論文寫作和研究方法課程教學大綱

① 畢業論文寫作中存在的主要問題及解決對策

畢業論文寫作中存在的主要問題及解決對策

轉眼間充實的大學生活即將結束，大學畢業前都要通過最後的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，寫畢業論文需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的畢業論文寫作中存在的主要問題及解決對策，希望對大家有所幫助！

畢業論文的寫作是成人高等教育英語本科專業教學大綱中一個極為重要的綜合性實踐教學環節，它是英語專業學生完成本科階段學習的標志性作業，是對學生學習成果的綜合性總結和考查，也是學生取得學士學位資格的重要依據。因此，畢業論文的寫作是一個獨立的、不可替代的重要的教學環節，它的重要性不言而喻。然而，隨著成人高校招生比例的提高、教育投入資金不足、生源層次要求不高等多方面因素，使得成教學生的畢業論文寫作水平令人擔憂，如何提高成人教育學院英語專業學生畢業論文寫作質量成為當務之急。為了解決這個問題，筆者以常州工學院成教學院英語專業學生為研究對象，分析當前畢業論文中普遍存在的問題，探討這些問題產生的根源，並嘗試提出提升論文質量的對策。

一、論文寫作過程中存在的主要問題

1、學生不重視畢業論文

由於在職的特點，在一定程度上影響了學生對畢業論文寫作的態度。筆者發現學生對本科畢業論文的認識不足和主觀態度不認真。在論文寫作過程中，投入的時間極其有限，花費的精力少之又少。在部分學生看來，論文成績不會影響其畢業，在這種功利之心的支配下，產生一種應付的心態；另外，一些學生認為自己已是成年人，指導老師不會太嚴格，老師一定會讓過關的，只要應付一下就行了，這就導致他們在寫作過程中出現消極的情緒，畢業論文問題較多。

2、學生盲目選題

選題缺乏科學性，缺乏現實指導意義。學生在選題時往往會根據自己的一時興趣來定題，而且學生選題時對課題的了解不夠充分，也沒有一定的資料積累，只是很表面地根據題目來判斷是否自己感興趣的話題，因此這樣盲目選題，導致論文寫到一半後發現寫不下去了，想要更改課題，或者只能勉為其難，硬著頭皮往下寫。還有個別學生選題時特別被動，沒有自己感興趣的課題，選題時舉棋不定，最後甚至要求指導教師直接給他命題。

3、學生缺乏撰寫論文的相關知識和能力

由於不少學生對如何撰寫畢業論文知之甚少，平時又不注重對相關專業課題的思考、鑽研，直到要畢業時才匆匆上陣。既不了解畢業論文寫作的意義，也不知曉畢業論文的寫作過程和畢業論文的基本格式，更談不上查找資料、運用資料，盲目地選題、定題，這必然會影響論文的質量。

4、學生論文的`書寫格式不規范

學生對論文寫作環節了解不到位，導致論文的格式不夠規范。不少學生把論文的大寫、縮寫、斜體、字體、標題、序號、列舉、著錄等都當作枝節小事，無關緊要，完全忽略了這些方面的要求。因此，出現這樣那樣的問題，如論文的標題空泛，旨意不明，擬寫的提綱、摘要、關鍵詞不具備應有的功能；列出的參考文獻不夠規范，其結果是學生畢業論文的質量很難達到教學要求。

5、學生語言基本功差

較突出的問題是言語的表達，主要表現在兩個方面：

（1）學生缺乏一定的理論修養與思辨能力，不會藉助相應的理論知識對其論點予以邏輯分析，也不善於以清晰的思路、嚴密的論述闡明自己的觀點，這就使得論文思路不清晰，論證層次欠分明。

（2）英語語言功底差，用詞、語法錯誤百出，有的學生不會用英語表達，只好藉助電子工具，結果機器翻譯的東西，內容可想而知。可見，語言基本功成了影響論文質量的一個非常突出的問題。

6、與指導教師配合不力

大多數學生根本不清楚如何撰寫畢業論文，對寫作過程中可能遇到的困難不清楚，甚至是毫無計劃。即使是在這種情況下，很少有學生能夠及時和指導老師溝通並請教老師，很大部分因素是學生認為畢業論文就是隨便寫寫，於是我行我素，東拼西湊將就了事。結果是指導老師經常抱怨老是聯系不到他們的學生，因為學生總是以工作太忙為借口。

二、導致學生畢業論文質量不高的原因

1、學生的學習動機

很多學生表明自己讀書就是為了增加就業砝碼，說白了就是「混文憑」、這樣不純的入學動機導致學生的學習動力不足，缺乏研究意識。安心學習、靜心做學問對他們來說是不可能的事。他們的主要注意力不在學習和科研上，而在於其結果；其努力的目標不在於如何去完成任務，而在於完成任務的回報。為了文憑而學習成了部分學生的真實寫照。因此，此類學生在論文寫作過程中，會尋求用最少的時間完成學業，以最小的努力獲得足夠的學分和完成粗製濫造的畢業論文。

2、學校的課程設置

目前我校成人教育課程設置上存在一些問題，在一定程度上制約了學生學習能力的發展。主要表現在：專業課相對較多，綜合實踐課少；課程設置隨意性較大，「因人設課」現象較普遍。這就導致學生的基礎理論知識不夠寬厚，對基本概念的理解十分膚淺，在論文寫作過程中缺少問題意識，不會發現問題。另外，學生學習的很多知識要通過實踐才更有意義和價值，而理論課多，實踐課少會影響學生的科研實踐能力，從課堂上學到的知識僅停留在課本上，不能通過相應的科研實踐使其變成自己的知識，同時阻礙了學生進一步開展創新活動。同時，我國大部分成人教育培養缺少論文寫作課程，因此學生在學習階段很少參與科學研究，沒有科研論文寫作的經驗。進入寫作階段也是從模仿論文寫作起步的，由於缺少論文寫作方法和技巧，到了寫論文的時候就難免出現這樣那樣的問題。

三、解決對策

為了加強本專業學生畢業論文寫作教學管理，提高學生畢業論文的質量，實現培養目標，針對本專業畢業論文寫作過程中存在的問題，筆者提出以下建議：

1、強化學生對論文寫作重要性的認識

無論是學校還是指導教師，都應向學生強調畢業論文的重要性，要求學生把畢業論文寫作放到一個重要的位置上，認識到畢業論文寫作是完成本科教學內容的重要步驟，是全面檢驗學生綜合素質與實踐能力的主要手段，是學生畢業資格認證的重要依據，強化學生撰寫畢業論文的內在需求。從以往的經驗和現實的情況看，即便將來畢業生不是主要從事研究工作，專業寫作能力的強弱同樣會影響到其擇業和未來的職業生涯。

2、完善課程設置，改革教學方式

建議在成教學生培養計劃中，適當增加關於科研方法的課程內容，提高學生應用綜合研究方法的能力。開設一些關於從選題到開題再到寫作，從理論知識到寫作等全方位的論文寫作方面的選修或必修課程。這些課程內容應該包括論文寫作的目的、意義、特點、寫作原則、方法和論文寫作需要遵循的各種規范、標准和語言習慣等。強調該課程是本專業課程體系中的重要組成部分，通過論文寫作課，要端正學生的寫作態度，構建學術道德，使其掌握寫作規范，提高寫作能力，最終培養創新能力。此外，學生進行課程學習不僅要學習知識，更應在學習過程中激發學習動機，發揮其潛力，創造性地進行科學研究。因此，在本專業課程教學方式上應靈活多樣。教師在課堂教學中應滲透研究意識，以自己的教學為示範，讓學生從教師分析問題的角度、方法中受到啟迪，從而培養學生自學的主動性和探索的積極性，提高他們分析問題、解決問題的能力。

