成果導向教學方法是最好的方法

A. 成果導向教學會不會演變成功利主義

這里所說的成果是學生最終取得的學習結果，是學生通過某一階段學習後所能達到的最大能力。它具有如下6個特點：
（1）成果並非先前學習結果的累計或平均，而是學生完成所有學習過程後獲得的最終結果。
（2）成果不只是學生相信、感覺、記得、知道和了解，更不是學習的暫時表現，而是學生內化到其心靈深處的過程歷程。
（3）成果不僅是學生所知、所了解的內容，還包括能應用於實際的能力，以及可能涉及的價值觀或其他情感因素。
（4）成果越接近「學生真實學習經驗」，越可能持久存在，尤其是經過學生長期、廣泛實踐的成果，其存續性更高。
（5）成果應兼顧生活的重要內容和技能，並注重其實用性，否則會變成易忘記的信息和片面的知識。
（6）「最終成果」並不是不顧學習過程中的結果，學校應根據最後取得的頂峰成果，按照反向設計原則設計課程，並分階段對階段成果進行評價。

B. 問題導向和成果導向分別是什麼意思，有什麼區別

問題導向和成果導向都是導向思維。問題導向的意思是基於需要解決的問題而思考解決問題的認知加工過程；成果導向，即為結果導向思維，意思是基於事件的結果而思考實踐活動的認知加工過程。

問題導向和成果導向的區別如下：

一、基礎不同

問題導向：問題導向的基礎是需要解決的問題。

成果導向：成果導向的基礎是事件的結果。

二、思考不同

問題導向：問題導向是思考解決問題。

成果導向：成果導向是思考實踐活動。

(2)成果導向教學方法是最好的方法擴展閱讀

成果導向的流程管理：

以結果為導向是做任何管理工作的最基本原則之一。所謂的結果導向就是強調在管理工作中，所有的行為、步驟都要符合結果的要求。流程管理要求每個單獨的工作任務都必須圍繞著一個目標和結果，即一切以目標說話、以績效說話。

結果導向具體到企業管理工作，其導向就是為企業創造價值。為企業服務，實現企業效益的最大化。所以，無論制定何種工作流程，都必須以企業利益的實現為准則，並以最終的結果為衡量標准。

C. 學汽車維修哪個學校比較好

武漢萬通汽車學校還是非常不錯的，有以下優勢：
一、品牌優勢：萬通汽車教育作為中國汽修教育第一品牌，是國家汽修人才定點培養基地，辦學30年來培養了數以萬計的優秀學子，受到了用人單位和廣大學生家長的一致認可，社會口碑好。
二、專業優勢：萬通汽車學校適應市場需求，推出汽車智能檢測與運營(兩年制大專)、汽車運用與新能源技術工程師、新能源汽車檢測與維修技師、汽車4S維修技師、汽車運用與維修、汽車美容等專業，構成非常專業的專業體系。
三、教學優勢：萬通汽車學校在教學上與時俱進，緊跟汽車市場發展潮流，採用獨創的「目標激勵式五步教學法」、成果導向教學法、手把手教學模式、6S實訓管理，因材施教「七分實踐三分理論」，讓每一位學生學到實實在在的汽車維修技能。
四、師資優勢：「一流的師資造就一流的教學」。萬通汽車學校的教師均是從全國各大汽車企業和知名高校選聘而來，確保學生有最優質的老師。除此之外，各院校還聘請了汽車行業內專業知識及教學經驗豐富、閱歷深厚的頂級汽修專家在校，進行講座教學，傳授學生先進的汽車專業知識。

D. 高校體育舞蹈課程「三位一體」教學模式是怎麼樣的

體育舞蹈是以音樂、舞蹈為基礎，以身體活動為手段，體現「力」與「美」的大眾健身運動項目，從屬難美項群的非周期性技能類的運動項目。如何秉承現代教育理念，提升當代大學生健全的體魄和高尚的審美能力，如何讓學生在運動中感受美，如何改變教學內容陳舊和學生的主動性和興趣動機缺乏，如何改變考核方式比較單一，這是新時代高校體育舞蹈教師需要解決的重要問題，也是探索具有中國特色的高校體育教學改革新模式。

