比高矮教學活動的教學方法

㈠ 大班體育活動教案:比高低

一、活動目標： 1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。 2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。 二。、活動准備： 1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。 2.每人一份高矮……
一、活動目標：
1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。
2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
二。、活動准備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）三、活動過程：
1.游戲"誰拍到了氣球"導入，引起幼兒的興趣（注意）。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）2.幼兒自由探索，教師指導總結①與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
教師小結：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高②比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮…….
③比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
3、幼兒再次分組自由探索：

㈡ 新課標一年級上冊數學《比多少，比長短，比高矮》教案

第一單元 《比多少》教學設計第一課時教學內容：教科書第6～8頁，書中練習題1-4題。教材分析：學習比多少，教材分三次活動進行。第一次活動是通過比較小兔和磚（一隻小兔對一塊磚，4隻小兔正好對4塊磚，小兔沒有多餘的，磚也沒有剩餘的）引出「同樣多」概念。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出「多」、「少」的概念。第三次活動是通過對教材資源的觀察，提出「還可以比什麼」？讓學生在生動的情境中進行比較，可以進行動物之間的比較，也可將桌上的水果與豬和兔進行比較，充分感知「同樣多」、「多」和「少」。教學目標：1．讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。3．初步培養學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂於助人的思想品德教育。教學重點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。教學准備：多媒體課件，學生的學具盒。教學流程：第一環節、創設情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎麼知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。

㈢ 幼兒園小班教案

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是我整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

教學目標

1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。

2、能辨別幾種標記。

教學准備

教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二P36）。

教學重點與難點

看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。

教學方法與手段

談話討論法；照片輔助教學。

活動過程：

一、開始部分：談話引起幼兒興趣。

師：「夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什麼事情啊」？

回答老師的問題。

讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。

二、基本部分:說說暑假。

1、引導幼兒欣賞照片。

引導幼兒明白暑假裡要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。

提問：你看到了什麼？

欣賞哥哥姐姐怎麼樣過暑假的照片，說說自己的感想。

通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假裡可以做的一些事情，並懂得要合理安排。

2、引導幼兒辨認標志。

出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什麼？在暑假裡，要注意些什麼事情？

簡單解釋標志圖所表示的意思。

看標志圖說說表示做的事情。

個別幼兒說一說。

三、結束部分：我們的暑假。

1、鼓勵幼兒在暑假裡把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。

師：你准備在暑假裡做些什麼？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？

2、師：回家後，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，並制定一個計劃。

相互討論之後再個別說一說。

通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、練習雙腳並攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動准備：

1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

活動過程：

1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪裡？

2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）

3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭---轉轉手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）

小兔抱抱

1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧！（帶班教師帶領一半幼兒在場地一側地上自由練習雙腳並攏行進跳，配班教師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳並攏行進跳。教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）

2、教師指導幼兒分成四排，面對面站在場地兩側。

師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！

（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳並攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）

大灰狼來了

1、把與幼兒人數相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。

2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞裡去！（引導幼兒一人跳過一個山洞。）

3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。

4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎麼辦呢？（引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）

5、重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

我班幼兒經過半年多的英語學習，認識了幾種顏色，根據孩子現在的情況，我就設計了本次活動，活動中利用生活中孩子熟悉的彩色墊子，通過看看、聽聽、做做、說說等游戲形式激發幼兒參與英語活動的興趣，在此過程中不僅提高他們的英語表達能力與理解能力，同時也讓幼兒體驗到英語學習的快樂。

活動目標：

1、在聽聽、說說、玩玩的過程中復習顏色單詞redgreenyelloworangeblue，學習purple。

2、能積極參與游戲，體驗英語活動的快樂。

活動准備

已學過單詞redgreenyellow orangeblue，玩過游戲 「Wolf,wolf, are you hungry?」 彩色墊子16塊

教學重難點： 鞏固對顏色單詞的認識與發音

活動流程： 復習顏色學習purple——游戲鞏固——結束活動

活動過程：

一、復習顏色、學習purple

1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

OK,you are very clever! Clap your hands!

