一年級小朋友練字用什麼方法好

⑴ 一年級的孩子怎樣練字才能練好呢

至於如何訓練,我的經驗是:要讓孩子好好學,首先得讓他有個快樂的心情.不要口氣生硬的"命令"他練字,更不要講那些他根本理解不了的大道理.能讓孩子快樂的教育方式,是把自己也變成一個孩子.我讓兒子練字的時候,我說的是:"來兒子,我們來一起玩寫字比賽,誰贏了誰吃這塊巧克力(當然,也可以是別的哈,看寶寶的愛好了)".然後給他一本字帖,我自己也拿一本,跟他比賽,誰寫得好,誰寫得快.當然,我不會真是"認真"的跟他比,時不時故意錯一下,然後偷偷去看他寫,裝做很笨的樣子,說"哎呀,我這個字怎麼總是寫不好呀?"兒子樂得哈哈大笑,說老媽你笨死了,然後拿過我的字帖,一筆一畫的"教"我.最後嘛,俺是輸了一塊巧克力,卻贏來了孩子快樂的學習和學習的信心.方法不能每天只用一種,得變著花樣來.比如今天說寫字比賽,明天讓他當小老師,後天說"兒子你寫的字太漂亮了,媽媽想要一張貼牆上呢".自個想吧,多的是讓孩子"上當"的辦法.呵呵.還有呢,如果你感覺孩子總是聽得太多誇獎,有點驕傲和自滿的情緒了,那就得打擊他一下,比如說"哎呀,你這個字怎麼寫得這么難看,你瞧這一個多漂亮呀,哦,我猜這個難看的字肯定不是你寫的."說完然後走開,等我再回頭的時候,那個難看的字,絕對已經改得工工整整了.

⑵ 有哪些方法，可以提高一年級學生的寫字效率

小學一年級的學生一般都上過幼兒園學前班，在學前班都會學習識字寫字，對於簡單的文字已經能夠讀寫。那要提高一年級學生的寫字效率我認為要從以下幾個方面入手：要教會孩子正確握筆和坐姿：正確的握筆姿勢和坐姿，一方面能夠使字寫得美觀，同時，在寫字時間長了也不會太累，當然，也有助於提高書寫效率。

⑶ 一年級的孩子寫字特別丑，那該怎樣練字呢

字體代表一個人的外貌。雖然現在手寫和手寫的東西不多，都是無紙化辦公，但是好的字體還是能給孩子增加額外的價值。考試的時候字體好壞，論文面分不一樣。尤其是高考的時候，改卷子的老師看到好看的字，立馬就順眼了，說不定還會因為心情好給幾分。

作為父母，我們應該鼓勵孩子堅持練習書法，永不放棄。每天孩子不是數量上要求，而是質量上要過標准。只要有一點進步，家長就要及時表揚孩子，讓孩子有信心繼續練習。練字本身就是一件無聊的事情。父母首先應該幫助孩子提高興趣。一年級的孩子寫uglily是很常見的。他們剛學會寫作，情有可原。只要家長早指導，早發現，早改正，孩子就會慢慢寫好字。父母千萬不要急於求成，只要求孩子堅持、穩重，信任孩子。自學書法，孩子能看懂並記住書法課！

⑷ 一年級學生如何練好字

一年級學生要練好字，我們必須這樣做：
一、搞懂基本概念。教寫字的家長和老師一定要弄明白，一年級小學生練習的是「規範字」，而不是「書法」。什麼是規範字？筆畫、筆順、結構符合楷體漢字書寫規范的字，才能算是規範字。
二、明白基本要求。一年級小學生練字必須要做到這五點：1、在米字格里練習；2、握筆姿勢與坐立姿勢必須正確；3、先看清楚再動筆書寫；4、速度慢一些，要質量不要數量；5、鼓勵孩子天天練習，持之以恆。
三、教法生動有趣。一年級的小學生，身體發育尚不成熟，注意力集中時間比較短，因此，教他們練習寫字一定要突出一個「趣」字，老師的講解、示範、舉例，要生動活潑。
符：我女兒黃采文一年級寫字作業

⑸ 小學生練字最有效的方法

小學生練字最有效的方法如下：

1、放慢速度

很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完後就可以去游戲了，所以導致字體潦草。所以作為家長的要對孩子的作業及時檢查，只要發現字體不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態度端正過來。

