李白背誦訓練方法

1. 《將進酒》李白的詩有什麼規律用什麼現代方法比較好記。

1、要理解。理解是背誦的基礎。常言道：「若要記得，先要懂得。」如果對要背誦的文章的意義理解得比較深刻，那麼對這篇文章的基本內容一定記得快，在這個基礎上去背誦全文，就會背得快，而且不容易忘記。反之，如果「不求甚解」，或是「一知半解」，即使花費九牛二虎之力，勉強一時把它背下來了，也記不牢，應用不了。所以，理解的背誦，才能背得快，記得牢，用得活。
2、要全神貫注。人們常說：「一心不能二用。」就是說背書的時候，一定要專心，要像古人讀書那樣，做到「三到」：心到、眼到、口到，而重在心到。這里說的心到，就是說注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章的的重點詞語上；眼睛要看前句，顧後句，使語句在眼簾中成線；口要勤讀，在允許的條件下，盡可能高聲朗讀，這樣背書的效果好，印象深。
3、要熟讀精思。熟讀即可加深對文章的理解，也可以幫助記憶。有的文章，要在力求理解的同時，採用反復消化的辦法，邊熟讀背誦，邊理解記憶，然後再在實踐活動中逐步消化和理解。熟讀精思，可以是默讀、放聲讀和不出聲的思，也可以是邊讀邊思。特別要注意，在理解文章以後，先要飽含感情，放聲地朗讀一兩遍。有感情地邊朗讀、邊體味、邊記憶，就能夠進一步了解文章的結構脈絡、思想感情、語言特色，就會進一步被作者的情懷打動，甚至展開了想像的翅膀，遨遊在文章的意境中。這既能進一步打牢理解記憶的基礎，又受高低快慢、抑揚頓挫的朗讀語勢影響，使記憶得到強化。
4、要分背合背相結合。就是按一篇文章的段落，一段一段地分別背誦；合背，就是在分段背熟的基礎上，連貫起來背誦。分背和合背，一般採用「連環背誦法」，就是分別背誦一篇文章的第1、2、3段以後，就把三段連起來背1次，然後單獨背熟第4段後，又把第2、3、4段連起來背1次，依次類推，全篇文章背完以後，從頭到尾連貫起來背誦。記憶力較強的同學，可以採用「連貫背誦法」。就是按照1篇文章的邏輯順序、結構特點，直接把連續幾段或全文連貫起來，邊讀邊記。這種方法，減少反復的次數，速度快，效率高。
5、要循序漸進，摸索規律。每人的大腦發育都有不同之點，所以背誦課文也和其他學習方法一樣，既要找出普遍規律，又要摸索適合自己生理特點的規律。背誦課文要根據文章的內容、特點和各人的具體情況逐漸摸索規律、掌握方法。背誦要由淺到深，由少到多，由簡單到復雜，堅持不懈。常言道「勤能補拙」，很有道理。多讀，不僅能幫助智力發

2. 鍛煉口才的最佳方法是背誦

鍛煉口才的最佳方法是背誦，想掌握此方法，你要制訂一個長期計劃在很多演講現場，我們發現：有些演講嘉賓實在太厲害了，可以做到引經據典，出口成章。不但引用了一些膾炙人口的歷代詩句，像什麼唐詩呀，宋詞呀，等等，而且連當代一些精彩的名人名言也能隨手拈來、脫口而出。台下的聽眾聽得如醉如痴、被折服地一塌糊塗，只好點頭稱是。

但也有一些演講嘉賓，他的演講一點文采都沒有，都是一些土話、大白話，既沒有引用到古代詩詞名句，也沒有引用到當代名人名言，甚至連成語、俗語、歇後語都找不到一個，讓聽眾覺得味如爵蠟，一點興趣都沒有，好像吃了一道沒放鹽、沒放油的菜。

