十二個月份的教學方法

1. 十二個月份如何拼寫

英文中的十二個月份是學習英語過程中的基礎單詞。下面給大家介紹一下十二個月份的英文單詞如何拼寫~

一月January 縮寫：Jan

二月 February 縮寫：Feb

三月 March 縮寫：Mar

四月 April 縮寫：Apr

五月 May 縮寫：May

六月 June 縮寫：Jun

七月 July 縮寫：Jul

八月 August 縮寫：Aug

九月 September 縮寫：Sept

十月 October 縮寫：Oct

十一月 November 縮寫：Nov

十二月 December 縮寫：Dec

另一種方法是每天過一遍，溫故而知新，這種笨方法能得到顯著效果哦！英語單詞的記憶要依靠不斷地復習，不然很容易忘記！現在你能記住英語的十二個月份如何表達了嘛？還不記得快記在小本本上吧！

2. 如何記住十二個月份的英語單詞

January
February
這兩個的話，你先不要看ary
就看前面的，那麼一月就是
Janu(初月)
二月就是Febru（副本月）根據發音類似來記
March
(行軍月)
march是行軍的意思
April
(蘋果月)發音有點像蘋果的apple
May
（舞美麗月）五月是舞月，跳舞的季節，當然美麗，may
June
(流酒月)
發音有點像「酒」的發音，六音似於流
July（就來月）發音和「就來」很像，七月了呀，夏天就要來了哦
August（八哥月）單詞本身有個g發音，八和八g連著，就好記得
September（九愛撒潑月）發音的類似，另外九月是某些分手的季節，小偷也多哦
October
November
December這三個你記得十月，十二月，然後再記十一月，這樣順序不會錯。

3. 十二個月份用英語怎麼讀

一月份至十二月份用英語作用讀：January 一月；Febuary 二月；March 三月；April 四月；May 五月；June 六月；July 七月；August 八月；September 九月；October 十月；November 十一月；December 十二月。想要學好關於月份的單詞還是要報課純外教英語培訓輔導班，這樣的效果好。

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4. 英語教學十二個月份的游戲有哪些

我們以前英語口語課玩的一些游戲，1，在黑板上寫一個單詞，讓一個或幾個同學背對著黑板不讓他們知道是什麼詞，下面的同學自由發揮，用英語提示他們這是個什麼樣的詞，直到有同學猜出來為止。，每個人准備個小紙條，在上面寫三個詞，然後收集到一個袋子里。學生按順序輪流上講台，先抽紙條，然後用英文描述這是什麼詞，讓下面人猜，寫紙條的人不準說話，猜到的人可以為自己小組加一分。，老師出個題，引導學生集單詞，最後上台演講。喔 順便說一下 目前我在學的ABC天口語的外敎說過，若想學會英語是輕松的 絕対要有一個適宜的學習環境以及練習口語対象，老浉水平是關鍵 歐美人士比東南亞好很多 口語標准非常重要 堅決每日口語交流 1 on 1個性化學習才能夠有.好.的學習成果；捰後還要重復復習捰後彔音反饋 幫助加強記憶！實在是真的沒人幫忙的話，那麼就到聽力室或愛思得到捰外敎材研習，多問多聽不知不覺的語感會進步許多 學習效益應該可以更佳的；如，你希望你將來的另一半有什麼特點。老師引導完四人小組討論，討論完小組代表給出單詞，通常可以寫滿一黑板。然後再討論你認為這一黑板的特質哪項最重要，小組另一代表上台闡述小組觀點。

5. 十二個月份英語怎麼讀

十二個月份讀法：

1、一月：January，英式發音： [ˈdʒænjuəri] ，美式發音： [ˈdʒænjueri]

2、二月：February，英式發音： [ˈfebruəri] ，美式發音： [ˈfebrueri]

3、三月：March，英式發音： [mɑːtʃ] ，美式發音： [mɑːrtʃ]

4、四月：April ，英式發音： [ˈeɪprəl] ，美式發音： [ˈeɪprəl]

5、五月：May ，英式發音： [meɪ] ，美式發音： [meɪ]

6、六月：June ，英式發音： [dʒuːn] ，美式發音： [dʒuːn]

7、七月：July，英式發音： [dʒuˈlaɪ] ，美式發音： [dʒuˈlaɪ]

8、八月：August，英式發音： [ˈɔːɡəst] ，美式發音： [ˈɔːɡəst]

