教師資格證簡答題用什麼方法背誦

❶ 教師資格證考試技巧

要說教師資格證考試有什麼技巧，說實話，最好的「技巧」就是充分准備，今天大家奉上備考策略，讓大家復習起來更輕松！

科目一（綜合素質）綜合素質作為教師資格證考試的第一戰，一定要重視。首先要合理安排備考時間，如果不想太早開始學習ヽ(ー_ー)ノ，筆試公告出後開始備考就差不多，之後每天拿出2-3個小時來學習，將厚厚的課本知識碎片化記憶。

教育學理論的有效學習方式就是過度學習（背6遍能背過的知識，需背9遍確保熟記並靈活運用）和及時復習（學習過的知識，如果不及時復習，可能後期又忘了。每天學習新知識前，對學過去的知識點進行復習，能達到事半功倍的效果）。

另外，課小觀還建議小可愛在學習期間能養成早起和晚睡都要看一下知識點的習慣，不要白天學習了很長時間，臨睡覺的時候，覺得自己很努力了，就刷個視頻、看個劇！

萬萬使不得！刷完視頻不僅會對已經記憶的知識產生干擾，還會影響第二天的學習。不要不信，課小觀這么說是有道理的，這就是所謂的前攝抑制和後攝抑制，大家備考的時候都會遇到這個知識點呦~

好啦，綜合素質的備考掌握這幾點原則，各位小可愛備考起來能達到更好的效果呦~

科目二（教育知識與能力等）

大部分的考生都會覺得，教育知識與能力的學習難度要大於綜合素質。為什麼呢？因為教育知識與能力的知識點太多啦！如果學習沒有規劃，只會背了忘，忘了背，過程實在太痛苦。

建議小可愛們學習科目二知識點的時候，不要死記硬背，可以按題型去記憶，弄明白簡答題常考知識點有哪些，選擇題常考的知識點有哪些、辨析題常考的知識點有哪些。

●選擇題、辨析題對知識記憶的要求是能實現知識的再認，即看到題目能聯想到對應知識點並選對答案，選擇題主要考察各章節中的細碎知識點，對這些小知識點，不要求死記硬背，但一定要深入理解。

●簡答題需要把知識點原原本本的背過，當然背題也是有技巧的。每年的簡答題都是從重要知識點中出，只要把這些重要知識點總結成答題模板，再利用順口溜、諧音法等方法記憶，記憶起來就不是問題了，然後在考試中靈活運用即可。

●材料分析題在做題時，我們需要根據知識點結合材料把內容填充起來，千萬不能單純羅列知識點（那是簡答題），也不能單純的分析材料（那是寫作文），重要的是兩者的結合。

不管是簡答題、選擇題，還是辨析題，題目再長、再難，重要的都是提煉出考察的知識點來，根據知識點去分析。尤其是一些辨析題，一定要學會自己提煉知識點，多整理。一段時間後，大家就能發現辨析題里主要的考點有哪些了。

最後，還建議各位小可愛在備考的時候能養成做筆記的習慣，做筆記不是簡單的從頭到尾的整理知識點，還要形成系統的邏輯，如果能在腦中形成知識框架，就是大神級別了。

關於科目三就不詳細贅述了，大家考的科目都不同，根據每科的具體情況來准備即可。

❷ 教師資格證考試簡答題怎麼答

1.關鍵詞記憶法

利用關鍵字，理解和記憶理論的內涵;通過關鍵字串聯成答案，進行作答。

例：簡述教育的文化功能

(1)教育具有傳遞、保存文化的作用;

(2)教育具有傳播、交流文化的作用;

(3)教育具有選擇、提升文化的作用;

(4)教育具有更新、創造文化的作用。

對於這樣的題目，在備考時我們只需要記清楚傳遞保存、傳播交流、選擇提升、更新創造幾個關鍵詞即可，在考試時，圍繞幾個關鍵詞串聯成語句通順的答案要點。

2.編歌訣

關於記憶口訣各位考生不必局限於輔導書或者上課學習老師所提供的內容，可以藉助自己熟悉的環境、記憶習慣進行總結，既可以加深對於考點的記憶，也可以使自己的備考增加很多樂趣，不至於無聊枯燥。

例：簡述如何激發學生的學習動機。

(1)創設問題情境，實施啟發式教學;

(2)根據作業難度，恰當控制動機水平;

(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;

