幼兒教學方法真題

『壹』 關於幼師考試試題（心理學，教育學）

筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例分析題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

幼師證筆試考試科目：《綜合素質》《保教知識與能力》，幼兒園面試不分科目。

(1)幼兒教學方法真題擴展閱讀：

取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷。

申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。教師資格證考試每年組織2次考試，分別是是每年3月和9月，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。

教師資格考試教育部確定筆試合格線。筆試單科合格成績兩年有效。如上一考次有未通過課程的考生報名時只選擇未通過課程即可。考生筆試各科成績合格並在有效期內的，方有資格參加面試報名。

『貳』 2008年1月全國自考試卷學前兒童數學教育試題

不能上傳文件，只能這樣給你了
全國2008年1月高等教育自學考試
學前兒童數學教育試題
課程代碼：00388
一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。
1．數學語言所追求的是（）
A．精確性 B．發散性
C．啟發性 D．個性化
2．學前兒童思維發展的特點是：具體形象思維逐漸取代了（）
A．直覺行動思維 B．表象思維
C．抽象邏輯思維 D．辨證思維
3．隨著兒童對數學知識的抽象性質的理解，事物的具體特徵對兒童的干擾會（）
A．逐漸增多 B．逐漸減少
C．很快消失 D．沒有變化
4．在為兒童提供操作活動時，可以設計不同層次，不同難度的活動。這種做法所體現的數學教育原則是（）
A．發展兒童思維結構 B．讓兒童動手操作
C．聯系兒童生活 D．重視個別差異
5．從兒童的認識、情感態度和動作技能等方面提出數學教育目標，這一分類的角度是
（）
A．教育基本內容 B．兒童身心發展
C．數學教育內容 D．社會發展要求
6．數學教育內容應是幼兒所熟悉的、所理解的，讓幼兒感受到數學可以解決人們生活中遇到的問題。這體現了學前兒童數學教育內容的（）
A．啟蒙性 B．啟發性
C．生活性 D．可探索性
7．數學操作活動的設計，就是要將數學概念的屬性或運算技能的要素轉化為（）
A．區角活動 B．師生交互活動
C．幼兒獨立操作學習活動 D．家園配合活動
8．學前兒童數學教學活動一般採取的形式是（）
A．集體活動 B．小組活動
C．個別活動 D．集體與小組結合活動
9．以下選項中，屬於小班分類教育要求的是（）
A．探索物體的特徵，學習講述物體的異同
B．按物體的數量進行分類
C．概括物體（或圖形）的兩個特徵
D．按兩個特徵進行分類
10．現代數學的一個最基本的概念是（）
A．自然數 B．集合
C．序列 D．對應
11．幼兒可以從一組不同顏色、不同大小和形狀的幾何圖形中，拿出大的紅色的圓形片，說明幼兒已具備了（）
A．簡單的分類能力 B．比較能力
C．集合的感知能力 D．多角度分類能力
12．按一般發展趨勢看，兒童數概念發展的轉折點是（）
A．5~6歲 B．4~5歲
C．3~4歲 D．2~3歲
13．以下選項中，不屬於中班認識10以內基數教育要求的是（）
A．會正確點數10以內的實物，並能說出總數
B．感知和體驗10以內相鄰兩數的數差關系
C．會10以內數的倒著數
D．認識阿拉伯數字1~10
14．在數的組成的教學中，幼兒首先需要的是（）
A．教師講解示範 B．分合實物的操作經驗
C．形成數的組成的表象 D．形成數的組成的概念
15．「認識時鍾」的教育活動屬於（）
A．托班教學內容 B．小班教學內容
C．中班教學內容 D．大班教學內容
16．教師口述應用題，幼兒進行解答，此時幼兒對應用題的理解與思考是憑借（）
A．表象 B．動作
C．實物 D．概念
17．研究表明，幼兒辨認形狀的關鍵在於（）
A．配對 B．指認
C．掌握形狀名稱 D．拼合
18．「認識正方體、長方體、球體和圓柱體，能正確說出名稱。」這一教育要求適於（）
A．小小班 B．小班
C．中班 D．大班
19．量的本質特徵在於它的（）
A．操作性 B．守恆性
C．可測量性 D．可感知性
20．以下說法，正確的是（）
A．排序比分類難 B．分類比排序難
C．比較比排序難 D．辨別比分類難
21．「我在老師的後面，我在黑板的前面」，這句話體現了空間概念的（）
A．可變性 B．相對性
C．連續性 D．抽象性
22．兒童在等待時，會說「時間怎麼這么長，我急死了」，說明兒童時間概念具有（）
A．主觀性 B．周期性
C．流動性 D．含糊性
23．教師在進行某一內容的教學之前，有必要了解兒童對相關知識的掌握情況，這種評價具有（）
A．鑒別作用 B．導向作用
C．診斷作用 D．改進作用
24．「臨床法」的提出者是（）
A．皮亞傑 B．布魯姆
C．布魯納 D．蒙台梭利
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選、少選或未選均無分。
25．數的組成實質是數群與子群之間的（）
A．邏輯關系 B．等量關系
C．互補關系 D．互換關系
E．包含關系
26．數學思維的主要成分包括（）
A．集合 B．排序
C．計量 D．分類
E．對應
27．目前在幼兒園數學教學實踐中，教學的組織形式一般有（）
A．個別活動形式 B．小組活動形式
C．集體活動形式 D．集體與小組結合的活動形式
E．師幼互動形式
28．比較物體數量關系教育的要求包括（）
A．學慣用對應的方法比較兩組物體的數量，知道哪組多，哪組少或一樣多
B．會用「一樣多」、「不一樣多」、「多」、「少」等詞語表示兩組數量比較的結果
C．引導幼兒在日常生活中，比較兩組物體的數量
D．要求幼兒用動作與語言配合
E．學習不受物體大小，排列形式影響，比較兩組物體數量相等還是不相等
29．量的守恆包括（）
A．長度守恆 B．面積守恆
C．容積守恆 D．體積守恆
E．數的守恆
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
30.簡述學前兒童數學教育的總目標。
31.簡述學前兒童感知集合的意義。
32.學前兒童數學教學的具體方法有哪些？
33.簡述學前兒童數學教育評價步驟。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
34.試述學前兒童學習數學的心理特點。
35.舉例說明如何引導幼兒感知和認識10以內相鄰兩數的數差關系。
五、案例分析題（本大題共2小題，每小題8分，共16分）
36.研究人員曾問一個兒童，是紅片片多還是片片多，他一直認為片片多。直到研究人員向他解釋，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）綠片片，他才做出正確的回答。但回答的方式是一一點數，得出紅片片是8個，片片是19個，因此片片比紅片片多。
閱讀上述案例，請回答下列問題：
（1）這個實驗反映了幼兒的什麼特點？
（2）對學前兒童進行分類活動的教育有何意義？
37.給幼兒口述了這樣一道應用題：「動物園里有2隻大熊貓，1隻小熊貓，動物園里一共有幾只熊貓？」有的幼兒馬上就說：「星期天媽媽帶我去動物園，也看見了大熊貓。」
閱讀上述案例，請回答下列問題：
（1）這種現象反映了什麼問題？
（2）口述應用題在學前兒童學習加減運算中有何作用？
六、教學設計題（本大題共1小題，每小題10分，共10分）
38．按照學前兒童數學教育活動設計的要求，設計一個以「用目測或自然測量的方法比較物體的長短、高矮」的教學活動。

『叄』 教師在編考試試題幼兒園有什麼題型

2015年幼兒園教師編制考試試題及答案 一、填空題 1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。 2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科學、（藝術）等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、（態度）、能力、知識、技能等方面的發展。 3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發展）的規律和學習特點，以（游戲）為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。 4、健康領域的活動要充分尊重幼兒（生長發育）的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。 5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。 6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價的過程，是教師運用專業知識審視（教育實踐），發現、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。 7、環境是重要的教育資源，應通過環境的（創設）和（利用），有效地促進幼兒的發展。 8、教育活動的（組織）與（實施）過程，是教師創造性地開展工作的過程。 9、幼兒園語言教育要創造一個（自由）、（寬松）的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。 10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的（學習方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育於（生活）、（游戲）之中。 1 1、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有（自信心）；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有（同情心）；理解並遵守日常生活中基本的（社會行為）規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛（祖國）。 1 2、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理健康）。 1 3、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的（經驗）。 1 4、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的（穩定性）與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師（直接指導）的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的（自主選擇）和（自由活動）時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動和（過渡環節），減少和消除（消極等待）現象；建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習（自我管理）。 1 5、社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。 1 6、引導幼兒對周圍環境中的（數）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。 1 7、家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 二、簡答題 1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？ 參考答案： （一）教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。 （二）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。 （三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，並符合其發展需要。 （四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。 （五）教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。 2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關條款進行，同時還要體現哪些原則？ 參考答案: （一）既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。 (二) 既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。 （三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利於拓展幼兒的經驗和視野。 3、對幼兒發展狀況的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案： （一）明確評價的目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。 （二）全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。 （三）在日常活動與教育教學過程中採用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。 （四）承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標准評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。 （五）以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等。 4、簡述幼兒園教育工作的原則。 參考答案： 體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。 遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。 面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。 合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。 創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。 以游戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。 5、簡述幼兒園健康教育內容的目標。 參考答案： 1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 6、簡述幼兒園語言教育內容的目標。 參考答案： 1．樂意與人交談，講話禮貌； 2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會說普通話。 7、簡述幼兒園科學教育內容的目標。 參考答案： 1．對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾； 2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 3．能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果； 4．能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣； 5．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 8、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。 參考答案： 1．能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 2．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 3．能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

