初中政治教學方法教學措施

⑴ 談初中政治五步課堂教學法

一、 五步課堂教學法的提出。

首先，五步課堂教學法是初中政治課堂教學改革的要求。當前，初中政治課堂教學存在明顯不足。表現在：教師代替學生的主體地位，成為教學時間的主要佔有者，教學活動的主體，教學中積極性的主要發揮者，學生主體地位喪失，成為旁觀者，聽講者，知識的接受者；課堂教學雙邊活動少，教學效果反饋不及時；教育目標失偏，注重對少數學生的培養，忽視大多數學生；知識與活動脫節，忽視將知識應用於實踐，並在實踐中完善、豐富知識；課堂教學中無用活動、語言、環節多，課堂教學質量不高。這些不足必然要求改變初中政治課堂教學方法。

其次，五步課堂教學法是時代的要求。當今是知識經濟的時代，知識經濟的到來給全社會帶來深刻的沖擊：素質教育代替應試教育；培養人才的目標發生了根本性改變；受教育者不在是聽話溫順的而是有鮮明個性的個體；初中思想政治新教材的問世等等這一切都要求改變以往的課堂教學方法。

再次，五步課堂教學法是減輕學生負擔的要求。減輕學生過重的課業負擔是當前教育的大形勢，如何在減輕負擔的情況下，提高教學質量呢？這就要求轉變教學觀念，加大教學容量，科學設置教學環節，改革教學方法，調動學生的積極性，提高教學效率，向課堂要質量。

二、 五步課堂教學法的內容。

五步課堂教學法的主要內容是：引入新課———組織學習———材料分析———課堂練習———實際運用。引入新課即通過提問、復習或創設情景，激發學生學習興趣，培養學習動機，為組織學習作好准備。引入新課時要注意知識的前後連貫，承上啟下；要注意知識性與趣味性的有機結合；教師語言精練、准確、靈活、機智。組織學習即教師根據教學內容依據課程標准提出教學要求，採用多種方法引導學生完成教學目標。組織學習時要重視學生對知識的理解；要注重構建本課（節）知識結構；要注重學生能力的培養和學習方法的指導；組織學習的時間要根據教學內容適當配置，不以過多。材料分析即通過對典型材料的分析進一步鞏固所學的知識，初步培養運用所學知識分析問題、解決問題的能力。典型材料的選擇要求是：要根據本課（節）的知識體系認真挑選材料，並對材料精心組織、加工、優化；材料要新穎、准確、可靠、有說服力；要與所學知識結合，能一貫到底；一般可以從是什麼為什麼怎麼樣及知識間的聯系等方面精心設計習題；在分析解決問題時，教師或創設情景或引導或點撥或激勵，充分發揮學生的積極性，在分析解決問題的過程中培養學生的能力。課堂練習即通過做練習進一步鞏固所學的知識，掌握方法，培養能力。課堂練習的要求是：初中政治課作業當堂完成；教師要精選習題，兼顧各種題型；課堂練習方法多樣；教師講解要簡明、准確、得當。實際運用即運用所學的知識分析解決現實問題，是前四個問題的深化和落腳點。具體形式是組織學生參加社會實踐，進行社會調查，撰寫小論文，或者是對教材內容的理解或者是對某一問題的探討或者是對重大問題的看法，撰寫時盡量提出解決措施。

三、五步課堂教學法遵循的原則。

1，相信學生能力的原則。現代教育學的觀點認為，人與人的智力之間存在差距但差距不是很大，人人都可以成功。五步課堂教學法以人人能成功為基礎，以全體學生為教育對象，根據學生的不同智力、心理水平，採取不同的教育培養方法，使人人都有所進步。做到為了一切學生。

2，學生主體原則。五步課堂教學法以學生為主體，讓學生成為課堂時間的主要支配者，教學活動的主體和思維的主體，教師的作用使創造各種條件，使學生主體作用更好的發揮。做到一起為了學生，為了學生的一切。

3，重視思維訓練原則。注重培養學生能力是知識經濟的要求，五步課堂教學法的重要特點是培養學生的能力，通過各種方法和途徑培養學生的分析與綜合能力，歸納與演繹能力，運用所學的知識分析解決問題的能力及創新能力。