一，教學模式

在教學方法上，提供給不同水平學生真實豐富的體育舞蹈角色體驗，激發學生興趣，培養實踐能力，課程設計了如裁判員、舞蹈編導、記分員、攝影照相、教研員、後勤保障員等多種角色，讓同學們在體驗中感受舞蹈樂趣。在學習方法與考評方法上，以學生為主體，在傳授舞蹈技能的基礎上，增設了在線「體育舞蹈與文化MOOC+SPORT(運動教育)」混合式教學的創新改革，線上(占總成績20%)，線下(占總成績80%)的學習和過程考核，通過淡化甄別、選拔功能，強化激勵、發展功能，把學生的進步幅度納入評價內容，對實踐技能、創編展示、角色扮演進行自評、互評、以賽代評，解決了學生們隨時學、隨時練、隨時檢測、隨時評價的考評體系，實現了「傳授—接受」雙向互動的過程評學，發揮成果導向作用，調動了學生們的主動性、創造性、改進了傳統成績考評的主觀性。

E. 技校的高鐵乘務員專業

鐵路乘務這個職業到底好不好是大家最關心的問題，我們首先客觀的，單方面從這個職業來說，高鐵乘務是比較好的一份工作。從各個方面都可以體現出來，不管是工作環境還是福利待遇，跟大多數工作相比，要優勢的多。
首先體現在福利待遇上，乘務員的證可以當車票使用，坐鐵路系統的任何車都不要錢，高鐵乘務員現在一天上班幾個小時和一個月工作多少天一般都是按車隊出乘安排來規定的，一般工作時間是每天8小時制。休息時間基本是做四休二甚至做三休二。福利好，經常有東西發，工作環境相對單純，產假孕假等等都很人性化。如此人性化的職業想必大家都是比較心動的，這也是現在高鐵乘務熱門專業的主要原因，當然每一份工作都是不容易的，乘務員同樣也是需要一定的抗壓能力因為在工作中難免遇到一些困難，比如遇到不和氣的乘客，比如需要加班這些，但是總體來說這份職業還是比較客觀的。
這一專業的就業方向有很多，當然主要就是各個城市高鐵，地鐵，動車等地方的乘務和管理工作。現在，這方面的人才很緊缺，因為大多數大學生都在追求白領，金領。其實如果可以在高鐵站工作，就相當於你有了生活保障，而且，一般在高鐵站也不會很忙，都會有很對人和你倒班，你也可以有自己的時間做你喜歡的事情，如果，你有想學習的念頭，還可以考國家的公務員，享受更好的待遇。
除此之外，鐵路學校除了為學生提供基礎的課程還開設了高鐵乘務培訓課程，讓在校的學生提前知道自己以後要作什麼，有哪些行為規范。對表現優異的同學提供證書，為社會輸送專業合格的頂尖人才，總而言之，學習高鐵專業的學生就業大多數都前景廣闊。

