足球開題報告的研究方法

『壹』 高校足球運動現狀調查及對策的開題報告

1、首先說明目前我國范圍內的高校足球開展情況
2、接下來介紹一下自己採用何種方法在本地區進行現狀調查，例如問卷調查法、文獻檢索對南京高校足球運動現狀進行調查結果表明:
3、得出研究結果和提出針對對策
4、結束語

『貳』 這個論文開題報告怎麼寫「體育教育專業足球普修課教學內容體系的研究」

「體育教育專業足球普修課教學內容體系的研究」開題報告
由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1
總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3
參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4
要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。
開
題
報
告
學
生：
一、
選題意義
1、
理論意義
2、
現實意義
二、
論文綜述
1、
理論的淵源及演進過程
2、
國外有關研究的綜述
3、
國內研究的綜述
4、
本人對以上綜述的評價
三、
論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、

『叄』 如何激發小學生對體育課的興趣開題報告

激發小學生體育課學習興趣小課題研究方案

一、課題提出的背景：
興趣是學習的基本動力之一。應充分發揮體育教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情意與認知特徵相適應,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式,激發學生的學習興趣,並使這種興趣轉化成持久的情感態度。應將體育課程內容與學生的生活實踐緊密聯系在一起,強調知識技能在幫助學生增強體質方面的作用,使學生在實際生活中領悟體育課的獨特價值。
作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不願跑,我想玩,我難受……面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:體育課的熱身活動太單一，教學內容太乏味……而在現實中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎麼辦?經過一段時間思想上的醞釀,於是我有一個大膽的想法,辦一個體育特色班級,讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運動項目,表現你所想的,用興趣表達心聲!我想這一做法一定會得到學生的支持,也一定會調動起學生的體育熱情,激發學生對體育學習的興趣,從而提升學生的體育能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學校也可以在家完成。這樣為學生提供了足夠的時間和空間。)
二、理論依據
興趣先導原理。心理學原理告訴我們：興趣是一切行為的先導。研究表明當一個人在從事饒有情趣的活動時，大腦會自動分泌一種化學物質，它的效率比嗎啡還要高出500倍。英國吉伯特•哈特教授說過：如果你教的班級有30個年輕人，他們正在一起費力地向知識的山峰攀登，這時你若能合理地給他們一些享受，那他們的學習效率會提高好幾倍。因此，有情趣的學習活動學生不但不會有壓力，而且記憶、理解、創造等方面的潛能就能得到充分的發揮。
教育學和心理學分析，人的興趣的發展，一般要經過有趣、樂趣和志趣三個階段。有趣是興趣發展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現象所吸引而產生的直接興趣。其特點是：隨生隨滅，為時短暫。樂趣是興趣發展的中級水平，它是在有趣的基礎上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向，持續時間較長。志趣則是事實興趣發展的高級水平，它與崇高的理想和遠大的奮斗目標相結合，是在樂趣的基礎上發展起來的。其特點是：積極自覺，持續時間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然的、不可避免的現象，是興趣發展過程的第一個階段。由於它維持的時間不長，且在學習活動中的作用有限，因此，我們應當引導學生從有趣逐漸趨於穩定、集中，向樂趣轉化。樂趣雖與快樂的情感體驗相結合，但它還不足以推動人們去為了某種目標而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學生全身心地投入到學習活動中去。
三、課題研究的對象和范圍以小學五、六年級全體學生為主要研究對象。據了解學生隨著年齡的增長對體育學習的興趣隨之降低，而且越來越以自我為中心，他們不願受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來活動。針對高年級學生的這一心理特徵，我想通過創辦特色班級的形式來滿足學生的活動慾望，從而激發學生對體育課的興趣，提高學生的身體表現力。
四、課題研究的內容

