研究生自辯和方法論

⑴ 研究生自我總結

研究生自我總結（通用9篇）

自我總結就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結，它可使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起認真地寫一份自我總結吧。但是自我總結有什麼要求呢？下面是我收集整理的研究生自我總結（通用9篇），希望對大家有所幫助。

研究生自我總結1

珍貴的三年研究生生活即將結束，回顧這三年來自己走過的路，有許多好的方面值得繼承，也有一些不足的地方需要改正。只有正確地認識自我，並且在實際工作中揚長避短，才能取得更大的成績，更好的實現人生價值。

這三年中，我更充分的認識到知識對我的重要性，研究生是科技型人才，只有具備扎實的專業基礎知識，敏捷的思維和開闊的視野，才能在科研工作中有所創新和突破。我在完成培養計劃中所規定的學習課程外，還自學了《有機化學》、《分析化學》、《高分子化學》、《聚氨酯膠粘劑》、《化學工藝學》、《化工原理》等課程，另外還自學了《廢水處理工程》、《環境評價》這兩門環境學科的課程。我認為，廣博的興趣和愛好能更好詮釋知識型人才的概念，也能更好地激發我們的篡改新靈感。

除了盡可能多的汲取知識和能量外，對一名研究生，培養科學、嚴謹的科研工作態度也是很重要的。我的導師經常提醒我要注意試驗過程中的現象，告訴我對試驗中出現的細微變化都要進行認真的分析和研究，在試驗過程中對數據的採集必須科學、仔細。任何細微的一個發現，都可能實現科研成果的突破。

三年研究生生活中，導師教我如何做人，如何與人相處和大交道，也教我如何在以後的工作中揚長避短，更好的發展自己。我也很認真地學習，把老師的諄諄教誨時刻記載心上。在學校，當好班長，和同學相處融洽；在研究所做課題時，服從研究所的規章制度，認真完成課題任務，和前輩們配合，默契。積極參加學校和研究所里的各項活動，做到全面發展。

日月如梭，光陰似箭。轉眼我就要做上工作崗位，我在此感謝這三年中所有關心和愛護我的老師、同學和朋友，也向各位老師、同學和朋友承諾，做一名對社會有用的人，做一名合格的社會主義接班人，做一名優秀的社會主義工作者。

研究生自我總結2

我從不會因為自己的成績好，就滿足，我更想自己變得更優秀，然而這是一個任重道遠的過程，我需要努力的地方很多，每天除了要聽教授講課，做自己的研究課題，還要鑽研學術問題，從各方面提升自己，這樣才能夠讓我有更高的提升，我每次都會反思自己學習的怎麼樣，需要從那些方面突破，從不認為我已經學好，相對其他的同學我的差距還是挺大的。

我奉行實踐行動檢驗真理，很多知識我都會認真分析和考慮並去實踐，有時候為了證明自己所研究的理論可行，經常需要做實驗，需要檢驗，不能光從書本上探索知識，而需要從多方面思考探索，這樣我們才有可能取得不錯的成績。在讀研過程中，我也遇到過很多困難，有些學術問題，不是只靠詢問老師就能解決，而需要我們自己研究思考。

這一學年雖然大部分都在學習，但也有一段時間我到社會中工作，因為我不想一直依賴家裡供我讀研，所以我也經常利用時間去社會上做一些工作兼職，賺取學費，成為一個研究生，雖然能夠學到很多知識，同樣也需要花費很多學費，所以找一些工作能夠鍛煉自身，也能夠讓我學到東西。學習和工作並不會耽誤，因為只要把時間都用在恰當的地方就不會因為時間不夠，影響學習。

在學校我與導師經常交流心得，並聽從導師的指導，從中找到一些自己不足的地方，在請教的過程中檢驗自己所學。進入圖書館學習是我經常做的事情，因為在圖書館有很多資料可以供我查詢。雖然學習壓力大，而且每天還要為自己的學術論文奔波，但我從不會粗糙完成。既然已經投入了時間精力，至少要保證我在學習中一定要有所收獲。

讀研比在大學學習更加累，大學只需要完成當前的一些學習課程就行，而一名研究生，需要研究的知識更加深奧，付出的時間也更多。我堅持每天都積極學習，合理利用時間，也讓我在這一學年中取得了一些成績，得到了進步。雖然我的研究生涯依然還有一段時間，我會一直堅持走完，靠努力獲得成果，而且進入研究生那一刻，我就有學習的目標，想要成為如同導師一樣優秀的人。

一年時光如同清水無痕，從身周流淌而過，察覺到了時間流逝，抓不住，只能盡量利用好時間，這一年我的時間沒有浪費。

研究生自我總結3

回想起我在本年度研究生學習中的努力自然是令人感慨許多的，無論是專業知識的學習還是社會實踐的積累都是我奮發向上的證明，所以我想對自己在本年度的得失有著全面的分析以便於在以後取得更好的發展，畢竟學習中的成就需要平時的努力進行積累自然得重視這類問題才行，所以我對自己在校期間的表現進行了簡單的總結並希望能夠更好地積累經驗。

比較重視思想建設與專業知識的學習並取得了些許進展，雖然作為研究生的我有著學歷上的優勢卻也要對以後的職業生涯進行規劃，至少我得重視在校期間的學習並通過證書的考取來自己積累資本，所以我考取了英語等級證書和計算機等級證書從而得到了許多人的認可，而且我也很重視思想的建設並致力於向班上成績優異的學生學習，對我來說能夠在學習的道路上找到為之而努力的榜樣也是令人慶幸的事情，因此我很珍惜在校學習的機會並通過本年度的努力提升了自己的素養。

通過校外實習的鍛煉讓我積累了許多實用的工作經驗，我明白作為研究生的自己終會迎來畢業那天自然得提前做好准備，在我看來工作經驗的積累以及職場生活的熟悉是不可缺少的，因此我利用寒暑假的時間參加了家教工作從而對低年級學生進行輔導，這樣的話既能夠鍛煉自身的工作能力也能夠綜合運用所學的知識，而且工作期間的收入也意味著自己多年所學的知識是能夠派上用場的，而且通過校外實習也讓我意識到工作的完成與金錢的獲得是十分不容易的，這讓我更能夠體會到父母工作的艱辛並決心要努力完成學業。

