時間地理研究方法體系

1. 歷史時期的地理現象，地理要素是通過什麼辦法來研究的

地理學是在研究地球表面的過程中逐漸形成的，並不斷完善其理論、方法和手段。它具有下述特點。
作為研究對象的地球表面是一個多種要素相互作用的綜合體，決定了地理學研究的綜合性特點。地理學研究地球表面，不限於研究其各個要素，更重要的是把它作為統一的整體，綜合地研究其組成要素及它們的空間組合。它著重研究各種要素之間的相互作用、相互關系以及地表綜合體的特徵和時、空變化規律。當然，由於地球表面的復雜性，可以對某一要素進行部門的研究，但這種研究是在地理學綜合性的基礎上進行的。因此，地理學的部門學科與一些相鄰學科雖然有著共同的研究對象，但在研究目的、內容和方法上是不相同的。地理學的部門學科之所以成為地理學的一部分，不僅在其研究的客體是地球表面的一個有機組成部分，而且在方法論上有著共同的基礎──綜合性。因此，地理學是一門綜合性的學科。
地理學的綜合性研究分為不同的層次：兩個要素相互關系(如氣候和水文的關系，或土壤和植物的關系等)的綜合研究，是低層次的綜合性研究；多個要素相互關系（如地貌、水文、氣候、植被和土壤的關系，或聚落、城市、交通、政治等關系）的綜合研究，是中層次的綜合性研究；地球表面全部要素（包括自然、經濟、政治、社會文化）之間相互關系的綜合研究，是高層次的綜合性研究。層次不同，綜合的復雜程度也不同，層次越高復雜程度越大，綜合的難度也越大。低層次、中層次的綜合研究分別形成地理學的一些分支學科（如自然地理學、人文地理學等），這些綜合研究不是地理學所獨有的，生態學、社會學等學科也進行綜合性研究。但是，高層次的綜合研究，即人地相關性的研究，則是地理學所特有的。
綜合性的特點決定了地理學的性質是一個橫斷學科。它與研究地球表面某一個圈層或某一個圈層中部分要素的學科，如研究大氣圈的大氣科學，研究水圈的水文科學，研究岩石圈的地質學，研究生物圈的生命科學，研究人類圈中社會經濟、政治、文化、人口等要素的經濟學、政治學、文化學、人口學，以至心理學、行為科學等，都有密切關系。地理學從這些學科吸取有關各種要素的專門知識，反過來又為這些學科提供關於各種要素及與其他現象間空間聯系的知識。事實上，許多研究地球表面某一圈層或某一圈層中部分要素的學科是從地理學中分化發展而成的，如水文科學、海洋科學等。

地球表面自然現象和人文現象空間分布不均一的特點，決定了地理學研究的區域性特點。由於不同的地區存在不同的自然現象和人文現象，一種要素在一個地區呈現出的變化規律性在另一個地區不可能完全相同，因此研究地理區域就要剖析不同區域內部的結構（各種成分之間、各部分之間的關系）。地理學區域性研究內容，包括區域內部結構和區際關系兩個方面。這兩方面相統一的研究任務，其他學科是難以擔當的，所以很多地理學者認為：區域研究「是地理學研究的核心」。
地理學的區域研究根據研究對象的范圍分為 3個尺度：大尺度區域研究著重探討全球或全大陸范圍內的分異規律和內部結構特徵；小尺度區域研究是揭示局部地區區域特徵和分異規律，以及該地區對中尺度區域分異的作用。
動態性地球表面不斷變化的特徵，決定了地理學須以動態觀點進行研究的特點。地理學研究既注重空間的變化，也注意時間的變化。地理現象無論是自然的或人文的，都是不斷變化的。這種變化有周期性的，也有非周期性的；有長周期的，也有短周期的。用動態的觀點研究地理學，要求把現代地理現象作為歷史發展的結果和未來發展的起點，要求研究不同發展時期和不同歷史階段地理現象的發生、發展及其演變規律。這不僅是地理學本身發展的需要，而且也是地理學在國家建設、區域開發中發揮作用的需要。特別是現代地理學已經有可能對於某些區域的未來發展提出預測，並根據預測結果進行控制和管理，以便滿足人們對區域發展的要求。因此，時間和空間統一的觀念，在地理學研究中越來越受到重視。

