研究生的發展方法

❶ 怎樣規劃自己的研究生生活

研究生三年該如何度過（經典規劃）
一、研究生期間應該做什麼。
1）建立合理的知識結構：盡量廣地涉獵學科基本知識，盡量深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在。
2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟 3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重。
二、對本專業研究生做研究的要求
(1)人文與技術相結合
(2)理論與實踐相結合
(3)淵博知識與獨立思考相結合
(4)理想精神與務實態度相結合
三、個人管理包括
個人時間管理（PTM） 個人知識管理（PKM） 個人心理管理（PPM）
1、目標
2、事先規劃好的行動是成功的關鍵。
3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇到的事情都會 4、設定優先次序。 5、專注力。
6、時間期限和獎勵。做完一件事情後給自己一點獎勵。強迫自己設定期限。 7、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。
8、注意拖延的現象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：「立刻去做！立刻去做！立刻去做！」
9、會議。a會議有目標；b有議程；c准時開始准時結束。
10、關鍵成果領域。導師或者上級期待你完成什麼？
11、分批作業。相同的事情累積起來一起做。
12、整潔。清理工作環境，面前只有你現在要處理的資料。
13、連續的工時。60分鍾、90分鍾的時間。一大早起床5點左右的時候可以連續工作幾個小時，可以做一些創造性的工作，如寫報告等。
14、利用零碎的時間。只要花出代價就總會有收獲。額外的零散時間，比如上班的路上的時間。
15、准時。
16、簡化工作。a，做久一點；b，做快一點；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯錯；f，發揮團隊合作的力量。
17、學會說不。 （學會拒絕，學會接受。最重要的還是學業！不拋棄，不放棄.）
18、平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關系。

個人知識管理（PKM）
其實質在於幫助個人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個人的競爭力。通過個人知識管理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多價值的知識，從而最終利於自己的工作、生活。
從個人的角度講，需要管理的知識資源無外乎以下的內容： 人際交往資源（如聯系人的通訊錄、每個人的特點與特長等） 通訊管理（書信、電子信件、傳真等）
個人時間管理工具（事務提醒、待辦事宜、個人備忘錄） 網路資源管理（網站管理與連接） 文件檔案管理 個人心理管理
就個人而言，個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行
1、研究和娛樂要相結合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要經常有抱怨
3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義？
4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。

四、如何確定適合自己的研究領域？
（小故事）有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的，因為草坪上的路往往並不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個項目，交付使用後在這個建築物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月後，草坪上就分明出現了幾條道：有粗有細，然後他就此基礎上修路，也有粗有細，結果可想而知。
在開始的時候，可以沒有明確的目標，只要張開所有觸角，去看，去讀，去感受，會不自覺地愛看一些東西，那是興趣，也是知識結構決定的，日子久了，也會出現幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音，讓心來告訴如何走，就不會被別人的價值觀、流行的熱點牽著跑。

五、如何進入一個研究領域？
進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材，比如協作學習，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。當你把這個領域的基本概念的內涵以及相互之間的關系搞清楚了之後，再去讀這個領域的論文，就會因為心中有數而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網上亂搜論文，否則，會感到：看了20篇文章，對這個領域的認識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運，有的人恐怕被偏見所引導，還不知道，這是最可怕的。