參考文獻：

1、李尚鳳、李美能、韋艷梅《廣西英語課程與教學論碩士學位論文調查和分析》[J]、廣西教育學院學報，2011（3）

2、舒玲娥，《論學位論文寫作中的選題》[J]、文學教育，2010（15）

3、於淑娟、朴正日，《從編輯角度談論文寫作中的形式問題》[J]、東疆學刊，2001（4）

4、朱健安，《指導文科學生寫論文的探索》[J]、湖州師范學院學報，2003（5）

5、張霖欣、代玉華《試論英語學術論文寫作中的文獻參考與利用》[J]、黃河科技大學學報，2007（6）

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② 論文寫作方法與步驟

論文寫作方法與步驟

論文寫作是大學最後的一個環節，為了交上滿意答卷，我們要認真對待。以下是我和大家分享的論文寫作方法與步驟，更多內容請關注bylw畢業論文網。

論文寫作方法與步驟

一、題名

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。

對論文題目的要求是：

准確得體;簡短精煉;醒目。

對這三方面的要求分述如下：

准確得體

要求論文題目能准確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。不能過於籠統，題不扣文。

簡短精煉

力求題目的字數少，用詞需要精選，一般不要超過20個字，當然不能因一味追求字數少而影響對內容的恰當反映。若簡短題目不足以顯示論文內容時，可用正副標題的方法解決。

醒目

題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

二、內容摘要

論文一般應有中文摘要和英文摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。

摘要應包括以下內容

1、研究的主要內容是什麼，指明完成了哪些工作;

2、獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;

3、結論或結果的意義。

摘要的字數一般不超過論文字數的5%;摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，也不要作自我評價。不要照搬小標題或論文結論部分的文字。

三、關鍵詞

是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息的單詞或術語。一篇論文可選取3到8個詞為關鍵詞。

四、引言

又稱前言，屬於整篇論文的引論部分，其寫作內容包括如下三個要點：

1、問題提出：研究動機、目的及問題陳述

2、文獻評論

3、研究框架及內容說明

五、正文

主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣

作為一篇完整的論文應讓讀者從問題的提出，問題的分析過程和問題的解決方法，都有全面的了解，以便能准確地評判論文的質量。

論文主體部分的內容一般要分成幾個部分來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善於利用各種圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文並茂、論證清晰的論文才是好的論文。

六、結論

這一節篇幅不大，首先對整個論文做一個簡單小結，然後將自己在研究開發工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用「首次提出」、「重大突破」、「重要價值」等自我評語時要慎重。

七、參考文獻

這一部分的編寫反映作者的學術作風。

八、後記

在後記中，主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節也可用「致謝」做標題。

第一部分選題

選題,簡單的說就是確定自己科研的課題,解決研究什麼的問題,明確研究的目標和范圍。選題是進行科研的第一步,而且是十分關鍵的一步。

l進入論文寫作準備階段，多數的學生往往為論文的選題犯愁。的確在准備階段，選題十分重要。選擇恰當的題目進行研究，論文的寫作就會順利一些。

l論文題目的選擇是一個從大到小、從不具體到具體的過程，應該根據自己的知識結構和興趣，確定研究方向，考慮將來論文題目的大體方向和范圍，在自己課程學習、廣泛閱讀和資料的積累的基礎上，逐步明確具體的題目。

盡量選擇應用型題目

通常人們對應用性研究的定義是比較模糊的，一般它泛指將理論應用於解決具體的問題，常將應用型研究分成理論的應用和計量應用，當然實際中，往往二者之間的界限並不十分清楚，越來越多的論文在進行分析時，將理論和計量應用融為一體。我們鼓勵學生選擇應用性研究作為論文的題目。

宜小題大作

論文的好壞，關鍵要看作者是如何在論文中支持自己的觀點的。

這需要作者能夠清楚定義自己所要研究的問題，研究的范圍不能太寬。學術論文一般不強調研究問題的'寬度，更看重的是深度，如果一篇論文涉及范圍太廣，作者肯定是難以做到深入的。

第二部分開題報告

一、開題報告的目的

寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下:這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。

二、開題報告的結構

就要按照「研究目的和意義」、.「文獻綜述和理論空間」、「基本論點和研究方法」、「資料收集方法和工作步驟」這樣幾個方面展開。其中，「文獻綜述，基本論點和研究方法」是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時便寥寥數語、一掠而過。

1、選題的目的和意義

2、與主題相關的文獻綜述

2.1相關的研究文獻回顧

2.2對現有文獻的簡要評價

3、邏輯思路與研究方法

4、論文結構與內容安排

5、可能的創新之處

6、已有的研究基礎

7、主要參考文獻

三、課題研究的方法

具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

如要研究企業現狀必定離不開調查法;要研究如何優化則宜採用實驗法;要研究如何對員工進行培養可採用經驗總結法;要研究領導者人際關系可採用個案法等等。

確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」和「怎樣做」。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。

提倡使用綜合的研究方法。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

第三部分文獻綜述

文獻綜述是在開題前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於研究論文的文體。

1、文獻綜述的格式(包含四部分)

前言：主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍

主題：將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述

總結：對主題進行扼要總結。

參考文獻：表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據。

2、文獻綜述規定

(1)為使選題報告有較充分的依據，要求在論文開題之前作文獻綜述。

(2)在文獻綜述時，應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。

(3)說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢。

(4)要條理清晰，文字通順簡練。

(5)資料運用恰當、合理。

(6)要有自己的觀點和見解。

3、注意事項

①搜集文獻應盡量全面。

②注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。

③引用文獻要忠實文獻內容。

④參考文獻不能省略。

第四部分畢業論文的寫作

論文的基本組成部分:

題名

內容摘要

關鍵詞

引言

正文

結論

注釋和參考文獻

畢業論文就是高等院校應屆畢業生獨立完成的一篇總結性的學術論文。

通過考察學生的畢業論文，檢查學生在綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

論文應該達到什麼樣的要求?

反映出作者扎實的專業基礎知識，具有一定的獨立研究科學能力，對所研究的論題有自己獨到的見解，有一定的學術價值。

寫好論文的關鍵

(一)論文寫作——材料、觀點和文字

材料是寫好論文的基礎，觀點是論文的靈魂，文字是論文的外在表現。材料和觀點是論文的內容，文字是論文的形式。形式是表現內容的，內容要通過形式來表現。三者的完美結合是內容和形式的統一。

材料來源於實驗。設計的好壞直接影響材料獲得的效率與質量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實驗材料積累起來的。因此要善待每天的實驗。每天工作時都要考慮到這一數據在將來論文中的可能位置，對每一張影像記錄都要認真收集保存。材料要真實可靠，數據要充足。有了異常，要及時分析處理，要保證所得結果可信，排除假象。一篇論文總要有新現象、新處理、新效果、新觀點。

觀點應明確，客觀辯證。不要、也不能迴避不同觀點。從論文定題到結論，處處有觀點，所以觀點是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點時不要強詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內外文獻上的觀點相比較，也要和自己實驗室過去的觀點相比較。在比較中分析異同，提高認識。也不要怕觀點錯誤，不要怕改正錯誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認識真理。

論文的文字要自然流暢，「言而無文，行之不遠」。但也不要華麗雕琢，目的是「文以載道」。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實，分寸恰當。

