當·斯密）2：高薪的工作細粒（巴貝奇）：管理的分工勞動分工，物理身心分離（泰勒）：所有權與經營權分離（泰勒·韋伯）：每個人都應該只有一個老闆（法約爾）6：自動化運動。第三：企業的經營目標和創新。 1：不是利潤最大化的可持續發展：公司的市場價值，而不是市場份額。 ：企業戰略與創新。傳統的競爭策略：「零和游戲」。信息時代：競爭與合作「共贏的原則。」 ：生產系統的創新。 20世紀90年代後，MPR和MPR2的發展EPR（企業資源規劃）。 EPR的核心理念：實現對整個供應鏈的有效管理，在以下三個方面：體現了資源的整個供應鏈的管理思想：體現精益生產，同步工程和敏捷製造的思想。 3：體現了主意？前控制計劃和活動。 6：組織創新的內部組織結構的發展，包括極端的扁平化方向2：創建學習型組織：傳統的經濟規模也在不斷變化：虛擬企業正在取代傳統的實體企業
第九屆回答：中國的現代管理思想的歷史背景。中國官僚資本主義企業和國有資產管理的企業，中國的革命根據地公有制企業的管理，全面學習西方的管理模式，探索中國管理模式：社會主義經濟改革的管理制度。轉化為國內管理國際化的管理，科學管理，信息管理轉化;轉化管理的負責人，以人性化的管理;改造由政府管理的私有化管理，從一個封閉的實體管理轉變，打開虛擬管理。
第三章：回答第一個問題：系統：指的是一些相互聯系，相互作用的組成部分，在一定的環境中具有特定功能的有機的整體。第二：系統的集合性的特點。這是該系統的基本特徵。構成的系統，由至少兩個，超過兩個系統。 2：層次性。的系統結構是分層的，在不同的位置構成了一個系統的子系統和子子系統：相關性。系統內各要素之間的相互依存和相互制約的關系，是系統的相關性;經理們的靈感來自系統理論：管理：整合原則：動態性原則：開放性原則：環境適應性原則：原則，綜合運用系統理論
第二個問題的答案：A：明確每個人的責任。最好的辦法就是挖掘人的潛力，明確每個人的責任：責任的邊界是明確的：職責包括橫向聯系：責任落實到人：工作獲委任為合理的設計和許可權。負責的工作是否可以做一個完全依賴於三個因素：許可權實施任何管理應該是通過一定的權力，沒有一定的權力，任何人都不可能來實現真正的管理工作。 2：利益的手段冒任何的風險經理全面負責，必須對收益的權衡。這樣做的好處是，不只是物質利益，精神利益。 3：容量，容量是完全負責的關鍵因素。的職責和許可權，利益，遵守一個等邊三角形：獎勵和懲罰的能力之間的關系應該是明確的，公平的和及時的。
回答第三個問題：原則 - 以人為本的管理思想。在20世紀的主要的管理理論發展的主要特點：A：工人為主體的企業;：有效管理員工參與的關鍵。第三：現代管理的核心的印象一直是最完美的發展。 ：管理是為他人服務。企業為了實現「以人為本的管理必須做到：企業這一理念的指導下，研究市場需求的特點和發展趨勢的考慮，同時確定企業的經營和產品的發展方向。 2：企業從用戶的角度來看，在使用的設備和材料，以提高效率，並降低成本：本想法企業消費者的指導下的研究。摘要：尊重人，依靠人，發展的人類秩序的基本內容和功能的原則。
這個問題的答案的第四個問題：效益，效率，效果是既相互聯系又相互區別的概念。效果：轉換後的輸入和輸出結果，其中有些是有效的，有些是不良。效率：單位時間的數量的效果，反映的勞動時間的利用率，和福利某些
生效日期：有效的輸出和輸入管理之間的比率，從兩種不同的社會和經濟的角度來看，檢查，即社會效益和經濟效益。經濟社會效益明顯，能有效地衡量;社會效益是難以衡量的，而只能間接地通過其他形式的調查