1、如何激發學生體育課學習的興趣？體育教師是點火牽線人。喚起蘊藏在他們身上沉睡的力量，使他們從懵懂中清醒。體育教師的第一步應該在「喚起」上做文章。喚起即誘導，「誘導」二字開始階段「誘」最重要。應該承認「體育」二字最大的誘惑力在「動」，因為動了才能使身體得到鍛煉，才能學到鍛煉身體的技能，然後再進行技能學習的全過程，喚起學生對高技能的追求。 2、有一項調查表明:幼兒園期間的孩子們喜歡動的佔99%，到了小學高年級對體育學習有興趣的不足75%,而到了中學對體育課有興趣的不足50%，體育愛好的下降是來自跑步累的壓力。
3、讓學生們對體育課的興趣持續增高更重要，這便在於加強學生們在校期間的實踐。運動會、乒乓球、籃球、足球等項目的比賽。
4、創辦特色班級,組成自己班級獨特的興趣小組,用不同的體育活動表現自己班級的特色。我想這一活動一定會大大的激發起學生的興趣,從而提高學生的體育技能。
五、課題研究的方法：
1、調查研究法：了解目前學生體育課的現狀。通過分析進行調研。
2、文獻資料法：查閱與本課題有關的應用理論資料,及時分析整理促進研究的深入。 3、行動研究法：運用這一方法及時調整教學計劃。採取相應措施逐步推進研究進程。 4、經驗總結法：把研究過程中的事實資料和依據通過理性歸納，將局部的、個性化的經驗上升為具有普遍意義的原理性認識。
六、研究步驟
（一）准備階段：
1、根據實際，確定研究內容。
2、搜集資料，制定課題研究方案，並加以論證。
（二）實施階段：
1、制定具體的、可行的研究計劃，並按計劃開始實施。 2、根據課題研究情況，及時調整研究方案。 3、積累素材，並寫出階段性小結。
4、以點帶面，在取得一定成功的基礎上，在全校其他年級實驗。
（三）總結階段：
1、全面收集、整理與課題有關的材料。
2、進行系統、全面的總結，撰寫出課題結題報告。
七、研究成果構成 1、全校班級特色展示。
2、寫好教學隨筆,反思自己在課題實踐過程中的得與失。 3、課題結題報告。

