寫論文可以借鑒別人的研究方法

1. 寫畢業論文可以引用其他論文里的內容作參考文獻嗎

對於寫畢業論文，當然可以引用其他論文中的參考文獻，但是不要引用的太多，首先，我們的論文中並不是不可以有其他人論文的原文，也不是不能引用相關文獻。這些都是允許的，我們需要注意的是引用內容的多與少，或者是我們進行表述的方式是否有問題。如果我們在引用他人文章時，直接進行抄襲，那麼你的論文重復率一定會很高，對自己是否能夠順利畢業有很大的影響，所以我們要通過在校期間對所學專業知識的掌握或者是其他句式的表達來降低論文查重率。

我們要知道的是，我們沒有掌握好有關自己所學專業的知識的話，去撰寫一篇相關論文是非常困難的。比如說我們的專業是關於學術類或者是化工類。我們在進行專業名稱進行解釋的時候需要是否熟練的專業能力，如果我們沒有這方面的能力，那麼去進行相關內容的解釋就是一件非常困難的事情了。或許我們可以通過將一些重點的詞句分開在每個段落當中進行體現的這種方法來撰寫論文，而不是將所有的內容都集中在一個段落之中。如果可以將這些內容進行分散性表達也可以降低論文的重復率，這是專業知識掌握不強的人可以選擇的最簡單的方法。

論文寫作當然是可以引用文獻的，當我們引用了他人的文獻之後，我們需要准確將引用的參考文獻舉例出來，同時也需要對引用的內容在論文中進行標注，這樣也可能更好的避免引用的內容干擾到重復率。但是我們不能過度引用，學校對於引用率也是有要求的，太多引用會直接導致論文不合格。所以我們在搜集相關資料後，需要去了解這些信息中相關的論點和研究過程，掌握更多的寫作技巧與方法。

2. 畢業論文實證部分可以參照別人的寫作方式嗎

以下是碩士論文寫作的基本步驟、幾個重點環節，以及引證的規范問題。

第一節 寫作八個步驟
嚴格地說，提筆寫（或在電腦上打字）之前的許多步驟都屬於論文寫作的必要環節，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，准備過程時非常重要，一旦真正准備好了，動手寫作的時間不過數天到數周。
第一步，確定論文的選題。
選題是否得當，對於論文的成功，影響很大，甚至可以說，一個好的選題等於成功了一半。雖然選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，但是一定考慮是否可以做到有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等。注意不要題目選的過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。根據許多碩士論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的熱點話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題（這是一種選題的學科交叉或邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題等。
第二步，圍繞已經確定的論文選題，收集（或者叫「文獻檢索」）並細讀相關的研究資料與理論依據。這一步的工作是較為艱苦的，查找資料花費的時間和精力可能很大。這一步是非常必要的，如果沒有這一步，你的論文內容很可能完全或在很大程度上重復了別人已經做過的工作，等於白做；查找的過程，也是啟發思路、產生觀點火花的過程，不走這一步，等於掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的准備。
第三步，提出你自己關於選題的理論假設，或要研究的具體問題與核心問題。選題是指准備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬於觀點方面的：我的具體觀點是什麼？你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬於實用方面的：我要具體論證什麼問題？你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什麼程度，這需要通過科學的調查數據和（實證）分析。
不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，並且貫穿論文的始終。由於碩士論文字數相對長，常見的問題之一，在於作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內容，最後得到「脫離主題」的結果。
第四步，決定採用哪些研究方法。人文－社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，後者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們為探究社會事實或社會現象，而採用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標准。但是各種研究方法在現在的論文寫作中，已經越來越多地呈現相容和內在的連接。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。同時也需要一些歷史的、文化的、政治經濟學的思辨研究方法。
在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規模一般較小，適應的范圍也是有限的，較多地採用別人而不是自己直接的調查結果。這是由於論文的研究經費有限、作者個人進行社會調查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當採用一些定量分析的數據，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適於思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調查結果證明什麼，反而會弄巧成拙。這是現在寫好論文要把握的一個具體問題。