2、基本筆畫

教給孩子橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。

3、臨摹

描紅和臨摹是小學生練習字體非常重要的手段，有的小學生根本就不知道字體的間架結構如何去工整的書寫。給孩子找一本適合學生年齡段的書法字帖，買來臨摹紙，讓孩子在臨摹。

4、固定時間

每天給孩子依據他的年齡，和注意力特徵，給孩子規定一個固定的時間，如每天晚上七點—七點十五。固定時間利於孩子習慣的養成，形成條件反射，培養學生的練字興趣。

5、時間不要過長

尤其是在開始時候，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，孩子肌肉也容易酸痛。

6、注意孩子的坐姿

三個一，一寸一尺一拳頭，頭正、身直、足安，我握筆的姿勢也要時時提醒一下。

7、適當的獎勵

當孩子每天順利完成任務。

⑹ 一年級學生如何練好字

一年級孩子寫字潦草太正常了，其實也沒必要刻意去提高。學英語還不是從每個單詞都音讀不全，單詞拼不對開始的么。

更何況漢字是語言體系中為數不多的書寫非常困難的語言，其構造之復雜，演化來源之廣泛以及數目之多，對於剛開始學習的人非常不友好，即使是對母語是中文的中國孩子來說。

英語字母構造夠簡單了吧，而很多國外的小朋友一年級時，連筆都握不好，更不要說寫好看的英語字母了。一年級孩子的認知能力發展尚處於非常初級的階段，手部肌肉不發達，無法完全控制筆的走向，眼部與手部調能力也未發育完全，所以寫字潦草，不工整，東倒西歪都很正常。

家長很焦急當然正常，但是也別去強行要求孩子多練習筆畫，多用力在筆上以便於控制住鉛筆。過多的不當用力會導致手指肌肉的不正常發育，我看到過很多孩子這樣。這不是說練習筆畫對寫字工整沒有用處，而是不值。既然漢字博大精深，孩子剛開始學，就像所有技能開始學那樣，家長需要的是「耐心」。你還真別太擔心孩子沒練習筆畫的機會或者以後沒充分的練習寫字的機會，他們的練習會出現在每一次作業中，而且不僅僅是語文作業啊。枯燥的筆畫練習有可能會讓孩子產生對於學習的疲勞效應與抵觸情緒。有這練習時間，多讓孩子去戶外運動，更好。

隨著時代的進步，「字如其人」其實是越來越經不起推敲的。在 社會 分工越來越精細化的情況下，專業技能過硬與品格優秀的人會脫穎而出，而字寫的好的人只會在同等條件下才有優勢。更不要說，現代 社會 正兒八經寫字的機會越來越少了，我們不討論這是好是壞，但確實是一個值得注意的背景。

所以，家長們應該遵從學習規律，別太焦急的說要練習筆畫一百遍，也別說報個書法班愛上書法。耐心點，慢就是快。

小學一年級的孩子寫字潦草，是怎麼引起的呢？是因為他態度不端正敷衍了事嗎？多寫多練就能提高孩子的書寫能力？

同樣都是一年級的孩子，之前都沒有經過什麼鍛煉，剛開始學習寫字，有的字寫得天馬行空非常潦草，有的字卻整齊工整很是好看。

孩子寫字好不好跟他的手眼協調能力、精細動作、手腕手指頭的小肌肉發現是否良好有很大關系，單純練字並不能解決寫字不工整的問題。

孩子剛上一年級，他在0--6歲期間，家長是否過度包辦了孩子的生活瑣事？吃飯、穿衣、收拾整理自己的衣服玩具等物品，諸如此類生活中的點滴，如果都是由家長代勞，那麼孩子很容易手眼不協調，手部力量不夠。

所以，在孩子成長的過程中，一定不要越位包辦，孩子自己的事情自己做，在生活細節中鍛煉他的精細動作，比如系扣子、拉拉鎖、系鞋帶、分豆子、用筷子夾東西、打開核桃、剪紙、擰螺絲等等，做一些力所能及的家務。