如何激發小學生的體育課興趣
摘要：興趣是引導人們探索某種事物或某種活動的重要動力。學生對體育課是否感興趣很大程度上取決於體育課的教學效果。通過體育教學來培養學生對體育的興趣，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身體育的基礎。本文將就如何激發學生對體育課感興趣，闡述了個人的見解。關鍵詞：激發小學生體育課興趣
興趣是引導人們探索某種事物或某種活動的心理傾向，是最好的老師。誇美紐斯也曾說過：「興趣是創造一個快樂和光明的教育環境的主要途徑之一。」對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關系、單調的學習過程，都會導致他們自我表現力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯系，甚至恐懼。因此，在課堂上，我總是最大限度地營造寬松的教學氣氛，最大限度地組織學生平等參與機會。在愉快的氣憤中，形成學習的興趣，從而樹立自信心。
一、構建和諧的課堂氛圍
我認為教師上課時態度和藹，講解具體生動，示範優美正確，學生能在積極愉快，嚴肅活潑的氣氛中學習鍛煉。眾所周知，體育課主要是從事各種身體練習，身體練習屬於運動條件反
射，它是在大腦皮層支配下而進行的一種有目的，有意義的隨意運動。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便於接受新知識，掌握新動作，並能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間存有隔閡，學生的心理狀態就會出現不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至會處於抑制狀態。因此主動肌與對抗肌的協作也就會受到影響，從而引起動作失調。
因此,我覺得要創造一個良好的課堂氣氛，必須建立好融洽的師生關系。教育心理學的研究表明：「師生間無時不在進行著微妙的情感交流，學生的情感自始至終都伴隨著教學的各個階段。」因而教師在教學過程中的每一個細節、表情；或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如學生畏懼新動作或練習動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復的示範與鼓勵他們，去幫助他們找出症結所在，增強他們完成的動作的信心。如當他們完成動作有進步進（即使是很小很小的）都要及時給予肯定，那怕是點點頭，學生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強學習的信心。當然，和諧的氣氛並不意味著不要上課的嚴肅性，二者是統一的，有著密切的聯系的。高度的組織紀律性是組織教學的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學任務的重要因素。所以，教師要努力創造和諧的氛圍，讓學生在心情舒暢中上好體育課。
二、充分利用教學靈活性激發學習興趣低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可採用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。例如：一堂籃球課，即有組織集體新授，又有分組復習，結合個別指導，穿插教學比賽等，使整個課堂教學展現生動活潑的運動場面。我們不必擔心不好組織，不要怕「亂」要相信學生自己能管理自己。我們在小巷裡不是也經常看到成群的孩子，自發的有組織地進行各種游戲嗎？學生自己管理自己即培養了他們的組織能力，又激發了他們對體育課的興趣，也確實發揮了學生主體教師主導的作用。
三、注重心理素質的培養
我國目前正處於這種經濟快速發展時期，競爭機制越來越激烈，而小學生大部分是獨生子女，嬌生慣養，意志薄弱，承受能力差。因此在體育教學要重視學生的個性發展，一個教學班，幾十名學生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態度和體育項目的愛好也不同。教師不僅要統一安排教材內容，而且還要考慮因材施教和結合實際。在全面發展的基礎上，還要注意學生的個性發展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生，要關心和指導他們發揮自已的特長。才能更深刻地調動他們學習的積極性。體育教學可以培養學生良好的心理素質，促使身心和諧、健康的發展。使學生對體育課產生濃厚的興趣，樂於上體育課從而使孩子們的身心得到健康的發展。
總之，培養學生對體育課的興趣，重視提高學生自主鍛煉的能力。是當前素質教育的需要，也是提高教學質量的重要環節。教師應在鑽研教材的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自願地去活動，愉快地去活動。在完成教學任務同時提高學生的身體素質和心理素質，為終身體育打下堅實的基礎。小學體育小課題研究心得體會
本學年通過小課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展小課題研究中實施的相關內容。

『肆』 開題報告的研究方法有哪些

調查法，實驗法，實證研究法，跨學科研究法，文獻綜合法與個案研究法。

調查法是科學研究中最常用的方法之一，是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

(4)足球開題報告的研究方法擴展閱讀：

注意事項：

現有的研究根本沒有意識到或發現新問題。比如企業戰略轉型中帶來新的問題、企業技術面臨的新困境。社會經濟不斷發展，企業發展也不斷涌現出一些新的專題。

已有的研究還沒有運用或運用得不夠成熟的視角和方法。對於同一行業企業發展現象，往往可以從不同的視角、不同的研究方法重新詮釋。比如企業競爭力的定性和定量研究方法相結合，相對原有的一些單純定性或者單純定量的思辨模式，就是試圖運用一種全新的組合探究企業的發展路徑。

