科隆巴赫系數屬於什麼統計方法

㈠ 克隆巴赫的介紹

克隆巴赫（1916—2001），美國心理學家、教育學家。他創建了一套常用的衡量心理或教育測驗可靠性的方法——「克隆巴赫系數」（Cronbach』s coefficient alpha），並在此基礎上建立了一個用於確定測量誤差的統計模型。1957年當選為美國心理學會主席，1973年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎，1974年當選為國家科學院院士。

㈡ 什麼是科隆巴赫系數怎麼計算

克隆巴赫系數（Cronbach'salpha）是檢視信度的一種方法，由李·克隆巴赫在1951年提出。它克服了部分折半法的缺點，是目前社會科學研究最常使用的信度分析方法。

克隆巴赫（信度）系數（Cronbach'salpha），是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具。

克隆巴赫系數是一套常用的衡量心理或教育測驗可靠性的方法，依一定公式估量測驗的內部一致性，作為信度的指標。它克服部份折半法的缺點，是目前社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測「總和」的信度。

克隆巴赫系數公式

α為信度系數，n為測驗題目數，S2i為每題各被試得分的方差，S2t為所有被試所得總分的方差。

一般來說，該系數愈高，即工具的信度愈高。在基礎研究中，信度至少應達到0.80才可接受，在探索性研究中，信度只要達到0.70就可接受，介於0.70－0.98均屬高信度,而低於0.35則為低信度，必須予以拒絕。[1]

㈢ 美國著名心理學家巴赫測試 這樣的測試有什麼根據嗎,,

美國著名心理學家巴赫測試依據一定公式估量測驗內部的一致性，作為信度的指標。

克隆巴赫（信度）系數，是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具。其依據一定公式估量測驗內部的一致性，作為信度的指標。克服部分折半法的缺點，是目前社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測「總和」的信度。

克隆巴赫系數公式α﹦（n/+n-1）（1-∑Si2/St2)α為信度系數，n為測驗題目數，S2i為每題各被試得分的方差，S2t為所有被試所得總分的方差。一般來說，該系數愈高，即工具的信度愈高。

地位：

克隆巴赫的研究不僅跨越測量和測驗，同時也囊括評估和教育領域。在 70 年代，他負責主持斯坦福評鑒會，這是由教育學院和心理系教職員所贊助的機構，主管研究、服務和訓練；而此評鑒會也與加州教育局合作，共同檢視並重新界定州政府與學區間的關系和其他計劃。

他的評估研究影響許多領域中的計劃評估，從健康計劃到少年犯計劃都有；而他在教育方面的貢獻也頗負盛名，十九世紀 50 年代，他就指出學習環境應當針對個人能力而設計。在他擔任美國心理學會主席的期間，他試圖以「環境和個體行為具等同重要性」的概念橫跨不同心理學理論。

㈣ 克朗巴哈系數是什麼

克朗巴哈系數（Cronbach's α）是一個統計量，是指量表所有可能的項目劃分方法的得到的折半信度系數的平均值，是最常用的信度測量方法。它最先被美國教育學家Lee Cronbach在1951年命名。其中K為樣本數，σ2X為總樣本的方差，σ2Yi為目前觀測樣本的方差。

克朗巴哈系數

通常Cronbach α系數的值在0和1之間。如果X系數不超過0.6，一般認為內部一致信度不足；達到0.7-0.8時表示量表具有相當的信度，達0.8-0.9時說明量表信度非常好。

Cronbach α系數的一個重要特性是它們值會隨著量表項目的增加而增加，因此，Cronbach α系數可能由於量表中包含多餘的測量項目而被人為地、不適當地提高。

還有一種可以和Cronbach α系數同時使用的系數。系數能夠幫助評價，在計算Cronbach α系數的過程中，平均數的計算是否掩蓋了某些不相關的測量項目。

不同的研究者對信度系數的界限值有不同的看法，有學者認為，在基礎研究中Cronbach α系數至少應達到0.8才能接受，在探索研究中Cronbach α系數至少應達到0.7才能接受，而在實務研究中，Cronbach α系數只需達到0.6即可。

定義

標准化 Cronbach α系數的定義，若一份量表有n題，題間的平均相關系數為r，則此量表的標准化α系數為，α=nr/[(n-1)r+1]。

㈤ 克隆巴赫系數多少信度好

克隆巴赫阿爾法系數要大於0點85以上才可以用於做團體比較好。克隆巴赫系數是檢視信度的一種方法。克隆巴赫α系數最早不是由克隆巴赫提出的，基本上克隆巴赫只是在一篇文章中將前人提出的可靠性系數進行了公式化，它克服了部分折半法的缺點，是目前社會科學研究最常使用的信度分析方法。

克隆巴赫信度系數Cronbach's alpha，是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具，克隆巴赫系數是一套常用的衡量心理或教育測驗可靠性的方法，依一定公式估量測驗的內部一致性，作為信度的指標，它克服部份折半法的缺點，是目前社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測總和的信度。

克隆巴赫系數的內容

由克龍巴赫提出，它不要求測驗題目僅是0，1計分，可以處理任何測驗的內部一致性系數的計算問題，一般來說，該系數愈高，即工具的信度愈高，在基礎研究中，信度至少應達到0點80才可接受，在探索性研究中，信度只要達到0點70就可接受，介於0點70到0點98均屬高信度，而低於0點35則為低信度，必須予以拒絕。

