關於語文教學方法的書籍推薦

① 語文教學必讀書目

語文推薦《語文教師必讀書目》

課程改革基礎

01.《〈基礎教育課程改革綱要〉(試行)解讀》，鍾啟泉、崔允郭、張華主編，華東師大出版社，01年版。

02.《新課程的理念與創新》（師范生讀本），鍾啟泉、崔允郭主編，高等教育出版社，2003年版。

03.《靜悄悄的革命:創造活動、合作、反思的綜合學習課》，(日)佐滕學，長春出版社，2003年版。

04.《素質教育在美國》,黃全愈，廣東教育出版社，1999年版。

05.朱永新《新教育之夢》

班主任工作基礎

01.《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學出版社，1999年版。

02.《育人三部曲》，（蘇）蘇霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

03.《孩子是個哲學家》，（意）皮耶羅•費魯奇，海南出版社，2002年版。

04.《愛的教育》，（意）亞米契斯，上海譯文出版社，2006年版。

05.《中小學班主任工作策略》，張國宏，江蘇教育出版社，2006年版。

06.《班主任兵法》，萬瑋，華東師范大學出版，2004年版。

語文課程與教學論基礎

01.《葉聖陶語文教育論集》(上、下)，中央教育科學研究所，教育科學出版社，1980年版。

02.《語文課程標准解讀》，巢宗祺、雷實、陸志平主編，湖北教育出版社，2002年版。

03.《語文課程與教學論》，王文彥、蔡明主編，高等教育出版社，2006年版。

04.《高中語文新課程教學法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2004年版。

05.《初中語文新課程教學法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2003年版。

06.《語文教育研究概論》，周慶元著，湖南人民出版社，2006年版。

07.《語文教育展望》，倪文錦、歐陽汝穎主編，上海教育出版社，2002年版。

語文教學技能基礎

01.《語文教學技能訓練》，韓雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

02.《語文教師職業技能訓練教程》，周慶元、王松泉主編，高等教育出版社，1996年 5月出版。

03.《語文教學技能培育教程》，黃麟生, 林潤之主編，廣西人民出版社，2006年6月出版。

04.《中學語文課堂教學技能訓練》，徐林祥、張悅群主編，東北師大出版社，1999年11月出版。

05.《語文板書設計及評釋》，彭小明著，中國文聯出版社，2001年3月出版。

06.《中學語文微格教學教程》，李穎主編，科學出版社，2000年6月出版

07.《初中語文課堂教學研究》, 蔡高才,袁光華編著，湖南師范大學出版社,1999年版。

08.《教學技能應用指導》，李沖鋒，華東師范大學出版社，2007年版。

09.《教育實習全程解說》(師范院校學生讀本)，朱紹禹，山西教育出版社，2005年版。

錢理群《語文教育門外談》

語文教學案例基礎

01.《語文課程與教學論案例教程》，李山林主編，湖南師范大學出版社，2006年版。

02.《走進課堂——高中語文必修課例分析》王榮生主編，高等教育出版社，2006年版。

03.《聽李鎮西老師講課》，李鎮西著，華東師范大學出版社，2005年版。