『伍』 急~跪求體育類開題報告和論文~！拜託各位了 3Q

「體育教育專業足球普修課教學內容體系的研究」開題報告 由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。 1 總述 開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。 2 提綱 開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。 3 參考文獻 開題報告中應包括相關參考文獻的目錄 4 要求 開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。 開題報告 學生： 一、 選題意義 1、 理論意義 2、 現實意義 二、 論文綜述 1、 理論的淵源及演進過程 2、 國外有關研究的綜述 3、 國內研究的綜述 4、 本人對以上綜述的評價 三、 論文提綱 前言、 一、 1、 2、 3、 二、 1、 2、 3、 三、 1、 2、 3、 結論 四、論文寫作進度安排 畢業論文開題報告提綱 一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師 二、目的意義和國內外研究概況 三、論文的理論依據、研究方法、研究內容 四、研究條件和可能存在的問題 五、預期的結果 六、進度安排 淺談競技健美操運動員的心理訓練 摘要 心理因素在競技健美操比賽中起著非常重 要的作用。直接影響著運動員技術水平的發揮,心理訓 練目的是使運動員在訓練和比賽中將技術水平得到正常 和超常的發揮。因此,本文就根據競技健美操運動員的 訓練與比要求,討論幾種專門對競技健美操運動員心理 訓練的方法。希望能夠為廣大教練員和運動員提供參 考。 關鍵詞 競技健美操 運動員 心理訓練 1 心理訓練在競技健美操中的意義 心理訓練的主要作用就是在於促進運動員心理過程 不斷完善,形成專項運動所需要的良好個性心理特徵,獲 得較高水平的心理能量儲備,使運動員的心理狀態適應 訓練和比賽的要求,為提高運動技術戰術水平、形成最佳 競技狀態和創造優異成績奠定良好的心理基礎。當今競 技健美操的一個突出特點,是參加比賽的運動員在體能 和技術等方面的差距日益縮小,決定比賽勝負的因素也 由過去比較單一的因素轉變為多元化因素,其中包括心 理因素。人的各種心理因素具有一定的可塑性,心理訓 練可以使人的心理向好的、積極的方向發展。在競技健 美操比賽中,心理訓練的作用具體表現在以下幾個方面: 1.1 提高各種心智能力,促進健美操動作技術的掌握 競技健美操動作種類豐富,形式多樣,技術復雜,許多 動作都是在身體處於非正常位置下完成的。同時,運動員 要想取得優異的成績,必須掌握新穎、獨特、驚險的難新動 作。對人體的心智能力,如肌肉運動、平衡、時間、節奏等 感知覺,高空落地、運動表象,運動記憶,思維,想像與創 造,對突發事件做出反應等能力,以及勇敢頑強、果斷、持 久等意志品質提出了很高的要求。心理訓練有助於這些 方面的提高及完善,無疑會促進動作技術的掌握。 1.2 提高運動員對訓練中心理負荷的承受能力 競技健美操訓練的特點是專門化強,內容多樣,訓練 強度大,並帶有一定危險性。同時運動員還必須承受訓 練中所引起的疼痛、疲勞等不適。因而要堅持長期系統 訓練並不是一件容易的事。通過心理訓練能培養運動員 具有正確的動機,堅定的信念,頑強的意志等進行競技健 美操系統訓練所必須的心理品質,從而保證系統訓練的 正常進行。 1.3 提高心理狀態的穩定性,以保證在比賽中取得 良好成績 競技健美操比賽,觀賞性強,帶有一定的表演性,所 以周圍的觀眾的情緒,裁判的態度和記者的活動等,這些 外在的因素都會引起強烈,豐富,多變的各種情感體驗促 使運動員的心理狀態發生變化,影響技術動作的正常發 揮,甚至造成失敗。通過心理訓練有助於產生和保持各 種技能的積極的情感體驗。掌握各種心理狀態的自我控 制和自我調節的政策和方法。提高心理穩定性,以保證 在比賽中取得優異的成績。 2 競技健美操運動員的心理訓練方法 競技健美操運動員的心理訓練可分為一般心理訓練 (也稱長期心理訓練)和准備具體比賽的心理訓練(也稱 賽前心理訓練或心理調節訓練)。其具體任務和內容及 方法如下: 2.1 一般心理訓練 一般心理訓練是指在平時的運動訓練中加強對運動 員的心理訓練。針對競技健美操的特點:動作難度大,表 現力強;如何指導運動員訓練,提高運動技能,又能提高 心理素質,這確實是個難題。根據大學生的生理、心理特 點,制訂出詳細的運動技能訓練與心理訓練的計劃。首 先是要培養大學生對健美操的直接興趣,讓他們在快樂 的運動中產生濃厚的興趣,並由興趣產生熱愛,保證正常 訓練的順利進行。