六、如何選定一個研究課題
對於現在研一的學生，在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀：

1。瀏覽各有關協會的網站，看看最近召開的學術會議的議題 2。翻翻國內有關的期刊，看看最近這些年大家都在忙什麼
根據你自己的知識結構，你會很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之後，也許就形成了你的論文選題了。
七、學生論文研究和導師的角色作用
有三種指導方式經常被應用：
（1）讓學生自己去找感興趣的領域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導 優點：學生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向
缺點：大多數學生在研二的時候還沒有確定的目標方向，選 擇方向的過程異常痛苦。學生所選擇的領域也許是導師所不熟悉的，為了能夠從內容上提供指點，導師也要看相關的文獻，如果學生多了，每個人都是一個領域，導師就很難給出專家級的指點，學生也有孤軍奮戰的寂寞。所以除非學生有非常強烈的意願，我將不採用此法安排論文了。
（2）學生做老師申請的項目
優點：項目有明確的研究要求，老師能夠具體指點，還有同學一起攻關
缺點：因為老師對項目的認識在短期內很難傳給學生，因此有可能出現學生總不得要領的表象，造成學生的挫折感。如果老師對項目干預很少，學生就需要自強自立，否則項目的質量和成果、對學生的培養可能都達不到預期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧，所有的非編程項目幾乎都是自己親歷完成，無法藉助他人之力，這是以後必須要改進的。
（3）老師表達對某個方向領域的興趣，學生自由開墾
優點：學生可以根據自己的知識結構選擇著眼點，做力所能及的工作，並在此基礎上發展。老師因為對該方向有興趣，也許沒有深入，也許過去已經有過積累，所以還能夠對學生的著眼點給予建議。學生自由發揮後，往往有出人意表的結果，師生都會因此欣喜。這是我所發現的論文期間師生關系作為融洽的一種合作方式。
缺點:學生仍舊可能感到是在孤軍奮戰，缺乏交流對手
八、如何得到導師的指導
研究生期間應該開始培養獨立研究的能力，所以導師一般採用寬松管理。除了幾個重要的時間點老師會主動的找學生以外，其餘時間都需要學生主動與老師聯系。導師是否真的成為你的導師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學生，可能會得到不同數量的指導，這並不是導師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質量決定的。
1）自覺地將階段性成果向導師匯報，聽聽導師的建議，老師也許會從研究方法和細化問題的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的數據來源和支持（人力、物力）。

2）認真地完成老師交給你的看似與你的論文並無關系的事情。老師往往根據對你的直覺認識，認為你合適做什麼事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象，也許這是你自己都沒有察覺到的你的優勢。認真地有意識地發展這方面的知識和技能，會使你成為一個有特長的人。
3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預約，真的是有事情要討教。非正式的包括路過老師的門口，打個招呼，閑聊兩句。有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點。
4）不要唯導師命是從，有時候導師分配給你某個任務也有投石問路的意思，是因為想發掘你的潛力。所以多和導師交流你的興趣和想法，可以方便老師分配給你你所想要的機會，做你想做的事情。
九、如何得到導師對論文研究工作的指點
論文研究的主要成果之一是論文，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。很多同學都是在最後一個月才把論文交給老師，老師能夠做的就只是對論文規范性方面的修改了。但是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方，如果能夠早和導師溝通，論文時期對自己的訓練將會更加富有成效。
建議是：採用原型方法進行論文寫作，盡早完成論文的整體框架，在每個版本徵求導師的意見。
這樣的好處是：導師可以較全面的了解你的想法，從而按照你的思路幫你拔高。相反，如果是零碎的部分去請教導師，導師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要求，因為兩人的知識結構不同，會造成理解認識的誤會，而影響論文研究的進展和流暢。