(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

記憶口訣：創情景，控水平，妥獎懲，正歸因。

3.聯系生活實際

有些簡答題和生活實際是密切相關的，這類題目就可以以實際經驗為提示點進行記憶。

例：簡述現代教育制度的發展趨勢。

(1)加強學前教育並重視與小學教育的銜接。

(2)強化普及義務教育並延長義務教育年限。

(3)中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。

(4)高等教育的類型日益多樣化。

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

(6)教育制度有利於國際交流。

聯系實際：學前教育—義務教育—中等教育—高等教育

4.分階段

對於表述有明顯階段劃分的簡答題，可按照階段進行。這類題目在教學/德育方法、原則的使用要求中比較常見：

例：簡述使用討論法的注意事項。

第一，討論前做好充分准備。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起學生的興趣，有討論、鑽研的價值。

第二，討論中要對學生進行啟發誘導。啟發學生獨立思考，勇於發表自己的看法，圍繞中心議題發言。

第三，在討論結束時要做好小結。討論結束前，教師要簡要概括討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。對疑難和爭論的問題，教師盡力闡明自己的看法，但要允許學生保留意見。

❸ 老師：教師資格證教育知識與能力無從下手不知道如何背怎麼辦

一、總體考情
首先，我們需要了解小學科目二也就是《教育教學知識與能力》考試總體考情。整個考試總分150分;時間為120分鍾;題量為26道題：其中20道單選每道2分，3道簡答每個10分，2道材料分析每道20分，1道教學設計題40分。總體來說，題量並不大，對於120分鍾而言，時間是非常充足的。
二、具體章節考情
第一章 教育基礎(這一章在歷年考試中，150分中佔到45分左右，佔到了30%的比重所以要全題型備考，所謂全題型也就是單選簡答材料各種題型。)
第一節歷年沒考過，所以大家只需要做到答題了解即可;第二節歷年只考過一道，2014年下考過校長負責制。因此這一節以選擇題備考就可以;第三節教師專業發展考過單選和材料 ，但是今年再出材料題的概率不大，因此還是以單選題備考;第四節教育研究方法：主要以單選題備考。主要放在具體的方法上。比較方法的不同，這里大家只需抓住每個方法的關鍵詞，考試時能根據關鍵詞選擇出來就可以; 第五節教育學基礎知識： 內容比較多，考試喜歡考，做單選題和簡答題備考，還有些的考點，教育學的發展中有些主要的人物，歷年考過的人物可以放在次重點的地位進行復習。(誇美紐斯、赫爾巴特等還沒考過需要大家重點關注);教育與社會部分中教育與文化已經考過，這些可以簡單看一下，了解即可。第六節心理學：歷年頂多兩道單選，考過一次簡答題，所以以單選題備考。其中注意、感知覺比較重要，需要大家重點關注，能理解即可。第七節基礎教育課程改革：非常重要， 考過單選、簡答、材料分析，所以這一節還是要以全題型備考。其中課程類型是重點，課程流派歷年還沒考過，但是還是要重點講解。關於新課改理念、目標都是考單選題，所以簡單看看。而對於新課改背景下的教育觀經常會結合材料來考，或出簡答題，所以這些就需要大家重點去看。
第二章 學生指導主要以單選、簡答備考。這一章在考試中平均佔19分，佔12%的比例。
第一節主要以單選題備考，重點是要掌握個體身心發展規律，能題解每個規律的意思及帶給教學的啟示。第二節以單選簡答備考：重點是學習理論行為主義理論單選題，皮亞傑雖然考過，但是他還是一個非常熱門的人物，還是要重點掌握。第三節：歷年考過一次簡答題，除此都是單選題，所以還是以單選備考，考查方式以直觀概念或實例來考;第四節：沒考過，所以這一節簡單看一下就可以。第五節：單選題備考，基本都是些送分題。第六節：考過一次簡答題，大家只需要抓住一些關鍵詞。
第三章 班級管理：以主觀題備考，重點掌握第一、二節，這一節在考試中佔22分左右，主要是 1-2道單選、1道材料題。
第一節全題型備考，主要考的是主觀題，主要考班主任如何處理班級突發狀況(原則、方法)，通常結合材料來考;第二節常考簡答題。重點是班主任工作。常規工作考單選題，考過班主任工作主要內容及操行評定;個別工作主要在材料題中考;第三節：單選題備考，主要掌握班隊活動的類型;第四節考單選題，掌握課外活動類型。
第四章 學科知識：這一章不會單獨考，主要是在最後一道題的第一問中涉及相關內容。 需要大家注意義務教育階段課程標准及教學建議。
第五章 教學設計：考試中佔40至42分(考試中會有三問)重點是第一節第二節，主要是大家能夠根據給出的材料設計相應的環節。
第六章 教學實施：以單選材料分析備考，在考試中佔25分左右，16%。第一節單選備考，簡單看一下，了解即可;第二節教學過程：只出過一道單選題，所以還是以單選題備考，能夠理解教學過程規律;第三節教學原則：考過材料分析，教學方法考過單選題，教學原則要掌握每個的概念做好區分，考試中會根據材料來考查 。第四節教學組織形式：單選備考，掌握每個教學組織形式的關鍵信息 ，考查過個別教學、班級授課制、復式教學;第五節：材料分析備考，經常考查出現非預設性問題老師該咋辦，所以這里大家要做一道材料分析題。第六節：單選題備考 重點人物他的理論;第七節：歷年只考過一道單選題，所以以單選題備考，常考技能學習，重點要放在學習策略上，每種學習策略做好區分。
第七章 教學評價：歷年只考第一節的內容而且是一道單選題。第一節：單選題備考，掌握教學評價的類型;第二節：歷年沒考過，所以簡單看一下就可以。
以上是對教師資格考試小學教育知識與能力科目的分析，希望大家可以在了解考情的基礎上，重點復習，有的放矢，順利通過考試。

