原因研究方法課件

❶ 心理學研究方法主要有哪些

觀察法。
在自然情境下對人的行為進行有目的的、有計劃的系統觀察並記錄，然後對所作記錄進行分析，以期發現心理活動變化和發展的規律的方法。所謂自然情境指的是被觀察者不知道自己的行為正在受到觀察。
客觀、真實，觀察者處於被動，觀察結果的記錄和分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。

❷ 蘇教版小學科學《沉浮與什麼因素有關》教案及課件

教學目標：
科學概念
.物體的沉浮與自身的重量和體積都有關。
.不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉;如果重量相同，體積小的物體容易沉。
.潛水艇應用了物體在水中的沉浮原理。
過程與方法
.用控制變數的科學方法，探索物體沉浮的原因。
.學慣用分析的方法研究影響沉浮的因素。
情感態度價值觀
.在實驗中理解控制變數的科學方法和思想的意義。
.感受科學原理應用於實際的巨大作用。
教學重難點：
重點：探究改變物體在水中沉浮的方法。
難點：控制變數，研究體積和重量對物體沉浮的影響 。
教學准備：水槽、浮標、注射器、空瓶子、橡皮、桔子、石塊、白蠟燭、泡沫、回形針
教學過程：
一、新課導入：
一、分析物體在水中的沉浮規律：
1、導入：上一節課我們一起去研究了物體在水中的沉浮，知道了有些物體在水中是會沉的，有些是會浮的。你還知道什麼？
學生回答：同種材料做成的物體，它的沉浮與它們的體積和輕重無關。
師：那不同的材料的物體他們的沉浮和它們的體積大小與輕重有關嗎？
師：這是上一節課我們研究過的材料以及它們在水中的沉浮情況。（課件展示上一堂課研究過的各種物體）
師：老師在課前把這些材料重量稱了一下，並按從重到輕的順序排列了一下：（點擊課件展示）
學生分析
師：我們一起來觀察一下，它們的沉浮與輕重有沒有關系。
學生回答
預設：學生：沒有關系
師：你有什麼依據？
生：因為我發現桔子是最重的，但是它卻是浮的，而石塊比它輕，卻是浮的。
師：那在這些數據中還有沒有這樣的例子。
學生舉例
師：那在這七種才料中有沒有重量重的是沉的，而輕的是浮的。
生：有。比如。。。。。
師：那通過剛才的分析，你覺得這些材料的沉浮和它們的輕重有沒有關系？
生：沒有
體積的分析：
師：老師還把這七種材料按它們體積大小的順序排列了一下。我們來看看。（點擊課件）
師：在這組記錄中我們能不能看出它們的沉浮與它們的體積是否有關？
學生回答。
……
課件羅列兩次排序照片
師：通過剛才的討論，看來不同材料物體在水中的沉浮與它們的輕重和體積似乎沒有關系！
生：嗯
師：我們想一想，假如我們想來研究物體的沉浮與它們的輕重是否有關，這組材料行嗎？
學生分析後得出：不行，因為這些材料不僅重量不同，它們的體積也是不一樣的？
師：那我們應該用怎樣的材料去研究這個問題？我們大家分小組討論一下看！
學生分組討論。
預設匯報：我們在研究物體輕重對它沉浮影響時，應該保持它們的體積是一樣大的。
師：那你這個方法中，你改變了哪個條件？
生：它的輕重
師：哪個條件是不變的？
生：重量。
師：改變一個條件，其他條件必須相同， 這種研究方法我們叫什麼？
生：對比實驗。（教師板書記錄）
師：那如果我們要研究物體的沉浮與它們的體積是否有關。我們又該怎麼研究？
學生對比前一個方法回答。
二、控制其他因素進行研究：
師：（出示材料）老師這里有一組材料，它們的重量是一樣的，但是他們的體積是可以改變的。（演示改變方法）你能用它們來研究哪個問題？
生：研究體積。
師：（出示另一個材料）我這里還有一些小球，我們觀察一下，它們什麼是相同的？
生：體積。
師：是的。這些小球體積是一樣的，但它們的重量卻不相同。我們可以用來研究哪個問題。
生回答。
實驗要求講解。
師：現在我們有了符合要求的材料， 我們一起來看一下實驗的要求。（課件出示）
師強調完成第一個實驗後，拿第一份材料到講台前換取第二份材料。
學生領取材料並分組活動。
實驗結束匯報。
師：通過剛才的實驗，你有什麼收獲？
學生回答，課件輔助出示：
課件：在重量相同時，體積大的容易浮，體積小的容易沉。
在體積相同時，重的物體容易沉，輕的物體容易浮。
三、我們的挑戰：
師：剛才同學們很會思考，很快就知道了物體的沉浮與體積和重量之間的關系。老師這里有一個挑戰題，大家想不想來挑戰一下？（課件出示材料與試題）
學生小組討論一下。
師：好討論好的小組可以到老師這里來領取你的材料。
分組活動。
匯報，交流。
師：好大家很快就完成了這個挑戰，接下來我們一起來展示一下大家研究的成果。（讓學生把製作完成的玻璃瓶放到講台上的水槽中）
師：誰來來介紹一下，你們是利用了什麼原理改變了這個玻璃瓶在水中的位置的？
學生介紹
師：在這個實驗中我們改變了什麼因素？什麼條件是不變的？
（課件備注）
學生回答。
機動按排：師：如果老師想讓這些玻璃瓶全沉到水底下去，我們該怎麼做？
學生回答。
難度提升，激發興趣。師：你能做一個停留在水中任意位置的水瓶不？
四、生活中的應用。
師：剛才的研究，在我們生活中已經得到了應用，我們一起來了解一下吧！
（播放潛水艇的原理視頻）
師：通過剛才的視頻，你知道潛水艇是用了哪種方法來改變沉浮的？
生：體積不變，改變重量。
五、激發興趣，課外延伸。
師：是的，在我們的生活中，還有一些現象也和潛水艇一樣應用了物體沉浮的原理。（課件：魚）
師：魚在水中也能自由的上浮下沉，它是又是如何實現的呢？有興趣的同學課後可以去查查資料了解一下。
2、沉浮與什麼因素有關
體積 輕重 有關
體積相同 輕重不同 重易沉
體積不同 輕重相同 小易沉
記錄表一
重量相同時，物體的沉浮與體積大小關系的研究記錄單

