有什麼表達方法

❶ 表達方法和表達方式有哪些

一、表達方法可分為記敘，議論，描寫，抒情，說明。

1、記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。

2、議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。

議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點、論據和論證三要素組成。議論分兩大類，即「立論」和「駁論」。立論稱「證明」式文章，駁論稱「反駁」式文章。在說理性的文章中，議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據成分、論據周密。

3、描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述方法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。

4、抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。「情動於中而形於言。」抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。

在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現作者的愛憎感情。

5、說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。說明方法：舉例子、列數字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。

二、表達方式有敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情和描寫。

抒情可分直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；

描寫可分動靜結合，以動襯靜，以景結情，以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗相襯、粗筆勾勒和工筆細描；

描寫順序有：所見，所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠景、近景、上下；現實和神話相結合等。

表現方法有渲染、烘托、映襯、反襯、化用、虛實相生、正側面相結合、情與理的結合、欲抑先揚、欲揚先抑、鋪排、含蓄、幽默、象徵、聯想、想像。

一些常用的修辭有比喻、諷喻、起興、借代、擬人、對偶、誇張、排比、反問、設問、襯托、反復、反語、委婉、互文、用典、化用、疊詞等。

描寫的分類

1、感官描寫：視，聽，嗅，味，觸。

2、人物描寫：肖像描寫，心理描寫，語言描寫，動作描寫，神態描寫，細節描寫。

3、環境描寫分為：自然環境描寫，社會環境描寫。

4、描寫角度：正面描寫和側面描寫。

5、白描，工筆。

❷ 表達方法有哪些

表達方式
:記敘，議論，描寫，說明，抒情
表達方法
關於表達方法：
①表達方法分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方法的分類解釋；
②一篇文章可以以一種表達方法為主，兼用其它表達方法；
③現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方法為主並綜合運用其它各種表達方法。
綜合起來，「表達方法」應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。
關於表現手法：
托物言志
寫景抒情
敘事抒情
直抒胸臆
順敘
倒敘
插敘
對比
襯托
卒章顯志
象徵
襯托
想像
聯想
照應
寓情於景
托物言志
反襯
烘托
托物起興
美景襯哀情
渲染
虛實結合
側面描寫
正面描寫
直接抒情
間接抒情等，數量不限

❸ 表達方法有什麼

1.修辭方法 比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、對偶、雙關，用典等
2.表達方式 記敘、議論、描寫、抒情、說明是五種最基本的表達方式，但在詩歌中應重點掌握的是描寫和抒情，具體來講描寫有動靜結合、虛實結合、正側結合、點面結合，聲色結合等；抒情有直抒胸臆、借景抒情、寓情於景（情景交融）、托物言志等。
3.表現手法 常用的表現手法，具體包括：對比、照應、襯托、渲染、、鋪墊、抑揚、聯想、想像等

❹ 語言表達方法有哪些

語言的五種表達方式及區分
2010-04-27 20:12閱讀：648

子規
成長=閱讀+思考
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文章語言的五種表達方式，學生真正分辨起來雖不是什麼大難事。但在實際教學中，由於我們部分教師忽視了對它們的比較、分析，導致部分學生最終還是難以區分，至少寫作時綜合運用的意識不強，作文時採用單一的平鋪直敘，記流水賬 ，語言枯燥無味。現結合魯迅先生的《故鄉》一文，對語言的五種表達方式略作簡要的概括。
一、 語言的五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情。
（一）、敘述：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發生、發展過程。
作用：（1）介紹人物的身世、地位、經歷、事跡等，敘述事情的發生、發展或變化過程，交代事件的前因後果等。（2）為議論文提供事實論據，以用來證明論點。
例：1、我冒了嚴寒，回到相隔二千餘里，別了二十餘年的故鄉去。
2、又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船隻。
（二）、說明：對事物的形象、性質、特點、構造、功能、作用、成因、關系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。
作用：（1）用來把事物的外形、特點、性質、構造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認識。（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。（3）常用於應用文。
例：1、這是我們這里養雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。
2、我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。
（三）、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。
作用：（1）是議論的主要表達方式。（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。
例：1、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店裡出賣罷了。
（四）、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻劃。
作用：（1）再現美麗的自然景色和山川風光，抒發感情。（2）描寫人物的外貌、言行和內心世界，表現人物性格，刻劃人物形象。（3）描寫人物活動的自然或社會環境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人