其次是在平時的訓練中培養運動員的 審美感受,激發學生的訓練動機。再次是培養運動員頑強的戰斗意志品質。高水平比賽名手雲集,競爭異常激 烈,在勢均力敵的情況下,往往需要靠頑強拼搏的意志去 克服各種主客觀的困難才能獲取勝利。所以說,在水平 不相上下的比賽中,特別是在比賽的關鍵時刻,意志是最 後的主宰者。培養頑強的戰斗意志品質首先要提高學生 的思想覺悟,增強完成比賽任務的責任感;其次是靠平時 訓練中從難從嚴一絲不苟的刻苦訓練。在訓練中採用各 種方式、手段及變換情境,提高運動員對挫折的忍受力, 培養運動員戰勝困難的頑強的戰斗意志品質。 2.2 賽前心理訓練 賽前心理訓練的目的是使運動員對該次比賽形成最 佳的心理准備狀態,並在比賽中有效地、可靠地控制和調 節自己的行為和情緒,確保最佳競技水平的發揮。在競 技健美操中,賽前心理訓練具體做法如下: 2.2.1 模擬訓練 模擬訓練是用接近或超過比賽的條件對運動員進行 訓練,以提高運動員的心理穩定性和比賽的適應能力,預 防賽前不良心理狀態的產生。 健美操是融健、力、美為一體的運動項目,深受廣大群 眾的喜愛,比賽時觀眾的噓嘆聲、贊揚聲、辱罵聲、鼓掌聲 或是拉拉隊吶喊助威聲以及高音喇叭的音樂聲形成的陣 陣聲浪震耳欲聾,很容易引起教練員和運動員的情緒波 動,注意力分散,影響正常技術的發揮。為適應這種場面, 在整個訓練周期中應科學地、不間斷地逐漸增加對運動員 心理壓力的頻度和強度。採用模擬訓練改變比賽的條件 進行訓練,如不同場地,不同場次的訓練;不同明亮度,不 同燈光下訓練;變換比賽的時間的訓練;可製造比賽氣氛 和環境的訓練,如組織群眾,邀請裁判評分,播放比賽情景 的錄音,在喧鬧聲中比賽;參加各種友誼賽、對抗賽、選拔 賽、提高運動員心理的忍受力和抗干擾能力,克服上場比 賽的緊張心理,增強運動員的自信心。通過多次模擬訓練 後,運動員的技術有了很大的提高,比賽的信心更足,鬥志 更旺,不會因外界的干擾而影響自己的情緒。在模擬訓練 中,應讓運動員從思想上、行動上都進入角色,感到是在正 式比賽,否則模擬訓練就失去了它真正的意義。 2.2.2 表象訓練 表象訓練它是在暗示語的指導下,在頭腦中反復想 象某種運動動作或運動情境,從而提高運動技能和情緒 控制能力的方法,它並貫穿於整個運動訓練周期,但在不 同的階段,表象訓練具有重點,具體如下: 第一階段:在技能動作的初學和整套動作的學習階 段,表象的主要內容為技能動作的難點,整套動作的順 序、節奏、要求運動員表現完整、清晰。 第二階段:是在技能動作的提高和鞏固階段,在每次 訓練的間隙時,讓運動員在休息放鬆時微閉雙眼、調整呼 吸、排除雜念、默念動作要領,或是播放音樂表象整套動 作、節奏、動作的幅度、要點等。並要求運動員晚上入睡 前做一兩遍。 第三階段:是賽前的具體表象,要求運動員根據正規 比賽的場地、表象出場的順序、方向、動作的起始、節奏的 變化、,動作的幅度、美感等,最後表象自己完成最好一次 時的情境。如此訓練能提高運動技能掌握的正確性、強 化動作技能的動力定型,提高運動員的比賽信心,達到最 佳競技狀態。 2.2.3 自我暗示訓練 自我暗示訓練是心理調節的一種常用的方法。它的 目的是使運動員消除緊張心理和進行精神動員。自我暗 示訓練就是採用一定的「套語」進行自我暗示,並配合相 應的深呼吸,放鬆肌肉,使運動員進入安靜催眠狀態,進 而調節植物性神經系統的機能及心理狀態。採用自我暗 示訓練具有放鬆和積極動員的雙重作用。隨著競技健美 操的發展,現在對競技健美操運動員的要求也越來越高, 需要運動員完成高難度的動作,通常一個難度動作要重 復練習很多次而且帶有一定的危險性,這樣運動員就很 容易疲勞和害怕做動作;那麼在這種情況下,就可以採用 自我暗示訓練方法,運用放鬆肌肉、清除害怕等不良感覺 的套語,進行放鬆,進行訓練。 3 小結 通過對競技健美操運動員心理訓練的研究,我認為 通過各種手段心理訓練,有意識地對運動員的心理過程 和個性特徵施加影響,使運動員能調節自己的心理狀態, 能提高訓練手段的有效程度,形成最佳的比賽心理狀態, 發揮最高技術水平,有其重要意義。 參考文獻: 〔1〕肖光來,馬鴻韜,張平,等.健美操〔M〕.北京:人 民體育出版社,2004. 〔2〕馬啟偉.體育心理學〔M〕.北京:高等教育出版 社,1996. 〔3〕張力為.現代心理訓練方法〔M〕.北京:人民體育 出版社,2004. 〔4〕李娜.高等院校業余健美操運動員的心理訓練 〔J〕.中國臨床康復,2005,(12). 〔5〕黃龍.體操運動員的心理訓練〔J〕.南京體育學院 學報,2005,(3). 〔6〕高文清,劉靜.對體操運動員心理訓練的探討 〔J〕.河北理工學院學報(社會科學版),2004,(2). 資料來源： www.lw3721.com