第五步，設計論文的框架結構。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節，以及結束語。章節的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所雲。這一步很少有一次完成的，往往會根據收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經常變動。但是就像建築師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存於腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到「節」更好（但「節」的層次開始時不要固定化），便於寫作時心中有數。
到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地徵求其他專家意見的一個好機會。通過設計論文框架，可以大體看出文章的價值或存在的問題。
第六步，對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證（引用、修改、增減），才能使其變得富有生命力，極其自然、自成一體，有力地為自己所論的題目服務。
在這一步，有時需要溫習一下學過的基礎專業知識（例如社會調查統計的知識），用嚴謹的數據組織方式，緊緊圍繞已經確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。
論證中肯定會出現種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實或削減原來論文框架中的內容，必要時對框架結構進行局部調整。這種情形是正常的、經常發生的。還對時間要作出安排，如果時間安排不當，就可能來不及調整論文結構與內容。
第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現的另一種情形，即通過較為廣泛地徵求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那麼就要及時調整論文寫作的計劃，改變選題或調整選題。由於前面已經對本專業的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，花費的時間一般也不會很多。
選題不當、難以完成的另一種情況不在於選題本身，而在於選題論證的范圍過大。解決這個問題並不難，把論證對象的范圍縮小就是了，這時作者一定要捨得「割愛」，割捨那些用不上的材料。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，因為二三萬字的論文，但也要注意選題范圍太小的問題。
第八步，對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。章節設計的技術問題（含目錄）、文中的引證標示、注釋及編號、文後的參考文獻編排，以及不屬於論文本身的內容提要（包括英文提要）、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬於技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須註明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規范，由於這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。

3. 請問我的論文借鑒別人的思路方法算不算抄襲

不算，思路可以一樣

4. 寫論文時我可以引用別人論文裡面的著名學者觀點嗎

這樣是可以的。
一般引用他人的文章，並不會完全把別人文章裡面的語句全部搬到自己的文章里，所以你引用A人的文章語句，是A對別人文章的總結後而得出的觀點。那麼你引用A的話，符合引用習慣，也不會存在學術不端的問題。

5. 小論文用了別人提出的方法 算不算抄襲

這種情況應該是不算抄了。只是用了別人提出的方法，這種應該是可以進行參考一下的。

6. 在論文的寫作過程中如何參考他人的論文

一、文獻引用存在的常見問題

論文文獻引用中的常見問題主要有以下四種：

（一）有「零散痕跡」，無「整體呈現」

不少論文作者在行文過程中會引用某某學者的觀點，甚至有的論文作者還會將相應的話語標上引號，或在括弧中註上所引用話語的作者姓名與發表年份。不難看出，這類作者在論文中向我們展示了文獻引用的「痕跡」，似乎也在告訴我們，我寫這篇論文引用了他人在相關領域內的學術觀點或已有成果，而且也規范地進行了標示。但是，讓人感到困惑的是，在正文後面怎麼也找不到相應的參考文獻。

這類作者有一定的引文意識，但缺乏完整的引用常識。在一篇規范的學術論文里，但凡正文中顯性或隱性的引用，都需要被標示，並且要在論文的末尾將文中所實際引用的文獻，以羅列參考書目的形式加以整體呈現。

（二）有「參考書目」，無「引用痕跡」

與第一種情況對應的是，論文作者在行文過程中沒有任何引文標注，卻在論文的末尾列出了相對完整的「參考書目」。換句話說，盡管在正文後列出了一大堆參考書目，讀者卻未能在正文中看到相應的引用痕跡。產生上述問題的原因，除了「不知道」文獻引用規范的情況外，還可能有以下兩種情況：（1）論文引用過多，如一一進行標注的話，基本上就再也沒有自己的內容，於是索性就不進行標注；（2）論文寫作中根本沒有引用相應的文獻，參考書目的羅列純粹是在形式上給人製造一種「規范」的假象。

論文作者應遵循實事求是的原則，凡有引用都要進行恰當的標注，沒有引用的不隨意在參考書目中羅列。學術論文的嚴謹性要求我們做到：但凡是在參考書目中列出的文獻，讀者必須能在正文中看到相應文獻被真實引用的痕跡，並被恰當地加以標注。

（三）有「形式羅列」，無「內容考證」

如果說前兩種情形更多意義上是由於對學術論文寫作規范「不知道」「不清楚」的話，那麼有「形式羅列」無「內容考證」則更多的是關乎學術嚴謹性。一方面，一些教師引用文獻時，自己並沒有親自閱讀過所引用的原始文獻。更有甚者，直接用網路搜索來替代專業嚴肅的專業閱讀。另一方面，不少教師由於缺乏常態的專業閱讀，對本學科內的專業期刊了解不夠，所以在文獻引用時捉襟見肘，經常性地會出現這樣或那樣的問題。具體表現在：引用的一些文獻「身份可疑」，它們往往是非公認的正規學科期刊，甚至是非法期刊，因此缺乏學術的可信度。

論文作者應盡量引用那些學科領域認可度高的期刊，這些正規期刊往往具有較嚴格的編審流程，刊發的論文具有較高的學術水平。如想引用網路文獻或對原始文獻進行二次引用，應設法找到原始紙質或影印文獻，一則考察文獻來源的真實性，二則評估原始文獻的權威性。

（四）有「引用意識」，少「學術素養」

上述所提及的各種問題如果是文獻引用意識薄弱的表現，那麼僅有文獻意識也是不夠的。一些論文作者盡管具有較好的文獻引用意識，知道適當地在正文中標注，並能在論文末尾將正文引用到的文獻一一羅列，但由於缺乏有關的學術素養，出現引用失范，如正文中引文格式與論文所附的參考書目格式不規范，不符合該學術期刊的有關規定等。

