小學生演講訓練方法

① 兒童三分鍾演講小故事

口才訓練 應該從小抓起，所以 兒童 的演講訓練也很重要哦，小 故事 對於兒童的吸引力比較大，我們可以准備一些兒童的小故事演講。下面是我為你整理的幾篇兒童三分鍾演講小故事，希望能幫到你喲。

兒童三分鍾演講小故事篇一
老師、同學們：

大家早上好!

周而復始，日月輪回。嶄新的一周又開始了。我演講的主題是：防震減災，安全在我身邊。

我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，災害種類多、分布地域廣、發生頻率高、造成損失重。在全球氣候變化和我國經濟社會快速發展的背景下，近年來，我國自然災害損失不斷增加，重大自然災害乃至巨災時有發生，我國面臨的自然災害形勢嚴峻復雜，災害風險進一步加劇

防災減災，安全在我身邊。作為小學生，我們平時應該注意哪些要點?

第一、我們要樹立足夠的危難意識，珍愛生命。災難往往發生在不經意的平時，又常常是突然給人以致命的打擊，所以，需要我們有居安思危的危難意識。但是，難意識並不意味著盲目聽信謠言。帶有迷信色彩或伴有離奇 傳說 的地震預測，由某某專家或機構發出的而不是由人民政府發出的預報，都可以視為謠言。我們在樹立危難意識的同時，也要注意識別謠言，以避免造成不必要的損失。

第二、我們要學習應急避險知識，提高應對突發時間的能力，掌握必要的自我保護能力，最大限度的保護自己，為生命設防。如：正在上課時，如果發生地震，同學們一定要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在自己的課桌下。第一次震感過後，還是要在老師的指揮下迅速、有序、抱頭撤離教室，在樓道里不驚慌、不喊叫、不擁擠，沖出教學樓，沖向操場。特別應注意的是千萬不能跳樓。汶川大地震，安縣桑落中學2200名學生毫發無損，正是因為平時掌握相關知識技能，防患於未然，創造了零傷亡的奇跡。

第三、努力學習科學知識，為科學事業發展貢獻出一份力量，預測地震。古今中外，人類對地球的探索就從來沒有停止過。從張衡到李四光，我們有著非常令人驕傲的科學進展。但是，由於地質構造非常復雜，加上地震類型的復雜多樣，到目前為止，還不能做到每一次准確的提前預測地震，從而把災難損失降到最低。因此，在我們國家，在這個世界，就更加需要我們青少年努力學習科學 文化 知識，將來能夠為人類事業作出貢獻。

我們這個世界，有的人因為自然災害而喪生，也有不少人的喪失是由於無知。死於災難是不幸的，而死於無知是可悲的。所以，我們應該珍愛生命、樹立危難意識，多學習一些科學知識和自救自護安全逃生知識。做到防震減災，安全在我身邊。我相信，隨著科學日新月異的進展，人類終將變得越來越成熟，終能克服自然災害所釀造的悲劇。

演講完畢，謝謝大家!
兒童三分鍾演講小故事篇二
老師、同學們：

大家早上好!

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊， 教育 我們，勸戒我們。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?俗話說：“退一步海闊天空。”它是文明的起碼要求，在交通方面則表現為“一慢二看三通過”。

同樣是通過十字路口，有的人忘記了安全，不管信號，不聽協管員的哨聲，“翻過障礙”，“闖過難關”，很有點“飛人”劉翔的架勢;而有的人卻在安心地等信號，雖然著急，也能把“文明安全”牢記心頭。這兩種表現存在著巨大反差，一種是文明美麗的使者，另一種則是不雅醜陋的代表。很多看似很不起眼的行為，它的背後都隱含著血的代價，那些觸目驚心、令人發指的事故警示牌就足以說明問題。我們經常能在道路兩旁看到“寧停一分鍾，不搶一秒鍾”的警示 標語 ，這“一秒鍾”看似短暫，也許那就是一條生命。現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。

所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。讓我們把“交通安全”這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧。
兒童三分鍾演講小故事篇三
各位老師同學們：

大家好!