4，重視教學反饋原則。教學反饋是教學過程中重要組成部分，注重教學反饋是提高教學質量的重要方面。五步課堂教學法重視教學反饋，要求教師機智、精煉、准確地處理教學過程中的反饋信息，根據反饋結果，決定各個環節的'合理配置。

5，注重時政教學原則。時政教學是課程標準的要求，也是激發學生興趣、提高教學質量的重要方法。五步課堂教學法注重用時事資料充實政治課堂，通過對時事資料的分析，鞏固了知識，培養了能力，又給政治課課堂教學帶來生機與活力。

四、五步課堂教學法對教師的要求。

1，熱愛教育事業，不斷學習和探索。表面上看，初中思想政治課教學簡單，實際上，初中思想政治課教學是一項艱苦而又復雜的教學活動。五步課堂教學法對教師提出了更高的要求，要求教師熱愛教育事業，熱愛學生，有無私的奉獻精神。五步課堂教學法的每一個環節和方面都需要教師認真地探討，精心設計，合理的組織。同時，要求教師積極學習和探索，在實踐中不斷補充和完善五步課堂教學法。

2，要具備深厚的理論知識和先進的教育思想、教育觀念。五步課堂教學法要求教師掌握本學科的基本理論、基本觀點，並對這些理論和觀點有深刻系統的理解；要求教師掌握心理學教育學的有關知識和理論，並能運用到實際教學中去；要求教師改變教育思想和觀念，樹立素質教育的新思想，並以此指導教學實踐。

3，注重資料的收集、整理和分析。收集、整理和分析資料是政治教師的基本功，也是提高教師教學水平的重要途徑。政治教師要不斷從電視、廣播、雜志、報紙等方面收集資料，然後對資料歸類、整理、加工、分析。一般做法是用所學的知識多角度、多方多層次分析，以鞏固知識、理解知識、培養能力。

4，要有創新意識。五步課堂教學法不是固定模式，不是一成不變的，強調創新。既包括觀念上、方法上的創新，也包括組織形式上、活動上的創新。要求教師在每一環節上都要創新，在任何時候都要創新，以豐富、完善、發展五步課堂教學法。

⑵ 初中政治學習方法

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⑶ 初中政治應該怎麼教

對於初中的政治呢,也就是思想品德.他是能夠在學生自主看書的時候全部都能看懂的一本書.理解能力一般的人呢.都是能夠看懂的,並不是很難的一本書.所以呢,個人覺得學習政治是非常簡單的.一件事兒.那麼,下面我們就來看一看怎麼學好初中政治吧!

初中政治教學模板

五是要做好這節課的筆記.因為筆記是文科類最重要的東西,只要是文科,不管是政治還是歷史,都是需要做筆記的.俗話說,好記性還不如爛筆頭呢,所以多寫多練,一定會記住的.

上面就是關於怎麼學好初中政治的一些內容和方法.記住要靈活的使用,並且一定要記好筆記,這是文科類的重要東西.最後祝願同學們都考上最好的高中!

⑷ 如何上好初中政治復習課

政治復習課教學方法一、要講清目標。
具體做法是：在授課前，首先向學生出示復習提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數，知道聽什麼，記什麼，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
政治復習課教學方法二、要講准重點。
在教學中，要突出重點，抓住關鍵，集中精力和時間講准重點，解決主要矛盾，切忌眉毛鬍子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。
政治復習課教學方法三、要講透難點。
在教學中，要善於發現難點，攻克難點，講透講懂。採取抽象問題具體化、復雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。

政治復習課教學方法四、要講明疑點。
講明疑點貴在講清疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可採取「設疑、質疑、釋疑」的程序和方法解決學生的疑難問題。
政治復習課教學方法五、要講活時政熱點。
隨著中考改革的進一步深入，開放性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。
政治復習課教學方法六、要講出知識的規律。
這里的「規律」主要有二方面：一是知識之間的內在聯系;二是解答方法與技巧。由於每節課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯系、縱橫交錯的。因此在復習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網路系統，並將這些規律性的東西交給學生。如各知識之間的內在聯系、課文知識與時事之間的有機聯系、不同課本之間的內容的內在聯系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中，要注意思路的點撥和引導，以提高學生的解答方法與技巧。總之，在復習教學中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養能力。

