① 小班數學活動中 三個物體比高矮應該怎麼表報
做一個excel表格
生活中大部分幼兒對「大小」已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和『大小」也有相似之處，因而有了先前的基礎，並且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。
首先邀請小明一家人來我們班做客，通過幼兒觀察辨別這幾位家庭成員，家中有幾口人員。這邊還涉及到個小數問題，有少數幼兒還未完全掌握數數的基本要領，從左往右的規律。拿到手就點繼而還很得意的告訴老師：「老師他們家有3個人.」 反復強調的問題還是有幼兒未領悟，所以說數學不能只是體現在課堂上，更在乎於平時點滴教育，在實際操作中慢慢消化。第二部分就是本節課的重點之處：比高矮。這一家人中個子都一樣高嗎？話音還未落，小朋友們就興致勃勃的幫你找出不同之處，並能准確具體的說出誰大誰小（幼兒嚴重的高矮都用大小來代替）不能靈活的融會貫通，他們的潛意識還一直儲存在以前，將「大小」略微裝飾下，就立刻分辨不來了。看似一節較平凡簡單的教學目標，實施起來確實困難匆匆，別忘了他們還只是孩子，凡事都要求講究效率而不是速度，特別是小班得注重測率。針對幼兒的情況，細致分辨了大小和高矮的不同之處，引導他們說「高的，矮的，最矮的」動手操作，感受高矮，並且邊送還要鼓勵幼兒大膽的說：「**，我送你回家.」
② 《比較高矮》中班教案及教學反思
作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是我收集整理的《比較高矮》中班教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。
設計背景
因為本班學生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我採用貼絨教具進行教學，以增強學生的注意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習興趣。
活動目標
1、逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。
2、學習區分高矮並說出比較結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
重點難點
1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。
2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。
活動准備
1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一隻；高矮不同的房子
2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。
活動過程
一、目測比較物體的高矮，學習區分高矮。
1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮？
2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。
3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3隻動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動
1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？
2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。看看她比誰高？她比誰矮？
3、幫動物找家。讓幼兒根據動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。
三、操作和練習
1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。
2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，並讓幼兒說出尋找的結果，如「老師高，小朋友矮，」「桌子高，椅子矮，」「櫃子高，桌子矮，」「小朋友高，布娃娃矮。」
四、實踐操作——按高矮排序
1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按積木從低到高疊樓梯；
（3）按杯子高矮排序；
（4）按小棒高矮排序。
2、討論：請個別幼兒把排好的`玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？
五、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
「今天我們學會了怎樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。」
教學反思
在這次活動中我設計的是中班數學活動《比高矮》。
教學目標有兩點：
一是逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。
二是學習區分高矮，感知高矮的相對性，並說出比較結果。
教學重點是：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。
這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，並讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯系起來。
這節課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容，通過這節課的課後反思認識到幾點不足：
在幼兒動手操作比物體高矮時，過於牽制幼兒引著幼兒說出比較結果（此塊設計時怕幼兒出現隨意表達影響教學效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應該怕幼兒說錯，說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達，這也是我在以後的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。
通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設計上，還是活動准備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的准備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利於幼兒的發散思維，才有助於活動的成功；我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那麼每次活動也就都有希望成功。
一、活動目標
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
二、活動准備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
三、活動過程
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?「文章.出自大.考.吧幼.師網."這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
活動反思：
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
班級：蘋果班科目：數學任教教師：林旭娜
一、活動目標
1、引導幼兒學習比較高矮，學習比較物體高矮的正確方法（在同一高度平面上）。
2、能按照高矮特徵給物體進行排序。
3、樂於參加教學活動，感受數學的趣味性。
二、活動准備
長頸鹿、大樹圖片；被子、盒子各種操作材料若干。
三、活動過程
1、游戲導入，激發幼兒對「高矮」的興趣。
老師組織幼兒玩「高矮」游戲，當老師說高的時候，所有人起立；當老師說矮的時候，所有人坐下。
2、創設情景，學習比較高矮的方法。
1）教師出示長頸鹿圖片，遮住長頸鹿的下半身。引導幼兒觀察，哪只是最高的長頸鹿。
2）把遮住長頸鹿下半身的卡紙抽掉（幾只長頸鹿不在同一高度平面上）。再次提問，我們剛才說的對嗎？要怎麼樣才能正確找出最高的哪只長頸鹿呢？鼓勵幼兒充分討論。
3）小結：比較高矮時，長頸鹿必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
3、情景延伸，嘗試按高矮給物體排序。
1）長頸鹿們要去吃東西了，最高的長頸鹿要吃最高的那棵樹，最矮的長頸鹿要吃最矮的那顆樹。
引導幼兒給長頸鹿排隊，也就是按高矮順序排列。（先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。）
4、操作練習，通過多種材料練習鞏固知識點。
1）尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，並讓幼兒說出尋找的結果，如「老師高，小朋友矮」「櫃子高，桌子矮」。
2）對以下幾種材料進行操作練習。
A。按杯子高矮排序B。按盒子高矮排序C。按積木從低到高疊樓梯
5、游戲練習：我和你比一比
將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出最高的小朋友，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
6、課堂總結
1）比較高矮要在同一個高度平面上。
2）我們可以按照從高到矮的順序給物體排序。
四、活動延伸
回家後和爸爸、媽媽還有爺爺奶奶一起比高矮，看看家裡面誰最高，誰又最矮，按高矮給家裡人排序。
活動目標
1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動准備
課件：數學卡——3—3比較概念，3—4比較概念，3—5比較概念。活動過程
一、導入
教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。老師說「高」，小朋友說「矮」，同時蹲下；老師說「矮」，幼兒小朋友說「高」，同時站起來。
二、展開
1、學會區別高矮。
（1）和同伴比高矮，
請幼兒和夥伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
（2）數學卡：3—3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
（2）一隻長頸鹿在地上，一隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：「瞧！我長得比你高。」提問：小貓的話對嗎？為什麼？