F. 什麼是obe教育理念 如何利用成果導向教學

職業教育要培養出適應新時期要求的接班人，就要在教育教學模式上跟上時代的發展，培養出具有發展潛力、能促進這些職業能力發展的社會人。在這個持續過程中，傳統灌輸式的教學方式在許多方面已變得力不從心，這樣，行動導向教學法就應運而生。它的推廣和應用已成為現代職業教育教育界教學改革的主流和發展趨勢。行動導向教學模式主要目的是引導學生在學習過程中「學會學習」，學會在學習中遇到問題時去尋求所需要的知識，通過知識的積累和技術能力的增強使自己變得更聰明、更智慧。只有在整個行動導向教學模式的實施中，我們的教師才能率先示範「學會學習」，學會嘗試。行動導向教學是職業教育提高教學改革的有效方法。一、行動導向教學法的現實推廣教育的歷程告訴人們，教育是隨著生產力的發展而發展的，教育的內容是科學技術發展水平的反映，同時教育手段和教育方法也是由社會生產力發展水平所決定的，因此與教育內容、教育手段和教育方法相適應的學習方法也必然具有時代特點。研究探索適應新時代的新技術要求，就要去尋求新的教學方法。要努力克服困難，積極探索，敢於邁出第一步，鍛煉自己去嘗試，在嘗試中去摸索改進，使之最後成為自己的東西，只有這樣才能跟上時代的潮流。教育教學本應該是快樂的，這樣的快樂不僅僅屬於學生，更應該屬於從事職業教育的教師。教育不僅是一項工作、一種謀生手段，還是一門藝術，是人世間一門宏偉的"塑造人的藝術"。隨著現代社會各個職業崗位工作要求的相同點越來越多，掌握共同能力點成為職業教育和企業人力開發的重心，人力開發的重點轉向了對人的全面能力的培養。在這些基本能力中，最重要的是人的"關鍵能力"。過去是針對性強的崗位培訓，但如今已成為歷史。社會的進步、先進的生產方式要求的是全面發展的、靈活而富有創造精神的高素質的員工。在現實的職業教育教學中行動導向教學法是一種值得推廣的教育方法。二、職業院校職業院校需引入行動導向教學法受社會認識和經濟發展水平以及法律法規執行情況等多方面因素的影響，我國企業參與職業教育的程度有待提高，高職院校是職業教育的主要承擔者。雖然近年來頂崗實習從組織上為實現行動導向教學提供了必要的前提條件，但是絕大多數實習企業缺乏必要的培訓師資和相應的技術條件，高職學校又難以跟進開展教學活動，所以在很多情況下，實習成為簡單的就業，沒有人指導學生反思工作經驗，逐步形成職業行為能力。由於這幾年經濟形勢良好，高職院校學生就業率高達90%—95%以上，但是，教學與實踐的脫節只能造成就業低水平。如以對口而穩定的就業率來衡量職業教育質量水平，我國現行的職業教育就暴露了很多有待改進之處。雖然國家不斷增加對職業教育的投人，包括職業學校的學生補貼，同時加強限制未成年人就業，但職業院校招生仍然存在困難，可見學生及其家長對職業教育的認可度不高。不少職業院校的畢業生與沒有經過任何系統化培訓的人員同等就業，職業教育的優勢顯示不出來。為實現對口而穩定的就業，一方面需要採取多種手段激勵和吸引企業〔最好是本地的企業）參加職業教育培訓；另一方面職業學校需要"典型行動為導向"來組織教與學，培養學生的職業行動能力。職業行動能力包括很多學生必須必備的綜合能力，這些綜合能力可通過行動導向教學法使學生得以鍛煉。所以說，職業院校需要進行行動導向教學法的教學改革。三、實踐中提升教師"學與教"的能力行動導向教學法是一種教學思想，教學理念。具體的教學方式有項目教學法、案例教學法、頭腦風暴法，以及其他多種形式的教學模式和方法。在行動導向各種方法模式的教學實施中，根據教學內容通常可以選擇各種不同的方法來實施教學活動。以項目教學法為例，它涉及的學習內容遠遠超出了教師的專業領域，這就要求各科專業教師之間的有力合作，大家共同努力來實現由教學的學科化向教學的綜合化轉變，這種工作方式的改革有助於教師團隊精神和合作精神的形成。同時項目教學的學習內容來源於典型的工作任務，這就要求教師了解企業的生產實際，熟悉工作過程。長期以來，職業學校的教師缺乏對實踐工作的了解，不能跟蹤生產工藝的變革，這已經成為制約職業教育教學質量的瓶頸。行動導向教學法把教師推到了」典型的職業工作任務」面前，促使教師從學校走向生產實際，通過各種方式跟蹤技術和工藝的發展水平，這有利於雙師型教師專業素質的形成與提高。項目教學為教師綜合運用知識，擴展自己的專業能力提供了有效途徑。近年來，職教師資的知識陳舊、狹窄已成為影響職業教育教學改革的主要因素，但傳統的以教師為中心、教材為中心、課堂為中心的教學模式在一定程度上又掩蓋了這種陳舊、狹窄。項目教學使教師面對的是綜合的教學任務，實質上是對教師知識的豐富性、價值性的一次檢驗，教師在這樣的檢驗中將反思自己的知識儲備進而不斷地學習、充實、更新乃至重構自己的知識結構，以適應時代的發展。行動導向教學法中的各種教學技術對學生發展有很大的價值，並行之有效。在傳統的教學中，教師是知識技能的傳授者，學生往往處於被動接受的狀態，缺乏積極主動的探索精神。在行動導向教學中，教師與學生是共同主體，在教師的引導下，學生主動地去探索、嘗試，最終解決問題。在這個學習過程中，學生手腦共用，同學之間團隊合作，有助於學生動手、動腦能力和創新能力的培養。另外，行動導向教學法把教師由知識的傳授者轉變成學生學習的指導者、咨詢者，在教學過程中，教師與學生成為夥伴。四、實踐中增強教師對教學改革的認識在20世紀陶行知就看出行動學習的重要，那麼今天我們來研究行動導向教學法的實施與創新，可見是職業教育教學勢在必行之事了。我們的職業教師要想按照全面發展的職業教育目標來培養學生，就必須准確地確定學習任務，設計教學方案，那麼我們就必須來探討教學方法的改革。以下三個基本教學原則是我們職業教育教學應當思考的：（1）教育教學要符合學生的興趣、期望和認知規律，才能促進學生的自我發現，學生的學習過程同時也是學生個人知識和技能的發展過程。（2）職業教育教學必須與職業、社會甚至家庭的實踐行動息息相關，不但教給學生復雜的社會實踐中的行為模式，而且教給他們如何對自己的行為標准和行為結果的價值進行反思。（3）學生的學習過程應當能夠幫助學生逐步建立和確立自己職業活動的系統。由此便可以看出學習過程對工作系統化學習的重要性，只有這樣才能符合教學原則。人才的培養及其能力的提升，在國家建設、綜合國力競爭中具有決定性的作用。作為職業教育教學培訓機構和學校要培養造就合格職業人才，就必須引進全新的人力開發和職業人才培養的先進理念和科學的教學方法。現代化企業需要的員工不僅僅是能勞動的員工，而且是具備可持續發展的職業能力，並且能適應企業轉制要求下具有較強綜合能力的員工。只有達到這一點，我國的經濟建設才能健康持續發展，企業才會有一個堅實的基礎，廣大職業人才才能通過自己的努力，實現自己的人身價值，這也是建立和諧社會的有力根基。