『肆』 有人知道學前教育學的試題和復習資料嗎

《學前教育學》模擬試卷（一）
一、單項選擇題：
1．教育是人類特有的一種什麼樣的活動
A．自發性活動 B．主體性活動 C．生產性活動 D．社會性活動
2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內容和
A．教育物資 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育環境
3．教育的宏觀功能是
A．促進經濟建設 B．增進社會文明 C．促進社會發展 D．提高人口素質
4．教育發展的物質基礎是
A．社會生產 B．經濟發展 C．工業革命 D．現代農業
5．格塞爾的「成熟勢力學說」倡導
A．先天決定論 B．遺傳決定論 C．後天決定論 D．環境決定論
6．兒童個體發展遵循
A．從腳到頭的順序 B．由特殊到一般的過程
C．從復雜到簡單的過程 D．由一般到特殊的過程
7．文藝復興時期的兒童觀是人類關於兒童認識史上的一次「哥白尼式」的革命，這時出現了
A．人本位兒童觀 B．家族本位兒童觀
C．社會本位兒童觀 D．自然本位兒童觀
8．福祿貝爾創立的幼兒學校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創於
A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年
9．聯合國教科文組織於1993年提出的未來教育的四大基礎支柱是
A．學會生活、學會認知、學會工作、學會享受
B．學會做事、學會學習、學會生活、學會合作
C．學會做人、學會做事、學會學習、學會生存
D．學會認知、學會做事、學會做人、學會共處
10．托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色
A．社會福利性和教育性 B．社會福利性和保教性
C．保教性和輔助性 D．輔助性和社會性
11．教育是一種什麼樣的社會活動
A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的
12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和
A．教育材料 B．教育內容 C．教育環境 D．教育信息
13．教育的微觀功能是
A．促進社會進步 B．促進文明進步
C．促進經濟建設 D．促進人的身心發展
14．決定教育發展的規模和速度的最主要社會因素是
A．經濟發展 B．社會人口 C．地理環境 D．政治制度
15．英國教育家洛克的「白板說」屬
A．父母決定論 B．教師決定論 C．環境決定論 D．遺傳決定論
16．在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是
A．家族本位兒童觀 B．社會本位兒童觀
C．個人本位兒童觀 D．人類自然本位兒童觀
17．誇美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是
A．《誇美紐斯教育論著全集》 B．《理想國》
C．《母育學校》 D．《太陽城》
18．我國陳鶴琴倡導的教學法為
A．中心綜合法 B．完整教學法 C．分科教學法 D．整個教學法
19．我國幼兒園教育目標是實現幼兒全面發展的教育，其包括
A．促進幼兒德、智、體、美諸方面的全面發展
B．促進幼兒智、德、體等諸方面的全面發展
C．促進幼兒美、體、智、德諸方面的全面發展
D．促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發展
20．托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是
A．以游戲為基本活動進行教育 B．讓嬰兒在一日生活中系統學習
C．寓教於養，保教並重 D．保教合一，完整教育
二、名詞解釋：
1．教育者
2．人的個體社會化
3．兒童發展
4．兒童觀
5．教育觀
三、簡答題：
1．簡述教育的功能。
2．簡述兒童發展的特徵。
3．簡述杜威的進步主義教育思想。
4．試述蒙台梭利教育的基本內容
四、論述題：
1．當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀包括哪些?
2．幼兒園如何作好大班幼兒的入小學教育?
《學前教育學》模擬試卷（一）參考答案
一、選擇題：
1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C
二、名詞解釋：
1.凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。
2.指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，並相應地發展自己的個性的過程。
3.指在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行的量變與質變的過程。
4.是人們對於兒童的根本看法和態度。
5.是人們對於教育在兒童發展中作用的根本看法。
三、簡答題：
1.教育有兩大功能：一是教育的宏觀功能——促進社會的發展；二是教育的微觀功能——促進人的身心發展。
2.兒童發展的特徵大致有以下幾個原則：
（1）個體發展是有規律地進行的，表現在三個方面：個體發展從簡單到復雜、個體發展都要經過由一般到特殊的過程、個體發展是由頭到腳，由中間向四周進行的；
（2）個體發展具有差異性；
（3）個體發展具有階段性。
3.「教育即成長」；「教育即生活」； 「教育即經驗的不斷改造」。
4.肌肉練習；日常生活訓練也是蒙台梭利學校的一個顯著特點；初步的知識教育；文化歷史教育。
四、論述題：
1.答：當前我國學前教育工作者應該具備的正確兒童觀，主要包括下列幾點：
（1）兒童的發展是生物因素和社會因素多層次的相互結合、相互作用的過程；（2）發展不是孤立地、靜止地由於某一因素的作用而發展，而是由多種因素參與其中的動態發展過程；（3）兒童是發展的主體，是在主體和客體相互作用過程中主動地發展的，而不是被動地發展；
（4）兒童具有發展的潛力，在與適當的教育和環境的相互作用下，有可能最大限度地發展兒童的潛力；
（5）每個兒童都是獨特的個體，發展水平和速度不同，興趣和愛好不同，不可能以年齡或班級為標准來武斷地劃一；
（6）兒童通過活動而發展，在對物體的操作和與人的交往中發展知識、能力和個性，而不是坐著、只通過聽或看教師的說和做而發展；
（7）兒童身心各方面是一個整體，對他們進行的體、智、德、美幾方面教育也是互相聯系的，應使兒童從小獲得初步的全面的發展，不要孤立地只偏重某一方面的發展；
（8）每個兒童都擁有發展權、受教育權等，這些權力應當受到尊重和愛護。
2.答：（1）培養入學意識：培養幼兒嚮往入學學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度是十分重要的，教師從以下幾方面進行引導：組織幼兒參觀附近小學；可參加少先隊活動和入隊儀式；要向大班幼兒提出要求，逐步養成小學生應有的行為習慣；進行畢業離園教育。
（2）培養社會適應能力：培養規則意識與執行規則的能力；培養任務意識和完成任務的能力；培養獨立性和生活自理能力；培養人際交往能力。
（3）培養學習適應能力：培養幼兒的口語表達能力和聽的良好習慣；培養幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習慣以及一定的讀書技能；加強幼兒手的小肌肉協調的訓練，培養正確的執筆姿勢。
（4）培養生活適應能力。
《學前教育學》模擬試卷（二）
一、單項選擇題：
1．對個體發展起主導作用的是
A．父母 B．教育 C．環境 D．遺傳
2．下列哪種社會因素會影響教育目的
A．經濟 B．政治 C．文化 D．人口
3．決定著教育的性質和教育的發展的主要社會因素是
A．經濟 B．政治 C．文化 D．人口
4．經濟政治作用於教育的中介是
A．語言 B．制度 C．文化 D．人口
5．文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化是指
A．文化傳遞 B．文化傳播 C．文化變遷 D．文化選擇
6．某種文化的自動擷取或排斥即擇優汰劣，取精去糟的過程是指
A．文化傳遞 B．文化傳播 C．文化變遷 D．文化選擇
7．華生的「教育萬能論」屬於
A．教育決定論 B．教師決定論 C．環境決定論 D．遺傳決定論
8．孔子的「人之初，性本善，性相近也，習相遠也。」表達的觀點是
A．父母決定論 B．教師決定論 C．環境決定論 D．遺傳決定論
9．導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是
A．遺傳差異 B．教育差異 C．環境差異 D．物質差異
10．個體發展的特徵不包括
A．規律性 B．差異性 C．階段性 D．順序性
11．下面哪一項不是個體發展規律性的表現
A．從簡單到復雜 B．由一般到特殊
C．由頭到腳 D．由四周到中間
12．幼兒期的主導活動是
A．學習 B．游戲 C．看書 D．識字
13．幼兒期教育活動中的主導形式
A．講授 B．游戲 C．自學 D．參觀
14．《教育漫話》是哪位教育家的教育論著
A．洛克 B．盧梭 C．杜威 D．福祿貝爾
15．盧梭所倡導的教育觀是
A．愛的教育 B．自然主義教育 C．大教育觀 D．進步主義教育
16．第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家是
A．誇美紐斯 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．裴斯泰洛齊
17．福祿貝爾認為兒童有四種本能，包括活動的本能、認識的本能、藝術的本能和
A．製作的本能 B．創造的本能 C．宗教的本能 D．運動的本能
18．教育史上第一個承認游戲的教育價值並有系統地把游戲列入教育過程的教育家是
A．福祿貝爾 B．誇美紐斯 C．蒙台梭利 D．維果茨基
19．下列哪一項不是杜威進步主義教育思想的內容
A．教育即成長 B．教育即生活
C．教育即學習 D．教育即經驗的不斷改造
20．蒙台梭利1907年在羅馬貧民區創設的幼兒教育機構的名稱為
A．幼兒園 B．兒童之家 C．快樂之家 D．幸福樂園
21．根據皮亞傑劃分的兒童發展階段，兒童的「自我中心化」出現在
A．感知運動階段 B．前運算階段
C．具體運算階段 D．形式運算階段
22．根據皮亞傑劃分的兒童發展階段，兒童的守恆概念出現在
A．感知運動階段 B．前運算階段
C．具體運算階段 D．形式運算階段
23．運用懲罰要做到「三要」 (A)
A．懲罰要及時、懲罰要公平、懲罰時間要短
B．懲罰要及時、懲罰要嚴厲、懲罰時間要短
C．懲罰要及時、懲罰要公平、懲罰時間要長
D．懲罰要及時、懲罰要嚴厲、懲罰時間要長
24 ．幼兒園中期教育目標是指 (B)
A．中班的教育目標 B．各年齡班的教育目標
C．一周的教育目標 D．一月的教育目標
25．小班幼兒的思維處於 (A)
A．直覺行動思維階段 B．具體形象思維階段
C．抽象思維階段 D．邏輯思維階段
26．現代教育理論認為，托兒所、幼兒園和家庭的關系屬於 C
A．幫助與被幫助的關系 B．管理與被管理的關系
C．夥伴關系 D．教與被教的關系

