研究質點用的方法與什麼一樣

A. 質點是什麼物理方法

你好，質點是理想模型的物理方法，是把一個物體看做帶有質量的點，為了便於物理問題的研究
物理常用的研究方法
一、控制變數法

物理學研究中常用的一種研究方法——控制變數法。所謂控制變數法，就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規律的因素或條件加以人為控制，使其中的一些條件按照特定的要求發生變化或不發生變化，最終解決所研究的問題
三、放大法

在有些實驗中，實驗的現象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究。 比如音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球將其現象放大。觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。

四、積累法

在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量、比如在測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結果除以100，這樣使測量的結果更接近真實的值就是採取的積累法。

要測量出一張郵票的質量、測量出心跳一下的時間，測量出導線的直徑，均可用積累法來完成。

五、類比法

在我們學習一些十分抽象的，看不見、摸不著的物理量時，由於不易理解我們就拿出一個大家能看見的與之很相似的量來進行對照學習。
理想化物理模型

實際現象和過程一般都十分復雜的，涉及到眾多的因素，採用模型方法對學習和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化後的模型一定要表現出原型所反映出的特點、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運用條件和運用的范圍

B. 什麼是質點怎樣判斷是不是質點

質點就是有質量但不存在體積或形狀的點，是物理學的一個理想化模型。在物體的大小和形狀不起作用，或者所起的作用並不顯著而可以忽略不計時，我們近似地把該物體看作是一個只具有質量而其體積、形狀可以忽略不計的理想物體，用來代替物體的有質量的點稱為質點。

判定定理：

要把物體看作質點，就要看所研究問題的性質，而與物體本身無關。所以，能否將物體看作質點需要滿足其中之一：

當物體的大小與所研究的問題中其他距離相比為極小時。

一個物體各個部分的運動情況相同，它的任何一點的運動都可以代表整個物體的運動。

理想化條件下，滿足條件有：

（1）物體上所有點的運動情況都相同,可以把它看作一個質點。

（2）物體的大小和形狀對研究問題的影響很小，可以把它看作一個質點。

（3）轉動的物體，只要不研究其轉動且符合第2條，也可看成質點。

可視為質點的運動物體有以下兩種情況：

（1）運動物體的形狀和大小跟它所研究的問題相比可忽略不計，如研究地球繞太陽的公轉，可把地球當作一質點。

（2）做平動的物體，由於物體上各點的運動情況相同，可以用一個點代表整個物體的運動。

(2)研究質點用的方法與什麼一樣擴展閱讀：

由於質點無大小可言，作用在質點上的許多外力可以合成為一個力，另一方面，研究質點的運動，可以不考慮它的自旋運動。

任何物體可分割為許多質點，物體的各種復雜運動可看成許多質點運動的組合。因此，研究一個質點的運動是掌握各種物體形形色色運動的入門。

牛頓第二定律是適合於一個質點的運動規律的。有了這個定律，再配合牛頓第三定律，就構成了研究有限大小的物體的手段。所以「質點」是研究物體運動的最簡單、最基本的對象。

用來代替物體的有質量而不考慮形狀和大小的點。是一個理想的模型，實際上並不存在。

天文學的雙星（多星）天體圍繞同一質點做環繞運動。（如冥王星-卡介，地球-月球，系外雙星星系）。

當研究地球繞太陽運動時，可以將地球看做質點，此時地球的大小形狀對所考慮的問題無明顯影響；而在研究地球與其衛星時，並不可以把地球看做質點，因為此時地球的大小形狀對所研究的問題影響顯著。

從物體所受引力的角度來看，如果物體的尺寸遠較它和產生引力場的另一物體間的距離為小時，可以忽略其形狀、尺寸，視為質點；相近時，就須視為質點系。所以世界上一切物體的機械運動均可視為質點或質點系的運動，而質點運動學和質點系動力學也就成了經典力學的基礎。

若一質點的質量為M1，位於軸上的點P1處，P1的坐標為X1；一質點的質量為M2，位於軸上的點P2處，P 2的坐標為X2，則這兩個質點所形成的質點系重心P的坐標X=（M1X1+M2X2）/（M1+M2）

如果你僅僅是要描述一個物體運動的特點（對外界運動，其自身的狀態如何改變都不會影響運動）就可以當作質點。

C. 判斷質點的方法

你應該是在預習吧！ 先給你定義，然後我給你舉一些可以看做質點和不可以看做質點的例子，最後再總結
定義：如果物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小，我們就可以用一個有質量的點來代替整個物體，這個用來代替整個物體的與物體具有相同質量的點，叫做質點。
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一：