9、九月：September，英式發音： [sepˈtembə(r)] ，美式發音： [sepˈtembər]

10、十月：October，英式發音： [ɒkˈtəʊbə(r)] ，美式發音： [ɑːkˈtoʊbər]

11、十一月：November，英式發音： [nəʊˈvembə(r)] ，美式發音： [noʊˈvembər]

12、十二月：December，英式發音：[dɪˈsembə(r)]，美式發音： [dɪˈsembər]。

6. 怎樣教英文十二個月的表達

January——1月
在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先後兩副臉，一副回顧過去，一副要眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的第一個月月名，很有意義。英語January，便是由這位守護神的拉丁文名字January演變而來的。

February——2月
每年2 月初，羅馬人民都要殺牲飲酒，歡慶菲勃盧姆節。這一天，人們常用一種牛、草製成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的婦女，以求懷孕生子。這一天，人們還要懺悔自己過去一年的罪過，洗刷自己的靈魂，求得神明的饒恕，使自己成為一個貞潔的人。英語2月February，便是由拉丁文Februar-ius（即菲勃盧姆節）演變而來。

March-----3月
3月，原是羅馬舊歷法的1 月，新年的開始。凱撒大帝改革歷法後，原來的1月變成3月，但羅馬人仍然把3 月看做是一年的開始。另外，按照傳統習慣，3月是每年出征遠戰的季節。為了紀念戰神瑪爾斯，人們便把這位戰神的拉丁名字作為3月的月名。英語3月March，便是由這位戰神的名字演變而來的。

April——4月
羅馬的4月，正是大地回春.鮮花初綻的美好季節。英文4月April便由拉丁文April（即開花的日子）演變而來。

May——5月
羅馬神話中的女神瑪雅，專門司管春天和生命。為了紀念這位女神，羅馬人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由這位女神的名字演變而來。

June——6月
羅馬神話中的裘諾，是眾神之王，又是司管生育和保護婦女的神。古羅馬人對她十分崇敬，便把6月奉獻給她，以她的名字——拉丁文Junius來命名6 月。英語6月June便由這位女神的名字演變而來。也有學者認為，Junius可能是個代拉丁家族中一個顯赫貴族的姓氏。

July——7月
羅馬統治者朱里斯·凱撒大帝被刺死後，著名的羅馬將軍馬克·安東尼建議將凱撒大帝誕生的7月，用凱撒的名字——拉丁文Julius（即朱里斯）命名之。這一建議得到了元老院的通過。英語7月July由此演變而來。

August——8月
朱里斯·凱撒死後，由他的甥孫屋大維續任羅馬皇帝。為了和凱撒齊名，他也想用自己的名字來命名一個月份。他的生日在9月，但他選定8月。因為他登基後，羅馬元老院在8 月授予他Augustus（奧古斯都）的尊號。於是，他決定用這個尊號來命名8月。原來8月比7月少一天，為了和凱撒平起平坐，他又決定從2月中抽出一天加在8月上。從此，2月便少了一天。英語8月August便由這位皇帝的拉丁語尊號演變而來。

September——9月
老歷法的7月，正是凱撒大帝改革歷法後的9月，拉丁文Septem是「7」月的意思。雖然歷法改革了，但人們仍襲用舊名稱來稱呼9月。英語9月September，便由此演變而來。

October——10月
英語10月，來自拉丁文Octo，即「8」的意思。它和上面講的9月一樣，歷法改了，稱呼仍然沿用未變。

November——11月
羅馬皇帝奧古斯都和凱撒都有了自己名字命名的月份，羅馬市民和元老院要求當時的羅馬皇帝梯比里烏斯用其名命名11月。但梯比里烏斯沒有同意，他明智地對大家說，如果羅馬每個皇帝都用自己的名字來命名月份，那麼出現了第13個皇帝怎麼辦？於是，11月仍然保留著舊稱Novem，即拉丁文「9」的意思。英語11月November便由此演變而來。

December——12月
羅馬皇帝琉西烏斯要把一年中最後一個月用他情婦的Amagonius的名字來命名，但遭但元老院的反對。於是，12月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文「10」的意思。英語12月December，便由此演變而來。

7. 第一學期英語組教學工作總結

時間就如同白駒過隙般的流逝，回首這段時間的教學歷程，我們收獲了成長和感動，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是我收集整理的2021學年第一學期英語組教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期英語組教學工作總結 篇1

