校園游戲教學方法

1. 如何提高體育教育質量總結

注重體育課堂的教學有效性能提高學生身體練習的密度，如何通過體育教學增進學生的健康，如何提高體育課教學質量就成為我們廣大體育教師必須研究和解決的問題了。以下是我為您帶來的提高體育教育質量的一些經驗和技巧，希望能夠幫到您!

如何提高體育教育質量總結 篇1

1、培養學生建立正確的學習觀

動機是實現目標的動力。通過體育理論的學習使學生了解體育與健康課的任務和目的，端正學習態度，明確學習目的。在教學中，無論教什麼內容，都要讓學生明白：為什麼練，有什麼用，在什麼情況下才能用得上，讓學生懂得練習的價值和好處，這是學生主動學習的力量源泉。例如：在耐久跑教學中，我們會讓學生知道耐久跑可以提高學生有氧耐力素質，是將來健身的主要手段，什麼是正確的技術動作，如何克服極點現象和分配體力，怎樣才能提高成績等。只有這樣，才能變「要我練」為「我要練」，使教學過程真正成為積極主動、好學樂學的過程。

2、培養學生學習的興趣

學習興趣直接影響學習行為和效果，當學生對學習有興趣時，他們總能自覺主動積極的學習，不覺得學習是一種負擔，並從中獲得樂趣。因此，在教學中根據初中學生的興趣愛好，在教學內容的選擇上盡量滿足學生學習的需要，給學生留出自主練習的時間，學生可以根據自己的興卻愛好自主選擇練習項目;不斷改進教學方法如：採用游戲法、比賽法，提高練習的趣味性和娛樂性;不斷變化練習方式，使學生的練習不再枯燥無味;組織小型比賽，培養學生的競爭精神，使學生在激烈的比賽中，運用自己的技術技能、智慧和毅力去戰勝自我、戰勝對手，品嘗成功的喜悅。只有這樣，學生才能主動積極地參與教學。

3、鼓勵激發學生學習熱情

對學生進行正確評價也是激發學生學習積極性的重要手段。對學生評價不應只從運動成績、運動技能出發，而是看學生運動參與程度和在進步幅度。在教學中多發現學生的長處和優點，以表揚為主，對學生一點兒進步應及時給予表揚，用表揚鼓勵的言語，如「很好」，「不錯」，「繼續努力」等給學生的心理以良性刺激，以提高學生學習熱情。

4、體驗到運動的快樂

身體素質好、運動能力強的學生在教學中比較活躍，能從體育活動中獲得樂趣，能積極主動地參與教學。而體育差生由於完不成教學任務、達不到教學要求，沒有表現的機會，容易產生失敗感和厭學情緒。因此，教學中我們應更多地關注差生，區別對待，在運動強度和練習次數上提出不同的要求，使他們都有不同程度的提高，讓他們也能體驗到運動的快樂。只有這樣，才能真正調動學生學習積極性。

如何提高體育教育質量總結 篇2

1、改變傳統觀念，意識到體育教學的重要性

我國深受傳統應試教育的影響，許多學校的體育教學都只是個形式，不能夠給予體育教學足夠的重視，尤其是農村地區的一些小學讓其他科的老師兼職體育老師帶領小學生簡單的玩樂。要想提高體育教學質量，我覺得首先要從觀念上改變對體育教學的認識。組織小學相關人員學習體育的重要性，加大對體育教學的認識，使學校從內心深處重視體育教學，體育教師在授課的過程中，明確體育學習對學生未來身心發展的重要性，使學生對體育學習有一個全新的認識，從而積極地投入學校體育活動中。

2、規范體育教學活動

沒有規矩不能方圓，體育教學活動質量的提高，需要有合理的規范。規范既包括對教師的規范，還包括對學生的規范。對教師的規范包括對教學評價的規范、教學設計的規范、課堂教學組織的規范、關於布置場地器材的規范等等，這些規范對體育教師教學活動的開展和提高教學質量起著重要作用。對學生的規范體現在體育課堂常規的規范，體育教師在體育教學活動中要嚴格抓好課堂紀律，使學生具備很高的紀律自覺性。體育教學活動的規范是提高體育教學質量的重要基石。

3、選擇合理的教學內容，並結合科學的教學設計

提高教學質量是小學體育教學和其他學科教學的共同任務，其目標都是為國家培養適合社會發展的優秀人才。小學體育教學的主要任務是，保證小學生身心全面的發展。小學體育的教學內容和教學計劃作為實現小學體育教學目標的主要載體，與小學體育教學質量的高低有著緊密的聯系，所以小學體育教學質量的提高，需要選擇合適的教學內容。教學內容的選擇，要在深入了解小學生身心發展特點的基礎上進行，可以在教學活動中設置合理的游戲環節，使學生在玩樂中習得體育鍛煉的一些技能和知識，完成體育教學目標。教學設計要在對學校的場地、設備和學生的實際情況深入了解的基礎上，做教學設計，教學設計要有階段性，適合學生身心發展的階段性，並且與教學內容恰當地配合，從而實現提高小學體育教學質量的目標。