（3）講解比較高矮的正確方法小結：比較高矮時要佔站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）
（1）數學卡：3—4比較概念三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：
引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（2）討論：為什麼第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
（3）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。
4、小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。
5、音樂游戲「找朋友」
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友後，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。
三、結束
活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
活動名稱：
比高矮
生成背景：
引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁的內容，我設計安排了數學活動《比高矮》。
活動目標
1．感知物體的高矮，並能按高矮給物體排序。
2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。
3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。
活動准備
1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）
2、教學ppt。
3、音樂《找朋友》。
活動過程
一、情境導入，引出話題。
（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？猜猜小熊發生了什麼事情？
你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）
小結：原來他們兩人一個高，一個矮。
二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。
師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊准備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎？（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？
小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。
三、比較三個動物卡片的高矮，並將其按高矮排序。
師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三隻小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡迴指導。）
請幼兒說一說是怎麼排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。
四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。
師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡迴指導。）
請小朋友說說自己的操作紙。
五、音樂游戲「找朋友」比較高、矮、一樣高，結束活動。
師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，並說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。
教學反思：
通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發現去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料准備應有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區別，保證活動有序進行。同時，更重要的是要不斷加強專業知識的學習，努力提高自身素質，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。
③ 新課標一年級上冊數學《比多少，比長短，比高矮》教案
第一單元 《比多少》教學設計第一課時教學內容：教科書第6～8頁，書中練習題1-4題。教材分析：學習比多少，教材分三次活動進行。第一次活動是通過比較小兔和磚（一隻小兔對一塊磚，4隻小兔正好對4塊磚，小兔沒有多餘的，磚也沒有剩餘的）引出「同樣多」概念。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出「多」、「少」的概念。第三次活動是通過對教材資源的觀察，提出「還可以比什麼」？讓學生在生動的情境中進行比較，可以進行動物之間的比較，也可將桌上的水果與豬和兔進行比較，充分感知「同樣多」、「多」和「少」。教學目標：1．讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。3．初步培養學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂於助人的思想品德教育。教學重點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。教學准備：多媒體課件，學生的學具盒。教學流程：第一環節、創設情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎麼知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。
④ 幼兒中班數學活動「比高矮」
設計意圖：
本學期我園圍繞「數學」領域組織青年教師開展了「一課多研」、「好課多磨」等活動，提高了青年教師的教育教學水平。從而使她們對教學活動的設計理念、教材分析、教學策略和組織形式有了長足的更新和優化。
她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實施的經驗總結中，形成了組織數學活動特有的可持續發展的較穩定的策略。以中班數學活動「比高矮」為例，思考數學教學中的細節問題——提出切實的要求、適宜的操作來實現各環節目標的落實，將目標達成情況作比較。
【活動目標】
1．感知物體的高矮，並能按高矮給物體排序。
2．掌握比較高矮的正確方法，發展觀察力與比較判斷力。
3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。
【活動准備】
1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小牛卡片分兩次投放）
2．教學ppt。
3．音樂《找朋友》。
【活動過程】
一、1.情境導入，引出話題。
（欣賞ppt相關內容）師：這是誰啊？ 猜猜小熊發生了什麼事情？
你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）
小結：原來他們兩人一個高，一個矮。
二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。
師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊准備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? （露出兩個娃娃的.頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？
小結：原來比高矮應該站在同一水平線高度。
三、比較三個動物卡片的高矮，並將其按高矮排序。
師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三隻小動物按照從矮到高的順序排一排。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！ （幼兒分組操作，教師巡迴指導。）
請幼兒說一說是怎麼排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。
四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。
師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡迴指導。）
請小朋友說說自己的操作紙。
五、音樂游戲「找朋友」比較高、矮、一樣高，結束活動。
師：小朋友想不想學小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，並說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。
⑤ 《比身高》教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的《比身高》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.通過在方格紙上塗一塗，比較兩個分數大小的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
2.通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。
3.在數學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，並學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態度和習慣。
教學重點：
歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
教學難點：
歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
教法學法：
主動探究法、講練結合法。小組合作交流法
教學准備：
小黑版
教學過程：
一、復習導入新課（小黑板出示）
1.口算。
0.3＋0.4＝
0.2＋0.6＝
1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝
0.9- 0.7＝
5.8-2.6＝
2.列豎式計算。
4.89－2.64＝ 3.61+1.37＝
回答：計算小數加減法一定要把 對齊，再按照整數加減法的計算方法進行計算。
二、合作探究。