❹ 教師資格證筆試怎麼復習

教師資格證筆試復習：

一、結合教材，加深對知識點的理解

第一輪復習應該把重點放在知識點的掃盲上，因此，建議把所有章節看一遍，理解並掌握內在的邏輯體系，並嘗試著梳理知識點，最終達到合上書也能夠復述書中的內容的復習效果。

教育理論知識看一遍肯定是不夠的，要想達到效果必須反復地看書和復習，並且在復習過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識深度的理解，特別是一些和當前教育教學密切相關的知識。

二、梳理思維導圖並背誦

教師資格考試考查的知識點比較多也比較散，對於各科知識制定復習計劃只是第一步，第二步就要求考生能夠建立自己的知識網路，可利用思維導圖的方法進行梳理。

思維導圖可以在較短的時間內過濾知識點，幫助考生建立教育學、心理學、教育心理學的學科框架，理解學科的內在邏輯，並形成較為完善的知識網路。在考試過程中有利於知識的提取，避免復習時的盲目性。

三、題海戰術

這個階段不能僅停留在復習資料上，而應該跨上一個更高的台階，開始大量接觸練習題，前期的習題練習只是為了鞏固知識點，在這一階段就要以練習為主。

考生不但要准備近幾年的真題集，而且還要准備一本與之配套的權威的練習題集及解析資料。從題型考查特點與重難點的角度，重溫知識是這個復習計劃中的又一個重點目標。

四、整體總結

根據完成的真題，來總結哪些章節是出題最多的地方，並針對重點章節重點復習，並找出自己的薄弱環節是在哪裡。

根據這一整套的分析和檢測結果制定詳細的復習計劃。制定復習計劃時要對自己的情況進行清楚地定位，自己復習完所有的教綜知識總共要花多長時間，再具體到每天要復習多少，復習到什麼程度，一天要花多少時間來復習，對自己都有起碼要求。

五、專攻難度較大的題目

通過幾輪的復習和總攻，大家對單選、多選、簡答等題型都達到了一定的高度，而真正的拔高題也是大家最容易失分的部分是材料分析或作文題。那麼，大家就應該針對這樣的題型，做到坐下來鑽進去，用專門的時間段來整理和鑽研材料分析或作文題，總結材料分析或作文題的解題技巧，多加練習，熟練掌握。

❺ 教師資格證簡答題怎麼准備

【摘要】教師資格考試備考：必背的簡答題知識點，希望對大家有所幫助!

1、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養?

(1)比較系統的馬列主義理論修養。

(2)精深的專業知識。

(3)廣博的文化基礎知識，

(4)必備的教育科學知識。

2.教學過程的基本規律是什麼?

(1)間接經驗與直接經驗相結合的規律。

(2)教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。

(3)掌握知識和發展智力相統一的規律。

(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

3、遺忘的規律與特點有哪些?