二、名詞解釋：（共30題，每題4分）
1．情商
2．發現式教學法
3．最近發展區
4、整個教學法
5．文化
6．直觀形象法
三、簡答題：（回答要點，並作簡明扼要的解釋。共30題，每題6分）
1．簡述洛克的「白板說」。
2．試總結分析影響兒童發展的有關因素。
3．簡述教育與經濟之間的關系。
4．簡述我國的現代教育觀。
5．美國教育學家認為學前教育對兒童的發展有哪三種作用模式？

四、論述題：（共18題，每題10分）
1．幼兒家庭如何為幼兒創設良好的家庭育兒環境?
2．如何教中班幼兒處理好同伴關系?
3．試分析攻擊性行為產生的原因及糾正策略。
4．試析皮亞傑的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用。

《學前教育學》模擬試卷（二）參考答案
一、選擇題：
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A
23 A 24 B 25 A 26 C

二、名詞解釋：
1.用來描述對成功至關重要的情感特徵，它包括以下含義：同情和關心別人，表達和理解感情，控制情緒，獨立性，適應性，受人喜歡，解決人與人之間關系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人等。
2.指給兒童提供相應的材料和設備，激發兒童的興趣，使兒童自由地去探索事物、發現問題、找到答案。
3.即兒童的發展有兩個階段，一個階段是兒童現有的發展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區。即是兒童已經能夠做到、但不是獨立地而只能是在教育指引下來做到的那個區域。
4.就是把兒童應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授兒童。
5.廣義——人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。
狹義——較普遍地把文化看做為社會的精神文化，即社會的理想、道德、科技、教育、藝術、文學、宗教、傳統民俗等及其制度的一種復合體。
6.即教師採用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察（物體和現象）、欣賞、演示、示範和範例等活動，以達到預定的教育教學目標。

三、簡答題：
1.洛克的「白板說」認為人腦開始只是一張「白紙，沒有特性也沒有觀念」。人的一切觀念都來自後天的經驗，根本沒有什麼天賦原則。洛克認為，兒童發展的原因在於後天，在於教育。
洛克的教育內容：體育、德育、智育。
2.先天因素——遺傳；後天因素——環境和教育；先天因素是個體發展的物質基礎，後天因素則是個體發展的條件，幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發展起來的。
3.經濟發展是教育發展的物質基礎；經濟發展決定著教育發展的規模和速度；經濟發展引發的經濟結構和變革影響著教育結構的變化；經濟發展水平制約著教育內容和手段。
4.兒童是學前教育的主體；因人而異地對兒童實施體、智、德、美、勞等全面發展的教育；學前教育的內容和方法要符合「發展適宜性」要求；游戲是幼兒期的主導活動和教育活動中的主導形式；家園配合，協同發展。
5.第一種模式是「維持」，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平。（2分）第二種作用模式是「促進」，即後天教育經驗隻影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。例如，生理發育方面，後天環境及教育經驗隻影響其速度而不影響其發展方向和順序。（2分）第三種模式是「誘導」，即後天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。（2分）

四、論述題：
1.答：良好的家庭育兒環境包括如下方面：
（1）和諧的生活氣氛：家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹；文明行為、文明語言；生活內容豐富、高尚、多彩。
（2）整潔優美、時有變化的環境布置：整潔是指擺放有秩序；家庭環境裝飾和布置應幽雅大方；時有變化的環境。
（3）安全的、無危險隱患的環境：電器設備的安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發生；家庭葯品的管理；傢具的安全；進行安全教育；有屬於兒童的天地。
2.答：（1）教給幼兒必要的社會交往技能：盡可能地為幼兒創造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往；教給幼兒交往的技巧；通過角色游戲發展幼兒的社會交往能力；通過一些專門設計的活動來發展幼兒的社會交往能力。（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導幼兒的競爭行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。
3.答：攻擊性行為的產生原因是錯綜復雜的，一般而言，有以下原因：
（1）生理特徵。一些研究表明幼兒的氣質類型會影響其攻擊性行為；（1分）
（2）家庭影響。幼兒具有易模仿的特點，許多攻擊性行為是模仿所致。（1分）
（3）大眾媒介。電視充斥這許多暴力、復仇的鏡頭，甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚這暴力的情緒，而幼兒分辨是非的能力較差，常常因好奇、刺激而模仿，對於孩子產生了不良的影響；（1分）
（4）幼兒園。研究證明空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。（2分）
攻擊性行為的糾正策略:
（1）樹立正確的兒童觀和教育觀；（1分）
（2）提供充足的材料與空間，避免攻擊的產生；（1分）
（3）提供合作的榜樣。（1分）
（4）幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣洩的機會。（1分）
（5）組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環節和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。（1分）
4.答：（1）皮亞傑提出兒童心理發展有四個基本要素：成熟；練習和習得的經驗；社會性經驗；具有自我調節作用的平衡過程。（4分）
（2）皮亞傑根據兒童認知發展將兒童劃分為四個階段：感知運動階段（0-2歲）；前運算思維階段（2-7歲）；具體運算思維階段（7-11歲）；形式運算思維階段（11-15歲）。（4分）
（3）在教育中的應用，要根據兒童思維發展的年齡特點對兒童進行教育。