重視校園活動的參與並通過這方面的積累提升了自身的能力，在校期間我注重社團活動與學校比賽的參與從而鍛煉了自身的演講能力，除此之外我也作為活動主持人組織過部分重要的社團活動，這很好地鍛煉了我管理與組織方面的能力並為以後的發展打好了基礎，我明白學校社團活動的參與對以後的職業發展能夠提供很多幫助，所以為了鍛煉自身的能力導致我能夠在本學年積極參與其中，這讓我很好地充實了自己的課外生活並提升了自身的綜合素質。

這次的自我總結讓我對本年度所學的知識點進行了整體的回顧，可以說通過這次總結讓我更加了解自身的能力並對以後的發展有了信心，總之我會珍惜自己的研究生學習生涯並在以後更加努力地學習專業知識。

研究生自我總結4

本人在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我總結如下：

思想上，本人始終對自己有較高的要求，經本人申請以及參加黨課學習，已榮幸地透過考核獲得了「中共預備黨員」身份資格，能用發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會職責，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。

學習上，我是抱著謙虛謹慎、求真求實的態度去鑽研課題的。在導師的指導下，參與了一個科研項目並發表了學術論文一篇，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。在此過程當中，漸漸發現自己還有許多東西需要去學、去領悟，其實這本身也是一個自我提升的過程。我的理論水平、動手實踐潛力都隨著課題研究的不斷深入而得到了提高，同時我也學會了如何去分析問題、怎樣採取最佳的手段去解決問題。

本人在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有好處的三年。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的.寶貴財富。在以後的工作和學習中，本人將繼續持續並發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績！

研究生自我總結5

本人在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研專業知識，畢業之際，回顧兩年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：

一、思想方面。

我關心時事政治，關心校園的改革與發展、方針和政策，能認真執行校園、實驗室的決議；尊敬導師、團結同學、樂於助人、勇於奉獻，具有良好的道德品質和思想修養；能遵守國家法律、法令和校園各項規章制度。作為一名中共黨員和一名學生幹部，我始終努力學習、用心工作，在自己進步的同時還不忘幫忙別人進步，先後擔任了幾位同志的入黨介紹人、充分發揮黨員學生幹部的模範帶頭作用。

二、學業方面。

我的研究方向為虛擬現實和模擬技術，主要研究興趣為三維模型的簡化與網路傳輸。學術思想活躍、學習目的明確，態度端正、學風良好，勤奮學習，刻苦鑽研，成績優秀。在所選的研究生課程中，成績全部為優良；在國際會議發表了學術論文兩篇；在導師的指導下，參與了兩個科研項目並在項目中獨立負責一個模塊，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。

三、工作方面。

我曾任測繪遙感信息工程國家重點實驗室研究生會副主席、實驗室政治協理員。在擔任副主席期間，組織了多場晚會、聯誼會、弘毅講堂系列學術講座；成功策劃了首屆「學術科技節」活動、組織了本室的學術之星評比，推薦、協助鍾艷飛博士參加校級選舉並榮獲「十大學術之星」稱號。我的工作用心性和組織協調潛力也得到了認可，被評為「優秀研究生幹部」。作為政治協理員，用心的配合分管黨務工作的老師、指導和協調各班黨支書開展工作，出色的完成了任務。

四、其它方面。

研究生的確就應視學術為生命，但是綜合素質的提高是最重要的。我組織和參與了實驗室的系列體育賽事，並獲得了不錯的名次；用心參加校園的辯論賽。堅持聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的修養。業余時間愛好攝影，作為青年志願者參與了國際學術會議的拍攝工作並負責實驗室重大活動的攝影任務；在攝影專業雜志發表文章一篇。

本人在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，是充實且有好處的兩年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。

研究生自我總結6

研究生畢業時，我27歲。十年前的這個時候，我還只是一個高三剛分了文理科的中學生，現在想起過去的這一切，忽兮恍兮彷彿只是過了幾天。在這段時光當中，我覺得最有意義的莫過於研究生的三年，其中有三點值得被永久地記錄，留待後人的評價。

第一，研究生是要做研究性的學習或工作的。這一點我在考研前就已經確認無疑，並最終通過三年的學習將其證實。吾生也有涯而知也無涯，知識畢竟學不完，到了研究生層面，已經不在於『得』，而是要學會判斷捨去哪些以及如何去舍。如果不能夠堅持專注的進行研究，那麼這三年無疑淪落為了本科的翻版；如果僅僅為了掌握一些知識或者技能甚至技巧，那研究生的價值仍未被有效開發。只有通過研究性的學習學會獨立的思考，這三年才算物有所值，學到了真東西，也不枉那麼家人和朋友那麼多年無言的支持和默默的期望。

第二，人要習慣於多讀書。高三分班的時候，當時的班主任祝淵博先生曾寄語予我：「要多讀點書，讓才華內斂，精氣外蘊」雲雲，這句話到今天為止我依然在不斷的琢磨。由於我當時在學校里，各方面的專業表現都比較突出，老師可能擔心我過早沉迷於外在語言性的表達而忽視了精神自我的實現，恐於成長不利，故有此言。所萬幸的是，後來的這十年，我逐漸學會了思考並讓自己安靜下來，在喧鬧的環境當中發現進步的可能性，所以一部分時光與書為伴，自己不覺煩躁且樂此不疲。估計這種情況也會持續以後的餘生。

第三，要能明白別人對你的好是什麼。這里也有意想做一個相對於論文答辯而言深度的致謝。因為答辯最後每個人都要致謝來致謝去，但對我而言最重要的事只有一件。10年前傳播系成立，開始招收第一屆本科生，5年前，開始招收研究生。如果沒有王國賓教授在20xx年的教學改革、和張朝霞教授這么多年來、他們一起對藝術傳播系的悉心呵護與所付出的心血和汗水，我想我不可能有今天，我所有的可能性也將化歸為零。畢業論文成稿和研究生學習的跨度雖然並不長，但是這個學科給了我機會，並且給予了我10年的滋養，也讓我知道了以後要走向何方。一粒砂可以看到世界，一朵花可以看到天堂，我們一起走過了10年，我也有信心在接下來的10年裡，和這個學科、和大家一起成長。