4、不斷改進教學方法

小學生還處於人生剛剛起步階段，有著興趣廣泛、活潑好動、好奇心強、持續性差等特點。體育教學方法不能太過單一，要有一定的靈活性和多樣性，將學生的興趣引向體育活動。實踐經驗表明，小學生更能接受游戲教學法，游戲教學法與小學生的愛玩的天性相吻合，學生更能在精神上得到滿足，樂意參與到教學活動中，學生在玩樂的過程中更容易學到體育相關的知識和技能。這樣的體育課堂趣味十足，學生和教師都樂在其中，教學效率自然而然就會得到提高，小學體育教學質量也就會得到了很大的提高。

5、傳授給學生體育鍛煉的技術和有效方法

體育教學不單單是傳授與體育相關的知識，更重要的是體育鍛煉的技術和方法，傳統的小學體育教學只是知識傳授，而忽略了體育教學的本質內容。小學體育教學要將體育鍛煉的技術和方法放在重要的位置，讓學生在實際操作中運用體育鍛煉的技術和方法，用心體會體育知識。並且相對於體育知識來說，體育鍛煉的技術和方法更不容易忘記，更能運用到實際生活中，給學生帶來更大的益處。

6、全面提高小學體育教師的素質

體育教師作為專業人才，其專業素質對課堂教學質量有著十分重要的影響。那麼究竟該如何提高體育教師的專業素質呢?首先，學校在招聘體育教師的時候要嚴把關，既注重體育教師專業素質，還要注重其道德素質，為學校選擇合適的體育教師。體育教師要為提高自身素質不斷的努力，我認為可以從以下幾個方面著手：多閱讀相關專業資料，活到老，學到老，在教學的過程中，不斷地閱讀相關的資料，提高相關的專業素質的技能和理論知識;在多閱讀的基礎上，體育教師對教學活動多做總結，總結成功或失敗的經驗教訓，並將其分類存檔，為以後的體育教學活動提供豐富的經驗教訓;多與其他體育老師或相關權威人士交流，相互交流經驗體會，吸取別人的經驗教訓，針對自身的情況改進體育教學方法，從而提高自身的能力。

如何提高體育教育質量總結 篇3

一、學校、教師、學生要重視體育課的作用

面臨高考的壓力，很多的學校、教師、家長、學生逐漸不重視體育課的教學質量與學習。這樣的想法已然是不正確的，學生上體育課除了能夠鍛煉學生身體，增強學生體質，最重要的一點是能夠鍛煉學生的優秀品格，這些是學生在文化課上所學不到的知識。所以，學校、教師和家長、學生首先應當意識到體育課程的重要性，這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性，從而逐漸提高體育課的教學質量。

二、教師逐步培養學生學習體育知識的興趣

人們常說："興趣是最好的老師。"如果教師能夠培養學生學習體育知識的興趣，那自然而然會提高體育課程的教學質量。所以，教師要在課堂上注重培養學生學習的'積極性，學會用多種教學方法來吸引學生視線。如，在遇到天氣情況不利於上體育課的時候教師可以在室內給學生上課，從網上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等，這樣可以在課上利用多媒體給學生播放，讓學生在激烈的比賽視頻中激發學習羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學生能夠不斷地產生學習興趣，教師也可以在課外教給學生喜歡學習的項目，從而提高高中體育課程的教學質量。

三、教師適當舉辦體育競賽項目，激發學生的學習熱忱

教師可以在上課的時候多舉辦體育項目的競賽活動，通過激烈的比賽不僅培養了學生的競爭意識，還能夠使學生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應當在比賽中肯定每一位學生的精神和實力，這樣才能使學生產生學習的積極性，有利於提高高中體育課程的教學質量。

社會的逐漸發展，使得現當代只有全面的人才能夠適應時代發展的需要。這就要求我們高中學校除了注重培養學生的文化成績，還應該注重培養學生其他方面的知識技能。體育課作為高中生極為有意義的課程，學生不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自身素質，鍛煉自身的品格。所以，這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學質量，從而讓學生學習到更多的體育知識。

一、備好課。

大多數人認為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術動作）和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節課都有一定的教學內容和教學要求，要完成教學任務就一定要備好課，否則無法達到目的。那麼，怎樣才算備好課呢？我認為備好課必須做到以下幾點：

第一、明確要求，熟悉教材內容。教師要熟練掌握所教的技術動作，要熟知其動作要領；並能估計到學生練習時容易出現的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要掌握所教技術動作與前、後課的教學內容，單元教學內容之間的相互聯系。