2、Look,what colour is it?（紫色）Purple

3、開火車練習

二、盒子游戲

1、 colour box

Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What』s this?colour box.

2、(轉動) What colour is it?

3、（拋落）What colour is it?（個別幼兒上來拋盒子）

三、跳墊游戲

1、拆開放地上What colour is it?

2、Let』s play a game. If I say red ，you （師踏上紅色墊子）

If I sayblue，you （師踏上藍色墊子）.Ok?

三個幼兒單獨游戲。兩個幼兒合作游戲。

OK,you are very wonderful!

四、結束活動

1、游戲 「Wolf,wolf, are you hungry?」

師繼續拿出剩餘十塊墊子，邊認邊放四周地上。

Now,we』ll play a game. You say「Wolf,wolf, are you hungry?」If I say 「no」 , you say「Wolf,wolf, are you hungry?」again. If I say 「Yes.」you dengdeng (師做蹲在墊子上抱胸動作) understand?(yes)OK,let』s begin.

（游戲兩次）

3、Are you happy today?But I am so tired,now,let』s have a rest．

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．初步了解腳的外形特徵、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。

3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4．培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動准備：

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

活動過程：

一、導入

教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到你小腳的'哪 里啊？

教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪裡在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

二、了解小腳的特徵

1．撓一撓小腳

教：我們剛才數了小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）

2．聞一聞小腳

教：我們來聞一聞小腳有什麼味道？為什麼會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

教：用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3．看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護措施

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢？（走路、跳、跑等）

教：我們的小腳丫原來有那麼多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

四、總結

教：我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做「小腳操」結束活動。）

活動反思：

1、這節活動准備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由於這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束後，由於豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小網路：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、會藉助各種材料製造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點：藉助材料製造聲音，製造不同的聲音。

活動難點：幼兒操作常規。

活動准備：經驗准備-幼兒有初步的科學操作經驗。

物質准備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、製造聲音。（6分鍾）

1、幼兒嘗試製造聲音。（4分鍾）

教師：「今天，老師給小朋友准備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，

請你們用它們來製造聲音。你們會嗎？」

幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2、集合，交流怎樣製造聲音。（2分鍾）

提問：「你製造出聲音了嗎？你是怎麼製造的？」

教師簡單小結：「物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。」

二、探索聲音。（9分鍾）

1、啟發，提問：「剛才製造聲音過程中你還發現了什麼？」（1分鍾）

2、探索材料與聲音的關系。（3分鍾）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜裡面裝的是什麼，並出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同

樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜裡面有沒

有裝東西？並出示給幼兒看。小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的

聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次製造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鍾）

幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

三、樂音與噪音。（2分鍾）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什麼不同的感覺？知道避免製造噪音，活

動室里應輕輕地說話。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發現罐子的奧秘，辨別不同的物體會發出不同的聲音。

2、培養幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

活動准備：

裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。

活動過程：

一、小魔術導入。

1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物？請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？

2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標記牌，並模仿它們的聲音）

二、聽聲音分類：找朋友。

1、師：現在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然後做到自己的小椅子上。

（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！

三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？

2、師：現在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然後我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

四、活動結束。

伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

這是一節小班科學活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的情感，結合主題，我設計了「快樂全家福」。

活動目標：

1.理解家庭成員間的關系。

2.增進對家人的感情。

重點難點：

理解家庭成員間的關系。

活動准備：

幼兒用書《快樂全家福》，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家裡人，並介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據家人間的關系在白板上畫出家庭樹。

1.這是老師的爸爸，老師的爸爸頭發白了，老師的爸爸很厲害，他會做飯，他做的菜很好吃，還會……

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關系。

1.爸爸的爸爸叫什麼？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎麼做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家裡有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機子家裡人的關系。

1.你爸爸的爸爸叫什麼？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那麼你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家後和家人一起完成。

活動反思：

通過本次活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，「家庭」這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標： 1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動准備： 教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

活動過程： 一、幼兒游戲 ，引入主題（音樂高人走和矮人走）「天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？」

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：『長頸鹿，我比你高！』你同意嗎？為什麼？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