這些不但能增強孩子成長過程的成就感，還能鍛煉孩子的手眼協調能力，增強整個手部的力量。

另外，平時有空的時候，家長和孩子可以多玩玩這個小 游戲 ——倒立小推車。父母抓住孩子的兩個腳腕，孩子身體騰空，利用雙手的力量向前爬行。不僅可以訓練孩子的視覺空間感，還能增強他的手部力量。對於親子關系，也是很好的促進作用呢！

還有一點就是，給予孩子恰當及時的正面肯定和鼓勵。

孩子寫字潦草，在學校難免不會受到老師的批評，家長平時肯定也沒少嘮叨批評甚至訓斥。

孩子不是不想寫好，只是目前情況下還能力不足，力不從心，如果在這種情況下一直處於負面暗示和評價中，很容易讓他對寫字產生排斥情緒，失去提高自己書寫能力的訴求。

在平時寫字的時候，對於孩子寫的比較好的某一個字，或者某一個筆畫，及時地給予正面肯定。

「我覺得你這個寫的很好，字體結構搭配的也不錯。」

「這個字的這一筆畫你寫的真妙啊！」

通過這類正面肯定和鼓勵，增強孩子的興趣和信心，也讓孩子體會到怎麼做可以寫得越來越好！

從小處著手，相信孩子的書寫會不斷提高！

首先，這個問題其實可以轉化一下變成——「如何提高一年級孩子（看圖、提示語）寫話能力？」感覺這樣提問的話，問題就更加准確、清晰了。

為什麼要把問題轉化一下呢？

其實很簡單，一年級的孩子還談不上寫作，語文對於一年級孩子在寫作方面的要求其實就是寫話。寫話又可以分為：看圖寫話、根據提示寫話等形式。所以說，這種（看圖、提示語）寫話的能力只能算是寫作的最基礎的部分，屬於寫作的初級階段。

那麼，如何提高一年級孩子（看圖、提示語）寫話的能力呢？

概括起來說，主要包括以下幾點：

第一、注意引導孩子做好基礎知識的積累。

這里提到的基礎知識主要包括：生字的掌握、字詞的掌握、組詞造句的訓練、修飾詞的運用、句子排序題的訓練等。

萬丈高樓平地起，靠的還是那深埋地下的堅固的地基，沒有牢固的地基支撐，高樓也只能是建在沙灘之上，最終也只是海市蜃樓而已！

所以，提高一年級孩子（看圖、提示語）寫話的能力基礎性條件就是要引導孩子先要打好這方面的基礎。讓孩子做到會寫生字、能組詞、會用詞語造句、能夠掌握一定量的修飾詞並能應用到句子中。這些都是基礎，也是決定孩子能否寫好（看圖、提示語）寫話的先決條件！

第二、家長平時要多鍛煉孩子的語言組織、表達和邏輯思維能力。

這是提高孩子（看圖、提示語）寫話能力的一架梯子，掌握了這種能力，能讓孩子的語言更加優美、流暢，思路更加清晰條理。

為此，家長平時在和孩子交流的時候，就應該有意識的引導孩子第一要把話說清楚、說完整。第二要讓孩子盡量使用一些修飾性的詞語，讓自己的語言更加的優美。第三就是要根據孩子的表達，及時糾正或者幫助孩子如何把語言組織的更條理清晰。

第三、一切生物的生長都需要營養，孩子 （看圖、提示語）寫話能力的提高同樣也需要營養的滋潤！那這營養又是什麼呢？是書！

莎士比亞說：「書是全世界的營養品。」這句話就為我們揭示了讀書的重要性。人類的智慧是無窮的，從古至今，有多少文人雅士用自己的聰明才智為我們的語言貢獻了無數寶貴的素材。這些素材就在書中。因此，要想提高孩子（看圖、提示語）寫話的能力，最終還是要靠多讀書、多積累來實現！孩子讀的書多了，慢慢就會從模仿到創造。請記住：讀書，是提高孩子閱讀寫作能力最有效的方法！

我寫了篇文章「孩子字 ，不用愁」， 就是寫得如何提高孩子的書寫能力的，關注就能看到了。從中摘抄了兩點，分享給大家。

坐姿必須正確。引用一張圖片來說明一下孩子寫字的正確坐姿，圖中小朋友寫字時書本放桌子正中，頭稍微前傾，背挺直，胸離桌子一尺，眼離書本33厘米的樣子。規范好坐姿，孩子才能正確的寫好字。

