紫竹調課程教學方法

⑴ 幼兒園教案

作為一名教職工，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

設計思路：

在小花園的主題站點下，曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領略春天的明顯特徵。幼兒對於花朵越來越喜愛，基於幼兒喜愛花朵這一特點，藉助春天百花齊放的特點，開展一節畫花的藝術活動一定能激發幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中，表現花朵的形態，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便於小班幼兒理解。此活動的重點在於用繪畫的形式來表現百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現物體，所以難點在於嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵，

本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的願望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

活動目標：

1.願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

活動准備：

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

活動過程：

一、觀察圖片——參觀花園真美麗

1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2.觀察圖片，說說：圖上有什麼？你看到了什麼顏色的花兒？

3.小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什麼樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什麼地方美？

5.這朵花它的花瓣是什麼樣子的，像什麼？還有些什麼樣的花瓣？

6.小結：花兒的花瓣有圓圓的.、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示範——我來當個小花匠

1.這里還有一個花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什麼種呢？

2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什麼顏色的衣服？

3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示範：「上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。」螺旋形花朵的示範：「從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。」

4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意願。

三、幼兒操作——大家一起來種花

1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3.及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

四、分享交流——誰的花園最漂亮

幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

幼兒園教案 篇2

活動目標

1．了解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動准備

1．藍印花布PPT。

2．已經製作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做「中心花紋」。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裡願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

幼兒園教案 篇3

課時： 一課時

課堂類型： 造型表現

教學目標：

1、指導學生用各種材料製作美麗的孔雀。

2、學習製作簡單的立體及半立體構成製品，培養動手動腦能力。

3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

教學重點： 掌握立體及半立體孔雀的製作方法。

教學難點： 孔雀的裝飾及立體孔雀的製作

教具准備： 六種立體孔雀及半立體孔雀的製作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學具准備： 學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學過程：

一、導入新知：

配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

揭示課題《孔雀翩翩》

師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以後。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、 探索研究：師將五隻不同的孔雀在幻燈下展示，並發到個小組中，學生帶著問題討論、研究。

問題一：每一隻孔雀採用了什麼不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的製作方法及和半立體孔雀的區別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

總結：師把小朋友的意見總結，並示範一種立體孔雀的折法供學生參考。

欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。

三、作業：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學生製作，教師個別輔導。

五、 總結評價

1、評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的「孔雀樂園」里，分小組搭火車進行參觀。

說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，並說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什麼？

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒大膽想像、表達的興趣，培養積極與同伴交流的品質，體驗講述活動的快樂；

2、通過觀察不同的表情，體驗快樂、生氣等情緒，培養幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達能力；

3、想像並將自己的感受用准確、連貫的語言表達出來。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備：

1、教師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動過程：

一、欲擒故縱——認識五官，豐富詞彙出示「表情娃娃」尋找發現五官的外形特徵

——教師過渡語：

「嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族裡有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因為他們的變化我會產生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現在表情是不是高興?」

2、故意出錯臉(反面)

——教師引導語：「為什麼錯了?」

「你怎麼看出來?」

「高興是什麼樣的?」

重復回答中優美的語句，小結幼兒的回答並作完整描述。

二、變臉游戲一一感受並描述不同表情

播放京劇音樂，玩變臉游戲

——(故作著急狀)教師引導語：

「快告訴我我現在是什麼表情?」

「我的五官都變成啥樣了?」

「我看上去像在做什麼?」

引導幼兒自由、大膽講述。

三、拼圖游戲一一探索、表達

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官。

(1)說表情，猜心情

——教師引導語：「表情娃娃是什麼表情?臉上五官是什麼樣的，因為什麼事情她會有這種表情」

鼓勵幼兒大膽講述，並幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

(2)說事情，擺表情

教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如「今天老師表揚我了」、「朋友吵架」等。幼兒操作擺出相應的表情，並用「發生了一件事，表情娃娃是什麼心情，臉上五官是什麼樣的，表情娃娃是什麼表情?」的講述思路向同伴講述。

四、自我發現——遷移交流

——教師過渡語：老師怎麼了?猜一猜，老師為什麼會笑?

1、教師作微笑狀，請幼兒觀察其表情。

——教師引導語：老師笑時與表情娃娃有什麼不同?老師笑的時候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什麼樣的?

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

——教師過渡語：「你什麼時候會笑?你笑的時候五官又是什麼樣的?」

2、幼兒照鏡子，仔細觀察自己的表情。

——教師引導語：「除了笑以外還會有什麼表情?五官是什麼樣?什麼時候你會有這種表情?」

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

3、教師小結語：

人有的時候高興、快樂，有時生氣、憤怒，有時悲傷、難過，有時緊張、害怕。人們在不同狀態下，會有不同的表情。

五、感受「笑容」美一一拓展話題

——教師引導語：「你最喜歡什麼表情?哪種表情最美?為什麼?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎麼辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?」

鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述

——教師小結語：如果我們每個人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!

小網路：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

⑵ 大班音樂活動教案:捏泥人

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的大班音樂活動教案:捏泥人，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂活動教案:捏泥人1

活動目標： 1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。

活動准備： 民樂"喜洋洋"的音樂

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

（4）表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼？（放鞭炮，舞龍）

2、學習玩捏泥人的游戲。

（1）示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼游戲？

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼游戲？

我捏了一個什麼？

請小朋友做××泥人的造型。

（2）教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什麼？又捏了什麼？最後捏了什麼？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點練習捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什麼？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！

大班音樂活動教案:捏泥人2

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。

4、發展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動准備：

民樂「喜洋洋」、圖譜、照相機。

活動過程：

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什麼感覺？

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲？

教師：舞綵帶的樣子是什麼樣的

（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。

（4）表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼？（放鞭炮，舞龍）

2、學習玩捏泥人的游戲。

（1） 示範《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼游戲？。

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什麼游戲？

我捏了一個什麼？

請小朋友做××泥人的造型。

（2）教師再次示範《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什麼？又捏了什麼？最後捏了什麼？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

（3）重點練習捏泥人的四肢。

教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什麼？

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後。

教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的'時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

（5）再玩一次游戲。

教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

教師：我們除了捏大力士還想捏什麼？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

（2） 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

4、想看一看你們捏的泥人嗎？

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！

大班音樂活動教案:捏泥人3

活動背景

「江南一枝花，錫劇頂呱呱」，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的芸芸眾生。

月城，古稱卧龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人傑地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了「中國民間藝術之鄉」、「全國小戲之鎮」等一系列的榮譽。

為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鍾愛的東西。在兒童那裡，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

活動目標

1、根據幼兒已有經驗，學習運用「紫竹調」說唱《捏泥人》。

2、根據泥人形象創編歌詞。

3、增進求知慾與好奇心，激發幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動准備

泥人、泥人圖片

活動過程

1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什麼，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什麼這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜託我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了

2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什麼?(自由回答)引出「捏一個豬八戒吃西瓜」(齊學八戒怎麼吃西瓜)邊出示圖片。

(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?「捏一個唐僧騎大馬」。

(3)、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)「捏一個沙和尚挑著籮」

(4)、大師兄來了，他有著什麼本領?引出「捏一個孫悟空變戲法」(集體練習)

3、師與幼兒完整練習

4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。

5、提問：這里的調子你聽過嗎?是什麼調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什麼不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)

6、師：剛才老師唱了些什麼?(幼兒回答)

(1)、輕輕地跟老師練習

(2)、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。

(3)、男、女小朋友分別說和唱。

7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)

(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

(2)、請個別幼兒上來表演。

8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰學的好

9、揭示題目《捏泥人》

10、我們知道了泥人的簡單製作過程，這個製作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人製作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。

捏泥人

為啥泥人這么有趣?

為啥泥人這么漂亮?