為什麼人類活動對追求有效的原則？ 1：直接管理的有效性是通過經濟效率的表現形式。 2：有很多因素會影響管理的有效性，從而為主題的管理思想的正確與否起到了非常重要的地位。 3：追求的必須是本地有效的全球有效的連貫性不變的追求。 4：管理追求長期穩定，效率高。 5：管理活動的有效性的概念。
第五個問題：管理有效性的本質：公正，客觀的答案。管理者在追求自己的工作做的效果：1：直接的形式管理的有效性是通過經濟效率的表現。 2：有很多因素會影響管理的有效性，從而為主題的管理思想的正確與否起到了非常重要的地位。 3：追求的必須是本地有效的全球有效的連貫性不變的追求。 4：管理追求長期穩定，效率高。 5：管理活動的有效性的概念。
第六答案：道德的特點：非強制性 - 倫理依靠輿論，傳統習慣和內心的信念，體現的意識和內在非官方的 - 道德公約的工作，而無需通過行政或法律過程開發3：普遍性 - 所有引導倫理規范和約束4：促進美德。道德和法律之間的關系：相互滲透的道德和法律的內容。道德是不成文的法律，法律是道德的最低水平。道德和法律效果相得益彰。道德可以引導人們遵守法律，而法律可以作為維護道德的威懾力。道德和有效的關系：道德的企業不僅業主以外的權益（債權人，員工，客戶，供應商，競爭對手，社區和政府）的利益不同程度的改善，使企業管理的有效性得以提高。 1：企業的倫理管理是指企業關注的利益相關者的利益，需要付出一定的成本：道德和有效的關系，在一定程度上支持的實證研究：歷史已經證明是有效的和道德行政的可能性
第4章：關於第一個問題的答案：A：的法律方法的內容和實質。的各種關系，以調整整個社會經濟活動和微觀經濟活動的企業單位工作，通過各種法律，法令，法規，司法仲裁，以確保和促進社會經濟發展的管理方法。以實質計算：反映全體人民的意志，並保護他們的根本利益，代表他們的社會，經濟，政治和文化活動，實行強制性的統一管理的特點和作用的法律。嚴重性規范的強制性。第三：正確使用法律手段：1：使用的法定權力，自覺抵制不正之風。 2：應被嚴格地界定了企業的責任和義務。
第二個問題：一：行政方法：依靠行政組織的權威，命令，規定，指示，規定和行政手段，按照行政系統和層次結構，權威和服從的前提下，這個問題的答案直接指揮的管理下屬的工作。以實質計算：行政職務和職位的組織管理，特別強調的職責，權力，職位，而不是個人的能力或特權：行政方法的特點和作用。 ：權威 - 依賴的基礎上的管理權力和權威的管理人員的主要方法。目標3：強制 - 行政機關和管理人員發出命令，指令，如指揮和控制來實現，通過這種強制性的管理對象有不同程度的行政強制的方法：垂直 - 行政手段是通過行政等級本質上是垂直於縱向方向的「條條」管理4比5：免費性。管理方法：有利於組織內部統一目標和同意的意志。 2：行政執行的其他管理方法的各種必要手段3：加強管理的作用，以方便播放管理功能：管理容易處理特殊問題。正確的管理方法適用於：管理者必須充分認識到自然的行政方法2：有效管理的行政的方法領先水平的限制：在行政過程中的信息是至關重要的：在行政過程中是非常重要的：隨著職位的管理方法的動力，讓下屬很強的結合。此功能的上司忽略時使用行政手段的正確意見和合理要求，不利於充分調動積極性！