第二、結合教材，學生的特點確定教學任務、重點、難點，為解決重點、難點設計好輔助性練習內容，讓學生順利掌握重點，攻克難點，體育論文《如何提高體育課的教學質量》。

第三、結合教材、學生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學方法。

二、上好課。

在體育課中，學生一方面要掌握體育運動技術動作，一方面要鍛煉身體增強體質， 這樣，要完成學習任務，學生往往要體腦結合，既要領會技術動作，又要通過不斷的身體練習來掌握技術動作和增強體質，因此，學生很容易產生畏難情緒，疲勞感覺，嚴重影響了課堂的教學質量，所以，要認真上好體育課，使學生感到技術動作容易學，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學質量，那麼，怎樣上好每節體育課呢？

第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生容易抓住動作要點較快領會動作。因此，教師在講解動作時，應突出重點和觸類旁通，並盡量把一些抽象概念通過准精練的語言和恰當的比喻使之具體、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦後）等詞語來講解，並把動作過程比喻成「皮球滾動」。又如教學原地推鉛球時，運用蹬棗送棗轉棗挺棗推棗拔等學生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學生容易在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。

第二、示範動作準確、輕松優美。教師准確、輕松優美的動作示範，會使學習伊始便在大腦中留下正確的動作印象，並產生動作優美易學的感覺和強烈的學習慾望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，並在上課前演練幾次，確保在課中示範時做到動作準確、輕松優美，給學生一個良好的身教，為後段教學的順利進行打下良好基礎。

第三、組織教學的語言富有啟發性、激勵性。富有啟發性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應結合教材，學生實際採用促使學生動腦、激發學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。例如：彎道跑教學時，對動作要領、離心力和向心力的關系，我暫時不講，只向學生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然後讓學生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學生回答上述的問題，學生基本能作出正確的回答。這時我就把學生作答加以整理、概括為：克服離心體放鬆，身體向內沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側，右臂前內往和外，左臂離身前後擺，擺臂幅度外大內較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領。

如何提高體育教育質量總結 篇4

教學質量是我們的工作準則，我的觀點是這個質量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來談談可以檢測的，也就是教學這一部分的質量如何提高的問題，結合自己的一點實踐，簡單來談談。

第一，興趣是內驅動力，激勵是推動力。

要讓孩子有學習的興趣，首先就要學習成為一件快樂的事情，因此你的課堂，不一定要以「上課」來開場，可以是「今天我們來做個游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？」等等，這些對低年級小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂於去學習了，有了內在的需要才會有外在的動力。學習不光有興趣就夠的，還應該有目的意識，首先要做好思想教育，在思想上認識到了，才能更好地指導實踐。比如我班小朋友大道理是根本無法理解的，那我簡單化，「誰想得到老師的表揚？」「誰是我們班最能乾的小朋友？」「誰的進步最大？」等等，都是激發他們學習動機的有效手段。

第二，提高課堂效率是關鍵

「預習加溫習都抵不上課堂學習」,課堂教學是提高教學效率的主陣地。

首先，課前策劃要創新，備課時要有的放矢，策劃要有創新，為捕捉學生的注意點，營造良好的課堂氛圍奠定基礎。

其次，課堂活動要有效。在教學環節的設計和教學方式的選擇上要充分考慮到學生的實際特點，設計一些行之有效的練習，比如，一年級教學中，識字教學所佔的比例相當的多，如果簡單枯燥的讀是肯定學不好的，而且還會產生倦怠情緒，更無趣味可言了，所以可以設計一些有趣的活動，比如：摘果子、多紅旗、闖關等等游戲，利用各種游戲活動達到識字目標。在此同時也有要選擇地進行，沒有效率的活動就要及時刪除。

第三，課後輔導是鞏固教學的重要手段。

孩子們年齡小，學習目的性還不是很強，也就是說根本還不能很好地對自己課堂以外的學習作很好的規劃，這就需要我們教師給他們任務，養成自我學習和監督的習慣。我每天都要布置朗讀、說話的作業，讓他們明白，作業不單單是指寫的作業，其實說、讀、聽都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養成了這些學習習慣。

作業的批改與訂正也是相當重要的，沒有檢查的教學，就沒有改正，沒有成效，因此每天必須要做好當天教學任務的落實工作，對於普遍性的問題要全面講解，對於個別學生的個別問題，對於低年級來講，最好的方法還是一對一講解。有些簡單的，比如書寫正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。

第四，抓好三個階梯的不同教育

第一梯隊的孩子學習自主性強，學習掌握較好，要提高對他們的要求，然後要布置給他們額外的幫扶任務，協助教師。

第二梯隊的孩子，教學任務掌握得一般，作業也能完成但是有時有較多錯誤，這一些孩子就要充分關注，抓好了就是優秀學生，如果沒有很好地重視起來，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學習夥伴，互相幫助，共同進步，在課堂中教師也要充分關注他們，適時檢查監督。