❷ 研究生如何將個人發展與時代的新要求結合起來

這是個比較大的話題，說的也是客套話。

但是作為你個人來講，選一個適合自己的研究方向，然後努力把自己鑽研的一方面知識做好做優就行了，這就為社會做了貢獻了，也實現了你自己的價值。

再考慮的多點，就是在就業時選擇一個對自己前途有利而又是國家和社會需要的地方工作就很好了，能說的能做的就這么多了。

如果你是一個領導或者只是給人做講座而已，那就免談了，這種大話網路一下隨處可見，無需請高人解決。

【例如】

1、青年一代要學好歷史，在歷史的比較與感悟中珍惜當下，承擔使命和責任。青年一代要學好歷史，汲取智慧。

2、青年一代要學會透過現象看本質，提高自身的政治鑒別力，學會從政治高度分析和對待復雜的社會現象，以及處理國際事務的能力。

3、青年一代要把個人成長與國家發展、國家命運有機結合起來，因為只有國家更強大，個人機遇才會更多。

希望青年人能有較好的知識基礎和理性的思辨能力，特別是要有堅定的理想信念，以及為事業拼搏的激情和為民族奮斗的精神。

❸ 在職研究生有哪些方面的提升

首先，報考在職研究生能提升學習研究能力。學習研究能力是在職研究生可以提升的基礎能力，也是會是被著力培養和提高的重要素質。當前很多大學，越來越重視建立和完善在職碩士培養過程中的質量保證體系，拓寬學科之間相互聯系的途徑，並不斷加強導師隊伍建設，採用和推廣網路教學、雙語教學、名師名人講座論壇等方法，建立多元化的教學授課方式，及時把握最新學科前沿動態，努力提高在職碩士的學習研究能力。
其次，報考在職研究生能提升實踐能力。社會工作實踐是在職碩士落實所學知識的基本方式，也是其主體內在知識價值得以具體外化的必要條件。從目前我國職場現狀來看，知識技能轉化為實際工作能力的效果並不好，其中一個重要原因就是在職人員的知識水平和工作實踐之間的聯系和交流不夠密切。有鑒於此，目前在職碩士培養一定要特別重視加強知識與工作實踐能力的互通，訓練和提高。
最後，報考在職研究生能提升競爭與合作能力。在職碩士在當前和今後的工作實踐和職場發展過程中，必然會與很多人在競爭中合作，在合作中競爭，這是現代在職人員社交溝通能力的重要體現。對於從事任何工作的在職人員來說，未來的工作不是單槍匹馬的閉門造車，而是海納百川，與各個有關方面密切合作，只有這樣才能整合資源，優化配置，實現更高更快的發展。

❹ 研究生 如何進行職業生涯

研究生職業生涯：通過教授職業生涯的基本理論，掌握一些基本方法，激發研究生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使研究生理性地規劃職業生涯，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和職業生涯管理能力。
目的是通過教授職業生涯的基本理論和基本方法，激發研究生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使研究生理性地規劃職業生涯，並努力在學習過程中自覺地提高就業能力和職業生涯管理能力。 [1] 本書包括 「認識職業生涯規劃」「職業生涯探索」「職業准備」「職業決策與求職」等內容，並附有大量的現實案例。本書適用於碩士研究生、博士研究生以及從事職業生涯規劃的相關人員修讀。
出門在外多有不便，隨遇而安學會坦然;生活瑣事莫要計較，和和氣氣更顯暢快;努力學習莫要過度，勞逸結合注意身體。簡訊關懷願你牢記，祝你大學新生活精彩不斷!有理想就有了動力，有理想就有了靈魂，有理想就有了活力，有理想就有了羽翼。大學，理想的天堂，願你進入大學，醞釀理想，振翅飛翔，創造奇跡。  那些不分晝夜刻苦學習的日子過去了，那幾天緊張激動的考試也過去了，得知你心中那所理想的學校錄取你了，這簡直是改變你命運的一件大好事!  面對通過刻苦的學習，考取自己理想的學校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學業之夢，特向你表示祝賀!  恭喜恭喜!真是功夫不負有心人啊，你的努力使你考入了自己理想學校，這是一件多麼值得驕傲的事情，特藉手機簡訊向你表示熱烈的祝賀!  在我印象中，你一直都很珍惜時間勤奮好學，我想上帝是公平的，是你在學習中奮斗不息的精神，讓你在學業上有如此的成功。祝賀你，朋友!  祝賀你考取了自己理想的大學，那段艱苦奮斗刻苦學習的日子可以暫畫一個句號了，這段日子，讓自己干自願事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺吧!  你理想中的那所大學給你發了錄取通知書，真誠地祝賀你!最終實現了你的奮斗目標。在接下來這段日子裡，讓自己徹底放開心輕松一下吧!  面對通過刻苦的學習，考取自己理想的學校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學業之夢，特向你表示祝賀!  朝暉不會落進昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美!──願我們永遠做一個醒著的追求者。  恭喜**升入大學!魚躍龍們真乃人生一大幸事，望**再接再厲，以服務社會，報效主國為己任，成為國家之棟梁。

❺ 現代研究生教育如何適應新形勢的發展

可以從以下方面著手：
1．培養模式改革

中國需要一流大學，但也需要結合我國的具體實際。現階段，我國還需要把大學與國家的經濟建設緊密結合，應該為社會的發展提供有效的服務，我國近年來大量的招收研究生就是這種舉措之一。

目前以科學研究型和應用研究型為兩類開展的研究生分類培養就是適應這種現狀的一種培養模式改革。

培養模式改革的基本思路主要是根據研究生畢業走向的情況，分成科學研究型和應用研究型兩種。兩種類型在課程設置、課題方向、論文要求等方面都會有一定的差異，科學研究型側重於學科基礎理論和基本技能的掌握，應用研究型偏重於專業實際應用能力的培養。

我院力學學科、控制科學與工程學科已從07級碩士研究生開始試行。

2．創新與學科交叉

學科的交叉與融合是產生創新性成果的重要手段之一，也是人才培養的重要舉措之一。我院含有或涉及的學科較多，涉及6個一級學科，具備多學科交叉和融合的優勢，如何利用好是一個值得我們探索的問題。