04.《聽袁衛星老師講課》，袁衛星著，華東師范大學出版社， 2005年版。

05.《聽竇桂梅老師講課》，竇桂梅著，華東師范大學出版社，2005年版。

06.《聽韓軍老師講課》，韓軍著，華東師范大學出版社， 2006年版。

07.《聽餘映潮老師講課》，餘映潮著，華東師范大學出版社，2006年版。

08.《言說抵抗沉默——郭初陽課堂實錄》，郭初陽著，華東師范大學出版社，2006年版。

09.《聽鄭桂華老師講課》，鄭桂華著，華東師范大學出版社，2007年版。

10.《聽王榮生教授評課》，王榮生著，華東師范大學出版社，2007年版。

11.《好課是這樣煉成的——品讀名師經典課堂》（語文卷），雷玲主編，華東師大出版社，2007年版。

12.《名師教學機智例談（語文卷）》，雷玲主編，華東師范大學出版社，2007年版。

13.《文心》，葉聖陶、夏丏尊著，生活.讀書.新知三聯書店，1999年版。

語文課讀解學基礎

01.《語文課讀解學》蔣成瑀著，浙江大學出版社，2000年版。

02.《名作重讀》，錢理群著，上海教育出版社，2006年版。

03.《名作細讀》，孫紹振著，上海教育出版社，2006年版。

04.《名作導讀》，《語文學習》編輯部，上海教育出版社，2006年版。

05.《魯迅作品十五講》，錢理群著，北京大學出版社，2004年版。

06.《中學語文魯迅作品賞析》紹興魯迅紀念館、紹興市魯迅研究中心編，浙江教育出版社，2006年版。

07.《孫紹振如是解讀作品》，孫紹振，福建教育出版社，2007年版。

08.《中學語文名篇多元解讀》，廣東教育出版社，王麗主編，2006年版

② 初中語文老師推薦書目及理由

1、《給教師的建議》(修訂版 全1冊) 蘇霍姆林斯基 教育科學出版社(1984年初版) 推薦理由: 《給教師的建議(修訂版. 全1冊) 》 有一百條給老師的建議， 內容充實，全面地反映了 作者的教育思想和教育實踐。 書中的一百條建議， 每條談一個問題，既有生動的實際事例， 又有精闢的理論分析。 文字深入淺出， 通順流暢， 極便閱讀。 2、《走進語文教學之門》 王尚文 上海教育出版社(2007年初版) 推薦理由: 此書在充分論證語文課程復合性(即語文課程是漢語和文學的復合)語文教學活動對話性的基礎上， 界定了 漢語素養和文學素養的不同內涵， 較為系統深入地探討了 漢語教學與文學教學不同的教學理念、 目標、 原則、 內容、 方法等， 初步構建了 一個新的語文教學體系。 3、《文學文本細讀講演錄》 王先霈 廣西師范大學出版社 (2006. 08出版) 推薦理由: 《文學文本細讀講演錄》 根據作者主持的國家級精品課程「文學文本解讀」 講課錄音整理而成。 作者在《文學文本細讀講演錄》 中與學生討論文學文本細讀的原則、 方法問題， 幫助學生養成細讀的習慣和能力， 學會用文學專業的方式面對文學文本， 感受它， 領會它， 理解它， 獨立地對它作出判斷。 4、《名作重讀》 錢理群 上海教育出版社 (2006. 01出版) 推薦理由: 《名作重讀》 是北京大學教授錢理群先生有感於語文教學與學術界不該發生的隔膜， 試圖打破長期存在的學術研究與中學教學老死不相往來的局面，連續兩年為上海《語文學習》 雜志開辟「名作重讀」 欄目， 撰寫了 一系列重讀魯迅、 重讀中國現代文學與外國文學作品的閱讀或教學參考性的文章。 文章連載時引起較大反響， 該欄目在年度讀者評選中， 被評為年度優秀欄目。 