你要想知道，快來捏一捏，

捏泥人的學問真不少。

捏一個豬八戒吃西瓜，

捏一個唐僧騎大馬，

捏一個沙和尚挑著籮，

再捏一個孫悟空變戲法。

活動反思

1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏麵人創編了錫劇說唱《捏泥人》。

2、歌詞：西遊記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。

3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞採用地方方言，更易於幼兒接受。

⑶ 幼兒園的教育教學工作總結

教師需要進行關於教育教學的工作總結，那麼應該如何進行相關的總結呢？接下來我整理了有關幼兒園的教育教學工作總結3篇，供大家學習和參閱。

有關幼兒園的教育教學工作總結1

一、教育教學方面：

成效：

1、在團體教學上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，並能根據幼兒的情況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。

2、在各項節目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3、由於小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。

4、禮儀任務重，而且孩子們對於簡單的念兒歌興趣不大，所以我會採用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。

5、本學期的主題牆認真完成，效果較好。

6、蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據課堂內容進行生成課對幼兒進行教育活動。

7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。

不足：

1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠准確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以後來，我班的蒙氏課上的有點亂。

二、一日流程及生活護理執行情況：

成效：

1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。

2、每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中及時監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生，活動後也能及時進行總結，並詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現。

3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最後一個孩子出來。

4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發現異常、發燒等情況及時通知家長。

5、每周一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。

6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。

7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

8、離園環節提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。

9、每天

早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。

不足：

1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現象，工作需進一步細致。

2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。

3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現象。

三、家長工作：

成效：

1、能按時按量進行家長預約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。

2、及時更新家園聯系欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3、微笑面對家長，不與家長發生沖突。

4、家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，並且給予良好的反饋。

5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。

6、對於生病的孩子及時打電話關心。

不足：

個別孩子由於嬌慣生病之後家長就不送孩子入園。

由於課程的特殊，有些課程內容，沒有按家長的要求給予通知。

四、師德執行情況：

成效：

1、在帶班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，並在以後的工作中避免發生。

3帶班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4、關心愛護每一個孩子。

不足：

對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出並商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，並請家長配合。

3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5、能夠認真堅持消毒工作。

不足：

1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、班級配合：

成效：

1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。

3、能夠協助班級老師做好各項工作。

4、工作中我

們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步

有關幼兒園的教育教學工作總結2

加強園內安全教育，並將安全教育納入幼兒園的課程之中。

一、加強了教師隊伍建設，提升教師愛崗敬業的思想覺悟。

1、在教師重溫了《教師職業道德規范》及相關的教師職業道德要求等，開展了「我與孩子一樣高」即興口頭演講活動中，參賽老師均從不同的角度，闡明了自己的觀念。如：我平時與幼兒講話時，要放下老師的架子，蹲下來與孩子說話……，情緒不佳時，不因自己的情緒而影響孩子的情緒，要有意志控制自己的情緒，要有較強的自製力……，當孩子指出自己教學上的失誤時，要放下老師的尊嚴，真摯的傾聽幼兒的意見……等等，通過活動，啟發了每位教師今後要注意蹲下來與幼兒講話的好習慣，與幼兒保持平等的地位。

2、學習了《現代幼兒教師素養新論》專業書籍。幼兒教師素養是教育史永久命題，更是一個現實命題。教師們通過自學與討論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵能篇及創新篇等等，比以往更加清楚的認識自己身處的時代，教師素養的內涵已經發生了變化，必定注入濃厚的現代特色，必須具有科學、民主、開拓、創新以及人道主義精神，從而激勵每位教師再實踐中努力使自己成為高素養的幼兒教師，具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵之心、一顆創新之心。

二、深化教學研究

1、以《綱要》五大領域依據，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個主題，中班六個主題，小班六個主題。並且能把握教育契機，能根據國內發生的大小事情及季節性生成新的主題，如：「向奧運健兒學習」及由「小小探索者」與課程整合引發的主題「我們的小小樂隊」等活動。

2、有效地開展班級特色活動，使班級活動豐富多彩。大一班：打擊樂、英語；大二班：快樂數學、識字、英語；大三班：書法、英語；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識字；小二班：書法。每個班級老師每周利用下午時間開展興趣活動，孩子們通過一學期的興趣活動，英語會話水平提高了，單詞記憶量加大了，打擊樂技巧有所提高。如：「中國剪紙「藝術。激發了幼兒對民間藝術剪紙的喜愛之情，幼兒掌握了折、剪、鏤空剪，逐步學會了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂《紫竹調》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下，進行齊奏、合奏、激發了幼兒表演興趣，中國畫幼兒根據自己的生活經驗用毛筆畫出了栩栩如生的「魚」，發揮了幼兒的想像力。英語教學教師憑借自學盡可能的給幼兒以正確的發音，與幼兒學習游戲，得到實驗班級家長的好評，如：「和天線寶寶做游戲」發揮了幼兒英語口語能力，培養了幼兒對英語教學的興趣等等。

3、提供了適合幼兒發展的課程環境，大部分班級都能根據班級實際，根據班級主題進行牆飾布置，如：我們愛祖國：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國與花朵；及祖國各地門票展；為奧運健兒喝彩：奧運健兒拼搏畫展；奧運健兒金牌獲獎圖片展』；美麗的秋天：剪紙落葉；剪貼畫秋葉飛飛；及樹葉實物粘貼；剪紙：美麗的蝴蝶；秋天的果實等等。會說話的牆飾發揮了教育功能，這標志我園教師已將環境創設納入課程的實施過程，為幼兒提供了發展的課程環境。

4、重視幼兒思想品德教育，結合雅典奧運會、國慶節、月餅節及新年等開展有主題的`德育教育活動，如：開學第一周抓住這一契機，各年齡段開展不同形式的向奧運健兒學習，長大為祖國爭光愛國主義教育，除了學習了解運動健兒拼搏場上的事情，中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄，並且與老師一道收集報紙及雜志上健兒們領獎或努力拚搏的精彩畫面，以向小班幼兒講述……。國慶節到來之際，中大班幼兒在自己的班級布置教室，以不同的美術形式表達自己對祖國的熱愛之情，全園以詩歌表演形式進行班級開放活動，有教師表演的節目、有家長表演的節目，有孩子們表演的節目，孩子們在家長們表演的節目中：講述的祖國媽媽成長的故事；祖國媽媽的孩子；高歌祖國媽媽的繁榮昌盛等等；得到了一次對祖國媽媽的認識，受到了又一次的教育，達到了老師與幼兒之間的互動，老師與家長之間的互動，家長與家長之間的互動，從而增進了相互之間的交流與情感。為此，得到了家長們的好評。

5、重視小班服務工作，以區角形式接待新入園的幼兒，使幼兒在溫馨、愉快的區角游戲中很快地熟悉幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區角中找到自己喜歡的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的現象，同時，給了老師與孩子更多的交流機會，前幾周老師與幼兒一起游戲，拉近了孩子們與老師的情感距離，孩子們不感到幼兒園環境的陌生，在很短的時間里很快度過了焦慮期，熟悉了幼兒園的生活。做到了孩子放心，家長安心。為了鼓勵孩子們不哭鬧，天天上幼兒園的好習慣，老師們積極想辦法，每天不同樣用不幹膠剪出各式各樣的圖形如：花朵、五角星等等，天天貼在孩子們的額頭以次鼓勵，這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性，深受孩子們的喜歡，得到了家長的贊揚。並且也為我園今後新生接待工作起到了示範作用。

三、進行了IBM小小探索者兒童智力開發項目的工作

項目今年11月是國家教育部對次實驗項目工作開展情況的驗收階段，對此，我園IBM「小小探索者」兒童智力開發項目實驗組成員，積極投入驗收資料的整理工作。根據自己的實踐經驗整理出了書萬字的實驗經驗、教學反思、課程整合案例及教學隨筆等等，還對IBM「小小探索者」兒童智力開發項目軟體提出了自己的建議，同時，也徵集了安裝IBM「小小探索者」兒童智力開發項目電腦軟體家庭及積極配合項目開展的熱心家長的建議與參與探索的體會。同時整理出編了該項目成功的經驗集，隨參加IBM「小小探索者」兒童智力開發項目年會的人員在年會上進行交流。另外，實驗員姚寧老師的執筆寫的論文在年會上進行了大會交流，進入了全國實驗園該項目的前十名，為我園爭得了榮譽，同時，激勵了全園教師投身與科研的積極性，大大的提高了IBM「小小探索者」兒童智力開發項目實驗員再探索的熱情，也為我園今後進行IBM「小小探索者」兒童智力開發項目的再探索打下了堅實的基礎。