『伍』 求2014年江西教師招聘考試真題幼教真題及答案解析

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第一部分
一 . 選擇題（1-20題：0.5分/個21-60題：1分/個，共50分）
1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年-2020年）》中提出學前教育發展任務是__B__、明確政府職責和重點發展農村學前教育。
A. 普及學前教育B. 基本普及學前教育
C. 全面發展學前教育D. 大力發展學前教育
2、《江西省人民政府關於加快發展學前教育的實施者意見》中指出：堅持「廣覆蓋，多形式」的原則，要以大力發展__C__為方向，充分調動各方面參與發展學前教育的積極性。
A. 公辦幼兒園B. 民辦幼兒園C. 普惠性幼兒園D. 公辦民助幼兒園
3、《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒園是對三周歲以上的學齡前幼兒實施____的機構。A
A. 保育和教育B. 教育和游戲C. 教育和養育D. 學習和活動
4、《幼兒園教師專業標准（試行）》的基本理念包括____。B
A. 師德為先 幼兒為本 實踐為重 終生學習B. 師德為先 幼兒為本 能力為重 終生學習
C. 為人師表 幼兒為本 能力為重 終生學習D. 師德為先 幼兒為本 能力為重 教書育人
5、《中小學幼兒園安全管理辦法》中指出：幼兒園應當建立幼兒上下學時接送的____，不得將晚離幼兒園的幼兒交與無關人員。B
A. 保障制度B. 交接制度C. 安全制度D. 留守制度
6、以下不屬於《幼兒園教師專業標准（試行）》中專業能力內容的是____。D
A. 環境的創設與利用B. 游戲活動的支持與引導
C. 教育活動的計劃與實施D. 班級管理與評價
7、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園的教育內容是全面的、____的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。B
A. 多元性B. 啟蒙性C. 滲透性D. 開放性
8、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教師應成為幼兒學習活動的____。D
A.支持者、引導者、評價者 B.合作者、支持者、指導者
C.支持者、評價者、合作者 D.支持者、合作者、引導者
9、「最近發展區」理論是由____提出的。A
A.維果茨基 B.皮亞傑 C.福祿貝爾D.洛克
10、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的____。C
A. 管理者B.指導者 C.參與者 D.監督者
11、下列對健康概念的表述，正確的是____。D
A.身體健康及良好的社會適應能力 B.心理健康及良好的環境適應能力
C.身心健康及良好的環境適應能力 D.身心健康及良好的社會適應能力
12、在托幼機構中，兒童身體中被各種病原體污染機會最多的部位是____。C
A. 口腔 B. 腳 C. 手 D. 臉
13、幼兒每天的戶外活動時間一般不少於兩小時，其中體育活動時間不少於____。季節交替是要堅持。C
A. 15分鍾 B. 半小時 C. 一小時 D. 一個半小時
14、《3-6歲兒童學習與發展指南》中的「容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引」這句話是描述幼兒在____的典型表現之一。B
A. 科學領域 B. 藝術領域 C. 社會領域 D. 語言領域
15、幼兒園教育活動環境創設應遵循全面性原則、____、可變性原則和安全性原則。A
A. 參與性原則 B. 學性原則 C. 指導性原則 D. 積極性原則
16、幼兒的____是在交流和運用的過程中發展起來的。A
A. 語言能力 B. 交往能力 C. 創造能力 D. 學習能力
17、幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和____潛移默化地發展起來的。B
A. 探索 B. 模仿 C. 交流 D. 操作
18、創造性游戲主要包括____，結構游戲和表演游戲。B
A. 規則游戲B. 角色游戲C. 音樂游戲D. 體育游戲
19、幼兒園參加動物園後記住了猴子，老虎等一些動物的形象，這是屬於____。B
A. 邏輯記憶B. 形象記憶C. 情緒記憶 D. 運動記憶
20、在組織科學活動「繩子的妙用」過程中，教師問：「繩子有什麼作用呢？」這是屬於____提問。A
A.發散性 B. 啟發性C.層疊式D.概括性
21、教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發展狀況和信息，及時調整教育策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發展的需要，應更多地採用____評價。B
A. 形成性評價B. 個體性評價 C. 總結性評價 D. 內部評價
22、以下最利於有幼兒銜接的活動內容是____。A
A. 我會整理B. 我的牙掉了C. 我想這樣飛D. 我的身體朋友
23、合理規劃幼兒活動空間，合理安排班級物品的管理，這些工作都屬於幼兒園班級工作管理中的____環節。D
A. 計劃制定B. 總結評價C. 檢查與計劃調整D. 組織與實施
24、幼兒園為了便於家長全面，直觀地了解孩子在園的一日活動情況，最適宜採取的家庭教育指導形式是____。B
A.家長園地B. 家長開放日C. 家長學校D. 家長會
25、每個人都要經歷抬頭→翻身→坐→爬→站→走等過程，這反映了人體生長發育的____規律。A
A. 連續性和階段性 B. 不均衡性 C. 個體差異性 D. 相關互聯性
26、托幼機構中最為有效又不損壞玩具的消毒方法是____。D
A. 用溫水肥皂洗滌，再用清水反復漂沖凈的方式
B.用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反復沖凈
C.用蒸煮的方式
D.用紫外線照射的方式
27、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發生意外事故，造成該事故的主要原因是____。C
A. 幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄B.幼兒運動系統發育不完善，平衡功能差
C. 保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環境因素
28、學前兒童的個人衛生教育內容不包括____。A
A.安全意識培養 B. 學習衛生習慣C. 有規律的生活D.清潔衛生習慣
29、____是幼兒園的基本活動，也是幼兒園課程的靈魂。C
A.運動 B.生活C. 游戲D.學習
30、老師組織孩子記憶一組材料時，會引導他們進行分類記憶，這種記憶策略屬於____。D
A.視覺復述策略B. 特徵定位策略 C. 復述策略D.組織性策略
31、 下面不屬於幼兒記憶特點的表述是____。C
A. 有意識記憶較弱，無意識記憶佔主導地位B. 再認和再現能力隨年齡增長而提高
C. 機械識記和意義識記並用 D. 有意識記占優勢，無意識記逐漸發展
32、幼兒邊搭積木邊說：「這個太小了」，這是一種____。A
A. 自我中心語言B. 社會化語言
C. 內部語言D. 告知性語言
33、____不屬於兒童的基本精神。C
A. 微笑B. 痛苦與悲傷
C. 厭惡D. 焦慮與恐懼
34、小明是一個反應迅速. 有朝氣. 活潑好動. 動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩定，粗枝大葉，易分神。從氣質類型分析，他傾向於____。B
A. 膽汁質B. 多血型C. 抑鬱症D. 粘液質
35、____、同齡人的交流、兒童的養育實踐、 教育與文化是影響兒童道德發展的主要因素。A
A、認知能力B. 模仿能力C. 交往能力D. 合作能力
36、兒童將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現出來，這表明兒童繪畫能力發展到____。C
A. 塗鴉期B. 象徵期C. 定型期D. 寫實期
37、兒童把一根樹枝放在胯下當馬騎。說明兒童游戲的發展達到了____階段。B
A. 練習性游戲B. 象徵性游戲
C. 規則性游戲D. 結構性游戲
38、當兒童遭受挫折時，採取打人、 咬人、 扔東西等方式，這是其____的表現。B
A、情緒障礙B. 攻擊性行為C. 破壞性行為D. 驚恐焦慮
39、幼兒體育活動量是否適當，教師可通過在活動中和活動後觀察幼兒的____來判斷。D
A. 面色、汗量、視力、動作等B. 面色、汗量、呼吸、視力等
C. 聽力、汗量、呼吸、動作等D. 面色、汗量、呼吸、動作等
40、當前幼兒園開展的主題活動體現了幼兒園教育活動的____特點。A
A. 整合性B. 生活性C. 趣味性D. 動態性
41、幼兒園教育活動從____課分為生活活動、游戲活動和學習活動。B
A. 活動性質B. 活動特徵C. 活動組織形式D. 活動結構
42、教師在「娃娃家」新增了供幼兒裝扮媽媽的頭飾、項鏈等材料，這體現了材料投放的____。C
A. 層次性B.探索性C. 情感性D. 操作性
43、幼兒園活動區出入口的地面上一般會有幾雙小腳印的圖示，此環境創設利於培養幼兒在活動區的____意識。B
A. 參與B.規則C. 操作D. 主體
44、____不屬於集體方式的家庭教育指導形式。C
A. 家長開放日B.家長學校C. 家園聯系手冊D. 家園報
45、能增強幼兒園對圖像、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創造性游戲是____。B
A. 角色游戲B. 結構游戲C. 智力游戲D. 體育游戲
46、對游戲材料的添加、組合和回歸題型了游戲材料____的特點。A
A. 動態性B. 多元性C. 豐富性D. 操作性
47、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重，團結友愛。這是幼兒具有____的表現。C
A. 自豪感B. 集體榮譽感C.歸屬感 D.認同感
48、教育教學方式的多樣性和新穎性有助於提高幼兒____。B
A. 注意的廣度B. 注意的穩定性 C. 注意力的轉移D. 注意的分配
49、老師在講述故事時，經常會用不同的語氣、語調、語速來表現故事中的不同角色，這樣做是為了引起幼兒的____。A
A. 無意注意 B. 有意注意 C. 有意後注意D. 注意的轉移
50、小班幼兒一般能正確辨別的圖形有____。A
A. 圓形、三角形、正方形B. 圓形、正方形、橢圓形
C. 半圓形、三角形、正方形D. 正方形、三角形、橢圓形
51、教師組織幼兒觀察天空中的雲朵時問題：「你看到的雲朵像什麼呀？」這樣的提問有助於引發幼兒的____。D
A. 有意想像B. 無意想像C. 幼想D. 再造假象
52、貝貝上幼兒園時看到媽媽走了，傷心地哭起來，旁邊幾個小朋友也跟著哭了起來。這一現象反映出幼兒的情緒具有____。C
A. 社會性 B. 沖動性 C. 傳染性D. 深刻性
53、以下不屬於幼兒自我評價發展特點的表述是____。D
A. 從依從性評價發展到獨立性評價
B. 從片面、表面性評價發展到全面、深刻分析
C. 從主觀性評價發展到客觀性評價
D. 從無意性評價發展到有意性評價
54、有的幼兒表現出對表演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣，這體現的是幼兒個性結構中____的差異。A
A. 個性傾向性系統B. 自我意識系統
C. 個性心理系統D. 自我評價系統形
55、2歲的有人說出「汽車」一詞時嗎，既可能體現情感的功能，表示「我喜歡汽車」，也可能是表現意動功能，表示「我想玩汽車」。3歲之後，幼兒能把自己的想法准確表述出來，這反映出幼兒的語法發展是____。A
A. 從混沌一體到逐步粉紅B. 從簡單到復雜
C. 從不完整到逐步完整D. 從情境性到連貫性
56、大班美術活動「京劇臉譜」中有一條活動目標設計為「幼兒能說出不同京劇臉譜的顏色、樣式的差異、並表達自己所喜歡的京劇臉譜」。根據幼兒園教育活動不同的目標取局，這條目標屬於____。B
A. 生成目標B. 行為目標C. 知識目標D. 視覺
57、教師在美工區經常會張貼一些的步驟圖示，這種環境創設體現了對幼兒的____指向。B
A. 社會化 B. 行為 C. 認知D. 視覺
58、幼兒在選擇活動區時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的是猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的____視覺來分析此現象。B
A. 興趣愛好 B.個性心理 C. 觀測意識D. 認知水平
59、幼兒在拼搭「秋水廣場」的噴泉造型時遇到困難，便邀請老師一起解決。在師幼的共同努力下終於搭好了噴泉，大家開心極了。這體現了教師在指導幼兒活動區的角色是____和喜悅的分享者。B
A. 興趣愛的關注者 B. 思考的合作者 C. 關系的協調者D. 信息的導航者
60、老師將同樣大小的A、B兩個杯子裝滿水後，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯是否一樣，孩子的回答是不一樣多。這種現象說明此時孩子的思維發展處於____。B
A. 感知運算階段 B. 前運算階段 C. 具體運算階段D. 形式運算階段
第二部分 主觀題
—.簡答題（本大題2題，每小題5分，共10分）
1、學前兒童常見的傳染疾病有哪些？應採取哪些綜合性的預防措施。
答：兒童常見傳染病:麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細菌性痢疾、手足口病等
預防措施
1、管理傳染源:早發現患兒、早隔離患兒、對傳染病的接觸者進行檢疫。
2、切斷傳播途徑:經常性預防措施包括環境衛生、空氣新鮮、飲食衛生、養成良好的個人衛生習慣以及做好經常性的消毒工作;傳染病發生後採取的措施是對傳染病患兒所在班級的環境徹底消毒。
3、保護易感人群:預防接種,提高兒童抗感染的能力;堅持體格鍛煉和戶外活動,合理營養,增強兒童體質。