（1）「小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？」

「有哪兩個小朋友願意先上來比一比？」「我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？」

「XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）「馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說「比一比，誰是高來誰是矮」然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？」

（3）「剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）「剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸

「今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

㈣ 小班數學教育活動教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的小班數學教育活動教案，希望能夠幫助到大家。

小班數學教育活動教案1

一、活動目標：

1、在活動中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養幼兒的空間感知能力

二、活動准備 ：

動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

三、活動過程

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)

3、自由取玩具，並說明是從什麼地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

小班數學教育活動教案2

活動目標:

1、知道圓形的特徵,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動,能遵守操作規則。

活動准備:

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動過程:

1、出示實物,引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西,看看是什麼?

——和幼兒一起觀察並介紹物品:硬幣、眼鏡、手錶、時鍾等。

——看一看這些東西什麼地方是一樣的?或他們都是什麼形狀的?

——老師示範畫圓,幼兒打開操作材料,跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什麼?

——咦,這些車子能騎、能開嗎?為什麼呀?

——小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎麼辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪裡?

——老師示範在一輛車子上畫,另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作,老師觀察指導。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的.教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家裡有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

小班數學教育活動教案3

活動目標

1、通過觀察能比較出物體的大和小。

2、尋找發現生活中大小不同的物品。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

活動准備

1、趣味練習:比較

2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程

一、說一說

觀察圖片

看看圖片有什麼?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎麼知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然後在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

三、比一比

請幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什麼?(蘋果,草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四、游戲:大的小的

教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發幼兒興趣,可以比賽的形式進行。

小班數學教育活動教案4

活動目標:

1.掌握比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

活動准備:

人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程:

1.導入。

今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

(2)幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

引導討論:小朋友,你怎麼想?

兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

(3)游戲:找個朋友比一比。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰?誰最矮?(學說爸爸,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排後面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關練習。

(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然後看清排列的標記,從不幹膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經驗。

㈤ 《比一比》中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我為大家整理的《比一比》中班教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧！

《比一比》中班教案 篇1

【活動目標】

數學區——比較7以內的兩數關系

目標：

1、發現7以內前後兩數之間多1和少1的關系。

2、學會按照數量的多少排序。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

【活動准備】

會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

【指導要點】

一、1、感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。

2、感知7以內相鄰兩數的關系，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的關系。

問題：點卡上有幾個點子？比7多1的點卡是幾？比7少1的點卡是幾？

3、按數量多少排點卡或數卡。

二、介紹開設區域

1、科學區（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，並能按一定的標准進行分類。

2、語言區（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片內容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書，引導幼兒說："請把……借給我，好嗎？等句式。

3、繪畫區（繁華的街頭）：繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。

4、操作區（篩花生、綠豆、米）：繼續提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練慣用筷子夾的動作。

5、手工區（我設計的船）：提供各種建構材料、泥塑及製作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料製作喜歡的船，提高手眼協調能力和創造力。

6、運動區（輪胎）：繼續提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導。

四、收拾材料、集中講評。

角色游戲：飲食店

（一）理發店娃娃家醫院游戲總目標：

1、對游戲活動感興趣，願意參與活動，能自願扮演各種角色進行游戲。

2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。

3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。

飲食店一游戲目標：

1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。

2、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。

游戲准備：

1、經驗准備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。

2、物質准備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店PPT。

3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。

游戲過程：

1、談話引入師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什麼樣子的？

師：你們吃過什麼小吃呢？我們尤溪有什麼小吃？

（引導幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉乾等）

2、交流經驗師：小吃店裡有什麼？工作人員是怎麼工作的？

3、教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。

4、提出規則

（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

（2）顧客要明確自己的身份。

（3）游戲結束後要把玩具送回家。

5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什麼角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）

6、幼兒游戲，教師巡視指導。

7、游戲評價

（1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。

（2）教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《比一比》中班教案 篇2

活動目標：

1、發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。

2、激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守游戲規則。

3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動准備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數量就為幾）。

活動過程：

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線後。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10"15米），然後跳起來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給後面的幼兒。