今天是五月四日是五四運動**周年紀念日

1919年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會並未帶來預想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。

這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。

對外，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，並引起美國國會的不批准和約，以至於最後日本不能不將青島與膠濟路退還於我們。

對內，全國學生有了一致的聯合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。

在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。

90年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。

90年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發展，但我們不要忘記，我們仍然是個發展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。

撫今追昔，我們更應該發揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。

我們紀念五四運動，目的在於弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;

要勤奮學習，勇於實踐;要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要著眼於現實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇於奉獻，盡管在知識經濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。

正如那句話所說的那樣：“革命尚未成功，同志仍需努力!”讓我們一起努力!為建設祖國貢獻自己的一份力量。

② 小學如何培養孩子的語言表達能力

培養學生的語言表達能力不但要培養學生理解語言的能力;而且教師要用規范的語言，對學生施以良好的影響;還要持之以恆地對學生進行說話訓練;更要注重培養學生良好的說話習慣。 語言是思維的工具，也是思維的結果。思維的發展與語言的表達有著密切的關系。人們思維的結果，認識活動的成就都是通過語言表達出來;反過來，語言的磨練也將促使思維更加精確、合理。俗話說,想得清的人才會說得清，說得清的人必定想得清。因此，在教學中我們應逐步要求學生用確切的、簡練的、清晰的語言來表達自己的看法。下面針對小學生語言表達能力的培養談幾點我自己的看法。
一、 培養學生理解語言的能力。 理解是表達的基礎，要培養學生語言的表達能力，必須先培養學生理解語言的能力。
二、教師要用規范的語言，對學生施以良好的影響。 教師的言語和行動，是一種不可估量的無形教材。在這個方面教師的語言應做表率，教師的語言應力求用詞准確、簡明扼要、條理清楚、前後連貫、邏輯性強。語言規范的教師他的學生表達能力也較強，表達也較准確、清楚、簡練。有些教師偶爾也把不規范或不科學的語言帶進課堂，這些不科學、不規范的語言，也給學生帶來了負面影響。因此，教師要不斷提高自身的語言素養，通過教師語言的示範作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。
三、持之以恆地對學生進行說話訓練。 從小學一年級開始就要抓住每一節課的每個教學環節，結合教學內容，有計劃、有目的、有意識地進行說話訓練。低年級可以要求學生先想後說，用完整的句子來表達。中年級可以要求學生有條理、連貫地表達自己的思維過程。高年級則可要求學生逐步運用語言准確、簡練且有根據地進行表述。通過訓練，不僅提高了學生語言的表達能力，而且培養了學生思維的准確性。
四、培養學生良好的說話習慣。 總之，教師在教學中要把握時機，適時為學生提供語言表達的機會，循循善誘，導致以法以培養學生的語言表達能力和運用能力，是學生養成科學使用語言的良好習慣。 內容概括:這篇介紹了關於,我的教學故事，希望對你有幫助!

③ 小學生口才培養是怎麼鍛煉的呢

鍛煉口才不是一朝一夕的事情，應該堅持訓練，以下是鍛煉口才的幾項措施：
1、朗讀朗誦
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，強烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年。
2、對著鏡子訓練
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一牆面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
3、自我錄音攝像
如果條件允許，建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。看一次自己的攝像比上台十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來朗讀
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書！當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鍾，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了！
5、速讀訓練
這種訓練目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要准確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整地發出來，那麼，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有「快」的功夫。宋世雄解說的「快」，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、准確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是為了快而快。
6、即興朗讀
平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面（假設前面有聽眾）。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
7、背誦法
背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要「背」，二還要求「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟！
8、復述法
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方復述一遍。這種練習在於鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
9、模仿法
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
10、描述法
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似於這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在於訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。在描述時，要能夠抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。這可以訓練我們積累優美詞語的應用能力。
11、角色扮演法
經常進行角色扮演，組織角色語言去演講，叫「情境模擬訓練法」，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，直接讓學員去演小品，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
12、積累知識，多翻翻字典、成語詞典
建議辦公桌上和家裡都放一本《新華字典》和《現代漢語成語詞典》，有空就翻翻，不認識的字多看看，認識的字也再看細些，你會發現中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞彙量會越來越多，口才自然越來越棒！
13、對口才產生興趣
興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪裡，焦點到哪裡；焦點到哪裡，學問到哪裡！這種方法進步更快。即使看電視，也在注意台詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快！
14、寫日記
寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
15、多找機會上台
很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞台，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，只是我們沒有發現，沒有這個意識去參與。