第三梯隊就是教師比較頭痛的後進生，基礎較差，學習掌握的速度相對較慢，跟不上正常的教學進度，那我們就要花更多的時間在他們身上，首先要激發他們的學習興趣，樹立學習的信心，關注他們的每一點進步，及時表揚。其次，將他們與第一梯隊的孩子組成「小老師和小學生」，每月進行學習總結表揚。

如何提高體育教育質量總結 篇5

體育是一門綜合性很強的學科，在實際教學當中所涉及的領域比較廣泛。過去我們總是把體育獨立來看態，獨立去研究，就有「坐井而觀天」之弊，因而束縛了我們的頭腦，制約了我們的雙手。要使體育教學適應教育教學的需要，適應時代的需要，適應人的需要，就必須解放我們的頭腦，高瞻遠矚，樹立「大體育」的教學觀，從而開辟體育教學的新途徑。

一、確立「健康第一」的指導思想，促進學生的終身發展

體育之「大」首先要從全面培養學生，促進學生的長遠發展的角度出發，以培養學生在生理、心理等各個方面形成終身發展的意向。要促進學生的全面發展，首先必須確立「健康第一」的指導思想。<<中共中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定>>強調指出：「健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基礎前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的習慣」。這是我們不能狹隘地理解「健康」這個概念，必須充分認識到：健康不公是免於疾病和衰弱，而是保持體格方面、精神方面和社會方面的完善狀態，確立生理、心理、社會相結合的多維健康觀。使學生理解和認識到在青少年時期打好體質健康的基礎，不僅是我們在學生時期完成學業和幸福生活的需要，同時也是終身健康的需要。並進一步認到增進健康和增強體質不是一勞永逸的事情，必須通過長期鍛煉和堅持不懈，持之以恆的努力，才能實現自身「健康」，不斷提高自身的健康水平。

二、樹立整體意識，發揮體育教學的綜合效應

體育教學自身的存在、發展和培養人的過程是不可孤立的，體育同其他學科之間是相互聯系、相互影響、相互促進和相互制約的關系。作為教育的一個重要組成部分----體育，它兼有自然科學和社會科學的綜合屬性，體現了體育與其他學科是一個相互依存的整體，我們在開展體育教學活動時，就要充分認識這一整體性，必須站在教育整體高度上來研究和教材，分析學生和開展教學活動。否則，不但會制約教學的效果，甚至有可能使我們誤入片面施教和主觀失誤的歧途。只有加強體育和各學科之間的聯系，在教學中做到「你中有我，我中有你」、共同發展，做到讓體育為各學科服務，讓各學科為體育服務，才會使體育教學更加豐富多彩，才能發揮體育教學的綜合效應，挖掘體育教學的潛在魅力，開辟體育教學的新格局，在教學中，我們應多設計和開展一些綜合性較強的練習活動，如大家所熟悉的游戲活動之一----美化我們的校園。在參與游戲的過程中，學生必須運用各學科的知識，這樣，使學生的想像力和創造力得到發揮，並且很好地對學生進行情感教育和審美教育，從而充分發揮了體育教學的綜合效應。

三、遵循科學規律，建立「大體育」的方法體系

體育之「大」也應體現在方法上，在過去的實踐與研究中，我們積累了較多的科學方法，這些方法對於指導我們實際工作起了決定性的作用，但在研究這些方法時，我們一般只是孤立地去進行，然而在實際教學中，我們不可能單純地利用某一方法來開展全過程的教學，無論這種方法有多前衛，就像我們不能只用筷子而不用碗來吃飯一樣，最終是無法解決體育教學的「溫飽需要」的。因此，一方面我們要繼續加強科學法的研究與實踐，另一方面又要把這些方法有機地結合在一起，來研究和論證，從而形成一個科學和方法體系。此外，根據不同的情況，制定與之相適應的方法體系，使這些科學的方法根據我們的需要，產生「化合效應」，更好地指導實踐教學工作。