2、簡述幼兒園教師應具備的職業道德。
答：(一)對待幼兒教育事業的道德
熱愛教育事業是幼兒園教師的基本道德准則,也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。
(二)對待幼兒的道德
熱愛幼兒是幼兒園教師職業道德的核心,是評價幼兒園教師職業道德水準的重要指標。
(三)對待幼兒園教師集體的道德
要建立融洽和諧的同事協作關系和形成集體與集體通力合作的良好關系。
(四)對待自己的道德
教師自身的業務提高和道德修養是衡量師德高低的重要標准。 幼兒園教師要嚴格要求自己,以自己的知識、技能去影響幼兒,還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。

二.案例分析題（本大題1題，共8分）
在一次大班的美術活動中，老師首先和小朋友講了一個關於奧特曼打小怪獸的故事，之後小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圓，他告訴老師「奧特曼在圓鐵甲裡面補充能量」老師回應道「不好啦，怪獸來了！快來救救我吧！」「好的，我奧特曼來了」於是亮亮開始畫奧特曼。而晶晶交了一張白紙，告訴老師她沒有看過奧特曼，這時老師給晶晶一張奧特曼的圖片欣賞，並引導晶晶大膽想像，最後晶晶也圓滿地完成任務，活動結束時，老會讓每個小朋友說說自己的創作

請從促進幼兒想像發展策略的角度對行為進行分析。
答：這位老師培養兒童想像力的方法非常正確。
①豐富學前兒童的表象,發展其言語表現力。針對晶晶沒看過奧特曼的情況，老師及時給它奧特曼的圖片欣賞，符合了這個方法。
②在文學藝術等多種活動中創造學前兒童想像發展的條件。美術活動中，亮亮畫了一個圓，他告訴老師「奧特曼在圓鐵甲裡面補充能量」老師及時的配合幼兒的再造想像，
回應道「不好啦，怪獸來了！快來救救我吧！」，創造求救的情境，讓亮亮繼續完成畫畫。
③在游戲中,鼓勵和引導學前兒童大膽想像。老師給晶晶欣賞了奧特曼的圖片後，鼓勵他大膽想像。
④創造自由寬松的氣氛,鼓勵每個學前兒童的自由創造。老師在活動結束後，讓幼兒說說自己的創作。

三．論述題（本大題1題，共12分）
請結合游戲的特點和貫徹實施《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，論述游戲為什麼是促進幼兒學習與發展的重要途徑。
答：《指南》中「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活」
1、游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒體驗，發泄不良情緒，促進身心健康發展。
2、游戲是自願、自主的，幼兒自主操作，有利於尊重幼兒的興趣和好奇心。
3、游戲是充滿幻想的，幼兒想像仍以具體形象性思維為主，想像力是促進幼兒想像力發展的主要手段。
4、游戲與生活密不可分，正如《指南》中提到「幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。」
5、游戲是有序的，《指南》「結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則。」

四．活動設計題（本大題1題，共20分）
請結合以下材料設計一節大班語言活動，要求寫明：活動設計意圖（1分），活動目標（4分），活動准備（1分）活動重難點（2分），活動過程（12分）

畢業詩
時間時間像飛鳥
滴答滴答向前路
今天我們畢業了
明天就要上學校
忘不了幼兒園的愉快歡笑
忘不了老師的親切教導
老師老師再見了
幼兒園幼兒園再見了
等我戴上紅領巾
再向你們問好

答：略。

以上是關於江西教師招聘考試真題幼教科目的回答，希望您能滿意。

『陸』 幼兒教師招聘考試試題及答案

浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11 一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。 1.我國學前教育在亞太地區屬於比較好的，20世紀末統計3～6歲幼兒入園率約為（ ）。 A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。（ ） A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化選擇 D.文化變遷 3.______是幼兒詞彙量增長的活躍期。（ ） A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲 4.認為後天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是（ ）。 A.誘導 B.維持 C.遞進 D.促進 5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。（ ） A.氏族社會時期 B.母系氏族社會時期 C.父系氏族社會時期 D.軍事民主時期 6. ______與種姓制度和宗教神學密切聯系。（ ） A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育 D.古希臘的幼兒教育 7. ______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。（ ） A.誇美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾 8. ______提出了「最近發展區」的概念。（ ） A.杜威 B.蒙台梭利 C.維果斯基 D.皮亞傑 9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（ ）。 A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門 10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調（ ）。 A.兒童全面和諧發展 B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力 1 1. ______是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。（ ） A.良好的品德修養 B.良好的身心素質 C.良好的審美能力 D.良好的智力水平 1 2.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是（ ）。 A.會識別左右 B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別高低、寬窄、厚薄 D.會識別輕重、長短、前後 1 3.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（ ） A.活動性 B.綜合性 C.發展適宜性 D.獨立自主性 1 4. ______屬於獨立自主性教育中關注環境的基本內容。（ ） A.學習「安靜」 B.學習開門 C.學習疊被子 D.學習澆花 1 5.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的範例，這種方法是（ ）。 A.示範法 B.範例法 C.觀察法 D.演示法 1 6. ______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。（ ） A.游戲化方法 B.環境體驗法 C.行動操練法 D.語言法 1 7.發泄法主要包括兩個方面的內容：（ ）。 A.語言的發泄，動作的發泄 B.生理的發泄，心理的發泄 C.肢體的發泄，情緒的發泄 D.外在的發泄，內在的發泄 1 8. ______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（ ） A.自然後果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰 D.生理性懲罰 1 9.聯合國教科文組織在一本書中指出：「對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。」這句話強調（ ）。 A.集體教育和個別教育相結合 B.家園配合 C.因材施教 D.保教結合 20.對於1歲半以後的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（ ）。 A.不倒翁，撥浪鼓 B.手工、繪畫材料 C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠 2 1.「接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情」屬於分離焦慮的______。（ ） A.反抗階段 B.失望階段 C.超脫階段 D.平復階段 2 2.______幼兒的特點是求知慾強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。（ ） A.學前班 B.小班 C.中班 D.大班 2 3.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（ ） A.美國保育學校 B.法國保育學校 C.德國保育學校 D.英國保育學校 2 4. ______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的夥伴關系。（ ） A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系 2 5. ______創建於內蒙古錫林浩特的草原牧區。（ ） A.流動幼兒園 B.巡迴輔導班 C.游戲點 D.兒童游戲場 二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 2 6.環境決定論 2 7.發現式教學法 2 8.創造性游戲 2 9.移情法 30.幼兒園環境（廣義） 三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分） 3 1.簡述幼兒園室內活動區創設中應注意的問題。 3 2.簡述發展適宜性課程的特點。 3 3.簡述家庭教育的有效方法。 3 4.簡述保育員應具備的素質。 四、論述題（本大題13分） 3 5.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？