5、第二名幼兒接到球後，重復第一名幼兒的動作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。

7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

注意事項：

活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒！

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

《比一比》中班教案 篇3

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

准備：

教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

學具：第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；

第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

（1）逐一出示圖二"八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？」

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，「黑板上有什麼？」「哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，「現在看看誰最多、誰最少？」「你是從哪裡看出來的。」「引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3） 小結。

「要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。」

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3、活動 評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料 整理好。

活動反思：

根據新《綱要》中的第二條目標「能運用各種感官，動手動腦，探究問題」及第四條目標「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據幼兒的特點及活動內容，我採用了以下組織教學方法：

1、觀察討論法

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發現問題，產生去探索、解決問題的慾望，啟發幼兒思考解決數學問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發展幼兒的表述能力。

2、演示驗證法

根據幼兒具體形象思維佔主要地位，採用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結果。

3、嘗試操作法

採用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發現問題，思考問題，並能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發展。

4、記錄法

對測量的結果作記錄，是對記憶的延長，並能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

《比一比》中班教案 篇4

活動目標

（1）能比較物體的粗細與寬窄

（2）願意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣

重點：

學會比較物體的粗細與寬窄

難點：

講述比較的結果

活動准備

准備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動過程

（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察 老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領幼兒：……

（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區別粗細 老師：看老師手裡拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？

幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）

（3）出示彩色卡紙，區別寬窄 老師：寶貝們，看下老師手裡拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？

幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

（4）比一比，說一說

A、玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，並說一說你是怎麼知道它是粗的或細的？

B、再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）

C、總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空一樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領

活動延伸

我們小朋友以後在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家裡也可以並做好記錄。

《比一比》中班教案 篇5

活動目的：

1、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

3、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

活動准備：

1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

活動過程：

一、目測比較物體的高矮。

1、出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」

2、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。

「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」

2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」

2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序：

1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用積木從低到高疊樓梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

五、戶外活動：

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。」

反思：

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

《比一比》中班教案 篇6

一、設計意圖：

中班的幼兒對周圍的'事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐後活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在於讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，並能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。

二、活動目的：

知識與技能： 引導幼兒感知物體的粗細，並用語言准確表達。

過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

情感態度與價值觀：提高幼兒的探索慾望和主動學習的興趣。

三、教學重難點：

重點：感知物體的粗細。

難點：用語言准確的表達物體的粗細。

四、活動准備 ：

1、圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2、粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

五、教學方法： 觀察法、操作法、游戲法。

六、活動過程：

（一） 通過玩游戲「粗寶寶、細寶寶」 引出主題，初步感知物體的粗細。

1、教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，並回答問題。

師：它們有什麼不同呢？ （一個粗一個細。）

2、請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個小盒子上有什麼？（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什麼不同呢？（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？

（2）介紹活動規則。

（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）

（二） 啟發幼兒感知物品的粗細，並按粗細進行分類。

1、出示所比較的物體的圖片。

2、引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有

什麼不同？（一根粗，一根細。）

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什麼不同呢？（一棵粗，一棵細。）

3、啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個別幼兒上前來操作，其餘的幼兒觀察。

（三） 幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

（四） 游戲：說相反。

幼兒跟老師玩「說相反」的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

（五） 活動小結：

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善於觀察，善於發現，找出它們不一樣的地方。

（六） 活動延伸：請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》（比較粗細），活動一開始我通過游戲「粗寶寶、細寶寶」引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用准確的語言來表達物體的粗細。

在這一環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較並正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能准確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了後面的環節就有些顯得時間有些倉促。

總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

《比一比》中班教案 篇7

活動目標：

1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法並初步學會記錄。

2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

3．培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

活動准備：

天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等；

幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份（塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）

活動過程：

一、了解天平秤的名稱及使用方法。

出示天平秤：讓幼兒觀察，並知道天平秤的原理。

二、探究新知識

1、看一看，猜一猜，比一比：（兩個物體的輕重）師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢？

用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

你們又是怎麼標記的輕重的呢？（箭頭）

2、掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）

（1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認為不能用眼睛看出來）那麼，你能想出什麼辦法比較它們的輕重呢？