不覺中我們跨入了XX年，一學期的工作隨著緊張的復習考試即將落幕，回顧一個學期的工作歷程，我們英語組的六位教師精誠團結，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、求實的工作環境，並全力以赴完成學校的各項任務。現將工作總結如下：

一、立足本職，勤於學習。

隨著教育教學改革的不斷深入和教育現代化工程的推進，對我們英語教師提出了更高的要求，英語組教師深知學習的重要性。於是，從一開學，我們教研組就抓住了學習新英語課程標准這一關鍵，深入領會，在業務學習中，聯系自己以前的教學談體會，找差距，並根據自己的學段目標制定教學計劃和課題。十月份，我們有幸參加了礦區教育局組織的「走進名師課堂，深化課程改革」的活動，來自山西省太原市杏花嶺區教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風，涓涓溪流，深入我們的心間，值得我們學習和借鑒。我們這些來自教學一線的教師十分珍惜這來之不易的機會，每個人用心聆聽，細細品味，認真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐。活動之後我們利用教研時間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，教師扎實的基本功、親切的教態和和諧的師生關系給我們留下深刻的印象。十二月份，我們全組教師參與了「薪火相傳、同伴互助」活動，在這次活動中我們全組教師在miss 張的課中學到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新教師講課，我們深深地認識到，教學質量的提高，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復習計劃，眼下正緊鑼密鼓地進行復習。

為了提高自己的業務水平，做一名合格的英語教師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學習英語專業知識，並將日常教學中學習的點點滴滴，記錄在教育博客上。

二、團結一心，共同提高。

不論是推門課還是賽講課，不論是研討課還是教研組推課，不論是日常教學還是復習期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起製作課件；教室里經常見我們相互聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內心最真實的感受，不用因為擔心對方是否能接受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氛圍中，我們不僅圓滿完成了學期初制訂的教研工作計劃，而且每個人都受益匪淺。

為使我校英語教學質量再上一個台階，我們教研組結合我校課題「反思型教師成長的行動研究」與本學期組內教研課題「如何提高英語課堂教學的有效型各自製定了子課題：羅雪梅老師對小學高段閱讀教學策略進行了探究，她以詞彙教學為突破口、以教材整合為手段、以生活經驗為材料、以多媒體和網路教育為途徑、以評價方式為依託，在課堂上多次嘗試，一學期以來初見成果，學生閱讀能力大大提高，教學成績突飛猛進。胡慧霞老師多年來堅持以保持學生學習興趣為研究課題，課上採用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學內容進行補充，大大調動了學生的學習積極性，多數後進生的學習盡頭十足，教學成績穩中有進。謝瑞蓮老師的教學成績一向名列前茅，她教學方法靈活，她針對高年級學生特點布置預習內容，堅持學案設計，精心設計每一課，一學期以來，學生養成了預習的習慣，培養自主學習的能力。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環節，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學生熱情高漲，每節課沒有偷懶的機會，口語的訓練收到良好的效果。

眼下正是復習階段，根據教學進度與各位老師所帶年級和其實際情況科學合理地分工，有的負責知識點的整理歸納，有的負責復習題的印製，達到了腦資源的共享，使復習工作有條不紊，井然有序。

三、吸取教訓，想方設法。

接受以往統考中失敗的教訓，我們英語組教師一邊理性的思考，一邊在想方設法找捷徑，從根本上解決我們教學中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學任務，肩上擔負著200多個學生教學成績的重擔，那就意味著每天都要批閱200多本作業，雖然辛苦，但是沒有一位教師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結教學經驗，積累有效的教學策略，不斷嘗試和實踐。本學期我們英語教師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流 合理地組織安排。

為了使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步，我們做了培優輔差的工作。

1、認真備好每一次培優輔差的內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3、堅持每天進行培優輔差工作。根據學生的個體差異，安排不同的作業。採用一幫一行動。

4、課堂上給每一個人創造給機會。對差生實施多做多練措施。

5、採用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

6、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。做到」堂堂清」：要求學生每天做好」預習、聽課、復習」三步。並積極檢查。把當天的功課在當天解決。

如今，我們正與學生緊鑼密鼓地進行復習，相信在全體英語教師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學成績做出自己的貢獻。

