㈠ 幼兒園中班教案《找相鄰數》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園中班教案《找相鄰數》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動准備：
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎？
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看；現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？
（幼兒自由回答）師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？
（幼兒自由回答）
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼？
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的.相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起）
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，准備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動准備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎?"幼：2和4
師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰?"幼：3和5師："恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?"幼：知道了師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼?
幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，准備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
活動目標：
1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。
2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
活動准備：
1.蘑菇房子10座、小動物10隻(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、 嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。
2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。
活動過程：
一、理解「鄰居」的關系
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林裡面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)
(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什麼?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。
教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
二、理解「相鄰數」
1.給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫「相鄰數」。對幼兒進行提問鞏固。
2.探索相鄰數之間的等差關系。
(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的數字有什麼關系?前面的比中間的數怎樣?後面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，後面的數比中間的多1。
3.拓展：為兩個數找共同的相鄰數。
(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。
三、游戲「找朋友」
幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。
四、游戲「開火車」
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家准備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)「嘟嘟」， 「咔嚓咔嚓」火車出發了。
㈡ 中班數學相鄰數教案
數學《相鄰數》教學目標是讓幼兒園的孩子學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系，教學應該怎麼設計呢？下面是我分享給大家的中班數學相鄰數教案，歡迎閱讀。
活動目標：
1.認識1-10的相鄰數。
2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
教學重點、難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操
2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)
二、談話激發興趣
1、師：小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個後面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什麼題?(課件出示說一說練習，指導幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動，加深幼兒理解
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和4找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼?
游戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後游戲繼續。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)
五、結束部分：
師：「今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。」
活動目標：
1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或後一個數猜相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動准備： 小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。
活動過程：
一、給數字朋友送點卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅遊嘍！，（出示火車圖片）
1、小火車一共有幾節車廂？
2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾啊？請幫它找找它的點子朋友，並擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學習相鄰數的概念
1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，後面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是……
2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居
火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪裡去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然後輕輕放在桌子上。
下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪裡，就請你把2或者4舉起來，然後大聲說，「在這里」。
3的朋友在哪裡……
數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？
2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去後面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。
3、評價。
五、結束活動：
組織幼兒玩「找鄰居」的游戲，激發幼兒下次學習的興趣「請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉後面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈裡面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍後），到外面去做這個游戲，自然結束。
教學准備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
教學過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，T型舞台前面的地上坐下來。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景後跳出來：「我在這里呢！」小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：「接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？」小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還准備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型台上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，初步理解相鄰數之間多1少1的關系，能較清楚的表述5以內的相鄰數
2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。
3、在活動中培養幼兒的觀察能力和遷移能力。
活動准備： 數字與點卡，動物圖片，房屋圖片。
活動過程：
一、創設情境，初步感知5以內的相鄰數。
1、教師：「今天森林裡可熱鬧了，因為小動物們搬進了新房子，我們一起去看看吧。」（出示五座房子，師幼一起點數。）
2、師幼共同打開房子，認識動物，引發幼兒參與活動的興趣。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解相鄰數的含義。
（1）教師指著二號房的小烏龜說：「住在小烏龜旁邊的是誰？」教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小豬，還有一個是住在三號房的小鹿。
（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。
2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。