四、強化「內外」結合，拓展體育教學「時空」

「大體育」之「大」還應體現在教學的「時間」和「空間」上。一堂較為成功的體育課，我們可以教會學生一些技術動作，並能組織和幫助學生通過練習掌握並提高動作技術，當然還會使學生得品質的鍛煉和情操的陶冶。但要使學生的技能、體質和健康水平馬上得到提高，是不可能的。體育的精神貴在一個「恆」，只有通過長期的努力，不懈的追求，才能真正享受體育所帶來的益處和樂趣。「課內外結合，拓展體育的教學時空」是體育教學活動得以延伸的必要途徑。因而，我們認為：我們的「下課」不應是結束，不應是放棄，而應是另一種形式的開始。只有這樣，我們有限的體育課才得以拓展。怎麼辦呢？唯有走與生活相結合、與社會相結合、與家庭相結合的道路，使體育課的內容延伸到學生的課外，延續到學生的社會生活和家庭生活之中。要做到這一點並非易事，我們必須結合社會、家庭生活的實際情況，更重要的是迎合學生的興趣愛好，迎合學生社會生活和家庭生活的需要，這是使「體育」跟隨學生走向課外，走向社會，走向家庭的動力之源。這就需要我們認真研究學生、分析學生，認真研究教材、改進教材，提高體育教學的生命力。此外，還應建立學校與家庭，學校與社會，教師與家長之間的聯系，及時了解學生各個時期的動態，解決學生在各個時期遇到的困難，引導他們走健康發展的體育之路，幫助他們養成良好的體育鍛煉的習慣，使課內開的「花」，在課外繼續汲取豐富的營養，結出豐碩的「果實」。

2. 大青樹下的小學教學方法

咨詢記錄 · 回答於2021-09-23

3. 小學游園活動游戲

1，盲人敲鑼

游戲介紹：

道具准備：毛巾 2 條，鑼錘，銅鑼。

比賽方法：在5米起始線外蒙上眼睛轉三圈後，蒙眼上前擊鑼。

比賽規則：越過終止線未能擊中鑼面失敗，擊中後得獎票一張。

比賽班級：高（5、6)、中（3、4)、低年級（1、2）

比賽地點：教學樓，操場

2，快樂拋圈

游戲介紹：

道具准備：易拉罐若干，瓶子若干，套圈8個

比賽方法：低年級一米線外，高年級年級1.5米線外每人套8次

比賽規則：不得踩線，套中 1 個得獎票一張。

比賽班級：高（5、6)、中（3、4)、低年級（1、2）

比賽地點：教學樓、操場等。

3，穿針引線

游戲介紹：

比賽方法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口大於一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。

比賽規則：筷子掉進瓶里成功，每生有三次試掉的機會。

比賽班級：高(5、6)、中（3、4）、低年級（1、2）

比賽地點：教室

小學生游戲注意事項：

（一）體育課堂以體育游戲為基本活動的理念已深入人心，體育游戲也時常出現在學生課餘生活之中，所以體育游戲教學不能與小學生的實際經驗和實際需要分離，體育游戲要與體育課教學內容相互滲透。

（二）在游戲時，學生常常處在跑動追擊等對抗運動中，而且興奮性高，容易發生傷害事故。因此，教師一定要認真細致地做好課前准備工作，有計劃、有步驟地精心安排好游戲內容及場地器材。

（三）在游戲時，教師應根據學生不同的生理和心理特徵以及身體素質差異，適當調節游戲負荷和時間，使學生機體上下左右對應進行，並且還要把思想教育滲透到游戲教學過程中，採取有針對性的游戲，全面發揮體育游戲的多向育人功能。

（四）游戲中要時時引導學生自覺遵守規則。當學生不能很好地掌握游戲規則與方法時，教師要鼓勵學生去克服困難，以最快的速度掌握。

4. 南京威雅學校的游戲化教學是如何進行的

南京威雅學校的游戲化教學正是利用了游戲設計的原理，將大的學習目標拆分，通過個性化的游戲平台給到每一個孩子適當難度的「關卡」，讓學生在即時反饋的良性動力系統中，收獲源源不斷的滿足感和成就感。這樣的教學模式可以極大地激發學生學習的自主性和內驅力，將傳統的以教師為中心的課堂（Teacher-centered）轉變為以學生為中心（Student-centered）的教學模式。

5. 小學體育教師教學工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是我為大家整理的小學體育教師教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育教師教學工作計劃1

計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關於行動方向、內容和方式安排的管理事。

新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據新生的生理和心理特點，特製行本學期的教學計劃。

一、學期教學目標

1.全面鍛煉，努力增強學生的體質。

2.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4.掌握簡單的運動技能，學會科學的方法鍛煉身體。

二、學生基本情況分析

一、二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能掌握隊列隊形的有關動作及要求。本學期還應根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發展和提高。

三、教材分析

新學期一、二年級體育課內容有隊列隊形、走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。

四、教學內容

1.教材的重點是以游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列隊形的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對於一年級來說是比較難做的，可採用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

五、教學措施、教學進度與教學時間安排

1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。

3.參加期中和期終檢測，督促學習。

4.採用直觀教學方法，精講多練。

5.教師處處以身作則，為人師表。

小學體育教師教學工作計劃2

一、指導思想

認真貫徹落實《x中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立「快樂體育」、「健康第一」的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著「求實、創新、協作、奮進」的精神繼續做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創佳績。

二、工作目標

1、深化體育(與健康)課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節體育家常課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。