第三個問題的答案：A：經濟的方法，內容和實體經濟的方法：按照客觀經濟規律，利用經濟手段調節不同學科之間的關系，以獲得較高的經濟和社會管理的好處。在不同的地區不同的經濟手段的作用。價格，稅收，信貸，利潤，工資，獎金和罰款。經濟方法的特點：利益相關性，靈活性，平等。正確運用經濟手段：經濟手段相結合的教育方法，側重於重點，綜合運用經濟手段和持續改進。
第四題答：主要內容的教育方法：1：生活觀和道德教育：愛國主義和集體主義教育：民主，法治，紀律：科學教育和文化：組織文化內置（組織文化：??組織人員逐漸形成共同的價值觀，信念，規范的組織文化建設的操守和行為，指導思想的物質表現的總稱相應的功能。在一個較長時期在生產經營實踐，必須強調的管理原則，堅持「以人為本」的原則）。企業應選擇正確的教育方式，應該是較為積極的教教育，使用的主動權組的討論，現場培訓，經驗實習。
第5章：第一個問題：一：功利主義倫理學的答案。功利的目標：提供盡可能多的人盡可能多的收益。 1：功利的效率和生產力，促進的作用，在利潤最大化的原則，造成資源配置的扭曲：正確的道德至上的。這尊重和保護個人的基本權利的前提下作出的決定。 1：積極的一面：個人自由和隱私的保護：消極的一面：經理接受這種觀點比完成的工作，更重要的是保護個人自由。倫理：公平的原則。 ：管理者應是公平的，執行規則。 ：道德的社會契約。命題：實證和規范兩個方法的商業道德，要求決策者在決策時考慮的積極性和規范性兩方面的因素。這樣的倫理規范全面的「合同」：參與經濟活動之間的總承包合同，合同規定具體的合同做生意程序：一個社區的人在一個具體的數字，在本合同規定哪些行為是可以接受的。
在回答第二個問題：道德的管理有以下七大特點：一個是指以符合道德守則，最獲得該組織的利益，更作為該組織的責任：不是只有離開該組織自己點的查看更多開始從社會的角度看，作為一個整體的利益的業主以外的其他利益相關者的利益，善於處理組織與利益相關者的關系：不僅被視為手段，越來越多的人的目的：超越作為行為導向的組織的法律規定，允許公司以驕人的成績：學科特色：管理道德價值觀的？
第三個答案：1：道德發展階段2 ::個人特徵。它被發現的兩個變數會影響個人的行為：「強度」和「控制中心」：結構變數。在不同的結構，經理的時間，競爭和成本壓力，壓力越大，越有可能降低道德標准4：組織文化。最有可能有較高的道德標准，組織文化，組織文化具有控制能力強，風險和沖突的負擔能力，在這種文化中的管理人員，企業和創新的精神。與弱的組織文化，強大的組織文化管理人員更大的問題強度
通過一個回答第四個問題：提高道德行為選擇的道德素質高的員工：建立道德准則的行為和決策規則：道德領導人員（高級管理人員的言行樹立了一個例如，高級管理人員對員工的獎勵制度，影響員工的道德行為）：設定目標5：對員工的職業道德教育：性能綜合評價7：獨立的社會審計：正式的保護機制
第五答案：一：企業環境道德行為：保護環境：「綠色產品」：污染控制的研究和發展的主要目標。 ：員工人數：道德行為不歧視員工和員工培訓：定期或不定期的其他三個倡議：創造一個良好的工作環境：對待自己的員工。道德行為的企業客戶提供安全的產品，正確的產品信息：提供售後服務：提供必要的指導：給客戶的選擇權。道德行為的競爭對手。不扼殺競爭，不參與惡心競爭，而不是通過不正當的手段打倒對手
道德行為的投資者。有吸引力的回報的投資，投資者及財務狀況的企業應該及時，准確地向投資者報告
六：所在社區的道德行為。企業不僅要提供就業機會，社區和創造財富，為盡可能地為他們的社區做出貢獻。
