口才36歲兒童教學方法

Ⅰ 五歲口才訓練方法

五歲口才訓練方法

人們常說：某某孩子天生口才好。其實不然，口才完全是靠後天培養訓練出來的，而孩子口才的出現，正是兒童心理發展過程中一個顯著的飛躍。下面是關於的內容，歡迎閱讀！

1、3到6歲 口才 語言訓練

在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練，對日後孩子的語言表達能力，即口才的「天資」有很大的促進作用。

言語發育是一個連續的、有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出一些單音詞，媽、爸等;2歲時，有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啟發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說一些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱，再讓他們經常重復自己的各種動作的名稱，摸一摸的摸，聽一聽的聽，看一看的看等，一邊說一邊要做出具體的動作，這樣學起來比學話快得多。

訓練小兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要准確。幼兒發音不正時一定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因為覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子一旦學會，經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌，要表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或游戲進行邊玩邊念。

在家裡，家長還可以根據孩子的愛好，通過講故事，激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發孩子組織詞彙，連貫地表達。客人來訪，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢於講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要的。

2、3-5歲幼兒口才訓練內容

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。

朗誦不僅要求發音清晰、吐字標准，還要深刻理解文章內涵，融合內心的情感。朗誦課程通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。「口才是人的第二張臉」，聲音是口才的表現工具，聲音不好聽會讓我們的口才表現力大受影響。

我們的發聲器官好比一件樂器，未經訓練的發聲器官並不是一件優良的樂器，發出的聲音也不可能給人帶來美感。學習發聲的目的是改進所發聲音的音質，使發音器官能夠受我們隨意支配。其次是要提高對聲音的辨別能力。通過訓練音色優美、圓潤而有力度的、具有表現力的聲音，更好地在人際交往中體現自己的個人魅力。

通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。通過快板、小品、演講、朗誦、講故事、故事表演、模仿秀、相聲表演等各種形式，提高表達能力，增強自信，讓學員體驗到戰勝羞怯、敢於登台表演、敢於大膽說話、大聲說話的快樂。

3、6歲口才順口溜

1.大白鵝—大白鵝，大白鵝，不脫衣服就下河。盪起水花一片片，好像白蓮一朵朵。

2.小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，游到水裡吃魚蝦。

3.小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。

4.小司機——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是一個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送你們上班去。

5.彩虹橋——雨過天晴白雲飄，藍天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，誰來造?太陽公公點頭笑!

6.小皮球——小皮球，圓溜溜，滾來滾去不停留。

4、兒童口才詩歌

把握節奏劃分語節音韻誇張聲情並茂。如：《春曉》。這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。念到「曉、鳥、少」時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感。

前兩旬是寫詩人早上醒來後看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。「鳥」字的尾音可稍向上揚，表現出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。後兩句寫詩人想起昨天夜裡又刮風又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀「花落知多少」時，要想像出落花滿園的景象。可重讀「落」字，再逐漸減輕「知多少」三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。

拓展：口才訓練方法。

平時表達的要求：

發音準確，吐字清晰，盡量把每個字音都完整發出來。咬字頭、立字腹（圓）、收字尾。

同時使用鼻、口、喉、胸四腔。

說話的聲音要大，速度要快，不要有停頓。

表達時要聲情並茂。

准確完整生動地表述自己的想法。

准確復述轉達別人的話。

准確生動地描述景、事、物、人和生活。

隨時模仿，要盡量模仿得像，注意對方的聲音、語氣、語速、表情、動作，並在模仿中有創造，力爭在模仿中平共處超過對方。

（1）速讀法

這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要准確，吐字要清晰，要盡量果把每個字音都完整的發出來。

可以用錄音機把你的速讀錄下來，然後自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。

（2）背誦法

目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質。「誦」也就是我們常說的「朗誦」。它要求在准確把握文章內容的基礎上進行聲情並茂的表達。

背誦法的著眼點在「准」上。也就是你背的演講辭或文章一定要准確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也一定要准確無誤。

（3）練聲法

第一步，練氣。首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。

第二步，練聲。在練發聲以前先要做一些准備工作。先放鬆聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點准備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那隻能對聲帶起破壞作用。聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些准備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用。