1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。
2.說一說圖片中有哪些信息。
3.根據圖片中的信息解答下面的問題。
（1）鹿媽媽高多少米？
列式： ○ ＝ （ ）
答
在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？
（2）小黑高多少米？
列式： ○ ＝ （ ）
提示：6是一個整數，如果想把它改寫成一位小數，就要給它補上小數點和十分位，那麼在十分位上寫 ，不會改變原來的大小，所以6就等於 。
豎式計算
答
4.方法總結。
（1）小數加減法要把 對齊，從低位加起或減起；
（2）哪一位相加滿十就要向 進一；哪一位不夠減就要向 借1，位數不夠的，在小數的 添上0，小數大小不變。
（3）確定好小數點的位置。
三、當堂訓練
1.計算。
2.列豎式計算。
0.93－0.47＝
8.17+6.94＝
8.25+1.55＝
10－2.45＝
0.56－0.307＝
2.34＋1.067＝
新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，
價格如右表。笑笑一共花了多少元？
四、學習體會。
寫出本節課你的感想吧。小數的性質
板書設計：
小數的性質
小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
比身高（大班科學領域）
活動目標
1、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法。
2、學習把探索的結果記錄在記錄卡上。
3、能與同伴合作。
活動准備
幼兒自己設計的計劃表；每名幼兒一個小符號；紅、黃、藍記錄卡各一張；每名幼兒一個身高棒；一塊格子板子；1—12數字卡。
活動過程
一、出示三幅小朋友設計的計劃書，教師提問：
1、圖上的小朋友在干什麼？
2、你們可以用什麼辦法比身高？
（背靠背比、和格子比、和老師比、請一個小朋友看誰高誰低）
3、紅紅組你們想用什麼辦法比身高？
4、黃黃組你們想用什麼辦法比身高？
5、藍藍組你們想用什麼辦法比身高？
6、哪一個辦法最好呢？小朋友按你們的`計劃書去試一試吧。
二、幼兒實驗操作探索，教師分組做指導。幼兒比好後記錄在記錄卡上。
1、紅紅組誰最高？誰最矮？
2、黃黃組誰最高？誰最矮？
3、藍藍組誰最高？誰最矮？
4、小朋友們真能幹，比出了每組中最高和最矮的小朋友，個子矮的小朋友不要難過，只要你們好好吃飯，不挑食，多吃有營養的食物，堅持鍛煉身體，你們很快就會長高的。剛才我們用了這么多種方法比身高，哪種方法最方便？為什麼？
5、剛才我們比出了紅紅組、黃黃組、藍藍組中最高的小朋友，那麼，怎樣比出三組中最高的小朋友呢？
6、最高的小朋友的符號應放在什麼地方？
7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。
8、最矮的小朋友的符號該放在什麼地方？
9、我們比出了最高的和最矮的小朋友，還有6位小朋友你們想怎樣比？
10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪裡？（依次比出下面幾位）
11、我們用的最快、最方便的方法是什麼？
12、看一看，你在第幾名？
三、游戲
師：小朋友記住你排在第幾名，我們由高到低排成一條隊。
活動反思
在進行「我們的身體」這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的說自己小時侯的衣服現在穿不上了，有的說現在能夠到以前夠不到的東西了。於是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關於自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發現，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發幼兒想長得更高的願望，努力實現整合的教育目標，促進幼兒的發展。
目標：
1、探索測量身高的方法，體驗自己在長大。
2、鼓勵幼兒與同伴比身高，進一步學習細致觀察。
過程：
1、和好朋友比身高
學會兩個人比身高，身體站直，背對背
2、三人、四人比身高
兩個兩個輪換著比身高，身體站植被對背
3、一組朋友比身高
議論:我們一組誰最高?誰最矮?
4、重新組合六位幼兒比身高
討論：剛才最高的為什麼現在排在第四呢？是不是變矮了？
剛才最矮的為什麼現在排在中間了呢？
5、自由比身高
6、了解身高的高、矮時要通過比較才能比出來的
7、延伸活動：設置身高尺，讓幼兒隨時觀察身高
教案設計
設計說明
在學習本節課內容之前，學生已經積累了一些用豎式計算小數加減法的經驗，因此在教學本節課內容時，突出了以下兩個方面：
1．創設情境，激發學生的學習興趣。
《數學課程標准》強調了培養學生學習興趣的重要性。本節課通過長頸鹿家族比身高的情境，引入小數的加減法。讓學生在情境中發現數學問題，尋求解決問題的方法和途徑，使學生掌握小數加減法的計算方法。這樣的教學設計能夠激發學生的探究慾望，培養學生學習數學的興趣。
2．自主探究，實現知識的遷移。
在上課的開始，首先進行了整數進位加法、退位減法和小數不進位加法、不退位減法的復習，並讓學生思考三個問題：「用豎式計算時應注意什麼？」「計算時從哪一位開始計算？」「相加滿十或不夠減時怎麼辦？」通過復習，有目的地對學生的思路進行有效引導。當學生在對所提的問題進行解決時，讓學生自己去探究演算法。在學生匯報時追問：「怎樣才能保證相同的數位對齊？」學生馬上就會說出只要小數點對齊就可以了。這樣，學生在知識的學習上自然是水到渠成，並且印象深刻。
課前准備
教師准備 PPT課件
學生准備 收集生活中的小數
教學過程
第1課時 比身高(1)
⊙復習舊知，引入新課
1．計算。
325＋48＝ 125－98＝
3．25＋1.43＝ 6.9－2.3＝
2．思考。
(1)用豎式計算時應注意什麼？
(2)計算時從哪一位開始計算？
(3)相加滿十或不夠減時怎麼辦？
(4)計算小數加減法時，怎樣才能保證相同數位對齊？
設計意圖：通過復習整數進位加法、退位減法和小數不進位加法、不退位減法，為下面學習活動中遷移舊知、學習新知做好鋪墊。
⊙探究新知
1．課件出示教材13頁情境圖，引導學生觀察並交流獲取的信息。
師：從圖中你了解到哪些數學信息？
2．提出問題。
師：根據情境圖提供的信息，你能提出哪些問題？
教師根據學生的匯報進行整理。
問題1：鹿媽媽高多少米？
問題2：小黑高多少米？
問題3：鹿爸爸比小花高多少米？
3．解決問題。
(1)探究小數進位加的演算法，解決問題1。
①選擇條件，列出算式。
師：根據題意你能選擇合適的條件列出算式嗎？
(2.4＋1.7)
②小組合作探究計算方法。
③匯報計算過程。
預設 方法1：利用數的組成計算。
24個0.1加17個0.1是41個0.1，也就是4.1。
方法2：利用直觀圖計算。
通過上圖可以發現：2.4＋1.7＝4.1
教學目標：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
重難點：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學准備：
幼兒用書（數學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點
活動過程及指導策略：
（一）測量並記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。
2、哪個數字表示身高？哪個數字表示體重？應該怎麼記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
（引導幼兒辨認兩位數和三位數，並區分左右進行記錄，知道數字從左至右寫。）
（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡迴了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
（三）交流整理比較的方法。
1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。
3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個大就是哪個重；兩個數字都不一樣就用減法算一下等。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
教學目標：
1、通過「在方格紙上塗一塗，比較兩個分數大小」的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
2、通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。
3、在數學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，並學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態度和習慣。
教學重點：歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
教學難點：歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
教法：主動探究法、講練結合法。
學法：小組合作交流法
教學准備：小黑版
教學課時：2課時
教學過程
一、復習導入新課（小黑板出示）
1.口算。
0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝
0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝
2.列豎式計算。
4.89－2.64＝3.61+1.37＝
回答：計算小數加減法一定要把對齊，再按照整數加減法的計算方法進行計算。
二、合作探究。
1、仔細閱讀課本13頁例題的圖片。
2.說一說圖片中有哪些信息。
3.根據圖片中的信息解答下面的問題。
（1）鹿媽媽高多少米？
列式：○＝（）
答：
在小組內交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？
（2）小黑高多少米？
列式：○＝（）
提示：「6是一個整數，如果想把它改寫成一位小數，就要給它補上「小數點」和「十分位」，那麼在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等於。
豎式計算：
答：
4、方法總結。
（1）小數加減法要把對齊，從低位加起或減起；
（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數不夠的，在小數的添上0，小數大小不變。
（3）確定好小數點的位置。
三、當堂訓練
1.計算。
2.列豎式計算。
0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝
10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝
2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，
價格如右表。笑笑一共花了多少元？
四、學習體會。
寫出本節課你的感想吧。小數的性質
板書設計：
小數的性質：
小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。
⑥ 幼兒園中班數學優質課教案《我和朋友比高矮》含反思
作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼兒園中班數學優質課教案《我和朋友比高矮》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動的設計意圖。
自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如「我們都是好朋友」的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。
二、活動的目標。
1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。
2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
三、活動的准備。
教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料。
四、活動的重點，難點。
幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。
五、活動的過程。
1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲「高人走和矮人走）
「天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？」
（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）
2、（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。
（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）
「現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們願不願意幫他們比比看？」「他們兩個誰高，誰矮？」「為什麼？」
（2）（設置語言情境）「哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什麼了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？」女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）
「你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什麼？」
「那怎樣才能比出高矮呢？」
（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）
「原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。」
3、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
（1）「小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？」
「有哪兩個小朋友願意先上來比一比？」「我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？」
「XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教學課件四）「馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說「比一比，誰是高來誰是矮」然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？」
（3）「剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的.高矮？
（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。
4、設置情境，學習3以內正確的排序方法。
（1）「剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三隻猴比高矮。
（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（4）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。
5、音樂游戲：三個朋友比高矮。
「剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？」
幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，並大聲說出「誰最高，誰最矮」
幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）
「今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）
六、活動的延伸。
區域活動：比較高矮
活動反思：
這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對於物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在後來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。
⑦ 中班教案
作為一名教師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、初步了解齲齒產生的原因，知道牙齒保健的重要性。
2、掌握正確的刷牙方法，逐漸養成每天早、晚刷牙的好習慣。
3、有動手操作的積極性和願望。
活動重點：
初步了解齲齒產生的原因，知道牙齒保健的重要性
活動難點：
掌握正確的刷牙方法，逐漸養成每天早、晚刷牙的好習慣。
活動准備：
1、小熊頭飾1個黑色眼鏡1副，牙齒模型1副。
2、牙刷人手1把，水杯1個，牙膏1盒。
3、幼兒用書《小熊拔牙》。
活動過程：
一．出示小熊圖片，引出活動。
1、師：今天呀，我們班來了一位小客人，我們一起來看看誰。「咦，它怎麼哭了？發生什麼事了呢？」
2、欣賞故事《小熊拔牙》，了解原因。
師：小熊為什麼哭呀？
小結：因為小熊不愛刷牙，又吃了太多甜的東西，它的牙齒生病了。
二．幼兒互相討論、交流蛀牙產生的原因，知道牙齒保健的簡單方法。
1．師：小朋友你們有像小熊一樣牙疼過嗎？會疼的那顆牙齒跟別的牙齒有什麼不一樣？幼兒互相看同伴的牙齒，自由交流（會疼的牙齒黑黑，有的還有黑色的小洞洞，這些小洞洞呀是一種小蟲的家，這種小蟲最喜歡那些吃糖果、巧克力、餅乾等等好吃的零食以後、又不愛刷牙的小朋友他們的牙齒，它們在牙齒上鑽來鑽去，讓你的牙齒慢慢變黑、疼痛。這個小蟲的名字叫蛀牙蟲，而有蛀牙蟲的牙齒叫蛀牙。）小朋友喜不喜歡讓蛀牙蟲在你的牙齒上安家呀？
2． 請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。
三、討論正確的刷牙方法，並徒手練習。
師：小朋友會刷牙嗎？你們在家是怎樣刷牙的？
1、播放兒歌。師：我們來聽一首好聽的兒歌，看一看兒歌里是怎樣刷牙的。
2、出示圖片，利用兒歌內容再跟老師練習一遍如何刷牙。
3、幼兒用牙刷做空手練習，教師來回檢查。
四、游戲「蛀牙蟲，快走開」。
教師戴上「蛀牙蟲」頭飾扮演「蛀牙蟲」，「蛀牙蟲」隨意請一位幼兒，這位幼兒念兒歌「蛀牙蟲，快走開，我會刷牙趕走你！」然後練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙的方法是否正確。
【活動目標】
1、用完整的話講述自己所買的東西，並學會按某一特徵進行分類。
2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。
【活動准備】 小超市場景。
【活動過程】
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個游戲，叫做「買東西」這個游戲怎麼玩呢？等會老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子裡面裝幾樣？媽媽說裝幾樣你們就幾個人圍成一個圈，要和我說的一樣多。
幼兒學念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子裡面裝幾樣？袋子裡面裝樣。
幼兒第一次游戲：數字由小到大，不超過6（教師注意封閉數數能力的培養）。
教師小結：圍成一個圈的數數必須自己記住是從那裡開始的，數到最後不能把剛才數過的再數進去。
二、買東西。
我們的超市裡有各式各樣的東西，有蔬菜、水果、飲料、麵包，下面媽媽要請你們去超市買東西啦！你可以去超市買你想買的，但是要聽清楚媽媽說的買幾樣，如果是兩樣的話，那你就要買兩個不一樣的東西，明白了嗎？
好，開始！小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了！幼兒詢問：袋子裡面裝幾樣？媽媽：袋子裡面裝2樣。（哎呦哎呦搬回家）
媽媽：你是買回的什麼東西？幼兒講述：我幫媽媽買回來了……（隨機提醒幼兒用規范的詞語講述）
三、放東西。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按「蔬菜、水果、飲料、麵包」來分類。
四、講評。
我們本領真大，會把好吃的食物來分類，知道這些好吃的食物可以分成「蔬菜、水果、飲料、麵包、零食」不同的名稱。謝謝你們今天幫媽媽的忙，下次再來幫媽媽買東西好嗎？
活動目標 ：
1.學習並認識數字7。
2.逐步掌握數字的大小，學習正確判斷7以內數的多少，感受7以內數的實際意義。
3.靈活運用點數的方法判斷事物的多少。
活動准備：
1.課件。
2.7種動物貼片，每種動物數量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。
4.1~7數字貼片。
活動重點：
認識數字7並運用點數的方法感受7以內數字的組成。
活動難點：
正確理解7以內數字組成的方法。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林裡，因為今天森林裡要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林裡的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數字貼片。