第六章：這個問題的答案第一個問題：組織文化是指組織的特點的總和組成的組織，在長期的實踐活動和組織成員的普遍認可和遵循的價值觀？？，感社區，代碼的行為和思維方式。它的任務是努力創造這些值嗎？系統和共同的行為准則。
對第二個問題的答案：組織文化的基本特徵。
⑹ 考研傳播學怎麼復習更有效率
考研傳播學復習方法
1，系統的復習是把教材讀薄、讀厚、再讀薄的循環往復的過程，因此對第一輪的復習主要是細而全。
2，一定要精讀教材，即使對某一部分的內容不感興趣，也要告訴自己慢慢讀，一定要明確該部分的含義和說明的問題。
3，精讀教材可以使自己在遇到陌生或膠著的問題時候不會感到緊張或不知所措，從而不至於大量失分。
4，在精讀教材的同時要加深對所學內容的理解，可以適當關注一些最新的理論動態和一些需要深入探討的問題，可以查找相應的資料輔助理解和記憶，可以有意識地借鑒別人的觀點，從而拓寬自己的思路。
5，在整理教材時可以根據需要作一些筆記摘要，實踐證明作筆記是一個很有效的方法，可以把筆記和教材互相結合著看，這樣有助於各個知識點的系統化記憶。
6，跨專業考研的，要對新聞傳播學的復習尤為重視，一定要多讀相關的資料，深入了解所報考專業的學科背景，不斷加強對專業課的理解程度，或者是借專業課的筆記來看。
（1）首先，要了解考查的題型、范圍和知識比例;
（2）其次，考生要了解考查重點;再次，一定要總結規律性的東西;
（3）最後，還要要總結出屬於自己的知識脈絡，把分散的知識點按宏觀視角串聯，有助於整體記憶和應對簡答論述。
7，建議在第二輪復習的時候以整理專題為主，這樣才會對各個知識點能夠更加細致的掌握，而專題有兩種整理的方式：
（1）一是按照新聞傳播學常用的考試題目類型整理，主要是按照名詞、簡答、論述三種題型來進行整理。整理的時候有六點要注意：
①把歷屆的考試題進行標注;
②把考試大綱列出來的標記;
③一定要窮盡所有的知識點，即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點都要做整理;
④整理的方法要簡單，千萬不要抄書;
⑤把自己認為是重點的地方做一個標記;
⑥把以上重合的地方標記出來
（2）第二輪的時間不用太久，相反需要在最短的時間內掌握最大的信息量。這樣做一是可以給自己的復習提高進度，更能增加單位時間的復習效果;二來可以增加學習的趣味性、刺激性和挑戰性。
⑺ 傳播學的研究方法有哪些
1.從資料中產生理論
紮根理論特別強調從資料中提升理論，認為只有通過對資料的深入分析，才能逐步形成理論框架。這是一 個歸納的過程，從下往上將資料不斷地進行濃縮。
與一般的宏大理論不同的是，紮根理論不對研究者自己事先設定的假設進行邏輯推演，而是從資料入手進行歸納分析。理論一定要可以追溯到其產生的原始資料，一定要有經驗事實作為依據。
這是因為紮根理論者認為，只有從資料中產生的理論才具有生命力。如果理論與資料相吻合，理論便具有了實際的用途，可以被用來指導人們具體的生活實踐。
紮根理論的首要任務是建立介於宏大理論和微觀操作性假設之間的實質理論（即適用於特定時空的理論） ，但也不排除對具有普適性的形式理論的建構。
然而，形式理論必須建立在實質理論的基礎之上，只有在資料的基礎上建立起實質理論以後，形式理論才可能在各類相關實質理論之上建立起來。這是因為，紮根理論認為 知識是積累而成的，是一個不斷地從事實到實質理論，然後到形式理論演進的過程。