為什麼同樣的演講主題，由不同的演講嘉賓去講，結果竟然有如此之大的差別呢？

在筆者看來，主要原因是一些演講者沒有養成積累演講素材的習慣，沒有將一些精彩的素材背誦下來，導致在演講、特別是即興演講的時候，語言匱乏、捉襟見肘。

既然背誦對演講者來說是如此的重要，那我們應該去背誦哪些素材才對自己演講水平的提高有幫助呢？我們又怎樣做才能將這些素材完整地背下來呢？

想知道怎麼解決這些問題的朋友，請繼續往下看。

一、什麼是背誦

背誦，顧名思義，就是不用看著書本也能將書本上的某些內容朗讀出來。換一句話說，背誦就是朗讀的升級版。

按程度劃分，背誦還可以分為兩種：不熟練背誦和熟練背誦。不熟練背誦指的是背誦時經常卡殼，需要提醒，或者要不時對書本瞄一眼，或者要閉目沉思一會兒，才能繼續背誦下去。熟練背誦，則是如同泉水涌現，滔滔不絕，從頭至尾，幾乎沒有間斷過。當然在這里，所謂的背誦，指的是後面的那一種。

可以這么說，背誦是訓練口才必不可少的一種手段之一。因為擁有良好的記憶力，你就能背下很多你認為值得要記住的「好東西」，而當大腦儲存了足夠的知識後，你不但可以張口就來，滔滔不絕，而且你整個人的氣質都改變了，這也就是人們常說的「腹有詩書氣自華」；但如果大腦中是一篇空白，你就算再怎麼伶牙俐齒，說出來的話還是沒有內涵，沒有知性，而你依然一個缺乏口才的人。

二、背誦的作用

背誦的概念已經講過了，如果問：背誦法，對於一位想提高口才的學習者來說，到底有哪些具體的作用呢？經筆者總結，大概有如下四點：

1、陶冶情操，塑造人格

由於選取的作品都是歷經歷史文化沉澱，久經時代考驗的名篇佳作，朗讀、理解並記憶這些作品必將有助於陶冶情操，塑造人格。

為什麼這么說呢？因為當我們入情入境並反復地背誦某篇作品時，該文章的中心思想，段落安排，語言風格等方面都會被潛移默化地理解吸收並融會貫通。比如，背誦李白的詩歌「黃河之水天上來，奔流到海不復回」可以讓人更豪放、更灑脫；背誦陶淵明的詩歌「採菊東籬下，悠然見南山」讓人更淡泊明志、更崇尚自然。

2、加深理解，改善記憶

俗話說：「書讀百遍，其義自現」，這句話一點也不錯。一些經典名作，哪怕一開始看上去很高深、很難理解，但隨著反復朗讀、背誦下來了，文章讀順口了，它的大概意思也就被把握了。於是，當理解了文章的中心思想之後，個人也便受到了教育和啟發，提高了對事物的認識和理解，對生活更有信心，對世界更加熱愛。關於這方面的論述，朱熹的見解最精彩。他說：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思，使其言皆若出於我之口，其義皆若發於我之心。

另外，人的記憶能力跟其他能力――比如溝通能力、管理能力一樣，也是可以通過後天的訓練和培而提高的。有關心理學實驗就證明：人的大腦記憶目的很明確時，腦細胞會處於高度活躍的狀態，接受外來信息會非常主動，被記憶的信息將暫時儲存在將在海馬體中，停留在那裡的時間也從幾秒鍾提高到幾個星期不等。所以，記憶的目的非常明確、復習的次數也比較多，材料被記憶的時間就很長，甚至終身被記住。

一言蔽之，長時間背誦經典名作，不但提高個人對名作的理解能力，而且也鍛煉了記憶能力。

3、培養語感，提高口才

由於在背誦的過程中，對文字作品已經有了深入的理解，於是，那些巧妙的謀篇布局、嚴謹的邏輯次序、高超的修辭手段、優美的文字搭配，無不啟迪了背誦者的思路，無論是備稿演講還是即興演講，都起著潛移默化和自覺學習運用的作用。久而久之，自然而然地就貯存了許多可資借鑒、可供取用的素材，並在日常生活中被演講者經常應用。而這一切呢，是很難通過分析文字作品，或者靠眼看手寫所能達到的。

所以說，背誦是鍛煉口才的最佳方式之一。特別是隨著表達能力的提高，不但詞不達意、言不及義的現象會越來越少，甚至自己在即興演講的時候，還能出口成章。這也難怪孫洙先生在編纂《唐詩三百首》時，他在扉頁上竟然寫下了「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」這句話。