(二)論文寫作——准備和動筆

論文寫得好壞，關鍵在於准備。會寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿後，放一段時間，反復吟讀，千錘百煉。

不會寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數據，忽兒補實驗。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在於准備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識不到的。寫論文的良好准備應該有三個階段。

1.論文寫作——近期(寫時)准備

是指實驗結束後到著手寫作論文前一段時間的准備。應該收齊材料，處理好數據，制備好圖表，完成統計處理。然後打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點和主要結論。與指導者和合作者討論，取得共識。深思熟慮後，一氣呵成。其中「打腹稿」是寫論文的關鍵階段。這時應將所有工作和數據通盤考慮，全局在胸。這就像戰鬥打響前的運籌帷帽一樣，是作者腦力勞動最緊張的時刻。

2.論文寫作——中期(做時)准備

會寫論文的人不是做完實驗後才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文「題目」和「引言」是論證時各種思考的凝煉。「材料和方法」是在找方法、建方法時形成的，寫論文時只要如實敘述就可以了。「實驗結果」是在實驗設計、實驗操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的。「討論」是綜合平時的思考，同周圍人員經常討論商量，查閱和分析文獻等過程後最後歸納而成的，是將平時思考過的眾多問題集中幾個主要觀點以討論的形式表達出來。「結論」則只須將最終結果歸納一下就可以了。所以會寫論文的人，是在做研究的整個過程中不斷地自然形成著最後的論文。這整個過程就是論文的中期准備。可見，中期准備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結束之日，也就是論文中期准備完成之時。

3.論文寫作——遠期(學時)准備

如果只是著力於做好論文近期准備和中期准備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠期准備，也就是學習階段的基礎准備了。這種准備是指對研究動態的掌握，專業基礎的積累和邏輯思維、文字表達、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓練而就的。這就是為什麼要強調「讀書破萬卷，下筆如有神」，「爾果欲學詩，功夫在詩外」了。這些平時積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時提得高的，而是要作者從年輕時就下苦功的。

(三)論文寫作——審稿與修改

一氣呵成寫好論文稿件後，是要反復修改、千錘百煉的。不僅自己應該反復錘煉，還應請有關人員提意見，最後還要通過編輯部請相關專家審閱。論文修改時凡是屬於寫作規格和篇幅方面的問題應按刊物規定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實驗數據當然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合並或刪除的意見。這時作者應該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有「刪繁就簡三秋樹」，才能「領導標新」地開出「二月花」。

論文審稿者也常會對所論觀點提出意見。這是需要認真推敲決定是否採納修改的。論文作者畢竟對自己的工作己有過長期實踐和思考，逐漸形成了觀點。應該說這些觀點是有相當根據的。只要言之有理，述之有據，可以對審稿人的意見進行解釋，保留自己的觀點。但有時論文作者自己局處一隅，想法越來越鑽牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點中的問題，這種情況也是有的。這時論文作者就應該認真思考意見的實質，調整思路，反復推敲，決定取捨。既不固執己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態度，相互交流，共同提高。

論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發表。有些要有較大的改動才能發表。有的論文甚至認為基本事實不可靠或基本觀點有誤而無法發表。論文作者應冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應堅持科學的、實事求是的態度。如果自己確認結果和觀點無誤，那麼可以在論文退稿後改投他刊。同一時候是不能一稿二投的。

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③ 論文寫作中常用的研究方法

論文的研究方法主要有以下幾種：

一、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：擴大人們的感性認識；啟發人們的思維；導致新的發現。

三、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。

而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。

第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

四、文獻研究法（查找文獻法）

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。

其作用有：能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問；能得到現實資料的比較資料；有助於了解事物的全貌。

五、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

英文題名方法

1、英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。

2、一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。

3、同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。

④ 畢業論文怎麼寫提綱

畢業論文大綱如下：

《緒論》。

一、選題的背景與緣由。

二、研究綜述。

三、研究思路和研究方法。

四、創新與不足之處。

第一章：《中學物理教師專業發展的內涵、特點和意義》。

一、中學物理教師專業發展的概念和內涵。

二、中學物理教師專業發展的特點。

三、中學物理教師專業發展的意義。

第二章：《中學物理教師專業發展的現狀與問題》。

一、中學物理教師專業發展現狀調查。

二、中學物理教師專業發展面臨的問題。

三、中學物理教師專業發展受限原因分析。

第三章：《促進中學物理教師專業發展的對策》。

一、創造積極的情感體驗,激發教師自主發展的意願。

二、改進教師培訓模式,促進教師全面有效發展。

三、開展各類物理教學實踐活動,促進教師專業能力的全面發展。

四、充分發揮教師發展規劃的導向作用,指引教師專業發展。

五、完善相關政策制度,保障教師專業發展。

畢業論文提綱格式

一、論文題目。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。

二、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

三、摘要。摘要是全文內容的縮影。應以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。

四、關鍵詞或主題詞。關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。

五、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

⑤ 論文寫作常用的方法有哪些 詳細

一、調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。

調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

二、觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。

科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：擴大人們的感性認識；啟發人們的思維；導致新的發現。

三、實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。

而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。

第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

四、文獻研究法（查找文獻法）

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被廣泛用於各種學科研究中。

其作用有：能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題；能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問；能得到現實資料的比較資料；有助於了解事物的全貌。

五、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

⑥ 學術論文寫作的研究方法

關於學術論文寫作的研究方法

在學位論文寫作的過程中，我們經常要運用各種方法，對於寫作方法的掌握和運用程度，很大程度上決定了內容寫作的質量。學術論文寫作的研究方法包括調查法、文獻研究法以及實驗法等等，下面是我分享的學術論文寫作的研究方法，歡迎閱讀！

調查法

調查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調查法的主要特點是，以問題的方式要求被調查者針對問題進行陳述的方法。根據研究的需要，可以向被調查者本人作調查，也可以向熟悉被調查者的人作調查。調查法可以分為書面調查和口頭調查兩種。

觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。常見的觀察方法有：核對清單法；級別量表法；記敘性描述。

實驗法

實驗法是研究者有意改變或設計的社會過程中了解研究對象的外顯行為。實驗法的依據是自然和社會中現象和現象之間相當普遍存在著的一種相關關系——因果關系。實驗法有實驗室實驗法與自然實驗法兩種。

文獻研究法

文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學研究方法。內容分析法通過對文獻的定量分析，統計描述來實現對事實的科學認識。

實證研究法

實證研究法是認識客觀現象，向人們提供實在、有用、確定、精確的知識研究方法，其重點是研究現象本身「是什麼」的問題。實證研究法試圖超越或排斥價值判斷，只揭示客觀現象的內在構成因素及因素的普遍聯系，歸納概括現象的本質及其運行規律。

定量分析法

定量分析法是對社會現象的數量特徵、數量關系與數量變化進行分析的方法。在企業管理上，定量分析法是以企業財務報表為主要數據來源，按照某種數理方式進行加工整理，得出企業信用結果。

定性分析法

定性分析法亦稱非數量分析法，主要依靠預測人員的豐富實踐經驗以及主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質和發展趨勢的分析方法，屬於預測分析的一種基本方法。定性分析法主要是解決研究對象「有沒有」、「是不是」的問題。

跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。

個案研究法

個案研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連續進行調查，從而研究其行為發展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。