1.教師展示出1隻小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一隻小貓我們用數字寶寶幾表示?"教師出示數字1貼片。
2.教師出示2隻小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數數看小鴨子有幾只?對，有2隻，那我們應該用數字寶寶幾表示?"教師出示數字2貼片。教師："小朋友們數數看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數字，並引導幼兒說出數與數之間的關系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最後一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數數看大象有幾只?咦，有6隻大象，是不是和上面小兔子的個數一樣都是6隻啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一隻遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現在又來了一隻大象，那現在大象有多少只了?1234567，哇，現在有7隻大象，那我們應該用數字寶寶幾表示?對，用數字寶寶7表示!"6.教師出示數字7貼片並播放幻燈片數字7。教師："小朋友們看，咱們的數字7寶寶像什麼啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，裡面裝有6個香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節目是什麼嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什麼嗎?"幼兒自由作答，最後給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人准備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋裡有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數了大象有幾只啊?對，有7隻大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7隻大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師："哎呀，有一隻大象它跟老師講說它已經吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數數看，走掉一隻大象還剩幾只大象啊?對，剩6隻大象，那6隻大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數數看。
1.播放課件，並把剛才取掉的一隻大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經回來了，咱們的小動物們也准備好了，讓我們一起去文藝晚會的現場看看我們能發現什麼東西，然後來數數看哪些東西的個數是和我們新認識的數字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動物准備了節目，咱們的小朋友是不是也有節目表演啊!好，咱們小朋友把學習了的數字帶到數字歌里表演送好不好!好，數字歌，小手准備!"
六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。
小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看錶演吧!
一、活動目標
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
二、活動准備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
三、活動過程
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?「文章.出自大.考.吧幼.師網."這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
活動反思：
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
設計意圖
隨著幼兒科學教育的不斷改革與發展，幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀我國社會主義現代化建設各條戰線上的主力軍，因此，加強體育教育，增強幼兒體質和培養其健康的心理素質極為重要。在體育活動中不斷培養幼兒團結友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，並在活動中造就幼兒機智靈活、勇敢頑強的優良品質，是我們幼兒教師義不容辭的責任。開展了此次《 皮球，我會玩 》活動。根據幼兒年齡特點，為幼兒創設良好的體育活動環境，開展各項游戲活動，使每個孩子的身心與機體都獲得健康成長，也增強了其體質。
活動目標：
1、培養運球·拍球·傳球·接球的能力。
2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。
活動准備：
跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒在操場上集中，進行隊列隊形的變換。
要求：幼兒聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉彎為直角。。
二、基本部分
1、准備活動：簡單的熱身運動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節·腕關節·裸關節
2、身體活動：球操
要求： 做操時動作到位·用力
3、花樣玩球
寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓練指導，仔細觀察，示範其他的玩法，引導幼兒重點練習控球·行進拍球· 傳接球的能力。
三、傳球游戲
把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預備開始後，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最後一名小朋友接到球後，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。
四、結束
鼓勵幼兒大膽發表自己今天的感想，學會了什麼，心情怎麼樣，互相交流。
活動延伸：
課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力。
活動反思
在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數，幫助幼兒熟練拍球的動作，對於有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發幼兒的興趣，能經常保持自己良好的情緒，知道高興有利於身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。
不足之處：
教幼兒動作時，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以後在這方面上要多加註意。
激發幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發現通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發揮幼兒的主動性和創造性，根據他們的年齡和心裡特徵，捕捉他們的興趣愛好，融於活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創新能力的目的，又利於幼兒茁壯成長。
活動由來：
我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強，好動手，對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了，有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心，我決定開展蛋這個主題活動。
活動目標
1、引導幼兒了解蛋是怎樣來的；
2、引導幼兒在游戲中觀察探索蛋的特徵；
3、引導幼兒初步了解蛋的營養及對自己的好處，逐步養成不挑食的好習慣。
4.、引導幼兒了解那些動物會生蛋.
5.引導幼兒活動中感受成功的樂趣.
1、蛋是怎麼來的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黃嗎？
3、蛋都由什
么用處？
4、咸鴨蛋是怎麼來的？
1、利用背景板創設「蛋」是怎麼來的這一畫面，教師只布置大塊具體內容歲主題的進行與孩子們共同完善。
2、前景牆也隨主題的不斷深入隨時天家或更換內容與幼兒共同完成
3、教師四周牆面隨活動深入可展示活動步驟及各種資料。
1、欣賞角：引導家長與孩子們利用休息時間共同製作蛋殼玩具，擺放在自然角。
2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。
3、電腦區：添加有關蛋的光碟，也是孩子們 收集的。
4、益智區：添加蛋的多種拼圖。
5、添加剪紙的蛋可供孩子們製作蛋的玩具
1、向家長展示主題 網路及主題教育目標
2、隨時向家長介紹主題進展情況。
3、提出家園合作及親子活動的具體適宜及建議
1、故事：「鴨媽媽找蛋」
2、歌曲：「小雞出殼」
3、各類商店、超市、書店
設計理念：
蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了「給椅子洗洗澡」的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以「為椅子洗澡的情節」貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點： 教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點： 學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動准備： 椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、「椅子」錄音。
活動過程： 設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：「嗚嗚……」師：是誰在哭呢?