體積情況

最大

較大

較小

最小

在水中的位置

通過實驗我發現_____________________________________________
__________________________________________________________。
記錄表二
體積相同時，物體的沉浮與輕重關系的研究記錄單

輕重情況

1號球

2號球

3號球

4號球

15克

13克

9克

5克

在水中的位置

通過實驗我發現_____________________________________________
_________________________________________________________。

❸ 分析問題原因關鍵項的方法有哪些

目前在實際工作中,通常採用的分析方法有五種：
1、對比分析法
也叫比較分析法，是通過實際數與基數的對比來提示實際數與基數之間的差異，藉以了解經濟活動的成績和問題的一種分析方法。在科學探究活動中，常常用到對比分析法，這種分析法與等效替代法相似。對比法， 戲劇常用的一種主要藝術手法。一般有三種對比:人物對比、場面對比、細節對比。
2、因素分析法
又稱經驗分析法，是一種定性分析方法。該方法主要指根據價值工程對象選擇應考慮的各種因素，憑借分析人員的知識和經驗集體研究確定選擇對象。該方法簡單易行，要求價值工程人員對產品熟悉，經驗豐富，在研究對象彼此相差較大或時間緊迫的情況下比較適用，缺點是無定量分析、主觀影響大。
因素分析法是利用統計指數體系分析現象總變動中各個因素影響程度的一種統計分析方法，包括連環替代法、差額分析法、指標分解法等。 因素分析法是現代統計學中一種重要而實用的方法，它是多元統計分析的一個分支。使用這種方法能夠使研究者把一組反映事物性質、狀態、特點等的變數簡化為少數幾個能夠反映出事物內在聯系的、固有的、決定事物本質特徵的因素。
因素分析法的最大功用，就是運用數學方法對可觀測的事物在發展中所表現出的外部特徵和聯系進行由表及裡、由此及彼、去粗取精、去偽存真的處理，從而得出客觀事物普遍本質的概括。其次，使用因素分析法可以使復雜的研究課題大為簡化，並保持其基本的信息量。
3、相關分析法
揭示某一礦區鑽孔自然彎曲趨勢的另一方法是進行相關分析，又稱回歸分析，即利用數理統計原理,求出反映鑽孔自然彎曲趨勢的回歸方程。通常設孔深為自變數，頂角和方位角為因變數，建立相關關系式這兩個相關關系式就代表鑽孔頂角和鑽孔方位角隨孔深而變化的規律。
4、差額計演算法
確定引起某個經濟指標變動的各個因素的影響程度的一種計算方法。與"連續替代法"內容相同。在幾個相互聯系的因素共同影響著某一個經濟指標的情況下，可應用這一方法計算各個因素對該經濟指標發生變動的影響程度。在衡量某一因素對於一個經濟指標的影響時，假定只有這一因素變動，而其餘因素不變。確定各個因素替代順序，然後按照這一順序進行替代計算。這種方法是假定各個因素依照一定的順序發生變動而進行替代計算的， 因此分析出來的結果具有一定程度的假定性。
5、比例法
比例法亦稱「間接計演算法」。它是利用過去兩個相關經濟指標之間長期形成的穩定比率來推算確定計劃期有關指標的一種方法。