④ 小學生演講與口才培訓內容有哪些

訓練內容如下：

1、讓小學生每天都分享一個小故事。

2、有機會讓小學生多參加一些朗誦比賽平時多讓小朋友朗誦詩歌美文，可以讓發音吐字更加清晰，同時口才也會變得更好。從小就訓練的話會很有領導范兒。

3、多讓小學生發表自己的見解遇到事情的時候可以多讓小學生開口發表自己的看法，要引導性地讓他們開口，多方面思考問題，口才也可以得到訓練。

4、多讓小學生參加集體活動活潑開朗的人口才也一定不會差，讓小朋友玩在一起會增加他們的團隊精神，在做活動玩游戲的過程中也可以鍛煉到口才。

5、多讓小學生寫日記堅持寫日記就是一個自我談心的過程，思維能力和邏輯性都可以慢慢鍛煉出來，口才自然也不會差，日後也可以成為溫馨的記憶。

哪些方法能訓練自己的口才

1、學會看著對方說話

與他人交流時，無論是誰，都應試著看著對方的眼睛並講話。當然，一直凝視著對方會給別人帶來壓力，但是至少不能低著頭或避開對方的眼睛說話。

2、清楚表達想表達的內容

實際上，這很多時候不是自己不會說，是因為緊張了沒說清楚。一點點的去說清楚了，時間長了，你會自信起來，從而會很自然。

3、多閱讀書籍和報紙

在日常生活中，離不開報紙、雜志和書籍。在閱讀報紙時，把所見到的好文章或話語標記出來，或者剪下來，或摘抄在卡片上。即使每天只記住一兩個句子，也要每天做下去，這非常有意義。

⑤ 小學文化怎樣練習口才

口才練習技巧的技巧主要有這些：1.多說話，大膽的說話；2.多看口才技巧、演講家之類的書籍；3.在網上找一些演講比賽來看；4.自己在家多練習；5.多讀書多寫作，養成寫日記的習慣。
1. 多說話，大膽的說話。一個口才好的人肯定是一個大膽的人，不懼氣場大的人。要想口才好，先從練膽開始。不怕被人說，臉皮要厚。
2. 多看口才技巧、演講家之類的書籍。這里就要求我們每天堅持看，而且耐心的看。把書中的精華部分要倒背如流，然後在家好好練習，時間一久肯定口若懸河。
3. 在網上找一些演講比賽來看。然後自己身臨其境，想想如果是自己怎麼應對。看完以後多回味裡面的精彩部分。推薦大家可以看一下大學生辯論大賽，裡面的辯論員確實口才好，值得一看。
4. 自己在家多練習。口才的培養是一個長期的過程，需要長時間的鍛煉。自己在家可以對著鏡子反復練習，直到自己滿意為止。
5. 多讀書多寫作，養成寫日記的習慣。一個口才好的人，肚子里一定要有貨。沒有貨和文筆，量你有再好的口才也說不出好東西。
6. 多參加社會或者集體性的演講。比如主持人，社團講演等活動；把握每一次的說話機會，對自己的膽量和口才多做演練。這樣做不但是膽子得到提升，也是知識和朋友的積累。
7. 學會快速朗讀。快速朗讀也是練習口才一個很好的方法，快速朗讀可以提高你閱讀的速度，從而讓你在說話時語速更加的流暢。