四、加強了園內安全教育，並將安全教育列入幼兒園的課程之中。

保證幼兒的健康和安全不僅是家長的責任，也是教師的重要職責，本學期我們將保護幼兒生命，促進幼兒健康放在首要工作，結合政府及教育局一些指示開展專項的安全教育，將安全教育列入課程之中，首先，根據指示中的一些安全要求在幼兒中進行教育，使幼兒有安全預防常識，其次，針對都市潛藏著許多難以預防的危機，在家園聯系欄以標題《狼來了怎麼辦》向家長宣傳，以達到家園共育的目的。在教育教學中，我們購買了《孩子遠離危險》安全教育光碟，班級每周安排一次以安全主題的專題教育，幫助幼兒了解意外發生的原因，認識潛在的危險，使幼兒知道處事不變、勇敢冷靜地便對突發情況。如：發現有人跟蹤時，怎麼辦？異物進入耳朵時該怎麼處理？火災發生時該如何自救？等等。提高了孩子們自我保護能力，消除了不必要的傷害。第三：根據季節性的傳染病向家長介紹預防知識，開展一些相應的教學活動。如：如何預防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強了抵禦疾病的能力，拒絕了傳染病的發生。得到家長們的稱贊。

⑷ 《紫竹調》大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我為大家整理的《紫竹調》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《紫竹調》大班教案1

活動目標 ：

1、能聽辨出不同的節奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂器表現不同的節奏。

2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

活動准備

《紫竹調》課件和音樂；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節奏的圖譜；春天的場景。

活動過程

聽樂曲《紫竹調》入場。

一、創設春天場景，師生交流，引出樂曲《紫竹調》。

1。引導幼兒說出春天的景色，欣賞第一遍樂曲。

師：瞧，春天來了，誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色？

師：有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽，她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

2。樂曲寶寶做，引出樂曲名稱《紫竹調》。

二、播放課件，初步感知樂曲《紫竹調》，利用春天的景色表徵不同的節奏型。

1。播放課件，引導幼兒隨音樂表演，體驗樂曲的旋律及節奏。

師：「老師為你們帶來了一個好看的動畫片，裡面也有紫竹調，咱們一起來邊聽邊欣賞。

師：聽完樂曲，你們的心情是什麼樣子的？

2。啟發幼兒利用春天的景色，初步表徵不同的三種節奏型。

小花：X X X X；小草：xx x；柳樹：x—x—。

三、出示圖譜，啟發幼兒創造性的運用各種動作表現節奏，為樂曲伴奏。

1。出示三種不同的節奏圖譜，引導幼兒看圖譜用各種動作表現節奏。小花、小草、樹枝的節奏怎麼表示？引導幼兒分別打出三種不同的節奏

2。播放《紫竹調》，引導幼兒用三種節奏為樂曲伴奏。

咱們讓小手、小腿幫忙，一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

四、出示樂器，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和節奏，隨音樂進行伴奏。

1。出示三種樂器，師生探討用什麼樣的樂器來表現三種不同的節奏。

師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰呢？我們怎麼用呢？

師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹枝用什麼樂器來伴奏呢？

2。教師指揮，幼兒分組配合演奏。教師根據幼兒表現進行指導，注意提醒幼兒節奏的准確和與他人的配合

3。播放音樂，用樂器為《紫竹調》伴奏。

五、表演游戲《我們是小小演奏家》，體驗合奏的快樂。

師：寶貝們，你們想不想當演奏家？那我們就把這變成舞台，你們當演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場演奏會奉獻給在場的各位老師！小小演奏家，准備！

活動結束：

在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。

《紫竹調》大班教案2

一、活動目標：

1、認識三種樂器:笛子、琵琶、二胡,並能聽出聲音。

2、能伴隨音樂進行合作演奏,體驗樂曲濃郁的江南韻味，萌發熱愛民族文化的情感。

二、活動准備：

《紫竹調》音樂；琵琶、笛子、二胡實物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水鄉場景布置及江南水鄉PPT課件。

三、活動過程：

（一）談話情境導入

（播放江南水鄉課件，隨著視頻動態進入江南古鎮畫面，感受情境。）

師：孩子們，今天老師要帶你們走進一個地方，讓我們一起去感受下。

師：小朋友們，你看見了什麼？（原來江南有許多古鎮，古道，小橋流水，景色非常美）

（二） 欣賞音樂《紫竹調》，初步感受旋律

1、播放第一段齊唱

師：江南水鄉里還藏著非常好聽的`音樂，我們來聽一下。

師：你們聽到了什麼樂器？

師：（哦，有的小朋友聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音）我們再來聽一段音樂。

2、 播放第二段笛子聲

師：是什麼樂器聲？（出示笛子畫面）

師：你們平時見過笛子嗎？在哪裡聽過？

師：（出示實物）怎麼吹的？誰能給老師示範一下？

師：我們來學學（師幼做吹笛子聲音動作）

3、播放第三段琵琶聲

師：剛剛是笛子聲，現在會是什麼樂器呢？我們來聽下。

師：是什麼樂器聲呢？

師：（出示實物）琵琶怎麼彈的？誰想上來試試？

師：（老師邊做動作邊說）琵琶是這樣彈的，我們一起來彈琵琶。

4、播放第四段二胡聲

師：聽完了琵琶，這回又會是什麼樂器聲呢？

師：什麼聲音啊？（二胡）二胡是怎麼拉的呢？

師：剛剛我們聽了幾種樂器聲音？（三種）哪三種？（有琵琶、二胡、笛子）那我們小朋友想不想體驗一下呢？

5、演奏

幼兒自主選擇分組，笛子組、琵琶組、二胡組根據音樂初步演奏。

（幼兒自己站在想要表演的樂器後方，進行表演）

（三）表演環節

師：我們小朋友剛剛演奏的非常棒，老師今天請來了三位江南水鄉的老師和我們小朋友一起演奏，把這首好聽的音樂獻給台下漂亮的老師們，好嗎？

四、活動結束

在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。

《紫竹調》大班教案3

設計意圖：

我國有著豐富的傳統民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱，特設計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

活動目標：

1．學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。

2．體驗樂曲濃郁的江南韻味。

3．初步感知民族音樂，萌發熱愛民族文化的情感。

活動准備：

1．《紫竹調》錄音（獨奏與合奏）

2．古箏一架

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色

4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調》

活動過程：

1．欣賞民樂《紫竹調》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2．了解「民族樂器」、「民族音樂」的概念

（1）「你覺得這段樂曲好聽嗎？」「那你知道這么好聽的樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？」(古箏)

「它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲。」

(2)出示古箏，了解它的簡單知識

「有誰知道古箏是哪個國家的樂器？」

(中國)「對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經出現了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。」

(3)熟悉古箏音色

「古箏的音色特別好聽，現在，你可以過來彈一彈，聽聽它發出的聲音。」

(4)「民族音樂」的概念

「你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什麼音樂？」民族音樂簡稱民樂，「剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調》。」

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)

(1)提問：你聽了感覺怎樣？

小結：這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內容

「這四幅圖中，有二幅表現的就是樂曲的內容，請你再次欣賞，然後把這二幅圖選出來。」

4．欣賞樂曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)「接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什麼內容。」

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內容。

教師小結：民樂《紫竹調》優美動聽，正是描繪了江南鄉村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調》

「我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏．

現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。」放錄像配音樂「民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？」

⑸ 大班教案

在教學工作者開展教學活動前，常常需要准備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

設計意圖：

我國有著豐富的傳統民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱，特設計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

活動目標：

1．學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。

2．體驗樂曲濃郁的江南韻味。

3．初步感知民族音樂，萌發熱愛民族文化的情感。

活動准備：

1．《紫竹調》錄音（獨奏與合奏）

2．古箏一架

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色

4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調》

活動過程：

1．欣賞民樂《紫竹調》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2．了解「民族樂器」、「民族音樂」的概念