❹ 開題報告ppt內容要求以及該怎麼製作

開題報告ppt內容要求以及該怎麼製作

篇一：開題報告PPT內容的要求

研究生論文開題報告PPT內容的要求

1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。

2、研究背景（2-3張幻燈片）

簡要闡明所選題目的研究目的及意義。

研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什麼要選擇這個研究題目）。

研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。

3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）

（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。

（2）所列參考文獻應為近5年發表。

4、研究問題（1張幻燈片）

通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己准備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。

5、研究內容與方法（重點報告內容10-15張幻燈片）

研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。

（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬採取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容，

（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。

（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。

（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。

6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）

說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。

7、報告結束後要表示感謝。

註：報告時間不超過10分鍾，PPT中文字與背景應選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內容不宜太多，應以概括性、提綱性文字為主，圍繞研究什麼、為什麼要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字型大小不小於20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會後對論文進行相應修改。

篇二：開題報告PPT內容的要求

1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業和導師。

2、研究背景（2-3張幻燈片）

簡要闡明所選題目的研究目的及意義。

研究的目的，即研究應達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什麼要選擇這個研究題目）。

研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經濟效益等。

3、研究現狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）

（1）闡述國內外在該研究方向的歷史、現狀和發展情況，通過文獻綜述描述研究的現狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創新點。

（2）所列參考文獻應為近5年發表。

4、研究問題（1張幻燈片）

通過分析研究現狀進而明確提出本論文要解決的具體學術問題或實際問題，以及自己准備在哪些方面有所進展或突破，預期的結果或成果。

5、研究內容與方法（重點報告內容10-15張幻燈片）

研究內容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。

（1）詳細闡述論文研究工作的總體安排、擬採取的技術路線、研究方法、步驟和主要研究內容，

（2）列出論文結構框架（要求論文章節至三級標題）。

（3）社會科學類論文均必須附調查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設計和試驗方法。

（4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。

6、論文工作基礎（1-2張幻燈片）

說明研究生本人的學習經歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設備和其它方面應具備的條件、估算該論文的進度和經費保障等情況。

7、報告結束後要表示感謝。

註：報告時間不超過10分鍾，PPT中文字與背景應選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內容不宜太多，應以概括性、提綱性文字為主，圍繞

研究什麼、為什麼要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字型大小不小於20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會後對論文進行相應修改。

篇三：畢業論文開題報告PPT該怎麼製作

開題報告PPT的製作一定要圍繞自己所做或准備做的來展開，重點要放在自己的實施方案上，不要放在研究背景和國內外研究現狀方面(但在開題報告中仍要按照上述撰寫注意事項認真寫好)。要記住，老師們是來聽你講你准備如何做的，而不是來聽你作技術報告的。另外，作為一般要求，PPT中原則上不能有大段的文字，一頁中盡可能不要超過10行，一句話最好只佔用一行，盡量不要用兩行以上的空間來表述一句話(否則會給聽眾帶來閱讀PPT的不便)。萬不得已要用兩行時也要盡可能使每行成為相對完整的段(比如不要把「研」字放在第一行的末尾，「究」字放在第二行的起始位置)。