2010年下半年 1、《教學勇氣——漫步教師心靈》 帕克· J· 帕爾默、 吳國珍、 余巍 華東師范大學出版社 (2005. 10出版) 推薦理由: 《教學勇氣——漫步教師心靈》 作者美國著名教師培訓專家帕克•帕爾默教授。 他說: 「這本書適合這樣的教師: 他們體驗過快樂和痛苦的時日， 而且其痛苦時日承受的煎熬僅僅源自其所愛; 本書適合這些教師: 他們不願意把自己的心腸變硬， 因為他們熱愛學生、 熱愛學習、 熱愛教學生涯。 」 它能夠作為教師專業發展的一塊基石， 幫助教師更自覺、 更清晰地認識自己， 認識到教育與自己生命復雜性的同一關系， 幫助教師走上反思性成長的第一步。 2、《言語教學論》 李海林 上海教育出版社(2006年初版) 推薦理由: 《言語教學論》 屬於語文教育學引論性質的著作， 它以「言語」 概念為核心， 層層鋪演， 逐步推進， 構建了一個新的語文教育學理論體系。 強烈的理論意識和嚴密的邏輯推理是《言語教學論》 的最大特色。 3、《文學性講演錄》 (附盤) 孫紹振 廣西師范大學 (2006. 05出版) 推薦理由: 作者以文學形象問題開篇， 闡述文學批評和文學創作的諸多理論， 如表達力、 想像力、 審美價值、 審美規范等。 作者特別重視對文學文本的微觀分析，從《詩經》 到朦朧詩， 從李白、 杜甫到艾青、 王蒙， 從托爾斯泰到馬爾克斯， 古今中外的許多經典文本均有涉及。 通過對文本的細致解讀， 作者對一些傳統的理論問題進行質疑與批判， 揭示其不合理的因素， 進而提出一些新的文學觀點和審美范疇， 體現批判與超越的魅力。 全書幽默風趣， 熱情洋溢， 嬉笑怒罵， 皆成文章。 4、《如何閱讀一本書》 莫提默· J· 艾德勒、 查爾斯· 范多倫、 郝明義、 朱衣 商務印書館 (2004. 01出版) 推薦理由: 《如何閱讀一本書》 是一本閱讀指南， 介紹閱讀的方法、 技巧， 閱讀所應具備的廣闊視野。 自1948年問世以來， 在西方世界好評甚多， 重版多次。 是一本指導人們如何閱讀的名作。 每本書的封面之下都有一套自己的骨架， 作為一個分析閱讀的讀者， 你的責任就是要找出這個骨架。 一本書出現在你面前時， 肌肉包著骨頭， 衣服包裹著肌肉， 可說是盛裝而來。 怎樣不用揭開它的外衣或是撕去它的肌肉， 而得到在柔軟表皮下的那套骨架? 你一定要用一雙 X 光般的透視眼來看這本書， 因為那是你了 解一本書、 掌握其骨架的基礎。 2011年上半年 1、《杜威教育名篇》 趙祥麟、 王承緒 教育科學出版社 (2006. 07出版) 推薦理由: 《杜威教育名篇》 作者杜威是美國唯心主義哲學家、 教育家， 是現代西方教育史上最有影響的代表人物。 他繼皮爾斯、 詹姆斯之後， 把實用主義哲學加以深化， 並結合自己對學校教育工作的長期實驗， 具體加以應用， 形成一個實用主義教育思想體系。 2、《國際語文課程與教學比較》 劉正偉 浙江大學出版社(2008年初版) 推薦理由: 課程與教學改革是推動社會發展、 適應人類自身生存的一種有力手段。 課程與教學改革需要有扎實的理論准備， 也離不開專業探討與質疑。 當前基礎教育正在開展的課程與教學改革， 呼喚有更多的專業理論工作者積極介入， 貢獻智慧、 澄清誤識與參與重構。 3、《唐宋詞名篇講演錄》 王兆鵬 廣西師范大學出版社 (2006. 03出版) 推薦理由: 走進《唐宋詞名篇講演錄》 的明朗春光時, 你沐浴的是唐時風、 宋時雨。 此書分類講解唐宋詞的名篇， 別具勝解， 可以讓你領悟詞人的人生智慧， 體會人生的種種情感況味。 