㈠ 如何分析文章結構
文章結構，是指文章各部分之間的組織和安排。
1.分析文章結構，即根據文體的特點，分析文章的開頭、結尾、段落層次、過渡、照應等的安排。具體來說，就是劃分文章的結構層次。
2.對文章結構的考查，可以考查文章的總體組織安排，也可以考查一句話或一段話在文章的組織和安排上所起的作用。
3.文章思路，是作者行文時思考的線索、路徑和脈絡，始終貫穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何圍繞中心選擇材料、安排材料的邏輯順序。
4.一般而言，通過分析文章的意義段，可以大致梳理出文章的思路。所以，對文章思路的考查，常常考查考生對意義段的把握。
㈡ 如何分析文章結構
文章結構，是指文章各部分之間的組織和安排。
1.分析文章結構，即根據文體的特點，分析文章的開頭、結尾、段落層次、過渡、照應等的安排。具體來說，就是劃分文章的結構層次。
2.對文章結構的考查，可以考查文章的總體組織安排，也可以考查一句話或一段話在文章的組織和安排上所起的作用。
3.文章思路，是作者行文時思考的線索、路徑和脈絡，始終貫穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何圍繞中心選擇材料、安排材料的邏輯順序。
4.一般而言，通過分析文章的意義段，可以大致梳理出文章的思路。所以，對文章思路的考查，常常考查考生對意義段的把握。
㈢ 如何分析文章結構
分析語段結構可從以下幾個方面入手： （1）扣中心，以綱帶目。中心句是語段的「總綱」。分析語段結構，如果語段有中心句，首先必須找准中心句。 凡屬先擺觀點然後分析論證，或者先擺情況後解釋說明，或者先總說後分說之類的語段，第一層都劃在始發句與後續句之間。與此相反，屬於先分析論證後得出結論，或先分述後總結之類的語段，第一層則劃在終止句前面。如果是照應式語段，第一層則劃在始發句後，第二層則劃在終止句前。 （2）理思路，弄清結構。語段的結構形式不外乎兩種：一是縱向結構，一是橫向結構。弄清結構形式，語段的層次便基本明晰了。 下面用上述兩種方法來分析一道高考試題。 下面這段文字有九個句子，對段內層次有四種不同的理解，選出正確的一種（ ） ①今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價。②這個代價就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。③經濟學上講投入產出。④我們今天吃點苦，就是為子孫後代投入。 ⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。⑥在世界歷史上，任何一個轉折時期都是充滿動盪和艱苦的。⑦現代人看歐洲的文藝復興以為是太平盛世，其實那時的人很苦，是在艱苦中開創新紀元的。⑧未來的人看我們今天的改革，也會跟當代人不同。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立民族的責任感和歷史的責任感。 A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 細讀這個議論性語段，就能體會出它是講改革對我們的要求及其原因。作者的思路是先擺觀點後講理由。始發句（①②句）提出觀點，①句是中心句，②句是對①句的解說，闡明「代價」的具體內容。③至⑨句分析論證，說明道理。這樣就可以把這個語段切分為①②|③……⑨兩個部分，其間為解說關系。作者在闡述道理時，用了「經濟學上」和「在世界歷史上」兩個短語分別領起兩個層次，表明是從理論和事實兩個方面闡明道理的。這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。其間為並列關系。至此可以看出B項正確。 （3）抓標志，分析結構。語段里常運用一些關聯詞語或關鍵詞語表示句與句間的邏輯關系，如「首先、其次、再次」，表示主次輕重的順序或問題的幾個方面，是並列關系；「總之」、「由此可見」表示結論，一般是分總關系；「所謂」表示有所解釋，是解說關系；此外，對應的詞語、相似的句式、語意的分合、方位的順序等，都是分析語段層次的突破口。例如： ①他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。②頭發約莫一寸長，顯得好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。③胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。 