開題報告PPT的製作最好按下述要求來完成。

首先用一頁來描述所做研究的目標(寫明研究完成時所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什麼樣的事情)。對工程碩士而言，這個成果一般應該是一個軟體(或軟硬體結合)系統或比較大的子系統或某個產品的原型系統，最好不要是純理論研究型的，因為要做出好的純理論研究成果的難度比較大。

其次用一頁來描述所做研究的意義，說明為什麼要做此研究、也就是完成該研究能帶來什麼樣的效果(即工程應用價值)。 再用1-2頁來說明主要研究內容及關鍵技術。製作PPT時可將開題報告中相應部分截取過來，提煉出其中的要點，表達一定要簡明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對你主要研究內容的`核心和關鍵技術的核心能夠一目瞭然。

接下來是PPT的核心內容——你的實施方案，要用不少於10頁PPT的篇幅來描述。這部分是（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）審查開題報告的老師要聽取的重點，要按照自頂向下的方式來說明你的方案。首先要給出自己設計的系統框架圖，說明該系統主要由哪幾個子部分所組成，同時說明各個子部分相互之間的關系。每個子部分用2頁左右的 PPT：說明該部分的主要功能，准備用什麼方法或手段來實現;此部分的關鍵問題，自己准備如何解決這些關鍵問題;實現此部分時估計會遇到什麼樣的困難，大體准備用什麼辦法來克服這些困難。

把這幾個子部分綜合起來應該就可以得到一個整體解決方案。講述時應主要從宏觀出發來說明，要讓在該方向上即使不十分內行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥於較小的細節問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個實施方案是精心考慮過的、在技術（核心論文快速發表找論文發表向導網江編輯加扣二三三五一六二五九七）上沒有太大的問題，那麼這個開題報告就是比較成功的。將來按照你所給出的這個方案去實施，就能夠較好地完成課題所提出的任務。

PPT的頁數在15頁左右為宜，講述要控制在15分鍾以內，正式做開題報告之前最好先練習一下，看看自己時間把握得怎麼樣。不要把准備講的內容用紙列印出來照著念，那樣會給人這樣的印象：你對PPT中的這些內容還沒完全掌握。怕記不住的內容可以直接寫到PPT中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來寫，不要有大段的文字

總之，只有當實施方案已經基本成熟後再申請開題，而且開題報告和PPT一定要認真完成，寫好後一定要請導師認真幫助審閱，以免在開題時出現不能通過的情況。

❺ 如何進行問題原因分析

用5why分析法進行原因分析。5why分析法，又稱「5問法」，也就是對一個問題點連續以5個「為什麼」來自問，以追究其根本原因。雖為5個為什麼，但使用時不限定只做「5次為什麼的探討」，主要是必須找到根本原因為止，有時可能只要3次，有時也許要10次。

