民辦教學方法那麼好為什麼不全國推廣

1. 衡水、毛坦廠中學的高壓教學模式是否應該全國推廣

我認為這樣的高壓教學模式不應該全面推廣。衡水中學和毛坦廠中學被詬病為「高考工廠」，是因為這兩所學校的升學率驚人，生源的素質相對較高，每年為高等學府貢獻了大批的人才。但這樣的教學模式絕對不可以廣泛推行，因為高考從來就不是可以放在流水線上進行加工的。

2. 如果有這么好的學習方法，又能一學就會，政府為什麼不在學校推廣呢

學習沒有捷徑可走，但確實是有方法可循的。
1、高效的學習，首先要學會聽課。

①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

6、合理用腦，避免事倍功半。
所謂合理，一是要交替學習、復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發。二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。三是要勞逸結合，不要熬夜、注意午休等，保證良好的精神狀態。

3. 現在有好多記憶術說一天可以背1000個單詞，這么好的方法，請問為什麼國家不在學校推行呢，這是利國利民的

這樣的方法一般是假的，所以沒有推行

人的大腦記憶能力有限，一天不可能記到1000個單詞那麼多。

一天能記下100個單詞都已經不錯了。

1000個單詞更是天方夜譚。

人腦不是計算機，不是把單詞復制黏貼進去就可以永遠存在了。

所以這種方法是假的。

在學習中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如「括「與「擴「這樣的同音字、「京「與「津「這樣的近音字以及「向「與「何「這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強化記憶。英語詞彙中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至於我們在學習過程中，一不小心就會出錯。

所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學過的詞彙里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

4. 民辦學校究竟靠不靠譜呢為什麼

民辦學校的產生一是為了緩解國家公共教育資源不足的問題，二是社會資金進入教育領域，實現國家教育事業的多元化辦學。從這個意義上講，民辦學校的產生和發展對國家公共教育是一個有力的補充，實踐也證明，民辦學校為我國教育事業的發展做出了巨大的貢獻，同時，由於有了民辦學校的競爭，對不斷提升公辦學校的教育教學質量同樣也起到了很大的促進作用。因此，民辦學校對於國家教育事業發展和人民群眾享受不同教育需求來講，都有它存在的重大意義。

本人曾在省級教育主管單位的民辦教育部門掛職鍛煉，對該省的民辦學校有一些了解。的確存在很多民辦學校辦學不規范，教育教學質量不過關的現象，但同樣有很多學校讓家長學生趨之若鶩，想法設法要進這些民辦學校。因此，個人覺得，學校靠譜與否，重要的是看質量，而非看學校的性質。個人想法，僅供參考。

5. 民辦教育算什麼國家承認嗎為什麼國家還要建立民辦教育

民辦成教,網教,國家都有承認學歷的,獲得畢業證後, 同樣可以考國家公務員,研究生

6. 浙江推廣輕負高質教學模式，這種方式值得全國推廣嗎

據媒體報道，2021年4月29日，浙江省舉辦了全省中小學作業改革推進現場會，並就推廣輕負高質教學模式進行了討論。此消息在社交平台上被眾多網民進行了關注和轉發。

部分網民們認為，在當前應試教育的語境之下，推廣素質教育並不可行；也有部分網民認為，浙江始終是站在素質教育的最前沿梯隊。那麼這種方式是否值得全國推廣呢？筆者想講一講自己的看法。

最後不論怎麼說，教育發展始終是要往素質教育的方式來進行，當前過重的應試壓力已經導致了如尼爾·波茲曼所言的童年的消逝，而當童年的消逝之後，便是對整個社會的理性和創造力的一種壓抑，因此推進素質教育勢在必行。

7. 民辦大學有什麼優勢和劣勢，為什麼

民辦大學有以下方面的優勢和劣勢。

優勢：

（1）民辦大學是面向社會、服務社會的教育機構，所開設的專業主要是以社會適應型、應用型、職業型為目標，充分滿足了社會所需，彌補了社會上高級職業人才和專業人才的不足。

此外，民辦高校的畢業生對社會適應性強，自身定位好，專業知識和技術對路，且一專多能，所以深受社會用人單位的歡迎。

(2)民辦大學在招生上實行「寬進嚴出」的原則，讓廣大高考落榜生和社會上有志求學深造的青年都有上大學的機會，既解決了公辦學校沒有辦法解決的事情，為國家減輕了負擔，又為社會培養了大量的實用性專業人才，為國家高等教育大眾化奠定了基礎。

(3)民辦大學實行「教考分離」，促進了教學改革，學生所得到的文憑，不僅公正而且執行的是國家統一標准。相對地說，民辦高校的文憑與公辦高校的文憑相比，其」含金量」更高，這是因為國家統一考試的公正性和難度所決定的。

正是這種國家承認學歷文憑的權威性，有利於提高民辦高校的社會信譽和地位。

(4)民辦大學雖然在辦學中有相對的自主權和靈活性，民辦大學它必須每年定期接受省市級教育主管部門組織的專家評估委員會對學校各個方面幾十項指標的達標評估，並取得認可，方能有繼續辦學的資格，否則即要被取消或自行淘汰。為此，民辦大學必須不斷改善辦學條件和提高辦學水平。

劣勢：

學習壓力大，容易產生心理問題，學生在學習氛圍好的環境下學習，學習效率高是好事。但是，如果有的學生真的是資質不高，那就容易陷入不良情緒中，形成學習壓力。尤其是在競爭激烈的畢業班，心裡承受能力差的同學，甚至會演變成心理疾病。

8. 江蘇一高校為教職工提供了托幼服務，這是否該全國推廣

“關於江蘇一所高校對教師所提供的托幼服務，小編表示可以進行全國推廣。因為這樣可以讓老師全身心的投入到工作中來。其實作為教師來說，他們平時都在為別人的孩子付出。根本沒有時間來照顧自家的孩子。所以說，為了讓教師可以兼顧學生與家庭，江蘇高校的這一做法可謂是非常暖人心的。

關於這個政策在全國的推行，小編相信應該在不久的將來會實現。不過在推進的過程中，應該會遭到一些阻力。其實這些政策可以一些地方進行試點，得到完善之後再進行全面推廣。如果政策得到了推廣，廣大的教師隊伍也會迎來春天。

9. 高考工廠衡水中學的模式是否值得全國推廣

這個現象得辯證的來看。首先我們必須肯定的是這樣一種模式確實產生了很多高考分數很高的學生，而且錄取率也屬於很高的水平。這也使得全國很多學校紛紛效仿，這也形成了現在所說的衡水模式。如果說存在即合理，那衡水中學確實是在培養高考生上做的很不錯。一種軍事化的管理快節奏的步伐讓每個學生沒有時間思考只管往前沖。

高考確實需要拼搏，但還是要注重方式和對策，希望所有的高考生都做到問心無愧。