『陸』 足球專業畢業論文開題報告怎麼寫

「體育教育專業足球普修課教學內容體系的研究」開題報告 由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。 1 總述 開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。 2 提綱 開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。 3 參考文獻 開題報告中應包括相關參考文獻的目錄 4 要求 開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。 開題報告 學生： 一、 選題意義 1、 理論意義 2、 現實意義 二、 論文綜述 1、 理論的淵源及演進過程 2、 國外有關研究的綜述 3、 國內研究的綜述 4、 本人對以上綜述的評價 三、 論文提綱 前言、 一、 1、 2、 3、 �6�1�6�1�6�1 �6�1�6�1�6�1 二、 1、 2、 3、 �6�1�6�1�6�1 �6�1�6�1�6�1 三、 1、 2、 3、 結論 四、論文寫作進度安排 畢業論文開題報告提綱 一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師 二、目的意義和國內外研究概況 三、論文的理論依據、研究方法、研究內容 四、研究條件和可能存在的問題 五、預期的結果 六、進度安排

『柒』 求專科足球論文，關於足球之類2000字的論文，開題報告！！！

字型大小：大中小 題目：青少年足球運動員選材 一：選題的目的及意義： 隨著國際競爭的日益加劇，綜合國力的強與弱就左右著國家在世界范圍內的話語權和國際地位。綜合國力除了經濟，基礎產業，資源，文化之外，也包括文娛以及體育的建設。作為體育的主要競技項目之一的足球，自當成為了衡量國家體育發展水平的重要依據。這其中，足球運動員的青少年培養更是重中之重。 在鄧小平發表關於「足球從娃娃抓起」的講話之後，中國的青少年足球運動員選材才正式的起步，但長期以來，世界上先進的足球強國，在上世紀初就十分重視青少年的科學選材和系統的訓練了，盡早發現有潛質的好運動員，經過數年的專業訓練，為成為高水平的運動員打下堅實的基礎。而具有優越天賦條件的運動員只有靠優秀的教練員在早期的選材中去發現和挖掘的，因此我認為「選好有天賦的好苗子，就意味著一名球星的誕生」 本論文就是希望通過對國內，外青少年足球運動員的培養及選拔狀況進行簡單的分析和對比，力爭從中找到更適合中國足球環境，更適合中國青少年的一套選材方案。同時本論文還可以在研究中進一步發現中，外足球在青少年運動員的選拔以及培養方面的差距，從而對現今的國內選材機製做比較客觀的分析。 二：國內外青少年足球運動員的現狀 1 我國青少年運動員的現狀 。 我國在世界強隊發展已過百年的歷史現狀的情況下，中國足球才在1994年實行職業化，這樣，在起步就已經比國外晚了近百年，當然從各個環節都比較落後，然而這就更需要我們對青少年的選材進行更為深入細致的研究，並且找出一套符合國情的青少年選材，訓練，管理的一整套系統的方法我國從八十年代就開始進行科學選材的研究，並集合國內數名體育科學的專家制定了一整套的足球運動員身體形態，心理素質，身體機能，心理等方面的選材評定標准。