數量研究法

數量研究法也稱「統計分析法」和「定量分析法」，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

探索性研究法

探索性研究社會調查的一個研究方式。對所研究的現象或問題進行初步了解，獲得初步印象和感性認識，為今後的深入研究提供基礎和方向。

描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，又稱為描述流行病學（descriptive epidemiology），是流行病學研究方法中最基本的類型，主要用來描述人群中疾病或健康狀況及暴露因素的分布情況，目的是提出病因假設，為進一步調查研究提供線索，是分析性研究的基礎；還可以用來確定高危人群，評價公共衛生措施的效果等。

思維方法

思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。

系統科學方法

系統科學方法是指用系統科學的理論和觀點，把研究對象放在系統的形式中，從整體和全局出發，從系統與要素、要素與要素、結構與功能以及系統與環境的對立統一關系中，對研究對象進行考察、分析和研究，以得到最優化的處理與解決問題的一種科學研究方法。

知識擴展：學術論文寫作的九階段

1、思考論文雛形

在正式開始之前，花5到10分鍾來沉澱心靈吧！寫下任何盤旋在您腦海中的事情，無論是需要完成的差事或是所擔心的事，而呈現方式則隨個人喜好，條列式、樹狀式、或日記型式都可以（寫日記可以幫助人們理解自己腦袋在想什麼）。

有時候我們會被一些枝微末節的小事所困惑，所以坐下來，寫下任何想到的事情，如此便能屏除那些讓人分心的想法，甚至想到一些對文章有幫助的點子。無論如何，在開始寫作前先把腦袋凈空；在開始寫作後也可以將筆記本放在旁邊，隨時寫下那些出現腦海里零零散散的想法。

2、查詢資料並且做筆記

不要只是閱讀資料，要主動且專注地做筆記。做筆記最好的方法之一是1950年代被提出來的 Cornell Note Taking System 。Cornell筆記頁分為三個區塊，右邊較大的區塊為筆記區，讓您一邊看書/聽課一邊寫下筆記；左邊的小區塊則用來記錄重要的主題以及相關的想法、問題等；下方小區塊則用來寫下簡短的摘要。

3、腦力激盪與構思

您不一定會需要這個階段。假設您已經做好文獻探討並整理好手中的筆記，那您應該十分清楚自己想論述的各個論點，接下來要做的只是將各部份的筆記組合成一篇文章。

有時候我們會遇到難題而被卡住，或是在一個段落里要結合很多不同的想法，這時就需要其他方法來幫助我們澄清思緒、架構文章。首先進行腦力激盪，給自己五分鍾時間，快速且毫不猶豫地寫下任何與研究主題相關的點子，不要花時間過度思考某一個點，即使毫無章法，仍要寫下任何想得到的東西。此外，在您完成論文寫作前，請不要丟棄這個隨手的筆記，有些想法在當下或許看似無關，但卻可能在之後忽然變得極具意義。

4、以心智圖構思架構

以心智圖的方式呈現腦力激盪所得到的結果，藉此整合想法並建立文章架構。心智圖法為Tony Buzan於1970年代所提出的一種輔助思考的工具，Buzan強調圖上的每一個主題都存在著關聯性，由一個中心主題出發，在延長線上衍生更多新的想法。心智圖能刺激您的思考，藉此激發更多想法，並幫助您釐清復雜的概念。

5、整合心智圖並開始安排段落架構

在完成資料搜集和腦力激盪後，便可以開始寫下一些簡短的文字，這些文字就像會議摘要一樣，為一篇論文的基本架構。在參考過許多不同的方法後，我們選出七個重點做為文章架構基礎。在您開始撰寫文章或其中一個章節前，請先瀏覽以下七點並各寫下一個句子。

焦點：廣義上的重要事實或相關故事

文獻：有什麼已經被研究過了？

缺口：有什麼是缺少的？

迫切性：為什麼這個東西現在很重要？

問題：有什麼是需要被探討的？

方法：該如何進行研究？

意涵：有什麼實際上或哲學上的影響？

參考：Gerald Graff， Barbara Kamler and Pat Thomson， Karen Kelsky， Inger Mewburn

6、在簡述中加入想法，並填入段落架構

如果手邊有已經整理過的筆記，請直接將它們合並成一個新的檔案，並盡快將每個筆記間不足的地方填補起來。若先前沒有留下任何筆記，則盡可能地一次寫下所有想說的論點。

這個階段是利用寫作來反思您在研究中所獲得的東西。在此階段所寫下的東西並非是要呈現給讀者的內容，而僅是為了幫助自己思考。對許多人來說，要一直到這個階段他們才能真正釐清自己的思緒、明白自己將如何架構眼前的研究論文。

例如，您可能想將某現象與理論作連結，但直到開始寫作才了解此連結背後的意涵，並真正將理論與現象結合。此步驟的重要性在於，透過寫作來幫助您重新整理腦海中的想法，釐清先前想不通或未曾發現的盲點。

盡可能加快此階段寫作的速度，以確認您是否已收集足夠的想法和論點來寫作文章。如果您能一口氣將腦海中的想法寫成粗略的草稿，便能立刻得知已完成的研究是否能與您所欲論述的觀點或手中的寫作結合，或者發現這些論點仍然不足，需要更多閱讀或做進一步思考。只要盡可能寫下您的想法，任何形式都可以，不需要過度思考或著墨。

在這個階段不需要對自己太過嚴格。在您嘗試一邊思考一邊寫作、擬稿的當下，所要做的就僅是寫下腦中所有的想法；此時您該做的並非花時間寫下完美的草稿，而只是快速的寫作，不需要回頭修改任何寫下的內容，因為還不是時候。在此階段，請讓您的思緒自由賓士，不需要對寫下的內容進行任何批判，也不需要反覆檢查，寫完就進入下一步驟。

7、開始進行寫作

前面一個階段可被視為thinking writing 階段，接下來則是doing writing 階段。在經過前面幾個階段後，您已經成功寫下腦中的想法，也看過一遍，在這當中找到可以被論述的論點，手邊也有足夠的資料來發展、鋪陳，接著便是時候改變寫作型態了。在此階段，寫作不再是為了幫助思考，而是用來向讀者展示、論述或證明您的想法及觀點。檢視您先前寫下的每一個簡短、粗糙的句子，設法把您初步的想法轉變為意思清晰、明確的陳述句，使讀者能直接接收您所欲傳達的內容。

當進行到某一程度，或卡在某個點上的時候，您可以問問自己：我現在在做什麼？是否已達成目的？想想自己在這個階段遇到什麼問題和困難，並寫下答案。在經過不斷的反思後，您將發現寫下的答案都能在寫作中派上用場。在寫作過程中，您可能會碰上指導教授無法替您解決的、根本的問題，因此得學著自己解決。

8、自我檢視與檢討

在批判階段，您開始審閱、編輯前面寫好的文章內容。假設您在沒有過度思考的前提下寫出了大量文字，現在該做的便是提出問題，並依答案精簡您寫好的文章，使其更具條理及連貫性。此階段您可以盡可能的挑剔，大膽刪去不相乾的內容，使段落與段落間更加緊密。

9、精簡化並捨去冗文贅字

Killing your darlings被用來指稱編輯時最殘忍的部分，意即刪除您很喜歡、但卻沒有實際貢獻的文字。Darlings指的是過於累贅、或是因為作者個人偏好而出現的句子或段落。在小說中，這可能是指某個角色、或是一些優美但卻對故事發展沒有幫助的文句。在學術寫作中則是指離題的段落/句子，或是某個很吸引您但卻扭曲文章論點的部分。