G. 學汽車修理是去哪裡好

如下：

1、萬通汽車教育國家汽車技術人才定點培養基地全國汽車行業示範職教集團特色教育品牌

萬通是中國東方教育旗下汽車教育品牌，始於1988年，為中國優質汽車職業教育品牌，國家汽車技術人才定點培養基地、中國汽車職教集團常務理事單位。

萬通擁有全國32所直營院校，致力於培養「技能＋高素養」綜合人才、打造高端實訓群，校內現開設了市場熱門專業，每所學校建有數十間現代實驗、實訓廳，具有校企訂單培養，三師型專業導師授課，一站式創就業服務。

以上內容參考：網路-汽車維修培訓學院

H. 廣東這邊哪家汽修學校好點4:/ ^PINZHUAN04^

廣州萬通汽車學校
判斷一個汽修學校的好與壞，可從以下四個方面考慮：
一看品牌
起碼得是正規的學校吧，有相關辦學資質的，最好是資金雄厚的，教學設備方面有保證。其實民辦的院校比公辦的有優勢，民辦學校的課程設計更貼近市場需求。
二看實訓
學汽修技術，實訓課程當然是最重要的，光有理論，不會修車洗車打蠟，哪家企業會要你？所以實訓是非常關鍵的，實訓課程的比例要比理論課程高，但也不是說全部實訓就是最好的，只有將理論實訓相結合，學習效果才能實現最大化。
三看管理
一所汽修學校的好與壞，除了看是否能學到技術以外，還要考慮能否提升個人素養，只有具備了良好的個人素養和精湛的技術後，在社會的工作中才會有長遠的發展。
四看設備
如果我們學技術的設備還是停留在90年代/2000年代的，那麼你學出來的技術也將是與社會脫節的，所以一個汽修學校的設備更新，應該是與市場同步的。

I. 全國最好的汽修學校有幾家

作為國內具有影響力的教育品牌，萬通成立33年來一直高度重視品牌建設和品牌責任，在狠抓教育產品、教學質量和服務的基礎上，在品牌年輕化、豐富品牌文化內涵等方面也進行了一系列探索。始終秉承著「辦世界職業教育」的辦學使命，發揚「團結、務實、開拓、奉獻」的精神，不斷探索職業教育的創新與發展之路。時至，萬通不僅滿足了大眾日益增長的多樣化教育需求，也為促進青少年全面成長、推動中國教育進步與均衡貢獻了重要力量。

除了重視技能學習以外，為了給學生提供更多就業保障，學習期滿，經申請考試合格後，頒發國家勞動部認可的全國職業資格證書，同時幫助學生在校考取學歷文憑，畢業推薦就業，讓同學們得到技能、學歷雙重收獲！