（1）「你覺得這段樂曲好聽嗎？」「那你知道這么好聽的樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？」(古箏)

「它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲。」

(2)出示古箏，了解它的簡單知識

「有誰知道古箏是哪個國家的樂器？」

(中國)「對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經出現了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。」

(3)熟悉古箏音色

「古箏的音色特別好聽，現在，你可以過來彈一彈，聽聽它發出的聲音。」

(4)「民族音樂」的概念

「你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什麼音樂？」民族音樂簡稱民樂，「剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調》。」

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)

(1)提問：你聽了感覺怎樣？

小結：這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內容

「這四幅圖中，有二幅表現的就是樂曲的內容，請你再次欣賞，然後把這二幅圖選出來。」

4．欣賞樂曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)「接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什麼內容。」

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內容。

教師小結：民樂《紫竹調》優美動聽，正是描繪了江南鄉村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調》

「我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏．

現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。」放錄像配音樂「民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？」

大班教案 篇2

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

活動准備：

准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：

（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。

（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。

3、結束：帶領幼兒散步。

活動反思：

大班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走，跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

大班教案 篇3

設計意圖：

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經驗的積累和提升。在活動中，通過創設「彩虹」和「雨點」這兩個與幼兒密切生活相關的內容，讓幼兒感知藝術是源於生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，並學唱歌曲。

活動目標：

1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節奏。

2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。

活動准備： 圖譜、幼兒操作材料

活動過程：

互動問好——根據歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好，你好！

幼：你好！

二、學唱歌曲

（一）角色代入，學唱副歌

1、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎麼唱歌的。（教師范唱）

（2）彩虹是怎麼唱歌的？（幼兒學唱）

2、出示小雨點圖片

（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）

（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎麼唱的呢？（教師范唱）

（3）小雨點是怎麼唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什麼地方不一樣？（重點感知節奏和休止）

3、完整演唱副歌

（二） 學唱問答部分

1、理解並學唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什麼問題？（教師范唱並出示相應的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個什麼問題，它是怎麼對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。

（3）幼兒學唱問句部分。

2、感知雨點的聲音與地點的關系，學唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，並表述自己的想法和理由。

（2）學唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固——完整演唱歌曲。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》

大班教案 篇4

活動

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個字，但裡面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，了解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動准備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什麼?(一位大叔和一隻烏)猜猜這位大叔要去干什麼?(釣魚)你從哪裡看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的'名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節，逐步了解故事情節

1、了解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家「請大家翻到第幾頁」。

師：請你來說說你看到了什麼。

(1)2—3頁

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什麼?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麼做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(2)4—5頁

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麼坐了一位阿姨，這是怎麼回事呢?好，你來說說看，你從哪裡看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什麼樣的人?(樂於助人)

(3)6—7頁

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麼不坐大叔的車了，她要去哪裡呢?你從哪裡看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裡?(他進了一家咖啡館)你從哪裡看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)1 0—1 1頁

現在釣魚大叔到了哪裡?(街心公園)從哪裡可以看出來?

(6)1 2—1 5頁

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麼呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁

這次釣魚大叔到了哪裡?(漁具店)你從哪裡看出來的?他會進去干什麼呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老闆再見。

(8)1 9—2 1頁

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心裡會怎麼想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10) 24—25

終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什麼?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終於釣上了一條魚，他現在是什麼心情? (高興、開心)

你是什麼心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麼事呢?

語言《花園里有什麼》

幼兒園大班教案

活動目標

1.學慣用擬人的手法表現春天的美好景象。

2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想像。

活動准備

1.課件-花園里有什麼

2.繪畫材料人手一套

活動過程

一、說一說：花園里有什麼

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園里有什麼不一樣？

二、學習散文詩《花園里有什麼?》

1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什麼？他們都在干什麼？

教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

三、續編散文詩《春天，花園里有什麼?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什麼？聽到些什麼？

聞到些什麼？

（如聽到布穀鳥的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園里有什麼?》。

四、 畫一畫

1.教師：春天的花園里有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想像中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩：

春天，花園里有什麼？

春天的花園里有什麼？噓--讓我們仔細去尋找。

太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土裡忙著鬆土，蚱蜢在草地里學跳高。

大班教案 篇5

活動目標

1、在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備

棋子和棋盤、准備好的各種排序模式的示意圖（如1個紅點、2個綠點的反復排序圖；1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復排序圖）、皺紋紙、膠棒等。

活動過程

1、引出主題

「新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花？」

2、幼兒在棋盤上操作

教師：「小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形。」幼兒自己操作，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。

3、老師總結提升

（1）請幼兒說說自己是按什麼規律擺的。

（2）教師：「小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實按規律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。」

教師出示示意圖，讓幼兒觀察並且找規律。

4、教師引導

「剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經知道了可以用許多的方法來進行排列，現在我們就來製作拉花來裝飾我們的教室。老師已經准備好了材料，你們可以按照自己的想法製作出按規律排序的拉花來。」（幼兒操作，教師觀察）

5、展示並討論幼兒的作品

將幼兒的作品一一展示出來，並請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。

活動延伸

教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

活動反思

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班教案 篇6

教學目標：

1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2.能夠和大家一起背唱並表演歌曲，並嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

3.盡快認識書中的學習標志，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

教學重點： 用聽唱法學習歌曲，並嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

教學難點：在對比練習中區分四分音符和附點四分音符的節奏

教學准備：多媒體課件、手風琴

教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……

教學過程：

一、創設情境：

學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動，要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍(有節奏)。

3.同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做准備。

二、學唱歌曲

師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

1、學生紛紛介紹。

2、教師引導學生用固定的節奏來相互介紹自己。

如：師問：XX|XX|X.X|X-|

你的名字叫什麼?

生答：XX|XXX|XX|XXX|

我叫項征我叫項征

3、教師請個別學生用節奏對答。

4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區分。

5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。

相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎麼用節奏介紹自己的。

6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

7、用聽唱法練習

8、教師用唱的形式問，學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)

9、學生用唱的形式相互問答。

教師對不足之處進行糾正。

三、創編與活動

1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那麼多的好朋友，心裡十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

教師表演。

2、師：你們也和老師一樣認識了那麼多的好朋友，你想對你的好朋友說些什麼?或者也在課堂上送什麼禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網;(學生自由發言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現)

3、請學生來表演。

(表演後教學生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵)

4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什麼?(做游戲、打球等等)

師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?

5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以後同學們都能成為真正的朋友。

活動反思：

大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什麼》的時候，前面的兩句"你的名字叫什麼"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時，孩子們就有點雲里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節奏，一兩遍後就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請孩子們起來並用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名;唱到最後，孩子們竟把"你的名字叫什麼"唱成"我的名字叫什麼"，讓人哭笑不得。

以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以後的教學過程中採用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。

大班教案 篇7

活動目標：

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。

3、樂意嘗試合作游戲，並積極參加體育活動，體驗體育活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動准備：

幼兒椅子若干，口哨等。

活動過程：

一、導入活動：身體准備活動

隊列練習：1對變2對，2對變4對，然後進行熱身運動。

二、跳小河(由兩張椅子拼成)

1、自由練習

2、集中討論(請個別孩子)

師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎麼跳過去的?