家長要嚴格要求。在學校，老師面對的是50-60個學生，不可能每個小孩都能照顧到，所以孩子的書寫關鍵在家長，家長在孩子才進入一年級時就要規范好孩子的每一個字。我是這么要求自己的孩子的:不要求寫得快，必須得認真寫，一筆一畫工工整整寫，哪個寫得不好哪個重寫。剛開始孩子不以為然，重寫幾次後就開始認認真真寫了。

附上孩子的字帖，還算能看。

一年級學生才開始寫漢字，一定要養成良好的寫字習慣:（1），正確的握筆，坐姿端正。眼睛和書桌保持一尺的距離，胸部和課桌保持一拳頭距離，手指和筆尖保持一寸的距離。（2），必須用田字格本來寫，按照漢字的書寫規范一筆一劃去寫，偏旁部首要寫正確，注意間架結構的規范和美觀。（3），每天堅持寫半個小時左右，剛開始可以描紅，熟練以後練習寫課文里的生字。從易到難，循序漸進，字會寫的越來越好。

每個家長都會經歷孩子的第一次握筆，第一次寫字，孩子的每個第一次行為都會讓家長歡喜雀躍，但是第一次的喜悅之後，煩惱隨之而來，孩子的字寫的東倒西歪，呲牙咧嘴，面目猙獰，如果沒有正確的練習方式，寫一手漂亮的好字將會成為幻想。

准備工作

1.字帖，可以選擇和教材配套的字帖，一般學校附近的文具店就有賣

2.專用臨摹練字紙張

3.防近視的支架

前期學習

確定練習時間和規律，每天安排20分鍾的練字時間，這里重點是跟著字帖描紅。

具體做法：支架固定在桌子上，先用臨摹紙蓋在字帖上，然後描紅書寫8個生字，每個字1排重復寫10個，一頁總共80個。家長需要參與進來，每個字都要檢查，遇到復雜的字要一筆一劃的把要領講清楚。

練習一個周期（一般一個周期為30天），重復3-5個周期，便可以進入下一階段了。

中期學習

孩子描紅已經數量之後，便可以開始讓孩子仿寫練習，仿照字帖自己寫。這個階段孩子已經養成了練習的習慣了，可以開始適當加大練習。

具體做法：由原來的每個字描紅10個，到每個字描紅1個，然後仿寫3個（根據字帖布局，這么寫最快），每天還是堅持寫30分鍾，大約100個字。這個階段是形成孩子寫字風格最重要的階段，所以一定要密切關注仿寫質量，一旦發現問題，一定要及時糾正，糾正的越早，成本越低，如果發現時間太晚，後期糾正起來非常苦難。

中期階段要出成果比較難，從單純的模仿到自己開始動手寫跨度非常大，所以需要孩子多重復，多聯系，重復聯系6個周期之後，一般孩子的字就基本成型了。

後期聯系

一般這時候孩子的字已經成形了， 剩下的便是多練習，可以讓孩子根據自己的興趣有選擇的練習，方法跟中期一樣，描紅寫加仿寫練習。

練字是一個需要長期堅持的事情，一刻不得懈怠，而小學生因為剛剛接觸寫字，家長一定要投入大量的時間和精力來陪孩子一起練習，而不是放養式的管理，相信自己，那些你曾經義無反顧的教育，到最後都會變成孩子的財富。

首先我想明確的是什麼是書寫能力。書寫能力包括兩方面的內容？一 個是寫字，字要寫得又快又好又漂亮。第二個是寫作能力。 這個家長您提出的提高書寫能力應該僅僅指的是寫字。

提高書寫能力是一項長期系統的工作， 但是使用正確的方法引導，在短期內，孩子的書寫能力也是會有提高的。

首先，短期內我們想要提高孩子的書寫能力只能要求他做到書寫規范，干凈，大小一致 。想要做到這一點，家長在孩子寫字前就要稍加提醒，把字頭給孩子准備好。讓孩子進行刻意練習，不合格的字要擦去重新寫。

其次，長期內我們要對孩子進行系統的書寫能力的訓練。

1 .家長要讓孩子對漢字產生興趣。家長 可以嘗試著學習少兒版的《說文解字》，並且講給孩子聽 。每個孩子都是喜歡聽故事的。這種方式可以讓他從心底的認識到我們方塊兒字的美，從而產生了興趣。