口腔活動可以按以下方法進行：

第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是麵皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。

第二，挺軟齶。這個方法可以用學鴨子叫「gāgā」聲來體會。

人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練慣用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那麼也可能造成鼻音太重的結果。

我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔後，會刺激聲帶。

第三，練習吐字。

吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫「咬字千斤重，聽者自動容」說的就是這個意思。所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。

字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。

字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念「半截子」字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。

如果我們能按照以上的練習要求去做，那麼你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。

這里應多做一些這樣的練習：

①深吸一口氣。數數，看能數多少。

②跑20米左右，然後朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。

（4）復述法

復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫。

（5）模仿法

隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的.詞彙，增長你的文學知識。

這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。

在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。

（6）描述法

描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。

（7）角色扮演法

角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。

這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

這種訓練法要求「演」的成分很重，它有別於對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那麼我們就會成功。

（8）講故事法

目標實現時間：30天

一、積極心態訓練

1、自我暗示：每天清晨默念10遍「我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行！今天一定是幸福快樂的一天！」（平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。）

2、想像訓練：至少5分鍾想像自己在公眾場合成功的演講，想像自己成功。

3、至少5分鍾在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態。

二、口才鍛煉

（一）每天至少10分鍾深呼吸訓練。

（二）抓住一切機會講話，鍛煉口才。

1、每天至少與5個人有意識地交流思想。

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鍾。

3、每天訓練自己「三分鍾演講」一次或「三分鍾默講」一次。

4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。

5、注意講話時的一些技巧。

a、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍後，開始講話。

b、勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。

c、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然後隨著吐氣講出來。

d、如果表現不好，自我安慰：「剛才怎麼又緊張了？沒關系，繼續平穩地講」；同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼。

e、緊張時，可以放鬆練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放鬆，連續10次。

三、輔助鍛煉做

1、每天至少20分鍾閱讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。

2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放鬆情緒。

3、訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。

4、培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。

5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，並確定下周的目標

;

Ⅱ 少兒口才課程教案

少兒口才課程教案

少兒口才課程教案， 隨著社會的發展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養孩子的語言表達能力中，是教育的關鍵所在，以下是少兒口才課程教案。

少兒口才課程教案1

語音發聲基礎訓練

訓練要領:聲母、韻母、調值的規范發音

聲母:舌尖中音n與1的對比辨正

【字詞練習】

1連讀:年齡尼龍納涼濃烈

1、n連讀:冷暖遼寧理念連年

韻母

eng

【字詞練習】

幫昂揚當機立斷

層生產不聲不響

聲調:陽平與去聲(三聲與四聲

跋涉芒種乏味擇業慚愧能耗

凌駕宅院沉默神話吉慶前奏

聲母n、1

聲母n:舌尖抵住上門牙後的上牙床,氣流經過鼻腔,由鼻孔透出。聲母1:舌尖抵住上門牙後的上牙床,氣流由舌的兩邊透出。韻母:ang

韻母ang:起點母音是後低不圓唇母音a,口張開,舌尖離開下齒背,舌體後縮,軟齶上升,關閉鼻腔通路

韻母eng:起點母音是後半高不圓唇母音e,口半閉,展唇,舌尖離開下齒背,舌體後縮,舌面後部隆起,比發單母音e的舌位略低,軟齶上升,關閉鼻腔通路聲調:陽平與去聲(二聲與四聲)

陽平:發音時,聲音由中高音升到高音,由3度到5度。陽平發聲起調略高,逐漸升高,逐漸升高,升到最高。升高時要直接上升不要拐彎曲線上升。去聲:發音時,聲音由高度降到最低,由5度降到1度。發好去聲的關鍵在於起調要高,迅速下降,要乾脆,不能拖沓。

拓展訓練:掌握詞語意思

·鞏固練習:搶詞PK賽

授課過程

教:今天我們學習的這兩個聲母如果說不好的話,會鬧出很多笑話,比如牛奶就有可能

被說成「流睞」等等,所以我們掌握了正確的發音方法就會避免掉這些尷尬,接下來跟老師起來讀一遍(師講解發音要領一見上文,領讀一遍全部詞語,觀察細聽生的發音,初步了解每名同學本節聲母、韻母的發音情況。)