這三個方面既是自己對之前經歷的感悟，也是對以後人生的希望。在研究生階段，自己學會了做減法，也發現了一些新的問題與不足，希望今後能將這種學習的狀態保持下來，持續的有所提高與進步，以便能幫助更多人、更好的回饋於社會。

研究生自我總結7

時光匆匆如流水，轉眼之間研究生生涯即將結束。站在時間的年輪上，暮然回首，才發現研三學年是如此的精彩。

學年伊始，我還在長江所做強力黴素葯動—葯效同步模型的研究。實驗剛開始進展不是很順利，因為本科室沒有從事葯動—葯效同步模型研究的經驗，所以實驗設計、操作、數據整理和文章寫作都需要靠自己。閱讀了大量的相關文獻後，終於設計了較為合理的實驗方案，並在本研究所已有設備的基礎上購買了蠕動泵等儀器和其它試劑。實驗剛開始做得很不順利，一方面是實驗設計有些漏洞，另一方面是自己打操作水平有待提高。在艾曉輝老師及劉永濤師兄的幫助和鼓勵下，終於克服了大量的困難，最終把實驗完成了，並寫出了兩篇文章，分別發表在《水生生物學報》和《淡水漁業》。此次實驗對我的來說，不僅是學習和掌握了此類實驗的設計及實施方法，還讓我學習到了一個研究生應該掌握的學習方法——我認為就是要不斷的總結和思考。完成該實驗，對我來說還有另一層面的意義，就是失敗乃成功之母，越挫越勇才是吾輩必須具有的精神。

由於長江所要從xx搬到xx，我的導師艾曉輝老師很早就讓我們開始寫畢業論文。這是個相當英明的要求，雖然起初我們不理解，因為同學們都沒有開始寫！經過一個月的努力，我終於在20xx年3月份把畢業論文的初稿寫完了，格式及內容基本上達到了學校的要求，只需在後期進行必要的修改即可。搬到xx後，主要的工作就是幫助檢測中心進行儀器和葯物的整理及找工作。由於畢業論文初稿寫完了，我有充分的時間來進行這些工作。

由於長江所以前在xx，找工作極其不方便，搬家後我便開始把找工作排上了日程。首先去的就是xx公司，去了好幾次，但是最終由於公司對研究生學習方法的不理解，導致我沒被錄用。後來去過湖北省產品質量監督檢驗研究院，我面試表現還不錯，但是由於專業不是很符合他們的要求，又別刷下來了。這些失敗的經歷剛開始對我打擊很大，後來我開始從自身找原因，發現了自身的一些確定，並下決心改正，最後終於找到了一份比較好的工作。這教會了我一件事情，自己做的事情出了問題，首先要從自身找問題，不能埋怨別人及社會。

終於要離開親愛的母校啦，在這里待了7年，最後祝願華中農業大學大學越辦越好，真正的讓我感受到一句話：今天我以華農為榮，明天華農以我為榮！

研究生自我總結8

一年的研究生生活收獲很多，學然後知不足，自己有很多不足的地方有待於今後完善，比如：學習成績還有待提高，在以往學習中有急進與焦躁心理，日後要克服，做到穩扎穩打，循序漸進，踏實走好每一步；人際關系方面，除課堂上，平時與同學接觸不多，不能及時溝通學習及生活心得，縮小了的自己的眼界。這與自己的時間安排和性格內向有直接關系，在今後的生活中要合理安排時間，與同學更多的溝通、交流。

經過一年的培養，我確立了個人的研究方向和發展目標，在以後的工作和學習中我會朝著自己的目標努力，保持並發揚嚴謹治學的作風，克服困難，爭取做一名真正意義上的合格的研究生。

時光飛逝。轉眼間一年的研究生生活已落下帷幕，研二的大幕正徐徐拉開。回憶過去一年的點點滴滴，我在思想、學習、實踐和生活都有很大的收獲。思想方面，一直以高標准要求自己。雖然我還沒有加入黨組織，但是我始終以共產黨員的標准要求自己。通過了解黨的基本綱領和黨先進的政治理論，關心國內國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規和學校的各項規章制度。同時，我清醒地意識到自己所擔負的社會責任。對個人的人生理想和發展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。

在學習方面，我努力學習專業課程，並閱讀了大量與本專業相關的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向的內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。在大量的學習與研究後，確定了我的畢業論文題目並得到導師的認可。

在實踐方面，由於師范專業的特殊性，要求我們具有較強的教學實戰能力，所以在正課之餘，努力學習中學數學教材知識，積極備課，模擬講課，一直都在培訓班鍛煉講課，認真體會新課標在課堂上的體現，及時將自己所學的教育學、心理學知識運用到教學中，使自己的教學能力有了提高。

在生活方面，我尊敬師長，團結同學，和同學關系融洽。在獨立的學習和研究氛圍中，也鍛煉了我獨立思考的能力、良好的觀察和實踐能力，從而使我的生活變得有節奏有規律，也讓我更加熱愛生活。

一年的研究生生活收獲很多，學然後知不足，自己還有很多不足的地方有待於今後完善。接下來的的日子，我應該更加努力學習，保持並發揚嚴謹治學的作風，克服困難，認真鑽研專業知識，爭取更好的成績。