目前學院在學科交叉方面作了一些探索性的工作，如近幾年舉辦的跨學科博士論壇、課堂競賽、青年教師培訓等，科研課題的交叉融合，以及全院形式的教授評職陳述等。

3．團隊指導

航天學院的另一大優勢是具備較完善的教學科研團隊，在研究生培養中發揮團隊優勢，為避免出現研究生培養過程、環節的真空創造了條件。

導師負責制下的團隊培養模式是我院研究生培養的一大特色。

其主要思想是責任教授統一負責下的導師負責制，實行的是團隊指導，課題選擇、科研進度、論文質量由各團隊統一把關，在導師出差的情況下，責任教授團隊下一名老師要對學生負責，這樣有問題、有困難可以得到及時解決，也便於及時了解研究生的課題進展情況。

團隊指導要求明確責任教授、團隊成員的責任。責任教授要關注成員中弱勢群體、及時溝通，發揮他的優勢或在人才培養上、或在研究生教學上、或在基礎研究上等等。團隊中的成員要積極參與團隊建設、研究方向必須有利於團隊的整體發展，努力為學科做出貢獻。依託團隊內成員不同的優勢解決研究生培養所面臨的問題，博取眾長、事半功倍，多出人才、快出人才、出好人才。

採用團隊指導的方式帶來的另一個好處是使學生在學習知識、培養能力的同時，也培養了團隊協作意識。認識先做人、後做事，講奉獻、服務他人在科學研究和社會工作中的重要性。

4．走出去與請進來

開展校內外、國內外的交流與合作，對於開闊學生視野、關注學科國際熱點非常重要。

目前學校一項很重要的措施就是每年選派百餘名博士研究生到國外一流院校、師從一流導師，在國外一流的學科、專業進行聯合培養或攻讀博士學位。目的是培養一批若干年後國家建設所需要的各行各業拔尖創新人才。與此同時，通過學生帶動學校科研合作，建立良好的國內外學術交流氛圍，也是擴大學校影響的一個重要方面。

經常性聘請國內外專家學者到校舉辦講座，特別是連續性講座，效果很好。我院近幾年這種形式已越來越多。

為解決招生生源問題，近幾年學院在理工結合、到相應重點院校進行招生宣傳，也起到了很好的作用，部分學科收益匪淺。

5．提高效率

碩士研究生培養兩年制，各招工單位招收工作越來越提前，給我們的研究生培養帶來了很多不利的因素。針對於此類問題，要求我們的研究生培養工作也要做出適當的調整，比如充分利用第一學年的寒假，讓學生了解課題，提前進入開題階段；充分利用第一學年和第二學年之間的暑假，讓學生提前完成課題的部分工作，等等。

這些如何提高培養質量、提高效率的措施，需要我們大家思考並付諸實踐。

❻ 研究生三年應如何規劃

研究生三年該如何度過（經典規劃）不得不看
一、研究生期間我們應該做什麼
1）建立合理的知識結構：盡量廣地涉獵學科基本知識，盡量深地了解所研究領域的方方面面、過去和現在
2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學習各種研究方法，熟練掌握研究過程和步驟 3）學會寫論文：寫論文不僅是訓練表達能力，更是訓練思維的邏輯性，論文體例雖是八股，但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構，不可不尊重
二、對本專業研究生做研究的要求
(1)人文與技術相結合 (2)理論與實踐相結合
(3)淵博知識與獨立思考相結合 (4)理想精神與務實態度相結合
三、個人管理包括
個人時間管理（PTM） 個人知識管理（PKM） 個人心理管理（PPM）
1、目標
2、事先規劃好的行動是成功的關鍵。
3、分析的工作。將事情一一列出來。沒有清單，所有遇到的事情都會 4、設定優先次序。 5、專注力。
6、時間期限和獎勵。做完一件事情後給自己一點獎勵。強迫自己設定期限。 7、工時記錄。將時間分配和使用情形記錄下來。
8、注意拖延的現象。重要的事情和緊急的事情。對自己說：「立刻去做！立刻去做！立刻去做！」
9、會議。a會議有目標；b有議程；c准時開始准時結束。 10、關鍵成果領域。導師或者上級期待你完成什麼？ 11、分批作業。相同的事情累積起來一起做。
12、整潔。清理工作環境，面前只有你現在要處理的資料。
13、連續的工時。60分鍾、90分鍾的時間。一大早起床5點左右的時候可以連續工作幾個小時，可以做一些創造性的工作，如寫報告等。
14、利用零碎的時間。只要花出代價就總會有收獲。額外的零散時間，比如上班的路上的時間。
15、准時。
16、簡化工作。a，做久一點；b，做快一點；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯錯；f，發揮團隊合作的力量。
17、學會說不。 （學會拒絕，學會接受。我們最重要的還是學業！！！不拋棄，不放棄.）