第一學期英語組教學工作總結 篇2

20xx年度我們組被評為奉化市首批示範教研組，從那以後，我們以示範教研組的標准來衡量我們的工作。我們的工作方針是「教學做扎實，教研求創新」。在剛剛過去的一個學年裡，我們英語組乘著新課程改革的大潮，實中求新，不斷進取，使學校的英語工作又有了一定突破，現總結如下：

一、制定和諧教研製度

1、教研組制定了學校統一的英語教研計劃，老師們嚴格按照計劃實施教學，並進行定期討論或不定期檢查，並有共享的教學資料。

2、教研組發揮良好的傳、幫、帶傳統，組內進行了師徒結隊，並根據每位老師的特長，聘請毛秀波為口語、板書輔導老師，聘請蔣麗麗為英語基礎知識輔導老師，竺欽鋒為簡筆畫指導教師，王秀妙為英語基礎知識輔導老師，因為簡筆畫在小學英語教學中非常實用，所以我們聘請周幼紅為簡筆畫教學設計指導老師，並定期對全組老師進行各方面的培訓，促使每位教師快速成長。

3、教研組採用集中培訓和校本培訓相結合的方法。業余時間教師認真閱讀《小學英語課程標准》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》等專業書刊，整體提升英語教師的素養，提高教師的教科研水平。

二、規范開展教研組活動

1、規范開展主題研討活動，「工作中學習，學習中反思，反思中提高」是我們學習的途徑。根據市教研室精神，每學期都有一個主題。活動經過了學習思辨、實踐探索、研討交流和總結反思四個環節，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，強化理論與實踐的互動，成為我們學習、研究的過程，提升了每位教師的業務能力和理論水平，任潔和毛秀波兩位老師連續兩屆獲奉化市教壇新秀一等獎，竺欽鋒老師榮獲寧波市優質課二等獎，蔣麗麗老師在學科教學論壇中榮獲奉化市第二名的好成績，周幼紅老師榮獲「奉化市學科骨幹教師」的榮譽稱號。

2、經常性開展「走出去，送進來」的活動。校領導撥出了一定的經費送老師去外地參觀學習，xxxx年8月，周幼紅老師參加了寧波市小學英語骨幹赴澳培訓學習，xxxx年xx月毛秀波老師參加了浙江省優質課的觀摩活動，同時做好了反思與交流工作。此外，扎實做好城鄉聯動工作、街道聯動，如：毛秀波老師分別去蕭鎮、大雁、江口等學校送教，蒓湖爾儀小學的舒桃維老師、西鄔鎮校的董芳等前來我校上課交流，對農村學校起到了傳、幫、帶的作用。

3、開展單詞教學系列培訓活動。本學期，我校英語組教師在語文組的幫助下開展了一系列跨學科校本培訓活動，活動的主題是如何更好地開展單詞教學，讓英語課堂成為學生的課堂，使英語單詞教學扎實而有效。從中探討英語單詞教學和語文識詞教學的異同點。會上，老師們各抒己見，暢談本次活動的感受，並撰寫了有關的體會和論文。

三、以科研帶動教學改革，科研成績碩果累累。

教研組積極進行課題研究，xxxx年上半年奉化市立項課題《小學英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。在課題的引領下，英語組老師積極反思，勤寫體會，撰寫論文，收到了良好的效果。近10篇論文、案例在教研系統組織的各級比賽中獲獎或發表在省級、國家級核心報刊雜志上，其中國家級核心期刊3篇，省級1篇，寧波市級3 篇。

四、開展豐富多彩的英語課外活動。

一年一度的英語節是英語組為營造雙語校園氛圍、培養學生學英語、用英語而推出的一項重要活動。年年有新意，屆屆有特色。今年是第七屆，英語節以學生自編自演英語課本劇掀起活動高潮，節目的質量博得了全場陣陣掌聲，再一次給嘉賓們和全校師生留下了一個難忘的英語節。

總結過去，展望未來。忙忙碌碌的一年有著不少的收獲，如何加強一個教研組的凝聚力，如何更好地激發每位老師的積極性，值得我們去努力，同時也期待校領導能經常性指導我們教研組的工作，使我們組的業績更上一個台階。

第一學期英語組教學工作總結 篇3

20XX級孩子們的第一學期學習生活即將結束，孩子們已經實現了從小學到初中的跨越，逐漸適應了初中的學習和生活，回首這半年來匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長，也感激孩子們帶來的快樂！我們初一英語教研組群策群力，團結協作，在共同的教學探索和實踐中順利完成了教學任務，主要工作總結如下：