之後，隨著職業化的產生，足球在人們心中的地位逐漸增高，國家對足球項目的重視，國內的一些好的青少年運動員也被派往國外進行訓練，可以看出青少年足球的早期科學選材和訓練已倍受重視，其研究工作也更加深入更加實際，更加專業化。 2 國外青少年足球運動員的現狀 。 國際上的足球發達國家往往都有著一百多年的成熟職業化系統不僅指聯賽，也包括足球的培養工作。首先是政府的投入，在西方甚至日，韓等國，國家對青少年足球的投入毫不遜與本國的職業球員，這就充分保證了青少年足球訓練，比賽，生活等方面有良好的硬體和軟體設施，其次是系統的比賽競爭體制。在足球發達國家，職業比賽的成熟及完善不僅體現在國家成人的頂級聯賽上，預備隊，青年隊的聯賽系統也相當科學和完善，任何有天賦，有能力的青少年足球運動員都可能得到展示自己才能的機會，足球運動員培養的大體制和競爭密切相關。國家隊的建設上考慮常備軍的設置U---13. U---15 U---17等常備軍根據不同的年齡可以接受不同的系統訓練，從而達到了源源不斷的為國家輸送人才。 3 中外足球運動員的選材差距。 青少年足球運動員選材的問題，在足球發達國家往往注重球員的技術，意識培養，但更為重要的是一名球員的潛力和上升的空間，而身體則不是重要的標准。在中國教練狠抓訓練同時，國外則把眼光放在了青少年運動員思想及頭腦的培養上面，他們認為，不壓抑球員的個性，最大限制的釋放球員的激情，激活他們的頭腦才是最重要的。 三：研究的主要內容： 青少年足球運動員中選材，我們的目的非常明確，就是選出有培養前途，經過專業，系統訓練後能達到預期結果的好運動員。 1：是選擇他們對足球的興趣，對足球運動的認識程度，有強烈的集體榮譽感，責任心，訓練中的吃苦耐勞，自覺的遵守紀律，服從團對的需要，聽從教練的安排，比賽中長時間的高度注意力，進取心等等。 2：是競技能力，主要是指運動員的技術能力，戰術，身體素質，智力心理等綜合體現，也是青少年足球運動員不可缺少的重要因素，單從身體素質可以從，速度，力量，爆發力，耐力，敏感程度，柔韌等方面開始研究。 3：意識的培養：在少兒足球訓練中為什麼要加強意識培養這個問題，首先我們應當知道什麼意識。根據心理學的基本觀點，人的意識是「客觀現實在人腦中的反映，是心理活動的高級形式，是自覺的心理活動。」那麼我們足球訓練中的意識即可理解為：「根據足球比賽的需要而採取的各種技術、戰術手段在運動員頭腦中的反映，是運動員在進行技術、戰術活動時自覺的心理活動。」因此，可以說意識是一個運動員的靈魂。意識的強弱是衡量一個運動員、一個運動隊水平高低的重要標志。則隊員在賽場上的意識表現有：（１）、接球的意識； （２）、傳球的意識； （３）、帶球的意識； （４）、整體進攻配合的意識； （５）、防守的意識。 4：則是遺傳因素，選每一個好的運動員，首先是他遺傳了其父母的或多或少的運動基因，特別是在身高，身形，體質，性格，氣質上都有直接或間接的影響。則專家認為「在運動能力的遺傳中，具有卓越運動才能的親代，其子代有50%的人具有優秀的運動才能，並且很有可能超越親代個體。運動能力的遺傳在親代之間是連續的」因此遺傳因素對青少年運動員成材的影響是很大的。 主要參考文獻 [1] 鄧達之 《足球訓練》 [ M ] 武漢體育學院 1984.6 [2] 曲錦域 《實用運動醫學》 [ M ] 人們教育出版社 1982.3 [3] 徐本力 《科學在訓練》 [ J ] 上海體育科學學會 1986.4 [4] 王永勝 《現代運動訓練》 [ M ] 北京體育大學 1994.7 [5] 茅鵬 《運動訓練新思路》 [ M ] 人們教育出版社 1999.6

