初中平移訓練方法

1. POPPIN頭部的ROLL（平移）怎麼練

這很好練習的，剛開始時是有點不習慣。練習的時候身體、頭部都要要放鬆，不要緊綳著，你就放鬆雙手叉腰、頭部前後左右慢慢移動、要盡力拉大，雖然剛開始的時候會有點疼 不過慢慢就習慣了。還有一個方法你可以肩膀靠牆，用你的臉盡力去貼牆來回左右移動。

2. 初中平移問題

在直角三角形ABC中，因為∠C=90°,BC=6cm,AC=6cm，所以∠ABC=∠A=45°,把三角形ABC沿CB方向移到A'B'C'的位置，則∠B'=∠A'=∠ABC=∠A=45°,因為平移的距離為3cm，所以BB'=CC'=3cm,所以BC'=BC-CC'=6-3=3cm，所以三角形ABC和三角形A'B'C'重疊部分的面積=（3*3）/2=9/2

3. 初中數學怎麼平移 都是左加右減嗎

恩，是得，都是左加右減，上加下減
就是y=f(x)平移為y=f(x+a)+b
註：a,b均為正
那麼就是向左平移，向上平移

4. 初中幾何中平移的基本條件

從平移的概念可知，圖形平移有兩個基本條件：
⑴圖形平移的方向：就是這個圖形上的某一點到平移後的圖形上對應點的方向；
⑵圖形平移的距離：就是連接一對對應點的線段的長度.

5. 如何學好平移

幾何是研究圖形的位置關系和數量關系的學科．我們將學習的相交線、平行線就是幾何的基礎知識．因此在學習時就要時時注意圖形間的相互位置、數量之間的影響．學好相交線、平行線的有關知識，要注意做到：

一、掌握本章的知識結構

這可以幫助我們把握知識的發展脈絡，促進深入理解知識之間的聯系。

二、注重從實際生活中的事實出發，理解相交線、平行線的概念

知識來源於實踐．在生活中，我們看到的綜橫交錯的公路、筆直的鐵軌；書桌面相鄰的兩條邊與相對的兩條邊……都給我們以相交線、平行線的形象．從這些實例中，可以概括出相交線、平行線的特點，從而進一步認識兩條直線相交而形成的各種角．數學概念一般都有它的原形，注意從實例中抽象出數學模型的訓練，有助於提高學習興趣，培養觀察、概括、歸納的能力，進一步把握概念的本質，為聯系實際解決問題打好基礎．

三、學會畫圖，提高畫圖的能力和審美意識

學習中首先要培養良好的學習幾何知識的習慣．

例如，畫圖要用直尺、圓規，注意畫圖的規范和准確，盡量減少隨意性，掌握基本的作圖要求．正可謂：無以規矩，不成方圓．

這一章我們要學會畫經過一點畫一條直線的垂線，學會畫經過一點畫一條直線的平行線．

「實踐出真知」，經歷畫圖的過程，不僅培養好的學習習慣，而且使我們比較深刻地認識「過一點有且只有一條直線與已知直線垂直」；直線平行線的條件等．

四、准確的掌握幾何表達形式

學好幾何要掌握它的三種表示方法：

（1）文字語言（2）圖形語言（3）幾何語言

文字語言就是一般的敘述語言，如：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那麼這兩條直線平行．

五、注重應用，培養創新能力

6. 初中幾何圖形的割補平移法的含義

割補法是指將一些不規則的、分散的幾何圖形經過分割、移補，拼成一個規則的幾何圖形，從 而求出面積的方法。
初中幾何求面積方法有很多種： 1、直接運用公式法 ：對於三角形或者特殊四邊形的面積，可以直接運用面積公式求解。2、和差法：就是利用一些圖形的面積的和或者差來求一個圖形面積的方法。

7. 初中到高中的函數圖像平移 規則

平移問題就是點對點分析即可。
首先，f(x)向右平移3個單位之後，會變成f(x-3)。要證明的話，只要證明對於任意點(a,b)在f(x)的圖像上，點（a+3,b）都在f(x-3)的圖像上即可。
因為點(a,b)在f(x)的圖像上，所以b=f(a)。對於點（a+3,b），x=a+3時，f(x-3)=f(a+3-3)=f(a)=b說明點（a+3,b）確實在f(x-3)的圖像上，也就證明了f(x)向右平移3個單位之後，會變成f(x-3)。
同理，對於y=f(x)，向上平移3個單位後會變成(y-3)=f(x),即y=f(x)+3證明方法類似。
總結一下，就是函數圖像平移，沿哪個軸平移就針對哪個字母變。沿x軸向右a個單位就是y=f(x-a)，向左a個單位就是y=f(x+a),沿y軸向上a個單位就是（y-a)=f(x)，向下a個單位就是(y+a)=f(x)
不懂的話再問我吧

