填鴨式的教學方法近義詞

Ⅰ 什麼是填鴨式教學方法

填鴨式教學方法其實就是我們現在常用的一種教學的方式，就是他不管學生有沒有聽懂。只管把自己應該講的一味的去講給學生去聽。讓學生回去自己去理解，去復習，這就是常用的填鴨式教學方法。

Ⅱ 小學學的是拔苗助長還是揠苗助長

是拔字，小學學習的是拔苗助長，比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。

拔拼音：bá，注音：ㄅㄚˊ，簡體部首：扌部，部外筆畫：5畫，總筆畫：8畫，繁體部首：手部

五筆：RDCY，倉頡：QIKE，鄭碼：DGXS，四角：53047，結構：左右，電碼：2149

區位：1646，統一碼：62D4，筆順：一丨一一ノフ丶丶

釋義：

1、抽，拉出，連根拽出：拔腿。拔草。拔牙。拔苗助長。

2、奪取軍事上的據點：連拔數城。

3、吸出：拔毒。拔火罐兒。

4、選取，提升：提拔。拔擢。

5、超出，高出：海拔。挺拔。拔地（山、樹、建築物等高聳在地面上）。拔尖兒。出類拔萃。

6、把東西放在涼水裡使變涼：把西瓜放在冰水裡拔一拔。

7、改變：堅韌不拔。心志不可拔。

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漢字筆畫：

相關組詞：

1、超拔[chāo bá]

高出一般；出眾。

2、拔營[bá yíng]

指軍隊從駐地出發轉移。

3、奇拔[qí bá]

奇特挺拔。

4、拔高[bá gāo]

提高。

5、勁拔[jìng bá]

雄健挺拔。

Ⅲ 看圖猜成語裡面有一個手握住幾根草還有一個網上的尖頭答案是什麼

拔苗助長
bá miáo zhù zhǎng
【解釋】比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。

【出處】《孟子·公孫丑上》：「宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。」

【結構】連動式

【用法】連動式；作謂語；比喻不切實際地辦事，欲速不達

【近義詞】揠苗助長、急功近利

【例句】那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於～。

Ⅳ 形容急於求成違反事物規律辦事兒是什麼成語

1、拔苗助長

【拼音】： bá miáo zhù zhǎng

【解釋】： 比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。

【出處】： 《孟子·公孫丑上》：「宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。」

【舉例造句】： 那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。

【拼音代碼】： bmzz

【近義詞】：揠苗助長、急功近利

【燈謎】： 禾－－稿

【用法】： 作謂語、賓語、定語；比喻不切實際地辦事

【英文】： pull up the rice shoots with the intention of helping them to grow

【故事】： 從前宋國一個農夫擔心自己田裡的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田裡，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對兒子說禾苗長高了一大截，兒子跑到田裡一看，禾苗全都枯死了。

2、揠苗助長

【拼音】： yà miáo zhù zhǎng

【解釋】： 揠：拔。把苗拔起，以助其生長。比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而把事情弄糟。

【出處】： 《孟子·公孫丑上》：「宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。」

【舉例造句】： 對學生的教育既不能揠苗助長，也不能放任自流。

【拼音代碼】： ymzz

【近義詞】：欲速不達

【反義詞】：放任自流、循序漸進

【歇後語】： 宋國的農夫

【燈謎】： 稿——高

【用法】： 作主語、賓語；同「拔苗助長」

【英文】： spoil things by excessive enthusiasm as one who tries to help the shoots grew by pulling them up

【故事】： 從前宋國一個農夫擔心自己田裡的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田裡，把禾苗一棵棵拔高一些。回去對兒子說禾苗長高了一大截，兒子跑到田裡一看，禾苗全都枯死了。

Ⅳ 什麼是填鴨式教育

填鴨式教育，是一種教育方式。比喻灌輸式教育。填鴨意思是指鴨子在飼養的過程中養鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進鴨子嘴裡使其快速增肥。

填鴨式教育由來

填鴨式教育是蘇聯一位教育家凱洛夫發明的，他發明這種教育後就被蘇聯人民唾棄，當時中國沒有完善的教育體系，結果撿了人家失敗的發明。在中國全部都是這種教育。顧名思義，就是把知識一味灌輸給學生，給了文章，就死背，全都不明白意思。

與之相對的是啟發式教育。相對於學生的年齡特點和成長方式當然是啟發的好。在教育界有一句話：「我聽，我忘記；我看，有印象；我做，我記住。」填鴨式教育前兩項都佔全了，就是沒有「做」這一環節。而啟發式教育就充分考慮到了做的重要性。