⑸ 初中政治課常用教學方法有哪些

一建構特色教學方法體系的必要性
思想政治課教學方法必須滿足下列要求：
1、邏輯認知與直覺感悟相結合.
把握世界的基本方式有兩種,第一是科學的方式,第二種是審美的方式,由此獲得兩種知識,第一種是事實性知識,思想性知識,科學性知識,第二種是評價性知識.價值性知識,規范性知識
2、接受式學習與研究性學習相結合
第一類知識具有客觀性,它應當主要以接受式方式學習獲得,但這種方式有有致命的弱點,缺少直接經驗的過程,缺少知識發展的歷史敘述,忽視具體知識結論的相對性和條件性,這樣的知識缺乏活力,不利於學生創新能力的培養.
3、書本學習與社會學習相結合.社會學習的主要方式有調查研究,體察民情,觀察模仿,實踐反思.
二思想政治課各類方法的功能和適用條件
1、組織進行認識與實踐活動的明理導行方法
第一、直接傳遞信息和視覺感知信息的方法,即直觀演示法.包括現場實物直觀演示,形象性直觀教具演示,象徵性直觀教具演示三種方法
第二、口頭傳遞信息和聽覺感知信息的方法,即口述法.包括講述法,講解法,講讀法,講演法,談話法,討論法
講述法 主要用於敘述事件經過,描述人物和課堂舉例.
講解法 主要用於概念原理的教學
講讀法 主要用於關鍵性結論性內容教學
講演法 主要用於范圍較大深度較大問題的教學,適用於專題講座或綜合復習
談話法問答法對話法 圍繞某一課題,師生之間提問和對話的方法
討論法 教師引導學生圍繞某個問題進行討論辯論的方法,與談話法不同之處在於,有同學之間的交流.
第三、通過實踐活動來傳遞和感知信息的方法,即實踐活動法
它包括道德踐行活動,生活交往活動,角色模擬活動,專題研究活動
第四、邏輯認知法.包括歸納與演繹,分析與綜合,比較,邏輯與歷史的統一.所謂邏輯的方法,是撇開發展的曲折過程和偶然因素對事物進行研究的方法,所謂歷史的方法,就是從歷史的自然過程支研究事物的方法.
邏輯方法使用遵循的順序
運用歸納法 幫助學生形成概念和原理
運用分析與綜合法 幫助學生理解概念和原理
運用比較法 幫助學生弄清相近相似及相關概念原理的聯系與區別
運用論證 證明概念原理的科學性,消除學生疑慮
運用推理 使學生概念原理系統化深刻化
運用應用 加深學生對概念原理的理解,培養實踐能力和創新能力
2、 激發和形成學習動力培養學生情感的激情促信的方法
（1）激發和形成學習興趣的方法
提高教學內容的使用價值,滿足學生需要
教學內容呈現生動直觀,增強其刺激性和吸引力
改善師生關系,將學生對教師的積極情感遷移到老師所教內容上去
改善課堂教學結構,增強學生外顯活動分量,實現對教學最大參與
運用情感的感染功能,加強情感交流,以情激情
運用情感的情景性特徵,創設情境,以境激情
運用情感的強化和動力功能,幫助學生成功
（2）激發認知情感,振奮學習精神的方法
（3）激發學習義務和責任感的方法