⑥ 小學生演講的技巧 穿著 動作 求幫忙

有許多演講者都會遇到這樣的情況:剛走上講台,下面的聽眾就開始互相的小聲討論著,還對演講者指指點點,讓演講者感到很尷尬。後來才知道原來是他們的穿著不太符合演講的場合,從而許多聽眾會對他們的穿著進行議論,不僅會認為演講者沒有品位,還會認為他的演講能力也不會很好。為此,小編為演講者介紹一些穿著方面的知識,希望對你們有所幫助。 穿著要與體態協調 演講者的穿著必須能夠體現出整體形象的美感。1.身形與穿著要協調,比如較瘦的人可以穿橫條的服裝,可以讓自己顯得比較精神;2.服裝要與膚色協調。比如皮膚白皙的人,穿深色、淺色的服裝都可以;皮膚較黑的人,最好穿淺色的服裝,切記不要穿黑色的服裝。 穿著要與演講主題協調 演 講者要根據自己演講主題的不同來確定自己要穿的服裝。演講者穿的服裝要符合三項標准:有領子,有袖子,有扣子。在此前提下再力求自己的服裝與演講主題相協 調。不同的顏色所代表的寓意不同,象徵的意義也不同。比如:深色,給人深沉、莊重之感;淺色讓人感覺輕松自然;白色讓人想到純潔,藍色使人感到恬靜,紅 色、黃色則使人感到喜慶、愉快。如果演講的主題內容是嚴肅、鄭重的或憤怒、哀痛的,穿深色或黑色衣服比較合適。如果演講的主題內容是歡快愉悅的,穿淺色、 鮮艷的衣服會更好些。 穿著要與聽眾相協調 演講者的服裝款式一定要現場 的氣氛和諧,與聽眾的裝束相協調。不能過於時尚華麗,那樣會分散聽眾的注意力,還會引起爭議,破壞演講氣氛。如果你穿的衣服太華麗,聽眾就會對你產生一種 誤解,認為你是一種十分講場面的人。如果你演講能夠吸引聽眾的話就不會出現什麼問題,如果你演講的內容不能夠吸引聽眾,那麼有的聽眾就會諷刺你:「這傢伙 演講不行,但很懂得如何穿著,雖然很漂亮,但是我們是來聽演講的,而不是來看時裝表演的。」如果演講時服裝過於簡單也是不行的,一是會顯得你對聽眾不夠尊 重;二是容易讓聽眾對你產生不好的印象,認為你連穿衣服都這么隨便怎麼能夠演講的好呢! 穿著要與身份協調 服裝對人體有揚美、遮醜的功能,它可以反映人的精神風貌、文化素質和審美觀念。演講者的衣著應該典雅美觀、整潔合身、莊重大方、色彩和諧、輕便協調。具體而 言,要保證你的穿著整潔、整齊、大方美觀,並能夠顯示出自己的穩重、成熟、高雅,另外還不能夠影響正常的行動。要與自己的性別、年齡、職業等協調。 在校學生不宜在演講時身著高檔服裝;青少年演講時不要穿的珠光寶氣、艷麗奪目;中年人演講時的服裝應該能夠顯現出自己的莊重典雅,而不能給人花里胡哨的感覺;男性演講時服裝不能過於隨便和隨意,女性演講時不宜穿戴過於奇異暴露的服裝,否則會引人議論,影響演講效果。 演講者在穿著方面還需要注意以下事項: 1. 不要穿短褲、背心、短裙上台演講;2.不要穿過於厚重的衣服演講;3.不要戴圍巾演講;4.不要戴項鏈,耳環,戒指演講;5.一般情況下不要戴帽子演 講;6.不要戴有色或變色眼鏡演講,尤其是墨鏡;7.不要戴手套演講;8.不要穿拖鞋,涼鞋上台演講;9.不要斜挎包或者手提包上台演講。