5why法的關鍵所在：鼓勵解決問題的人要努力避開主觀或自負的假設和邏輯陷阱，從結果著手，沿著因果關系鏈條，順藤摸瓜，直至找出原有問題的根本原因。

(5)原因研究方法課件擴展閱讀

實施方法：

5WHY從三個層面來實施：

1、為什麼會發生？從「製造」的角度。

2、為什麼沒有發現？從「檢驗」的角度。

3、為什麼沒有從系統上預防事故？從「體系」或「流程」的角度。

每個層面連續5次或N次的詢問，得出最終結論。只有以上三個層面的問題都探尋出來，才能發現根本問題，並尋求解決。

❻ 本科經濟學論文研究某問題產生的原因用什麼

用以下幾種方法：
1、歸納方法與演繹方法：
歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法;演繹是從一般到個別的方法。
歸納是從經驗事實中找出普遍特徵的認識方法，是各門學科在積累經驗材料的基礎上，總結出科學定理或原理的一種重要方法。歸納必須建立在大量的個別事實的基礎上，事實不可靠和不充分，都不可能通過歸納得出科學的結論與原理。歸納是從個別到一般的推理，因而它是一種擴大知識的方法，但它又總是不完全和不嚴密的。因為我們永遠只能觀察到部分事物，不可能窮盡個別。所以列寧說：「以最簡單的歸納方法所得到的是最簡單的真理，總是不完全的，因為經驗總是未完成的。」通過歸納人們只能知道「是什麼」，不能知道「為什麼」。
演繹的主要形式是三段式，就是以大前提和小前提推出結論來。推出的結論能否正確，取決於推理的前提是否正確，推理的形式是否合乎邏輯規則。因此，進行演繹推理的前提必須真實，演繹過程必須遵守嚴格的邏輯規則。
歸納與演繹是辯證統一的關系，是兩種相反相成的推理方法。它是科學研究工作都必須應用的邏輯方法。
2、分析方法與綜合方法：
分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段。分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。分析的過程是要著重弄清事物在運動變化中各方面各占何種地位，各起何種作用，又以何種方式與他方面發生制約和轉化。簡言之，分析的過程，就是揭露矛盾和認識矛盾的過程。因此，科學的分析必須從實際出發，對所分析的對象進行實事求是的系統周密的調查研究。分析方法最基本的職能就是深入事物內部了解它的細節，搞清它的內部結構、內部聯系，抓住事物基礎的東西。
要科學地、正確地分析事物，必須做到：
第一，對事物作全面的分析。要分析客觀事物矛盾的多方面：既要看到正面，又要看到反面;既要把握肯定方向，也要理解否定方向;既要分析主要方面，又不能忽視次要方面，否則就會出現片面性。
第二，對事物做歷史的分析。考察事物，應該分析它們的過去、現在和將來的狀態。從事物的發生、發展和滅亡的過程中，揭示事物的本質，預見未來的發展。
第三，對事物作具體分析。就是對不同的研究對象採取不同的分析方法，就是具體問題具體分析。
第四，堅持從實際出發的原則，進行調查研究，實驗，觀察。
任何科學研究都離不開分析方法。但是分析的方法有它的局限性，由於它著眼的是事物的局部，就可能出現以偏概全，只見樹木，不見森林。為了克服這些缺點，就必須用綜合的方法把分析與綜合結合起來。
綜合是同分析相反的一種思維方法。它是在分析的基礎上，把客觀對象的各個部分、方面、特性和因素的認識聯結起來，形成對客觀對象的統一認識，從而達到把握事物的有機聯系及其規律性。綜合不是把各個部分、各方面簡單的相加和隨便的湊合，也不是任意的、主觀的臆造，而是按照對象各部分間的內在的有機的聯系，從整體上把握事物的本質和整體的特徵。
總之，分析與綜合是辯證統一的關系，它們既相互對立，又相互統一。只有把兩者結合在一起，才能成為一個完整的、科學的邏輯方法。
3、因果分析法：
就是分析現象之間的因果關系，認識問題的產生原因和引起結果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內因與結果，而不是似是而非的因果關系。要注意結果與原因的逆關系，一方麵包括「用原因來證明結果」，同時也包括「用結果來推論原因」。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結果，而且一個結果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。
4、比較分析法：
比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進行區分，以認識其差別、特點和本質的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。康德說：「每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進。」
比較有多種形式，如縱向比較、橫向比較、經驗教訓比較、正反比較、各種異同的比較。採取哪種形式，可視需要而選擇。
5、定性分析法與定量分析法：
就是通過確定事物的質的關系和數量關系以認識問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質和量的統一，事物的質量，既表現為一定的量，又表現為一定的質。因此，我們在研究中，只有弄清質的方面，又弄清量的方面，才能找出其中規律性的問題。在研究中，定性分析就是據事論理，劃清事物質的界限。定量分析就是對問題的規模、范圍、數目等數量關系的情況及變化，進行精確的統計，計算、分析、對比，就是弄清事物發展中量的變化關系。
定性分析與定量分析是對同一問題從不同方面進行研究，二者必須結合，才能得出比較科學、完整的結論。
論文，古典文學中意為交談辭章或交流思想，現多指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。

❼ 課題研究中，要分析原因一般用什麼研究方法謝謝

不同專業、課題有不同的研究方法。比如涉及農業行業的綜述類論文，以農業生產現狀及對策研究，採用的研究方法為參與式農村評估法，調查法採用調查、文獻調查、個案實證分析法。可以從行業、專業、課題的命題在中國知網查找與下載相關優秀碩、博士論文後，照貓畫虎，一般八九不離十；再就是攻讀碩、博士學位者可詢問導師，從事學術研究的可以向相關的對口單位資深人員請教！