(5)填鴨式的教學方法近義詞擴展閱讀：

填鴨式教學法是注入式教學的俗稱。填鴨，指鴨子長到一定時期，把做成的長條形飼料按時填進鴨子肚內，填鴨式教學嚴重阻礙學生智力和獨立學習能力的發展。在中國古代和西歐中世紀的學校中曾占統治地位。

填鴨式教育的利弊

優點：

1、使學生在較短的時間內掌握更多的知識和技能。它可以直接跟隨老師進行教學，而不是像西方那樣讓學生自己探索，這樣可以節省時間，提高學習效率。

2、中國的學生人口基數大，同時也是世界上最貧困、最落後的地區，學生的教學設施和條件也相對落後。這時應試教育可以起到一定的作用，讓學生掌握一定的基礎知識。為你將來的學習打下基礎。

3、從中國的國情看，中國的教育經費還沒有足夠的保障，難以為全面發展的素質教育提供充足的物質保障。此外，在中國這樣一個人口大國，通過考試選拔人才是最公平的方式。

缺點：

1、它只完全把教師和書本帶入學生的頭腦中，毫無創造力可言。阻礙社會的進步。

2、填鴨式教育只注重考試和升學率，忽視了教育教學中經濟建設和當地社會發展的現實，忽視了大多數不能上學的學生參與經濟建設的需要。其結果是，職業技能培訓無用，職業教育被忽視。

3、沉重的學習負擔和考試壓力使學生失去了青少年應該享受的快樂，損害了他們的健康成長，並對他們今後的健康生活和工作形成了許多潛在的負面影響。

Ⅵ 填鴨式教學模式是指什麼學習理論

填鴨式教學法是注入式教學的俗稱。填鴨,指鴨子長到一定時期,把做成的長條形飼料按時填進鴨子肚內,填鴨式教學嚴重阻礙學生智力和獨立學習能力的發展。在中國古代和西歐中世紀的學校中曾占統治地位。隨著科學技術的發展，許多進步教育家都反對此種教學。
外媒稱，來自英國的70名教師被送往上海學習教學方法，以便弄清楚為什麼中國學生成績這么好。這些教師回國後表示，中國的成功教學主要是因為中國採取了西方在過去40年裡逐漸放棄的教學方法 。
美國《華盛頓郵報》網站11月25日以《在教育孩子問題上，我們可以從中國人身上學到一些重要的東西》為題發表文章，作者是澳大利亞天主教大學教育學院高級研究員凱文·唐納利。文章稱，中國人喜歡以板書為主的填鴨式教學法，而英國、美國、澳大利亞和紐西蘭已經逐漸放棄這種直接的教學方式，轉而採用更具協作性的教學方式，讓學生掌握更多的控制權。
文章認為，鑒於中國在「國際學生評估計劃」「國際數學和科學趨勢研究項目」和「國際閱讀能力發展研究項目」等國際測試中所取得的成功，西方放棄以教師為主的傳統教學方式似乎是不明智的。
圍繞直接講授法和探究式學習法的孰優孰劣，人們進行了許多年的辯論。在傳統的課堂上，孩子們按排坐好，教師站在教室前面，直接講授教學內容並維護教室紀律。這就是直接講授法。
英國最近發布了一份題為《如何成就一流教學法》的研究報告，該報告得出結論認為，澳大利亞教育界採取的許多新教學方法適得其反。
研究證據基本上支持直接講授法，認為探究式學習法能夠激發學習熱情的觀點沒有得到證據的支持。
特別是在小學低年級的英語和數學等科目的課堂上，教師需要直接闡明他們所教授的內容，並更好地利用全班教學法。澳大利亞新南威爾士大學的認知心理學家約翰·斯韋勒在最近發布的澳大利亞全國課程最終評估報告中指出，在涉及新知識時，最初的教學應該明確直接

Ⅶ 「填鴨式」是什麼意思

填鴨式是一個漢語詞彙，意思是指注入式教學法，用以比喻只機械地對學生或學員灌輸知識。

Ⅷ 和填鴨式教導意思相近的詞語有哪些

和填鴨式教導意思相近的詞語有:
1、注入式教導
2、灌輸式教導
填鴨式：通常指注入式教學法。由於填鴨是強制餵食的，故用以比喻機械地對學生灌輸知識，而不注意培養他們的理解能力和實際工作能力的教學方法。

Ⅸ 什麼叫填鴨式的教學方式

就是不管你愛不愛學,你認為有沒有興趣,硬逼著你學習,目前中國的教育就是這種方式

Ⅹ 與填鴨式教學相對應的教學方式是什麼

啟發式教學