⑹ 現行初中政治教學中存在的問題及應對措施

現行初中政治教學中存在的問題及應對措施 [摘要] 政治課教學擔負著教書育人的雙重任務，其有助於學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學是每一個政治課教師必須思考的問題，許多可行的方法有待於我們在實踐中不斷探索。目前政治課教學中存在著很多問題。針對這些問題，應採取相應的措施來搞好教學。
[關鍵詞] 政治 教學 教師 學生
政治課教學擔負著教書育人的雙重任務，它有助於學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學是每一個政治課教師必須思考的問題。
一、目前政治課教學中存在的問題
1、教材方面。
政治課教學最大的特點就是時政性強。事物是變化發展的，而教材的變化遠不能適應新情況的變化，從而形成理論和實際脫節。教材的滯後性打擊了學生的學習積極性。
2．、內容方面。
政治是一門抽象的藝術，可以容納下大到中美關系、印巴問題甚至奧運會、世界盃，小到生活中的買賣關系、人際關系等。但大部分學生心中打不開這扇大門。政治課教學沒有生物地理學科的具體形象性，也沒有數學的嚴密邏輯，更沒有 語文 的優雅動人。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現出來。
3、教學效果。
政治教學中常見的問題是，教師講得口乾舌燥，學生接受的東西卻很少，課堂上能吸引學生的興奮點少，常常是一個問題反復強調多次，但做題時仍是有大部分學生出錯。如何吸引學生，讓學生主動來學習政治，提高政治課教學的效率，是擺在政治教師面前的一個重要課題。
二、針對政治課教學中存在的問題提出相應的對策
1、提高教師自身修養。
我們常說：「要給學生一杯水，自己要有源源不斷的長流水。」這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，熟知學生，創造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。並且要注意營造一個充滿情感的教學環境，以達到政治教育和能力培養的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養，能以昂揚的精神風貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學生的心固定在課堂上。
2、激發學生學習興趣。

首先，教師要注意語言的幽默性：適當地運用輕松幽默的語言，會調節課堂氣氛，使原本艱澀的問題、尷尬的'局面變得輕松自然；其次，教師要注意教學案例的新穎性：針對教材的滯後性，政治課教學必須緊密結合國內外形勢，結合現行政策及社會問題，使政治課與現實結合起來，好像政治課不太抽象，就好像是我們身邊的事，和我們每個人息息相關，從而增強政治課的吸引力和可信度；最後，教師要注意在講授時寓教於「樂」，提高興趣。政治課的寓教於樂，是一種非常有效的教學手段，通過多種教學活動，使學生感到有無比的樂趣，能夠在這種樂趣中比較輕松愉快地增長知識，增長才幹，不會學得那麼累。 3、創設情境以境育情。
思想政治課教師必須要變說教型教學為情感型教學，減少抽象、空洞而又脫離實際的誇誇其談，增加情真意切、生動形象、與現實緊密聯系的內容，把政治教學與情感教學融為一體，寓教育與情感之中。由此我們應採取多種直觀的、具體的、學生喜聞樂見的教學方法。創設情境，以情動情，以理激情，借境生情，讓學生投入到樂觀情感之中，使之產生濃厚興趣從而達到事半功倍的效果。只有當學生對問題本身感興趣時，才能和教師一起積極思考。中學生的世界觀開始逐步形成，他們對現實生活中的熱點、焦點有著強烈的探究慾望，在政治課教學中，針對學生感興趣的社會現實設計教學，引導學生認真分析，正確對待，將有助於學生學得有興趣，學得主動。
4、調動學生學習積極性。
學生的學習積極性是提高課堂效果的關鍵。如果每個學生都能積極主動地去學則會極大地提高課堂實效。所以怎樣調動學生學習的積極性是每位教師值得思考的問題。經過多年的經歷得出，學生得到表揚鼓勵越多，越有利於他們學習積極性的發揮，越有利於提高思想政治課的教學實效。當然，這並不排除批評幫助，但即使要批評學生，也要考慮學生個性特點，講究方式方法。總之還要以表揚鼓勵為主。在課堂上提問學生時，凡是答得好的，不管個人或集體，都當場給予肯定和表揚；如果只答對了一半，也應先贊揚幾句，然後再講存在的問題；如果完全不懂，也不要當面批評，叫他們再認真想一想，每次測驗和考試後，在班上表揚多名考得好的學生，考得不好的學生不要在課堂上批評，只是在適當的時候，找個別學生交談，指出答卷存在的問題。總之，凡是學生在學習政治課中有好的地方，都要給予表揚鼓勵。
5、注重精講精練。
課堂上，如果教師一味地講就會使學生厭煩。教師要學會精講，學生可以理解的東西不要多講，學生能自己明白的問題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學生互相講解。適當的練習對學生來說是必要的。但如果練習不當，也會打擊學生的積極性。所以在練習的過程中同樣要講究「精」字，要相信學生，對放手學生，防止濫做習題，也不宜搞一些偏、難、怪題，要注重學生對基礎知識的把握。理論要聯系實際，學以致用是我們教學的目的。
總之，政治教學既是一門教書的學科，同時又是一門育人的藝術，它關繫到學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，同時對學生的未來起著至關重要的作用，也對社會的發展趨勢起著非常重要的作用。因此，可以說政治教師的教學方向關系著國家的未來，對未來社會的走向也起著很大的作用。如何搞好政治課教學是每一位政治課教師乃至整個國家都應該重視和思考的問題。