在此階段您可採用以下兩步驟：

1、將考慮拿掉的文字先劃上刪除線，然後重新閱讀不含刪除線的文章內容，隨後再確認是否正式刪除劃線部分文字。

2、將刪除的文字另存至一個新的檔案中，開一個新的.資料夾來保存在此次寫作中沒派上用場的文字和資料。在每次寫作過程中，都會有許多未使用但卻很重要的資料，當中甚至包含在文章撰寫初期出現的、有價值的想法。

在處理這些文字時請保持謹慎，寫作學術論文是為了清楚傳達您的論點，而為了達成此目的，您必須盡可能排除任何可能模糊文章焦點的內容。

學術論文的撰寫方法

1、實踐法

現在很多高校研究生步入了一個認識誤區，這也是他們臨近畢業沒有取得豐碩的科研成果和具有較強的科研能力的重要原因。他們習慣性地認為，研究生期間，讀的書多了，積累的知識多了，臨近畢業時，自然就會有很強的科研能力，自然也就可以寫出高水平的學術論文和畢業論文來。其實，如果研究生不加選擇的、盲目性的讀書，學到的很多知識是沒有用的。因此，研究生應有選擇的讀經典著作。僅此還不夠，眾所周知，科研的能力是需要長期鍛煉和培養的，而絕非僅僅是知識積累的結果。有的人讀了一輩子書，卻是「兩腳書櫥」，思想觀念落伍，沒有將所學知識轉化為研究成果，對後人也無所裨益。

就研究生而言，平時讀的書很多，但是由於不注意練筆，結果眼高手低，到畢業時也寫不出像樣的學術論文去公開發表。這種現象應引起高度重視和深思。筆者認為，研究生在讀書過程中，要充分利用圖書館、網路，搜集相關研究資料，分類存儲以備後用。同時，注意圍繞熱點或自己關注的問題，寫心得體會、研究綜述和學術評論等文章，善於借鑒學術界有創新意義的學術觀點並嘗試運用到自己的寫作實踐中。

2、模仿法

研究生在學術論文寫作中遇到最大的困難就是，不知如何選題，不知如何搜集和運用資料，不知如何搭建論文框架結構，也不知寫些什麼內容，總之不知如何下手。因此，此方法特別適用於初學論文寫作者。在實踐中，有研究生反映，很多學術大家的論文，艱深難懂，看後產生了畏懼寫作的心理，有的反映，看了一線教師教研論文，覺得簡單，但又不會寫，因為缺乏實踐經驗；還有的反映，論文創新太難，誤認為創新就是「全新」，由此不敢寫作。其實，就創新而言，不等於「全新」。創新的要點很多，包括題目的創新、結構的創新、思路的創新、觀點的創新、參考資料的創新以及研究方法的創新等諸多方面，對於一篇文章具備的創新點越多，其創新性也就越強。我們研究生在寫作時，不要盲目追求「全新」，先低標准要求自己，找一篇同類或類似的文章（和自己研究水平相當或略高於）做參照。可以在行文結構、語言風格等方面進行模仿，而後逐步修改，走模仿到創新之路。

3、切塊法

作為導師，要積極鼓勵研究生參加調研課題和書稿的撰寫工作。一般而言，一個課題或一部書稿，都有明確的結題或完稿的時間限定。這種緊迫性就要求參與者必須潛心讀書，嚴格要求自己，認真撰寫出高質量的研究成果來。不論是結項或是著作出版，都要經過有關部門鑒定和認可，這無形中給參與者增加了壓力，也增加了科研的動力。之所以提倡研究生參與課題或書稿的編寫，原因之一就是「切塊法」得到廣泛的運用。也即，當研究生在搜集資料撰寫研究報告或書稿的過程中，可以從中抽出有價值、有新意的部分，獨立成篇，用於發表。由於是在接受重要任務中寫出的文章。因此很容易發表在比較權威的雜志上。

4、作業法

目前，在讀研究生的專業基礎課、專業方向課方面的作業，一般都是以學術論文的形式出現的。然而，很多研究生在做作業時，有一種敷衍、應付的心理，東拼西湊，既糊弄了任課教師，同時也欺騙了自己。筆者認為，研究生要認真對待每一份課程作業，認真選題，搜集資料，按照發表的水平來撰寫論文。這樣的作業，如果比較成熟，可以隨時按照某刊物的要求修改調整並投稿；如果不成熟，則實行冷處理的方法，停放一段時間，等待有新的思考、新的資料、新的觀點時再及時補充到該作業（論文）之中，並逐步達到發表水平。

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⑦ 研究生論文寫作技巧方法

研究生論文寫作技巧方法

一、研究生必備四本

俗話說好記性不如爛筆頭，所以一定要首先養成做筆記的好習慣!作為研究生下面這幾個 本子是必不可少的

1，實驗記錄本(包括試驗准備本)，這當然首當其沖必不可少，我就不多說了;

2，Idea記錄本，每次看文獻對自己有用的東西先記下，由此產生的idea更不能放過，這可 是做研究的本錢，好記性不如爛筆頭，以後翻翻會更有想法的;

3，專業概念以及理論進展記錄本，每個人不可能對自己領域的概念都了如指掌，初入門者 更是如此，這時候小小一個本子的作用就大了;

4，講座記錄本，這本本子可能有些零雜，記錄聽到的內容，更要記錄瞬間的靈感，以及不 懂的地方，不可小視!

這四本是你必不可少的，不過作為我們這些非英語專業的研究生來說，還有一個應該具 備的本子就是英語好句記錄本。 二、論文寫作要點

1、選題要小，開掘要深;不要題目很大，內容卻很單薄。

2、寫作前要讀好書、翻閱大量資料、注意學術積累，在這個過程中，還要注重利用網路， 特別是一些專業資料庫

3、“選題新、方法新、資料新”的三新原則(老闆教導的) 4、“新題新做”和“小題大做 總之，一點之見即成文。

三、如何撰寫實驗研究論文(唐朝樞)

論文發表意識：基礎研究成果的表達方式;是否急於發表(創新與嚴謹的關系);發表的 論文與學位論文的區別(反映科學事實而不是反映作者水平)

論文格式：原著、快報、簡報、摘要。不同於教科書、講義，更不同於工作總結。

撰寫前的准備工作：復習和准備好相關文獻;再次審定實驗目的(學術思想,Idea);實驗資料 完整並再次審核 1.Introction:

問題的提出;研究的現狀及背景;以前工作基礎;本工作的目的;思路(可提假說); 對象;方法;結果。在… 模型上，觀察 … 指標， 以探討 … (目的) 2. M & M

⑴ 材料的寫法和意義; 倫理.