可以看做質點舉例如下：
可以看成質點的:
地球的公轉
人造衛星的轉動
萬米運動員的跑步時間
一輛汽車通過南京長江大橋
研究乒乓球的運動軌跡
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不能看做質點的例子，舉例和解釋如下：
1.通過橋時候的火車：
火車過橋就不能看做質點，而是在求類似火車過橋經歷時間等問題時，不能看做質點，因為這時火車和橋身長度有可比性，在一個量級，所以不能看做質點。但假設火車很長，橋很短，或者火車很短，橋很長，那就可以看做質點。這個很靈活的，關鍵看具體問題。

2.花樣游泳，跳水時候的運動員：
因為裁判是依照他們的姿態，動作，比如說連跳，步法，旋轉等評分，看成質點則必須忽略這些而把運動員當成一個有質量的點，因而運動員不能被看為質點

3.地球自轉時：
首先看做質點後應該對研究沒有影響，若將地球自轉看做質點，那還有什麼可以研究的呢？質點也就不存在旋轉了。因此不能看做質點（公轉可以，自轉不可以，所以要看具體研究的問題）

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歸納和難點：
如果物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小，我們就可以用一個有質量的點來代替整個物體，這個用來代替整個物體的與物體具有相同質量的點，叫做質點。
質點就是有質量但不存在體積與形狀的點。通常情況下如果物體大小相對研究對象較小或影響不大，可以把物體看做質點。

D. 有關質點的概念，所應用的物理方法是（） A．控制變數法 B．比值的方法 C．等效替代的方法 D

當物體的大小和形狀對所研究的問題沒有影響或影響很小可以忽略時用質點代替物體，實際上質點並不存在，是實際物體的簡化，是採用建立物理模型的方法．
故選D

E. 研究質點系的方法有哪些呢，急

研究性學習的內容涉及到方方面面，有自然科學方面的，也有社會科學方面的，或者既包括自然科學又涉及社會科學范疇的。因此，採用的研究方法也會有多種多樣，不能機械地認為，一個課題中只能用一種方法。也許；在課題中某個問題上你用這一方法，而在解決課題中另一個問題時，你採用其他的方法。總之，在研究的過程中你要選擇適合自己課題的研究方法，才能進行實質性的研究。
長期以來，人們在生產實踐和社會實踐中創立了許許多多的研究方法。如觀察研究法、實驗研究法、文獻研究法、調查研究法、預測研究法、溯因研究法、內容分析法等。這里我們介紹幾種常用的研究方法，即觀察研究、實驗研究、文獻研究、調查研究等方法。

F. 質點指的是什麼 研究質點有什麼意義

這位朋友，我來回答你的問題。
我們知道，一個物體有多種屬性，比如一個籃球，它有什麼屬性呢？它有質量的屬性，有形狀的屬性（球形），有顏色的屬性（比如棕色），有體積的屬性，有材料的屬性……
當我們研究籃球的運動時，比如投籃運動，如果要考慮所有的屬性，就會使問題變得非常復雜，復雜得無法研究下去。因此物理學里有一種思想，叫做理想化方法。這種方法本質就是使物體簡化，忽略次要因素，突出主要因素。質點是用這種方法得到的一個理想化模型，這種模型使復雜問題的研究成了可能，因為復雜問題總是可以分解為一個個的簡單問題的。所以不能說研究質點有什麼意義，而應該說把物體看成質點的思想很有意義。如果籃球飛行的路程遠大於它的尺度，這時就可以把它的形狀、顏色、體積、材料等屬性看作一個次要因素， 因為考慮它們沒有什麼意義， 僅僅突出它的主要因素——質量即可。這種情況下，籃球就被簡化成了一個點。因此，所謂質點，就是用來代替物體的有質量的點。當然，一個物體可不可以被看成一個質點是有條件的。具體你可以去網路一下。

G. 探究質點的研究方法

①用光線表示光的傳播路徑和方向，採用了模型法；
②探究物體的粗細、長度、松緊與音調的關系，採用了控制變數法；
③研究影響蒸發快慢的因素，採用了控制變數法；
④根據測溫液體的熱脹冷縮來表示溫度的變化，採用了轉換法．
綜上所述，採用了相同研究方法的是②和③．
故選D．