18、平衡。真正重要的事情：身體健康、年輕的心靈、良好的人際關系。
個人知識管理（PKM）
其實質在於幫助個人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個人的競爭力。通過個人知識管理，讓個人擁有的各種資料、隨手可得的信息變成更多價值的知識，從而最終利於自己的工作、生活。
從個人的角度講，需要管理的知識資源無外乎以下的內容： 人際交往資源（如聯系人的通訊錄、每個人的特點與特長等） 通訊管理（書信、電子信件、傳真等）
個人時間管理工具（事務提醒、待辦事宜、個人備忘錄） 網路資源管理（網站管理與連接） 文件檔案管理 個人心理管理
就個人而言，個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行
1、研究和娛樂要相結合
2、凡事都是都有它存在的理由，不要經常有抱怨 3、不要隨隨便便拿兩個人來比，只看到他所得到的，卻看不到他所失去的，這有什麼意義？4、正確面對困境，用辯證的眼光去看問題。
四、如何確定適合自己的研究領域？
（小故事）有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的，因為草坪上的路往往並不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個項目，交付使用後在這個建築物的周圍全部鋪上了草坪，沒有路，任人去踩，幾個月後，草坪上就分明出現了幾條道：有粗有細，然後他就此基礎上修路，也有粗有細，結果可想而知。
在開始的時候，你可以沒有明確的目標，只要張開你的所有觸角，去看，去讀，去感受，你會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣，也是你的知識結構決定的，日子久了，也會出現幾條路，這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音，讓心來告訴你如何走，就不會被別人的價值觀、流行的熱點牽著跑。
五、如何進入一個研究領域？
進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材，比如協作學習，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。當你把這個領域的基本概念的內涵以及相互之間的關系搞清楚了之後，再去讀這個領域的論文，你就會因為心中有數而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做，不可以在網上亂搜論文，否則，你會感到：看了20篇文章，對這個領域的認識還沒有形成，這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運，有的人恐怕被偏見所引導，還不知道，這是最可怕的。
六、如何選定一個研究課題
對於現在我們研一的學生，在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀：

1。瀏覽各有關協會的網站，看看最近召開的學術會議的議題 2。翻翻國內有關的期刊，看看最近這些年大家都在忙什麼
根據你自己的知識結構，你會很自然地有所傾向，再多看看你感興趣的話題，比較之後，也許就形成了你的論文選題了。
七、學生論文研究和導師的角色作用
有三種指導方式經常被應用：
（1）讓學生自己去找感興趣的領域，自己研究，老師至少給予方法論上的指導 優點：學生可以做自己想做的事情，也可以幫助老師開拓思路和方向
缺點：大多數學生在研二的時候還沒有確定的目標方向，選 擇方向的過程異常痛苦。學生所選擇的領域也許是導師所不熟悉的，為了能夠從內容上提供指點，導師也要看相關的文獻，如果學生多了，每個人都是一個領域，導師就很難給出專家級的指點，學生也有孤軍奮戰的寂寞。所以除非學生有非常強烈的意願，我將不採用此法安排論文了。
（2）學生做老師申請的項目
優點：項目有明確的研究要求，老師能夠具體指點，還有同學一起攻關
缺點：因為老師對項目的認識在短期內很難傳給學生，因此有可能出現學生總不得要領的表象，造成學生的挫折感。如果老師對項目干預很少，學生就需要自強自立，否則項目的質量和成果、對學生的培養可能都達不到預期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧，所有的非編程項目幾乎都是自己親歷完成，無法藉助他人之力，這是以後必須要改進的。
（3）老師表達對某個方向領域的興趣，學生自由開墾
優點：學生可以根據自己的知識結構選擇著眼點，做力所能及的工作，並在此基礎上發展。老師因為對該方向有興趣，也許沒有深入，也許過去已經有過積累，所以還能夠對學生的著眼點給予建議。學生自由發揮後，往往有出人意表的結果，師生都會因此欣喜。這是我所發現的論文期間師生關系作為融洽的一種合作方式。
缺點:學生仍舊可能感到是在孤軍奮戰，缺乏交流對手
八、如何得到導師的指導
研究生期間應該開始培養獨立研究的能力，所以導師一般採用寬松管理。除了幾個重要的時間點老師會主動的找學生以外，其餘時間都需要學生主動與老師聯系。導師是否真的成為你的導師，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學生，可能會得到不同數量的指導，這並不是導師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質量決定的。
1）自覺地將階段性成果向導師匯報，聽聽導師的建議，老師也許會從研究方法和細化問題的角度幫助你反思，更多的時候是為你提供其它的數據來源和支持（人力、物力）。