作者創立想像與還原的欣賞方法， 別開生面， 將傳統與現代對接起來。 那些百讀不厭的名篇佳作， 都成了 一組組藝術 DV。 原來詞不是用來誦讀的， 而是用來拍攝的、 觀賞的， 不止是讓人滿口生香， 而且是視聽盛宴。原來唐宋詞也可以這樣欣賞! 4、《語文課讀解學》 蔣成瑀 浙江大學出版社(2000年版) 推薦理由: 讀解是一種權力， 賦予每個人的創造權力， 尼采說: 「每個人自身都有一種創造的個體， 創造構成了 一個人的本質。 」 語文課讀解學不迷信權威， 不相信讀解有終極， 永遠追求創新， 但必須言之有理， 持之有故， 使人折服， 而不是壓服、 強制。 2011年下半年 1、《陶行知經典名篇(教師版)》 方明主編 教育科學出版社 推薦理由: 《陶行知教育名篇》 讓人實實在在地感悟到一個靈魂中鐫刻著中華文化印記的知識分子的民族情懷和崇高追求， 真切地感受到這位現代教育家為了 理想教育的構建和兒童少年的健康成長傾其一生所做的種種努力。 最常用的字詞，最常見的語句， 最常規的對比、 排比等修辭手法， 朴實無華， 卻清晰地讓人體悟到連綴它們的是作者深深的赤子之情、 濃濃的大師之愛。 2、《語文教育展望》 倪文錦 華東師大出版社(2002年版) 推薦理由: 此書在吸收世界上一些國家和地區的語文教育經驗的基礎上， 對語文教育提出新的構想， 對從事語文教學的教師有相當的啟發作用。 體系完整、 結構嚴謹是《學科教育展望叢書》 的顯著特點。 它的出版標志著我國學科教育的理念研究已經站在了 一個新的起點上， 同時也標志著我國教育比較研究的視界已經在學科教育領域全面拓展開來。 3、《中國四大名著講演錄》 郭英德 廣西師范大學出版社 (2006. 12出版) 推薦理由: 作為文化寶藏， 作為可以不斷解讀的文本， 古代經典往往提出了 一系列耐人深思的文化命題和人生命題， 吸引著一代又一代的讀者去探索， 去思考，去解答， 在探索、 思考和解答的同時提升自身的精神境界， 充實自身的文化涵養，豐富自身的生命體驗。 因此， 作者在課堂講授時， 尤其注重表述自身對「四大名著」 的閱讀體會， 以激發學生充分調動個人的整體生命， 與經典進行對話， 在對話中重新發現經典， 也重新發現自我， 塑造自我。 全書觀點新穎， 文筆流暢， 具 有很強的可讀性， 如行山陰道上， 令人應接不暇。 4、《漢語與中國文化》 申小龍 復旦大學出版社 (2008. 01出版) 推薦理由: 本書從語言與文化關系的哲學和人類學思考入手， 梳理在這一領域古今中外的思想和學術探索， 由此展開對漢語、 漢字的文化特徵和建構規律的研究。作者在中國語言學領域創造一種將漢語、 漢字結構和漢民族思維方式相互投射的「文化認同」 的方法， 以獨特的文化視角感悟和把握漢語組織的格局， 提出一系列具有很強的探索性的觀點。 過去被視為表達工具的漢語和漢字， 在作者的論述中展示其與中國哲學、 文學、 繪畫、 音樂、 建築等各種文化形式融為一體， 與中國社會、 歷史相互塑造的生動、 豐富的樣態。 本書十多年來作為復旦大學「語言與文化」 公選課的講義和教材， 一直深受讀者歡迎。 2012年上半年 1、《我的教育理想》 (增補本) 朱永新 灕江出版社 (2009. 04出版) 推薦理由: 《我的教育理想(增補本) 》 被專家學者及廣大教師舉薦為教師、 校長、教育工作者必讀名著。 