⑵ 程序與指標。操作程序：能序貫，可操作性;方法： 多指標方法的排序;引出參照 文獻簡述;改良之處;哪些詳或簡?⑶ 統計學處理 3. Results

⑴指標歸類描述，忌流水帳。不分析不解釋，但要體現思路 ⑵ 文字、圖、表相對獨立，但避免重復

⑶ 避免統計錯誤：對照，均衡，隨即，重復。計量-計數、絕對值-相對值、專一指標 —綜合指標的轉換。盲判與非盲判。技術資料直接概率法與卡方檢驗;多組資料與兩組資 料;等級相關與直線相關;多因素與單因素分析;配對資料與獨立樣本資料;非正態分布 資料;例數不當;平行管，混合樣本;突出差異(絕對值， Δ值，變化%; 聯合×、÷ 比值，分亞組等)有效位數的保留。統計學結論與專業結論。 4. Discussion

⑴ 背景材料：展開問題的提出;有關本研究的一些基本知識內容(不要離題太遠)

⑵ 本實驗結果分析：各指標的意義(與文獻值比較)，結果說明什麼問題 ⑶ 進一步對結果機理分析：結合文獻

⑷ 本工作的意義、結語或小結，進一步提出的新問題 其它注意點：

① 引證討論文獻知識太多(不同於學位論文)，掩蓋了本工作的貢獻 ② 分析不合邏輯，結論不當 ③ 討論太浮淺，文獻知識不熟悉 ④ 寫成工作總結，缺乏學術高度

⑤ 要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞 5. 參考文獻：為什麼要引文獻

⑴ 立論依據的文獻：新,權威性文獻，不用快報或摘要 ⑵ 自己工作的自引：工作連續性

⑶ 實驗結果與文獻資料比較：新，可用快報, 會議及個人咨詢資料 ⑷ 方法學：經典文獻,注意引文准確，不要轉引 6. 摘要：

問題的提出(Background);本工作目的;對象;方法(指標，分組);主要結果(數 據，統計);結論與展望

7.再推敲文章題目：不切題，過大、過小

8.投稿：按雜志稿約修定(留底).引用該雜志文章.忌一稿兩投

9.致命傷:目的不明確;重復性工作無創新;方法學問題致結果不可信.臨床研究:倫理;病 例和對照選擇;臨床關系充分分析

四、如何寫好論文討論部分：科學論文的討論需要結構化

建議科學論文討論部分使用的結構：陳述主要發現，本研究的長處和短處、同其它研究比 較的長處和短處;特別要討論結果中的差別、研究的意義、未解答的問題及今後的研究方 向

討論一開始要重新說明主要發現，用一個句子表示較為理想。接著全面說明本研究的長處 和短處，兩者不可偏廢。實際上，編輯和讀者最注意研究的短處，這是所有醫學研究不可 避免的。編輯和讀者一旦發現研究的短處，而作者未加討論，他們對文章的信任會發生動 搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發現的其它弱點呢?

其次，將該研究與以前的工作聯系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而 是比較其優劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應該討論為 什麼會得出不同於別人的結論，作者可以放開去推測;但是如果弄不清自己的研究結果為 什麼與別人的結果有差別，就不便作這種推測，也不該斷言自已的研究結果正確，而別人 的錯誤。

接著應該討論自己的研究“表明”什麼，如何解釋自己的研究發現，以及對臨床醫生 或決策者有什麼意義?此刻，作者的境地是危險的，多數編輯和讀者能夠理解作者的謹慎 ，不逾實證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會做到的。作者甚至可以指出研 究結果證明不了什麼，防止讀者得出過度、不實的結論。最後，應點明哪些問題尚未解答 ，以及要繼續做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡誇大的作法。事實上，作者對論文的這 一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測的文章，但切不可因推測而 毀了證據。

討論部分有時也許需要別的小標題，但我們以為，現在提出的結構適合大多數研究論 文。盡管統一結構有難度，甚至受限制，我們相信這種結構會降低總的文字長度，防止不 恰當的推測和重復，減少報道偏差，提高報道的總體質量。這種設想是完全經得起檢驗的

。我們歡迎BMJ的作者和讀者發表觀點，如果反映好，我們將使用結構式討論。 五、關於寫英文文章的秘訣

我老闆平均每個畢業的博士都有6篇以上的SCI，他從來不強求學生發文章，只教如何 做研究。下面的問題，他只和我說過一次，之後我的行動與之不相符就會被罵。現在成了 習慣來這樣思考，做事，發現真是事半功倍。

1. 你在做研究之前，想過結果能不能發表沒有?往哪裡發?

2. 寫文章的高手是先把文章大框寫好，空出數據來，等做完實驗，填完空就可以發了。正 謂心中有溝壑。

3. 在想不清楚要寫什麼，要發到哪裡去，自己做的與同行做的有什麼出色之處，之前，就 不要動手做事。去看文獻，去想。想不清楚就做，不如不做

要想這樣子做，就得先看文獻不是?要知道如何把文章架起來，要知道別人是如何討論 的，要知道你自己的數據是不是說明了與別人不一樣的東東或別人沒有做過。這個過程就 是看文獻，想的過程，這些搞清楚了，寫就簡單了。要是先做事，做完發現別人做過，或 無法用理論解釋，豈不是冤大頭? 六、寫論文的技巧

優秀論文的要素：1、正確選題;2、合適的切入點;3、簡潔明了;4、說清自己的貢獻;

5、可靠的/可重現的結果;6、可重復的過程;7、好的.文章結構和邏輯流程;8、精選的參 考文獻

優秀論文的誤區：1、Idea越多越好;2、一味追求革命性的，突破性的成果;3、數學、理 論和公式越復雜越好——顯示自己的聰明;4、追求最好，史無前例;5、顯示權威性，引 文中大量引用自己的論文。

寫文章的條件：1、與研究工作相關，確實有了好的想法，不是為了寫而寫;2、取得了有 價值的成果，對學術界有貢獻;3、實驗成熟，經得起檢驗;4、已經需要記錄下來和其他 人分享

寫論文的要點：1、寫出3~4層的綱要反復修改多次。2、從Introction開寫，回顧已有的 工作。3、要聲明文章結構，不要直接進入細節。4、聲明工作的動機和基本原理，提出潛 在的問題，自己進行回答。5、講明自己工作與前人的不同，說明自己的貢獻及其實際應用 前景。6、最後寫Summary和Abstract，反復斟酌後確定標題。

Reviewer Check List: 1、論文是否提出了一個新的問題或者給出了已有問題的一個新的 解決方案。2、論文的主要結果是什麼?3、實驗結果是否充分?4、論文技術含量如何?

5、論文是否對所提出的技術/結果的有效性和局限性進行了評價?6、論文寫作是否清晰， 從而令本行業內多數研究人員可讀?7、論文是否適當地引用和介紹了與之相關的歷史文獻 ?8、論文是否應該給予嘉獎?

IEEE Transactions on CSVT Review form: 1、在多大的程度上滿足本期刊讀者的興趣?

2、論文所使用的方法的評價?3、結果是否具有新穎性?4、主要結果是否正確?5、論述 是否清晰?6、是否具有一致性(前/後，論述/結果)?7、引文是否充足?8、Reviewer的 意見：(Accept / Accept after a minor revision / Reject / Reject but resubmit a fter a major revision / Submit to another journal)。 七、論文寫作技巧：

1、宣傳自己——說明論文的重要性。流程：a)問題X是重要的;b)前人的工作A、B曾經 研究過這個問題;c)A、B有一些缺陷;d)我們提出了方法D;e)對D進行實驗，和A、B進

行比較;f)實驗證明D比A、B優越;g)解釋為什麼D是更優的，而其他的思路(比如E)是 不行的;h)闡述D的有效性和局限性;i)對D進一步發展的討論。要點：j)簡潔最重要; k)不犯粗心的錯誤，仔細驗證結果和適當選擇用詞。

2、細心修改。步驟：a)30%的時間細心思考，70%的時間認真寫作初稿;b)把寫好的論文 放一段時間;c)逐字逐句地閱讀論文;d)請其他人幫助閱讀和修改;e)在修改的時候， 從別人的角度來審視論文(Reviewer / boss / colleagues / proof-reader);f)仔細 修改的次數 > 3;修改的總次數 > 5。要點：g)自己讀自己的論文很乏味，並且不易找到 錯誤;h)為了論文的小的層次提升，要付出大量勞動。