『捌』 開題報告的研究方法有哪些

運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等。

在介紹論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹如何使用的研究方法，比如問卷調查法，就要闡述清楚問卷是自製，還是沿用的前人。在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以。

研究價值就這個部分，不能空而大或羅列許多根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利於提高某某地區的教育質量等等，別人一看「提高」這個詞就不相信，最多是「改善」。教育的質量不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證。

研究的創新相對別人這方面的研究，別人沒有的，自己總結提煉出來的新亮點，也是文章的亮點。研究的價值與創新應立足於自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。

(8)足球開題報告的研究方法擴展閱讀

開題報告的內容：

1、課題來源及研究的目的和意義。

2、國內外在該方向的研究現狀及分析。

3、主要研究內容及創新點。

4、研究方案及進度安排，預期達到的目標。

5、為完成課題已具備和所需的條件。

6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施。

7、主要參考文獻。

『玖』 開題報告的研究方法有哪些

開題報告的研究方法有如下：

一、跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。

據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

二、規范研究與實證研究

1、規范研究方法

規范研究方法以某種價值判斷為基礎，解決客觀現象「應該是什麼」的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還是具有消極意義。

2、實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

三、文獻綜合法與個案研究法

1、文獻綜合研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

2、個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：

(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究。

(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究。

(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

四、定量分析與定性分析

1、定量分析法

在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。

2、定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。

五、調查法與實驗法

1、調查法：

常用的是問卷調查法，就調查項目編製成表式，分發，填寫，回收整理、統計和研究。

2、實驗法

實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：

1、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去研究並發現問題，而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。

2、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。

3、因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

『拾』 足球的戰術與意識在比賽中的關系和地位 開題報告

足球戰術在比賽中是球隊的主要支柱，沒有哪只球隊不靠戰術踢球，而意識主要是球員的意識，對比賽的閱讀能力以及是否具有良好的大局觀，一般來說，歐洲球員在戰術意識上及閱讀比賽方面都強於其他地區的球員，所以，像德國、義大利等球隊的打法都很講究章法，注重整體配合與區域配合相協調。而南美、非洲的球員，他們擁有十分出色的身體條件，並具有創造性，所以南美、非洲的很多球隊在比賽中更注重球員的創造性和區域配合。當然，目前的世界足球正朝著統一方向邁進，這使得很多球隊都開始向多元化發展，西班牙做為一隻歐洲勁旅，不僅依靠哈維、托雷斯等人可以打出高效的歐洲風采，更能夠憑借著每名球員都具備的出色技術打出流暢的短傳配合加上不時的長傳沖吊等大范圍打法，將拉美與歐洲的足球風情完美的結合起來。目前流行的戰術陣型是433和442
433偏重與邊路進攻兩名邊鋒是球隊戰術的關鍵，他們既要在陣地戰中不時去協助中路去進行滲透，更要隨時保證自己的體力與爆發力，下底傳中、邊路內切對球員都有很高的技術要求。巴薩、荷蘭、葡萄牙就是這種風格的代表。
442偏重球隊的整體穩重性，尤其是目前流行的雙後腰，無論是反擊還是陣地戰總能很好的發揮其作用。而兩個邊前衛也可以有更多的選擇與職責。拜仁、曼聯、阿森納、德國、阿根廷、巴西都在用這種陣型。