⑺ 初中如何學好政治的方法和技巧

學好初中政治的五個方法

學習需要有好的方法，好的方法將會讓我們的學習效率事半功倍。有了好的方法，再加上自己的努力勤奮，好成績就離我們不遠了。然而什麼才是好的學習方法呢？

我想很難有一種放之四海而皆準的萬能方法，每個學科都有不同的特點，都需要根據學科的特點對學習進行必要的調整；而每個人的基礎不同，習慣不同，相同的方法對不同的人也許效果不一樣。所以我們需要參考別人的方法，根據自己的實際，選擇和調整自己的學習行為，最終找到最適合自己的學習方法。

一：如何預習

具體的方法有三：

（1）找難點、抓重點；

（2）聯系實際提問題；

（3）做好預習筆記。

政治一節課學習一框內容，你就利用10分鍾時間看一看，找出幾個不懂的問題，就算達到預習的目的。

二：如何聽課

1.政治老師講了好多有趣的事，但考試又不考，我應該怎麼辦？

老師講有趣的事，第一是為了調動大家的學習興趣，第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學習提高自己的理論素養，道德品質，從而促使個性的全面發展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關的內容就認真地聽，而與考試相對較遠的內容就不聽，要重視課堂學習的體驗過程。

2.老師上課的節奏很快，我不知他上到哪裡了，應怎麼辦？

老師上課不可能適應每一個學生的聽課習慣。如果你跟不上老師的上課節奏，說明你對教材內容比較生疏，因此，務必做好預習工作，通過預習，明確了上課內容，即使老師上課節奏快，也是能跟上他的思維。

3.黑板上有板書，課件上又有內容，我課堂筆記得如何記？

有利於解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預習筆記的完善與補充，要在預習筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時教師上課節奏快，信息量也大，那就要學習記下關鍵詞、記下思路。等課後再去整理。

4.提高聽課的效果要處理哪些關系？

要處理有趣與無趣的關系，一堂課不可能45分鍾都有趣，有趣的內容要聽，無趣的內容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關系，它們本是相輔相存的關系，而主導這些板書內容的根據主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內容不記黑板中的板書內容。

三、如何記筆記

1.如果我把重點內容全背下來，可以不記筆記嗎？

要提高學習效果，必須轉變死記硬的學習方法，要多思考、多積累，同時也要勤做筆記

2.筆記具體記有哪些內容？

第一，是預習階段的預習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。

第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現的一些新信息記錄下來。

第三，就是復習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。

3.筆記什麼作用？

俗話說「好記性不如爛筆頭」。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環節，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓練。

4.課堂筆記來不及寫怎麼辦？

這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內容，如果在預習筆記的基礎上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內容比較多，全記下來確實有困難，那麼就要學會抓重點，先記下關鍵詞，如果還是不行，課後向同學借聽課筆記，補上遺漏的內容。

錯題集與筆記有什麼區別?筆記主要是對重要知識點的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。

四，如何復習

定期總結，查漏補缺復習可分三種，課後復習、單元復習與考前復習，其復習的重點應有所區別。復習要做到及時，首先要做好課後復習，當天學習的內容當天就要復習，課後復習的目標是鞏固基礎知識;學習完一個單元，就要進行單元復習，其目標主要是掌握單元的知識結構，考前復習是為了應考，可運用歸類法、比較法來進行復習，同時，要重視各種典型題的復習，提高審題與解題能力。