作者從十個方面闡述自己的理想教育， 分別是: 理想的學校、 理想的教師、 理想的校長、 理想的學生、 理想的父母、 理想的德育、 理想的智育、 理想的體育、 理想的美育、 理想的勞動技術教育， 用博大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育， 用精闢的語言勾畫21世紀教育理想的燦爛和輝煌， 闡述教育的偉大使命和責任， 使人們對未來的教育充滿信心。 2、《從文言文教學到白話文教學——我國近現代語文教育的變革歷程》 鄭國民北京師范大學出版社(2000年1月第1版) 推薦理由: 《從文言文教學到白話文教學: 我國近現代語文教育的變革歷程》 以白話文教學取代文言文教學為主線， 考察中國語文教育走向現代化的變革歷程， 揭示變革背景和動因、 演進的軌跡， 特別著力探討語文教科書的變革和語文教學法的變革。 3、《文學理論講演錄》 王一川 廣西師范大學出版社 (2004. 05出版) 推薦理由: 《文學理論講演錄》 是作者為研究講授「文藝學專題」 的錄音整理。作者不僅介紹大量文藝理論流派及其基本主張， 還分析大量文藝個案， 尤其是運用多種理論， 從不同視角解讀中國當代的詩歌、 小說、 影視等代表作品， 以培養學生運用理論進行研究、 批評的能力。 4、《與魯迅相遇》 北大演講錄 錢理群 生活、 讀書、 新知三聯書店 (2003. 08出版) 推薦理由: 魯迅， 一代文學巨匠， 不論喜歡還是不喜歡， 魯迅是20世紀中國不可迴避的文化思想的遺產。 有人抨擊他， 有人評論他， 有人崇拜他， 有人景仰他，但是不管怎樣， 中國文化、 中國文學、 中國思想、 中國骨氣……沒有誰繞得開他。 這就是本書所努力探討和論證的中心所在。 2012年下半年 1、《學校在窗外》 黃武雄 首都師范大學出版社 (2009. 02出版) 推薦理由: 《學校在窗外》 作者以「孩子為了 什麼去學校」 這個追問為引線， 深入存在於世界的原始趣向， 重新看知識、 看學校教育、 看當前社會。 作者在書中與讀者一起靜靜思索， 一扇大窗緩緩開啟， 望向窗外是遠方因想像而愈見真實的景緻， 無盡的視野， 像馬蒂斯不斷描畫的窗外， 想像世界逐漸與真實世界合而為一。 2、《語文科課程論基礎》 王榮生 上海教育出版社(2003年初版) 推薦理由: 《語文科課程論基礎》 是一部填補我國語文課程論空白的力作。 本書以新的方法、 新的思路、 新的框架為語文教育理論的研究提供一個新的視野。 論著從現代課程論的視角， 居高臨下地審視近百年來語文教育研究的歷史和現狀、經驗和教訓， 所涉及的論題皆為本學科領域的前沿課題， 對當前語文課程改革有現實意義， 也為我國語文學科教育研究範式的轉換提供較扎實的思想資料。 3、《中國文化與文論經典講演錄》 (附盤) 李建中 廣西師范大學出版社 (2007. 09出版) 推薦理由: 文論是文化的組成部分， 中國文論的發生及演變既以儒道釋文化為思想背景， 而中國文論本身又是中國文化巨苑中一道靚麗的風景。 本書在文學思想和文學理論的層面， 重新解讀儒道釋文化元典和歷代文論經典， 重新闡釋中國文化和文論經典的范疇術語和理論命題， 進而揭示其當代價值。 4、《從卡夫卡到昆德拉》 吳曉東 生活· 讀書· 新知三聯書店 (2003. 08出版) 推薦理由: 本書是作者在北大開設的「20世紀外國現代主義小說選講」 課講稿的基礎上整理而成的。 講堂上的即興發揮和精彩議論， 使本書在嚴謹縝密的學院派研究風格之外， 更增添幾分瀟灑而感性的親和力。 對我們所熟悉的或熱愛的小說與小說家， 聽聽吳曉東博士的評說， 或許是一種有趣的「舊夢重溫」 。

