研究方法莫雷

A. 邁克爾遜--莫雷實驗錯嗎錯在哪裡

開門見山，一句話：邁克爾遜-莫雷實驗是一個選錯檢測方法的錯誤實驗。

具體地說：該實驗應該使用檢測「光信號傳播時間差」的檢測方法，然而，該實驗卻使用了，檢測「光波傳播光程差」的檢測方法。因而得出了「零結果」，這一「零結果」反映的僅是,干涉儀中兩條相干光路之間的「光波傳播光程差」的變動結果是「零」；並不說明干涉儀中兩條相干光路之間的「光信號傳播時間差」的變動結果也等於「零」。在物理教科書（例如，上海高等工業學校物理編寫組編寫的《普通物理》四年制使用，新1版,1962年第五次印刷）下冊中183頁，倒數第二行有下面一段話：「當時間差的改變數是光振動的一個周期T時，就引起一條干涉條紋的移動」。

這句話就是該實驗將原來計算的「光信號傳播時間差」轉換為「光波傳播光程差」的「理論根據」。但是，這句話在此處的應用是錯誤的。對於這一問題，在拙著《牛頓時空觀與客觀相對論》中。有詳盡地敘述。這里只是簡單明了地說明其梗概。

從上面那句話說明，邁克爾遜-莫雷實驗所要檢測的目的是「光信號傳播時間差」。但是，邁克爾遜干涉裝置是專門用來比較兩臂之間的「光程差」的。「光程差」是距離之差。而「時間差」是時間之差。二者是兩碼事，不能混淆。

為了說明，邁克爾遜-莫雷實驗在什麼情況下，將「光信號傳播時間差」與「光波傳播光程差」混為一談的。下面就邁克爾遜-莫雷實驗的計算作些簡單分析。

邁克爾遜-莫雷實驗的裝置可以用圖1來說明。圖中畫出的是大家熟知的邁克爾遜干涉儀的光路示意圖。（略）

「取OM1=OM2=L，先使OМ1的方向與地球運動方向相平行，觀察此時的干涉條紋，再使儀器轉過90°。重行觀察干涉條紋。按照地球的運動不帶動以太的假設，如果地球和光在以太中的速度分別是v和c，可以證明干涉條紋應該發生移動,條紋移動的總數Δn決定於下式

△n=2Lv2/λc2 ---------------------------(1)

式中λ是光波的波長.」（摘自《普通物理》下冊，181頁）。

邁克爾遜實驗的原來計算中想用「干涉條紋發生移動」，來檢測地球在空間的運動速度。這時已經包含「選錯檢測方法」的因素了。根據邁克爾遜干涉儀應用原理（見前述《普通物理》學下冊128頁,倒數第

11行）指出，當M2′（M2′是半鍍銀膜所形成的M1的虛像移 的距離時，視場中就有一個條紋移動。計算越過視場中的條紋數目Δn就可以算出M2移動的距離Δd

△d=△n?λ/2 -------------(2)

式⑵說明邁克爾遜干涉儀是用來檢驗M1、M2移動距離的儀器。

邁克爾遜-莫雷實驗的實驗目的，是在M1、M2沒有相對移動，只有地球在運動的情況下來觀察干涉條紋的變動，當然是和上述《普通物理》下冊128頁那段話互相矛盾的。上述那段話，講的是邁克爾遜干涉儀的應用原理。是不能違背的。

一百年來或者說愛因斯坦創立相對論以來，邁克爾遜-莫雷實驗沒有任何人發現干涉帶條紋有變動，雖說地球從未停止過運動。這就從另一方面證明那段應用原理（當M1、M2反射鏡沒有相對位移時，就沒有干涉條紋的移動）的正確性。

現在事實已經很清楚，邁克爾遜-莫雷實驗就是選錯了檢測方法。邁克爾遜-莫雷實驗原來計算的是:「光信號傳播時間差」，但是，原來設想的檢測方法，卻是觀察干涉帶條紋的變化。這就是說邁克爾遜-莫雷實驗，從一開始就是註定要失敗的實驗，即選錯檢測方法的錯誤實驗。