1、學習氛圍濃厚

全校共同推行「生命化課堂」改革，精心學習理論知識。在教學實踐中推行「以人為本、關注生命、激發潛能、幸福師生」為核心的高效「生命課堂」基本模式，在英語教學中開辟生命教育的發展空間。主要實施策略為：

①抓好初一起始階段的基礎，從字母的書寫和讀音的零基礎開始，放慢腳步，小台階要求，讓每個孩子敢於開口講英語，體驗學會的快樂，重新樹立孩子學好英語的信心，激發孩子們學習的熱情。

②不放棄任何一個孩子，在英語學科教學中，關注每個層次孩子的學習狀況，針對學習困難的學生做好個別輔導。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫，一對一指導孩子們發音，在老師們辛苦的付出下，許多小學就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語，並取得了可喜的進步。

全校共讀一本書《高效課堂》，我們初一教育組在平時不斷學習，經常討論交流心得，並嘗試在教學中實踐，在學期臨結束時全組成員書寫感悟，並在業務學習時交流分享，探討在課堂教學中實踐運用中的得與失，為新學期的課堂教學積累經驗。

2、充分發揮集體備課的`作用

每次理論學習時間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計劃，到對單元教材的重難點分析到各個環節的學生活動，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創意和設計，切實做到集中全組老師的集體智慧，分析學情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語組老師取長補短，共同進步！

3、分工合作編制導學案

開學初，我們初一英語教研組為了推進「生命化課堂」教學改革，改變傳統的「以教定學」的模式為以學生為中心的「以學定教」，開始在初一整個級部的教學改革推動下編程導學案。全組成員積極參與這份工作，並在課堂教學中使用學案導學，以幫助學生養成獨立思考、敢於合作交流的習慣。

4、磨課

在20xx年暑假遠程研修的引領下，我們初一英語組在開學初就改變了以往的業務學習方式，開始實行一課三備、兩次上課、評課的「磨課」歷程。每位主講老師都精心准備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。

李xx老師的課環節設計有層次，訓練容量大、快，學生回答整齊，從第一人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理把握住要點有新意，借用學生的健身活動器材進行真實情景操練，有創意。丁愛麗老師的課堂練習充分，提問面廣，學生參與度高，分段播放錄音更貼近學生真實接受水平。孫冰老師在教授十二個月份時把長詞按音節拆開，引導學生學會拼讀單詞，而且在學完單詞後即興創編chant。這節重點突出月份教學，對序數詞只要求認讀，能降低學習的難度。李紅蘋老師的課堂容量大，在教學中注意以舊代新，操練充分，用板書及時梳理要點，小組加分激勵學生，尤其是Guessinggame帶動學生積極參與課堂。張楚嫻老師在學習教室內物品詞彙時運用簡筆畫進行復習剛學過的單詞，引導學生進行小組比賽活動，提高學生參與的熱情和效率。每位老師的公開課都精彩輩出，各有亮點，展示了獨特的專長，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發，相互借鑒，取長補短，共同成長。

5、評課落在實處

評課要評在實處，既要評出亮點，又要提出具體指導或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今後教學中急需調整和進步的地方，這樣的評課活動真正幫助老師到進步。

6、積極參加聽課學習活動

每次初一英語組業務活動中的聽課和磨課活動全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽學校內其他學科，從跨學科的學習中補充英語教學；20xx年的菏澤市英語優質課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽課學習活動，學習外縣老師的先進經驗，並且在自己的教學中馬上借鑒使用。這些聽課學習活動，讓我們組成員更直接地獲取教學靈感，開闊了教學思路，正是全組這種積極學習的精神和行動讓我們不斷進步，也給了我們推行教學改革的信心。

7、校本課程開發

為了充分發揮英語學科語言交際性的特點，為了激發學生學習英語的興趣，激勵學生們開口說英語，讓學生愛上英語這門學科，我們初一英語組開發了「英語情景劇『這項校本課程，每位老師都參與到活動中來，先後組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關的情景對話；mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排演。鼓勵學生大膽創編、展示，推動了學生學習英語的熱情。