③ 初中語文教師必讀書目

初中語文教師必讀書目有哪些?下面是我精心為您整理的初中語文教師必讀書目，希望您喜歡!

初中語文教師必讀書目

1.《語文課程與教學論》，王文彥、蔡明主編，高等教育出版社，2006年版。

2.《〈基礎教育課程改革綱要〉(試行)解讀》，鍾啟泉、崔允郭、張華主編，華東師大出版社，01年版。

3.《新課程的理念與創新》(師范生讀本)，鍾啟泉、崔允郭主編，高等教育出版社，2003年版。

4.《給教師的建議》，(蘇)蘇霍姆林斯基，教育科學出版社，1999年版。

5.《育人三部曲》，(蘇)蘇霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

6.《孩子是個哲學家》，(意)皮耶羅·費魯奇，海南出版社，2002年版。

7.《愛的教育》，(意)亞米契斯，上海譯文出版社，2006年版。

8.《中小學班主任工作策略》，張國宏，江蘇教育出版社，2006年版。

9. 《語文課程標准解讀》，巢宗祺、雷實、陸志平主編，湖北教育出版社，2002年版。

《語文課程標准解讀》，巢宗祺、雷實、陸志平主編，湖北教育出版社，2002年版。

10.《葉聖陶語文教育論集》(上、下)，中央教育科學研究所，教育科學出版社，1980年版。

11.《初中語文新課程教學法》，倪文錦主編，高等教育出版社，2003年版。

12.《語文教育展望》，倪文錦、歐陽汝穎主編，上海教育出版社，2002年版。

13.《語文教學技能訓練》，韓雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

14.《語文教師職業技能訓練教程》，周慶元、王松泉主編，高等教育出版社，1996年 5月出版。

15.《語文教學技能培育教程》，黃麟生, 林潤之主編，廣西人民出版社，2006年6月出版。

16.《中學語文課堂教學技能訓練》，徐林祥、張悅群主編，東北師大出版社，1999年11月出版。

17.《語文板書設計及評釋》，彭小明著，中國文聯出版社，2001年3月出版。

18.《初中語文課堂教學研究》, 蔡高才,袁光華編著，湖南師范大學出版社,1999年版。

19.《語文課程與教學論案例教程》，李山林主編，湖南師范大學出版社，2006年版。

20.《孫紹振如是解讀作品》，孫紹振，福建教育出版社，2007年版。

21.《中學語文名篇多元解讀》，廣東教育出版社，王麗主編，2006年版。

22.《語用學與語文教學》，王建華，浙江大學出版社, 2000年版.

23.《中國敘事學》，楊義，人民出版社，1997年版。

24.《經典常談》朱自清，北京出版社，2004年版。

25.《語文常談》，呂叔湘，當代世界出版社，2003年版。

26.《中國文化概論》，張岱年、方克立，北京師范大學出版，1994年版

27.《文心雕龍講疏》，王元化，廣西師范大學出版社，2004年

28.《說文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。

29.《課程與教學論》，張華，上海教育出版社，2000年版。

30.《語文課程改革研究》，鄭國民著，北師大出版社，2003年版。

31.《言語教學論》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。

32.《語文教育的心理學原理》，韓雪屏著，上海教育出版社,2001年版。

33.《語言學與語文教育》，倪寶元主編，上海教育出版社1995年版。

34.《文章學與語文教育》，曾祥芹主編，上海教育出版社1995年版。

35.《中學語言教學研究》，庄文中 著，廣東教育出版社，1999

36.《中學教學語法和語法教學》，庄文中編，語文出版社，1999年版。

37.《中國當代閱讀理論與閱讀教學》，韓雪屏，四川教育出版社,2000年版。

38.《中國當代聽說理論與聽說教學》,張鴻苓，四川教育出版社,2000年版。

39.《中國當代寫作與閱讀測試》，章熊，四川教育出版社,2000年版

40.《寫作：指向自我實現的人生》，潘新和，科學出版社，1999年版。

41.《中國初中語文教科書編選體系的比較研究》，何文勝，文思出版社，2005年版。

42.《葉聖陶語文教育論集》葉聖陶，教育科學出版社，1980年版。

43.《呂叔湘論語文教育》呂叔湘，山東教育出版社，1987年版。

44.《王力論語文教育》，王力著，河南教育出版社，1996年版。

45.《新課標與“語文教學內容”》王榮生著，廣西教育出版社，2004年版。

46.《語文綜合性學習研究與教學設計》，黃偉、陳尚達著，廣西教育出版社，2004年版。

47.《口語交際教例剖析與教案研製》

48.《初中閱讀教例剖析與教案研製》

49.《中學作文教例剖析與教案研製》黃孟柯著，廣西教育出版社，

50.《文章知識新視點》

51.《初中語文寫作新視點》

52.《現代文閱讀新視點》

53.《文學知識新視點》

54.《古詩文閱讀新視點》褚樹榮，華東師范大學出版社，

55.《語言知識新視點》

56.《於漪與語文教育》

57.《蔡澄清：點撥教學法》

58.《洪鎮濤：打開語言學習之門》

59.《蔡澄清中學語文點撥教學法》

60.《魏書生中學語文改革研究》

61.《餘映潮講語文》

62.《程紅兵講語文》

63.《褚樹榮講語文》

④ 語文教學方面的書籍

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⑤ 請各位初中語文老師推薦幾本語文教學方面的書籍（不是教案），謝謝