(1)不重要和未經復習的輿容易遺忘。

(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。

(3)遺忘有「先快後慢」的特點。

(4)消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘;干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。

(5)遺忘還受動機和情緒的影響。

4、怎樣在教學過程中集中學生的注意力?

(1)注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。明確教學的目的任務;創設「問題情境」，啟發學生的思維;正確組織教學，嚴格要求學生。

(2)正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利於集中學生注意力;教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。

(3)引導學生幾種注意交替使用。

5、試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質。

(1)加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。

(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。

(3)加強言語訓練。

(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。

(5)培養學生解決實際問題的思維品質。

6、師生關系的本質是什麼?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些?

師生關系的本質是一種人際關系。新型師生關系的特點是：

(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學相長。

7、班主任工作的基本任務和具體方法各是什麼?

班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學生;組織和培養班集體;做好個別教育工作;與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量;做好班主任工作的計劃和總結。

8、心理健康的現實標準是什麼?

自我意識正確;人際關系協調;性別角色分化;社會適應良好;情緒積極穩定;人格結構完整。

9、簡述馬斯洛的人格理論?

(1)自我實現。

(2)需要層次理論：

①生理需要

②安全需要

③歸屬和愛的需要

④自尊需要

⑤自我實現的需要。

10、依據有關的學習動機理論，提出在日常教學中激發學生學習動機的—些具體措施。

(1)利用教學內容與方法的新穎性，引發學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習積極性。

(2)實施啟發式教學，創設問題情境，激發認識興趣和求知慾。

(3)根據作業難度，恰當控制動機水平。

(4)充分利用反饋信息，有效進行獎懲;

(5)合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。

(6)正確指導結果歸因，促進學生繼續努力。

11、簡述馬克思主義關於人的全面發展學說的主要內容。

(1)舊式分工造成了人的片面發展;

(2)機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能;

(3)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。

12、教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?

(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

(3)重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

13、試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。

(1)教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2教師要對教學過程起主導作用。

(3)教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。

(4)把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

14、怎樣在教學中培養學生的智力技能?

(1)確立合理的智力活動原型;

(2)有效進行分階段練習;

(3)在練習過程中應注意激發學生的積極性和主動性;注意原型的完備性、獨立性和概括性;適應培養階段的要求，正確使用語言;注意學生的個別差異。

15、怎樣培養學生的創造性思維?

(1)激發好奇心、求知慾。培養創造動機;

(2)培養發散思維和集中思維相結合的能力;

(3)培養發展學生的直覺思維的能力;

(4)促進創造性的活動，培養創造性的個性品質。

16、注意有哪些品質特徵?它可以分為哪幾類?

注意的品質特徵有：注意的范圍;注意的穩定性;注意的分配;注意的轉移。

注意可分為：不隨意注意(無意注意);隨意注意(有意注意);隨意後注意(有意後注意)。

17、良好的記憶品質表現在哪些方面?

(1)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特徵。

(2)記憶的持久性。這是記憶的保持特徵。

(3)記憶的准確性。這是記憶的正確和精確特徵。

(4)記憶的准備性。這是記憶的提取和應用特徵。

18.怎樣幫助學生?

(1)考試焦慮是考試時常見的一種心理現象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。

(2)考試焦慮有一個最佳值，處於這個值時，考試效果最好，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。

考試焦慮的矯正可通過以下方法:

①自信訓練。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。

②進行放鬆訓練或系統聰敏等，放鬆訓練有意念放鬆法和肌肉放鬆法。

③考試焦慮還可用想像系統脫敏法降低。

19、為什麼說教育在人的發展中起主導作用?

(1)教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向;

(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻;

(3)學校有專門負責教育工作的教師。

20、教師應具有什麼樣的能力結構?

(1)必須具備組織教育和教學的能力，表現在善於制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面;

(2)具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，並善於結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力;

(3)具備組織管理能力，表現在善於組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;

(4)具備自我調控能力，對於出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。

21、論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。

教育者要善於依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。

①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素;

②善於創造條件使積極因素健康成長，並逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量;要培養學生的進取心，啟發他們自我教育，發揚優點，克服缺點。

22.如何利用學習動機與學習效果的互動關系來培養學習需要?

(1)學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果;

(2)由於學習效果所產生的成敗體驗，反作用於學習動機;

(3)掌握評分的藝術，使每個學生體驗到成功感;

(4)使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功。

23.什麼是注意?怎樣培養學生良好的注意品質?