『柒』 2020下半年教資幼兒綜合素質真題及答案解析

1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎麼標准，整到了一邊。對此，李老師恰當的說法是( )。

A.動作不標准，重新做一遍 B.樂樂的想法真奇妙，要注意安全。

C.這樣不好，會踢到旁邊的小朋友。 D.樂樂真勇敢，大家要向他學習。

2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑裡玩耍，只有傑傑孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當的做法是( )。

A.詢問傑傑不與大家玩的原因 B.只關注其他孩子，不理會傑傑

C.告訴傑傑可以自己一個人玩 D.要求傑傑過去與大家一起玩。

3.下列對實施素質教育的理解不正確的是( )。

A.更加重視學生的全面發展 B.針對基礎教育提出

C.更加重視德育工作 D.針對提高國民素質提出。

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關於導致個體差異的原因不正確的是( )。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發展個體差異

B.遺傳素質的差異性對人的發展有一定的影響

C.個體通過能動的活動選擇建構自我發展

D.環境的給定性與主體選擇性相互作用

5.《中華人民共和國教育法》第10條規定：國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。這體現的教育法的基本原則是( )。

A.公益性 B.方向性 C.強制性 D.公平性

6.暫無

8.某小區發生盜竊案，警察來到小區幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察並沒有聯繫上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法( )。

A.正確，履行保護未成年人合法權益的義務 B.正確，任何組織或者個人不得改變教學計劃

C.不正確，公民有配合公安機關辦案的義務 D.不正確，干擾了公安機關的正常執法行為。

9.憲法規定，中華人民共和國的武裝力量屬於( )。

A.中國共產黨 B.中央人民政府 C.人民 D.社會。

10.下列選項不屬於侵犯他人隱私權的是( )。

A.竊取他人的QQ號密碼，並偷看他人的聊天記錄

B.某報社報道未成年人案件時，使用了其真實姓名

C.父母親未經子女同意，查看了子女的信件和電郵

D.某出版社出版了某電視節目主持人的寫真。

11.某幼兒園職工家屬劉某侵佔幼兒園一間園舍，用於經營快遞。根據中華人民共和國的教育法，劉某應該承擔( )。

A.刑事責任 B.違憲責任 C.民事責任 D.行政責任。

12.根據聯合國兒童權利公約，政府各部門和機構在制定相關政策和落實措施時應首先考慮( )。

A.兒童最大利益 B.兒童優先 C.兒童不受任何歧視 D.尊重兒童的原則。

13.暫無

15.小萬畢業後來到幼兒園，覺得自己專業基礎好，很少參加教研，頭兩年還不錯，後來的教學效果越來越差。對此不正確的是( )。

A.職業認知偏誤 B.職業定位偏差 C.職業目標過高 D.職業態度不正

16.暫無

17.三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指( )。

A.黃帝 B.炎帝 C.堯 D.禹。

18.19世紀中後期，洋務派認為自強以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現制器為先的是( )。

A.興辦新式學堂 B.創辦民用工業 C.創辦軍事工業 D.派留學生出國。

19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學現象是( )。

A.光的反射 B.衍射 C.干涉 D.光的折射。

20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現，對植物、動物遺傳起決定作用的是( )。

A.蛋白質 B.多糖 C.D.NA. D.多肽。

21.童話是兒童文學特有的文學樣式，給了一張圖片，問是哪一部童話作品。( )。

A.拇指姑娘 B.白雪公主 C.睡美人 D.灰姑娘

22題，中國現在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的傑出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰?( )

A.父親 B.丈夫 C.哥哥 D.弟弟。

23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰?( )

A.盤古 B.共工 C.誇父 D.後裔。

24.暫無

25.秦始皇建立中央集權制之後，統一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同文、規統一規范的字體是什麼?( )

A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書。

26.“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區域一次復制到的區域數目是( )。

A.1個 B.2個 C.3個 D.多個。

27.internet為每一台計算機都分配了一個地址，其中internet地址的英文縮寫是什麼?( )

A.TC.P B.IP C.WEB. D.HTML

28.以下選項中，與軍人—醫生邏輯關系相同的是( )。

A.青年和團員 B.導演和演員 C.丈夫和妻子 D.岳父和丈人

29.數字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下選項正確的是( )。

A.5+6+3→153033 B.5+6+3→301545 C.5+6+3→301533 D.5+6+3→153045

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，並回答問題。

30.材料

剛入園的小班幼兒，萍萍是一個性格內向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不願意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小夥伴和他認識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人獃獃的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應該鼓勵他和小夥伴一起玩。於是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當值日生，協助老師一起發放和收拾餐具，並不斷的表揚萍萍很能幹，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學習活動中，老師經常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。

這道題考察的是兒童觀。

31.暫無

32.暫無

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33.材料

媽：“媽媽，媽媽為什麼司機伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說：“孩子呀，上帝為了讓世界繽紛色彩創造了不同顏色的人吶!”到達了目的地之後，司機堅持不收錢，他的媽媽說：“為什麼你不收錢?”這個黑人留著眼淚說：“小時候我也問過我的母親同樣的問題，母親告訴我說：我們是黑人吶，我們這輩子註定要低人一等。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

1.【答案】B。解析：本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時應有效運用策略，讓幼兒敢於嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大膽嘗試是很有必要的。B項老師的語言既對於幼兒的探索行為進行鼓勵，又強調安全事項是最為恰當的方式，故選B。

2.【答案】A。解析：本題考查教師的教育行為。在幼兒活動過程中，遵循面向全體幼兒的教育理念，為了保證每個幼兒都能夠積極參與到活動中得到各種能力的發展，因此離不開老師的密切關注。當發現幼兒不願意參加到活動中，既不能放任不管也不能強制幼兒參與忽略了幼兒的意願忽略了幼兒在活動中的主體地位，故B、D錯誤，C項不利於幼兒的全面發展，容易導致幼兒缺少社會性交往的機會，故C錯誤，因此A項詢問幼兒不與其他人一起玩的原因最為合適。

3.【答案】B。解析：本題考查素質教育。素質教育本質上是一種旨在提高全民族素質的教育。素質教育是一種更高層次、更深程度的教育。從某種意義上說，素質教育是全面發展的教育，是為實現人的全面發展而形成的一種新的教育理念，A、D選項正確;在素質教育中，強調育人為本，德育為先，C選項正確;素質教育為面向所有學生開展的教育，而非只針對基礎教育，故B選項錯誤，因此本題選擇B。

4.【答案】A。解析：本題考查個體差異的影響因素。人的能動性是在人的活動中、在人的社會活動中產生的，並通過人的活動表現出來的。離開人的活動，遺傳素質和環境所賦予的一切發展條件都不可能成為人的發展的現實。所以，從個體發展的各種可能變為現實這一意義上來說，個體的活動、個體的社會實踐是個體發展的決定性因素，A選項錯誤，家庭教育和幼兒園教育對個體差異並不起決定因素，故本題選擇A選項，同時C選項正確。B選項，遺傳因素奠定兒童心理發展個別差異的最初基礎，B選項正確;環境的給定性指的是由社會環境為兒童個體所創設的環境，對兒童來是客觀的，先在的，同時，環境對人的發展所起作用的性質和力度卻因人而異，體現了主體的選擇性，D選項正確。

5.【答案】D。解析：本題考查《教育法》的基本原則。為了提高少數民族地區和邊遠貧困地區的教育發展水平，促進各民族、各地區共同繁榮，國家必須對少數民族地區給予特殊的扶持和幫助。與此同時，殘疾人作為我國公民的一個組成部分，與正常人一樣享有學習權、發展權。因此，本條法律體現了教育事業的公平性，故本題選擇D。

6.【答案】B。解析：本題考查事故的責任認定。《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規定：“無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。”題干所述，教師已經反復叮囑幼兒保持距離，但天天不聽勸阻，故幼兒園和教師王某不承擔責任。同時根據《學生傷害處理辦法》第十條規定“學生或監護人由於過錯，有以下情形，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應責任：‘學生行為具有危險性學校教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的。’”同時第四章第二十八條規定：“未成年學生對學生傷害事故負有責任，由其監護人依法承擔相應賠償責任。”故題干所述，在教師王某已經多次叮囑的情況下，已經盡到職責，天天造成文文受傷，應由天天的監護人承擔相應責任，故本題選擇B。