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⑥ 初中語文老師必讀書目

1.《怎樣學語文》作家出版社   王麗主編2.《名家談語文學習》華東師范出版社   王麗著3.《錢理群語文教育新論》華東師范大學出版社   錢理群著4.《經典閱讀與語文教學》麗江出版社   錢理群著5.《王君講語文》語文出版社   王君著6.《餘映潮的中學語文教學主張》中國輕工業出版社   餘映潮著7.《解讀語文》福建人民出版社   錢理群 孫紹振  王富仁著8.《如是我讀——語文教學文本解讀個案》華東師范大學出版社   陳日亮著9.《語文的原點——本色語文的主張與實踐》江蘇教育出版社   黃厚江著10.《讓語文回家——劉仁增語用教學新思路》福建教育出版社   劉仁增11.《王棟生作文教學筆記》江蘇教育出版社，王棟生著12.《錢夢龍與導讀藝術》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編13.《韓軍與新語文教育》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編14.《趙謙翔與綠色語文》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編15.《程翔與語文教學》中國人民大學出版社，程翔著16.《於永正與五重教學》北京師范大學出版社，教育部師范教育司編17.《語文教學談藝錄》上海教育出版社，於漪著18.《於漪老師教作文》華東師范大學出版社，於漪著19.《從批判走向建設》四川少年兒童出版社，李鎮西著20.《語文教學的反思與重構》商務印書社，鄭桂華著21.《竇桂梅與主題教學》北京師范大學出版社，竇桂梅著22.《魏書生·中學語文教學改革實踐研究》山東教育出版社，魏書生著23.《語文教育門外談》廣西師范大學出版社，錢理群著24.《語感論》上海教育出版社，王尚文著25.《語文教學內容重構》上海教育出版社，王榮生著26.《名作重讀》上海教育出版社，錢理群著27.《文本細讀》(修訂版)，上海教育出版，社孫紹振著28..《孫紹振如是解讀作品》福建教育出版社，孫紹振著29.《語文教學的常識性回歸》程紅兵，灕江出版社30.《溫儒敏論語文教育》溫儒敏，北京大學出版社《語文教學的反思與重構》商務印書社，鄭桂華著

⑦ 教師必讀的教育書籍推薦

怎麼去 教育 一個學生是教師需要知道的，老師可以多閱讀一些書籍來提高自己的 經驗 。下面是由我給大家帶來關於教師必讀的教育書籍，希望對大家有幫助!

教師必讀的教育書籍
1、《讓學生學會閱讀——群文閱讀這樣做》

蔣軍晶 著

什麼是群文閱讀?優質的群文是如何形成的?不同的文體如何做群文閱讀?通過群文閱讀可以學什麼?……在本書中，蔣軍晶老師將自己多年做群文閱讀的經驗全部呈現出來。

2、《小學語文課堂教學亮點》

支玉恆 著

這是一本為小學語文教師量身定做的書，有關課堂教學的諸多難題，支玉恆老師用120個課例為你做出解答，與你分享他的教育感悟。仔細揣摩，定會給你帶來諸多啟發。

3、《從新手到高手：班主任該怎麼辦》

趙福江 主編

本書是《班主任》雜志王牌欄目「我該怎麼辦」精選，內容集中在學生心理、師生關系、家校合作和班主任指導四大方面。班主任可方便地分享全國眾多優秀班主任解決難題的經驗方案和理論解釋，得到便捷、實用的專業指導。

4、《台灣「高考」語文考什麼——台灣語文試卷匯編與分析(2001-2015)》

王麗 主編

台灣「高考」語文試題以培養 文化 中國人為目標，注重傳統與現代的轉化互動，涉及范圍廣、形式靈活，值得語文教師和語文教育研究者借鑒。學生則可以藉此檢測自己的語文素養，更好地應對語文高考改革大趨勢。

5、《給學生無限可能——細說美國教育》

方帆 著

在美國任教多年的作者用親身經歷告訴你：其實美國教育並不是你想像的那樣。美國沒多少人知道「56號教室」和中國教師熟知的雷夫老師;美國也不存在什麼「素質教育」;把孩子送到美國的公立中小學讀書，會面臨怎樣的挑戰……