（1）教師：「小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）
（2）出示點卡。教師：「數字2我們可以用幾個點來表示呢？」分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀察比較。
（3）教師：「小朋友你們發現這些點子之間有什麼秘密？
（4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。
三、鞏固游戲：《開火車》
1、教師：「小動物們和數字寶寶們都找到了自己的相鄰數，它們可開心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，2的相鄰數快快來
2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。
四、拓展延伸游戲：《跳格子》
活動目標
一、引導幼兒運用已經知道的規律，學習5以內數的相鄰數。
二、提高幼兒探索數量關系的能力。
三、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
四、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
引導幼兒理解相鄰數的關系。
活動准備
一、3種顏色不同的圓片各5個。
二、1——6數字頭套
活動過程
（一）5的相鄰好朋友。
1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。
2、引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數是幾，應排在哪裡；比5多1的數是幾，應排在哪裡。
（教師讓幼兒指出來）
3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的後面。
（二）游戲：「找朋友」。
1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來找出它的鄰居。
教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的.鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。
幼兒可以發出不同的聲音和拍手的聲音配合。
（這樣更能吸引幼兒的注意力）
3、幼兒交換頭套，繼續游戲。
教學反思
活動中環節一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環節。由於幼兒怎麼說都不完整，幼兒也越來越沒有信心，這時我採用師示範的方法來引導。然而因為自己的示範的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如「5的相鄰數是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個多1，比後一個少1的順數稱為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示範，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。
在活動中我太急於說出相鄰數的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以後上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發現，達到熟練鞏固的效果。
活動目標
1.學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2.理解相鄰兩數多1少1的關系，知道3的相鄰數是2和4。
活動准備
1.課件：趣味練習--比較數量
2.課件：趣味練習--數數（1-44）
3.課件：趣味練習--到5的數字（2-13）
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
教師：小朋友，長頸鹿要帶著動物們來看大家了，你們高興嗎？
猜猜看，長頸鹿帶著誰來了呢？
二、展開
1.出示圖片—數數
教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的關系。
（1）數一數來了幾頭奶牛？（2頭奶牛）
（2）數一數來了幾頭黃牛？（3頭黃牛）
請小朋友給他們找出數字朋友。
（3）奶牛和黃牛誰多誰少？奶牛比黃牛少幾頭？
2比3少幾？
你知道了3的一個好朋友是幾？
（因為2比3少1，3的一個好朋友是2）
2.引導幼兒操作比較3、4之間的關系。
出示圖片—
（1）第一張圖片上有幾條魚？（3條魚）
（2）第二張圖片上有幾條魚？（4條魚）
請你給它找出數字朋友吧！
引導幼兒比較，得出答案，4比3多1，3的另一個好朋友是4。
小結：剛才，我們一起給數字3找到了好朋友，它們是2和4，
也就是說，3的好朋友是2和4。
3.播放課件，驗證結果。
（1）第一圖片，有3朵黃花。
第二張圖片有2朵黃花，
引導幼兒進行比較，得出2比3少1，3的好朋友是2。
繼續播放課件
有4隻勤勞的小螞蟻在幹活，有3隻瓢蟲在捉蟲子。
引導比較，得出結論。4比3多1，3的好朋友是4。
4.游戲：找朋友
玩法：每個幼兒帶一個數字（2、3、4）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字2，一個是數字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束
教師簡單講評，自然結束。
活動目標：
1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它後面的數少1。
2、喜歡動手操作，大膽表達6~9的相鄰數。
3、通過游戲活動激發幼兒學習數學的興趣。
4、培養幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動重點：
掌握6~9的相鄰數。
活動難點：
理解並表達相鄰數間多1或少1的關系。
活動准備：
1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3隻小猴、4隻長頸鹿、5隻小鴨、6隻小狗、7頭小豬、8隻小雞、9隻小鳥、10隻小兔和"森林小區"）。
2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、游戲--拍手回答，復習5以內各數的相鄰數。
2、學習6~9的相鄰數。
⑴出示房子的圖片，引出相鄰數的概念。
---出示小狗的圖片，教師："小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。"----出示6隻小狗，提問："小狗家裡有幾只小狗？我們一起來數一數他們應該住在哪裡，為什麼？"---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5隻小鴨，小狗比小鴨多一隻。(教師翻開動物卡片後面的數字卡)6比5多1。
---提問："小狗後面的鄰居會是誰呢？他們家應有幾只小動物呢？"----幼兒猜想並說明理由。
----翻看7隻動物的家，點數驗證，----提問：6隻小狗的鄰居是誰和誰？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。
⑵游戲"找鄰居"。
----教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。
----用同樣的方法幫8隻小雞和9隻小鳥找家和找鄰居。
二、游戲"朋友在哪裡。"1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪裡？"手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、開始游戲，教師巡迴指導。
三、分組活動。
1、畫點子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動延伸：
1、完成幼兒用書P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。
㈢ 《相鄰數》幼兒園中班數學教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我收集整理的《相鄰數》幼兒園中班數學教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動准備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裡；比6多1的數是幾，應該排在哪裡？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
設計說明：
在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由於孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。本節活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
中班數學教案《認識1—9相鄰數》
教學准備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
教學過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，T型舞台前面的地上坐下來。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景後跳出來：「我在這里呢！」小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：「接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？」小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還准備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型台上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
活動反思：
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰性，因此我可以再准備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
活動內容：
學習4的相鄰數
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動准備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數。
2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
活動重點：
學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動難點：
5以內相鄰數多1少1的關系。
活動准備：
輕音樂，插板,數字卡1-5。
活動過程：
1、初步感知5以內的相鄰數
（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師並在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：「你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。」
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?