研究生自我總結9

研一即將結束，回顧一年來的學習、工作及生活，有經驗也有教訓。通過對思想覺悟、專業理論學習、實踐和生活這四個方面的總結，做自我鑒定如下：

在思想上覺悟上，始終以高標准要求自己，主動和黨組織靠攏，積極學習，渴望早日加入黨組織。通過學習和實踐更加懂得自己所擔負的社會責任。如今的中國多災多難，人民的生命財產安全蒙受局的損失，是黨國務院及時指揮展開災後救援、救濟工作，彰顯出了黨的先進性。在為災區募捐活動中我也獻出了自己的微薄之力。學習黨的先進性，不只體現在挽救人民生命財產安全上，在學術研究中也有深刻的體現，榮恥觀告訴人們誠實守信為榮，時刻提醒我們遵守學術規范，杜絕剽竊現象。在今後的研究和論文書寫中，我將牢記黨組織、校組織的諄諄教導，做一個有學術道德的研究生。

在專業課程的學習上，有針對性的研讀了有關自身研究方向的經典文獻，從宏觀層面上對自己所研究方向有了更深刻的了解，為今後的研究工作打下基礎；同時加強對外語的學習，以期提高外文文獻閱讀能力，為論文的撰寫做准備。在導師的指導下，認真查閱學術期刊和參考文獻，進一步提高自己的理論知識水平，確定了論文選題。

在實踐方面，由於師范專業的特殊性，要求我們具有較強的教學實戰能力，所以在正課之餘，努力學習中學數學教材知識，積極備課，模擬講課，一直都在培訓班鍛煉講課，認真體會新課標在課堂上的體現，及時將自己所學的教育學、心理學知識運用到教學中，使自己的教學能力有了提高。

在平時生活中，為人處世和善熱情，真誠的為每位同學服務，和同學關系融洽。

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⑵ 結合專業實際,談談醫學研究生為什麼要學習自然辯證法。

那就是綜合專業實際，所以一學研究生就要學習自然辯證法了。可能是有一定的用處，所以才要學了。

⑶ 理工科為什麼要學習自然辯證法

理工科為什麼要學習自然辯證法
自然辯證法在科學技術的具體學科和馬克思主義哲學的普遍原理之間，是處於一種中間的位置。正是由於自然辯證法自身特殊的位置，與其他哲學相比，它和自然科學的關系更值得研究。
自然辯證法與自然科學相互作用，相互促進，共同發展。自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，其研究對象是自然界發展和科學技術發展的一般規律、人類改造自然的一般方法以及科學技術在社會發展中的作用。自然辯證法的創立與發展同哲學與科學技術的進步密切相關，是馬克思主義關於科學與社會關系的已有承購的概括和總結。
自然辯證法告訴我們，科學技術方法是關於科學技術研究中常用的一般方法，包括有適用某些學科的特殊研究方法、適用於各門自然科學或技術科學的一般研究方法即適用於自然科學、社會科學、思維科學的普遍研究方法。
自然辯證法是研究認識自然、改造自然地方法論。總體上劃分為自然觀、科學技術觀和科學技術方法論三大部分。
樹立辯證自然觀，縮短對自然界的認識的歷程，樹立可持續發展觀，強化歷史使命感和責任感，傳播科學精神，提高理論思維能力，提升人的精神境界，可以對科研工作者提供有效地指導作用。為科學研究提供認識原則，為科研工作人員建立和創造新的方法提供指導，為直接研究中的空白提供指導。它是切合理工科研究生實際的公共理論課，必須建立一種面對現實問題的自然觀和科學觀，哲學與科學之間的特殊性與概括性科學研究需要理論思維和辯證思維。

⑷ 碩士研究生自然辯證法復習題

自然辯證法試題答案
1、為什麼說自然辯證法是一門綜合性、交叉性和哲理性的學科？
自然辯證法是馬克思主義哲學的重要組成部分,是關於自然界和科學技術發展的一般規律以及人類認識和改造自然的一般方法的科學。003-1。自然辯證法的研究對象為自然界的辯證法（自然觀）、科學技術研究的辯證法（科學方法論）和科學技術發展的辯證法（科學技術觀）。自然辯證法的研究對象和內容決定了它是一門具有哲學性質的學科,是辨證唯物主義的一個分支學科。003-2,003-3。自然辯證法既不同於哲學,又不同與自然科學（科學技術）,它是處於哲學和自然科學之間的一個中間層次的學科,是聯系哲學與自然科學的紐帶和橋梁,是自然科學與馬克思主義哲學之間相互交叉、相互滲透的產物。自然辯證法的創立與發展同哲學與科學技術的進步密切相關,是馬克思主義關於科學、技術及其與社會關系的已有成果的概括和總結。由於科學技術在發展過程中同社會發展的關系越來越密切,所以也是協調人與自然、科技與社會關系的需要。所以說自然辯證法是一門綜合性、交叉性和哲理性的學科。