2.給孩子買一些字貼，或者參加書法培訓班。 讓孩子定期定量進行臨摹。 在家做一個作品展示牆，把孩子漂亮的書法作品張貼上，用來鼓勵他。

開始做書寫能力訓練的同時要注意讓孩子培養正確的書寫姿勢，包括拿筆姿勢和坐姿。

希望我的建議對您有幫助。

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一是寫字姿勢要端正，這是最重要的。二是寫的工整，一筆一畫，注意筆順筆畫。三是要有字帖，每天練一頁或半頁不能太多。關鍵是質量，並激發其寫字興趣。四是要有激勵措施，好，獎。差，罰。

剛上小學的孩子，寫字應該以激發興趣、激勵引導為主。

平時，可以給他講一點文字與書法的小故事，帶他去與書法相關的景區或文房四寶產地參觀，激發他寫字的興趣。

此外，在孩子的握筆方法、寫字姿勢以及筆畫、筆順等方面哪怕極小的一點進步，也要及時表揚鼓勵，多次的刺激才能形成習慣。習慣的養成不是靠說教養成的，而是經常性的表揚鼓勵養成的。

至於技巧、技法方面，並不是此階段小孩學習的重點。

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我兒子是去年去年9月入小學，在6月底的時候報了硬筆書法班，每周六上一次課，一個半小時，老師會布置作業，每天大概要寫半個小時，堅持到現在，字寫的還不錯，在班級里算是好的，配圖是今天的作業，最近主要練習辶

⑺ 小學生最佳練字方法是什麼

1、掌握正確執筆姿勢

首先要有正確的執筆運筆姿勢。執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是要有正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時「字數宜少，遍數宜多」等。

2、遵守書寫規律

注意寫字衛生，如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是「有紀律「。

3、掌握正確方法

實際上，練字是一件並不太難的事情，只是要掌握正確的方法，關鍵是多臨摹。寫字，也就是點、橫、豎、撇、捺，再加幾個轉折筆畫罷了，把這些寫好了，再注意一下筆畫之間的搭配，作為一般日常使用的寫字，就行了。多看、多琢磨，反復臨摹好的字帖，就能自然地形成好的書寫習慣了。

硬筆書法之所以被稱為書法，是因為：

1、它們都是以漢字為載體，即以漢字為表現對象。

2、兩者雖然筆法不同，但結構規律和章法基本一致。

3、硬筆的線條表現可以借鑒毛筆的筆法。比如說，硬筆書法中就借鑒了毛筆起落完整和輕重緩急的方法．使筆觸更加豐富多彩。

硬筆書法與毛筆書法是既有區別又有聯系的兩門藝術。區別使它們成為相對獨立的藝術形式，聯系又使它們之間關系密切。學習硬筆書法，可以多借鑒毛筆書法的經驗，但不是必須首先學習毛筆書法，才能寫好硬筆字。

毛筆字由於兩千年來一直作為中華民族的實用文字而發展成為一門精彩的藝術。如今，硬筆字接過了原來毛筆字「實用」的重擔，成為民族文化交流、傳播的媒介，實用的優勢也將使硬筆字發展成為一門與毛筆書法同樣的精湛藝術。

⑻ 小孩練字的最佳方法

小孩練字的最佳方法

小孩練字的最佳方法，隨著科技的發達現代人用手機打字的時間超過了用筆寫字，書法是我國的文化藝術國粹，寫好字這件事不能順其自然。以下分享小孩練字的最佳方法。

小孩練字的最佳方法1

一、字帖+臨摹

最常見也是最省錢的方法就是字帖或者直接臨摹抄寫了。這種方式最大的優點就是省錢，但是除此之外，別無它用。特別是對於小學生而言，孩子年齡還小自控力等多維能力還不夠，單純的抄寫臨摹他們是記不住的，因為完全沒用到腦子。所以會發現離開了字帖，字又回去了。所以如果孩子不能做到動腦練字，還是不要選用這個方法為好。

