望江打鑼鼓的節奏教學方法

⑴ 鑼鼓全套打法與口訣

1、右左右左重右左重右左重。

2、右左右左重右左重右左重。

3、右左右左重重重右左重重重。

4、右左重重右左右左重。

伴奏念白、加強語氣

戲曲的念白與吟誦詩句、引子，都是有韻律的。在一段念白的開始與結束，或大段念白，律句、偶句之間，或從念白過渡到唱腔時，都常用鑼鼓穿插，用以承前啟後，點明句逗，劃分段落，從而加強節奏感，烘托語氣、語勢上的輕重緩急、抑揚頓挫，輔助表現喜怒哀樂等感情。

烘托氣氛、渲染情緒

戲曲中戲劇氣氛、情緒、環境、情景，常需要藉助於樂隊伴奏的配合渲染。當管弦之聲不足以表現時，鑼鼓便發揮它特定的作用。

另外，鑼鼓有時也兼作一些音響效果，如表示風雨雷電的各種自然現象，這也是傳統戲曲中的一種藉助手段。

⑵ 鑼的正確敲打方法

小型鑼在演奏時用左手提鑼身， 右手拿槌擊鑼；大型鑼則須懸掛於鑼架上演奏。

樂器特色：屬於金屬體鳴樂器，無固定音高。其音響低沉、洪亮而強烈，餘音悠長持久。通常，鑼聲用於 表現一種緊張的氣氛和不祥的預兆，具有十分 獨特的藝術效果。

鑼是一種屬於金屬類的打擊樂器。鑼是用銅冶煉而成的，它的結構比較簡單，鑼身呈一個圓形的弧面，四周是以鑼身的邊框固定，演奏者用木棰敲擊鑼身正面的中央部分，產生振動而發音。

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敲鑼的技巧：

擊鼓時，要幅度大動作大。四分音符、八分音符，鼓棰要超過頭頂，十六分音符，鼓棰應與胸部相平，這樣不僅曲牌聽起來威風，動作看起來，更為威風。

擊打時手腕放鬆，握槌力度適中。將大臂力量揮動傳送手腕，乃至手臂，鼓槌。最終敲擊到鼓面。練習時一定要放鬆，感受力度的協調變化與反饋，多感受，多練習。

鼓棰的技巧：敲威風鑼鼓時，常常會遇到前八分休止符或換氣符號，在這短暫的停留中，鼓棰中挽一些花，以增強威風鑼鼓的美感。

⑶ 打鼓的節奏教學方法是什麼

1、單跳，單擊。即每隻手擊鼓皮中心一次，力量得到位，不然練著練著手就廢了初步目標是一分鍾208次rlrl，每個四連音第一下是重音。練成之後，也就意味著你已經開腕了，基本算入門了。

2、雙跳，每次每隻手擊鼓皮兩下，這兩下的音量一定要一摸一樣，靠鼓皮的彈性那就不叫雙跳，開始時千萬不要這樣。

打鼓注意事項

1、雙腳錘的練習是優秀鼓手基本素質之一。

踩錘要選擇比較好的。轉動良好的踩錘。不要太小的。

(1)每一下擊打都要讓錘頭抬起。不要壓在鼓皮上起不來。

(2)發力：慢的是腳腕保持彈性。大小腿發力。快的是腳腕發力結合大小腿輕壓。

2、基本的踩錘腳法

在使用單踩時，你的前腳掌應踏在踏板的中前部，而不要頂到頭或是太靠後!

預備動作時，腳跟應是「虛落下」的，踩棰頭離開底鼓面20公分左右控好(很重要)，腳掌及大腿應該放鬆。(不要學習那種始終提著腳跟的方法)。

⑷ 鑼鼓教學方法 初學鑼鼓怎麼打

1、剛剛開始學打鑼鼓的時候需要手腕放鬆，然後用大臂帶動小臂的力量來敲打，握鼓錘的時候力度要適中。

2、練習是一定要放鬆，感受自己的力度與協調的變化和反饋，敲動鑼鼓時經常會遇到前八分休止符號或者換氣符號。

3、擊鼓時，要動作幅度大，鼓錘要舉過頭頂四分音符，八分音符。而十六分音符鼓錘應該和胸部相平，這樣聽起來才會威風，打起來也會威風。

⑸ 鑼鼓怎麼打

剛剛開始學打鑼鼓的時候需要手腕放鬆，用大臂帶動小臂的力量來敲打，握鼓錘的時候力度要適中。練習是一定要放鬆，感受自己的力度與協調的變化和反饋，敲動鑼鼓時經常會遇到前八分休止符號或者換氣符號。

擊鼓時，要動作幅度大，鼓錘要舉過頭頂四分音符，八分音符。而十六分音符鼓錘應該和胸部相平，這樣聽起來才會威風，打起來也會威風。

特點用途

配合身段動作

戲曲表演程式性的規范動作,稱為「身段」。角色的上下場勢,和在場上的動作表演,都要依照腳色行當，人物身份、性格、感情、行動和其所處的規定情景，需要用不同的鑼鼓點子給予配合，以幫助表現身段動作的規整性和情節、情緒上的連貫性。

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⑹ 敲鼓節奏的鼓點怎麼敲

左手可以將樂曲多為2／4拍，右手亦有4/4拍或1/4拍（流水板）。左手的節拍重音不一定在每小節的第一拍，有時出現在小節中間（4/4拍子的第三拍）或最後一拍。 右手的節奏要富有變化，鼓點要時高時底，變化不斷。