⑸ 研究生學習自然辨證法科學技術工程有什麼啟迪

自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，其研究對象是自然界發展和科學 技術發展的一般規律， 人類認識和改造自然的一般方法以及科學技術在社會發展 中的作用。 自然辯證法的創立與發展同哲學與科學技術的進步密切相關，是馬克 思主義關於科學， 技術及其與社會的關系的已用成果的概括和總結。它既是辯證 唯物主義的自然觀，科學觀，又是認識自然，改造自然的科學方法論。 我所學的專業是工程管理， 「工程項目管理」就是以項目為對象的系統管理方 法，通過一個臨時的、專門的柔性組織，對項目進行高效率的計劃、組織、指導 和控制，以對項目進行全過程的動態管理，實現項目的目標。項目本身就是一個 非常復雜的系統，它由許多子項、分項和工程活動構成，項目管理必須包括整個 系統的管理。 自然辯證法中的系統方法就是從系統整體的觀點出發，全面地把握 和控制對象，綜合探索系統中要素與要素、要素與系統、系統與環境、系統與系 統的相互作用和變化規律， 以達到最佳的解決問題的科學方法。運用系統方法進 行工程項目管理是一種科學的管理理念。 系統方法在工程項目管理中存在著廣泛 的應用空間。並將給工程項目管理帶來巨大的經濟效益和良好的社會效益。 辯證法認為，事物矛盾雙方的比例、事物發展的過程.都是有『度』的，事 物在『度』的范圍內的變化是量變，它能保持事物的穩定狀態，維系事物特定的 質。此時，事物總體上處於協調、穩定、有序的和諧狀態。」協調可以使矛盾的 各個方面居於統一體中，解決它們的界面問題，解決它們之間的不一致和矛盾， 使系統結構均衡，使項目實施和運行過程順利。在整個項目的目標設計、項目定 義、設計和計劃、實施控制中有著各式各樣的協調工作。工程項目由於諸如市場 條件越來越苛刻，項目變得越來越大，行業變化速度加快等原因，越來越需要更 專業、更高級、更系統地進行管理，自然辯證法對項目提供了重要的管理理論基 礎。 運用自然辯證法的觀點和方法，來指導我們工程項目管理及其他學科的學習 和工作具有重要的實踐意義。 認真學習研究自然辯證法具有重要的意義和作用： （1）有助於全面理解馬克思主義，進一步樹立辯證唯物主義世界觀，提高對有 關的哲學和社會思潮的辯別能力；有助於進一步掌握和運用唯物辯證法，解放思 想，啟迪思維，促進自然研究工作。 （2）自然辯證法是馬克思主義學說中與科學技術聯系最直接的部分。它為探索 科學技術發展的規律性， 為在此基礎上制定和完善正確的科學技術方針政策提供 了理論依據，對我國實現科學技術現代化具有指導作用。 （3）自然辯證法是人文文化和科學文化之間的一座橋梁，具有特殊的文化或智 識（ intellectual ）意義。學習和研究自然辯證法，可以促進對自然科學的人文 理解，有肋於人文文化和科學文化之間的溝通。 作為當代的我們，學習自然辯證法有著重要的意義：（1）提高哲學修養，進 一步樹立辯證唯物主義世界觀，是提供給我們關於自然，自然科學總的看法，總 的觀點，是任何科學無法代替的；（2）能夠使我們獲得科學認識論和科學方法 論的知識；（3）學習自然辯證法可以使我們掌握科學的思維方法，拓展思路， 增強科學創新力；（4）有利於理解，貫徹黨和國家的方針政策；（5）也是堅持 和發展馬克思主義的需要。

⑹ 自然辯證法的基本研究方法

自然辯證法 馬克思主義的自然觀和自然科學觀。體現馬克思主義哲學的世界觀、認識論、方法論的統一，構成馬克思主義哲學的一個組成部分。F.恩格斯的《自然辯證法》（Dialectics of Nature）所開創的研究領域。自然界本身的辯證法是通過自然科學和技術的發展日益被揭示出來的，兩個方面的研究密切相聯，不可分割。
自然辯證法研究的內容主要有兩大方面：一是自然觀，即對自然界辯證法的研究；一是自然科學觀，即對自然科學辯證法的研究。
①自然觀。這方面的研究，要求不斷地概括和運用自然科學的最新成果，發展和更新人們關於自然界辯證發展的總圖景和對自然界的總觀點，其中包括物質觀、運動觀、時空觀、信息觀、系統觀、規律觀以及自然發展史和自然界各種運動形態的劃分、聯系、交錯、轉化等等；要求探討辯證法的基本規律和范疇在自然界各種過程中的豐富多樣的表現及運用 ，使人們對辯證法規律和范疇的理解不斷充實和深化，在許多方面進一步清晰化、准確化和精細化，並增添新的內容。從而，把辯證唯物主義自然觀提高到同自然科學的新發展、新思想相適應的現代水平。
②自然科學觀。自然辯證法主要從馬克思主義認識論、方法論方面研究自然科學認識過程、認識方法和自然科學認識發展的規律。從馬克思主義社會歷史觀方面研究作為社會現象之一的自然科學在社會中發展和發揮作用的規律。
自然辯證法不但把科學看作是一種獨立的社會現象，探討其在一定社會中發展和發揮作用的規律，而且也把與科學緊密相關的技術作為一種獨立的社會現象來研究。自然辯證法關於技術論的研究，就是從總體上探討技術的性質和特點、技術發展的條件和規律以及技術和其他各種社會現象的關系等等。這一研究和自然科學論的研究共同為科學技術政策的制定、科學技術發展的規劃、科學技術工作的領導和管理提供理論基礎，其重要性日益顯得突出起來。

⑺ 研究生畢業論文答辯流程及注意要點

研究生畢業論文答辯流程及注意要點

在論文答辯前，考生准備的充分與否是保證論文質量與效果的關鍵，也是答辯出彩的關鍵。以下是我為大家收集的研究生畢業論文答辯流程及注意要點，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究生畢業論文答辯流程及注意要點 篇1

一、答辯前的准備工作

（一）全力消化自己所寫的論文

研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供15分鍾左右用的答辯報告書特別要注意以下幾點：

1、突出選題的重要性和意義。

2、介紹論文的主要觀點與結構安排（這部分只說明標題就行，不要論述內容，因老師已經看過你的論文）。

3、強調論文的新意與獨創性。

4、說明做了哪些必要的工作。

（二）物質准備

准備參加答辯會所需攜帶的用品：

1、碩士論文的底稿。

2、答辯報告書。

3、主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。4、記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。（以後要准備PPT以備輔助介紹）。

5、著衣冠整潔大方、莊重，穿著盡量正式些的為好，著衣能給答辯老師一個最直接的影響你對答辯的重視程度。

（三）調整好心態

要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什麼。碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：

1、論文的真實性。實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。

2、考察相關知識與應用能力。

3、考察研究生的綜合素質、包括答辯者的表達能力。

成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯准備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什麼。要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