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河(由四張椅子拼成)

1、自由嘗試跳。

2、集中討論「怎樣跳過更寬的河?」

3、集體跳。

4、游戲：爭奪闖關魔力星

四、選擇性嘗試：終極大挑戰

集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放鬆身體，結束活動。

活動反思：

本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子來發展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由於場地的限制和孩子們在沒有統一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們的活動。藉助於本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，並集思廣益，用眾人的智慧來探討出更多玩椅子的方法。

活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快樂時光。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子「鑽山洞」，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了後面的活動做的鋪墊。漸漸地進入了主題「過小橋」，這也是本次活動的重點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，並在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時，老師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便於仔細看清楚小橋拼建的方法，也是為了後面一環節打下基礎，當老師的小橋拼建好，分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過，並分享安全快速通過的經驗，教師最後示範並總結經驗。各隊分別嘗試自己拼建出和教師一樣的小橋，並且用大家總結的經驗走過小橋。在孩子們掌握了這一系列的本領後，我們的精彩部分來開始了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊組長的帶領下，各隊組員共同努力，完成自己比賽的場地，一切准備就緒，比賽正式開始了……

本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們願意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同於別的活動，游戲的設計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

⑹ 大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎麼寫好教案呢？以下是我幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

活動目標

1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發揮想像力。

3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

教學重點、難點

蝸牛的形體構造，想像力的充分發揮。

活動准備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程：

一. 謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)

二.講故事並提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1. 蝸牛為什麼刷牙刷這么長時間呢?

(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?

(對於農民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對於葯物學家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做葯材。)

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺蝟的婚禮呢?可是已經快晚了，怎麼辦呢?

三.教師講解並示範 畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺蝟家發揮想像力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四.塗顏色

五.展示作品

1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

六.活動延伸：

用橡皮泥捏一個蝸牛

大班教案 篇2

設計意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設計了和報紙玩游戲的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。

活動目標：

1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索慾望。

2、通過游戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動准備：

廢舊報紙若干，將每張報紙捲成小棒。

音樂材料，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、熱身運動，激發興趣教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

師：孩子們，今天老師 給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什麼？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反復兩遍）

二、實踐活動，探索報紙的玩法

教師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。

1、引導幼兒討論：報紙可以怎麼玩？

教師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎麼不見了？（幼兒回答）

教師：報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎麼玩？（幼兒自由討論）

教師 小結（幼兒討論情況）：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

2、自由玩報紙

教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然後探索兩個人玩報紙的方法，最後可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示範，然後帶領大家跟這個孩子一起玩。

三、游戲練習

一個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。

兩個孩子與報紙的游戲：做成小路，走著玩。

多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

活動延伸：

談話：我們和報紙玩了很多游戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。

教師：現在我們應該把報紙怎麼辦呢？（幼兒回答）

教師：對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。

大班教案 篇3

活動目標：

1、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。

2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態特點。

3、喜歡小兔子，有愛護小兔子的情感。

重點是畫出小兔子的各種形態。

難點在於引導幼兒畫出小兔子的細節特徵。

經驗准備 ：幼兒有飼養小兔子的經驗，對小兔子的形態、生活習慣等有所了解。

物質准備： 畫紙、水彩畫、油畫棒、動態各異的小兔子的圖片。

活動過程 ：

1、導入：看看猜猜小朋友們，大屏幕里藏了一個可愛的小動物，你們猜猜它是誰？--小兔子。

你們從哪裡看出它是小兔子的?

2、基本部分

（1）欣賞課件，觀察小兔子的細節特徵。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什麼樣子的？幼兒回答。

總結：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發光的紅寶石，引導幼兒感知小兔子的細節。

（2）觀看《動物世界之小兔子》，感知欣賞小兔子的各種形態。

在茂密的大森林裡生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細看，兔寶寶們在做什麼？它長什麼樣子？觀看視頻。提問：你看到了兔寶寶都做了什麼事情。幼兒答。

（3）欣賞課件。

這個小兔子在做什麼？

他的身體在頭的什麼位置？

總結：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉的。

小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動。

進一步引導幼兒進行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢後肢都在什麼位置。

（4）觀察作品。

（5）組織幼兒進行繪畫。

生活中，你與小兔子之間，都發生過哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等），那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

（6）評價。

請幼兒之間互相說一說，你認為誰畫的好，好在哪裡？

大班教案 篇4

設計意圖：

孩子們都喜歡車，無論上男孩還是女孩，對車的熱愛可真算是「男女平等」啊！每次的建構游戲都爭著去擺車。而每次聽他們討論車，大都是賓士、寶馬、奧迪、馬自達等一些享付盛名的名牌汽車，聽到這些，不禁有些嘆息：作為中國人的我們，難道能說出口的一種國產名牌都沒有嗎？不！有的，只是我們沒有目的去引導幼兒去發現而已。說到這里，我不禁非常佩服韓國人對孩子們的愛國教育，從小就引導孩子們熱愛自己國家，擁護本國出產的東西，在韓國，人們大部分都是用本國出產的汽車、手機、電器等，而我們國家的人們為什麼做不到呢？這不禁令我汗顏。針對於此，我決定設計這樣一個教學活動，讓孩子們好好認識一下我們中國出產的汽車，並培養幼兒對祖國的熱愛之情，樹立自己是中國人的那一份驕傲！

教育目標：

1、鞏固對我國出產的汽車：中華、長城，依維柯、長江等汽車的認識，並初步了解紅旗牌汽車所代表的意義及其標志。

2、激發設計中國第一品牌汽車——紅旗轎車的慾望，大膽與同伴創作作品。

3、培養對祖國的熱愛之情，為自己是中國人而驕傲。

教育准備：

1、數碼相機、電視機、照片；

2、紙皮箱，及各種顏色立時貼，各種小貼紙、蠟筆等。

3、音樂：五星紅旗

4、初步對中國出產的汽車品牌有些認識

教育過程：

一、討論。

1、講述自己所喜歡的車品牌。

問：我知道小朋友都很喜歡車，我們還做了車的作業回來，現在，我想請小朋友告訴我，你交回來的作業是哪些車？

2、講講自己所認識的國產汽車，邊鞏固對國產汽車標志的認識。（出示照片）

（1）問：小朋友們認識的車的品種可真不少，但我認真地聽了一下，好像都是些外國品牌的汽車。但我們是中國人，我們應該要知道我們中國人設計並生產的汽車有哪些？

（2）問：你們都知道我們國產的汽車有中華和長城，還有一種，它的名字叫做「紅旗」。它被譽為中國的「第一車」。這面紅旗就是我們國家的標志，沒有一款國外車有這樣鮮明的標志。當外國領導人來我國訪問的時候，我們國家是用這部被譽為「中國第一車」的紅旗牌轎車接送。還有，我要告訴大家的是，這次神舟六號的兩位航天英雄——聶海勝叔叔和費俊龍叔叔回來的時候，我們也是用「中國的第一車」——紅旗牌轎車接送他們。其實有很多外國人很喜歡我們這輛中國第一品牌的汽車，他們更希望我們中國人好好努力，把紅旗牌汽車設計得更好，這同時也是我們所有中國人的希望。現在，我想邀請小朋友當一回紅旗牌汽車的設計師，設計代表我們中國人驕傲的紅旗轎車。

（3）看照片，欣賞一下叔叔阿姨是怎樣裝飾汽車的。

二、交待合作操作的要求。

1、分成四組，選一名小朋友當小組長，小組長安排其組員的工作任務。

2、利用手上的材料，給車身（紙箱）裝飾心目中的紅旗轎車。

3、商量設計意向分工合作，有的做車窗、有的裝飾車輪、有的做車燈，有的做粘貼等工作。最後，大家討論決定採用什麼顏色，一起塗上。

4、設計好汽車後，最重要的是別忘了貼上車的標志。

5、全部做好後，請小組長做代表介紹本組設計的汽車是怎樣裝飾的。

三、幼兒分組合作設計，老師從旁指導。

教育反思：

在本教育活動中，我最大的設計特點是宣傳愛國主義思想，教育重點在設計裝飾心目中的紅旗轎車，以愛國主義貫穿整個教育活動。

優點：

1、針對幼兒愛車的特點，從中灌輸他們對我國出產汽車的認識，使幼兒對國產汽車有初步的了解，知道其實並不止有賓士、寶馬、本田等牌子，還有代表本國象徵的「第一汽車」：紅旗轎車。