（2）師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什麼方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

（3）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎麼辦呢？（對了，我們可以藉助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

4、稱一稱，比一比。

（教師示範稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎麼看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）

三、幼兒分組操作活動——比較兩種物體輕重。

（1）"要想准確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

四、活動小結：

師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什麼內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法。）

活動反思：

在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特徵，並用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

《比一比》中班教案 篇8

【活動目標】

1、幼兒欣賞故事，理解內容，說出故事的主要情節。

2、能發准字音「李」、「梨」，理解「多少、大小、長短」。

3、培養幼兒積極動腦，善於觀察的能力。

【活動准備】

1、大書、積木、帽子和方巾、長和短的物體。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒對數與量之間有一定的了解。

【活動過程】

一、出示大書，引起興趣。

師：小朋友，老師今天帶來了一本大書，哪這是什麼書呢？

問：封面上有什麼？你們想想他們會發生什麼事呢？

二、觀察大書，理解故事

1、閱讀書2—4頁

（1）師：一天天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來了什麼？（認識「梨」和「李」）

（2）師：他們要來進行比較，誰來幫他們比一比？（幼兒用積木進行比較）

2、閱讀書7—15頁

（1）過渡：小朋友，你們觀察一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進行比較）

（2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進行比較的。

（3）問：他們是怎樣進行比較的？

（4）小結：小朋友，方形和圓形能不能比？原來圖形不一樣是不能進行比較的。

3、閱讀16—23頁

（1）師：接下來他們又要比什麼？讓我們接著往下看。

（2）問：接下來他們又比什麼啦？又是怎樣進行比較的？誰來比一比？

4、完整閱讀大書

師：讓我們再來看一看這本大書。

三、幼兒觀察，比較物體

幼兒操作，比一比。

【活動評析】

活動開始，我通過觀察大書封面，猜測故事內容，引起幼兒興趣。在理解故事的過程中，我分段讓幼兒欣賞，並在分段欣賞時發准相近字音、理解相應詞彙。在理解每段內容的時候我還讓幼兒進行簡單的「比一比」，感受故事中的情境。幼兒在「比一比」的過程中情緒很高漲，很快就理解了詞彙「多少、大小、長短」。

㈥ 比較高矮中班數學活動教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的比較高矮中班數學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

比較高矮中班數學活動教案1

一、活動目標

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

二、活動准備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

三、活動過程

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什麼？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

四、活動延伸

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

比較高矮中班數學活動教案2

設計意圖：

幼兒在生活中對物體的高矮已有了初步的認識，但對於比較的方法卻不甚了解，常常憑直觀的感覺。本活動設計從故事導入，自然引入高矮的概念，從圖片的高矮比較到同伴之間高矮的相互比較，使幼兒進一步理解了高矮的實際意義，並學會比較高矮的正確方法。

活動名稱： 數學

活動內容： 比高矮

活動目標：

1.學習比較物體高矮的正確方法（在同一個起點上）。

2.能夠按照高矮特徵給三個物體進行正反排序。

3.樂於參加數學活動，感受數學的趣味性。

活動重點：

學習比較物體高矮的正確方法（在同一個起點上）。

活動難點：

能夠按照高矮特徵給三個物體進行正反排序。

活動准備：

1.教師熟悉故事《長頸鹿和山羊》。

2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。

3.教學掛圖，幼兒用書，小紅旗若干。

活動過程：

1.講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

（1）出示山羊和長頸鹿圖片。教師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿的圖片說："老師今天給大家請來了兩位動物朋友，我們和它們打個招呼吧！"幼兒分別與山羊和長頸鹿打招呼。教師邊表演邊說："可是，山羊和長頸鹿怎麼都不說話呢？它們兩個怎麼了？鬧矛盾了？為什麼呢？"

（2）講述《長頸鹿和山羊》的故事。

提問："說一說山羊和長頸鹿為什麼不開心呢？他們兩個這樣做對嗎？他們應該怎麼做?"