3、優化英語。步驟：a)自頂向下地組織論文(大綱/邏輯/流程);b)用其他的優秀論文 (尤其是同期刊/同系列的論文，優秀書籍)作為範例;c)請別人幫滿閱讀和修改語法和 用詞;d)記錄自己用詞和語法的錯誤，進行積累。要點：e)用詞和語法固然重要，但是 結構和邏輯更加重要。 八、優秀論文結構範例：

1、Abstract—— 對自己工作及其貢獻的總結：a)闡述問題;b)說明自己的解決方案和 結果。

2、Introction——背景，以及文章的大綱：a)題X是重要的;b)前人的工作A、B曾經 研究過這個問題;c)A、B有一些缺陷;d)我們提出了方法D;e)D的基本特徵，和A、B進 行比較;f)實驗證明D比A、B優越;g)文章的基本結構，大綱。

3、Previous Work——說明自己與前人的不同：a)將歷史上前人的工作分成類別;b)對 每項重要的歷史工作進行簡短的回顧(一到幾句)，注意要回顧正確，抓住要點，避免歧義 ;c)和自己提出的工作進行比較;d)不要忽略前人的重要工作，要公正評價前人的工作 ，不要過於苛刻;e)強調自己的工作和前人工作的不同，最好舉出各自適用例子。 4、Our Work——描述自己的工作，可分成多個部分：a)從讀者角度闡明定義和表示法; b)提供演算法的偽碼，圖解和相應解釋;c)用設問的方式回答讀者可能提出的潛在問題; d)復雜的冗長的證明和細節可以放在附錄中，這里關鍵是把問題闡述清楚;e)特例和例 外應該在腳注中給予說明。

5、Experiments——驗證提出的方法和思路：a)合理地設計實驗(簡潔的實驗和詳盡的實 驗步驟);b)必要的比較，突出科學性;c)討論，說明結果的意義;d)給出結論。 6、Conclusion——總結、前景及結文：a)快速簡短的總結;b)未來工作的展望;c)結 束全文。

7、References——對相關重要背景文獻的全面引用：a)選擇引文(眾所周知的結論不必 引用，其他人的工作要引用);b)與前文保持一致。 8、Others——致謝、附錄、腳注。

處理被拒：1、理解被國際權威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒)，保持良好心態 。

2、感謝編輯和Reviewer的意見和工作。3、詢問副主編，自己可以怎樣處理這篇論文最合 適(重投/改投/撤回)。4、繼續新的研究或補充修改後改投其他雜志。

常見問題：1、是否可以一稿多投?千萬不要!但是一篇會議論文經過修改以後可以再投期 刊。2、是否可以建議副主編如何處理自己的論文呢?不行，但可建議他別讓某人評閱。3 、如4月都未收到副主編回復怎麼辦?寫一封友好的詢問信，別催得太緊，別找主編。4、 如和副主編意見嚴重不和怎麼辦?可以找主編，但是別經常這樣做。5、如果和主編的最終 決定嚴重不和怎麼辦?沒有辦法了

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⑧ 碩士論文寫作的基本步驟（寫作方法和技巧介紹）

碩士論文在寫作時，我們需要做好充足的准備，像提前准備好資料，再查看一下寫作技巧，這樣來寫作碩士論文才能避免多次大改，如果你做好了以上的准備，那麼我們就向大家介紹一下碩士論文寫作的基本步驟及一些寫作技巧吧！

一、碩士論文寫作的基本步驟

第一步，確定論文的選題。選題是否得當，對於論文的成功，影響很大，甚至可以說，一個好的選題等於成功了一半。雖然選任何本專業范圍內的題目都能夠寫出東西來，但是一定考慮是否可以做到有新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料等。注意不要題目選的過大，無法在這個相對狹小的范圍內展開。根據許多碩士論文的選題經驗，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的熱點話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題（這是一種選題的學科交叉或邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題等。

第二步，圍繞已經確定的論文選題，收集（或者叫"文獻檢索"）並細讀相關的研究資料與理論依據。這一步的工作是較為艱苦的，查找資料花費的時間和精力可能很大。這一步是非常必要的，如果沒有這一步，你的論文內容很可能完全或在很大程度上重復了別人已經做過的工作，等於白做；查找的過程，也是啟發思路、產生觀點火花的過程，不走這一步，等於掐掉了自己新觀點、新視角、新材料的來源。這也是為下一步做觀點、角度、材料上的准備。

第三步，提出你自己關於選題的理論假設，或要研究的具體問題與核心問題。

選題是指准備寫的論文的大體方向和范圍，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題。第一類屬於觀點方面的：我的具體觀點是什麼？你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多證據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。第二類屬於實用方面的：我要具體論證什麼問題？你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什麼程度，這需要通過科學的調查數據和（實證）分析。

不論哪一種情況，這涉及論文的中心思想或論證主題，一定要明確，並且貫穿論文的始終。由於碩士論文字數相對長，常見的問題之一，在於作者把握不住全文，寫著寫著，無形中脫離了自己原來確定的假設或具體問題，說了許多無關中心思想或論證主題的內容，最後得到"脫離主題"的結果。

第四步，決定採用哪些研究方法。人文-社會科學的研究方法，大體可以歸為兩大范疇，思辨研究和實證研究，後者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。人們為探究社會事實或社會現象，而採用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法，不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標准。但是各種研究方法在現在的論文寫作中，已經越來越多地呈現相容和內在的連接。一般地說，根據自己的選題和討論的具體問題，可以以一種研究方法為主，輔以其他的方法。同時也需要一些歷史的、文化的、政治經濟學的思辨研究方法。

在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析，規模一般較小，適應的范圍也是有限的，較多地採用別人而不是自己直接的調查結果。這是由於論文的研究經費有限、作者個人進行社會調查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文，適當採用一些定量分析的數據，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個很宏觀的話題本來適於思辨研究，硬要加進一項微觀的量化調查結果證明什麼，反而會弄巧成拙。這是現在寫好論文要把握的一個具體問題。

第五步，設計論文的框架結構。一般文章的寫作也需要有這一步，但對碩士論文來說，更為必要，其要求也更細一些。一般情況下，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章、主體章節，以及結束語。章節的設置在寫前要有個大體的布局邏輯，使之結構合理；章和章之間有一種邏輯上銜接關系，防止盲目寫下去，淹沒主題，不知所雲。這一步很少有一次完成的，往往會根據收集材料的情況、調查訪問中遇到的新情況，經常變動。但是就像建築師在蓋房子前必須有圖紙一樣，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存於腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到"節"更好（但"節"的層次開始時不要固定化），便於寫作時心中有數。

到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地徵求其他專家意見的一個好機會。通過設計論文框架，可以大體看出文章的價值或存在的問題。

第六步，對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中，再進行解釋、論證。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述，意在讓作者理解論文寫作的過程。各種材料和論據，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的，需要通過作者對材料的組織和論證（引用、修改、增減），才能使其變得富有生命力，極其自然、自成一體，有力地為自己所論的題目服務。

在這一步，有時需要溫習一下學過的基礎專業知識（例如社會調查統計的知識），用嚴謹的數據組織方式，緊緊圍繞已經確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。

論證中肯定會出現種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據與論題不相配的問題等等，需要停下來再找資料或材料或拜訪專家，充實或削減原來論文框架中的內容，必要時對框架結構進行局部調整。這種情形是正常的、經常發生的。還對時間要作出安排，如果時間安排不當，就可能來不及調整論文結構與內容。