1.復習階段除了看書外，還要做什麼？

復習的目標有兩個，其一，是鞏固基礎知識，其二，就是提高自己的學科能力。因此，就看書是不夠的。復習階段，同樣要關注社會問題，聯系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。

2.如何抓住復習重點？

重要知識點不等於復習重點，復習的重點對每一個人來說應該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環節都是復習的重點。

3.為什麼說聯系社會熱點問題進行復習是必要的？

要提高自己的能力，必須做到理論聯系實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩定的，如果能運用相對穩定的理論分析變化中的社會現象，表明已經學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復習時，結合當前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調整利率的原因，從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。

五，如何備考

1.備考的首要任務是什麼？

不管是什麼考試，首先考查的就是基礎知識，當然，現在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎的，不掌握基礎知識，既是能力有多強也無從下手。所以，備考的首要任務就是掌握基礎知識。政治基礎知識指的就是概念、原理，因此，復習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎上熟記在心。

2.如何提高自己的審題與解題能力？

掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數量的習題訓練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購買教輔書、練習卷，拚命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關鍵不在於練習題的數量，而在於是否能歸類復習，是否能對不同類習題進行反思。

3.如何調整考前的心理？

任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用，但是過度的緊張不僅對學習還是身心發展都是不利的。有的人就是由於太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的准備也包括心理上的調整。首先，要有一個良好的心態，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結果。其次，要有養成良好的生活習慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養，健康的身體是良好心情的基礎。

⑻ 初中政治教學經驗總結

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」親愛的讀者，我為您准備了一些初中政治教學 經驗 總結 ，請笑納!

初中政治教學經驗總結1

一、 總的指導思想

深化 教育 教研改革，切實實施素質教育，面向現代化、面向世界、面向未來;面向全體學生，面向學生全面發展和整體素質的提高，積極培養學生的創新精神和實踐能力、敬業精神和團隊意識，大力推進教育現代化工程，認真貫徹國家的教育方針，聯系現實生活，加強 社會實踐 ，努力提高教學質量。

二、教學目標：

1、進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生的熱愛祖國的感情，培養社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高 文化 品位和審美情趣,發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、重視培養學生的實踐能力，引導學生走出校門，走上社會，去關注我們身邊的合作問題、誠信問題、機遇與理想問題等，從而更好的接觸社會，了解社會。

3、努力完成和超過學校學期初制定的政治各項指標。

三、學生分析

本屆初三，去年期末初二政治成績還算不錯，各班的學習班氛圍還可以，。部分學生基礎較差，學習風氣不濃，還存在個別學生厭學情緒，基礎特差，這些因素必然會影響班級以至全校的整體成績。

四、 具體 措施

1、狠抓課本，以本為綱，把對課本熟悉作為頭等到大事來抓，要求學生利用可以利用的一切時間認真誦讀課本，對平時課堂講授中出現重點問題，課本中零碎知識點，進行過堂，力爭心中有數，胸有成竹。

2、注意平時答題方式、 方法 的傳授，對於學生感覺較難的分析說明題型重點分析，重點突破。

3、抓好課堂40分鍾，在課堂上提問、齊讀、小練習薄多種形式相互補充，復習期間做好專題輔導。

初中政治教學經驗總結2

本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標准》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的 學習態度 ，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真備課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的 教學方法 ，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。

一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育

積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標准」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，並能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

初中政治教學經驗總結3

一學期來,本人熱愛黨的教育事業，有無私奉獻的精神。服從學校安排,擔任七年級103、104、105三個班的思想品德教育教學工作。思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項 規章制度 ，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。立足現在放眼未來，為使工作取得更大的進步。現對本學期教育教學工作做如下的總結：

一、結合教材，提高學生品德修養

二、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到「有備而上」。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據學校安排寫有教案36課時，評注式教案16課時。

三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求准確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

四、加強課後輔導，提高教學質量。

課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。

初中政治教學經驗總結4

本學期即將結束。這個學期我兼代九(1)班思想品德，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行教育 教學 工作計劃 ，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學生實際情況，制訂教學計劃。同時在教導處教研組的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校自主 高效課堂 教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的 工作總結 如下：