H. 「質點」概念體現出的研究物理問題的方法是什麼

「質點」概念體現出的研究物理問題的方法是建立物理模型的方法，就是指建立一個絕對理想化的模型來代替該物質，來讓計算或者驗算得到極大的方便，對於某些不需要的數據能夠最大化的排除，但世界上是不存在質點這么一說的，因為這樣會導致這個點密度無窮大，能夠壓碎空間產生比黑洞還黑洞的東西

I. 「質點」概念體現出的研究物理問題的方法是什麼

如果物體本身的大小和形狀對研究它的運動沒有影響或影響很小，我們就可以用一個有質量的點來代替整個物體，這個用來代替整個物體的與物體具有相同質量的點，叫做質點。研究問題時用質點代替物體，可不考慮物體上各點之間運動狀態的差別。它是力學中經過科學抽象得到的概念，是一個理想模型。可看成質點的物體往往並不很小，因此不能把它和微觀粒子如電子等混同起來。若研究的問題不涉及轉動或物體的大小跟問題中所涉及到的距離相比較很微小時，即可將這個實際的物體抽象為質點。例如，在研究地球公轉時，地球半徑比日、地間的距離小得多，就可把地球看作質點，但研究地球自轉時就不能把它當成質點。又如物體在平動時，內部各處的運動情況都相同，就可把它看成質點。所以物體是否被視為質點，完全決定於所研究問題的性質。
質點是將物體簡化後得到的只有質量而不計大小、形狀的一個幾何點，是經典力學中常用的最基本的模型。作平動（見機械運動）的物體，不論其大小、形狀如何，體內任一點的位移，速度和加速度都相同，可以用其質心這個點的運動來概括，即可視為質點的運動。在地球繞太陽的公轉中，球中任一點對太陽的位移、速度和加速度都略有差別，但地球半徑遠小於地球太陽間的距離，上述差別也遠小於地心的位移[1]、速度和加速度，可以忽略不計，仍可視公轉為質點運動。在物體的轉動例如地球的自轉中，球內各點的位移、速度和加速度的方向及大小差別懸殊，完全不能忽略，就不能視為質點。但可把物體無限分割為極小的質元，每個質元都可視為質點，物體的轉動就成為無限個質點的運動的總和，即質點系的運動。另一方面，從物體所受引力的角度來看，如果物體的尺寸遠較它和產生引力場的另一物體間的距離為小時，可以忽略其形狀、尺寸，視為質點；相近時，就須視為質點系。所以世界上一切物體的機械運動均可視為質點或質點系的運動，而質點運動學和質點系動力學也就成了經典力學的基礎。
若一質點的質量為M1，位於軸上的點P1處，P1的坐標為X1；一質點的質量為M2，位於軸上的點P2處，P 2的坐標為X2，則這兩個質點所形成的質點系重心P的坐標X=（M1X1+M2X2）/（M1+M2） 如果你僅僅是要描述一個物體運動的特點（對外界運動，其自身的狀態如何改變都不會影響運動）就可以當作質點.
這樣比喻： 如果有一輛火車要從廈門開往北京的話 那在地圖上就可以當做質點（因為就算那個火車是圓的或者是方的對你所要描述的都沒有影響） 而當你要描述這輛火車完全經過100米時的運動時你就不能把他當成一個質點..因為它有車身的長度，而這個長度會改變它的運動特點（例如要把車尾也算在內）這樣他就不能當作是質點了。
什麼情況下可把物體看作質點？
在兩種情況下，可以把物體看作質點： 一是物體運動時，物體上所有點的運動都相同，可以把它看作一個質點。 二是在研究兩個物體相對運動時，如果兩者間的距離遠比物體本身的大小大很多，可將物體看作質點。

1.質點是一個理想化的模型﹐它是實際物體在一定條件下的科學抽象。
2.質點不一定是很小的物體﹐只要物體的形狀和大小在所研究的問題中屬於無關因素或次要因素﹐即物體的形狀和大小在所研究的問題中影響很小時﹐物體就能被看作質點。它注重的是在研究運動和受力時物體對系統的影響，忽略一些復雜但無關的因素。
3.在理論力學中，一個物體常常抽象為它的重心，尤其在靜力學和運動學中。

J. 「質點」概念體現出的研究物理問題的方法是什麼

這種研究物理問題的方法是科學抽象 ，科學抽象是一種普遍的研究方法。