第七步，必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。這是與第六步同時出現的另一種情形，即通過較為廣泛地徵求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那麼就要及時調整論文寫作的計劃，改變選題或調整選題。由於前面已經對本專業的學術研究有過較多的思考和文獻檢索，即使改變選題，花費的時間一般也不會很多。

選題不當、難以完成的另一種情況不在於選題本身，而在於選題論證的范圍過大。解決這個問題並不難，把論證對象的范圍縮小就是了，這時作者一定要捨得"割愛",割捨那些用不上的材料。碩士論文寫作中，論證對象范圍過小的情況很少見，因為二三萬字的論文，但也要注意選題范圍太小的問題。

第八步，對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。章節設計的技術問題（含目錄）、文中的引證標示、注釋及編號、文後的參考文獻編排，以及不屬於論文本身的內容提要（包括英文提要）、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬於技術性問題，但也反映出作者的治學態度。特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須註明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。有時，一篇較有水平的論文，答辯時提出批評的主要問題是引證的不規范，由於這個原因使論文的評價低一檔，這很不值得。

二、碩士論文怎麼寫？

碩士論文寫作可以分為兩段：一是在開題報告的基礎上 ,進一步加工形成詳細的寫作提綱。提綱一定要經過導師的審閱和批准 ,方可開始寫作。對於提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點睛之筆，要使讀者一看就能抓住該文的主要特點。 題目要具體不要空泛， 要醒目不要流於一般， 要簡練不要冗長， 更要注意思想的確定性， 不要給人以似是而非的印象。 二是論文寫作。論文寫作忌匆忙從事，且不要無綱而作或草綱而作 ,以免走彎路 ,做無效勞動。

在寫作過程中 ,一定還會發現提綱中的問題 ,要注意及時加以修正。碩士學位論文一般控制在 3~5 萬字，不易過長或過短。正文寫好後，還要寫好：

（1）論文摘要。要以十分簡練的語言概括論文的精華 ,不要簡單濃縮全文，更不可三言兩語草草了事。摘要是論文的 "窗口",一定要認真對待，字斟句酌。摘要最好是在全文完成以後再寫， 這樣可以概括得更准確一些。 外文摘要現在大都搞得比較馬虎， 這里有外文水平的問題， 但主要是不認真。 寫外文摘要時最好不由中文摘要直接翻譯，因為中、外文的寫作習慣是不同的，直譯往往效果較差。

應當擺脫中文的束縛直接用外文寫作。篇幅還可以稍長一些。

（2）關鍵詞。要精選能反映本文主要特點的單詞或片語。片語應簡明通用，約定欲成，不要生編亂造。片語不宜過多，一般以 3~4 個為宜。

（3）引言。引言的內容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現狀，由此引出寫作論文的目的。一般在一千字左右。

（4）注釋。注釋要求准確、統一、標准化。引證一定要核對原文。特別是經典著作，有新版本的就不能引用老版本。 格式要按照新聞出版署的規范要求進行統一。

（5）參考文獻。參考文獻目錄不規范也是個通病。要注意的是，只能列出自己讀過的文獻， 不能列出自己沒有讀過的文獻； 只能列出和本文有關的文獻， 不能列出不相乾的文獻； 文獻目錄編排一定要分類， 分類的參考系可以自己酌情而定。參考文獻目錄也是判斷一個學生論文質量的 "窗口".

（6）後記。這也是論文中必須有的內容。對自己論文的寫作過程作些說明是必要的，對曾經支持和幫助過自己寫作的人， 特別是對自己的授課教師、 論文的指導教師， 表示感謝也是合乎情理的。 但是一定要注意分寸， 溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關緊要的東西也寫了上去，是不合適的。

論文的寫作過程 ,一般要經過大綱、初稿、定稿幾個階段。即使是有寫作經驗的學生 ,往往也要精心修改 , 數易其稿，才能寫出一篇質量較高的論文。 論文一定要由導師審定後方可列印。 寫作時要注意不能前松後緊， 草率收兵。 一篇合格的學位論文，一般地說，在內容上要具有三 "感",即理論感、現實感、歷史感。就是說，一定要有理論的深度，要有歷史的根底，要回答現實提出的問題。在邏輯上，要具有整體性、規范性、朴實性。就是說，體系要嚴密，表述要規范，包括印製成冊過程中的校對，都要一絲不苟；文章要樸素無華，不要嘩眾取寵，更不要弄些故意讓人讀不懂的東西。

四、關於答辯答辯是研究生完成學位論文，爭取學位必須通過的環節，是本學科專業的專家學者以組織的形式對學位論文進行集體審查和評定。 它不僅考查學位論文是否合格，而且考查學生在這個領域里所達到的理論水平。 在答辯過程中， 研究生要認真准備好發言提綱。 要把論文的精華部分特別是具有創造性的部分的思路整理出來，要突出重點，不要什麼都講。要記熟發言的內容，發言時不要念稿子。

稿子只能作為發言時的 "備忘錄 ".對於老師們提出的問題 ,學生要認真做好記錄。

需要回答的問題， 一般是答辯委員會主席指定回答的幾個問題。 有時候需要進行歸納概括 ,回答幾個主要問題。在答辯中回答問題，要掌握好時間，長話短說，少而精，要在規定的時間內完成發言， 切忌長篇大論， 虎頭蛇尾；不可偏離主題，答非所問；要謙虛，禁忌強不知以為知。撰寫學位論文要嚴肅認真。這里 ,除了必要的知識要求和技巧方面的要求外，還要有一個良好的學風。強調以下三點：

第一、學貴有恆。恆即恆心 ,是持志的一種表現。在為學的道路上，有中途而廢和功成業就兩種可能性。在這個問題上，我們應當記住孔子的一段話： "譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。 "就是說，功虧一簣和大功告成完全取決於學者有恆和無恆。 我們應當發揚有恆的精神， 鍥而不舍。

第二、學貴專一。所謂 "專一"包含兩層意思，一是指學習必須專心致志，一是指治學必須注意專精。董仲舒曾經提出過一個著名的論斷： "目不能二視，耳不能二聽，一手不能二事。一手畫方，一手畫圓 ,莫成。"就是說，求學做事和須注意力集中。我們搞科學研究也應當這樣。

第三、學貴於勤。就是說，學習態度要端正，要勤奮。在這個問題上 ,我們應當記住韓愈的《進學解》中的話： "業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 "就是說，作為一個學生，無論是進德還是修業，都要嚴格要求自己，勤勤懇懇，精益求精。這些思想，在今天看來，仍然是十分寶貴的。

三、碩士論文寫作實用技巧

第一，你要寫什麼這個重點要進行已有文獻綜述， 把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點），然後進行評述（後主觀議論，加以評估，說已有研究有什麼不足），說現在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。 其中要包括你選題將要探討的問題。 由於目前研究不足， 所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的， 而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二，為什麼要寫這個這個主要是說明你這個選題的意義。 可以說在理論上， 你發現別人有什麼不足和研究空白， 所以你去做， 就有理論價值了。 那麼你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什麼地位。這就是理論價值。

然後你還可以從實際價值去談。 就是這個題目可能對現實有什麼意義， 可能在實際中派什麼用場等等。

第三，如何寫在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。 就是有了問題，你准備怎麼去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等

以上就是"碩士論文寫作的基本步驟（寫作方法和技巧介紹）"的全部介紹，希望對了解碩士論文寫作方法上有所幫助。