2、運用演示板學習5以內的相鄰數。
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：「我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。」提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系
（1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
（3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
（5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說「找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？」拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解「挨著」這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，並一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著「1」和「3」…….雖然台上沒有數字「6」，可是幼兒能夠說出5挨著「4」和「6」，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
活動目標
1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。
2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動准備
1、數字卡片
2、小動物的家卡片
活動過程
一、教師導入
1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？
2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。
二、學習相鄰數
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那麼我們成為鄰居要怎麼樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！
教學反思：
1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。
4、在今後的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動准備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解「鄰居」關系。
1、拍手游戲：「嘿嘿，xxx（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？」「嘿嘿嘿，在這里！」（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的'鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？
、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。「小朋友，我問你，比2多1就是幾？」「
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、「你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？」引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。「你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。」依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，「嘿嘿，小朋友，我問你，x的相鄰數就是x和x？
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動准備：
1、小房子10座，小動物形象10個（小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等），數字卡片1——10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎？
幼：漂亮
師：那數一數我們一共刷了多少座小房子
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛
給小動物們找鄰居
師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？
（幼兒自由回答）
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？
（幼兒自由回答）
講解相鄰數，和數字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）
師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶「你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎？」
幼：2和4
師：「誰在叫我」4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說「幹嘛，吵什麼」「我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。」數字寶寶4一聽，來了精神，說「小朋友，我的鄰居是誰？」
幼：3和5
師：「恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的.名字，叫相鄰數，知道了嗎？」
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼？
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少？
（幼兒自由回答）
師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關系嗎？
（引導幼兒說出多1少1的關系）
師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起）
巧答難題，和小動物們一起做游戲。
師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，准備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！（結束活動）
教學反思：
1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。
4、在今後的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
㈣ 幼兒園中班怎麼教找相鄰得數容易學
幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數） 活動目標： 1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內每個數的相鄰數. 2、能理解操作要求,認真地進行操作活動. 3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題. 活動准備：經驗准備：幼兒認識5以內的數字,感知5以內的數量,理解什麼叫鄰居. 物質准備： ——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5）,圖片一張（上面畫有5間相同的房子,並且房子連在一起一字排開.房子分別寫有1-5的數字） ——學具：《幼兒用書》,幼兒人手一支筆.1-5的數字印章和印泥若干. 一、游戲：數字接龍. ——教師：我們一起來玩一個「數字接龍」的游戲.我說一個數,你接著往下說一個數. ——師幼共同游戲,教師說 1,幼兒說 2,以此類推往下接. 二、找鄰居. ——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來.我們來認識一下他們吧. ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里,並說一說：一號水滴住一號房…… ——教師：小水滴想找鄰居一起玩.2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎麼樣……
㈤ 學習4和5的相鄰數用了哪些教學方法
活動目的
1、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
2、正確書寫數字4。
3、對數學活動感興趣，喜歡動筆寫數字。
活動准備
知識准備：學習了2、3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質准備：孫悟空頭飾，每人15片雪花片
數字本
活動過程
1、 以小客人誇獎小朋友愛動腦，引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
今天，我們班來了一位小朋友喜歡的小客人，它來幫助小朋友學習新本領，（出示猴哥卡片），猴哥聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出雪花片來擺一擺，和猴哥比一比，看誰先發現數字的規律？
2、 供給每人 15片雪花片，讓幼兒按數字在空格里放上相應的雪花片。
3、 放好後進行觀察，讓幼兒找出數字的規律。
4、個別小朋友回答，老師小結。
⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙
小結：當數字按從小到大的順序排列時，每一個數都比前一數大1，比後一數小1。以前說過這個比一個數小1，又比另一個數大1的數，叫做這兩個數的什麼數啊？
相鄰數。
那麼4的鄰居，也就是它的相鄰數是多少呢？
3和5
5、手指游戲鞏固認識5以內的相鄰數。
游戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，並說：老師告訴你，2的鄰居是1和3，
或教師說-找找找， 找鄰居，誰是2和4的鄰居，幼兒邊伸3個手指，邊說3是2和4的鄰居。
6、 教幼兒書寫數字4
（1）師：4像紅旗迎風飄。
邊在黑板的日字格中寫4邊說：
寫4的時候，從上線當中起，向左斜線到下格，碰到左線後再橫過去，向右碰線。第二筆從右上這里向下，斜下去到下面的當中碰線。
（2）幼兒書空練習寫4
（3）幼兒在練習本上書寫數字4。
7、教師對幼兒寫4進行個別指導以及批改。
㈥ 幼兒園中班教案「相鄰數鄰數」
1、活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 2、活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。 說過程： 1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。 2、 基本部分： （1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，並在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒相鄰數的定義。 （2） 幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （3）復習5以內數的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"為後面理解5以內相鄰數（相鄰數間多1或少 1）的關系打下基礎。 （4） 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 說教法與學法： 教育心理學認為："學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。"為此，為了突出重點，突破難點，我將採用本活動中採用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。 俗話說："教無定法，貴在得法。"我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。