建構形式理論需要大量的資料來源，需要實質理論的中介。如果從一個資料來源直接建構形式理論，這其中的跳躍性太大，有可能產生 很多漏洞。
此外，形式理論不必只有一個單一的構成形式，可以涵蓋許多不同的實質性理論，將許多不同的概念和觀點整合、濃縮、生成為一個整體。這種密集型的形式理論比那些單一的形式理論，其內蘊更加豐富，可 以為一個更為廣泛的現象領域提供意義解釋。
2.對理論保持敏感
由於紮根理論的主要宗旨是建構理論，因此它特別強調研究者對理論保持高度的敏感。不論是在設計階段 ，還是在收集和分析資料的時候，研究者都應該對自己現有的理論、前人的理論以及資料中呈現的理論保持敏感，注意捕捉新的建構理論的線索。
保持理論敏感性不僅可以幫助我們在收集資料時有一定的焦點和方向，而 且在分析資料時注意尋找那些可以比較集中、濃縮地表達資料內容的概念，特別是當資料內容本身比較鬆散時。
通常，質的研究者比較擅長對研究的現象進行細密的描述性分析，而對理論建構不是特別敏感，也不是特 別有興趣。 紮根理論出於自己的特殊關懷，認為理論比純粹的描述具有更強的解釋力度，因此強調研究者對理論保持敏感。
3.不斷比較的方法
紮根理論的主要分析思路是比較，在資料和資料之間、理論和理論之間不斷進行對比，然後根據資料與理 論之間的相關關系提煉出有關的類屬（category）及其屬性。
比較通常有四個步驟：（1）根據概念的類別對資 料進行比較：對資料進行編碼並將資料歸到盡可能多的概念類屬下面以後，將編碼過的資料在同樣和不同的概念類屬中進行對比，為每一個概念類屬找到屬性；
（2）將有關概念類屬與它們的屬性進行整合，對這些概念類屬 進行比較，考慮它們之間存在的關系，將這些關系用某種方式聯系起來；
（3）勾勒出初步呈現的理論， 確定該 理論的內涵和外延，將初步理論返回到 原始資料進行驗證，同時不斷地優化現有理論，使之變得更加精細；
（4） 對理論進行陳述，將所掌握的資料、 概念類屬、類屬的特性以及概念類屬之間的關系一層層地描述出來，作為 對研究問題的回答。
4.理論抽樣的方法
在對資料進行分析時，研究者可以將從資料中初步生成的理論作為下一步資料抽樣的標准。這些理論可以 指導下一步的資料收集和分析工作，如選擇資料、設碼、建立編碼和歸檔系統。
當下呈現的每一個理論都對研究者具有導向作用，都可以限定研究者下一步該往哪裡走、怎麼走。因此，資料分析不應該只是停留在機械的語言編碼上，而是應該進行理論編碼。
研究者應該不斷地就資料的內容建立假設，通過資料和假設之間的輪回比較產生理論，然後使用這些理論對資料進行編碼。
5.靈活運用文獻
使用有關的文獻可以開闊我們的視野，為資料分析提供新的概念和理論框架，但與此同時，我們也要注意 不要過多地使用前人的理論。
否則，前人的思想可能束縛我們的思路，使我們有意無意地將別人的理論往自己的資料上套，或者換一句話說，把自己的資料往別人的理論里套，也就是人們所說的「削足適履」，而不是「 量體裁衣」。
在適當使用前人理論的同時， 紮根理論認為研究者的個人解釋在建構理論時也可以起到重要的作用。研究 者之所以可以「理解」資料是因為研究者帶入了自己的經驗性知識，從資料中生成的理論實際上是資料與研究者個人解釋之間不斷互動和整合的結果。
原始資料、研究者個人的前理解以及前人的研究成果之間實際上是一 個三角互動關系，研究者在運用文獻時必須結合原始資料和自己個人的判斷。研究者本人應該養成詢問自己和被詢問的習慣，傾聽文本中的多重聲音，了解自己與原始資料和文獻之間的互動關系。