⑦ 如何提高小學生的說話訓練

培養小學生說話訓練的技巧

(一)培養小學生內部語言的組織能力

說話就是要把內部語言轉化為外部語言，葉聖陶是我國著名的教育家，他曾指出：「聽、說、讀、寫這四項語言文字的訓練，其中「說」是最基本的，說的能力好，聽讀寫就很容易辦了。」葉老的話說明了口語訓練的重要性，同時也闡明了語文學習的基本規律。我從事多年的小學語文教學，在實踐中通過不斷的嘗試探索出「想說、敢說、學說、練說、會說」這樣一個小學生練習說話訓練的有效途徑，通過這種途徑說話能力會得到很大的提高。

(二)給學生學「說」提供機會

在語文課堂教學中創造各種機會使學生說話，首先要觀察看他想說不想說，這樣話匣子才能打開。此外還要經常組織一些有意義的說話活動來讓學生開口。例如讓學生講講自己遇到的新鮮事，電視里最近有什麼有趣的新聞，還可以組織學生開展演講比賽等來鍛煉學生的說話能力。在語文課堂上，讓學生積極的發言，有利於啟發學生積極的思考，在好多語文教材中有插圖，就可以讓學生先觀察然後講講插圖中所表達的是什麼意思，利用插圖可以很好的培養學生觀察事物的能力，激發他們說話的意願。

(三)「敢說」

「敢說」就是要消除學生說話的顧慮，小學生一般自尊心很強，上進心也很強。因此在小學生的教學中應多多的鼓勵他們，盡量不要指責他們。更好的激發他們學習的動力。學生說的過程中老師要及時的表揚他們，使他們有敢於說話的成就感，體會到說話的樂趣。小學生初練口語表達往往會出現一些問題，但無論他們怎麼說，老師都要耐心的引導，鼓勵他們說出來，這樣學生就會慢慢的養成踴躍發言的習慣，課堂也會日趨活躍。

(四)通過「聽、讀」訓練使學生學會「說」

1、在「聽」中學「說」。小學生處在人的低幼階段，他們說話能力遠遠高於書面表達能力，老師應當努力的把孩子的這種習慣保持下來。可以在課堂上隨提問，像「剛才那個同學說的非常好，誰能夠再重復一遍?」這樣一來學生聽的注意力就在無形中就提高了，再者可以教他們聽聽廣播之類的，來提高他們說話的能力。使學生從小學會傾聽，養成良好的口語習慣。
2、在朗讀中學說話，

說話訓練最基本的手段就是朗讀，朗讀對語感的形成有著很重要的意義，良好的語感有助於學生的說話訓練，「書讀百遍，其義自見」，一般的語文教材中的文章都是經過嚴格篩選的，是學習語言的典範。因此要注重對小學生在課堂上文章的朗讀。使他們的口語說話訓練提高到一個較高的檔次。在理解文章內容的基礎上使學生有感情的朗讀，也可以分角色朗讀，這些都是練習說話的很好形式。
(五)復述

復述就是把看到過的讀到的一些文章用自己的話說出來。這種方式是讓學生從內部語言到外部語言的轉換過程。所以復述有利於豐富學生的語言來提高他們的口語表達能力，復述對培養學生語言的系統性和邏輯性有著非常重要的意義。

⑧ 演講與主持的技巧分析

演講與主持的技巧分析

演講與主持作為強有力的溝通手段在日常工作與生活中發揮著及其重要的作用。然而對於大多數人來講在公共場合演講或者主持活動並非一件易事。然而，在當代的生活中，演講與主持對於每一個人來說都是一種很重要的語言工具。如何利用好演講與主持這語言工具，達到很好的藝術效果，關鍵在於掌握演講與主持的技巧。