●椅子：「嗚嗚……」小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾凈，你們看，我的`身上很臟，我身上為什麼會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子「回家」
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
活動目標：
欣賞各種美麗的花朵。
認識向日葵的構造及特性。
活動准備：
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
太陽圖卡、花朵（如：向日葵、百合花等）。
活動過程：
1. 老師事先購買幾朵花形不一樣的花朵，如：向日葵、百合花、鬱金香等（活動結束後，花朵留下，作為下一個活動使用）。
2. 老師詢問幼兒春天到了，你曾看過哪些花，再翻開主題爆米花P.1～2，請幼兒找一找油菜花、櫻花和杜鵑花分別在哪裡，老師再公布答案。
3. 取出事先購買的花朵，與幼兒一起欣賞、討論花朵的外形、顏色、味道、這些花朵的外形像什麼。
4. 欣賞完這些花朵，詢問幼兒還有哪些花朵是你認識的？說一說你最喜歡哪一種花。
5. 取出向日葵介紹它的構造：外圍一圈是黃色的舌狀花瓣，中間黑褐色的花心部分，是由無數個筒狀花聚集而成，每一個筒狀花有五枚雄蕊和一枚雌蕊構成，當筒狀花成熟後會結出灰色或黑色稍扁的矩卵形或橢圓形瘦果，瘦果成熟了，整個頭狀花就會向下低垂，便可採收了。
6. 老師告訴幼兒向日葵的台語就叫做「日頭花」，它很特別，會跟著太陽轉動方向，老師可以搭配太陽圖卡〔附一〕表演向日葵轉動的過程，讓幼兒體驗向日葵的特性。
7. 展示兒歌掛圖，播放兒歌「杜鵑花」〔附二〕，請幼兒一邊表演動作，一邊唱歌。
評量
1.樂於欣賞各種美麗的花朵。
2.能知道向日葵的構造及特性。
活動結束：
請幼兒畫下喜歡的花朵。
⑧ 中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家收集的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術教案：
七彩花瓶
活動的由來及意圖：
通過前一階段的「瓶藝」活動，幼兒充分體驗到在製作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結合主題活動「七彩世界」開展藝術活動：「七彩花瓶」，滿足幼兒的創作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創設自由發揮的平台，使幼兒在製作七彩花瓶的過程中創造美、感受美，並在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。
活動目標：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：「灌沙」法、「粘沙」法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備：
1、各種瓶子，作品展示台。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統計表。
活動過程：
1、導入話題，激發幼兒的活動願望。
(1)引導幼兒談論、回憶已有的製作經驗。
(2)擴散幼兒的思維,處!啟發幼兒想像用其他材料來製作。
(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、製作七彩花瓶。
(1)交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
(2)幼兒製作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會。
(1)讓幼兒將自己製作的花瓶放在展示台上。
(2)引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。並交流自己的感受。
(3)介紹有關統計表。
延伸區角活動：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，並可填寫統計表，數一數相同材料裝飾的瓶子有幾個。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標：
1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。
2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。
重點： 初步理解故事，嘗試大膽進行想像與表達。
難點： 理解鞋子對不同動物形象的不同作用。
活動准備：
小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事
活動過程：
(一)引起興趣
1.瞧，封面上有誰?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關於小馬噔噔的什麼事了?
(二)自由閱讀
1.引導幼兒看看書上有誰?在干什麼?說了什麼?
2.提問：書上講了一個什麼故事?
(三)大圖書閱讀
師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想像和表達。
(四)聽賞閱讀
1.聽錄音完整欣賞故事
2.邊聽錄音邊學講故事
3.提問：看了這個故事，你有什麼不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什麼?
2.小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心裡怎麼樣?
為什麼?
(六)延伸活動
在區域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。
設計意圖：
感知相鄰兩數之間的數量關系，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，讓幼兒正確理解「鄰居」的含義並進而感知「相鄰數」的'含義，通過比較知道一個數的相鄰數有兩個，是比它大1和小1的數。活動通過情景和游戲相結合的方式進行，給幼兒創設一個輕松愉快的環境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學活動的快樂，進而激發幼兒對數的興趣。
活動目標：
1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。
2、在教師引導下，發現相鄰數的規律。
3、在游戲中培養傾聽的習慣。
活動准備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重點：
初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。
活動難點：
理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。
今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一隻企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心裡真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。
小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。
---找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。
---3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什麼？（因為3在中間，它比前面的2多1，比後面的4少1.）
---引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客
今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。
小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家裡來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。
老師：有6隻小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！
請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，並將代表圖片展貼在黑板上。
老師：他們有什麼不同？
二、感知相鄰數之間多1少1的關系。網站
1、將數字1、2、3於相同數量的企鵝圖片對應擺放。
老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數量，並比較3種企鵝的多少。
老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發現相鄰數的規律。
老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什麼規律呀？
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最後面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。
老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測試
分別找出1、2、3的相鄰數。
老師：現在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、游戲《找朋友》
幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手裡，誰就說出自己卡片上的數字，如：「我是2，我的朋友在哪裡？」手裡數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片並回答：「我是你的好朋友，再見！」
活動延伸
教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
活動反思
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。讓幼兒能感知相鄰兩數之間的數量關系，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數，同時認識數字。培養幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設計這堂數學課程時從孩子的興趣出發，以游戲為主，游戲環節讓孩子們充分感受相鄰數之間的關系。第一個游戲：「朋友在哪裡」「找朋友」 游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節課時我每個環節都是游戲。讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數間的關系，並根據前一個數或後一個數猜相鄰數。場地也不局限於教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了「玩中學，學中玩」，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。一節課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法，更加勤於動手多製作能夠激發幼兒學習的教學具。
一、晨間活動 （7：30――8:30）
活動內容：晨間接待、早餐及餐後自主活動。
活動准備：區域選擇牌、自主備餐桌
教師准備及指導：
1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐後棋類、拼圖等自主活動情況。
2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。
3.生活老師組織並指導孩子自主盛取早餐，做好餐後整理工作，
個別教育：餐前准備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝芸餐後活動經常處於游離狀態，給予提醒和引導。
生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。
二、生活活動： 盥洗及點心環節（8:35――8:45）
活動內容：盥洗、點心
活動准備：牛奶、牛奶壺
教師准備及指導：
1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。
2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。
3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。
個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。
三、戶外活動 （8:45――9:45）
活動內容：早操、戶外運動區域
戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合「玩沙玩水真快樂」的主題，創設了「沙水區」和「水槍區」。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，並增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。
(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。
活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。
2. 促進平衡能力，增強動作協調性。
主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。
輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。
(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。
活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。
2.增進下肢動作的發展。
材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。
(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。
活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。
2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。
(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。
活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。
2.用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。