一、認真鑽研教材教法，熟透教學內容

我認真學習了教材、教法、課程標准，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構、重點與難點，掌握了知識的邏輯，就教材的教學做了全盤計劃，並虛心向有經驗教師請教學習，積極主動參加教研活動，保證思品教學順利進行。

二、努力規范教學常規，提高教學質量

在教學上，我嚴格要求自己，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1、及時備課。每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網上查找，把整堂課准備得充實而到位，把課堂教學真正落到實處。

2、認真上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽講，積極參加討論，合作學習，課後溫習鞏固，可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極參與到課堂活動中去。以此來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。思想品德 教學工作總結

3、適當布置作業。課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況布置一定量的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。

4、努力做好培優補差工作。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導，重點關注優生和差生思想轉化。

三、不足之處還需改正

在取得上述成績的同時，我還存在許多不足之處。(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)對學生有時還是缺乏耐心。(3)學生練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，我今後一定努力去改正。我會不斷努力，並虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其他教師課堂觀摩學習提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷。

初中政治教學經驗總結5

轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級(1—3)班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結

一、成績分析

本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區狸橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。

二、 主要工作及成功經驗

整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學「六認真」工作。後階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1.認真及時備課。對於新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課後溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。

4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對於弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對於後進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

三、存在的主要問題

本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。

四、今後努力的方向

1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。

2、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。

我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受同事的意見，爭取在以後的工作中更上一層樓!