6、《非常理想，特別現實——北京市十一學校章程與制度集萃》

張之俊 楊雄 主編

本書匯編了北京市十一學校近年來制定的部分 規章制度 。通過對十一學校的「制度解剖」，推動對學校變革所需制度與文化的深入探討。
最受老師喜愛的教育書籍
1、《怎麼上課，學生才喜歡》

魏勇 著

本書是北京十一學校特級教師魏勇的 隨筆 集，作者在書中真誠分享好課的秘密。

2、《中國教育會好嗎》

楊東平 著

本書是楊東平近年來的教育隨筆和時文結集。書中既有對起跑線上的競爭、奧數教育、超級中學、小升初、教育公平、考試制度等 熱點 問題的批判和剖析，也有對教育文化的深刻 反思 ，對新的教育理想、教育價值的理性探討。

3、《教育的使命——一位美國名師的課堂反思》

【美】約翰·霍特(John Holt)著 張惠卿 譯

教育科學出版社

本書作者在長期觀察一個叫艾米莉的孩子的基礎上發現了孩子的問題所在，他猜測這孩子是這樣想的「老師想讓我做一件事情。我根本不知道讓我做什麼，也不知道為什麼讓我做。不過我還是做點兒什麼吧，這樣他們就會放過我。」

作者認為，要想讓學生熱愛學習，培養學習能力，「唯一的改變」是「使學校和教室依照每一個學生的方式」發展他的潛力，追求他們的興趣」，讓「每個小孩子可以自由選擇自己喜歡參與的項目」。一個教師的教學水平固然重要，但對學生的關注度和知曉度相對於他的教學水平來講，更為重要。
老師讀的思想書籍
1.劉易斯《返璞歸真——純粹的
____
本書是英國C.S.路易斯在第二次世界大戰期間，應邀到英國廣播公司發表的戰時系列講話，講述超越不同派別____的純粹信仰。

本書將信仰的真諦娓娓道出，它被公認為是路易斯最受歡迎的著作，並被譽為二十世紀最重要的宗教著作之一。

2.孟德斯鳩《論法的精神》

《論法的精神》是法學發展史上為數不多的鴻篇巨制。它以法律為中心，又遍涉經濟、政治、宗教、歷史、地理等領域，內容極為豐富。《論法的精神》中提出的「追求自由」、 「主張法制」、 「三權分立」等理論，極大地影響了人類社會的發展進程，成為了美、英、法等國的立國之本。

3.本尼迪克特《菊與刀》

《菊與刀》的前身是一份研究 報告 ——作者受美國戰時情報局委託寫的有關日本的研究報告。後來在原報告基礎上加上前後兩章，即成此書。此書於1946年出版後反響巨大，成為日本最暢銷的圖書之一。因其學術價值和借鑒意義，60多年後依然長銷不衰，成為文化人類學的典範之作，是了解日本民族繞不過的經典讀本。

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⑧ 有哪些一年級新語文老師教學用的參考書推薦

引言：有人說，對於老師而言，「讀書就是最好的備課」。好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。

一年級老師的重要性

一年級的學生他們剛剛在幼兒教育中斷奶，進入小學階段，與社會一樣，到處都有規則在限制著他。他們被幼兒園教師們「寵愛」安撫習慣了。來他們之前的課堂上沒有「規則」。他們隨時都可以上廁所，沒有一次正式的上課習慣。當時的他們比較自由，比較沒有規則。所以這個階段的孩子們沒有任何規則或習慣，更老師培養。

⑨ 有關小學語文教學的書有哪些哪

1、《 玫瑰與教育》（竇桂梅） 華東師范大學出版社《 教學機智》教育科學 《走進快樂語文課堂 》《語文教師教學知識發展研究 》 2、《方利民快樂作文教學26招 》《 小學語文有效教學》（沈龍明）中國出版社《 有效教學方法》江蘇教育 《 案例教學指南》 華師大
3、《 走進新課程》北師大 《 小學語文模塊備課》教育科學出版社
《 陶行知文集》 江蘇教育
4、《寫給語文老師的書-如何教出精彩的語文 》《小學語文：決定教學質量的關鍵策略 》