4、死記活用，提高寫作

完全可以這么說，背誦歷代名篇，不僅對口才的提高有幫助，它對寫作能力的提高，同樣也有幫助。

華東師范大學張維教授就說過這么一句話：學語言是一個從「死」到「活」的過程，「死」的東西多了，熟能生巧了，就慢慢地「活」了起來。這句話什麼意思呢？它指的是：死記硬背到了一定程度，便會「死」去「活」來。「死」是指原始素材的積累，個人語言庫的搭建。「活」是指素材庫積累到了一定的程度之後，供個人在寫作過程中提取的素材就非常多，可以達到隨心所欲的程度，於是整個素材庫就瞬時變「活」了。

三、背誦的方法

記憶跟畫畫、寫毛筆字一樣，它並不是一種天賦的才能，後天的鍛煉才是最關鍵。為了更快地掌握這種方法，我們先來了解一些背誦的具體方法究竟有哪些？

1、抄讀背誦

就是眼看材料，口念材料，手寫材料，而達到心記材料的記憶方法。而在整個過程中，抄抄讀讀、讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，抄完部分，也差不多背完部分；讀完全部，抄完全部，也差不多背完全部。總之，當眼熟、口熟、心熟後，全文就很容易通過對它們的熟記而背誦出來了。這種背誦法，屬於理解記憶。

2、分段背誦

就是將整篇材料分成幾段，先讀第一段的第一句，當背熟第一句後，再將第一段的第一句和第二句連起來讀，也就是把第一句和第二句連起來背，依次類推，滾動前進，直到背完整篇材料為止。這種背誦法，屬於機械記憶。

3、整篇背誦

就是把整篇材料當作一個整體去記憶。具體流程為：先將整篇材料從頭到尾讀一遍，初步理解文章的脈絡和作者的思路。第一遍根本談不上記憶，但隨著多次的誦讀，在進一步理解文章的整個意思後，就可以憑著理解，把整篇材料背誦下來了。這種方法比較適合於短篇文章，屬於理解記憶。

四、背誦的層級

介紹完背誦的三種方法之後，筆者覺得還有必要對背誦的五個層級和與之對應的質量要求羅列出來，以便我們在開始訓練的時候，就心裡非常清楚：應該先背誦哪種作品，應該先背誦多少字等等。經筆者總結，背誦的層級一共有五級，依次為：

1、入門級。

對象就是剛剛開始學習背誦的口才愛好者；

所選用的背誦素材一般是五絕或者七絕的古詩，比如，王之渙的《登鸛雀樓》、張繼的《楓橋夜泊》等；

字數大概在20-28字之間，值得注意的是，剛剛開始學習背誦的時候，不能選擇太長的作品，以免背不下來而堅持不下去了；

背誦要求是口齒清晰、語流順暢。

2、菜鳥級。

對象為喜歡上背誦的口才愛好者；

所選用的背誦素材為五律或者七律的古詩、篇幅不長的古詞等，比如，杜甫的《登高》、崔顥的《黃鶴樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等；

字數大概在40-140字之間；

背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢，還要求讀音標准。

3、高手級。

對象為背誦能力較好的演講者；

所選用的背誦素材一般是長篇古詩、現代詩等，比如，曹操的《短歌行》、張若虛的《春江花月夜》、徐慕容的《一棵開花的樹》等；

字數大概在150-300字之間；

背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標准，還要求語調抑揚頓挫。

4、專家級。

對象為背誦能力非常高的演講者；

所選的背誦材料為古文、長篇現代詩等；比如，陶淵明的《桃花源記》、舒婷的《致橡樹》等；

字數大概在300-500字之間；

背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標准、語調抑揚頓挫，還要求富有感情。

5、大師級。

對象為背誦能力超強的演講者；

所選的背誦材料為長篇古詩、名言集、格言集等；比如，諸葛亮的《出師表》、王勃的《滕王閣序》等；

字數一般在500字以上；

背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標准、語調抑揚頓挫、感情豐富，還要求感染力。

五、背誦的訓練方法

背誦口才訓練法的主要內容有：長期背誦計劃的制訂，單篇材料的背誦步驟。筆者現在對其進行一一的介紹。

1、長期背誦計劃的制訂

一般來講，真的想通過背誦優美素材、積累口頭語言庫的方法去提高自己的口才，並達到一上台就慷慨陳詞、語驚四座的效果，那就必須制定一個長期性的背誦計劃，比如，以年為單位或者以月為單位的學習計劃。為什麼要這么做呢？因為只有長期性的計劃，我們所背誦的材料才具有系統性、層次性、多樣性和全面性，而自己知識的積累也會更加扎實、更加全面。比如，下面這個背誦計劃。