二、線上練字課程

術業有專攻，上文也提到孩子需要動腦練字，那麼就需要有人指導，如果家長沒有這方面的經驗，可以找一個專業針對小學生的線上練字課程。為什麼說一定要專業針對小學生呢？其實歸根到底還是小孩子的教學方法是完全不同的，需要調動孩子的記憶力，需要帶動孩子的大腦，需要激發孩子的興趣，需要讓孩子能有持之以恆的執行。比如小獅兄寫字課就能很好得照顧到這些方方面面，是非常適合小學生的線上練字課。

每天15分鍾，讓孩子一點點打撈練字的基礎，記住怎樣寫得一手好字。並從練字的過程中找到寫字的樂趣，愛上寫字。

這種方法針對大部分家庭，成本小，見效快，也能讓家長省心、省時。

三、輔導班

最後一種方式就是線下的輔導班了，當然如果你有足夠的時間能接送孩子上下課，有足夠的經濟條件能支撐孩子長時間訓練，且您與孩子都有足夠的精力能持續不斷得到課練習，也可以採用線下輔導班的途徑。

以上就是我整理的三種針對小學生練字的方法，家長們可以根據自家孩子的特性和具體情況選擇適合自己孩子練字的方法。希望我提供的三種適合小學生練字的有效方法能幫助到您。

小孩練字的最佳方法2

兒童什麼時候開始練字

孩子5-7歲開始學書法比較好。

1、生理角度

書法的初期操作，主要是手部的小肌肉群在起作用。孩子的手部小肌肉群一般到6歲基本發育完成，能夠進行靈活的細微動作，這就具備了孩子能夠持握毛筆的物質基礎，並且這個階段開始學書法，能更進一步促進和完善手部小肌肉群發育完善。也就是說，不但掌握了書法的技能，還能更好的幫助孩子身體發育。

2、心理角度

孩子在嬰幼兒階段的活動以無意識性為主，中期開始，能夠按照成人的要求完成指令，從5-6歲始，已能初步控制自己的行為，心理活動也開始向有意識發展，成人在這個階段用褒揚的方式引導，有助於孩子自主意識的發展，也就是興趣的培養。

學書法需要注意下列幾個問題：

1、不要強迫孩子學

切記！切記！孩子自主意識的初期，強迫可能起一時作用，但後期孩子會越來越反感，得不償失！如果打算讓孩子學，那家長可以先買筆墨紙硯，在家自己練習，孩子見狀會認為好玩跟你爭搶毛筆，您可陪著他一起亂畫，培養興趣，這時候你問他想不想學，他一定回答是「想」，多問幾次這事就可以愉快地決定啦！

2、不要學楷書

雖然一說到書法，很多家長的第一選擇就是俊秀的楷書，但這並不適合幼小的孩子進行學習：先不說楷書的動作，孩子寫半天學不像就煩了！

可以從篆書或隸書入手，一來容易寫得像，二來這兩種書體尤其是篆書，還有象形的成分，可以從這個角度和孩子溝通更方便，不像其他書體教學：老師說半天，孩子不明白！如果還是喜歡楷書，那就等孩子有了感覺再轉，或者選顏真卿的《勤禮碑》和《顏家廟碑》，部分魏碑也可以。

3、寫毛筆大字

孩子初學，最好先從毛筆入手，不要選擇硬筆：因學硬筆手部肌肉使用不均衡，且孩子不容易掌握力度，這樣不利於孩子的身體發育，學毛筆則無上述弊病，且墨色豐富，對孩子美感興趣的培養也大有裨益！

再者，要寫大字，不要怕浪費紙張：因孩子年紀小，控制力差，孩子不容易在局促的空間內掌握字形，同時也不利於孩子外向開朗性格的發展，所以7-10厘米見方的格子為即可。

4、訓練量不要過大

剛開始的時候，不要為了讓孩子寫好去布置過多的訓練量，只要保住了孩子的興趣，以後日子還長著呢！您說是不是~

從「科學」的角度去分析，孩子在5-7歲學書法合適，那古人呢？明魏校《庄渠遺書·渝民文》稱，「凡為父兄者，如有子弟年六七歲至二十歲未冠者，俱要送入社學。」

清代以八歲為入學年齡，加之古人以虛歲紀，現在的生活水平提高，孩子開蒙也早於古人，那5-7歲開始學書法也是合理的！當然，這是個開始年齡，如果孩子已超此年齡，則雖是開始都不晚！