6.理論性評價
紮根理論對理論的檢核與評價有自己的標准，總結起來可以歸納為如下四條：
（1）概念必須來源於原始資料， 理論建立起來以後應該可以隨時回到原始資料，可以找到豐富的資料內容作為論證的依據；
（2 ）理論中的概念本身應該得到充分的發展，密度應該比較大，即理論內部有很多復雜的概念及其意義關系，這些概念坐落在密集的理論性情境之中。與格爾茨（Geertz，1973）所說的的「深描」有所不同的是：紮根理論更加重視概念的密集，而「深描」主要是在描述層面對研究現象進行密集的描繪；
（3 ）理論中的每一個概念應該與其他概念 之間具有系統的聯系，「理論是在概念以及成套概念之間的合理的聯系」（Strauss &Corbin，1994：278）， 各個概念之間應該緊密地交織在一起， 形成一個統一的、具有內在聯系的整體；
（4 ）由成套概念聯系起來的理論應該具有較強的運用價值，應該適用於比較廣闊的范圍，具有較強的解釋力，對當事人行為中的微妙之處具 有理論敏感性，可以就這些現象提出相關的理論性問題。
⑻ 傳播過程中，最重要的研究是 A媒介研究 B方法論研究 C受眾研究 D工具研究
1.傳播研究的起源
Ø 傳播學是一門以「傳播」為研究對象的學科。
Ø 傳播，是與人類歷史同步的、極為古老的現象；
Ø 傳播學，卻非常年輕。但是，傳播研究早已有之，可說是源遠流長。
Ø 傳播研究，廣義地說，指對傳播現象的關注和探索。傳播研究的歷史只稍短於傳播的歷史。
傳播與人類的生存、發展密不可分，始終貫穿於各項活動之中，人們早就注意到傳播的存在和作用，並就此展開了長期不懈的研究。
傳播研究主要表現為兩個方面：
）傳播媒介及技術的改進和革新；
2）探究人與人之間的傳播技巧。
Ø 傳播學≠傳播研究
Ø 構成獨立學科的必要條件：自覺性、一般性、系統性、科學性。
古人的研究缺陷：
1）沒有明確的「傳播研究」意識；
2）局限於某些具體的領域，沒有完成從「特殊」到「一般」的飛躍；
3）失之於零散；
4）夾雜著許多不科學的成分。
造成上述缺陷的原因：
）從主觀因素看，人類的認識能力尚弱小，因此，難以對傳播現象作出全面、科學的總結；
2）從客觀因素看，傳播的作用雖然重要，但還不是很明顯：
a.早期的傳播比較簡單，無論方式（手段）、內容，都不太復雜；
b.早期的傳播尚未相對獨立化、職業化，所以，未引起全社會規模的重視。
——傳播行為的依附性、非獨立性。
2.傳播學誕生的條件
）從主觀條件看，人類的認識能力空前提高。在此背景下，對傳播現象的全面把握和科學認識，終於成為可能。
2）從客觀條件看，傳播的作用極端凸現。傳播活動日益頻繁化和復雜化。傳播活動的相對獨立化、職業化，給人類帶來了一種全新的、極大的沖擊，這種沖擊終於引起全社會對傳播現象的高度重視。
3.美國成為先驅者的理由
1）媒介背景，新聞性傳播活動的獨立化、職業化；對美國政治、經濟、社會等各方面都產生了前所未有的巨大沖擊和影響。於是，對大眾媒介的利用和研究，就成為美國各界的急迫而重大的課題。
2）學科背景。
4.傳播學的形成
）新聞學可視作傳播學的前身。
新聞學→大眾傳播學→傳播學。
傳播學的三大分支：
a.大眾傳播學
b.人際傳播學
c.組織傳播學
2）傳播學的理論基礎是由眾多相關學科奠定的。
5.傳播學的學術淵源
1）行為科學：包括社會學、心理學、社會心理學、政治學、新聞學、語言學、符號學等。
2）信息科學：包括資訊理論、控制論、系統論、數學、統計學等。