二、規范引用文獻的幾點建議

針對論文寫作中文獻引用不規范的上述問題，筆者建議：論文作者應由重視意識提升——培育學習態度、加強專業閱讀——掌握學科動態、落實系統訓練——養成學術規范三個方面，提升自己在文獻引用方面的學術素養。

（一）意識提升——培育學習態度

不少中學教師平時寫作意識淡薄，不注重積累與反思，等到論文寫作時東拼西湊，引用他人觀點少有標注。究其原因，他們對於學術論文缺乏基本的文獻引用意識，弄到最後不能很好地區分自己的觀點與他人的觀點，以致被他人質疑，甚至背負抄襲的嫌疑。

針對文獻意識不強的論文作者，我們建議，首先要提高思想認識，要認識到論文撰寫是一件嚴謹嚴肅的事情，在使用他人原話、觀點或數據時，應當標明出處，對於出處不太明確的文獻，要加以核實與考證。在閱讀他人文獻時，碰到好的觀點或成果要注意做好筆記以備今後引用，同時要以學習的態度觀察文獻引用的規范性，並注意在自己的寫作實踐中仿效。

（二）專業閱讀——掌握學科動態

如果平時缺乏對專業期刊的關注與閱讀，論文作者在文獻引用時可能會出現引用一些「邊緣期刊」，這些期刊往往發文程序簡單，論文質量把關不嚴，甚至只要願意承擔一定的版面費就能刊發。論文撰寫前作者需要對所論述問題的研究現狀有一個較好的了解，為此專業閱讀就顯得尤其重要。除了教育經典著作外，各學科公認的專業期刊權威性高，時效性強，是論文作者及時了解研究前沿信息的好幫手。以英語學科為例，基礎英語界比較知名的專業學術期刊有《中小學外語教學》《中小學英語教學與研究》《基礎外語教育》《基礎教育外語教學研究》《英語教師》等，都是中小學英語教師應該特別予以關注的。

（三）系統訓練——養成學術規范

要養成嚴謹的學術規范離不開系統的專業訓練。多數中學教師在本科教育階段接受的學術系統訓練僅限於一篇畢業論文的撰寫，開始工作後少有相關的專業訓練。為此，中學教師需要對基本的引文規范進行學習與實踐。學習的資源可以是專業書籍，也可以是專業期刊。建議認真學習嚴肅的專業期刊對「論文文獻引用規范」的要求，如：

在論文正文引用他人文獻時，一般採用夾注的方式，即在被引用內容的後面提供被引用文獻的作者姓名和文獻出版年代，有時還要提供具體的頁碼（在年代之後）。如，「認為……（程曉堂，2014：60）」等。

正文中引用某個文獻之後，在參考書目里要列出該文獻的詳細信息。文章中引用的文獻必須要與參考書目中的文獻一一對應。參考書目可有不同的書寫方式，但一般要提供以下信息：作者姓名、文獻名稱、出版年代、出版地點和出版社。如果是學術期刊的論文，要提供作者姓名、論文題目、期刊名稱、年份期號和所在頁碼。如果是報刊，除了報刊名稱、日期、作者姓名、文章題目外，還應該標出所在的版面（如第4版），具體格式可參照相應學科專業期刊的要求。

7. 畢業論文可以借鑒別人的嗎

這是某部分人結束一面生活同而又開始另一面的生活！可以借，但不要過多的仿，人與人的思想都有不同之處，用心去寫收獲的比仿更為貼自我的價值，請給分！

8. 碩士畢業論文可以模仿別人的寫作方式嗎

當然可以，現在很多畢業論文都是對著模版做的啊。正常。不過書籍上面的東西可以引用，但是最好不要抄別人的論文。畢竟這東西有版權的

9. 大學生寫畢業論文時，「參考」了他人論文，會被認定抄襲嗎

大學生寫畢業論文的時候，如果文章參考借鑒了他人的已有研究成果，在什麼樣的情況下，會被認定為抄襲，在什麼樣的情況下又會安然無恙呢？對此，一部分大學生並不能夠把握分寸。下面，就讓我們一起來探討一下這個問題。

總之，對別人論文的借鑒和學習，是學界普遍允許的做法。但是，在別人的研究基礎上形成自己的研究成果，一定要講究學術規范，這樣才不至於陷入被質疑抄襲的尷尬境地。

10. 本科畢業論文和別人的研究思路一樣算抄襲嗎

同一個觀點每個人表述方法不一樣， 一般來說不算抄襲，但是已經發表，也看到你說有一個點的思路雷同， 這就不能確定了，若果是已經既定、公示的理論，就沒事比如1+1=2，大家都知道，就沒必要明示。