練:現在我們一起來練習幾遍,我們找個同學來領著大家一讀,有請我們這位小同學……現在老師簡單來說說每個詞的意思(不用每個詞都去解釋,生活中不常用的或者是這個年齡段很少接觸的做重點講解)

賽:接下來我們抽出10個詞語,給大家五分鍾的時間我們他們記下來,然後我們開始進行搶詞游戲。游戲規則是這樣的,我們每一輪規定的時間是2分鍾,當老師說預備開始之後,我指到誰誰就要說出其中的一個詞語,如果輪到誰誰沒有說出來就要被淘汰出局,堅持到最後的小組隊員獲得升五級的機會。

少兒口才課程教案2

一、課前准備：

針對不同年齡段的孩子設計不同的課堂風格，因為針對的群體是幼兒或少兒，所以需要在語調和內容表達上做到活潑生動。

二、課程流程：

1、課堂問候語運用：

調動孩子積極性、盡快的融入到課堂中。

教學方法：用「同學們好」、「坐姿很好」、「你真棒」等詞語，要把這些用語培養成課堂習慣。

2、基本功練習：

通過口部操唇、齒、舌、喉、氣息的練習，可以使孩子掌握基本的發音方式與技巧。

教學方法：

（1）教師親自示範一遍，要求示範到位。

（2）問問哪個小朋友願意自發主動上台帶領其他小朋友一起練習，起到調動積極性的作用。

（3）對表現優秀的孩子給予肯定和小禮物獎勵

3、繞口令練習：

練習基本功和小嘴巴的靈活度。

練習題目：《白兔和黑兔》

教學方法：

（1）親自示範，包括咬字發音、禮儀體態。

（2）拆分為一句一句的讀。

（3）空降麥克，增加參與度。

4、編講故事：

訓練孩子的語言組織能力、想像力、反應能力。

教學方法：

（1）擬定一個主題或開頭，讓孩子盡情的發揮想像力，編講出一個完整的故事。

（2）給予五分鍾的准備時間，然後請准備好的孩子上台展示。

（3）進行點評，包括時間、地點、人物等內容具體化。

（4）表現優異的孩子給予獎勵。

三、教學重點

1、繞口令的咬字、發音、熟練度。

2、編講故事環節，語言組織等能力的'提高。

四、教學建議

1、教師表情需要更加豐富，內容更加活潑生動。

2、針對年齡小的孩子，多加以肯定與鼓勵。

3、給予每個孩子獨立上台的展示機會。

4、課後小作業的布置和點評。

幼兒園口才課教案，主要是幫助我們的幼兒口才老師即便不是口才老師出身也能很好地上好口才課，加油各位老師們。

少兒口才課程教案3

如何鍛煉孩子的口才 兒童口才訓練方法

1、鍛煉孩子的膽量

和家人達成共識，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子：「大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲！」通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩，或定期舉行家庭表演會，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。

2、讓孩子學會敘述

父母要反復強調當眾說話能得到鍛煉的機會，以此鼓勵孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成「短劇」，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

3、多給孩子鼓勵

當孩子的口才訓練有了提高和進步時，父母要對他們的努力進行表揚，當孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子克服困難。

4、讓孩子學會速讀和背誦

速讀也就是快速地朗讀。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。

先拿來詞典把文章中不認識或弄不懂的字詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。

而背誦，並不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來就算完成了任務，既要「背」，還要「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

Ⅲ 如何培養孩子的好口才

鏈接: https://pan..com/s/1CRPu8UFGaikzJOo1kOSGhg

提取碼: sp6g

Ⅳ 兒童口才怎麼訓練

鏈接: https://pan..com/s/1CRPu8UFGaikzJOo1kOSGhg

提取碼: sp6g

Ⅳ 兒童口才訓練內容

少兒的演講口才很重要，長輩們又該怎樣去培養與提高少兒的演講口才呢?如何才能正確培養與提高少兒的演講口才?以下是我整理了關於兒童口才訓練內容，希望你喜歡。

兒童口才訓練內容

1、激發學生的表現慾望，敢於自我表現，增強自信心。

2、培養孩子故事的編創能力，豐富想像力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。

4、上台表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

由於幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音

中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上台、朗誦、普通話等內容。

大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇於表演，大膽開口。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，採取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地採用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。

兒童口才訓練內容技巧

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!

