比喻分析方法

A. 如何有效進行修辭分析

如何有效進行修辭分析，試寫如下：
問：春姑娘討厭自私的巨人，沒有光顧她的花園。例句運用了什麼修辭？
答：例句三次用到比喻，兩次用到比擬：春姑娘（比喻：春天像一位姑娘）討厭（比擬）自私的巨人（比喻：寒冬像一位自私的巨人），沒有光顧（比擬：光顧為人的動作）她（代指春姑娘）的花園（比喻：春天象春姑娘的花園）。
例句中有三種「時常變化」的情況，需要把它辨識清楚：（1）春雪擁抱大地。這是比擬，擁抱是人的動作。（2）春雪姑娘擁抱大地。這是比喻，加比擬。春雪姑娘是一個「縮喻「。（3）春雪象一位姑娘擁抱大地。則只是比喻。

B. 比喻句的賞析

解題方法：

1、這個句子用了比喻的修辭手法。

2、把……比作…… 或 用……比喻……

3、 形象生動地寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。

比喻是一種常用的修辭手法。網路上的定義是「用跟 甲事物 有相似之點的 乙事物 來描寫或說明 甲事物。」當然，這樣理解起來有點深奧。

舉個例子來說，「太陽像個大火球。」這個句子里，「太陽」就是甲事物，「大火球」就是乙事物，太陽和大火球有相似之點，因此，用大火球來描寫太陽。這個句子運用了比喻的修辭手法，所以，它是一句比喻句。

在小學階段，常見的比喻句主要是由本體（被比喻的事物）、比喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（用來打比方的事物）這三部分組成。

(2)比喻分析方法擴展閱讀

「正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。」（摘自《頤和園》）

參考答案

答：我覺得這句話寫得很好。因為這句話運用了比喻的修辭手法，把昆明湖比作一面鏡子，形象地寫出了昆明湖靜的特點；用一塊碧玉來比喻昆明湖，生動地寫出了昆明湖綠的特點。表達了作者對昆明湖的喜愛之情。

答題思路解析

《「賞析題」解題思路技巧》這篇文章里說過，遇到「句子賞析」這樣的題型，首先應該判斷句子的特點。以比喻句為專題，因此，出示了一句比喻句作為例題。

接著，按照上面賞析比喻句的解題方法，按點作答就行。

在上面的例題解答中，我用了兩種方法來表述句子中的比喻句，是為了讓讀者能更明白比喻句如何表述。在考場上，用其中一種方法來表述兩句比喻句即可，不用特意用兩種方法來表述。

C. 修辭方法的作用分析

比喻是把某樣事物比作另一種事物；擬人是把物比做人；誇張是誇大事物；設問要回答；反問不要回答。

D. 比喻的答題格式是什麼

把______比喻成__________ ，生動形象的刻畫（突出）出了________，能_______。

示例：

（1） 雨後，天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。

分析：把（彩虹）比喻成（彩橋），生動形象的描繪出了（彩虹的樣子），能（激發讀者的想像）。

（2） 母親像明亮的太陽,讓我心中溫暖；母親像點燃的蠟燭,讓我看到光明；母親像參天的大樹,讓我感覺涼爽。

分析：把（母親）比喻成（太陽，點燃的蠟燭，參天的大樹），突出了（母愛的偉大）。

(4)比喻分析方法擴展閱讀：

比喻的作用：

1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

2、進行說明或講道理時，不叫「比喻」，而叫「打比方」。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

使用比喻手法時 要注意：

⒈ 本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；

⒉ 本體和喻體之間必須有相似點。

另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。

E. 分析比喻句。運用了什麼修辭手法，寫作手法，表達了作者怎樣的思想感情，寫出了怎樣的特點急用求幫忙。

比喻、誇張、擬人。第一段寫出了對他的欣賞和愛戀，他的笑容像冬日的暖流，象徵著他是作者心目中的一道光，照亮作者的心扉，突出了他的重要地位。第二段描寫了她的記憶來勢洶洶、撲面而來，不受控制地席捲她的大腦，說明記憶之深刻和繁多，讓人難以抵擋，指明這事對她影響至深，讓人難以忘懷。

F. 各種修辭方法的例子（要經典的）

一、修辭 修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得准確、鮮明而生動有力。
1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所了解。
2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境里的表達效果的作用。
二、應掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。 對偶的種類有三種；正對、反對、串對、
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（反對）
6．反復 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
7．設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9．引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

G. 比喻句的答題技巧

比喻答題格式：運用了比喻的修辭手法，（把什麼比作什麼，）生動形象地寫出了＋對象＋特性。有時還需加上作者的情感。

經典實例：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。

運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現了藤蘿的茂盛。表達了作者對藤蘿花的贊美之情。

(7)比喻分析方法擴展閱讀：

在語文答題中，比喻句的作用詮釋，成為了閱讀題的重要題點。一般來講，是應該這樣答的：

「運用了比喻的修辭，將——（本體）比作——（喻體），生動形象地寫出了——————（句子表達）」

例如：

關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；

關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；

關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；

關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖

這里運用了比喻的修辭，把老師對學生的關愛分別比作眼神，清風，春雨，問候，生動形象地寫出了關愛對於學生的重要性。

參考資料：網路-比喻句

H. 如何分析修辭手法的作用

修辭手法，是鑒賞文章時重點需要鑒賞的對象之一，考試中也佔有一定分值。下面為大家詳解常見修辭手法的作用，希望對大家有所幫助。
01
比擬
把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。
02
誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。
03
借代
借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特徵代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。
04
對偶
用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。
05
排比
把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
06
設問
先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。
07
反問
用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
08
用典
用典是古詩詞中常用的一種表現方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用，在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響。
09
列錦
所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭手法。
10
反復
為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重復的詞語或句子上。主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

I. 如何運用比喻的方法分析社會問題

只能通過深切的感受來比喻，你可以自己切身體會一下社會的事，不然寫出來就如空殼了。

J. 怎麼分析比喻句，，，

先找到是什麼東西要被比喻，再找到比喻成什麼了，最後可以看做把誰比作誰，而且還要簡練。如：秋天的落葉像小鳥在飛。被比喻的是落葉，比喻成了小鳥，可以看成把落葉比作小鳥。望採納~