2、單篇材料的背誦步驟

第一步，先找一篇自己喜歡的材料，可以是唐詩、宋詞、古文、現代詩，也可以是名言集或者一篇演講稿。當然，先從篇幅較短的材料開始，比如，挑選一段名言。

第二步，認認真真地看完材料，如果有不熟悉的生詞和生字，就拿出字典或者詞典，弄明白它們的字音和詞義。

第三步，對所選材料進行分析，揣摩作者的寫作意圖，體會作者的思想感情。

第四步，對所選材料進行必要的藝術處理。比如，找出停頓、重音等，而這些都有利於在背誦的時候更准確地表達出原作者的思想感情。

第五步，開始背誦，先不要求聲情並茂，只求能將材料准確地背下來。

第六步，在背熟材料的基礎上，進行大聲朗讀，並隨時注意自己聲音的清晰度、響亮度以及隨時調整自己朗讀的速度。

第七步，完成了前面的幾步工作後，就開始用飽滿的情感，准確的語音、適中的語調進行背誦了。

註：這個訓練過程中，最好有老師在旁邊指導或者有同學在旁邊監督，效果會更佳。

3. 背李白的詩有什麼技巧嗎

李白喜歡寫開朗的詩，如果你掌握住了詩的節奏感，就會朗朗上口，也就容易多啦，關鍵是要用心背，多讀幾遍，自然就會背啦。

4. 怎樣快背巧記李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

自己查查背誦詩歌的方法。其實沒什麼方法，用心去背，五分鍾就背到了。你這個問題其實沒什麼意義

5. 送友人李白的背詩技巧

青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
背這首詩我覺得是想像一下詩中的畫面比較容易。首聯講的是送別友人的地點，青山白水互相環繞的城郭。頷聯講的是李白囑咐友人的話，在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄盪，到萬里之外遠行去了。頸聯講的是分別時的寥闊背景：天邊一片白雲飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。而尾聯則是詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。、
此外，這首詩對仗十分工整，音韻和諧，應該不難背吧~
P.S.親~記得採納呦~

6. 快速背誦文言文的方法技巧

文言文不好背，又枯燥，很多的同學都不知道該怎麼做才可以快速的背會文言文，那麼就一起來看看下面的這些方法吧!

文言文背誦方法

1、按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。

例如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然後再拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

2、按關鍵詞語背誦

文言文中的關鍵詞是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞或者是可以引發聯想課文內容的關鍵詞。

如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

3、回憶背誦

朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的。

最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。

4、圖文記憶

有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現，從而產生聯想記憶。如《醉翁亭記》一文的二、三兩段，作者在這兩段中分別描繪了兩幅畫面，一是風景畫，即朝暮四季圖;二是風俗畫，即“滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉”。

若能將這些山水風光、遊人活動、個人情感等畫面印記於胸，就能快速成誦。又如對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利於對詩文意思的理解，也有助於記憶。

7. 小學語文背誦方法和技巧

1自然背誦法自然背誦法是指在自然的狀態下，不採用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復誦讀達到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎。
2抄誦法俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
3抓線索背誦法抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。
例如：
(1)抓主要人物。
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
(2)抓時空詞。
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
4圖像再現背誦法圖像再現背誦法是指將語言材料轉化為生動活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現的形象，背誦時把文字材料像「過電影」一樣在頭腦中一一呈現出來。
5聯想背誦法聯想背誦法是指通過聯想，在頭腦中形成暫時的聯系來增強記憶，從而達到背誦目的的一種背誦方法。
6串字背誦法在一定數量的誦讀基礎上，將語言材料幾個句子的首字或關鍵字串在一起，並附加一定的意義，使之組合成為一句完整的句子，不能組成句子的，有時還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。
7情境法創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
8情節法掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
9延伸法背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
10對比法把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