8. 一次函數平移規律是什麼

一次函數的平移規律：在y=k（x+n）+b的基礎上，對常數「n」和「b」直接進行調整。對b的增減，決定直線圖像在y軸上的上下平移。對括弧內的n增減，決定直線圖像在x軸上的左右平移。

函數圖象平移的本質是函數圖象位置的移動，函數圖象本身沒有發生變化，只是平移後的函數圖象在二維坐標系中對應的坐標發生了變化。函數圖象在平移的過程中，其平移具有針對性。函數圖象平移不外乎兩種情況，即左、右平移和上、下平移。

函數圖象的左、右平移是針對橫坐標 x 而言，函數圖象的上、下平移是針對縱坐標 y 而言。當函數圖象向左、右平移時，縱坐標保持不變，橫坐標遵循左加右減的規則;當函數圖象向上、下平移時，橫坐標保持不變，縱坐標遵循上減下加的規則。

相關信息：

對顯函數y=f(x)左加右減，上加下減。

函數f（x）向左平移a單位，得到的函數為g(x)=f(x+a)。向右則是g(x)=f(x-a)。

函數f（x）向上平移a單位，得到的函數為g(x)=f(x)+a。向下則是g(x)=f(x)-a。

例如函數為 y=a(x-h)²+k ，左加右減是加減在h上，上加下減是加減在k上。

9. 平移運動有哪些呢

平移運動有哪些呢

隨著現代社會人們對運動的重視度越來越高，很多朋友也已經深刻的體會到了生命在於運動這句話的含義。並且廣大朋友們都明白那些經常鍛煉的朋友們身體素質更好一些，這樣也就會更好的避免疾病的出現。因此就有朋友提出，平移運動有哪些呢?針對大家所提出的這個疑問，接下來的時間就請朋友們和我一起去了解一下。

平移運動有哪些呢1

寶寶流口水也是正常現象嗎?寶寶內心獨白：媽媽你不要怪我啦,很多其他小朋友也流哈喇子啦!自從人家4個月以後,你不只餵奶了,還給我加了米粉等含澱粉的輔食,刺激了寶寶的唾液澱粉酶的分泌,人家還喜歡啃手指,更加重了唾液腺的分泌嘛.而且寶寶的嘴巴小小的淺淺的,專家...·認識平移現象 教學教案

認識平移現象 教學教案 教學目標：

1、認識平移現象,知道平移的基本特徵.

2、能正確的畫出物體平移後的圖形.

3、了解平移在生活中的重要性.教學重點：認識平移現象.教學難點：能正確的畫出.·物體的膨脹現象

物體的膨脹現象 活動准備：

1、海帶每組一份.

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份.

3、癟的乒乓球每人一個.

4、錄像資料.一、激發幼兒探索慾望.教師出示海帶,引導幼兒初步感知膨脹的現象.二、感知物體遇水膨脹的現象.

1、通過操作、觀察、交流等活動，經歷認識旋轉、平移現象的過程。結合學生的生活經驗和實例，感知旋轉平移現象，並會直觀地區別這兩種常見的現象。 2、結合實例，初步感知旋轉、平移現象。在對物體旋轉、平移運動探索的過程中，發展初步的空間觀念。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學活動的樂趣。

4、使學生感受到數學就在身邊，體會到數學的應用價值，從而激發學生對數學的興趣。

平移運動有哪些呢2

電梯,汽車車身的移動,推拉窗,等都是平移現象平移與旋轉是對剛體而言的,所以運動時物體任意兩點之間的距離不變,並且不會變成其鏡像.一個點的運動總是可以看成平動的.平移是物體運動時,物體上任意兩點間,從一點到另一點的方向與距離都不變的運動!也可以定義為：平移是物體運動時,物體上每一點的「運動情況相同」的運動.後一種定義有一點不太好：初始位置不相同得看成「運動情況相同」,但軌跡形狀大小相同,卻不一定是「運動情況相同」,比如說一個圓環繞環心轉動,每一點的軌跡是即形狀相同又大小相同的.旋轉是物體運動時,每一個點離同一個點(可以在物體外)的.距離不變的運動,稱為繞這個點的轉動,這個點稱為物體的轉動中心.所以,它並不一定是繞某個軸的.我記得我高中里的書上有「既作平動又作轉動」的說法,要特別澄清一下,「既作平動又作轉動」,通常「即不是轉動,又不是平動」,只是可以看成兩種運動的疊加.我說「通常」,是指這樣一種情況：繞某一點的轉動是可以看成繞另一點的轉動加上一個平動的結果的!特別是在轉動中心在物體外的時候,常也被看成「既作平動又作轉動」,這時候這種運動「是轉動,但不是平動」.還有,有一種常用的情況是這樣的：把物體看成繞質心（或幾何中心）轉動,也就是說常把轉動的中心取在質心,或者形體的幾何中心,而質心（或幾何中心）如果有運動就稱為「有平動」,而不管是不是可以看成物體在繞另外點運動.