2. 地理學研究方法有哪些

類比法教師把某一問題同學生已學過的另一同類地理事物或現象進行比較的方法。包括兩種比較方式：①同類同型比較。同類地理事物和現象被比較的各點相同或相似，具有共同的特徵，對比的結果是：兩個被比較的對象具有共同的特徵，如南北美洲地形的比較、亞洲與歐洲海岸線輪廓的比較都具有這種性質。②同類異型比較。同類地理事物和現象被比較的各點不同，對比的結果是：兩種被比較的地理事物和現象具有相異的特徵，如秦嶺、淮河南北河流水文特徵的比較。歐洲與非洲氣候的比較都具這種性質。
縱比法 將同一地理對象在不同歷史階段的不同狀況加以比較的方法。其目的在於了解各種地理事物和現象的過去和現狀，並推斷其未來，明了其變化過程的規律。如地形演變各階段上的不同形態，河流演變各階段上的不同狀況，氣候演變各階段上的不同特點，某國、某地區各時期經濟發展的不同狀況等的比較，都屬於縱比法。
聯系比較法 把兩種地理對象聯系起來進行比較，以揭示其內在聯系和相互關系的比較方法。例如講歐洲大陸輪廓時聯系非洲進行講述，可突出歐洲是海岸線最曲折的大洲。
並列比較法把分別獨立的幾個比較對象並列起來進行比較的方法。通過這種比較、能夠明確被比較對象的共性和個性。例如，把黃河、海河、遼河幾條河流並列起來進行比較，可找出每條河流的個性和共性，使學生認識黃河、海河和遼河這三條河流的個體和整體特徵。
綜合比較法 把不同地理區域或不同國家的地理綜合體的各個要素，進行全面比較的方法。它是一種對比要素較多，較復雜的比較法。多用於地理復習和測試。

3. 人文地理學的研究方法有哪些

人文地理學與自然地理學相對，包括社會文化地理學，政治地理學，經濟地理學等，是以人地關系的理論為基礎，探討各種人文現象的地理分布、擴散和變化。人文地理學的研究方法主要有區域調查法，社會調查法，文獻查閱研究法，地理模型法，空間分析法，現象學方法，時間地理學方法，社會生態學方法。

4. 地球科學的主要研究方法有哪些

系統方法
在地理學中的廣泛應用是從20世紀50年代開始的。由於系統論的出現而產生了地理系統概念。地理學位於自然科學和社會科學的交接點上，由許多相對獨立而又相互聯系的一些分支學科所組成，因此綜合研究地理系統顯得尤其重要。系統方法為這種研究提供了重要手段。
模擬方法
種類很多，地理學多應用數學和物理模擬。它的意義在於條理化、簡化、概括所研究的事物和過程，以深入探明其本質和活動規律。目前在地理學中已建立了很多模型，如自然綜合體、生產綜合體、城市、土地利用、人口分布、運輸流等。但也不是所有的事物和過程都能用模型加以確切的表示，甚至有時建立模型時的簡化會歪曲事物和過程的本來面目，故在建立模型時應加以注意。
數學方法
第二次世界大戰以後開始引進地理學研究。龐大復雜的研究對象和簡單的研究方法及手段成為地理學發展緩慢的一個重要原因。引用數學、物理等學科的精確方法和新技術成為地理學界的願望和長期努力的目標。數學方法可使地理學變得比較嚴謹、精確和完善。數學嚴密的公理體系、數學思維和數學結構，對於地理學具有理論和實踐意義。地理學利用它們來解釋地理現象及其變化，用定量指標來表達地理結構，提高了地理學研究的嚴謹性、系統性和精確度，並由此產生了地理數量方法。電子計算機的應用使大量的地理信息能及時、准確地得到處理。利用電子計算機整理資料，要求地理資料規范化、數值化，但目前地理學的數字資料還不夠充分、精確度不高。因此，採用數學方法並不意味著可以輕視傳統方法，兩者是互為補充、相輔相成的。
遙感方法
1961年蘇聯人造地球衛星拍攝了地球表面像片。現在衛星圖像已經成為地理學研究的一個很普及的工具。遙感方法從根本上改變了過去的地理考察方法和憑借人力的簡單觀察，在廣度和深度上擴大了視野，獲得的地理信息數量大大增加。