注意是人的心理活動對一定事物或對象的指向性與集中性。

良好注意品質的培養：

①要培養學生廣泛而穩定的興趣;

②要加強意志力的鍛煉，培養「鬧中求靜」的本領;

③要養成嚴肅認真的學習態度，培養良好的注意習慣;

④要考慮學生的個別差異有針對性地培養良好注意品質。

24.影響印象形成的因素有哪些?

(1)自然特徵：包括社會刻板現象和暈輪效應

(2)社會特徵：人們能說明其在正式社會結構中明確位置的信息，確定其社會角色，然後再從他的社會角色來預言其行為，確定其對於我們的意義，確定我們行為的適當性。

(3)心理特徵：我們是依據具有社會評價意義的人際關系特徵和智力特徵來對別人進行歸類，並據此為自己的行為進行明確的方向。

25.請闡述青少年人際交往的發展特點，並談談如何對青少年進行人際交往教育?

青少年的人際關系的發展：

①朋友關系在青少年生活中非常重要;

②在情感、行為、觀點上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了;

③在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。

青少年的人際交往的教育：

①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。

②人際關系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。

❻ 教師資格證科二怎麼背

《教育知識與能力》：三科中最難的，主要是非選擇題佔比大，需要背誦的內容多。

題型：選擇題，簡答題，材料分析題，辨析題

背誦技巧：

1.列思維導圖，理解的基礎上背誦

2.看網課，跟著老師講課一邊記筆記，加深記憶

3.抓住重點，圈畫關鍵詞，在關鍵詞基礎上進行擴充

4.用多套真題查漏補缺。

5.專注海洋建議使用番茄鍾背誦重點內容。

長時間的背誦會讓人產生壓迫感。同學們可以使用專注海洋來制定25分鍾的專注時間，25分鍾內專心背誦重點內容，提示音響起後休息5分鍾，依次循環，直到背完今日背誦目標為止。（專注時間較長/較短的同學也可以更改專注時間，不需要固定在25分鍾）。

❼ 教師資格證考試有什麼好的復習方法嗎

以中學為例：
考試科目：科目一綜合素質，科目二教育知識與能力，科目三專業知識
一、首先復習教育知識和專業知識兩科
考生在准備教師資格證考試時，可以最先學習科目二（教育知識與能力）。首先做兩套試題試卷，大致摸清楚教育知識與能力這一科目考試的重要內容是什麼，然後在書本上找到重要考點進行全面仔細的復習，教育知識與能力這一刻涉及的內容比較廣泛，在後期如果沒有充足的時間下，考生盡量多做試卷，根據常錯題，易錯題去熟記知識點，這樣能達到快速復習的效果。在進行科目二的學習時，一定要進行寫作的訓練和提升，每周寫1-2篇作文。另外，中學教師資格考生也要同時學習學科知識，學科知識的復習是雙管齊下，試卷和書本同時要進行，考生一定要重點復習教育知識與能力和專業知識這兩科，因為這兩科目在教師資格證考試中是最難的。
二、其次復習綜合素質
在教師資格證考試中，科目一（綜合素質）的備考順序建議是先攻克重點，科目一中最容易掌握的就是職業道德和職業理念部分了，先解決掉這兩塊內容，這兩塊可以先在書本上復習列出重點熟記下來了，然後做試卷，因為這兩個知識點一定會考簡答題（記住是必考），接下來再准備閱讀理解，閱讀理解多做題就夠了，需要提高做題的准確度加速度，綜合素質科目需要寫作文，很多考生會在一科做題時覺得時間不夠，因為在選擇題和閱讀理解題上耗費了太多時間。考生在前期復習時一點嚴格控製做題速度，不然作文根本沒時間寫。除了寫作題外，這三塊內容佔分比例極高。
三、鞏固教師法律法規和文化素養等內容
復習完科目一的重點內容後，大家如果備考時間充裕，可以再復習其他部分，比如法律法規、文化素養等內容。如果備考時間不夠，就可以粗略的准備，把這些知識點過一遍，爭取在腦海中留下一點印象。
值得大家重視的是，復習備考的方法可能因人而異，沒有真正統一的方法，如果你覺得以上備考計劃不適合你的話，考生可以自己摸索出適合自己的學習方法。相信只要考生用心備考，方法得當，最終必然會順利通關。