這一段三句話里有對應的詞語：面孔、頭發、胡須。作者就是通過這三個方面來描寫魯迅的外貌的，這三個方面是並列的關系，可見這個語段的結構層次為：①|②|③ （4）抓句子語意間隙，分析結構。有些語段，既無關聯詞語，又無外在的形式標志，分析結構時，就要認真研究各句內容，揣摩它與前後相鄰句子語意的疏密度。彼此語意關系最近，間隙最小，結合最緊的，便是最後一個層次；彼此語意關系最遠，間隙最大，結合相對鬆散的，便是語段的第一個層次。例如： ①戰國時代的孟子，有幾句很好的話：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。」②意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。③大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。 ①句引用孟子的話，②句緊接著解釋，③句對①②句中所講的大丈夫的種種行為進行評價，可見①②句之間，間隙最小，是第二層，解說關系，③與①②句間關系疏遠，是第一層，並列關系。 2、分析文章的意義段，把握文章的思路 （1）辨明文體，選准角度。劃分層次，就是要以一定的標准進行內容上的歸類合並。不同文體用以劃分歸類的標准不同，如記敘文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變換來劃分；議論文體，可從總體上根據引論、本論來切分，理清行文思路，並分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構（並列、對照、總分、層進）作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間，或按事物自身的構成，或按事件發展順序，或按事理邏輯（輕到重、簡單到復雜）來劃分。 而科技文一般屬消息一類，其結構一般為「倒金字塔式」：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，後邊若干段落從不同角度具體介紹這個「新」，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等。 （2）辨明重要的文句。文意中的有些句子，如領起句、總起句、過渡句、前呼後應句（包括文中反復出現的文句），往往能體現文章思路，為我們劃分文章結構提供了重要參考。 （3）審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明前後上下內容間的關系。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於我們對文章結構的分析。可以作為標志性詞語的有：A、順序詞，B、關聯詞，C、指代詞，D、范圍詞、E、類別詞、F、過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義詞或近義詞語。 3、分析文章結構層次必須注意的問題 1、文章層次雖是形式方面的問題，但形式是內容的外在物化，因此必須以對內容的把握為前提。同時文章的具體結構是復雜多樣的，在分析時不能死搬硬套，削足適履。在劃分意義段時，常常遇到一些位於結合部位的自然段，既可歸入前面，又可歸入後邊。這種段多是承前啟後的過渡段。在這種情況下，應看它的內容側重於哪一個方面。側重於前，則歸附於前；側重於後，則歸附於後。例如《改造我們的學習》中有一個承上啟下的段： 上面我說了三方面的情形：不注重研究現狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用，這些都是極壞的作風。這種作風傳播出去，害了我們的許多同志。 顯然，這一段重點是總結上文，只有最後一句提示下文，所以應把它歸入前邊的意義段。 （2）整理文中被打亂的語言材料，與語言基礎知識考查一般的語言的銜接題有所不同。除了要注意這組語言的銜接以外，還要把它放在原文的語言環境中考查其思路與行文習慣是否一致。特別要注意這組語言與上下文銜接的對接點，從而找到這組語言材料的支撐點。
㈣ 怎樣去分析文章的結構
如果是文章段落結構的話有三種：總分，分總，總分總。看概括總結和分段詳細介紹分別位於什麼位置就一目瞭然了。
㈤ 如何分析文章結構，把握文章思路
結構是文章的內部組織形式，
反映作者對客觀事物的認識過程，
結構要服從文章主題表
達的需要。一般認為，文章結構的內容包括段落、層次、開頭、結尾、過渡、照應、標題、