2、提供幼兒交往的機會和動手能力的鍛煉，及選擇材料的自由，老師參與指導和幫助，減少孩子等待的現象，每個幼兒都有機會動手，也同時鍛煉了小組長的領導能力。

3、注重孩子的實踐操作及思維訓練，創設情景，鼓勵幼兒主動參與，氣氛愉快、和諧、合作。

4、雖然是剛從小班升上中班，幼兒的動手能力還有所欠缺，但他們大膽參與，主動投入，在活動中樂此不疲，完全享受在活動中。

5、能大膽用立體物品給幼兒創作，跳出以往平面的創作空間。

6、從小培養幼兒的愛祖國情感，熱愛自己國家出產的產品，樹立作為中國人的那份自豪。

缺點：

1、材料的預設不夠仔細，即時貼的粘性不夠強，以至於花了太多的時間在固定上；

2、車輪應考慮提供半成品，或者乾脆固定好在車身上，使幼兒能有更多的時間在裝飾上；

3、時間掌握的不夠緊，使幼兒的講述環節流失，缺乏給幼兒表達的機會；

4、讓幼兒設計時提供桌子，讓幼兒的視線能保持平衡；

5、車身的外圍貼上白紙，讓幼兒畫畫的結果更明顯；

6、讓幼兒商量的內容具體些，如：車燈的設計，哪裡是前燈，哪裡是後燈；尾箱如何；排氣管等，應有目的地引導幼兒商量、交流、溝通；

7、遺漏了對幼兒進行環境衛生的教育；

8、結尾比較亂，組織可以再好些，讓本教育活動在高潮中結束。

大班教案 篇5

目標：

1、了解車牌產生的方式，知道車牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

2、通過游戲復習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

准備：

滾動車牌數字課件

紙制車牌

布置好的模擬馬路場地及各種信號燈

場地區域圖

過程：

一、游戲導入，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室，並在馬路平面圖上「駕駛」。

教師以交警的身份出現，引出問題：

請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的！

二、共同討論解決辦法：

1、討論解決問題的辦法：

有什麼辦法能使車子繼續上馬路？（車牌）

車牌上寫些什麼？

2、知道車牌上有漢字、字母、有數字，他們代表不同的意思。

三、車牌投標並車牌分類

1、以電腦抽簽的方式分批請幼兒按出自己的車牌，然後到工作人員那裡領車牌。

2、 我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進行檢查。 了解車牌產生的方式，知道車牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

講解分批年檢的規則，我們按車牌的數字特點來分車牌有四種，順數、倒數、單數、雙數。如果你的車牌是其中一種就請你把車開到相應的區域。

3、一維要求分類

播放廣播請聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區域檢查。如：「請車牌是單數的車到2號場地檢查」「請車牌是順數的車到4號場地檢查」「 請車牌是雙數的車到6號場地檢查」「 請車牌是倒數的車到3號場地檢查」

4、二維要求分類

（1）如「請車牌是雙數、倒數的車到1號場地檢查。」「請車牌是單數、倒數的車到5號場地檢查。」「請車牌是雙數、順數的車到7號場地檢查。」「請車牌是單數、順數的車到8號場地檢查。」

（2）如「請車牌是數字1——5之間倒數的車到9號場地檢查」「請車牌是數字3——10之間、倒數的車到10號場地檢查」「請車牌是數字4——10之間順數的車到9號場地檢查」------

（3）如「請車牌是數字1——10之間、單數、順數的車到11號場地檢查」

四、塗色游戲

你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業由國外自帶車的車牌。請小朋友根據自己的車子的特點給你車牌塗上相應的顏色。

五、游戲：開車上路

請幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號燈，讓幼兒能遵守交通規則，從小遵守交通法規。

活動反思：

了解車牌產生的方式，知道車牌號的數字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。通過游戲復習10以內的順數、倒數、單數、雙數，能根據要求做出分類。

大班教案 篇6

活動目標：

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，並用動作創造性地表現歌曲內容，感受節目的喜慶氛圍。

2.學習「鬧」字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的`特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

4.根據歌詞內容做相應的動作。

5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動准備：

1.有關燈會的錄像或圖片。

2.幼兒學習資源、教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

活動過程：

1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什麼燈?觀燈時你的心情是怎樣的?

2.引導幼兒學唱歌曲。

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱「隆咚一咚鏘」和「咚隆咚一咚鏘」。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒「數花燈」，學唱「有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。」

(3)教師示範唱，引導幼兒在「數花燈」部分或「敲鑼打鼓」部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析「鬧」字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒採用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

活動延伸：

為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

教學反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

大班教案 篇7

設計意圖：

我國有著豐富的傳統民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發孩子的愛國熱情。結合現在孩子學樂器熱，特設計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。

活動目標：

1．學習聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。

2．體驗樂曲濃郁的江南韻味。

3．初步感知民族音樂，萌發熱愛民族文化的情感。

活動准備：

1．《紫竹調》錄音（獨奏與合奏）

2．古箏一架

3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉秀麗景色

4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調》

活動過程：

1．欣賞民樂《紫竹調》

幼兒可以閉著眼睛欣賞

2．了解「民族樂器」、「民族音樂」的概念

（1）「你覺得這段樂曲好聽嗎？」「那你知道這么好聽的樂曲是用什麼樂器演奏的嗎？」(古箏)

「它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲。」

(2)出示古箏，了解它的簡單知識

「有誰知道古箏是哪個國家的樂器？」

(中國)「對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經出現了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器。」

(3)熟悉古箏音色

「古箏的音色特別好聽，現在，你可以過來彈一彈，聽聽它發出的聲音。」

(4)「民族音樂」的概念

「你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什麼音樂？」民族音樂簡稱民樂，「剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調》。」

3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)

(1)提問：你聽了感覺怎樣？

小結：這是一首抒情、緩慢、優美的樂曲。

2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內容

「這四幅圖中，有二幅表現的就是樂曲的內容，請你再次欣賞，然後把這二幅圖選出來。」

4．欣賞樂曲第三遍

(1)自由討論

(2)幼兒回答

(3)「接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什麼內容。」

提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內容。

教師小結：民樂《紫竹調》優美動聽，正是描繪了江南鄉村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。

5．欣賞合奏曲《紫竹調》

「我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏．

現在請大家欣賞合奏曲《紫竹調》，你可以學一學各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現。」放錄像配音樂「民間音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？」

大班教案 篇8

設計思路：

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節特徵以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》後，孩子們對哪個季節好產生了爭論，並紛紛講述了四個季節的不同特徵。於是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以「四季的服裝」為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了「擂台賽」的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解，並適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。

由於現在的媒體中經常出現各種智力競賽類節目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產生集體榮譽感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特徵知識。

在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為後援團；培養孩子數數的能力，如用不同的方法數五角星等，使幼兒獲得多種能力的發展。

活動目標：

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特徵給予人們生活的關系。

2、激發幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動准備：

（一）、活動前准備：

1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長；

2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物；

3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設性的建議。

（二）、活動中准備：

1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進行曲的音樂。

活動過程：

1、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團。

2、引出活動內容，提出擂台賽的要求：

如：介紹四季的特徵及與人們的關系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

3、幼兒進行擂台賽：各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關系，並出示自帶的資料。

4、數五角星：幼兒介紹數的方法。

5、發獎儀式，放進行曲：請冠軍發言。

6、評價活動：表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

活動反思：

幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點，使場上產生了很多的爭論，活躍了氣氛。活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著准備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最後的發獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由於是幼兒通過努力後得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請後援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由於請了嘉賓後援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

但在活動前由於是幼兒自己選擇喜歡的季節，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有後援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以後在幼兒自由結伴分組的基礎上，教師還應作適當的調整。

⑺ 如何教初學者古箏

1、良好的坐姿十分重要，彈奏古箏雖然可以坐著或者站著，但是正常情況下以坐著為主。

2、身體距離古箏應該保持一拳到兩拳左右的距離，進行古箏彈奏時，要收腹坐直，腰與琴身最好保持平行。

3、大拇指的義甲需要傾斜45度佩戴，其他手指的義甲沿著正常指甲佩戴即可。

4、撥動琴弦的位置也是十分重要，最好在距離琴粱8公分左右處撥動琴弦。

5、古箏的演奏方法主要分右手技法和左手技法。右手用大、食、中、無名四指彈弦發聲，控制節奏和音的強弱變化。左手按，用食、中兩指按箏弦，控制音高和弦音的變化，表現出不同的音韻。