❽ 教師資格證考試簡答題應該如何記憶

首先要理解上課要求背的內容，比如說我們應該如何去培養孩子思維能力。

我們提供了一個口訣，就是創造機會出問句，要先去理解這六個內容裡面每一個內容是什麼意思，先理解了它，再來進行記憶，這樣就會簡單很多，拒絕死記硬背，機械記憶，這是第一個要做到的。

其次就是找到要背的內容，老師每天晚上在講完精講課之後，都會挑出一些需要大家去背的內容，所以不要說感覺這整本書都要背，教師資格證考試重點內容老師挑出來了，不超過一百個簡答題，這是第二步要找到要背的內容。

找到要背的內容之後應該怎麼來背呢?可以每天背一點，根據自己的時間的安排，背1-3個簡答就行了。不要想我某一天把整個幼教科目二所有的簡答題全部把它背下來，這是不現實的。大家每天背一點，循序漸進的來，等把所有的都背了一遍之後，再回過頭看了一下，自己哪些地方遺忘了，再補一補。

第四個就是老師這邊給你們的一些方法，比如說勤看公眾號，你可以在上廁所的時候，等公交的時候，上班中的空餘時間，吃飯的時候，把公眾號打開看一看，讀一讀和背一背，留個印象。

有同學說公眾號感覺文字看起來太枯燥了，你們也可以在抖音上找到相關的內容進行記憶，後面老師會陸續更新要背的內容，包括相對應的口訣。

也可以通過老師的聲音和形象，通過視頻的形式來進行記憶。有的同學可能看文字記的比較快，有的同學可能看視頻記得比較快，大家根據自己的情況自行選擇。所以有了這些各種各樣的方法，但是不要偷懶，不要拖延，你們都可以把它記下來，一定是可以把教師資格證考試簡答攻克下來。

接著是第五個，可以自己來做思維導圖，比如說前面大的問題，想像的特點，我們的口訣是一刀內混，就是把想像的特點寫上，後面加上括弧，然後把它的口訣寫在上面，後面再分四點，以無意想像為主，有意想像逐步發展等等，每一條都進行展開，並且口訣對應的內容是哪一個字，把它用不同的顏色給標注出來。

一定要自己去做思維導圖，這才是真正屬於你自己的東西。後面在復習的時候，印象會更加深刻一些。所以小編覺得可以自己嘗試著做思維導圖，用筆畫，或者用電腦的形式，你在畫的過程中會幫助你加深記憶。

最後一個是遺忘，艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們每個人都會遺忘，遺忘是學習之後立即開始的，並且先快後慢，那麼這個時候我們就要做到及時的去鞏固復習，有時間去翻一下科目二的講義，翻一下老師的公眾號，或者是看老師的抖音直播，看一下自己做的筆記和思維導圖，這樣肯定是忘不掉的。

我們很多文科的考試，基本上都是考察記憶，有的同學記得滾瓜亂熟，還有的同學甚至把整本指南的內容全部背下來了。所以大家的頭腦都是一樣的，只是可能你花的時間沒有別人多，或者是你的方法不太對。

這就是關於教師資格證考試簡答題怎麼背的問題，更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

❾ 教師資格證教育知識與能力無從下手不知道如何背怎麼辦

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。

❿ 考教資的時候有很多需要背誦的，大家有什麼背誦秘訣嗎

這是學習方法問題，考試的東西不一定都要背啊，並且資格證的許多知識點都是平時學習時就知道的，即使不知道看兩遍書就記住了，如果什麼都要背才記得住，那沒必要考了，做教師要記的東西太多太多，那太辛苦了。我開始時只有初中教師資格證，後來考的高中教師資格證，就看了一晚上的書就順利過了，許多年紀比我小剛出校門的都卡殼了，現在許多人考試把希望寄託在他人的輔導上，這是不可取的，也是有害的。

1.沒有范圍，自己畫范圍，但是要畫大點！

2.做模擬題，以及幾套歷年來的真題。對應題目按照答案背（答案很多，精簡一點，挑重點背，但是也不能太少哦，然後把精簡後的答案短時記憶背一下，而後把答案背著寫在題下面）

3.合理安排時間。每天在固定的一段或者幾段時間堅持背誦，背誦的過程不要一味的讀，讀過幾遍以後，把材料放下，試著用大腦回憶或者按照自己的理解在心裡把背誦的問題表述出來

可以先把教材的目錄熟悉一遍，然後挑選針對性的問題去背誦。最後，大量的做往年的考試試題。