1、演講與主持技巧

1.1 演講基本技巧

演講是一種語言傳播活動，通過人的口腔發聲，運用特定的語詞和語法結構及各種輔助手段，向聽眾傳遞、交流信息。

任何形式的演講，開頭總是關鍵。在演講開始後的幾分鍾或者幾秒鍾內，聽眾通常會決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，准備演講從來不是從開頭入手，而是應當先確立演講的目的，然後圍繞目的收集材料，並將材料加以組織整理，最後要做的才是著手准備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當的開頭方式。

演講者應該善於在演講中根據演講主題的需要調動種種藝術手段，營造出一種既切合演講主題又適應當時特定現場氛圍的氣勢，以期把聽眾帶入演講獨特的藝術境界中，並把演講推向高潮，使演講產生強大的感召力和鼓動性。這就有必要使用演講中的“造勢”技巧。在演講中，一般可以運用欲揚先抑法、語義轉折法、鋪陳渲染法、“賣關解扣”法、層層推進法和連珠反詰法等方法來“造勢”，從而使演講達到一個更好的效果。

演講的實質就是說理、闡述自己的觀點，對此觀點進行誇大弘揚，或者由此駁斥某種觀點，從而樹立起自己正確的觀點。因而，演講的內容更為重要。從立論的角度講，必須要立論正確、新穎，有堅實可靠的理論依據支撐自己的觀點。演講者對生活的體驗和歸納從而產生觀點，它是演講者對生活的一種獨到的正確的見地。但是值得特別注意的是，如果演講者的觀點有問題，那麼無論運用多少修手段，多麼華麗的藻，多麼震撼人心的氣勢，他的演講必定仍是失敗的。因此我們經常聽到的立論正確就是大樓的根基，如果根基不穩，必然出現危樓。

那麼如何檢驗一場演講是否成功，取決於聽眾是否接受演講者所傳遞的信息。這就要求演講者在演講前充分了解大眾對自己所要講述問題的傾向，大眾的現狀、背景、文化程度等等，換位思考問題，從而確定演講所要傳遞的信息。

1.2 主持基本技巧

主持人在主持時要消除羞怯緊張的心態。語言要自然而流暢，切勿模仿他人。毫不困難地表達自己，能夠毫不畏懼地使用獨特的、個性的、富於幻想地方式，說出自己想對觀眾的話。千萬別把自己裝進模子里，抹殺了自己的個性，要給聽眾一個獨特、創新、富有魅力的自我。

主持就更需要多方面的素質，台風很重要，站姿很重要，要有定力，大大方方，過猶不及，適可而止，主持人不同演講，他需要有控制全局的能力，也不是一定的幽默，冰凍三尺非一日之寒，多說多練，增加實戰經驗，口才，發音，著裝等。所以說，作為主持人，要通過各種方式將自己所要表達的意思生動、巧妙地向對廣大聽眾，需要高超的藝術和良好的口才，這是需要長期實踐和鍛煉的。

應變能力對於主持來說是非常重要的。生活中處處存在著突發事件，在主持各種活動中也不例外，那麼如何快速恰當的處理好突發事件至關重要，也成為活動成敗的關鍵因素。有效的主持，可以將可能不太好的事件轉變為有利事件，反之，不能有效處理突發事件，很有可能將活動辦壞。由此可見，應變能力對主持來說是非常重要的。

2、實例分析

筆者是一名教育基層工作者，主要從事學校教師的管理、安排等工作。每學期，都要對教師進行培訓，指導教師如何將自己的職能發揮到極致，做好小學教育工作，為學生打好基礎知識，為以後的繼續深造打下堅實的基礎。

在每學期，給全體學生做紀律、動員等演講至關重要。好的演講可以有效促進學生的積極性，嚴守學校各項紀律，努力學習文化知識。首先，應該了解現代學生的特點，現代的時代背景，也可以找些學生聊聊天，找到他們現在樂於聽的切入點，比如很火的`動畫片，流行的用語、游戲等等。其次，演講的內容要正確，必然是有關學習、學校紀律、同學關系、與師長的關系等等。除了立論的真確性，針對小學生，演講內容必須通俗易懂，容易接受，不能像給成人傳遞信息一樣，用比較華麗的藻，相反，較通俗易懂的反而是最好的。演講的態度，對孩子們來說，不能過於嚴厲，也不能過於和藹，掌握好度最重要。