資料參考：http://news.xinhuanet.com/it/2005-04/12/content_2818425.htm
還有很多

B. 邁克爾孫——莫雷實驗是什麼

不能證明的。。。 為什麼邁克爾遜——莫雷實驗不能證明光速不變邁克爾遜——莫雷實驗在設計的時候，就主觀地認定迭加在光速上的那個速度v，必然地是在某個特定的平面內，甚至是認為沿某個特定的方向。但是邁克爾遜和莫雷並沒有給出這個觀點的嚴格證明。十分明顯，這樣的觀點只不過是想當然。所以科學的實驗方法是檢測光在三維空間的速度是否相等。首先測量出在某個平面內垂直的兩個光速，根據測到的光速調整測量光速的方向，使測到的光速相等。迭加到光速上的速度v，必然在這兩個光速的角平分面上。然後在這個平面上測量三次，就可以找到v的方向，並確定其值。即使用這種方法得到光速在三維空間沒有迭加，也不可能證明光速不變。因為這只是在我們這個小環境中，證明了同一參考系內不同方向的光速不變。而相對論用到的，或者說宇宙中存在的（實際上不存在）的光速不變有兩種：1、 同一參考系內不同方向的光速不變。邁克爾遜——莫雷實驗就是試圖證明這個光速不變。這個光速不變，在一定條件下可以成立，但不是必然成立。2、 同一光的速度，在任意參考系不變。這是錯誤的，多普勒效應證明這個光速不變不成立。

C. 邁克爾遜——莫雷實驗的成功之處在哪裡

以太理論

「以太」的提出，是為了解釋光在真空中以及在高速的空間中都能傳播這一事實。當時，認為光必須有一個載體才能傳播，而這種載體當光在真空中傳播時更顯得必要。

為了解釋真空不空，笛卡兒於17世紀第一個提出了「以太」的假說，並把「以太」描述為：以太是充滿整個空間的一種物質。真空中沒有空氣，但卻有這種無所不入的「以太」。

至19世紀上半葉，當光具有波動性被大多數物理學家承認時，以太假說又獲得了新的支持，於是，19世紀末的物理學界，牢固地確立了一種思想，認為有一種到處存在的、能穿透一切的介質，並充滿所有物質的內部和它們之間的空間，它的作用是作為光傳播的基礎。

惠更斯把它叫做以太（光以太），後來又被叫做法拉第管（電磁以太），被認為是引起帶電體和磁化物之間相互作用的原因。麥克斯韋的工作使這兩種假想的介質統一起來了。他指出光是傳播的電磁波，並建立了一個優美的數學理論，把所有涉及光、電和磁的現象結合在一起，光以太也就是電磁以太。這時，「以太」的存在似乎無可置疑了。

邁克爾遜-莫雷實驗

1881年(愛因斯坦當時才8歲)，邁克爾遜(1852~1931)設計了一個精密的儀器，即後來的邁克爾遜干涉儀。儀器裝置如圖所示，A是半鍍銀鏡，B和C是兩個反射鏡，且AC=AB=L，光從S出發，經A分為兩束，再經B和C反射後到達T處。當兩個光速有一定光程差時，即在T處出現干涉條紋。為了保持儀器的水平，邁克爾遜把儀器放在水銀槽上。

更多信息可以參考邁克爾遜莫雷

D. 火箭隊的總經理莫雷的資料

不玩籃球玩數字
盡管身高1.95米，但是莫雷從來沒有參加過職業籃球比賽。「從大學開始，我對數字的興趣就遠遠大於任何一項運動。」莫雷說。也正是由於對數字和分析學的偏好，雷莫取得麻省理工學院MBA學位之後，在芝加哥創辦了一家專門為各種職業球隊提供運營數據分析的體育信息咨詢公司。這種工作狀態一直持續到2002年凱爾特人隊請他出任球隊副總裁為止。

由於當時凱爾特人隊正在重建當中，而且在引進球員方面失誤連連，這給莫雷的市場開發工作造成了極大困難，但莫雷還是通過自己的努力將相當一部分球迷留在了艦隊中心。其間的辛苦正如他自己所說：「對於現在的球隊擁有者來說，他們付出的是幾億甚至十幾億的金錢，而這也就意味著操作這些金錢的人的壓力也增大到了難以想像的地步。」