（3）教師小結：原來山羊和長頸鹿不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。

2.學習三個物體比較高矮的方法，並按照一定的順序排列。

（1）教師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的.壞習慣，別的長頸鹿也願意和它交朋友。（出示另外兩張長頸鹿的圖片）他們三個是好朋友，三個好朋友也是有高有矮的，我們來幫它們比一比吧！

（2）個別幼兒操作，教師指導。

（3）大家說說比較高矮的方法。

（4）教師邊演示邊強調三個長頸鹿比較高矮的方法：讓三隻長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然後再將剩下的兩個進行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫它們排好隊了。

（5）討論：還可以怎麼來排呢？（用同樣的方法引導幼兒進行從矮到高的排序。）

（6）教師小結：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以按照從矮到高的順序排，也可以按照從高到矮的順序排。

3.幼兒三人一組比較高矮，並按一定的順序排隊。

（1）教師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎？

（2）教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，並說一說他們是按照什麼順序排的，還能怎麼排。

（3）重復游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。

4.鞏固練習，強化對高矮的認識。

（1）打開幼兒用書，教師交待操作方法，請幼兒按要求操作。

（2）教師巡迴指導幫助個別幼兒。

（3）請幼兒互相交流分享，體驗成功操作的樂趣。

活動延伸：

1.區角活動：引導幼兒把圖書角的圖書按照高矮的順序排列。

2.家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒比較周圍物品的高矮。

比較高矮中班數學活動教案3

活動目標：

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

2、學習按高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

活動准備： 積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份

活動過程：

一、目測比較物體的高矮

1、出示一棵樹，請幼兒說說是高的還是矮的？

2、分別出示第二、三棵樹，幼兒判斷哪棵樹高，哪棵樹矮？你是怎麼知道的？

二、比高矮，感知高矮的相對性。

1、請一位幼兒，能知道他是高還是矮？

2、兩位幼兒比，誰長的高，誰長的矮？

重點引導幼兒說清：誰比誰高，誰比誰矮？

3、小結：高和矮是要通過比較以後才能知道，只有一個人或者一個東西時不能判斷高矮。

三、按高矮排序

1、幼兒自選一種操作材料，按高矮排序。

2、引導幼兒一起檢查、糾正。

重點引導：用目測的方法仔細觀察比較。

3、另選一種材料，按高矮排序。

㈦ 《復習比高矮的》大班教案

教學內容：比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標准和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物
教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，幼師再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、" 高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前准備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學會了什麼？談談你的收獲。
七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

㈧ 幼兒園小班教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

活動准備

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

活動過程

一、創設情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊遊》的音樂出發去萬花園。

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進「萬花園」

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多

師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：「老師撿了許多花。」讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用「許多」來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裡有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子里?綠花應該送到什麼顏色的籃子里……

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

四、找朋友

1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裡還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊遊》，原路返回。

(結束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。)

幼兒園小班教案 篇2

一、活動名稱：

趕廟會

二、指導老師：

奔牛實驗幼兒園 巢 燕 姚 軍

三、活動目標

1、幼兒能利用收集的材料自主、創造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。

2、在藝術表現活動中促進幼兒動手動腦、團結合作能力的發展。

3、培養積極愉悅的情緒，體驗游戲濃郁的民間風。

四、幼兒發展情況

從小班起，我們就比較注重對孩子們動手能力的培養，常在區角上提供一些材料，讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車，做打扮自己、玩結婚的游戲，在自娛自樂的活動中，不僅愉悅了身心，而且還獲得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍，想像更加豐富，能大膽地表現自己的想法和意見，樂於做一些需要付出努力的事，能利用簡單的材料進行一些藝術表現活動，尤其是合作意識的增強，這些都巍【次活動的開展奠定了基礎。