8、課件製作比賽

本學期在學校舉辦的20XX-20XX學年第一學期教師課件製作比賽中，我們組的李xx、張xx老師獲得了二等獎的好成績。

教研組最大的優勢就是集中大家集體的智慧，來面對我們在教學中遇到的共同難題。在日常的教學工作中，我們初一教研組全體成員積極進取、攜手共進，帶來我們英語教學的進步，帶來孩子們的成長！教學永遠在路上，我們並肩前行！

8. 誰有關於英語中十二個月份記憶的好方法

1.根據發音來記。首先你一定要確保記得每一個單詞的正確發音。
2.把整個單詞拆分成幾段逐一記憶，然後再整合起來記憶。

舉例說明：
例如：January

記憶方法：你可以把January先拆分成「Ja」,「nu」,「a」,「ry」「四個部分（即把整個單詞拆分成一個或兩個輔音與一個原音組合的最小單位。如果單詞中重復出現原音，則後一個原音單獨成為一個最小單元；輔音依然，換回前一個輔音獨立成一個單元），這樣每一部分發音都非常容易，多年幾遍，然後閉上眼睛（當然有信心的話也可以不閉眼），想一下這個單詞怎麼拼。

同理，其他單詞也可以試著這樣記憶。
February: Fe, bru, a, ry
March: Mar, ch
April: A, p, ril
May 這個詞沒有必要拆分記憶了，美國早批移民美洲大陸的清教徒坐的是就是五月花號（May Flower）。
June: Ju, n, e（e不發音）
July: Ju, ly（發lie的音）
August: Au(發all的音), gu, s, t
September: Sep, tem, ber
October: O, c, to, ber
November: No, vem, ber
December: De, cem, ber

希望對你有幫助！~

9. 幼兒園大班教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法製作馬。

2、培養幼兒的耐心做事的良好習慣。活動准備：1、範例一個，折紙圖示一張。2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數相等)。

活動過程：

一、出示範例，引起興趣。

二、教師示範折馬。

1、現在老師教你們怎麼樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎麼樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示範。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然後我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往裡折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎麼樣折馬了嗎?現在老師再示範折馬，請小朋友仔細看。

4、教師再次示範折馬。

三、分發紙張和剪刀。

小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀後，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡迴指導。

請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。

四、幼兒作品。

我們一一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想像力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

活動准備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒。

重點引導幼兒與同伴遊戲的情況。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

活動准備

1、經驗准備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料准備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

教師：小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一隻腳練習跳）

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示範。

（3）跳皮筋比賽。

4、現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、了解幾種常見動物的睡姿。

2、激發幼兒對動物睡覺姿勢的興趣。

3、培養幼兒對大自然的熱愛，對科學的探索。

二、活動准備：

1、神氣龜教學課件、神氣龜課件小游戲。

2、音樂《森林舞會》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大轉盤、小旗若干、貼在轉盤上的動物圖片（蜘蛛、大象等七種動物）。

三、活動過程：

1、幼兒隨著音樂《森林舞會》進入教室，導入活動。

①師：「森林裡舉辦舞會，邀請我們所有的小動物去參加，准備好了嗎？我們大家一起去參加舞會吧！」

②師：「舞會結束了，小動物們都累了，請小動物們回家中休息……。」

③師：「夜深了，森林安靜下來，小動物們都睡覺了。瞧！小動物們睡得多香啊！」

2、幼兒觀看神氣龜教學課件，探索、感知動物不同的睡覺姿勢。

①請幼兒逐一欣賞課件。（關閉聲音）出示某種動物畫面後，說說這種動物的睡覺姿勢，再請幼兒觀看神氣龜課件里這種動物的講解（播放聲音）。請幼兒模仿各種動物的睡姿，教師總結（可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學學動作。），以此類推。

②師：「小動物的睡姿很可愛，讓我們一起來看看小動物們是怎麼睡覺的？」

③請幼兒說說動物睡姿時，引導幼兒用豐富的詞彙表述：小心翼翼、金雞獨立、趴、掛、立等。

④師：「大自然非常奇特，由於各種動物生活習性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……。」

⑤師：「請神氣龜小博士來給我們介紹介紹小動物們是如何睡覺的。」「你們要仔細聽，聽完了，神氣龜小博士要考考我們的。」

3、操作神氣龜課件小游戲：請幼兒根據課件游戲中的問題，先學學動物的睡姿，再用滑鼠選擇正確的動物睡姿。

①師：「神氣龜小博士要看看哪種小動物的睡姿最美！」

②師:「神氣龜要考考你們，看誰最聰明，能回答它的問題。」

4、玩游戲：大轉盤

①師：「神氣龜和你們玩的這么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現在我們一起來玩一個《大轉盤》的游戲。先來聽聽游戲規則！