當然，火箭隊看中莫雷並非只因為他凱爾特人隊副總裁的身份，還包括他在麻省理工學院「體育分析管理」方面的教育和研究工作。事實上，盡管此前身為凱爾特人隊運營信息部高級副總裁，但是莫雷的工作同凱爾特人隊總經理丹尼·安吉沒有任何聯系，他的工作職責主要包括場館運營、風險管理、籃球分析學、球票銷售戰略、定價以及技術底層構造。而這實際上傳達了一個信號：火箭隊將進入一個「精打細算」的時代。

帶火箭玩「魔球」

「在籃球運動中，個人的影響力非常重要，所以，必須有一套能夠全面准確地衡量每位球員價值的分析方法。」正如莫雷所說，他在火箭隊的主要工作就是讓老闆亞歷山大的每一分錢都花到最正確的地方，而他將採用的「分析方法」，就是自己長期以來潛心研究的「魔球」理論。

所謂「魔球」理論，源於2003年出版的《Moneyball》一書，這本由邁克爾·劉易斯所著的運動分析學著作以MLB(美國職業棒球聯盟)中的小球隊奧克蘭運動者隊的經營為例，試圖證明以考察、試訓、交易為基礎的傳統籃球運營理論是不科學的，進而試圖總結出小球隊如何在職業聯盟中同那些財大氣粗的「豪門」相抗衡的方法。

這套理論對於囊中羞澀的亞歷山大來說無異於「量體裁衣」，尤其是對於火箭隊這樣資金不足、轉會籌碼同樣不足，而且不是鎂光燈焦點的傳統強隊，試圖再來一次類似麥迪換弗朗西斯這樣的大交易顯然是不現實的，只有規模不大，但是效果良好的小修小補才是行之有效的方法。從本賽季引進博甘斯、海耶斯等人的舉措來看，火箭隊已經開始了這方面的嘗試，現在莫雷的到來則會讓他們評估球員時更加准確，盡量避免類似於引進斯威夫特這樣「看走眼」的情況再度發生。

還要道森送一程

盡管火箭隊已經打定主意從管理層開始推行他們的年輕化進程，但是這並不意味著莫雷將立刻單騎殺入轉會市場為火箭隊招兵買馬。保守的火箭老闆亞歷山大當然不希望他32歲的新管家成為其他球隊老謀深算的總經理們爭相算計的「冤大頭」，所以起碼在2006-07賽季結束之前，莫雷都將以道森的「學徒」身份出現，用火箭隊官方的話說：「下個賽季火箭隊的決策將由莫雷和道森共同作出。」

莫雷對自己即將接手的工作倒是有很清晰的認識：「能加入火箭高層並與道森先生共事令我非常興奮，我相信我的經歷能為道森及其同事們提供幫助，我們的共同目標就是給休斯敦球迷帶來一座總冠軍獎杯。」

「道森為球隊工作了26年，已經成為球隊的一分子，他將來還會成為球隊的智囊團。在下個賽季道森仍以球隊總經理的身份主持日常工作，而莫雷需要一個漫長的適應期。」老闆亞歷山大考慮得很周到。嚴健

質疑多過信任

莫雷的專業背景是商業而非籃球，火箭隊請來這位新掌門很有可能是老闆亞歷山大要賣球隊的預兆，提前引進這位數據學統計學專家，就是為他計算火箭隊到底能賣多少錢！——《紐約每日新聞》

32歲的火箭總經理接班人達里爾·莫雷，此前沒有從事過球員、教練、球探或者經理人中的任何一項工作，由他來接替道森出任火箭隊總經理，不得不令人猜測火箭隊將邁入一個新時代，不管這個時代是否意味著輝煌重現。——美聯社

莫雷最接近球隊的工作就是在凱爾特人隊的信息部任副總裁一職，但是這個頭銜為莫雷帶來的只是一個球隊分析員的身份，在經營球隊方面沒有人知道他到底有多大潛力。——ABC

莫雷一直對球隊的決策起著重要作用，無論是各種交易還是挑選新秀。他是個眼光獨到的傢伙，而且他從不獨斷專行，類似「我的話就是惟一真理」這種話莫雷永遠不會說。相信他會和火箭隊相處愉快，但願他能迅速適應新的工作環境。——凱爾特人隊前任總經理克里斯·華萊士