2）認真地完成老師交給你的看似與你的論文並無關系的事情。老師往往根據對你的直覺認識，認為你合適做什麼事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象，也許這是你自己都沒有察覺到的你的優勢。認真地有意識地發展這方面的知識和技能，會使你成為一個有特長的人。
3）和老師的接觸有正式和非正式兩類，正式的需要預約，真的是有事情要討教。非正式的包括路過老師的門口，打個招呼，閑聊兩句。有時候正是這種無心插柳，可能帶來了很多的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點。
4）不要唯導師命是從，有時候導師分配給你某個任務也有投石問路的意思，是因為想發掘你的潛力。所以多和導師交流你的興趣和想法，可以方便老師分配給你你所想要的機會，做你想做的事情。
九、如何得到導師對論文研究工作的指點
論文研究的主要成果之一是論文，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體。很多同學都是在最後一個月才把論文交給老師，老師能夠做的就只是對論文規范性方面的修改了。但是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方，如果能夠早和導師溝通，論文時期對自己的訓練將會更加富有成效。
建議是：採用原型方法進行論文寫作，盡早完成論文的整體框架，在每個版本徵求導師的意見。
這樣的好處是：導師可以較全面的了解你的想法，從而按照你的思路幫你拔高。相反，如果是零碎的部分去請教導師，導師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要求，因為兩人的知識結構不同，會造成理解認識的誤會，而影響論文研究的進展和流暢。
希望對你有幫助，望採納

❼ 研究生最優秀最寶貴的能力應該如何獲得

在學生時代，最重要的就是以考學為主。在學生時期，大家一點一點的從中學，高中到大學，再到研究生，這是一個非常艱辛的過程。在這期間，要付出很多的努力才能夠到達知識的巔峰。那麼研究生最優秀，最寶貴的能力該如何獲得呢。讓我們一起來看看吧。

三、總結

好好學習，聽導師的話，導師布置的任務要努力完成，要按時完成，這樣導師在項目經費可能的情況下，還會給你一個人多的實驗和補助，計學到了理論和實踐，對今後的工作會有很大的幫助，不要計較導師給多少錢，其實導師社會項目也很難開發費也很高。所以要把自己的本職工作做好，從最基本的工作做起，讀書只是老師教你學習方法和研究方法，更多的還是要靠自己努力學習，才能夠贏得研究生最努力這優秀的能力。

❽ 研究生想往大數據方向發展，怎樣規劃自己的學習計劃

引言：在研究生階段，如果說專業能夠選擇好的話，之後畢業了也有一份好的工作，有人就想往大數據方向發展，研究生想往大數據方向發展，應該怎樣規劃自己的學習計劃呢？

❾ 在三年的研究生生涯中要怎樣全面發展自己

如果是一個文科的研究生，是該一心只讀專業書還是學些技能，作為進入社會，別提了，我完完全全是在無聊中過到現在的。 我的建議是，盡可能地多地

❿ 高等學校如何發展碩士研究生培養的規定條件

一、培養目標
1、熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，具有較強的事業心、團結協作精神及為科學勇於獻身的精神，積極為社會主義現代化建設事業服務。
2、業務水平和能力要求：掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專門知識和技能；了解本學科現代理論和技術的發展水平，以及所從事研究方向的國內外發展動態；較熟練地掌握一門外國語，具有較好的外語聽說和科學論文寫作能力。
3、具有良好的綜合素質、嚴謹的科學態度和理論聯系實際的工作作風。
4、身心健康。
各學科應根據上述要求，結合學科的特點，針對學生的知識結構和能力要求，進一步細化本學科碩士研究生的培養目標。