7.【答案】C。解析：本題考查幼兒的權利保護。身體權作為一種獨立的人格權，包括了自然人形式上和實質上維護身體組織完整並支配其肢體、器官和其他身體組織的完整性和有限制自由支配身體的排他性權利。侵犯身體權的行為主要有以下表現形式：(1)對屍體的損害;(2)對身體組織的非法保留、佔有;(3)對身體組織之不疼痛的侵害。身體權所保護的，是肢體、器官和其他組織的完整狀態，一般認為，對身體組織，例如頭發、指(趾)甲等的破壞，只要不造成嚴重的痛楚，均認為其行為對身體權構成侵害;(4)實施外科手術中的不正當行為。題中老師的行為雖然沒有對幼兒造成痛楚，也沒有給幼兒帶來傷害，但是對幼兒的身體外觀造成了非常嚴重的影響，因此是侵犯了幼兒的身體權，故本題選C。

8.【答案】A。解析：本題考查《未成年人保護法》的保護原則。本案例中，負責調查案件的警察試圖通過詢問幼兒園的孩子以獲得證據的做法是不適當的。未成年人生理和心理的不成熟性決定了他們不具備辨認能力，因而他們的說法即便是在案件的調查中，也不能作為證據使用。《未成年人保護法》確立了全社會都應當保護未成年人合法權益的原則。該法第六條強調“保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體……的共同責任”。因此，作為辦案人員的警察，也應增強對未成年人的保護意識，防止為了追查案件而可能導致的對未成年人的侵害。如果公安機關未經幼兒園的許可，擅自找到幼兒進行詢問取證，作為幼兒園，可以依據《未成年人保護法》第6條第2款“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或者控告”的規定，依法向有關部門提出控告或檢舉，以維護幼兒的權益。故本題幼兒園張教師的做法是正確的，保護了幼兒的合法權益，故本題選A。

9.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國憲法》的主要內容。《中華人民共和國憲法》是中華人民共和國的根本大法，其中第二十九條規定：中華人民共和國武裝力量是我國各種武裝組織的總稱，由人民解放軍、人民武裝警察部隊和民兵組成，憲法規定，中華人民共和國的武裝力量屬於人民。因此本題選C。

10.【答案】D。解析：本題考查隱私權。隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配並排除他人干涉的權利。隱私權與生俱來，是一種典型的私權，幼兒同樣依法享有維護自身合法隱私權的權利，不能因為缺乏某種權利意識，成人就有剝奪他此項權利的理由。《民法通則》第100條規定:“公民享有肖像權，未經本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。”D選項某出版社出版了某電視節目主持人的寫真的做法，未經過主持人同意，是侵犯了主持人的肖像權，不是侵犯隱私權。故此題選擇D選項。

11.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國教育法》的主要內容。第七十二條第二款規定：侵佔學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。題干中幼兒園職工家屬劉某侵佔幼兒園一間園舍，用於經營快遞。違反了這一規定，應該承擔民事責任。因此本題選C。

12.【答案】A。解析：此題考查《兒童權利公約》。第三條第1點規定：關於兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。因此，各相關部門和機構在制定相關政策和落實中以兒童利益最大化作為首要考慮。故本題選擇A。

13.【答案】D。解析：本題考查幼兒教師專業發展的內容。教師專業發展的途徑主要包括培養與培訓，教育反思，校本教研以及終身學習四個途徑。題干中新入職王老師遇到問題主動請教，體現了自主與協作的結合，A項正確;李老師對新入職老師的告誡“哪有那麼容易，慢慢探索，時間長了就知道了”體現了教師專業發展不是一蹴而就的，需要不斷借鑒與探索，終身學習與並時刻反思，B、C項正確。D項理想與現實的結合題干中沒有體現，故此題選D。

14.【答案】D。解析：本題考查的是教師職業道德的內容。教書育人是教師天職，教師在教育過程中應循循善誘，因材施教，促進幼兒的全面發展。A、C選項中教師對幼兒無任何反饋是消極做法。B選項批評幼兒違反了關愛學生，沒有考慮幼兒的想法。題干中吳老師在組織教學活動時，幼兒提出了不同想法，老師應注意引導，培養幼兒良好的學習興趣。B選項中吳老師能夠繼續組織游戲，並根據小朋友興趣調整動作，體現了教育中因材施教。故本題選擇D選項。

15.【答案】C。解析：本題考查教師職業發展規劃。選項A職業認知是對職業的認識、職員和團體的認識。選項B職業定位就是通過科學有效的方法，找到內心認定的職業發展方向，並長期為此不懈努力。選項C職業目標是指個人在選定的職業領域內未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標。選項D職業態度職業態度是指個人對所從事職業的看法及在行為舉止方面反應的傾向。提高中的老師之所以不參與教研，正是因為沒有明確的職業目標，而不是職業目標過高，因此不正確的選項為C項。

16.【答案】B。解析：本題考查兒童觀。A項發展的漸進性是指 選項B發展的階段性兒童心理隨著量變的積累到一定程度，便發生“質變”，表現出一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使兒童心理發展呈現出“階段性”。選項D幼兒可塑性很大，童年期是幼兒良好的道德品質形成的奠基時期。

17.【答案】A。解析：本題考查中國古代史常識。軒轅黃帝是中華民族人文始祖，中華兒女炎黃子孫共同的祖先。孫中山先生當年有詩贊軒轅黃帝“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”。故本題選A選項。

18.【答案】C。解析：本題考查中國近代史常識洋務運動。題干中的意思是：要想實現國家富強就要訓練軍隊，要想訓練軍隊就要製造武器。因此，“制器”的應該是軍事工業。據所學知識，洋務派為了實現“自強”，積極引進西方先進生產技術，製造槍炮輪船，先後創辦了安慶內軍械所、江南製造總局、福州船政局等一批近代軍事工業;洋務運動後期，為了解決財政問題並為軍事工業提供原料支持，洋務派又提出“求富”主張，興辦了一系列民用工業，其中比較著名的有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。故本題選C選項。

19.【答案】D。解析：本題考查物理學常識，海市蜃樓這種由陽光在大氣中折射而產生的光學現象。它是遠處景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天，在海面或沙漠上空有時會出現。故本題選D選項。

20.【答案】C。解析：本題考查生物學常識。通過大量研究證明，對遺傳起決定作用的是DNA而不是蛋白質。在不含DNA的生物中RNA是遺傳物質。DNA的特性，從遺傳的觀點看，一是有相對的穩定性;二是能產生變異，適應生物類型的多樣性;三是能進行自我復制，代代延續。子代所以象親代，就是因為親代能把自身的DNA分子准確地復制一份傳給子代。故本題選C選項。

21.【答案】B。解析：本題考查的是外國文學，圖片中的童話作品是《白雪公主》。故本題選擇B。

22.【答案】A。解析：本題考查中國古代史常識。花木蘭是中國古代巾幗英雄，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古。故本題選擇A。

23.【答案】C。解析：本題考查中國古代神話故事。誇父逐日是我國最早的著名神話之一，講的是誇父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事。出自《山海經·海外北經》，故本題選擇C。

24.【答案】D。解析：本題考查中國科技常識。中國最早創辦的印刷機構是上海商務印書館，大部頭的書籍及工具書都是由商務印書館出版。故本題選擇D。

25.【答案】B。解析：本題考查中國古代史常識。秦始皇統一的文字是小篆。秦始皇統一六國之後，有感於全國文字的繁雜和書體的不一，於是提出“書同文”，文字統一，書體統一。小篆的制定是中國第一次有系統的將文字的書體標准化的過程。故本題選擇B。

26.【答案】D。解析：雙擊“格式刷”復制的數目是多次。

27.【答案】B。解析：internet地址的英文縮寫是IP。

28.【答案】B。

29.【答案】C。

30.【參考答案】

程老師的行為踐行了“育人為本”的兒童觀，是值得我們學習的。具體表述如下：

(1)兒童是發展的人，兒童身上蘊藏著巨大的潛能，兒童身心發展具有快速性、幼稚性和全面性。因此，教師需要相信孩子，尊重孩子，給予孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。材料中的老師在日常學習活動中，經常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了，性格也開朗了起來正是體現了這一點。

(2)兒童是獨特的人。每個兒童身心發展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長，老師應該將兒童看成獨特的個體，因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內向，總是哭著要媽媽這種情況沒有直接和孩子交談，而是選擇了活潑開朗的小夥伴帶領她一起玩耍，還提供機會讓萍萍擔任值日生，幫助萍萍樹立自信心。這體現了兒童是獨特的人，教師要因材施教。