2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。

3、強化科研意識，善於總結，教師能撰寫科研論文。

4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。

5、做好學校體育特色「1118」工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。(「1118」學校體育特色工程指的是，一年對學生進行一次軍訓，組織開展一次學生運動會，教授學生一套武術操，組織學生進行「八個體育小項目」的比賽。)

三、具體工作措施

(一)深化體育課程改革，優化教學過程

1.體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發生深刻的變化。

2.體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，並進一步加強安全教育及防範意識。

(二)強化常規管理水平，提高教學質量

體育教師將一如既往，在學校行政的領導下，繼續加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：

1.認真貫徹《體衛工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態度扎扎實實地開展各項工作。

2.在體育教師之間倡導勤學習、共研討之風，以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學能力。

3.圍繞《課程標准》和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教師人人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不苟做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。

5.認真開展體育教學工作，巧構思、勤筆耕，力爭寫出質量較高的學術論文。

6.全面負責特色項目建設，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創建特色建設先進學校工作作出貢獻。

8.精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。

(三)、發展特色項目建設，抓好普及與提高

1.擬定武術文化特色項目建設專項計劃，全面推進特色項目建設。

2.利用好校本教研，引領武術的科學發展，快速發展，規劃並實施以武術運動為中心的校園環境建設。

3.將武術運動引進體育課堂，研究基本規律，提高武術教學的水平，適時展示觀摩課。

4.利用校園藝術節及大課間活動，開展武術活動。

(四)、大力開展陽光體育，打造體育文化

1.全面抓好「陽光體育」活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。

2.繼續貫徹實施素質教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的.氛圍中游戲、活動。

3.配合學校行政、德育組、藝術組認真研究，擬定計劃，組織舉行20xx年學校學生田徑運動會。

(五)、加大課余訓練力度，提高競技水平

1.在普及的基礎上抓提高，使學校體育工作得以健康發展。

2.重新調整學校體育運動代表隊，重點建設田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃。科學訓練，嚴格訓練，爭取在區級比賽中取得好成績。

3.注重運動隊員全面發展，做好督促、溝通、協調工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發展。

總之，全體體育教師將本著團結奉獻的精神，與時俱進，開拓創新，爭取再創高廟王小學體育之輝煌。

小學體育教師教學工作計劃3

一、學生知識現狀分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想像創造力豐富;學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。

將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

二、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等。

4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

5、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質訓練、小籃球比賽等。教學難點:

1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

2、並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

三、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。教學要求：

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

2、通過游戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，並能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

4、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

5、進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

6、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。

授課時數根據課程標准要求，本學期共講19周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。

第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳台階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。

並採用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其餘(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的准備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時安排：

每課3課時，共48課時

五、教學措施及注意的問題：

(1)採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

(2)認真備課，精心寫好教案。

(3)根據教學任務，提前准備和布置好場地、器材及教學用具。

(4)教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

(5)認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。

6. 小學英語課的教學方法有哪些

英語作為我們除了母語之外的第二種語言，基礎應該從小學就該打好，學好了英語，走遍天下都不怕。為此我為大家整理了一些關於小學英語課的教學方法，小學英語老師們可以參考一下!

一、運用靈活多變的教學方法導入新課。

良好的開端，往往給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。小學英語導入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經常採用:1、歌曲式導入，2、提問式導入，3、圖片、幻燈等電教手段導入，4、懸念式導入，5、復習式導入等等。

二、音樂輔助教學法

在小學英語教學中，根據學生的心理特點，使用音樂來輔助教學，能夠使學生在音樂的熏染之下，獲得一種良好的心境，激發出學生的學習興趣，為教師創造一個輕松愉快的教學氛圍。因此，教師在課堂上經常會適當播放一段音樂，讓音樂為教學效果發揮推波助瀾的作用。

在教學實踐中，音樂輔助教學主要有兩種方法。一種是在每堂課開始後的一兩分鍾內就播放一段輕音樂。因為在課程開始時，學生的思想都會由上課前的鬆弛變為上課後的緊張，學習很難進入良好的狀態，如果立即就上課，不僅束縛了學生思想的自由發揮，還會影響教學效果，得不償失。

另一種是在講課過程中穿插播放音樂。因為在課程進行到一段時間後，會有不少學生產生煩躁不安的情緒，注意力下降，如果在此時播放一段音樂，不僅能夠幫助學生消減疲勞，活躍課堂氣氛，而且還能夠增強團隊的凝聚力，提高學生的認知水平。

三﹑寬松﹑快樂的課堂氣氛，應貫穿一堂課始終

傳統的教學以教師為中心，教師板著臉講，學生正襟危坐地聽，一切取決於教師的指示和評價，學生被動接受，因此產生戒備心理。我堅決地在英語教學中把微笑帶進課堂，讓學生隨便說，大膽說，勇於交往，不要怕有錯誤，用正確地發音來糾正，而不是批評教育，學生不會對老師恐懼，不會感到學習英語是艱難地任務，《標准》的教學內容注重教學情景和氛圍的設計，給我們提供了很好的素材。