個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服葯、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。
四、生活活動： 盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）
活動准備：水壺、擦汗巾、水果
活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。
教師准備及指導：
1.主班老師提醒並指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。
2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果後幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。
3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。
4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。
個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。
五、教學活動 （10:00――10:25）
活動內容：藝術《小魚歷險記》
設計意圖：主題「玩沙玩水真快樂」，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚餵食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察後的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想像、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。
教學目標：
1、學會放風箏的基本方法，樂於探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂於與朋友合作放風箏
教學准備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己製作的風箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
教學過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
3、每小組幼兒互相協作放飛風箏。
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，並對風箏進行改進。
6、教師對活動進行總結，並誇獎幼兒的表現。
教學反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第一環節由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。第二環節讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。第三環節是本次活動的重點，主要採用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，並伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。
1、內容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發展。
【活動目標】
1、練習原地縱跳觸物。
2、喜歡參加體育活動
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
【活動過程】
一、教師講解動作要領。
二、幼兒分成人數相等的兩組，，面對面站在起跑後。
三、游戲開始，老師發出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴(可連續跳摸數次)，再跑回起跑線。然後，另一組幼兒用同樣方法進行。
【指導重點】
必須遵守游戲規則：跑到鈴下時，應停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。
【環境材料】
懸掛有鈴鐺的長繩。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。
活動重點 ：了解哪些是危險的事
活動難點 ：學會自我保護
材料與環境創設：圖片若干情境表演"胖胖喝進了鹽酸"
活動流程：
情境表演——討論活動——看圖片——總結評價
一、情境表演"胖胖喝進了鹽酸"胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小夥伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家裡。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發現雪碧瓶里有"飲料"，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫院工作，而且他們的家也住在長海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的後果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事後，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、討論活動
1、胖胖為什麼會生病？
2、我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、看幾副安全教育的圖片圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨圖片二：一個人在摸插座圖片三：陌生人敲門馬上把門打開說說他們做得對嗎？為什麼？
那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
四、總結評價。
活動反思：
通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論「獨自在家時有人來敲門應該怎麼辦？應不應該該開門？」開始，幼兒有的回答「應該從貓眼裡看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。」、有的說「問清楚他是誰？再決定開不開門。」、還有的說「告訴他，我爸爸不在請他下次再來。」……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。
第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防範和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。
在課後的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防範和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。
活動目標：
1、感知物體的高矮，學慣用正確的方法比較高矮。
2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
3、能積極主動的參與活動，感受活動所帶來的快樂。
活動准備：
1皮筋2根草地屏風三個長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠
2、積木搭的高低山洞各一個揶汁瓶50個
活動目標：
1、識別高矮。
（1）教師帶領幼兒跳過高低兩根皮筋入場。
「剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什麼？」
「老師跟你們比一比，誰高誰矮？」「老師比你高，你比老師怎麼樣？」
請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達。
如「我和**一樣高」「我比**高，**比我矮」。
（2）游戲：猜猜誰高誰矮
請兩個幼兒藏到屏風後（只露出上部），一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請其他幼兒猜猜誰高誰矮，（再拿開屏風）讓幼兒說猜對了還是猜錯了，為什麼？
小結：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。
2、學習把1-6個物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。
（1）帶幼兒鑽山洞，要求幼兒按由矮到高的順序排列。
（2）師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放鬆動作。
（3）「剛才小動物們打來電話，請你們去幫忙蓋房子呢？」
幼兒用椰子瓶一個一個堆起高房子，比一比誰高誰矮。並將他們按照由高到矮的順序排列。
「小動物們回來了，他們該住哪個房子呢？為什麼？」
請幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。
3、游戲：高人走、矮人走
⑨ 幼兒園中班數學教案：比較高矮
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒園中班數學教案：比較高矮，歡迎閱讀與收藏。
活動目標 1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮，掌握區別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動准備 課件：數學卡--3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。
活動過程
一、導入 教師組織幼兒做相反游戲，激發興趣。
老師說「高」，小朋友說「矮」，同時蹲下；
老師說「矮」，幼兒小朋友說「高」，同時站起來。
二、展開 1. 學會區別高矮。
（1）和同伴比高矮，
請幼兒和夥伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
（2）數學卡：3-3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？
兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？
兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？
兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2.比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
（2）一隻長頸鹿在地上，一隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：「瞧！我長得比你高。」
提問：小貓的話對嗎？為什麼？
（3）講解比較高矮的正確方法
小結：比較高矮時要佔站在同一高度。
3.感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）
（1）數學卡：3-4比較概念
三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。
甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。
三棵樹相比：
引導幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）討論：為什麼第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
（4）小結：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。
4.小組4人排隊，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，
進一步感知高矮的'相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊。
5.音樂游戲「找朋友」
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節拍拍手，找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友後，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結果。游戲反復進行，朋友不斷交換。
三、結束 活動評價，表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
中班數學活動：
比較高矮
活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
活動准備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什麼？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
活動延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
教學反思：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
⑩ 中班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標：
1、了解生活中車輛的一些特徵和功能。
2、增強有關交通安全的意識。
二、材料准備：
1、剪刀、膠水、抹布等。
2、教學掛圖、幼兒操作材料：熱鬧的馬路。
三、活動流程：
（一）啟發引導：
1、教師出示馬路的圖片
提問：
（1）這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什麼？
（2）為什麼馬路上會有那麼多的車輛？
2、幼兒點數圖片上的車輛，討論所見所聞車輛的用途。
3、幼兒討論：馬路上這么多的車輛為什麼不會碰撞？（了解馬路行車、信號等的簡單規則）
（二）講解操作：
1、教師講解操作的方法與要求：在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規則。
2、幼兒操作：熱鬧的馬路，引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規則。
3、教師觀察指導，對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。
中班教案 篇2
活動目標：
1在關心他人的過程中，體驗快樂的心情。
2 懂得朋友之間應該互相幫助，共同快樂。
活動准備：
ppt圖片若干，音樂《幸福拍手歌》
活動過程：
1 談話，導入課題。
師：" alt="熱鬧的馬路中班教案" loading="lazy">
2教師有感情的朗誦兒歌《快樂》
提問："兒歌的名字是什麼?兒歌里都有誰呢?"