二、碩士論文答辯程序

（一）研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況（時間約15分鍾）。

答辯報告的內容主要包括：

1、論文的內容、目的和意義；

2、碩士論文的基本內容及主要方法；

3、成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創性。

（二）答辯委員會專家提出問題（時間10～15分鍾）。

提問一般包括以下三個方面的內容：

1、需要進一步說明的問題；

2、論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；

3、考察研究生綜合素質的有關問題。

答辯老師一般的提問類型：

1、對選題意義提問；

2、對重要觀點及概念提問；

3、對論文新意提問；

4、對論文細節提問；

5、對論文數據來源提問；

6、對論文薄弱環節提問；

7、對建議可行性提問；

8、對自己所做工作的提問；

9、對超出論文范圍的提問；

10、沒有標准答案的提問；

11、對格式是否規范化的提問。

答辯提問時須知：

1、應用能力與知識寬度的准備；

2、作好常規性問題的准備；

3、細節問題不可忽視；

4、對自身能力的考查；

5、對論文可行性把握。

三、如何答辯

（一）掌握總體

以下五點是同學們答辯時必須做到：

1、脫稿匯報；

2、突出重點；

3、抓住興趣；

4、掌握時間；

5、留下伏筆。

（二）開場白的准備

答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等（如我最近找工作壓力太大，准備不充分我工作太忙，准備不太好），既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛並非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感，（如經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的）。

（三）報告論文

報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模稜兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富於感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。

（四）如何回答答辯委員會專家提出的問題

研究生報告結束後，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉，你聽不清時，一定要追問一下老師您的意思是？理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今後一定要認真研究這個問題。總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約佔一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。

有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然後請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對於前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而後一類問題，是非正誤並未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等於是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，並不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著吾愛吾師，吾更愛真理的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能採用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師雖接受你的意見，但自己的自尊並沒受到傷害。

（五）結束語和致謝

報告結束前一定要進行致謝。論文答辯之後，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今後研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。

好運伴隨你們，祝願你們答辯順利！

研究生畢業論文答辯流程及注意要點 篇2

一、畢業論文答辯的目的意義

畢業論文考察的是學員在校學習階段全部學業的綜合成果,包括是否具有:與學歷水平相適應的系統、完整的專業知識,較高的理論分析水平和較強的解決實際問題的能力,較強的文章寫作能力和語言表達能力。畢業論文答辯除了輔助考察以上內容外,重點考察口頭語言的表達能力和思維的敏捷程度。其作用可概括為「檢查」、「交流」和「發展」。具體為:1.檢驗論文寫作的真實程度、下工夫程度。2.考察學員的口頭語言表達能力。3.測驗學員思維的應變能力和深入分析能力。4.測評學員的記憶能力。5.考察與論文相關知識的廣度。6.使學員之間相互交流、相互啟發。7.使師生之間相互交流、教學相長。8.指出論文的不足和今後的完善意見。9.提供答辯的標准和典範。10.啟發學員進一步思考,發展畢業論文。

二、畢業論文答辯的范圍內容

(一)自我簡介部分

1.介紹論文寫作的緣由、目的、意義。2.介紹論文寫作的基本過程,包括:選題、收集材料、分析研究、確立觀點、組織材料、安排結構、語言的使用、文章修改、參考書。3.介紹論文的基本內容、主要觀點、中心觀點、主要材料。4.介紹論文的特點、創新、發展。

(二)提問問答部分

1.論文本身的知識

(1)內容上的知識:包括基本概念、名詞解釋、原理分析、原理運用、案例分析、難點和重點分析、論文的特色分析。例如:「請從概念的內涵和外延上解釋什麼是,技術創新,?」「什麼是司法腐敗?有什麼特徵?」「聘任制與傳統任命制的主要區別是什麼?」「吸取聘任制的優點改造、並繼續使用任命制行不行?」「這個問題前人早有研究,請談談你的不同見解」「當前企業思想政治工作的難點有那些?」等。對只列出「條條」缺乏分析的可以提問:「請分析各個條條之間的關系」;對只有理論分析而缺乏實踐的可以提問:「請舉一例進行分析」對提出各種措施方案的可以問:「請分析一下措施方案的合理性和可行性」。

(2)寫作上的知識:包括語言的准確性、概括性,論點的分析化(內化、具體化)、系統化,論證的嚴密性、結構層次的清晰性。例如,如果這樣提問「在管理方略與形式多樣化的創新方式中有哪些應遵循的原則?」學員可以做一般性的回答。現改為「請用三句話概括在管理方略與形式多樣化的創新中應遵循的基本原則。」這樣考察的是學員的語言概括能力。

2.論文的相關知識

包括與論文相關的理論、知識、案例、應涉及的問題。例如,《金融詐騙罪的特徵》一文,該文容量太小,系統不完整,只論述了「特徵」,按理還應論述「怎樣防治」,才與畢業論文的容量相當。因而提出「你對防治金融詐騙罪有什麼想法「,既考察了學員的知識系統,也使學員認識到原文的不足。再如,《試論依法行政》一文,針對「依法」這個論題提問,「請列舉幾個需要,依,的法律文書的名稱」,以此考察對法律的熟悉程度。

3.論文存在的問題

包括漏洞、不足、錯誤。

三、教師的主導作用

1.教師的素質

在答辯過程中導師是提問的主體,學員是答辯的主體。導師起著主導作用。導師自身的素質非常關鍵。導師應當具有:

(l)學者的智慧。導師對畢業論文選題專業應當具有廣博的專業知識體系和深入的研究成果。應當具有很強的理解力和思辨性、對一個課題能夠很快就抓住實質,明了其理論價值和實用價值,能夠縷出該論題應該論證的框架結構和知識系統,分析出論文質量的高低和存在的問題或不足,有針對性地進行答辯指導。

(2)記者的敏捷。答辯過程是一個即時性的、面對面的交鋒過程。有些文章和問題是當場看的或聽的,時間很短,不容長時慢慢思考。導師應當具有記者的敏捷性,思維要快,善於迅速理解、記住、並很快形成判斷,在適當的時候提出問題。還應當善於與學員溝通感情、進行交流。

(3)主持人的協調。現在的答辯,往往是許多學員同時進行,還有主答、副主答、記錄員、甚至巡視員等,導師、特別是主答導師應當具有「節目主持人」的協調能力,應善於掌握現場的.氣氛、調動大家的積極性。使答辯在輕松、愉快、有序的氛圍中進行。