8. 背語文古詩的最佳方法是什麼

有些家長不贊同讓孩子背古詩，有的則又盲目的讓孩子海量的背誦，其實都是不可取的。古詩是民族文化的精髓，讓孩子從小接受古文化的熏陶是非常有必要的。即使孩子年幼不能體會其含義，但古詩對於孩子的語言表達和韻律的體味是不言而喻的。我的孩子從會連貫說成一句完整的話開始，我就有意識的讓他學習接觸古詩，現在孩子兩歲了，一首四句詩，不用重復太多遍，就能記住個七七八八。我想對於孩子來說，雖然記得快但忘得也快，但是這種對於語言和記憶力的訓練確實真實而有效的。

教導方法很簡單，媽媽們都可以做到。但首先要糾正大家一個誤區，不要認為孩子聽不懂你的話，你只要在講，他就有在聽，雖然他不懂怎麼表達，但是學習的能力和模仿的能力絲毫不遜於大人，所以要多一點耐心和信任。

當孩子會說一些簡單的話語的時候，我就開始教他古詩，一開始的時候他表現的並不感興趣，我自己念，他在一邊玩，後來我們在翻畫冊的時候，看到白天鵝，我指著問他是什麼，他回答是鵝，然後我就又給他念詠鵝，不過我刻意加強了聲調，再配上誇張的表情，逗得他咯咯直笑。後來每次看到畫冊上的鵝，他都會讓我念。

小孩子的注意力很難集中，容易被轉移，後來的時間里，我只是在每天某個想起的時間教他幾分鍾，並沒有特定的時間限制。直到有一天，他自己一邊玩一邊完整的念出完整的春曉，我在一邊吃驚的聽著，不能言語。後來我又念了另外兩首詩的第一句，他自己接了後面的，全部正確。我想說，誰說孩子小教不會，只要你有心，他就學的會。

後來我就按這樣的方法，每天只給他念一首詩，不分時間次數，想起來就念念。他雖然不一定跟你念，但是我知道他在聽，在記。我想這也就是所謂的潛移默化吧！現在寶寶會念的詩更多了，但是我從來沒有讓他在別人面前背誦以示炫耀，我知道他只是記得而已。

純粹只是自己的經驗而已，希望各位寶媽能嘗試一下，寶寶們肯定也會帶給你驚喜的。

感謝你的提問。

下面我結合著自己的背誦經驗，給你介紹三個方法，希望能夠幫助到你。

方法一：每天早上起床或睡覺前，把需要背誦的內容讀五遍

這個方法最輕松，壓力最小，但是效果卻比較好，不過需要你不斷堅持，當你把所背內容讀熟透後，背誦那是自然而然的事。我就是用這個方法背誦《道德經》的，有著非常真切的體驗。

方法二：不斷強化記憶，背過相關內容後，再反來復去地背

這個方法是最」笨「也是最直接的方法。背過後，每天找個時間，根據計劃，將所背內容反來復去地背，特別是對一些容易忘記的章節，來回背三十遍或五十遍。目前，我正在背《增廣賢文》。由於我家離單位7里路，上下班我都是步行。所以，在走之前，我先把需要背誦的章節背過，然後在上班路上，一邊走一邊背，有時兩句話就背一路，下班回家時繼續背，時間一長，就背得比較熟了。

方 法三:先背過，然後不斷地默寫，將所背的內容印在腦子里

這個方法會比較累，但是好處多。一是可以更好地將所背內容印在腦子里，二是可以將字形記住，特別是古詩中一些比較生僻的字，通過這種方式會記得特別牢。這個方法，我在上高中時就用過了。那個時候，正是因為對所背內容寫了幾十甚至是上百遍，所以，那時候四本《地理》書、四本《 歷史 》書，我全部能從頭背到底，即使到了現在，很多內容還是記憶猶新！

背語文古詩沒有最佳方法，適合自己的方式都是最佳方法！

古詩詞長短不一，五言絕句，七言律詩種類繁多， 背誦的基礎是熟讀！ 短小精悍的詩詞並不難識記背誦，針對中長篇詩詞，介紹兩種簡單實用的方法：（都是本人親歷，不喜勿噴，如有瑕疵，請多指正。）

一.句首單字串聯記憶：

通篇熟讀的基礎上，把背不出來的詩詞段落抄寫數遍，默寫數遍，然後把句首第一個字抄下來，試著只看一字背一句，最後把上下文內容串通，完成背誦！ 我想，寒窗十年，語文教材中出現的最長的詩詞，非《琵琶行》莫屬！當年我的高中語文老師，為了能讓我們把《琵琶行》背下來，簡直「不惜血本」：誰能背下來，肯德基隨便吃！那個時候網上還沒音樂版《琵琶行》，我就是用這種方法背下來的，現在回想起來，簡直不可思議！