五、活動背景條件

開學初，我帶孩子觀看了老師們排練的`國慶遊行節目《盪龍船》，孩子們對這種具有民間風情的娛樂性活動產生了濃厚的興趣，問了許多有關問題，這是什麼？他們在干什麼？有什麼用？趕廟會還會有哪些人？為了滿足他們的好奇心、求知慾，我對這些問題一一做了詳細地解答，孩子們聽後，情不自禁地手舞足蹈起來，當場就向我提出：「老師，我們也要去趕廟會，趕廟會太好玩了。」為了尊重孩子的選擇，滿足他們的需要，為了讓生長在高科技時代的孩子能體驗一下二三十年代這種具有濃郁民間風情的游戲，我和幼兒積極地准備起來，首先發動家長收集有關資料，如：錄像帶、圖片、實物等等，讓有經驗的老年人向孩子介紹有關知識，然後在此基礎上根據孩子們的能力水平和興趣，選擇了活動內容,

1、舞獅樂；

2、盪起龍船，游一游；

3、抬花轎，走一走；

4、蚌殼樂。

接下來，就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料，如：篩子、實物、簸箕、燒箕等等，最後讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現出來，通過這一系列的准備工作後，老師和孩子都有了一定的知識經驗，為活動的開展鋪好了基石。

活動名稱：趕廟會

一、活動目標

1．鼓勵幼兒大膽地用提供的各種材料表現廟會中的舞獅、花轎、蚌殼仙子、盪船等形象，發展幼兒的想像力與創造力。

2．發展幼兒自主商量和動手合作及合作表現的能力。

3．培養積極愉悅的情緒，體驗游戲濃郁的民間風情。

二、環境材料准備

1．張貼好有關「廟會」的圖片。

2．游戲材料：篩子、鍋蓋、塑料簍子、紙箱、簸箕、竹竿、台罩、各式絲帶、皺紋紙等等。

3、配樂磁帶。

三、活動指導過程

1．引導幼兒思考，如何利用提供的材料，大膽表現廟會中的有關形象，教師鼓勵幼兒大膽表達自己對美的感受。

2．藝術表現

① 幼兒用提供的材料做獅面和獅尾；

② 做花轎、龍船和蚌殼仙子；

③ 將做好的獅面、獅身、獅尾進行組合；

④ 互相欣賞。

3．集體進行游戲活動。

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幼兒園小班教案 篇3

一、活動背景

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裡》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1．通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2．在游戲中充分展開想像創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動准備： ·

1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2。與幼兒一起創設游戲情景「雞窩」、「草地」、「花園」

3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

(三)活動過程：

師：「小雞一一」

幼：「哎一—」

師：「今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?」

幼：「好的一」

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生「喚醒」的效果

兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)

2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裡》。

(1)學對歌詞。

師：「小雞，我們來做個游戲好嗎?」

幼：「好的。」

師：「小雞小雞在哪裡?」

幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」

師：「小雞小雞在哪裡?」

幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」

(2)學唱歌曲。

師：「雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?」即用琴伴奏。

師：「小雞小雞在哪裡?」

幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語「灰灰」「乾乾凈凈」「清清爽爽」的含義。

2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。

3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛生。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。

用完整的語句來講述故事，理解詞語「灰灰「「乾乾凈凈「「清清爽爽「的含義。

活動准備：

1、經驗准備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。

2、物質准備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。

3、材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。

幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。

活動指導：

1、出示灰灰先生的臟形象。

引導語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，

你們知道他為什麼叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什麼這么臟嗎?(因為他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎麼做?灰灰先生就是因為沒有經常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家裡會是什麼樣子的?

2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》，引導邊觀察圖片邊欣賞故事。

(1)出示教育掛圖①

引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什麼樣子的?

(很臟。很亂……)②臟在哪裡?亂在哪裡?③灰灰先生的家裡真臟，小朋友願意到灰灰先生家裡去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裡去做客，怎麼辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?

(2)出示教育掛圖②。

引導語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。

灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麼呢?(出示吸塵器玩具，引導幼兒說「吸塵器「)②灰灰先生買了一台吸塵器，想把屋子裡的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?④原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎麼樣?會說些什麼呢?你是怎麼知道的?

(3)出示教育掛圖③。

引導語：①灰灰先生一邊哭一邊叫「救命呀，救命呀「，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什麼呢?(洗臟東西)②我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈。

(4)出示教育掛圖④。

引導語：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?

3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。

引導語：這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麼呢?