2、即興朗讀。

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理能力也在加強。

3、背誦法。

背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

4、復述法。

復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。這種練習在於鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。

5、角色扮演法。

在我們的培訓過程中，經常讓學員進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫“情境模擬訓練法”，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

6、講故事法。

口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

7、對口才產生興趣。

興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡，焦點到哪裡;焦點到哪裡，學問到哪裡!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意台詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快!

8、寫日記。

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

9、多找機會上台。

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。

如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發表一下自己的觀點;有機會就給自己的員工、小組成員開開會;有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學習口才的舞台;現在每逢節假日，路演比較流行，那一有機會你就上台去參與，不要管那麼多，你只是在鍛煉自己而已!放下自己，放下一切時，你發現學習口才就這么簡單!

1. 少兒口才訓練內容

2. 兒童口才訓練基礎篇

3. 少兒口才課內容 少兒口才學習內容

4. 兒童口才訓練材料:口吃和氣息訓練

5. 少兒口才訓練稿3篇

Ⅵ 少兒口才教學的方式

口才就是口頭表達能力，或者叫口語交際。要想提高兒童口才水平，可以嘗試以下方法:
一、多讀書、多積累
俗話說「巧婦難為無米之炊」。讀書的目的就是為了積累知識，知識豐富了，表達時就能引經據典、運用自如。反之，不讀書，知識貧乏，那麼與人交流時，語言則蒼白無力，缺乏說服力。所以，練習口才的第一步就是讀書和積累！
二、多表達、多運用
有了豐厚的積累後，就要找各種機會進行練習。如參加小組交流、國旗下講話、演講比賽等。不管是交流還是比賽，都要認真准備。先要寫好稿件，然後對著鏡子練習，自己的一舉一動、一言一行都要合乎規范、場景，做到自然大方。
三、多請教、多堅持
為了少走彎路、迅速提高自己的口語交際能力，可以向口才好的人請教，得到他們的指點，就能起到事半功倍的效果。俗話說「台上一分鍾，台下十年功」，掌握了方法和技巧後，還要堅持每天練習。可以在一個安靜美好的環境里，即興演講，樂此不疲，終能成功！

Ⅶ 少兒口才訓練教程

少兒口才訓練教程

少兒口才訓練教程，口才是一種藝術，一門科學，一種才能的體現。不能僅從外表去理解演講和口才的意義。口才是一項能力，而能力一定是通過訓練修煉而成的。下面來看看少兒口才訓練教程。

少兒口才訓練教程1

1、朗讀、朗誦

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量。大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們建議大家能夠每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師!

2、復述法

復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍，可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。這種練習在於鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

3、背誦法

背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要「背」，二還要求「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

4、即興朗讀

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面(假設前面有聽眾)。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。

5、速讀訓練

找一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要准確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整地發出來，那麼，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。

6、講故事法

我們的口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!

7、角色扮演法

讓學員進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫「情境模擬訓練法」，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

8、模仿法

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

9、對著鏡子訓練

建議你在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。

10、自我錄音攝像

如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上台十次二十次效果都好。

11、嘗試躺下來朗讀

如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書。當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鍾，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了!

12、寫日記

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

13、對口才產生興趣

興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡，焦點到哪裡；焦點到哪裡，學問到哪裡!這種方法進步更快。即使看電視，也在注意台詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快!

14、積累知識，多翻翻字典、成語詞典

建議各位辦公桌上和家裡都放一本《新華字典》和《現代漢語成語詞典》，有空就翻翻，不認識的字多看看，認識的字也再看細些，你會發現中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞彙量會越來越多，你的口才自然越來越棒!