(7)紫竹調課程教學方法擴展閱讀：

古箏保養：

1、古箏使用的場合最佳溫度為20℃，最佳濕度為50%。一般情況下，溫度保持在16-28℃、濕度在50～70%之間的空間內使用古箏對樂器振動和發音都較有利。

2、古箏應置於乾燥、陰涼通風處，避免潮濕、雨淋和陽光直接曝曬，不要放在廚房內或容易接觸油煙的地方，油煙的吸附會直接影響樂器音色。

3、古箏應經常使用，有利於琴弦張力的穩定，琴體經常震動，能促進音色日趨完美。古箏的音準受溫度、濕度及震動等條件的影響。一旦發現琴的聲音不準應及時調音，否則會影響演奏效果。

⑻ 古箏版的紫竹調一般是什麼調

紫竹調在古箏考級裡面放在1--3級里 ，屬於較初級的曲子，一般用D掉

⑼ 大班教案

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

活動目標：

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與創造的快樂。

2、在報紙上探索各種玩法，掌握跳、鑽、爬等技能，發展動作的靈活性和協調性。

活動准備：

利用廢舊報紙製作的物品，舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動

1、參觀用廢舊報紙製作的物品展。

2、討論怎樣玩報紙？需要注意什麼問題？

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

4、鼓勵幼兒相互示範並學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

三、幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。

1、練習輕輕落地跳

請能力強的幼兒示範，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導能力差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習跳遠

將大報紙對半折後平鋪在地，請練得好的幼兒示範，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

3、練習鑽「山洞」

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座「山洞」，其餘幼兒玩鑽「山洞」的游戲。

4、練習爬行

指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示範，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。

四、集體游戲：橫躺滾比賽

1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續做橫躺滾動的動作，直到滾到最後一張報紙，然後起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊伍最後，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

2、幼兒練習橫躺滾動的動作。

3、幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

4、在比賽中增加難度，並增加幼兒對游戲的興趣，強調游戲中的安全，以快者為勝。

五、游戲結束

在優美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結束，幼兒拿自製的報紙玩具回班。

大班教案 篇2

科學活動：

變幻的顏色

活動目標：

享受調色的樂趣。

教案准備：

彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。

教案過程：

1、讀一本有關彩繪的圖畫書給幼兒聽。

2、提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調色讓幼兒任選自己喜歡的一組進行。

水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構圖。

渲染畫：將紙巾重復折疊，在折角處沾顏料，展開後晾乾。

牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。

3、作品完成後，將作品晾乾展示給大家欣賞。

大班教案 篇3

一、活動目標：

1、認識三種樂器:笛子、琵琶、二胡,並能聽出聲音。

2、能伴隨音樂進行合作演奏,體驗樂曲濃郁的江南韻味，萌發熱愛民族文化的情感。

二、活動准備：

《紫竹調》音樂；琵琶、笛子、二胡實物各一份，笛子、琵琶、二胡道具各五份；江南水鄉場景布置及江南水鄉PPT課件。

三、活動過程：

（一）談話情境導入

（播放江南水鄉課件，隨著視頻動態進入江南古鎮畫面，感受情境。）

師：孩子們，今天老師要帶你們走進一個地方，讓我們一起去感受下。

師：小朋友們，你看見了什麼？（原來江南有許多古鎮，古道，小橋流水，景色非常美）

（二） 欣賞音樂《紫竹調》，初步感受旋律

1、播放第一段齊唱

師：江南水鄉里還藏著非常好聽的音樂，我們來聽一下。

師：你們聽到了什麼樂器？

師：（哦，有的小朋友聽到了琵琶、笛子、二胡……聲音）我們再來聽一段音樂。

2、 播放第二段笛子聲

師：是什麼樂器聲？（出示笛子畫面）

師：你們平時見過笛子嗎？在哪裡聽過？

師：（出示實物）怎麼吹的？誰能給老師示範一下？

師：我們來學學（師幼做吹笛子聲音動作）

3、播放第三段琵琶聲

師：剛剛是笛子聲，現在會是什麼樂器呢？我們來聽下。

師：是什麼樂器聲呢？

師：（出示實物）琵琶怎麼彈的？誰想上來試試？

師：（老師邊做動作邊說）琵琶是這樣彈的，我們一起來彈琵琶。

4、播放第四段二胡聲

師：聽完了琵琶，這回又會是什麼樂器聲呢？

師：什麼聲音啊？（二胡）二胡是怎麼拉的呢？

師：剛剛我們聽了幾種樂器聲音？（三種）哪三種？（有琵琶、二胡、笛子）那我們小朋友想不想體驗一下呢？

5、演奏

幼兒自主選擇分組，笛子組、琵琶組、二胡組根據音樂初步演奏。

（幼兒自己站在想要表演的樂器後方，進行表演）

（三）表演環節

師：我們小朋友剛剛演奏的非常棒，老師今天請來了三位江南水鄉的老師和我們小朋友一起演奏，把這首好聽的音樂獻給台下漂亮的老師們，好嗎？

四、活動結束

在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。

大班教案 篇4

活動目標：

1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。

3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、活動導入：

難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。

教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎麼知道我就是張果老的呀！（毛驢、倒著走的特徵。）那你們會用動作表現其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。）

八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再築橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！

二、基本過程

1、完整音樂嘗試游戲

教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什麼地方搭好的呢？（間奏）

2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答後再聽音樂做一次驗證答案）

3、合作造橋

①一個人搭橋好無聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來搭橋。看看我們是怎麼合作搭橋的。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。

②雙人合作，變不一樣的橋

剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎麼才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身後的小柵欄搬走吧！（搬走小椅子）

我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。准備，123--變。（發揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊！123--變（變換兩次）

③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。

4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。

這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什麼動作呢？（配課老師補位）

（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什麼動作？是張果老，（倒走、看、推）

5、集體練習神仙的動作。

那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）

6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）

小魯班們開始造橋吧！（兩個張果老檢驗橋）

請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什麼呢？

7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。

請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧！（三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。

小工匠我們一起搭一座最堅固的'橋好嗎？這么多小工匠怎麼連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）

9、結束語

小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

教學反思：

通過本節課的學習，學生能感受不同風格，不同音色色彩，不同情緒的音樂，並用明亮的聲音歡快地演唱這些歌曲；聽賞時，能隨樂哼唱雙簧管獨奏曲《小放牛》的旋律；能積極參加《誰家的門鈴在響》的音樂游戲，並能初步聽辯和模唱簡單的音程。

整堂課的教學始終圍繞音樂展開，從聽賞－－音樂活動－－學唱歌曲－－歌詞的創編，學生對音樂的學習表現出來積極的狀態。特別是在音樂活動環節，學生對音程的聽辨能力是我之前所沒有預想到的。特別是在大家的意見發生了爭議時，學生都特別關注正確答案，牢牢的抓住了學生的注意力。有時候將問題丟給學生，讓他們去爭議，也會為一堂課增加亮點。本課的歌曲較簡單，川教網，我就將教學的重點放在了對歌詞的創編上，當學生能夠掌握歌曲演唱的節奏和音準後，就放手讓學生利用身邊熟悉的事物。

抓住事物的特點，大膽的去創編歌詞。學生能夠發散思維，將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環節中，可能由於教師的評價手段較單一，沒能夠激發學生的表演慾望。給學生展示的時間也不夠充分發，在時間上稍顯倉促。

小網路：牛為牛亞科下的一個族。染色體數為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛，雜交有可育後代，為哺乳動物，容易發生羅伯遜易位（絲粒融合）改變染色體數降低生育率，草食性，部分種類為家畜（包含家牛、黃牛、水牛和氂牛）。體型粗壯，部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農業生產。