款識、補記等。結構體現作者的思路，有什麼樣的思路，就有什麼樣的結構。
思路是指作者謀篇布局的思維軌跡。
理清作者的思維軌跡，是把握文章結構的重要一環，思路理清了，文章的「文脈」就抓住了，文章的整體結構也就瞭然於胸，這是對任何文章整
體認識和理解的關鍵一環。
分析文章結構，把握作者思路的方法
⒈整體閱讀感知文章，充分理解文章內容，劃分文章層次結構，提取文意要點。
⒉辨明文章體裁，熟識文章結構的常見類型，理清文章順序，
找准文章線索，把握思路脈絡。
分析文章結構思路應注意的問題
⒈劃分文章段落層次時要考慮好過渡段的層次歸屬，看清過渡段與上下文的聯系，注意開頭、結尾與主體的銜接。
⒉要准確把握文章的線索，有的文章採用的是雙線結構，要分清主次與明暗，注意文中反復
出現的某個詞語或短語、句子（它往往是線索的聚焦點）。
㈥ 散文分析結構思路
內容摘要：本文在概括散文結構特點的基礎上，提出從抓問眼、理線索、析句子三個角度入手分析散文結構既可以把握住文章思路，又可以深入理解作品內容，更能准確體會作品立意，為散文閱讀教學提供了新思路、新方法。
關鍵詞：散文 閱讀 結構 角度
《語文課程標准》指出：閱讀散文要「在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容」。宋人陳師道認為：「讀書如禹治水，知天下脈絡。」閱讀散文，實際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。因此，准確分析結構，理清思路是散文閱讀的基礎。
散文大致可分以下三種：
①記敘性散文――記人敘事、細節描寫、反映世態；
②抒情性散文――詠物狀景、借物抒情、言志抒情；
③議論性散文――議論說理、雜感隨想、哲理感悟。這三類散文的結構特點雖然會略有不同，但共同的特點也是最重要的特點是「形散而神不散」。散文的「形」，指散文的外在形式，包括材料的選擇、材料的組織、表達方式的採用、語言的使用等方面的內容。散文的「神」，指蘊含於外在的「形」中的思想感情，主要指滲透在字里行間的情緒、主題、意蘊、發展線索等。閱讀散文時，要善於透過「形」抓住「神」，通過把握文章結構來體會作者所要表達的思想情感。
分析散文的結構，把握文章思路，可以從以下三個角度入手：
抓文眼。詩有詩眼，散文也有它藝術的「眼」。散文的文眼指最能表達文章主旨的話。它並非指某個字用得巧妙，某句話顯得警策，它是主題思想的凝聚點，藝術意境的聚焦點，藝術結構的結合點，作者著力表現的中心點。散文的眼顯示著作者的行文的脈絡，抓住了它，作品的結構就得到了透徹的分析和說明。散文的「眼」是多種多樣的：它可以是一個畫面，如《背影》中的背影；它可以是一個事物，如《荔枝蜜》中的蜜蜂；也可以是一個景緻、一個細節、一種色彩等等。
文眼的位置出現大致有四種情況：①出現在標題。如梭羅的《寂寞》，雖題為「寂寞」，但作者要表達的恰好是「不寂寞」，起到了強調作者感情思想的作用。②出現在篇首。如朱自清的《荷塘月色》，文眼就是開始的一句：「這幾天心裡頗不寧靜。」全文圍繞「心裡頗不寧靜」展開，隨物賦形，但絲絲穿眼，「不寧靜」成了文章內容的中心點，「不寧靜」成了文章結構的凝聚點。③出現在篇末。如馮驥才的《珍珠鳥》一文，結尾寫道：「信賴，往往創造出美好的世界。」這是神來之筆，不但揭示題旨，而且這樣的結尾收得有「味」，更飽含了深深的哲理。
2.理線索。線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，就是貫穿於全文的脈絡。在閱讀時如果正確地把握住線索，就能准確地理解、剖析文章。線索的類型及其在具體文章中的表現形式是多種多樣的。線索有時間線索、空間線索、事物線索、感情線索等。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結合，或縱橫交叉，或一主一次，或平行發展。線索在文中的體現，多半在標題、開頭、結尾、過渡和段首段尾的關節處。那麼，如何快速地抓住文章的線索呢？摳出文章的關鍵詞句，就能夠迅速地抓住線索。作者寫作時，往往會在文章的開頭、結尾處、或者段落中安排一些起統攝、提挈、凸現作用的句子。在閱讀時，我們抓住這些詞語、句子，就能找准文章的線索，從而理清文章的思路。如巴金的《愛爾克的燈光》以「燈光」為線索，敘寫了三種燈――「陰暗中的一線微光」的燈、愛爾克的燈和心靈的燈，從中分析了「財富並不『長宜子孫』」的思想，進而激勵青年去尋找光明之路。
3.析句子。
①分析文段的中心句。根據文段的中心句來明確文段的意思，根據對中心句的關聯判斷來把握文章的思路。文段的中心句往往在開頭，作段首概括，或在文段的結尾，作段末總結。如《談骨氣》一文開篇第一句「我們中國人是有骨氣的」。這句話不僅僅管著第一段，而且管著全文，是對全文的總說，全文的中心句。