在教師會議中，主持的技巧就會顯現出來。在各種會議中，也有不同的主持技巧。譬如，在優秀教師表彰會上，既要充分體現出其優秀事跡，使其的精神被大家所熟悉，效仿其行為，為教師隊伍增光添彩。同時，也要恰當鼓舞全體教師，振奮士氣，使大家團結一致，共同為我國的教育事業做出自己的貢獻。然而，在教師座談會上，要使用不同的主持技巧，引導所有教師暢所欲言，講解各自的獨到見解，集體的力量是偉大的，通過互相交流，會使每個人迅速增強教育技藝。這時的主持不是側重於某一個人，而是使大家認識到自己的角色，共同為教育出謀劃策。

3、結論

上千人聚集一堂，聽眾們都希望演講或主持者像在私底下聊天一樣，直截了當地說出主旨，態度也要像私下和聽眾中的某一個人交談那樣親切。“平常說話的語調”但應該再稍微提高一點。唯一能夠學會這種技巧的方法是練習。如果練習時發現自己說起來扭扭捏捏，就必須停下來以自己說：“清醒些!要富有人性，要自然一些。”就好像一扇好窗戶，它本身並不會引人注目，只是默默地放射進光線。正確的觀點，豐富的藻，勢不可擋的氣勢，靈活變化的各種風格，掌握這些要素，抓住演講與主持這種語言藝術，會牢牢抓住聽者的注意力，讓你的活動取得成功。

在現代快速發展的時代，演講與主持對於每一個來說都是一個必不可少的語言工具。抓住演講與主持的要領，充分利用這些語言藝術，會使我們的工作效率事半功倍，取得意想不到的效果。各類人才都應該抓住各種機會，訓練自己的演講與主持能力，珍惜大好時光，潛心學習真本領，實現人生的更大價值。

⑨ 小學生演講技巧及注意事項

一、准備適合小學生的演講稿

小學生的演講內容最好能以小學生日常生活中的事例作鋪墊，盡量具體，這樣對於小學生來講，便於從中領悟演講的精神。此外，演講內容要積極主動，富有時代精神，抓住熱點。

二、使用標准普通話

普通話是小學生演講的重要評分標准，若選手對某些讀音不懂，應查字典或向老師咨詢。

尤其對兒化音、平翹舌、後鼻音的處理，對於這些讀音的細節和難點，平時練習時要特別注意。

三、注意語速

一般而言，演講的語速要比講故事的速度快，但也不能太快，必須要讓聽眾聽清楚每一個單詞的發音。

特別注意低年級兒童從講故事過渡到演講這一形式時，往往不能把握好稿子的節奏，這時父母或老師可以給孩子做一下示範。

四、「演」與「講」相結合

演講包括「演」和「講」兩部分，相對成人來講，小學生完全可以加重「演」的部分，可以藉助一些動作和表情來更生動地體現演講的內容，使演講的內容不會太單調。

但在這里注意要把握一個度，動作不能太多，不要太誇大其詞，一般一小段2-3個動作即可。

五、注重演講禮儀

演講相對來說會比較正式，所以小學生演講時一定要注意，要站得筆直，做動作一定要舒展開，不能弓背塌腰，微笑的幅度也不要太大。

上下場步伐要勻速穩當，切忌急步，上下場都鞠躬，然後面帶微笑，演講時要尊重聽眾和評委。

六、穿著適當，妝容適宜

在給孩子選衣服時，不要太過艷麗和誇張，如果需要化妝，淡妝即可，切忌濃妝，切忌太過成人化，要莊重又不失清新。

男士可選擇樸素的襯衣黑褲搭配小西服，女士可選擇襯衫、公主裙或類似校園風格的短裙套裝。