6.奠基人的生平和貢獻
1）拉斯韋爾（1902-1977）——美國政治學家
貢獻： a.提出了傳播學的5W模式； b.倡導並親身實踐「內容分析法」。
2）盧因，又譯勒溫（1890-1947）——美籍德國人，社會心理學家。
貢獻： a.首創了「場論」和「群體動力論」； b.提出「把關人」概念。
3）拉扎斯費爾德（1901-1976）——美籍奧地利人，社會學家。
貢獻： a.提出「二級傳播理論」，破除「魔彈論」；b.倡導、確立了「實地調查法」。
4）霍夫蘭（1921-1961）——美國實驗心理學家。
貢獻： a.形成傳播學的耶魯學派；b.創立「控制實驗法」。
5）施拉姆（1907-1988）——美國傳播學的集大成者。
貢獻：「集大成」者
7.傳播學的主要研究取向
1）傳播理論與研究的主要問題：
a.誰向誰傳播？（傳播來源與接受者）
b.為何傳播？（傳播的功能與目的）
c.傳播如何發生？（傳播通道、語言及符碼）
d.傳播些什麼？（傳播內容、參考、資訊類型）
e.傳播的結果是什麼（意料之中或意料之外的）？告知、理解或行動。
分析傳統：
a.結構分析，社會結構和媒介體系對於內容形態所產生的效果;
b.行為分析，個別的人類行為，尤其是和傳播訊息的選擇、處理與反應相關的事情上 ;
c.文化分析，對於媒介、媒介生產與接收的環境之間的差異較為敏感。
8.傳播學的傳統學派與批判學派
兩大學派的差異性：
）研究的出發點：
l 以美國為代表的傳統學派：傳播效果。
l 以歐洲為代表的批判學派：社會體制。
2）研究方法：
l 傳統學派：實證（定量）
l 批判學派：批判（定性）
第二節 學習傳播學的意義
1.信息革命和國家建設
學習傳播學的重要意義可舉出很多，首先一條，就是能促進中國的現代化建設。
1）美國學者A.托夫勒：人類社會正迎來洶涌澎湃的「第三次浪潮」；
2）信息即力量，傳播即力量；
3）面向21世紀的中國，要盡快實現四個現代化，就必須大力發展信息（傳播）產業，充分開發利用信息資源，最大限度地優化信息環境……這一切，都急需有關信息（傳播）的科學理論給予參謀和指導，而傳播學恰好就是以信息現象為研究對象的學科之一。
為什麼偏偏在現代社會出現「信息化」現象
美國學者J.貝尼格爾：
1）「其原因在於，我稱之為『控製革命』的狀況、即為控制社會而聯結社會成員的技術、經濟結構的急劇變化之中」；
2）工業革命使整個經濟活動成百倍地加速運轉，從而引發了嚴重的控制危機。為了克服這一危機，必須進行控製革命，既積極開發各種作為控制手段的先進的信息處理技術。如此，信息產業便獲得大大擴張的機會。換言之，正是控製革命導致了信息革命。
2.全球化的影響
全球信息化是當今世界的一個重要特點，它所帶來的是國際傳播和全球傳播的空前發展。全球信息傳播系統的形成正在極大地推動著現代世界的政治全球化、經濟全球化、文化全球化、環境全球化、消費與流行全球化進程，並對現代人社會生活的各個方面產生著深刻的影響。
現代信息科學的發展，正在把人類帶入一個全球傳播的時代。
1）國內傳播：在傳播學中，一個國家社會系統內部的傳播成為國內傳播；
2）國際傳播：不同國家社會系統之間的傳播稱為國際傳播；
3）全球傳播：將國內傳播和國際傳播融為一體、以整個地球世界為范圍的傳播稱為全球傳播。
在全球傳播和國際傳播中存在著許多尖銳的矛盾和問題，已經引起了全球性的爭論。
比如：世界信息生產和流通失衡的狀況