②幼兒分成紅藍兩組，以競賽的形式來游戲。

③當轉盤轉動時，幼兒跟著一起念：轉盤轉轉轉，停！當念到停時，紅色指針指向哪種動物，紅隊隊員就來學學這種動物的睡姿。藍色指針指向哪種動物，藍隊隊員就來學學這種動物的睡姿。誰學得姿勢最像最美，就發一面小旗給他（有若干紅藍色小旗）。

5、師：「大自然中各種動物的睡姿各不相同，小朋友，請你們回家和爸爸媽媽找找相關的書籍，上網查閱資料，了解其他動物的睡姿，回來告訴同伴和老師，好嗎？」

6、幼兒隨著音樂《森林狂想曲》走出教室，結束活動。

師：「美美地睡了一覺，大家都精神煥發，森林中一年一度的運動會要開始了，我們一起去參加吧！」

請幼兒跟著老師模仿各種動物的動作，走出戶外。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖

這一活動來源於生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數學方面的知識，因此我設計了這個教學活動，讓幼兒學習了解生活中的數學，使數學教學充滿生活的氣息。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學習使用年歷查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動准備：

1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

2、房子年歷卡片、數字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：「請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子裡面住著一些數字寶寶，請大家仔細觀察每座房子里住的數字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎麼有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事裡。」

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數字卡)

1、師：「年媽媽的孩子叫什麼名字?有多少個?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?」

2、師：「這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?」

小結：原來一年有12個月把所有的天數加起來總共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示數字卡(31、30、28)

1、師：「剛才我們發現有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排。」

2、師：「誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列。」

3、師：「現在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什麼不同?」

小結：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：「還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數最少的一個月，我們叫它平月。」

總結：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解練習查找日期。

1、師：「小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?」(請個別幼兒來找)你是怎麼找的?」

小結：原來先要找幾月，然後在它下面找幾號。

2、集體練習「找生日」。

師：「前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?」「誰願意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?」筆圈。

3、個別操作，鞏固練習。

師：「老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節日模擬知道這是什麼節嗎?能把這些節日9從年歷上找出來嗎?」(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結

師：「今天我們學習了在年歷上找自己的生日、節日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節日。」

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關系，活動中給幼兒提供了自主探索學習的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、嘗試探索小燈泡發亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、樂於參加實驗探索活動。

3、發展幼兒的觀察力、想像力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動准備

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

指導要點

1、活動重點：發現燈泡發亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、活動難點：能夠正確記錄並講述自己的實驗結果。

3、指導要點：引導幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發亮的.方法，並通過講解實驗記錄表，指導幼兒正確記錄實驗結果。

活動過程

1、結合已有經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)運用生活經驗猜測。

提問：用什麼方法能讓小燈泡發亮？（教師出示燈泡）

（2）回憶電池連接的正確方法。（調動幼兒已有的安裝電池活動的相關經驗，知道電池的正極要與負極相連）

2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發亮。

（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡才會發亮。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

小結：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。

3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關系。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對比數量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組：探索型號相同、數量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

（1）介紹實驗記錄表

（2）分組實驗、記錄，教師巡迴指導。

（3）分享實驗結果和實驗記錄。

討論：使燈泡發亮的電池的大小和數量與燈泡的亮度有什麼關系？

小結：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統計在一張大表上，並展示在科學區供幼兒實驗參考。

教學反思

為了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶著任務認真地操作。由於幼兒之前有了安裝電池的經驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節電池連接的方法：兩節電池正負極連接好，電線的一頭連接於電池的正極，另一頭繞於燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。正確的記錄和表達實驗結果是本活動的一個難點，在這個環節，老師給與孩子一點提示和幫助後，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕松愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結果是幼兒的弱項，在今後的活動中要注意加以培養。最後，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結果和肯定今天的實驗結果，這個活動效果較好。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動准備：

1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，並准備好配套磁帶或CD。

2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部繫上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

1、跟隨音樂拍手。

2、學習舞蹈動作。

（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。

（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什麼位置敲呢？

（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

（4）看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。

（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。

（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。

（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示範動作。

（8）學做17~24小節舞蹈動作。

3、完整地跳雙圈集體舞。

（1）第一、第二遍注意動作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。