E. 誰讀過莫雷的教育心理學啊幫忙寫篇3000字的讀後感 謝了

<<教育心理學>>讀後感 本書是以教育心理學為主線編寫的,但也用一定的篇幅講述了學習教育心理學所必需的普通心理學和兒童心理學的有關知識其內容緊密結合中小學實際,且針對性強實用性強,便於自學. 在通讀本書後,對教育心理學的研究方向,原因及研究方法將會有一定的了解,另外關於書中涉及的普通心理學及兒童心理學方面的知識,相信對於理解教育心理學方面的內容也是有幫助的.但是鑒於我們教育心理學的學術沙龍主要關注教學心理.學生心理及差異心理,因此我就主要對本書中有關教育心理學方面的內容談談我的理解及感受. 首先,關於教育心理學的研究方向.心理學作為研究人的心理現象,揭示人的心理活動規律的科學,其內容是豐富多樣的.教育心理學,是心理學體系中與教育工作關系最密切的一個分支,要想知道它是研究什麼的,就需要對它的對象,性質,內容,范圍和任務做全面的考察和了解. 其次,關於學習教育心理學的目的.教師為什麼必須學習教育心理學呢?我在讀完以後有這樣的認識:第一,是因為教師要形成優秀的心理品質必須學習教育心理學.本書所要強調的是,教師只有認真學習教育心理學,才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優秀的心理品質,從而自覺地培養這些心理品質.第二,是因為教師要提高教育業務水平必須學習教育心理學,本書對此作了比較精簡的歸納和概括:可以有效地提高教學質量.教師只有學習了教育心理學,才能系統而全面地掌握學生認識過程的規律和年齡特徵,才能選擇適當的教材,採取相應的措施,有效地提高教學質量；2可以更好地培養學生的品德.學習過教育心理學的教師,就能夠掌握學生品德形成的規律,及在各種因素影響下形成的心理特點；可以更有針對性地對學生因材施教；可以科學地總結教育經驗,我覺得這也是第一點的基礎,是為提高教學質量作準備的. 此外,本書還提到了教育心理學的研究方法,如觀察法,實驗法,調查法,總結法等,可以說從理論上歸納出了研究教育心理學的具體,有效的方法. 總的來說,本書對於學習教育心理學的基礎理論知識,了解普通心理學和兒童心理學的相關知識是非常有幫助的.

F. 請問華南師范大學心理學專碩考研參考書有哪些

華南師范大學347心理學專業綜合參考書目：
[1]《普通心理學》，彭聃齡主編，北京師范大學出版社（第四版）
[2]《教育心理學》，莫雷主編，全國十二所重點師范大學聯合編寫，教育科學出版社
[3]《社會心理學》，鄭雪，暨南大學出版社
[4]《實驗心理學》，白學軍，中國人民大學出版社
[5]《教育與心理統計》，張敏強，人民教育出版社
[6]《人格心理學》，鄭雪，暨南大學出版社
[7]《心理咨詢原理與方法》，鄭希付主編，人民教育出版社‍

G. 我國學者莫雷提出了什麼理論

在籃球運動中，個人的影響力非常重要，所以，必須有一套能夠全面准確地衡量每位球員價值的分析方法。」正如莫雷所說，他在火箭隊的主要工作就是讓老闆亞歷山大的每一分錢都花到最正確的地方，而他將採用的「分析方法」，就是自己長期以來潛心研究的「魔球」理論。
所謂「魔球」理論，源於2003年出版的《Moneyball》一書，這本由邁克爾·劉易斯所著的運動分析學著作以MLB(美國職業棒球聯盟)中的小球隊奧克蘭運動者隊的經營為例，試圖證明以考察、試訓、交易為基礎的傳統籃球運營理論是不科學的，進而試圖總結出小球隊如何在職業聯盟中同那些財大氣粗的「豪門」相抗衡的方法。
這套理論對於囊中羞澀的亞歷山大來說無異於「量體裁衣」，尤其是對於火箭隊這樣資金不足、轉會籌碼同樣不足，而且不是鎂光燈焦點的傳統強隊，試圖再來一次類似麥迪換弗朗西斯這樣的大交易顯然是不現實的，只有規模不大，但是效果良好的小修小補才是行之有效的方法。從本賽季引進博甘斯、海耶斯等人的舉措來看，火箭隊已經開始了這方面的嘗試，現在莫雷的到來則會讓他們評估球員時更加准確，盡量避免類似於引進斯威夫特這樣「看走眼」的情況再度發生。
參考資料：MSX1027
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助理
二級