例如我常用「角色表演」來營造課堂表演氣氛，我准備一些家單的道具，如頭飾﹑玩具小動物，讓同學在教師表演，台上台下的同學都興趣盎然，一個表演二﹑三分鍾，這樣一節課全班同學都有機會參加。

有時可以採用小組，全班同學互相問答來活躍課堂氣氛，例如我教What’syourname?前，先讓每個同學給自己起個新名字，然後我問「What’syourname?」學生在教室來回走動，問其他同學，被問同學必須回答「Mynameis……」以後再去問其他同學，學生非常興奮，在教室跑來跑去，當老師喊停時，看他一共知道了幾個同學的新名字，這比機械的重復要好的多，學生也學得快，看似課堂有點亂，但亂而有序，讓學生感到學習英語是快樂有趣的。並鼓勵學生在校園里，在家裡把學過的英語講給同學和爸爸﹑媽媽聽，讓他們也學幾句英語，使他們獲得成就感。

四、積極開展豐富多彩的英語言語活動。

在進行正常教學的同時，組織學生開展豐富多彩的活動，這有助於開發他們的智力，開闊他們的眼界，培養他們的學習興趣，擴大他們的知識面，提高他們的英語交際能力。

1、融入角色表演

新教材每課都給我們提供了大量的富有生活氣息的對話，教師可以引導他們把自己的名字和自己想表示的詞替換到對話里，還可以借用手偶表演。這樣既給學生營造了用英語進行交際的機會，也促進了知識轉化為了能力，提高了學生學習英語的興趣。

2、運用邊畫邊說

新教材的最突出特點是圖文並茂，無論Studentbook還是Activitybook到處都體現了這一特點，繪畫是一項眼、手、腦等並用的活動，具有直觀、生動、形象等特點，它一則可以引起學生興趣，二則可以幫助學生記憶，提高學習效率。

3、開展游戲競賽

愛玩--是每個小學生的天性，玩中樂、樂中學、學中受益，因此教師可以經常開展一些競賽性、趣味性、啟發性較強的游戲，激勵學生進入樂學狀態，新教材的教師用書大篇幅給教師們介紹了豐富多彩的游戲活動。如:Gofishing、Drawandguess等等，這些游戲讓我受益非淺，使我的課堂教學節節充滿了樂趣，堂堂充滿了笑聲。

4、讀故事

新教材別於其它教材優點之一，我認為是多了一本故事書，故事書使學生把一個單元八課零散的內容融合在一起，它既復習了本單元的內容，又提高了學生學習英語的興趣，擴大了知識面，我還引導學生自己學寫小故事，經常把自己寫的和學生們寫的小故事投到河北教材編輯部，得到了主編社的認可，還有一些在他們的刊物上發表，因此，在學生們中間掀起了英語寫作的小高潮，為學生在今後初中、高中的寫作打下了良好的基礎。

5、 活動教學法

就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

6、三位一體教學法

是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。

7、自然法

這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

8、 全身反應法

調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

9、合作學習法

讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。

10、 功能意念法

這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

總之，小學英語教學貴在得法。我們教師在教學中要不斷摸索，創造出更多更好的教學方法，更好地推進小學英語教學。讓我們攜手並進共同努力，為孩子們打造一個充滿樂趣的教學舞台。

7. 小學圍棋的特點及教學方法是什麼

小學生正處於一個活潑好動的階段，因此，小學圍棋教學應該盡可能選擇游戲與教學相結合的方法來調動孩子的學習積極性，抓住孩子的對新鮮事物興趣極強等特點，設置合理的教學流程，讓小學生能夠主動的參與到圍棋課堂學習中來，在輕松的氛圍中自主的學習新知識，主動的探索新的學習方式，努力的與教師配合，從而達到增強課堂實效性的目的。