α為信度系數，n為測驗題目數，S表示所有被試在第i題上的分數變異，S為所有被試所得總分的方差，α系數是所有可能的分半信度的平均數，它只是測驗信度下界的一個估計值，即α值大，必有較高的信度，但α值小，卻不能判定信度不高。

㈥ 李·克隆巴赫的測量理論

他的研究主要可分為三個領域：測量理論、計劃評估及教育。
1951 年，他發展出克隆巴赫（信度）系數（Cronbach's alpha），是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具，而這也致使他發展出一套辨識測量誤差來源的統計模型，即概推度理論（Generalizability Theory）；而他的建樹、包括他所提出的論文《心理測驗的建構效度》，在測驗得分的解釋上也扮演著突破性的角色。
克隆巴赫系數是一套常用的衡量心理或教育測驗可靠性的方法，依一定公式估量測驗的內部一致性，作為信度的指標。它克服部份折半法的缺點，是目前社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測「總和」的信度。
克隆巴赫系數公式
α 為信度系數，n 為測驗題目數，S2i為每題各被試得分的方差，S2t為所有被試所得總分的方差。
一般來說，該系數愈高，即工具的信度愈高。在基礎研究中，信度至少應達到 0.80 才可接受，在探索性研究中，信度只要達到 0.70 就可接受，介於 0.70－0.98 均屬高信度,而低於 0.35 則為低信度，必須予以拒絕。

㈦ 巴赫測試是什麼意思

就是美國著名心理學家巴赫測試。

美國著名心理學家巴赫測試依據一定公式估量測驗內部的一致性，作為信度的指標。

克隆巴赫（信度）系數，是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具。其依據一定公式估量測驗內部的一致性，作為信度的指標。克服部分折半法的缺點，是目前社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測「總和」的信度。

克隆巴赫系數公式α﹦（n/+n-1）（1-∑Si2/St2)α為信度系數，n為測驗題目數，S2i為每題各被試得分的方差，S2t為所有被試所得總分的方差。一般來說，該系數愈高，即工具的信度愈高。

人物生平：

他在 5 歲時因家鄉的心理學家 B.肯明斯女士的建議而接受了斯坦福 - 比奈智力測驗，測驗結果顯示他的智商高達 200，而肯明斯女士還藉此向報紙宣傳他的高智商，並極力建議他加入由斯坦福大學教授 L.推孟主持的資優生計劃。

但根據克隆巴赫表示，他是在距離當初的智力測驗幾十年後才得知，推孟博士的研究人員將自己第一次的智力成績視為無效，僅認證他第二次測得的較低的智商。

㈧ 克隆巴赫系數可以對多選題進行分析嘛

摘要 克隆巴赫系數(Cronbach's alpha)是檢視信度的一種方法,由李·克隆巴赫在1951年提出.它克服了部分折半法的缺點,是目前社會科學研究最常使用的信度分析

㈨ 克隆巴赫系數

過去一周大概寫了幾萬字？不過不方便公開。先交一張卡片，有空再整理吧。

克隆巴赫系數（英語：Cronbach's alpha），又稱 alpha信度（alpha reliability），是檢視信度的一種方法，由李·克隆巴赫在1951年提出。它克服了部分折半法的缺點，是目前社會科學研究最常使用的信度分析方法。

心理計量中，對於同一個構念經常存在多道不同的題目，或甚至有多份不同的量表；不同題目或不同量表測出結果的一致性，以相關系數之期望值表示，就是它們的「alpha信度」。

一般認為「alpha信度」的值具有下列意義：

㈩ 美國著名心理學家巴赫測試有什麼根據嗎

李·克隆巴赫 Lee Joseph Cronbach 1916.10.01－2001.04.22，美國心理學家。提出了克隆巴赫（信度）系數（Cronbach's alpha），是心理或教育測驗中最常用的信度評估信度工具。

克隆巴赫系數（Cronbach's alpha）是衡量量表或測驗的信度的一種方法。克隆巴赫α系數最早不是由克隆巴赫提出的，基本上克隆巴赫只是在一篇文章中將前人提出的可靠性系數進行了公式化。它克服了部分折半法的缺點，是社會科學研究最常使用的信度分析方法。

克隆巴赫（信度）系數（Cronbach's alpha），是心理或教育測驗中最常用的信度評估工具。

克隆巴赫系數是一套常用的衡量心理或教育測驗可靠性的方法，依一定公式估量測驗的內部一致性，作為信度的指標。它克服部份折半法的缺點，是社會研究最常使用的信度指標，它是測量一組同義或平行測「總和」的信度。

人物生平：

他在 5 歲時因家鄉的心理學家 B.肯明斯女士的建議而接受了斯坦福 - 比奈智力測驗，測驗結果顯示他的智商高達 200，而肯明斯女士還藉此向報紙宣傳他的高智商，並極力建議他加入由斯坦福大學教授 L.推孟主持的資優生計劃。

但根據克隆巴赫表示，他是在距離當初的智力測驗幾十年後才得知，推孟博士的研究人員將自己第一次的智力成績視為無效，僅認證他第二次測得的較低的智商。