②分析標志性的語句及語篇指示語。利用一些標志性的詞語可以加快對文章的理解。如：既、又、並且、第一、一方面、原因之一、進一步說、總之、因此、所以等。這些語言標志對分析句群，把握段意，從而明確文章的結構和思路很有幫助。③分析承上啟下的句子。承上啟下的句子承上是對上文的總結，啟下的內容是對下文的概括。如《從百草園到三味書屋》中「單是周圍的短短的泥牆根一帶,就有無限趣味」，這句話在第二段和第一段中起了承上啟下的作用，引出了下文。「單是」說明百草園還僅僅不止這些，也強調出了百草園的無限樂趣。 總之，散文教學可以從文眼、線索、關鍵句三個角度發現作者的用心和追求，准確地把握散文的結構藝術，深入地理解主要內容，體會作品的立意。
㈦ 劃分文章結構有哪些方法
總分式結構：文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：
①先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點，以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。
②先分後總;
③先總說，後分說，再總說。
無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
並列式結構：是從若干方面入筆，不分主次、並列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個並列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是並列平行關系。
分論點列述式：分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式。文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。
對照式：結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
遞進式：在闡述中心論點時，各層次、段落之間的關系是環環相扣、逐層深入的關系。前一部分論述是後一部分論述的基礎，最後推導出文章的結論。
㈧ 如何分析文章結構，把握文章思路
分清層次，既包括分清全文的層次，也包括某一部分的層次（或說段內層次），前者通常稱為劃分成幾個部分，後者通常稱為分析小層次。分析文章結構和把握文章思路一般可以分三步。
第一步，掃瀆全文，看這篇文章主要談的是什麼問題，或者說了件什麼事情，這一步的作用是把握文章全貌。
第二步，逐段細讀，尋找關鍵詞語及中心句，然後用簡明的一兩句話標示段意，這一步的作用是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章的脈絡。常見的有以下三種方法。
①、從首句入手。很多文章首句往往起到提綱挈領的總起作用，從首句入手，往往能把准文章思路文脈。
②、從標志語入手。其一是語言的標志。為了使行文思路清晰，作者常常會使用一些銜接上下文的標志性詞語，明示段內層次。如結構上有「第一」「第二」「第三」之類序數；層次有「首先……其次……最後……」「一方面……另一方面……」「不僅如此……」「此外」「同時」等。其二看標點，作者是行文中經常運用標點區分層次，特別是分號、句號是區分層次的明顯標志。，
③、從議論抒情入手。在敘述描寫過程中作者時常插入一些議論抒情性句子，以對前文的敘寫加以概括和總結。
段的類型從表達方式上說，分為敘述段、描寫段、說明段和議論段這四類。強調分辨段的類型，是因為段的類型不同，其寫作思路，結構特點也不相同。一般說來，說明段、議論段往往有中心句，主體句則圍繞中心句展開，有時還有小結句。敘述段、描寫段往往沒有中心句，各句圍繞客觀存在的中心意思按時空或邏輯順序展開。懂得這一點，有助於段內層次分析。
第三步，分析段落之間的內在聯系，劃分文章層次，這一步的作用是理清脈絡，把握全文的結構。這里所說的各部分之間的關系，具體是指開頭和結尾的關系，它們與主體部分的關系，以及前後照應的關系。摸清這種關系，既是分析結構的需要，也是弄清寫作思路的需要。
㈨ 如何分析文章結構，理清思路
文章結構，是指文章各部分之間的組織和安排。分析文章結構，即根據文體的特點，分析文章的開頭、結尾、段落層次、過渡、照應等的安排。具體來說，就是劃分文章的結構層次。對文章結構的考查，可以考查文章的總體組織安排