8. 作為一名一年級語文老師，如何教學

在一年級的語文教學中，學生的紀律常識幾乎為零，學生性格各異，心理需求不同，如果一旦得不到滿足，他們就會表現出種種不守紀律的行為，影響語文教學活動的開展，甚至還會出現一些事先無法預料的事件。學生年齡小，注意力集中時間短，課堂亂套，學生隨意下地，從而導致教學效果不理想等情況。為師者筋疲力盡，學生卻茫然無知，所獲甚少。因此，組織好教學課堂教學是擺在我們每個低年級老師面前的重要課題，是提高課堂教學效率的有效途徑，那麼，如何組織好小學一年級語文教學課堂呢？教師管理好課堂是有效教學保證下面我針對一年級新生進行有效的課堂管理策略談談自己的看法。
一、課前富有情趣的導入激起學生的興趣
好的開始是成功的一半。這句話在很多地方都是適用的。在組織課堂教學中也很有用。課前是學生課堂紀律最亂的時候，由於課間孩子們玩耍，剛上課時，他們的心還沉醉在課間游戲活動中。很多時候，我們走進課堂看到的是：教室里有的學生在唧唧喳喳說話，有的學生在追逐打鬧著，有的學生還在吃或是做其他什麼事情，就是沒有做好這節課的准備，該拿的書也沒有拿出來。在這種情況下，為了集中學生的注意力，可以進行簡短的組織教學。我一般用激勵性的語言：教師喜歡專心聽講的同學，我相信每個同學都是老師喜歡的好孩子，現在我來看一看誰最專心聽講。這時，孩子一定會意識到自己的行為，及時調整。我還常常使用兒童喜聞樂見，富於情趣的語言進入新課，設計一些故事、謎語、游戲、引起學生爭議和思考的問題等使學生自然進入教學狀態。如：上課了，快做好，仔細聽，認真想。我還可以進行以下談話：孩子們，你們猜猜今天老師給你們帶來什麼了？此時學生便會注意到老師的到來，立刻回過頭來並安靜下來。然後我講一個短小的故事或說一則謎語，也可以做一個有趣的小游戲使學生輕松的自然的進入學習狀態。這樣對學生良好的學習習慣有很好的作用。如果課前教師走上講檯面對亂嚷的學生大吼一聲：誰沒有遵守紀律啊？鈴聲響了誰還在說話？或者用棍子在桌子上哐哐的猛敲幾下想來穩住學生，這樣無效的組織有時一點效果也沒有，反而會使整個課堂像一潭死水失去活力，更談不上有效教學。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：教師說：請安靜，學生馬上作出回答就安靜師：小嘴巴生：不說話師：小眼睛生：看黑板等。也可自編兒歌激發學生興趣、組織教學。如：上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。(教育學生不要大聲喧嘩)；請你跟我這樣做：我就跟你這樣做； 耳朵耳朵看哪裡？耳朵耳朵在聽講。課程進行一半時可以活動一下如：點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。小朋友對笑一笑，哈哈哈特別感興趣，當說坐會好時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節，都是抓好紀律的關鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然後，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什麼，怎麼做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎麼放，都要說清楚。一開始的細致對以後的教學會非常有用。
三、多鼓勵，多賞識，激發學生的自信心
自信，是一個人走向成功的開始。對於一個剛從幼兒園走出來的小孩子，他們不懂得什麼叫自信，但他們都喜歡在集體中表現自己，喜歡在競爭中獲得勝利，進而獲得老師和同學賞識的目光。作為老師，在日常教育教學中也應該利用學生這種心理，發現學生的閃光點，在合適的場合予以鼓勵、表揚，讓他們嘗試到成功的喜悅，進而向更高的目標奮進。尤其是對於那些學習成績比較差的同學，他們的心理太需要老師的鼓勵和安慰了。如果我們老師能夠發現他們的優點，哪怕是很微小的一點成績，老師的鼓勵，說不定就會喚起他沉睡的心靈，繼而獲取更大的成功。當然，表揚與賞識、鼓勵，要適度，要因人而異。對於優生不能過分地表揚，那樣會讓這類同學飄飄然，變得驕傲自大、自以為是；而對於差生，我們必須呵護他們，走進他們的心靈，用心去溝通、去鼓勵，讓他們摒棄破罐破摔的心理，進而一點一點地取得進步。
四、選擇恰當的教學方法，豐富課堂教學。
一年級新生注意力容易分散，需借外部刺激來集中他們的注意力。因此在教學中，運用學習的教育教學方法，採用游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學方法，激發學習興趣，提高教學效果。游戲可以把索然無味的漢語拼音教學變成一件學生非常喜愛的事，這也符合一年級學生的心理特點，使他們快樂地學，正如大教育家洛克說的，教育兒童的主要技能是把兒童應做的事，都變成一種游戲似的。兒歌由於其朗朗上口，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛，在教學中，緊抓這一特點，把大量的兒歌引入到課堂中，使其成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。在教學中，還充分運用圖片、多媒體等資源，運用這些直觀的圖象來引起學生的注意，這樣就起到了事半功倍的效果。
語文教學，藝海茫茫，作為一名語文教師，我們除了自身必須具備深厚的文學功底，精湛的朗讀技藝，激情的課堂語言，扎實的理論基礎。還應明白一杯水和一桶水的道理，要不斷學習新知識，新理論，新方法，為自己不斷注入清澈活水，讓思想積極活躍，胸襟開明寬闊。在教中學，學中教，真正體現問渠那得清如許，為有源頭活水來 。