二.歌詞韻律記憶：

自古詩歌不分家，一首古詩被賦予歌曲的韻律和節奏之後，你會發現，學會一首歌比背會一首古詩更簡單。 《水調歌頭.明月幾時有》是我先識曲再識詩的一首古詩，這首詩的韻律和節奏給我一種似曾相識的感覺，只要哼出第一句，後面的詩詞就會自然而然地蹦出來，背誦整首詩也就輕而易舉了！

需要說明的是：任何的背誦方法，都應該建立在熟讀課文、理解內容的基礎上，否則，毫無意義！

現代人們背古詩，想了好多辦法，其實都不得要領。

古詩都是作者吟出來的，不是寫出來的，也不是讀出來的。

背誦古詩最好的方式是用吟誦，中國傳統讀書法。

漢語有聲調，自帶旋律，拖長就是歌。

吟誦是有旋律的，一首詩很快就會背會，而且不容易忘記。

現在全國有幾萬語文老師在用吟誦教學，效果驚人。

速強經驗： 通過「畫面感」來學習古詩文，理解並背誦，輕鬆快速到你自己的都不相信 。花5分鍾看完下面的原理和步驟，跟著「做」一遍，你就體驗到學古詩文也可享受「絲一般的順滑」！

一、原理

人類在發明文字前，是通過觀察實物、圖像等形象來學習思考的。嘗試 將文字還原出「畫面感」，很符合人的本性，激活了與生俱來的形象化學習潛能，當然就輕松愉快學會了。

二、「畫面感」學背古詩《山中》

山中/王維

山中相送罷，日暮掩柴扉？

春草明年綠，王孫歸不歸？

情節很簡單：繁華都市裡的王孫翻山越嶺，來到鄉下找王維。

聯想：

A、我們日常生活中，有些客人送出門口就「拜拜」，有些客人到到一樓電梯，一些送到小區門口，有些送到車站機場還依依不捨…？

B、細心觀察家庭成員回家關門的動作表情，猜其當時的情緒心情。

三、建議

嘗試看圖閉上眼，腦里浮現清晰的圖像，再據圖像將古語默背一次。過幾天再默圖，將圖轉化成文字背古詩。比較一下和平時死記硬背有什麼區別？

@速強畫說兒童教育 據孩子形象思維特點，編著出版了《古語成語識字閱讀》，滿滿的畫面感，歡迎關注圍觀和測試。

每個人都有自己的方法，關鍵是找到適合自己的方法。我們先來看幾位「名人」小時候背古詩的方法，也許可以借鑒。

在《中國詩詞大會》上，16歲選手武亦姝獲得冠軍，她愛讀詩，還喜歡寫詩。「四五歲的時候，媽媽就教我背唐詩宋詞元曲。開始是背著玩，慢慢的，就有了語感，也寫出了這樣的詩句」。

大才女董卿從識字起，就每天抄成語、抄古詩。

著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生曾說過：「小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦好的作品，對文學素養進行熏陶，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源」。

我把自己最常用的方法總結下來，供參考：

1、對於年齡很小的孩子，可以把古詩編成故事，講給孩子聽，同時背誦；還可以在 游戲 中背古詩，或者把背古詩當成每天睡覺前儀式，久而久之，養成孩子對古詩的興趣和背誦積累。

2、如葉嘉瑩先生所說，幼兒階段是強記憶階段，也可以讓孩子強記硬背。

3、限時背誦。這是在學校中經常採用的方法，也是非常有效的。在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶，如果是自己背誦，則可以在限定時間之後，自已默寫進行檢查。

4、情景想像。就是發揮想像力，來想像下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。

背古詩的方法千萬條，適合自己的才是第一條，大家多分享交流。

相信背過古詩文的都知道，挺難背的，這里我分享幾種記憶方法:

第一種:情景想像法

發揮想像力，想像詩詞中所描述的景色或者人物原貌，這樣以幫助記憶。

第二種:韻腳記憶法

古詩詞都有嚴格的韻律，在背古詩詞的過程中，可以多讀韻腳，以幫助記憶。

第三種:誦讀記憶法

這種方法簡單地說就是有感情的朗讀，適當放慢速度，盡情的體會詩中的意向，從而加深記憶。

第四種:分析記憶法

通過分析可以加深我們的記憶，平滑獨立的事物很難給我們留下深刻持久的印象，適當的將需要背誦的詩詞與我們過去的記憶建立起某種聯系，這樣對記憶古詩詞起到很好的促進作用。

第五種:對仗記憶法

在古詩詞中，尤其韻律都是講究對仗的，這是古詩詞的一個規律，因為在記憶時可以兩句詩詞對比著記憶，以客服單句記憶的困難。

《絕句》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

詩中的每一句與圖中畫一一對應的

聯想記憶：

戰國七雄：

齊,楚,燕,韓,趙,魏,秦.

聯想：韓-喊 薇-魏 燕-演 楚-出

記憶：齊秦喊趙薇演出

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公元前138年 張騫出使西域

聯想：張騫要沙發（138）出使西域

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公元383年 淝水之戰

聯想：沙發上（383）流出了廢水

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公元1368年 明朝建立.

聯想：天明了，要上路吧（1368）『.

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actual adj.真實的;實在的;實際的

分析：ac-AC米蘭隊；tu-「兔」的拼音；al-「阿里」的拼音首字母。

記憶：AC米蘭隊拿著真實的兔子給阿里

7.

shelter n.掩蔽；掩蔽處；避身處

拆分：she她；lt「老頭」的拼音首字母；er「兒」的拼音。

聯想：她帶著老頭和兒子躲在掩蔽處。

古詩是中國的傳統文化，多讀古詩有助於增強孩子的文化底蘊，但是如何背古詩是大人和孩子都很頭疼的，，我簡單說說我的一些建議

1、對 歷史 有一定的了解利於背古詩

很多詩都和當時的 歷史 背景掛鉤，譬如杜甫的「國破山河在城春草木深」 岳飛的滿江紅，都是對當時的 歷史 有一定的感悟的，所以建議要讓孩子對 歷史 有一定的了解。這樣助於孩子對詩詞的理解

2、對作者的了解

李白是誰，生活在什麼年代，杜甫是誰，生活在什麼年代。了解這些有助於理解作者的寫作風格，我認為背詩不僅僅是簡單的背詩。每一首詩我們都要搞清它的背景和來龍去脈。這也是大語文的魅力所在。它把文學， 歷史 ，地理融匯到一起。讓孩子弄懂也會提高孩子的學古詩的興趣

3、用思維導圖法學古詩

可以嘗試用思維導圖的方式畫出古詩，圖文結合 也利於加快孩子的記憶

4、多聽音頻

在喜馬拉雅上有一些唱古詩的音頻，非常好，音樂和古詩融合的恰到好處。我也很推薦，孩子玩的時候可以把音樂打開讓孩子邊聽邊玩。潛移默化的加深孩子的印象

我會自己先對讓孩子背的古詩做足功課，理解古詩的寫作背景和含義，然後將它用生動的故事形式講述給孩子聽。

用這種方法，每一首古詩都相當於一個小故事，愛聽故事是每個孩子的天性，這樣，不用家長的催促，孩子自然就會找你講解古詩的故事，甚至自己研究古詩， 探索 其中的奧秘。

時間久了，孩子積累的古詩也就越來越多，而且，對故事的深刻記憶會加深孩子對古詩的記憶，也不會出現孩子背了古詩卻不知道它的真實含義的情況。

9. 背古詩的好方法有哪些

背古詩常常是我們學習古詩的一個重要環節，那麼要怎麼背好古詩呢?就讓我來告訴你吧。

背古詩的好方法有哪些

詩句接龍法

詩句接龍法亦是游戲背詩方法之一種。一句一句念准念會和兩句相連念准念會之後,可運用詩句接龍的方法來促進這首詩的背誦:先是家長讀詩的第一句,小學生接第二句,這樣接完一遍之後,家長讓小學生讀第一句,家長接第二句……如此互換位置地接龍,可促進小學生把一首詩的所有詩句讀熟記住。也稱之為“接小龍”。