(4)教師的風范。教師是「園丁」「蠟燭」。導師應當是知識的象徵、循循善誘的象徵、與人為善的象徵。

答辯不是難為學員,而是一次交流和再教學。答辯中一定要充分展示出教師的師德、才學和風范。

2.提問的原則

(l)以論文的內容為基礎,兼顧相關的知識、內容。

(2)難易程度適中、大小適中。例如,論文《企業精神的培育必須和創新活動一道進行》如果提問「為什麼企業精神的培育必須和創新活動一道進行」,這個問題就太大了。因為全文論述的就是這個問題。如果這樣問一「企業精神與創新活動有那些一致性」就比較適中。

(3)明確、具體、容易理解。例如,問題「國有企業經營體制如何創新?」問題提得有些大,而且泛。改為「什麼是創新?新的標准和模式是什麼?怎樣創新?」3個問題,就具體、明確多了,而且提得更有深度和專業性。學員也好理解。

(4)針對學員、突出個性。學員來自不同的崗位、職業,提問題應突出其特點、發揮其所長。

(5)適當啟發、深入引導。對有些問題應當給予啟發、引導,調動學員的思維能動性,並使學員按照導師的思路深入思考,提高答辯的針對性和集中性。

(6)考察性而非詢問性、答辯性而非辯論性。對學員的提問是一種考察,在學員談到一些導師自己不了解的問題時,可以適當的問一點,但是不要形成「詢問」,而失去身份。在答辯中有時和學員意見不一至,可以適當交換意見,但不能成為「辯論」,而模糊了答辯的主角。

(7)避免與簡介內容相重復。有些問題在簡介中己經談了,在提問時就不要在重復了。

(8)提關鍵性問題。例如,一篇文章提出「做人要正」。什麼是「正」,文章的論述很模糊。對此提出問題:「何謂管理者做人要正?請從概念的內涵和外延上給予解釋」,進一步從詞法學角度進行啟發,使問題走向深入。

3.提問的類型

可分為「事先提出」(答辯前完成)和「臨場抓題」(答辯中隨時提出);「復述型」(死題)和「引申型」(活題)兩類四種問題。「事先題」在答辯前10分鍾給學員,讓學員有個短時准備;「臨場題」隨時提問,以考察學員的思維的敏捷程度。「引申題」的難度比「復述題」要大,可對學員進行更深入的考察。例如,論文《淺論現代企業制度》,提問:「為什麼建立現代企業制度是市場經濟發展的必然?建立現代企業制度有那些要求?應注意那些問題?」即為「復述型」問題。因為原文就是從這三個方面進行論述的。如果提問:「請問現代企業制度能解決國有大中型企業的難題嗎?」即為「引申型」的問題。因為,要回答這個問題必須解決好三個問題:一、什麼是現代企業制度?二、當前國有大中型企業的難點是什麼?三、現代企業制度的內容能解決這些問題嗎?顯然,這是一個很活、很有份量的問題。

4.提問的方法

(l)一次性提問法。一次性提問法適於提出較大的問題,適於考察學員系統思考、全面表述問題的能力。

(2)追問式提問法。有些問題可採取追問的方法,步步把問題引向深入。「追問法」適於考察學員針對性定向思維、快捷思維、深入思維的能力。例如,《試論依法治軍》一文,先問「請簡述依法治軍存在那幾種認識上的偏差」,然後針對學員回答的「認為依法治軍會削弱當黨的領導的威信」,問:「會不會削弱」和「為什麼不會?」

(3)啟發式提問法。答辯不僅僅是「考察」,而且是一種「教學」。「啟發式」提問是調動學員思維潛力,把答辯的「教學」功能開發出來的有效手段。例如,《對當前企業避稅的調整與措施》一文,其標題存在著概念與語問題。首先問「企業避稅是合理的還是不合理的?」學員回答「當然是不合理的。」接著問「對不合理的東西用』調整,一詞是否恰當?因為』調整,一詞是中性詞,多用於中性對象。如,對政策調整,。」學員一時不能理解。接著進一步問「一般對偷漏稅行為用』防治,或,防範,,那麼你的文章標題是否應當修改一下?」這種提問即為啟發式提問。

(4)示範式提問法。有些學員回答問題不得法,有必要給以示範演示。例如,在向學員提出「為什麼要選擇,國有企業職工思想政治工作,這個選題」時,學員回答得不得法,話是講了不少,但沒有講在點子上。於是導師做了示範式的引導,「當前企業的思想政治工作不好做,國有困難企業的思想工作就更不好做。為此,我選擇了這個很有實際意義的難題,以期盡策盡力。對下一個問題請按照這種思路回答。」對後面的回答提供了範例。

(5)補充式提問法。主要用於各位答辯導師提問之間的相互補充。

(6)歸納評價式「提問」。結束答辯時應對學員的答辯進行簡單的歸納或評價。

四、學生的答辯技巧

1.認真寫作、寫好提綱、臨陣磨槍

首先,應當認真、下工夫撰寫論文,這是答辯好的前提。其次,在答辯前反復閱讀論文,對論文的內容要了如指掌,記憶在心。再者,要准備一些與論文有關的材料,諸如應涉及的問題、今後的打算、最新的看法等。還要調整好精神狀態,放鬆情緒,使答辯有一個良好思維狀態。必要時搞一個答辯提綱,使答辯前的准備落到實處。

2.弄清題意、如實回答、揚長避短

事先應了解答辯的基本內容、題型和提問的方法。答辯中認真領會導師的題意,針對問題答其所問。不能理解或答不上來的問題,應向導師如實講明或請導師換個問題。不要不懂裝懂,胡亂對付。應發揮自己的特長。諸如理論特長、實踐特長、專業特長。成人學員尤應如此。

3.掌握方法、突出語感、強化效果

答辯如同寫文章,論述性文章的基本論證方法也是答辯的基本方法,應當熟練運用。同時,還應針對答辯時「口語性」,使用一些技巧。主要有以下幾種方法:

(l)理論分析法。運用理論分析和邏輯推理的方法進行答辯,諸如演推理、歸納推理、類比推理、對比比喻等方法。如用馬克思主義政治經濟學的基本原理論證加強企業思想政治工作的重要性。