3出示ppt圖片，分段欣賞兒歌。
圖片1，師："星星是怎麼給夜空快樂的?"(星星對夜空眨眼)學說兒歌第一句。
圖片2，師："風兒怎麼給大樹快樂的?"(風兒對大樹舞蹈)學說兒歌第二句。
圖片3，師："大海是怎麼給魚兒快樂的?"(大海對魚兒開花)學說兒歌第三句。
圖片4，師："小鳥是怎麼給森林快樂的?"(小鳥對森林歡叫)學說兒歌第四句。
圖片5，師："蜜蜂是怎麼給花兒快樂的?"(蜜蜂對花兒微笑)學說兒歌第五句。
圖片6，師："小朋友對老師怎麼樣能讓大家共同快樂?"(小朋友對老師歌唱)學說兒歌第六句。
4共同學習朗誦兒歌《快樂》
5幫助幼兒觀察圖片並討論：你怎樣能給朋友快樂?
師："我們剛才學了兒歌里的朋友給他們的好朋友帶來了快樂，那你要怎麼做才能讓你的朋友快樂呢?"(請幼兒討論)圖片1，師："小弟弟生病了，你怎麼做能讓他快樂?"圖片2，師："小弟弟迷路了，找不到家，你怎樣做能讓他快樂呢?"圖片3，師："小妹妹有一個好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎樣做能讓他們快樂呢?"圖片4，師："小弟弟的紐扣扣不上，你怎樣做會讓他快樂呢?"
6結合實際，引導幼兒討論。
師："你還見過誰不快樂?你是怎麼幫助他的?""你不快樂時，別人是怎麼對待你的?你心裡感覺怎麼樣?"
7教師小結：你給朋友快樂，也就是幫助了朋友。朋友得到了快樂，自己也得到了快樂。讓我們大家都來做一個快樂的人。
8師："我們每一個小朋友都是幸福快樂的，讓我們一起來跳《幸福拍手歌》"
活動目標
1、通過繞口令，提高幼兒練習發音的興趣，達到訓練幼兒各發音器官靈活和密切配合的目的。
2、重點練習狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發音。
3、教育幼兒養成相互謙讓的美德。
活動准備
太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動過程
1、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞「橋東」、「橋西」，出示貼絨教具「太陽」問幼兒：「太陽從哪邊出來？」（東邊），於是將太陽貼在右上角，「從哪邊落下？」（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，然後出示「獨木橋」將其貼在黑板中間。這樣借東邊的「太陽」，西邊的「山脈」讓幼兒理解掌握「橋東」「橋西」這兩個方位詞。
2、練習發「ou」的音及正確使用「條」、「只」兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現在幼兒面前，讓幼兒練習發ou的音，並結合「老師說，小朋友對」的游戲形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說：「狗」，幼兒答：「一條」，教師說：「一隻」，幼兒答：「猴」。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握「ou」的發音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。
3、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及「ou」的發音後，學習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句「彼此匆匆跑回頭」還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指（或戴指偶）分別扮演「狗」、「猴」，邊念繞口令邊進行手指表演：
橋東走來一條狗（伸右拇指）
橋西走來一隻猴（伸左拇指）
行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）
彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）
猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）
狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）
不知是猴怕狗（教師轉頭分別望望左右拇指）
還是狗怕猴
幼兒邊念繞口令，邊學著老師用自己的兩手指進行表演，反復練習。
4、教師提問：「到底是狗怕猴還是猴怕狗？」讓幼兒展開充分的討論。討論中，教師進一步提示性地問幼兒：「為什麼猴走幾步望望狗，狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢？」從而啟發引導幼兒去理解，使幼兒明白狗、猴彼此誰都不怕誰，只是想讓對方先過橋，因而猴跑幾步望望狗是否過來了，狗跑幾步望望猴是不是過來了，從而教育幼兒要養成相互謙讓的美德。
活動結束：
幼兒可戴頭飾分組進行表演，讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內容，強化良好的行為規范。
活動目標：
1、圍繞主題運用較准確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。
活動准備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的.春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的准確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。
活動目標
用量一量、比一比的方法，體驗自己在長高，並為自己長大而興奮。
活動准備
幼兒收集「長高」的資料、實物投影
活動過程：
一、交流分享
1、小朋友，現在我們都是中班的哥哥姐姐了，你們都說自己長高長大了，你們是怎麼發現自己長高的？
（教師隨機進行小結和提升，幼兒體驗長大了真神氣）
2、我發現你們有的高，有的矮，到底誰高誰矮？我們和朋友比一比好嗎？
二、比高矮
1、請小朋友找一個好朋友和他比一比，你們倆誰高？誰矮？
（幼兒自由結伴比高矮）
2、你們都比過了嗎？是用什麼方法來比的？
（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、參照物等）
小結：你們真會動腦筋，原來比高矮可以用那麼多的好辦法。
三、游戲：排排隊
1、想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。（請5名同伴比高矮並排隊）
討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？
小結：原來高和矮是比出來的。
2、分小組一起游戲。
四、激發想長高的願望
1、你們喜歡高還是喜歡矮？
2、幼兒欣賞散文詩：長高
活動結束：
怎樣使自己長得更高呢？