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⑼ 如何改進初中政治教學

淺談初中政治教學現狀及改進措施
孟岩
摘要：政治課是國家既定方針、黨政路線、治國理念、法律等多方面的知識普及科目。初中階段正是一個人人生觀、價值觀樹立的關鍵時期，政治課能對此起到很好的引導作用。但目前政治課教法過於單一，死記硬背的方式不能引起學生的興趣，容易使學生產生膩煩的感覺，不能起到正確的引導作用。本文從教學意識、教學方式、教師學生素養方面進行了剖析，力圖解決以往初中政治課教學效率低下、教師教學覺悟水平不高等現象，並提出了相應的對策，從而激發學生對政治學習的興趣，樹立正確的人生觀、價值觀。
關鍵詞：初中政治 教學現狀 改進措施
在中學政治教學中，教師要引導學生入門，提高政治覺悟及政治敏感性，從而能夠自覺學習政治條文，自覺領悟其中的精髓。其實，政治這門課程需要一定的政治方面的基礎，一旦入門後學習起來就如魚得水，所以對於政治這門課程的學習是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。而目前的政治教學中，多以灌輸式教育為主，這樣枯燥無味的教育方式無法激起學生的學習熱情，反而會引起學生們排斥的情緒。除此之外，許多學生人生觀、價值觀處於萌生階段，意念薄弱，政治基礎不強，很容易受到社會不良風氣的影響，這都對更好地開展政治課程教學設立了屏障。
一、初中政治教學中的主要問題
近些年來，隨著課改的不斷深入，初中政治新課程得到了廣泛的推廣，教學內容的改革也迫使教學方式和教學理念的變動，這種改革使政治教學水平達到了一個前所未有的高度，取得了豐碩的教學成果。改革就面臨著淘汰一些陳舊的東西，縱觀整個政治教學體系，仍存在一些亟待解決的問題。本文主要從教學思想、重視程度及教學方法這三方面存在的不足入手，分析問題的根源，提出解決問題的相應對策。
（一）教學思想中存在的問題
在義務教育階段的政治教學中，一些政治教師尤其以年長的老教師普遍存在這樣的思想誤區，首先，他們總認為政治教學要照綱程辦事，課本上的語句段落就是綱，要一字不落地銘記於心。這種灌輸式的教學思路，既通過一字不落地背誦來應付考試，致使好多學生即使背會了也不會用，背熟了也不明白其中的真諦。這種做法違背了新課程改革的目的，不能發揮學生主觀能動性。其次，教學方法過於陳舊單一，不能提起學生對學習政治的興趣，總是延用自己的老思路、老方法，不考慮當代學生的思想觀念的變更。
（二）對政治教學不夠重視
當代許多學生甚至部分教師都存在這樣的思想誤區，就是認為政治這門課程不必花心思用在平時的學習中，只要考前突擊，死記硬背就能取得較好的成績，殊不知政治這門課程是一門很有「嚼頭」的課程，需要仔細地品味才能領悟其中的真諦。很多教師在教學過程中完全依賴於課本，而沒能結合實際生活中的實例，這樣的課程勢必會枯燥無味，最後將教學主旨歸結於「劃重點」，學生也易形成錯誤的觀念，認為平時的學習是徒勞的，只要背背最後的重點內容就好，喪失了學習的積極性，課堂氣氛也就變得枯燥無味。
（三）教學方法中存在的問題
在新課改的背景下，多數初中政治思想的教師為了能夠更好地迎合改革後的教學思想，努力調整改革後的教學模式及思路，但由於對教學思想理解上的偏差而產生了錯誤的教學方式。例如，有些政治教師過於重視學生的主體地位，斷章取義地減少了必要的教學內容，使得學生在學習上無從下手，對同一條理論產生了不同的理解，抓不住重點。有些政治教師過於強調課外信息的應用，這樣做雖然改變了以往政治教育中枯燥無味的方式，也提高了學生對政治學習的興趣，增加了課堂的活躍氛圍，但導致學生對學習要點掌握的寬度過窄，撿了芝麻卻丟了西瓜，達不到教學質量的要求，反而降低了學生對政治學習的效率。
二、提升政治教學效率的對策
（一）轉變教學觀念
對於政治教學中存在的不足，要想從根本上解決，首先，教師要按照新課程改革規范的要求，切實轉變教學觀念，要勇於創新，善於改革，從而摸索出適應新形勢下的教育體系模式。其次，要意識到改革是個長期的工程，不可一蹴而就，在意識到改革的重要性及必要性的同時，樹立將改革進行到底的決心。最後，教師要清楚地意識到自身在改革中起到的作用，積極引導，廣泛合作，不能全然樹立自身權威的形象也不能完全把學習的能動性交付到學生手裡，做到張弛有度。
（二）改革教學方法
針對傳統政治教學滿堂灌的方式，勢必不能迎合教育改革的主旨方針，也不利於提升學生的積極性和能動性。對於此類問題的對策，筆者認為應做好如下幾點。首先，可以利用分組討論的方式。這種方式能夠結合教學的重點，發揮學生的自主能動性和提升學習的積極性，在相互討論的過程中學會領悟主旨，提升分析問題和解決問題的能力。其次，在教學過程中教師可以結合社會實例，並結合學生群體的特點，組織與教學內容相符的小游戲、小活動，提升教學氛圍，加深學生對知識點的理解，提高學生學習技能，建立學生自己的知識體系，從而有助於學生樹立正確的人生觀、價值觀。
（三）加強教師隊伍的建設
教師是教學知識的傳遞者，是構建學生與教學內容之間的橋梁。因此，強化教師隊伍的就顯得尤為重要，既要加強教師隊伍自身素養的修煉，也要較強專業知識的掌握。政治教師一定要有堅定的政治立場，敏銳的政治覺悟;要積極組織參加培訓，經常性地組織講座及交流，博聞強識，擴寬信息來源及渠道，不斷更新知識結構體系，不斷增加知識點的寬度及深度;教師還是言傳身教的使者，所以教師要注重個人的品格修養，有耐心，有恆心，對學生的過失要採取包容的心態。
三、結語
綜上所述，要打好政治教育體制改革的攻堅戰，提升政治教育的品質，就必須從腳下做起。初中政治教學的目標在於通過政治教育活動來培養學生的政治覺悟及對知識的自主學習能力和技能，同時掌握科學高效的學習方法，幫助學生自覺養成良好的政治責任感，樹立正確的人生觀、價值觀，因此，教師要轉變教學觀念，對學生多包容多贊美，改革教學方法，鍛煉學生自主性及能動性，並不斷提升自身的綜合素質。
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