5. 地理要素是通過什麼方法來研究的

地理過程的時間序列分析，就是通過分析地理要素（變數）隨時 間變化的歷史過程， 揭示其發展變化規律， 並對其未來狀態進行預測。
「非定量化」認為數學方法只是地理學研究方法之一，只能用 來研究地理要素之間的數量關系和地理事物的空間格局， 不能用來描 述和解釋地理規律，不能導出地理學理論，但其觀點搖擺不定。

6. 人文地理學分析方法有哪些

一、人文地理學研究的調查研究方法

地理社會調查
科技文獻資料
地理調查和信息獲取的新技術與新方法
區域地理方法：描述、比較和歸納

二、人文地理學研究的空間模型方法

（一）人文地理學研究的主要數學模型
統計分析模型規劃與管理模型系統分析模型
（二）數學方法在人文地理學中的應用
分布型分析相互關系分析類型研究 網路分析 趨勢面分析 空間相互作用分析 系統模擬研究 過程模擬與預測研究 空間擴散研究 空間行為研究 地理系統優化調控研究

三、人文地理學研究的社會學方法

（一）人文地理學中的現象學方法
（二）時間地理學方法
（三）人文地理學研究的社會生態方法

四、人文地理學研究的系統分析方法

系統分析是對系統要素的性質、功能、相互關系進行分析，對系統的各種不確定因素、系統的組織、結構、狀態和可能的變化，通過綜合處理，建立模型，反復驗證，以作出判斷，並提出抉擇方案。

7. 時空地理學的主要運用

時間地理學首次將時間和空間在微觀層面上結合起來，從微觀個體的角度去認識人的行動及其過程的先後繼承性，去把握不同個體行為活動在不間斷的時空間中的同一性。在這里，時間和空間更多的是一種資源的概念，這種資源不僅有限，而且不可轉移。時間地理學將傳統的空間資源配置和空間秩序動態擴展至時空問資源配置和時空間秩序動態，特別是強調了時間秩序的動態
時間地理學方法不僅是一種動態的方法，而且是一種基於個人行為研究的微觀手段，它將微觀化個人的研究成果轉移到具有某種共同屬性的微觀人群的研究上，尤其注重個人日常行為的分析。時間地理學研究中經常採用的方法是通過跟蹤一個群體中每個人的日常活動路徑，研究發生在路徑上的活動順序及時空特徵，以得出個人或群體活動行為系統與個人或群體屬性之間的匹配關系，從而找到不同類型人群的活動規律，並且利用這種規律進行合理的設施配置。

8. 地理教育研究的主要方法

、調查研究

答：：是指研究者在教育理論和科學方法論的指導下，圍繞一定的教育問題，通過觀察、列表、問卷、訪談、測量、個案研究等方式，有計劃、有 目的地搜集有關的事實資料，從而對教育現狀作出科學的分析認識，並提出具體工作建議或探索教育規律的科學研究方法。

2、實驗研究

答：實驗研究是注重理論假設，強調嚴格控制，關注假設檢驗，從而主動地揭示教育活動的規律性，它是一種綜合性的研究方法，也是在教育研究中應用最廣泛的實證方法之一，在教育研究中具有特別的意義。

3、個案研究

答：個案研究是指針對一個人的偏差行為進行深入研究的過程，此過程須透過各種方式及管道搜集資料，加以分析整合，以了解案主問題的成因，進而提出適當輔導策略，協助改善問題，以增進個人適應。

2、簡單題

1、敘事研究的特點

答：敘事研究具有四個方面的特點，即以教育敘事為載體、以人文研究為取向、以 自我反思為媒介和強調民主、平等。

1．以教育敘事為載體

教育敘事研究的素材是教育故事。這些故事發生在教育中，是「曾經發生或正在發生的事情」，是當事人的真實生活。因而，教育故事便在意義層面得到了肯定。但是，「敘事」只是手段，「探究」才是目的。講究時空位置的敘事才能構成研究。