大班教案 篇5

活動目標：

1、在活動中加深孩子對「一雙、一對」概念的理解。

2、讓孩子在玩鞋印時腳踝處的肌肉得以伸展。

3、在組織各個活動的同時，鍛煉孩子的各種能力。

活動准備：

把幾種彩色的水粉顏料，裝入比腳大的容器中，墊上海綿，紙張許多。不同鞋的鞋印范畫。

活動過程：

一、聽音樂入場

1、小朋友今天老師帶你們一起來做游戲好不好？

2、幼兒聽音樂，一次抱腰踮腳步入活動室。

二、聽音樂做動作

1、師：下面讓我們來聽音樂來活動吧?老師想看看誰的小腳做的事情最有意義？

2、幼兒聽音樂自由表現腳的活力？教師隨即問：你的小腳在干什麼？

3、師幼交流：你能告訴大家嗎？（我的小腳能走路、跳舞、滑冰。。。。。）

4、幼兒配動作講述，其他幼兒集體模仿他的動作玩一玩。

5、小結：小朋友們說的真好，我們的小腳能走路跑步；能跳高跳舞；能滑冰滑雪；游泳時還能打水呢！真有意思！

小朋友看看老師這里的小腳做了什麼有意思的事情？

三、幼兒欣賞觀看紙上不同顏色的鞋印，引起幼兒的興趣。（小腳、前腳掌、腳跟印）

1、師：想知道老師是怎麼弄的嗎？

師邊做示範邊講解（把腳輕輕踩進顏料中，沾上顏色，然後在紙上踩出各自完整的鞋印（注意：落腳要穩重，才能踩清晰）如果第一次沒踩好，要重來。）腳尖印、腳跟印老師就不示範了，你們自己來探索。

2、幼兒操作，師做個邊指導。

四、游戲

1、跳鞋印

將所踩的腳印進行不同位置的擺放，讓孩子根據腳印的方向，分別迅速作出反應，對應做往前跳、往後跳、往側跳等動作。

然後，可以探索不同的跳法，如單腳跳、雙腳跳等。

2、找鞋印並給鞋印配對

在規定的時間內，迅速找到自己的鞋印，然後讓幼兒根據鞋底的花紋，將鞋子與鞋印進行配對；或者根據花紋、大小，把鞋印進行左與右腳的配對，以及將左腳的鞋子與右腳的鞋印進行配對等等。師提問：你是怎麼配對的？（鞋子與鞋印、鞋印與左右腳的配對、腳的鞋子與右腳的鞋印）

五、結束活動

把印好的鞋印剪下粘貼在走廊口或樓梯口等地方，作為行走的標志，提醒小朋友文明行走。

大班教案 篇6

活動目標：

1、 幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節奏,發展幼兒的模仿能力及姿體表現能力.

2、 了解圖譜的節奏及符號代表,並根據圖譜學會拍打節奏.

3、 學會跟音樂進行演奏,培養幼兒之間團結合作的.

活動准備：

1、 圖譜一幅;綵球人手一份; 各種小樂器。

2、 歌曲《娃》;錄音機、磁帶.

活動過程：

一、感受音樂的美。

1、出示課件.

2、請幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動作,感受音樂的節奏.

3、集體跳綵球舞,進一步熟悉音樂.

二、出示圖譜 , 學習音樂節奏 .

1、利用圖譜學習各種節奏.

2、能用樂器根據圖譜的各種節奏型進行拍打.

三、幼兒集體演奏 .

給每組幼兒不同的樂器進行聽音樂演奏,教師進行指揮.並根據班級情況交換樂器進行演奏.

四、延伸活動：

邀請客人進行參加演奏活動.

大班教案 篇7

活動目標：

1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

活動重點：

發現人物造型與折紙之間的變化規律。

活動難點：

引導幼兒發現上述變化的規律，並能根據規律進行想像與表現。

活動准備：

哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什麼？教師 總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點解釋"頂天立地"師：那什麼是頂天立地？頂天是什麼意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎麼樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

師：他是什麼樣的？做的是什麼動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎麼樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼兒修改畫面再次做比較。

三、探究"哈哈小人"，，發現畫面造型與折紙的關系

（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什麼區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

（二）、展開紙，比較發現折線與斷點的關系

1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎麼啦？

2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什麼地方斷掉了？斷開的地方為什麼不一樣？

總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"摺痕"。

（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什麼有趣的事情發生呢？想試一試嗎？

2、幼兒操作，教師巡迴觀察指導師：你的什麼變長啦？（臉、身體…..）

3、作品展示：猜猜這個小人會哪裡變長呢？你為什麼會這么猜？

總結：什麼東西畫在折線上，什麼就會變長。

四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你准備把小人的什麼變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

2、提出要求：

師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

3、幼兒作畫，教師巡迴觀察指導。

4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什麼樣呢？

活動反思：

大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象，並且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探索性很強的活動。對於大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示範幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動並不是現場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。

大班教案 篇8

活動目標：

1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特徵。

2、認識一些豆製品，知道是什麼豆做成的，了解豆製品有很多營養。

3、體驗自由探索的樂趣。

活動准備：

各種常見豆類、豆製品、豆的高科技產品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動過程：

一、探索豆的外形特徵

1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什麼樣子的，是什麼豆寶寶。

2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特徵

3、提問：你和哪個豆寶寶做朋友，他是什麼樣的 小結：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣

二、探索豆製品

1、師：豆寶寶還會變魔術呢，他們會變成什麼呢？請你去找一找，看看他們變成了什麼？是什麼豆寶寶變成的？

2、幼兒探索豆製品

3、提問：你剛才找到了什麼？是什麼豆寶寶變成的？

小結：豆寶寶本領真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆製品。

4、師：你喜歡吃豆製品嗎？豆製品對我們身體有什麼好處？

小結：在豆製品里含有鈣、蛋白質等多種營養成分，多吃豆製品能讓我們的身體變得更健康。

三、認識豆的特殊本領。

1、看課件《豆豆本領大》

2、提問：剛才你看到豆寶寶有什麼特殊的本領？有什麼好處？

小結：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領呢！

四、游戲：我和豆豆來游戲

1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？

2、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸： 回去和爸爸媽媽一起找找還有什麼豆豆，他可以做什麼？

大班教案 篇9

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人……即體現了由易到難、由簡單到循序漸進的活動過程，又引導幼兒自由探索並初步掌握跳皮筋的方法，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂！

活動中教師《多媒體》的運用，讓幼兒直觀地觀看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戲的基本玩法，三位教師的配合，讓幼兒再次直觀地觀看了游戲的玩法。節奏的把握是活動的一個難點，什麼時候做跨越動作，什麼時候原地跳躍，跳幾下，教師加入了口訣的引導「跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑」，圖譜的運用，幫助孩子讀懂口訣，在教師的口訣下，孩子們很快就能跟著音樂的節奏跳皮筋了。

游戲的創新活動中，從一根皮筋到三角寬，從單人到多人，教師給予了孩子探索的機會。請孩子想一想，你覺得可以怎麼玩？並請孩子在集體面前演示。教師則在孩子們探索結果的基礎上加以整理，以更好的方式呈現。引導孩子站在皮筋的裡面，往同一個方向跑，避免同伴與同伴相撞。

再次觀看視頻，引導幼兒仔細看：什麼時候跑，和同伴交換位置。在觀看視頻的基礎上，教師做了示範，邊示範邊念口訣，提醒幼兒聽准節奏交換位置，當唱到「二八二九三十一」的時候換到另一邊。

在練習的環節，教師也採用了多種練習方式來激發幼兒的積極性，請個別幼兒練習，幼兒分組練習等多種方式，孩子們玩的不亦樂乎。教師很好的引導孩子在游戲中達到了活動目標。

大班教案 篇10

教學目標：

1．學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

2．了解小學生的學習生活，激發幼兒上小學的願望。

3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點難點：

學會演唱歌曲，根據歌曲內容表演響應的動作。

教學准備：

1．帶領幼兒到小學參觀。

2．音樂錄音帶。

教學過程：

一、談話。

--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應該怎樣？

--教師總結幼兒的發言，引出歌曲內容。

二、學唱歌曲。

--教師范唱歌曲，並結合歌曲內容做出相應的動作，幼兒跟唱並模仿。

--分句學唱第一段。

--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。

三、演唱歌曲。

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。