(2)實證論述法。用工作實踐中具體事例來證實某些理論、原理、論斷的科學有效性。事實可以是他人、他單位的間接事實,也可以是本人、本單位的直接事實。成人學員應以後者取勝。

(3)分析綜合法。分析即把一個整體分解為若干個組成部分,或把一個基本問題展開為具體細節;綜合即把若幹部分綜合為一個整體,或把一些具體問題抽象為一個基本原理。沒有分析,不會深入、具體;沒有綜合不能找出聯系,掌握本質,上升為理論。

分析還是一種直接論證的方法,諸如分析特點、分析本質、分析因果、分析意義、分析危害、分析主客觀因素、分析條件、分析聯系、分析規律等。答辯時應充分使用。

(4)對策論證法即結合實踐經驗拿出解決新問題的宏觀策略或微觀戰術,發揮成人學員工作經驗豐富的特長。但需要指出的是,既然是論文,就必須在「論」字上做文章,不僅要拿出對策方案說明怎樣做,還要說明為什麼要這樣做,論證其合理性與可行性。

(5)以綱帶目法在展開論述一個問題之前,先把這個問題的主要綱目分條列項地述說一遍。然後再逐一展開。該方法對口頭答辯有著特殊的效果。可增強條理性、強化記憶力、引導答辯定向展開、使觀點與材料有機統一。

(6)適當重復法答辯如同演講。其口頭語言說過即逝。為強化聽覺效果,適當的重復有關內容,是答辯的有效技巧。結尾總結全文是一種特殊的重復,更有歸納全文、突出整主題、強化效果的作用。

五、答辯的組織工作

1.答辯人員的組合

有關領導應充分認識畢業論文答辯的重要性,作好組織工作。其中最主要的是答辯小組人員的組合。答辯小組一般由主答、副主答、秘書等組成。應有合理的專業結構、層次結構和職能結構。專業結構方面:應以畢業論文的學科專業為依據。由專業基礎課(包括寫作課的教師)、專業課、相關專業課的教師和實際工作者構成。其中實際工作者也非常必要,對於考察理論聯系實際的能力有不可或缺的作用。層次結構方面:應有教授、副教授、教師、助教等不同層次的人員為好。便於從不同層次角度考察學員。職能結構方面:主要是主答、副主答、秘書的分工應科學合理,是答辯工作高效、有序地進行。當前的畢業論文答辯中,人員結構不合理的現象很突出,應著重解決。

2.答辯程序的制定

應當制定嚴密、有序、全方位的畢業論文答辯程序。把答辯的前的畢業論文的執筆寫作和答辯後的總結列入答辯的程序之中。答辯的具體環節:諸如答辯前的指導、答辯組織的建立、人員的確定、答辯的出題、答辯的現場管理、答辯的提問、學員的解答、內容的記錄、成績的評定、答辯工作的總結等都應科學化、規范化、制度化,對保證答辯工作的順利進行和提高答辯質量有著舉足輕重的作用。

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⑻ 研究生自然辯證法包含哪些內容

自然辯證法研究的內容主要有兩大方面：一是自然觀，即對自然界辯證法的研究；一是自然科學觀，即對自然科學辯證法的研究。

1、自然觀

這方面的研究，要求不斷地概括和運用自然科學的最新成果，發展和更新人們關於自然界辯證發展的總圖景和對自然界的總觀點，其中包括物質觀、運動觀、時空觀、信息觀、系統觀、規律觀以及自然發展史和自然界各種運動形態的劃分、聯系、交錯、轉化等等。

2、自然科學觀

自然辯證法不但把科學看作是一種獨立的社會現象，探討其在一定社會中發展和發揮作用的規律，而且也把與科學緊密相關的技術作為一種獨立的社會現象來研究。

與科學的關系

1、科學與哲學的內在融合。科學學科之間只存在普遍理性的普遍程度上的差異，而不存在普遍理性有無的區別。

2、科學是哲學的基礎，哲學是科學的指導。哲學對科學實施方法論指導；科學是哲學的具體材料。

3、科學對哲學的改造，哲學對科學的批判。科學通過普遍理性的層次躍遷改造哲學；哲學將科學中的普遍理性選擇性的吸收。

⑼ 醫學生學習自然辯證法的重要意義

自然辯證法是馬克思主義哲學中關於自然界和科學技術發展的一般規律，以及人類認識和改造自然的一般方法的理論。

它的基本內容包括3個方面：自然觀、科學技術方法論及科學技術觀，其中科學技術觀研究的是科學技術的本質及其發展的一般規律，是人們對科學技術總的看法。而醫學是科學體系的一個重要部分，無論在東方還是在西方，醫學與哲學都有著天然的聯系。

而在我們呼喚「索質教育」、「以人為本」的今天，德育教育，尤其是醫學院校的德育教育在醫患關系不和諧的情形下顯得更為重要，探討醫學與哲學之間的關聯就有著更深刻的意義。通過自然辯證法的學習可以培養醫學生樹立正確的自然觀、科技觀，形成科學的思維方式。

(9)研究生自辯和方法論擴展閱讀：

醫療實踐不應該是簡單的技術操作，因為每個患者都有各自不同病情，疾病所致功能障礙不同，家庭經濟狀況不同，對待疾病的態度不同因此每個患者的治療都應具有其個性及特殊性，而且每個患者的治療中都有舊矛盾的解決，新矛盾的產生，需要不斷地對治療方案進行調整和修改。

因此醫療的實踐不僅是操作技術，而且是不斷創新的過程，甚至可以說是一門藝術。

如果我們把醫學實踐作為一項藝術，而不是單純的技術，我們就需要辯證思維。另外，臨床實踐證明，對患者症狀及體征的檢查和認定，對病因的探索與分析，雖然是醫療實踐的深化，但絕不是全部醫療過程的終結，因為對於具體的疾病來說，在其發生發展的過程中，會依據其病理變化的時間和程度而表現出不同的症狀。

因此，對於疾病的認識還需要做動態觀察，不斷去認識新的變化的現象，並將這些現象納理性的辯證思維過程中去，得出正確的診治計劃。