小孩練字的最佳方法3

練習對孩子來說，好處很多，字是門面，一手好字受益一生。在競爭越來越激烈的當今社會會，寫得一手漂亮的字，無論是學習還是工作，生活都會給人留下好的印象，增強自信心。

孩子練字還能鍛煉他們小手的靈活度，所謂動手即動腦，孩子越動腦，大腦也會更聰明。所以與其整天帶著孩子去學習跳舞，樂器，不如讓孩子練得一首好字。

兒童先練硬筆還是毛筆好呢

1、從本質上說硬筆和毛筆都可以寫字練書法。只是兩種字寫出來的效果自然是不同的`，無論學習什麼書法都是講究方法的，只要運用對了正確的方法，就可以運籌帷幄，反之則事半功倍。

2、專家建議：對於兒童來說，建議先從硬筆練起。因為兒童練字的目的在於平常寫字更漂亮。孩子日常總不能拿著毛筆寫字吧！所以先練硬筆，等到了合適的年齡再練毛筆是最科學的練字順序。

3、硬筆顧名思義，就是包括鉛筆，鋼筆，中性筆，圓珠筆等。硬筆有十分高的使用價值，學習的難度對孩子來說也不是很高，比較容易把握。

兒童從鉛筆字開始練，可以在書寫的過程中不斷改正方法和字體，因為孩子一開始用鋼筆或者其它比寫字的話，寫錯了難以改正，有可能養成懷的不良書寫習慣。

4、對於孩子練習毛筆字，專家建議其實也可以從小培養，小時候並不是讓孩子一定要會寫，只需要讓孩子熟悉毛病，甚至愛上毛筆。

讓他們一開始寫毛筆字時，不拘小節。隨意抓握，甚至像畫畫一樣抓筆也是可以的，這樣做的好處就是培養孩子對書寫的興趣以及愛好。

5、家長們對於培養孩子練習書法這件事不要過於緊張，主要應該以培養興趣為主，過早的將孩子拘束在書桌上強行練字，會壓抑孩子的天性，當孩子厭煩之後一旦沒有了興趣，啟蒙就不再是啟蒙，而是強迫。這樣做反而對孩子的身心沒有一點好處。

孩子練字，從小學一年級開始最好。從硬筆先練，讓孩子掌握正確的寫字和握筆的姿勢，讓孩子練習毛筆字建議在小學三年級之後開始練習。

記住練字不是越早越好，孩子在幼兒時期手指發育未完成，過早的握筆寫字很容易導致手指變形，影響發育和美觀。

⑼ 一年級練字怎麼練效果好

一、確保握筆姿勢是正確的

對於一年級還是小孩子，首先要確保拿筆姿勢是在正確的，因為小孩子手腳還比較脆弱手的力氣還比較小，正確的握筆姿勢也是一直以來都會養成的習慣。

初學寫字的孩子，很容易拿不好筆，家長一定要特別關注孩子的握筆姿勢，發現錯誤，及時指正。如果孩子握筆姿勢不正確，未能及時發現，一旦養成習慣，更改起來十分困難。

二、要讓小學生養成正確的坐姿習慣

除了正確的握筆姿勢之外，正確的坐姿也是很重要的。因為小孩子總是會趴著，而且現在電子產品較多，小孩子眼睛近視的也比較多。正確的坐姿在很大程度上可以緩解近視之外，還能提升整體的氣質。

三、要有正確的筆畫寫字

掌握了正確的握筆姿勢與坐姿之後，就是一筆一劃的寫字。如果是想讓孩子去練一些書法家的字體或者說正規的字體，可以選擇楷體。去選一些古詩詞格式的楷體練習，不僅能學到古詩詞還能根據一筆一劃的練了字。

四、追求練字的質量

孩子寫字，可以分析字的間架結構和起落筆之後再臨摹，遠比盲目地、不求質量的臨摹要有效。實際上，孩子在寫的過程中頭會不自覺慢慢低下去，影子擋住光線了都不知道，身子還會逐漸左傾。小朋友不會想著把本子挪回來擺正，而是用自己的身子去就歪斜的本子。

五、勤用腦

要用心記住字形，結構，筆畫，讀的時間長了，多總結，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。什麼漢字是相似的，什麼筆畫在什麼字體間可以通用。