私人敘事，它表現為對教育中「個體生命」價值的承認，對個人獨特境遇的關注，尊重每一「個」的獨特性；分析、解釋甚至是體驗每一「個」的「 個性」。

經驗敘事，杜威把連續性和互動性作為經驗具有教育價值的兩個標准。教育敘事研究正是以教育經驗為研究對象，從教育實踐中去尋找和建構理論。這 樣，教育經驗就從被貶低被排

斥的狀態登堂入室，教育研究也將由此產生自身的話語方式，成為教育理論的源泉。即杜威所說，「教育即是經驗的改造」。

生活敘事，由於日常生活接近常態的人生，更能反映出現實生活的真實狀況，因而更具有普遍性和真實性。敘事的「事」不是憑空發生的，它來源於生活。在教育活動中，由師生共同構築起來的教育現場就是師生的生活現場，是原生態的，課堂生活實踐成為生活敘事的源泉。這使教育研究更真實地逼近教育生活本身，更接近教育真相。

9. 中國歷史地理學的研究方法

歷史地理學作為真正科學意義上的學科在中國存在的時間只有一個世紀左右，傳統的沿革地理還不是真正學科意義的歷史地理學。因此，當前中國歷史地理學的研究方法與理論還有繼續探討的空間。歷史地理學研究對象的時間尺度、人地關系的空間尺度，決定了其所涵蓋的領域涉及了人類文明史的全部方面，因此需要使用的研究方法極其廣泛，除了歷史學與地理學的綜合與交叉外，不同的地理要素還會涉及其他人文學科與自然科學的理論方法和技術手段。主要研究方法有如下幾種：
1.歷史文獻研究法。
2.田野考察法。
3.識讀各種現代技術繪制的地圖或拍攝的圖片。
4.田野考古與環境考古方法。
5.孢粉分析與古植被和古地理環境研究法。
其它還有統計計量法，數理模型法，碳14測定法，熱釋光法，古地磁法，樹林年輪判讀法，重花分析法，物候分析法，GIS技術等輔助方法。

10. 時間地理學的概念

時間地理學

從時間角度研究現代地理過程的地理學分科。從時間尺度看，地理學分為3個時段：古地理學，歷史地理學和時間地理學。時間地理學著重現代過程的地理研究。根據傳統觀念，一般認為地理學是從空間出發，哲學家康德（I.Kant）從二元論哲學思想出發的學科；將地理學定義為進行空間事物研究的科學，這一論點成為近代地理學思想的基本出發點。赫特納和哈特向認為地理學的研究著重於空間體系，因此是一種分布論學科。但在實際論述中他們也承認地理學是「時間一般作為背景」的領域。哈特向論述了地貌、氣候、現代文化要素研究中的時間與發生，指出地理學的主旨在於理解目前存在的世界。隨著地理學的發展，許多地理學家愈來愈認識脫離時間就無從進行空間研究，地理學必須深入考察地理環境中時間的性質和作用，必須從靜態走向動態。20世紀70年代以來，隨著歷史地理學家強調地理學的時間研究之後，一些地理學家出版了專著，研究了大城市結構、人口和工業、建築布局和配置，建立了時間空間模式，認為時間在所有的行為尺度中是一個基本組分，和空間一樣同屬於可利用的資源，近年來隨著時間學的發展，時間周期中的相位律、增縮律，在地理過程中，均有大量體現。時間差中的順時差理論、循序超越學說，已實際應用於預測預報。隨著系統論、耗散結構等理論引入現代地理學，地球表層或地理系統被認為是一個遠離平衡態的開放系統，因此它在時間上是有序的，具有從簡單到復雜，從低級到高級，不斷演化發展的歷史。其動態過程具有方向性。這樣現代物理學的時間觀念，才真正進入了地理學中，並與熱力學第二定律和熵的概念相聯系。因此，在地理學中也提出了時間不可逆性，從總體上說，地理過程不能反演。這些現代時間地理學觀點對地理學基本理論的深化有重要意義。
http://rcs.wuchang-e.com/RESOURCE/CZ/CZDL/DLBL/DLTS0001/701_SR.HTM