在信息時代，信息不僅作為一種基本資源對國家的經濟發展起著重要作用，由於它含有特定的觀念、價值和意識形態，對一個國家的政治文化也產生重要影響。信息和傳播上的劣勢意味著在國際競爭中的劣勢，意味著受控制和受支配的地位。
20世紀70年代起，廣大發展中國家為了改變現狀，建立公平合理的新世界傳播秩序，同發達國家展開了一場曠日持久的激烈論戰。
新世界信息秩序論爭的歷史背景：
二戰後，雖然亞非拉等地區的弱小國家獲得了解放，但是發展中國家和發達國家之間的差距是巨大的。同時，發達國家對新聞和信息生產流通的控制，仍在頑固地維持著發展中國家的政治、經濟、文化等各個領域對發達國家的依附關系。發展中國家逐漸認識到，要真正改變壓榨受控制的局面，必須改變現行不平等的信息傳播體制。因此，展開了新世界信息秩序的論爭和斗爭。
與全球化相關聯的其他重要課題：
1）國際報道中的新聞價值問題
2）信息與國家主權問題——信息主權
3）文化帝國主義問題
3.媒介發展與媒介批評
1）傳播學的普及有利於大眾傳播事業的建設。各種社會信息傳播事業的強弱直接關繫到國家的興衰。這當中，大眾傳播事業的作用尤為突出。而傳播學的重點之一，就是探討大眾媒介的運作規律。
2）貝尼格爾的觀點也大體適用於中國。改革開放以來，中國包括大眾傳播事業在內的信息事業也出現了前所未有的繁榮景象，中國也跨入了「大眾傳播時代」。對我國大眾傳播事業的現狀，開展全面、深入、系統、科學的研究，以指導、推進實際工作，實已成為不折不扣的當務之急。
媒介的迅速發展給社會帶來不利因素，特別是媒介的一些負面運作對社會產生了不利影響，應該及時地開展媒介批評。
1）從中國媒介發展來看，1978年以來，大眾媒介獲得了快速的發展，中國大眾傳媒的運作逐漸回歸到新聞本位，按照新聞規律辦事。但是在市場運作當中，對媒介運作帶來了很多問題。
2）目前媒介發展面臨的現實問題，是如何協調好社會效益與經濟效益的有機統一。
3）要進一步地規范媒介的運作，我們必須不斷地對媒介進行批評，開展相關的研究。
4.學科的交叉和融合
1）從傳播學目前在世界各國的發展情況來看，它已經成為一門獨立的學科；但是從它的生成和目前存在的現狀來看，我們就要看到它的一個重要特點，即學科的交叉性。
2）學習傳播學可以把不同學科的學者吸引到一個公共的知識平台上，來對傳播開展共同的探討。因此，它對學科的交叉和融合將起到重要作用。
如何看待傳播學：
從目前來看，學科由原來的綜合走向細分，在21世紀，學科的一個重要特點有可能是逐步走向交叉和融合。怎麼把已有的知識和學科進一步地交叉和融合，也許傳播學可以提供一個公共的知識平台。
媒介素養研究：
既反映出了傳播對每一個個體對人類社會的重要性，同時也可以把它看作是以媒介為研究重點的傳播學所具有的一種交叉性和融合性。
⑼ 傳播學研究生論文的研究方法、調查方法和寫作方法
1、僅僅以723事件為題材很難構成一篇碩士論文；
2、想研究輿論先梳理一下有關輿論方面的理論，比如議程設置、沉默螺旋等一些基本理論，再結合自己觀察到的案例，看看有沒有什麼啟發；
3、提煉出自己假設論題，就可以設計論證程序了；
4、研究方法不止調查一種，再想想——我也替你再想想
……
⑽ 考研傳播學研究方向選擇
1，也就是新聞寫作、編輯、評論之類的
2，可能有幫助
3，看自己口味，但考慮自己喜歡的，考研，興趣是動力，就業是方向。
4，未來的主力是服務行業啊。
由於關繫到你的考研就業，推辭你好好考慮一下自己以後的工作就業，按自己心裡想的去報考吧