二、研究方向
研究方向相當於二級學科下的三級學科，它應有相對穩定的研究范圍或研究領域。所設研究方向應確屬本學科專業范疇，應突出本學科自身優勢和特點，體現本學科專業發展的主流和趨勢，使本學科的培養能夠立足於較高的起點和學科發展的前沿。應具備培養本研究方向研究生所需的必備條件，包括師資隊伍、科研基礎和成果、教學條件、實驗設備和圖書資料等。
研究方向設置宜寬不宜窄，研究方向的數量不宜過多，每個學科的研究方向應根據學科的實力來確定，最多不超過5個。
每個研究方向應對其主要的研究內容做一簡單介紹。

三、學習年限和培養方式
碩士研究生學習年限一般為3年；累計在學年限不超過5年。
培養方式：全日制和非全日制兩種。

四、課程設置和學分要求
1、 課程設置的要求
1） 課程設置要為培養目標服務，體現學科的主要知識結構和理論基礎，注重專業方向的共性，反映學科的內涵。
2） 課程設置應有利於提高研究生的思維能力、開闊思路，使學生在汲取知識的同時得到能力的培養。
3） 課程體系要具有足夠的寬廣度和縱深度，並具有前沿性和前瞻性，注意綜合性、系統性和學科交叉性。
4） MBA、法律碩士和MPA的培養方案和課程設置按照相關專業學位教學指導委員會秘書處頒布的指導性培養方案制定。
2、 課程分類
碩士研究生課程設置分為學位課、非學位課兩種。其中學位課包括：
1） 全校公共基礎課：政治理論課（3學分）、第一外國語（5學分）；
2） 一級學科基礎理論課：每學科設置2-3門
3）專業基礎課：原則上每學科設置不超過8門，學生選擇2-3門，其中有1門反映本學科重大成就和前沿成果的進展討論課。
專業非學位課及其他選修課：原則上每學科設置不超過12門。
為了更好地規范各學科專業培養方案的課程設置工作，我們設定了課程設置的具體格式要求參照樣本，見附件2。
3、 學時、學分要求
碩士研究生課程每學分學時數為：理論課程18學時/學分；實踐類課程30學時/學分。每門課程的學分最多不超過4學分。碩士研究生最低學分要求為：
理工類研究生總學分不少於32學分（不包括專業外語、實踐教育和文獻閱讀與綜述等必修環節），其中學位課不少於20學分；
文史類總學分不少於34學分（不包括專業外語、實踐教育和文獻閱讀與綜述等必修環節），其中學位課不少於22學分。
五、培養環節
碩士研究生的指導可以是導師個人負責獨立指導，也可以是指導小組集體指導。指導過程中，應充分發揮導師的主導作用，同時應充分藉助於有關教師的業務專長，發揮指導集體的作用。
1、制定個人培養計劃：導師應根據培養方案的要求和因材施教的原則，從每個研究生的實際情況出發，制訂出合理的研究生培養計劃，注意挖掘研究生的潛能，注重研究生個性發展。碩士研究生培養計劃分課程學習計劃和論文研究計劃。課程學習計劃應在研究生入學一個月內提交；論文研究計劃，一般在第三學期末提交。
2、文獻綜述和開題報告：對本專業碩士研究生要求閱讀文獻的數量提出要求，並說明開題報告的形式和要求。開題報告一般要求公開舉行報告會，由本學科專業3人以上專家組成的評審小組對學生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見，不通過者可限期重做，重做仍不通過者終止培養。
碩士研究生一般應於第三學期末或第四學期初提交書面文獻綜述和安排開題報告。
3、實踐教育：包括教學實踐、科研實踐或社會實踐。科研實踐可結合專業特點進行。教學實踐和社會實踐依據《海南大學碩士學位研究生參加教學實踐暫行規定》、《海南大學碩士學位研究生參加社會實踐暫行規定》執行。

六、學位論文
學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力、綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題能力的主要環節。培養方案應對學位論文的選題、總體質量和論文的工作量、論文工作中期檢查的有關安排、研究生在學期間要求發表的論文及獲得的成果等提出具體要求。
碩士生論文科研時間一般不少於1年。