設情景背誦

巧妙利用多媒體給小學生設置生動形象的場景，讓小學生通過直觀畫面來背誦。如學習馬萬里的《宿新市徐公店》，可以按照課文插圖製作PPT，讓小學生根據畫面的描繪與詩句對照，便抽象為具體直觀圖像識記背誦。

配樂曲背誦

對一些抒情性美文，可利用學生唱歌的天性，鼓勵他們打破思維定勢，激勵他們利用自己的興趣愛好，用自己喜歡的樂曲為這類課文配樂。學生在教師的引導下，用自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快記憶。

用對比背誦

有些詩文的內容及寫作對比十分鮮明，遇到這樣的詩文，就可要求學生用對比的方法進行背誦，如用“靜——動——靜——動——靜”的對比進行背誦。

搞競賽背誦

每學完一個古詩文單元，就可組織開展一次相應的古詩文背誦比賽。背誦前要制定規則，方式是：小組比——班內比——全校比。背誦時為學生營造一個自由表達、積極參賽的良好氛圍，使學生在競爭中達到背熟、背準的目的。如學習第三冊的第五或第六單元時，就可讓學生在平時的課余時間作準備，在學完該單元的下周開展背誦比賽活動。

限時間背誦

在限定的時間內，給出一定的內容，看誰在規定的時間內背得多。有時還可採用講一行限時背一行的方法進行背誦訓練。實踐證明，這種方法非常符合人的記憶規律。

分類別背誦

這種方式比較適合於復習。在小學生復習背誦時，可要求學生按作者歸類背誦，如背誦有關李白的詩;也可按朝代歸類背誦;還可按詩中描寫的景物歸類背誦，如背誦以“花、月、風”為描寫對象的詩詞等等。

背課文的方法有哪些

背課文的時候要用心去記 把課文中的場景或者景色在腦海中過一遍 邊讀邊幻想 再形成你自己腦海中浮現的場景 多讀幾遍 每讀一遍 記一遍 背的時候 就想自己記住的場景 全部背下來以後再對照課本看看有沒有差錯 在改正過來

或者可以以句號為一小段 每次背一段 一段背熟後 再把目前背過的連起來背一遍 一段一段背 一段一段連

一、理清結構特點背誦課文。

對要求背誦的課文，先要理解它的內容，理清它的思路，了解段落、層次之間的關系，再背誦。

二、抓住重點詞句背誦。

課文的重點詞句，突出地表達了課文的思想內容，我們可以借這些詞句來提示背誦的內容，就能比較順利地把課文背誦下來。

三、眼、手、腦並用背誦課文。

可邊默讀邊記邊抄寫，這樣眼到，心到，手到，印象深刻，記得牢固，不宜忘記。

四、反復練習背誦。

背誦反復練習，才能記得牢。反復練習背誦時，要注意採取多種形式，以增加背誦的持久性。

五、選好時間背誦。

用腦要講究最佳時間，早晨或臨睡覺之前的那段時間讀書背誦的效果比較好。

一般我都是以一兩個逗號為分隔，算作一小段，背一小段就把整個之前背的連起來過一遍

背書一定要出聲，默背只是通過眼睛在記憶，但是出聲的話，就又用上了嘴巴和耳朵，我個人覺得一遍背一邊寫效率不咋的，主要太慢了

背之前可以先讀兩遍，把別扭的句子都讀讀順，這個讀的話無所謂好聽不好聽的，把嘴皮子磨利索就完了，背起來也利索

寫景的可以想像一下畫面

議論文說明文之類邏輯性比較強，背的時候注意一下上下文怎麼銜接，說白了就是你背完這一句，想一下如果換做你會怎麼把這文章接下去。。

文言文嘛 也是記敘議論寫景之類的，搞懂意思一半都比較好背

如果是英語課文的話，我建議可以通篇自己翻譯一下，也不用寫下來，就口頭翻譯，弄懂意思之後基本上和背語文的方法差不多，文章不長的話翻譯完了自己把內容復述一遍，到時候背起來默起來就相當中譯英嘛，而且經過兩次翻譯，也許能自己就發現課文中比較關鍵的字詞句，那就真的是達到背書的目的了

10. 怎麼背李白的《將進酒》

首先從詩的背景入手，從作者當時的心境、情景中理解意思的基礎上熟讀，再認真抄寫，背誦，默寫。然後還要隔段時間再反復，如此就可以了。