15、多找機會上台

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。

少兒口才訓練教程2

一、基本功口部操：(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。每天堅持聯系口部操5分鍾，共七節，要求速度越來越快。

內容：第一節：雙唇前後運動；

第二節：雙唇左右運動；

第三節：伸舌與收舌；

第四節：饒舌運動；

第五節：左右頂舌；

第六節：彈舌運動；

第七節：口的開合運動。

(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐後吸。

目的：更好的控制氣息的運用。

三、成語訓練：

(告訴大地/悄悄話/告訴藍天白雲三種聲音)

練習要領：吐字清晰、發音飽滿、氣、力相協調、抑揚頓挫。

四、繞口令：

優點：

1、不僅校正發音，提高說話能力，且幫助掌握呼吸和吐字技巧；

2、加強咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字功力。

練習要領：

1、保持積極振奮狀態；

2、感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。

內容：(聲情並茂地朗誦給大家庭，看是否現在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動的朗誦)

五、古詩朗誦：

朗誦的'優點：

1、增強記憶力，提高對古詩的興趣；

2、提高聽力，聽力差會影響發音吐字，吐字不清影響聽力；

朗誦技巧：

1、情景再現；

2、對象感；

3、重音

少兒口才訓練教程3

少兒口才的重要性

口才也許不是一個人成功的必要條件，但完全可以成為一個人成功的充分條件，因為當今社會，有口才的人必定是人才。所以，孩子在兒童時期適時地接收口才培訓，將對他們的一生產生深遠影響!

口才培訓可以鍛煉孩子的公眾表達能力。

口才培訓可以培養孩子的交際意識，提高孩子的交際能力。

口才培訓可以培養孩子良好的口語表達習慣。

口才培訓可以提高孩子的思維能力。

口才培訓可以提高孩子的寫作能力。

總之，近到升學面試，遠到面試上崗，孩子要想在日益激烈的社會競爭中脫穎而出，口才已成為一件不可或缺的武器。

少兒口才學習的普及性

口才課程的教學目標不是培養語言天才，也不是為了培養專業的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語言表達基礎上提高語言表達能力，因為出色的語言表達能力和良好的語言表達習慣已成為每一個人生存於社會的必需!而事實上，一些發達國家也早已把「口語課」、「辯論課」、「演講課」等口才課程納入普及教育中，隨著人們對口才重要性的認識，不久的將來，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功!

少兒口才學習的差異性

口才是一個人綜合素質的體現，所以少兒口才學習必然與孩子的性格以及自身的語言表達狀況密切相關，而孩子的性格以及原始的語言表達狀況的差異決定了少兒口才學習的差異性。性格外向的孩子在學習伊始就會有很突出的表現，因為他們更容易適應也更容易習慣口才課堂，但孩子的「突出表現」只是相對的，或者可以說是孩子的「本色表現」，真正的進步不大，所以有的孩子可能在家裡，在口才課堂表現很好，但只要是遇到陌生環境，又很難突破自己，這是因為短時間內他們還沒有真正的建立起「敢說」的膽量和「樂說」的品質，還沒有從內心裡得到真正的改變，還需要進一步的鍛煉。

Ⅷ 如何就可以讓孩子練好口才有什麼簡單的辦法

有些小孩子說話不太利索，所以家長就想鍛煉孩子的口才，然後讓孩子去參加一些演講比賽，通過這種方式能夠培養孩子的自信心，同時也能夠鍛煉孩子的勇氣，在參加比賽之前，家長就可以讓孩子先去多練習一些順口溜，然後讓孩子每天早上都能夠有早讀的時間，一日之計在於晨，孩子在早上的時候記憶力也比較好，讓他們多練習就會讓他們的口才變得很好。

Ⅸ 孩子口才訓練方法

鏈接:

提取碼: sp6g

Ⅹ 怎樣提高6歲孩子的語言表達能力

只有交流才是最好的方法,多和孩子交流. 他們現在有很大的好奇心,就通過滿足他們的好奇去達到交流的手段.當然交流中要適時的引導.讓他們學會接受陌生的東西. 多接觸人,開朗了學東西就快了,但也要保護孩子別受到毒害,你該明白我所謂的毒害吧. 加油啊!