(3)兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體， 都有自己的思維和判斷。材料中的程老師見到萍萍這樣比較特殊的、性格內向的幼兒，沒有直接對她進行教育，而是通過引導幼兒和她交往，創設活動機會增加幼兒自信的方法，讓幼兒逐漸建立自信心，最終得到了良好的發展，正是體現出兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象，教師在教育過程中要尊重幼兒的主體地位。

綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。

31.【參考答案】

李老師應該遵循職業道德的要求，從各方面對小鈺關懷教育，具體如下：

(1)李老師要做到關愛幼兒。職業道德要求老師關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。因此李老師首先要尊重小鈺，不因其特殊就區別對待;關愛幼兒還要求保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益。因此李老師需要針對小鈺在心理發展等方面的問題，積極的咨詢專業人士，促進其心理的健康發展，日常關心愛護小鈺，為她營造安全的心理環境。

(2)李老師要做到愛崗敬業。具體要做到忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中的李老師需要對小鈺的教育工作認真負責，在小鈺的教育中必然會耗費比其他幼兒更多的精力，李老師需要做到樂於奉獻，甘為人梯，認真負責的對小鈺實施教育。

(3)李老師要做到教書育人。具體要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。李老師需要針對小鈺的特殊性，採取特殊的教育方針，針對其在人際交往和語言發展方面的問題，引導小鈺放鬆警惕，提供與同伴相處、交流的機會，教授其同伴相處的技巧，促進其多方面發展。

(4)李老師要做到為人師表。具體要做到堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，為小鈺的發展樹立良好的榜樣;同時還需要在尊重家長的前提下，和小鈺的家長溝通交流，幫助其家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭環境。

(5)李老師要做到終身學習。需要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。了事需要針對小鈺的表現，多學習心理矯治、特殊兒童培養等方面的知識，以科學的教育方法對小鈺進行教育。

綜上，李老師需要綜合家庭等多方力量，不斷提升自身能力，對小鈺進行關愛和教育。

32.【參考答案】

(1)①文章中畫線句子中的“這個理想”指的是：西方自由主義教育的理想，

②“這個理想”具體涵義為：大量的信息淹沒的時代和世界，老師不需要教給學生更多的信息。學生需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，並能夠結合這點點滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。

(2)根據文意，現在社會與過去社會相比有很大的不同和差異，這種差異使得教育一直處於改變之中，具體體現為：

①與古代社會基本特徵歷經幾十年幾乎不會有大變化的情況不同，現代社會科技發達，社會基本特徵和社會運作形式變化迅速，就連人體本身也可能發生前所未見的改變。這種“改變”體現在教育上表現為：現在孩子學的各種科目技能，到2050年絕大多數可能沒有什麼用了。

②上世紀的世界社會封閉，信息量不大，且信息流通不斷受到各種審查制度的阻隔，因此偏僻小鎮的孩子大多很難知道外面的世界到底是怎樣的;與過去不同，21世紀是信息爆炸的時代，學生手上有太多信息。而且，而現代學校使得所有孩子都能學到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實。相對而言，教育取得了極大的進步。

③與過去教師只是把資料硬塞給學生的灌輸式教育不同，現代學生已能夠理解信息，選擇信息，甚至是結合信息形成一套完整的世界觀。盡管這一代學生還沒辦法憑借接收的信息打造出一個有頭有尾、有意義的故事，但是我們未來這幾十年所做的決定，將會影響生命本身的未來，而我們只能依據自己目前的世界觀來做出這些決定。如果我們這一代人無法對宇宙有整體的認識，生命的未來就只能依賴隨機的決定。這對於教育來說也是一個變數。

因此，文章標題為“教育：改變是唯一不變的事”。

33.【寫作思路】

材料中的故事短小卻飽含深意。我們可以從不同的角度分析，得出立意。

從白人母親的角度出發，可以得出“尊重差異，平等待人，包容使世界更多彩”的立意。孩子問母親為什麼司機的膚色與她們的不同，母親回答說這是因為上帝為了讓世界變得色彩繽紛，所以創造了不同顏色的人。可見其對他人的尊重與平等待人的理念，以身作則給孩子傳遞積極的價值觀。

從黑人的角度出發，可以得出“自信改變人生”的立意。黑人司機小時候同樣問過母親膚色的問題，他的母親卻說黑人這輩子註定低人一等。黑人母親的話體現了自卑與消極的心態，而這也直接影響了黑人司機的價值觀，所以黑人司機感慨如果他的母親的回答換成白人母親的，那麼他一定會有不同的成就。由此我們可以聯想到，同一件事物，從不同角度解讀，可以得到不同的答案，從而影響整體的發展，自信方能改變人生。

同時，從黑人母親與白人母親的對比上，也可得出家庭教育的重要性的立意，自圓其說、言之成理即可。

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『捌』 求2008年學前兒童音樂教育試題答案

試卷內容預覽

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全國2008年4月自考學前兒童音樂教育真題
課程代碼：00397
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。
1.因為音樂擅長於抒發情感和引發情感，所以又被人們公認為是一種( )
A.聲音藝術 B.情感藝術
C.聽覺藝術 D.時間藝術
2.不但在理論上主張要把藝術教育當作對學生進行思想教育的武器，而且身體力行地深入民間採集山歌、小調，創作了許多具有鮮明民族特色的教育歌曲如《鋤頭舞歌》的中國教育家是( )
A.康有為 B.蔡元培
C.陶行知 D.陳鶴琴
3.柯達依音樂教育體系的主要教學內容是( )
A.歌唱教學 B.節奏教學
C.即興表演 D.動作造型
4.由教師有目的有計劃地設計和組織的音樂教育活動是( )
A.自發的音樂活動 B.專門性的音樂活動
C.滲透性的音樂活動 D.隱性的音樂活動
5.整個音樂教育和諧的第一基礎是( )
A.目標的和諧 B.內容的和諧
C.過程的和諧 D.方法的和諧
6.「初步學習找空地方做動作，做鳥飛的動作時盡量不讓別人碰到自己，自己也不碰到別人」，這段目標的陳述體現了( )
A.知識技能目標 B.學習能力目標
C.音樂感發展目標 D.社會性發展目標
7.改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關鍵的技能訓練是( )
A.提出和撰寫教育活動目標 B.確定教育內容
C.選擇教育方法 D.制訂教育活動評價方案
8.在幼兒園歌唱教學中，詞曲簡單多重復、歌詞內容是直接描述動作過程的或是比較富於動作性的歌曲，適宜採用的導入方法是( )
A.歌詞創編導入 B.故事講述導入
C.動作導入 D.游戲導入
9.在音量、音色、音高和速度上與集體相一致並能夠與集體同時開始和結束，不使自己的歌聲突出出來。基本上可以做到上面所述的兒童的年齡是( )
A.2歲末 B.3歲末
C.4歲末 D.5歲末
10.韻律活動中，兒童在反射動作基礎上發展起來的生活動作是( )
A.基本動作 B.模仿動作
C.節奏動作 D.舞蹈動作
11.「小熊餓了慢慢走，小熊吃蜜蜂，吃飽了高興地跳舞」的舞蹈動作組織形式是( )
A.按身體部位的某種秩序組織 B.按情節內容組織
C.按主題動作組織 D.按音樂的變化組織
12.適合於動作結構比較復雜的韻律動作組合教學的教學設計思路是( )
A.先觀察或先回憶真實事物再即興創編
B.先省略細節，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細致化的「完整累進」
C.先放慢速度，邊示範、邊講解、邊練習，然後再逐步增加連貫性和速度
D.先採用簡單身體動作感知音樂的性質和結構，然後再學習動作和動作結構
13.「在演奏過程中注意傾聽自己、同伴、集體的演奏，並努力使每一個人、每一聲部的演奏都能服從於整體音響形象的塑造要求」的能力是( )
A.樂器操作能力 B.隨樂能力
C.合作協調能力 D.創造性表現能力
14.雙響筒和三角鐵兩種樂器的演奏對用力均勻和手眼協調都有較高的要求，因此比較適合於( )
A.2-3歲兒童 B.3-4歲兒童
C.4-5歲兒童 D.5-6歲兒童
15.大班音樂欣賞作品《金蛇狂舞》結構較復雜，適合的導入模式是( )
A.從完整作品開始 B.從作品的某個部分開始
C.從動作材料開始 D.從視覺材料開始
16.音樂欣賞教學中，結構比較緊密的作品可能採用的設計是( )
A.從整體入手層層深入 B.從局部入手層層累加
C.一一匹配 D.整、分、整
17.音樂欣賞的重要組成部分，也是進入「欣賞」境界的重要基礎是( )
A.傾聽 B.理解
C.感受 D.創造性表達