鼓槌擊打在鼓面後，須立即恢復擊鼓時的預備動作。擊鼓動作要完成於瞬間，而且有彈性和充分的共振，要奏得明亮、集中、結實、有力度，奏出豐滿的音響效果。

敲鼓：

演奏時，將同鼓懸空掛於木製三腳架上，以紅木或其他硬質木料製作的雙棰敲擊。用於民間器樂合奏、舞蹈、戲曲伴奏和喜慶節日里群眾性的鑼鼓隊。在鑼鼓隊行進時可系帶懸掛在身上演奏。奏法有單打、雙打、滾擊、悶擊等技巧。敲擊鼓心、鼓邊、鼓框，由鼓心逐漸向鼓邊去奏，或由鼓邊逐漸向鼓心敲擊，均可取得不同的音色變化。

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⑺ 打羅鼓應該掌握什麼技巧

深入淺出的教學方法來突破難點。教師講解鑼鼓經和打擊樂器之後，指導學生打鑼鼓經《沖1、本課講解打擊樂器及鑼鼓經並不難，學生都能理解和掌握，但學打鑼鼓經以及各樂器合奏，是學生難以把握的，所以，在課堂活動中除了正確引導學生外，還要多加鼓勵，營造一個和諧的課堂氛圍。並堅持以人為本、以學定教，實現知識與人格的同步發展。

2、本節課主要運用多媒體與實物相結合進行教學，做到聲像結合、視聽結合，引導學生做多種形式的參與和感受。教學過程中，採用先易後難，先分後合頭》時，注意學生學習方式的轉變，由被動式轉為主動式，另外，在教學過程中盡可能多的給學生參與課堂活動的機會，讓每個學生身臨其境並體驗成功。

3、新授課共四個環節：1理論認識；2實物得展示；3實際操作；4理解和應用。重點難點在第三個環節實際操作，也就是學打鑼鼓經，我是這樣安排的：先放錄音，然後老師示範念一遍鑼鼓經譜，帶領學生念兩遍，這樣學生對此鑼鼓經有一個總體印象。把學生分四組，分別是梆子、大鑼、小鑼、小鑔，老師打鼓任鼓佬。此處有個提問：此五件樂器在鑼鼓經的記譜中分別是哪幾個字？此提問為了回憶和鞏固剛才的記普法。在練習之前講解各組節奏的共同點和不同點，這樣可以讓學生正確掌握本組的節奏。練習時先分練各組的節奏，合練時，鼓佬先與節奏相似的小鑔、小鑼合，後加入大鑼，最後加梆子，這種先分後合，由易而難，循序漸進，更有利於突破難點。無論分練還是合練，都要求學生用嘴說節奏的同時用手模仿本組所用的打擊樂器，做到手口的統一，為合奏做准備。在全班同學都能正確和較熟練的掌握之後，每組出一名同學拿著樂器與老師合奏，合奏完後問各組的同學他們打得是否正確，這個小環節有兩層意義：一個是檢查各組的同學是否在認真地聽、看。另一個是檢查他們掌握的情況。師生共合奏3-5組，讓大部分同學都能練習。第三環節主要是強調師生間的互動，及培養學生的合奏能力，目的是由理論知識上升到實際操作。

4、點面結合的教學方式與課時容量的關系：一個課時只有短短的40分鍾，既要訓練學生的音樂技巧，又要兼顧音樂文化的傳承教育。如何把握一個恰當的「度」是擺在每個音樂教師面前的大難題。我是這樣安排的：通過第一環節學生對鑼鼓經的理論認識，第二個環節實物得展示，到第三環節的實際操作，最後到最後環節理解和應用，使他們全方位的掌握了鑼鼓經，來進一步感受我國京劇藝術的魅力。

⑻ 打鑼鼓口訣是什麼

鑼鼓口決又叫點子，並且有很多種類，每個種類都有名稱，有《堆羅漢》，《上天梯》、《赴燈蛾》、《八哥洗澡》、《鬼扯腿》等等很多。

其中《赴燈蛾》的口訣是：「廣丁廣達一廣廣，廣廣以廣普幾普幾廣零廣零廣零……廣八一朵廣澤，廣澤，廣兒以浪以八以朵、廣廣一廣、廣廣一廣、廣澤，……」由於各個地區不同，口決也有區別。

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演奏鑼鼓時，必須把各種樂器有組織地編排配合起來，由鼓板指揮才能奏出有節奏、有規律的各種音響。各劇種在樂器品種、音色調門的選擇上，樂器的數量和組合配置上，以及所演奏出來的各種節奏型花樣（一般稱為「點子」，有的稱為「牌子」）上，大體都與劇種演唱風格相結合，形成本劇種的獨特風格。

⑼ 學打鑼鼓的口訣有哪些

農村大鼓的口訣常見的就是咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚，根據不同的曲子口訣各不相同，一般都會和七字句或者是十字句搭配，節奏感比較強。

大鼓在打的時候都是一人自擊鼓、板，其餘的人用三弦、琵琶、月琴等彈撥樂器伴奏，也有隻有鼓和板進行演奏的，大多數都有唱詞，唱詞基本上都是七字句和十字句。在早期的曲目中，鼓詞大多都是長篇或者是中長篇，傳統的曲目大多都是相互連接的，每個地區不同，唱腔和搭配的樂器也是各不相同。

注意事項

注意呼吸均勻，氣沉丹田呼吸盡可能深一些。

注意把肩、肘關節放鬆，自然下沉，不要端架子，胳膊太高。

前緊後松：指的是演奏狀態與拿槌的感覺，前緊指拿槌要緊，但不能拿死，而是一種內緊外松的感覺。

敲威風鑼鼓時，常常會遇到前八分休止符或換氣符號，在這短暫的停留中，鼓棰中挽一些花，以增強威風鑼鼓的美感。

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