4、小結提升。

(1)提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們

小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭發臟了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……

(2)小結：我們小朋友不管是在家裡還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經常洗頭。洗澡，經常剪指甲，做一個干凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?

活動延伸：

1、在日常生活中啟發幼兒要愛干凈、講衛生。

2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衛生，及時將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。

教學反思：

《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家後不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不願意來玩，我在這里加入了一個情景「打電話」，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。

這個故事的情節並不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出「只有愛清潔，講衛生，才能受到大家歡迎」的道理。結尾大家說：「灰灰先生要改名字了！」我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。

本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都「吸」掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起鬨。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經變干凈了，以後如果還有機會的話，我可以再嘗試。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、熟悉旋律，理解歌詞內容。

2、掌握節拍及最後一句歌詞節奏。

3、學習休止符的唱法。

4、有感情地學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動過程

1、 第一次傾聽樂曲旋律，大膽說出自己的感受。

2、 聽著音樂模仿鴨走，並用動作表現歌詞「胖」、「一搖一擺」。

3、 聽音樂有節奏地模仿鴨走，教師敲擊圓舞板幫助幼兒掌握節拍。

4、 學習節奏│××│××│× ××│×－│。

（│媽媽│媽媽│我 回來│了－ │）

5、 聽音樂跟老師學念歌詞。

6、 輕輕地學唱。

7、 感知休止符，輕巧、有力地模唱。

8、 有表情地完整演唱歌曲。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉動。

3.能用語言描述圓形物體的特徵。

重、難點

重點：知道圓形的物體可以滾動。

難點：能描述圓形物體的特徵。

活動准備

1.課件《車輪轉轉轉》。

2.圓形物品若干（和幼兒人數相等）分別放到兩個筐里。

3.方形物品一個。

4.《找圓形》操作材料。

活動過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什麼啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎麼玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）

2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎麼玩的？（滾著玩的）

小結：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示範）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手裡看看能滾動嗎？

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區別。

指導語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的玩具能滾動起來，為什麼這個玩具滾不起來呢？

小結：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀！）原來是熊媽媽呀！（出示熊媽媽圖片）熊媽媽到底怎麼了，我們來看看。

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問；車子為什麼轉不起來？（輪子是方形的）那方形是什麼樣子的？（有角）

小結：輪子是方形的，有角，所以不能轉動。

師：那怎麼辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！「熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。」

2.繼續故事。

小結：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉不起來。後來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉起來了。現在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什麼走不動，後來又為什麼走動了呢？

4. 提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）

三、游戲「分類」，進一步感知圓形物體特徵。

指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家裡去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽准備一份禮物。現在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發嘍！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標： 1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動准備： 教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

活動過程： 一、幼兒游戲 ，引入主題（音樂高人走和矮人走）「天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？」

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：『長頸鹿，我比你高！』你同意嗎？為什麼？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

（1）「小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？」

「有哪兩個小朋友願意先上來比一比？」「我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？」

「XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）「馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說「比一比，誰是高來誰是矮」然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？」

（3）「剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）「剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸

「今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動准備

1、趣味練習卡片

2、1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）

教師小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字「1」和數字「2」表示的東西，你們看看有沒有用數字「3」表示的呀？

（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片里有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶

來表示啊？為什麼？

（教師出示圓點卡片。用「1」來表示，因為有一個圓點。）

2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、教師：現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師范念：

你數1，我數1，1隻小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌里說了些什麼？(幼兒個別回答，教師總結)

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、初步理解故事內容,知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂,並嘗試和朋友分享。

活動過程：

一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什麼故事呢？

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎麼會破的？氣球破了怎麼辦？

2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什麼？

（2）小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看看說說出示照片：這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎麼樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎麼樣？

㈨ 幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿（通用5篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是我整理的幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿（通用5篇），歡迎大家分享。

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿1

一、說教材

2.教材內容：比高矮這一內容貼近幼兒生活，關注了從孩子的的生活經驗出發, 通過同伴之間比身高的活動，讓孩子認識了高矮、學會比較高矮的方法、理解高矮的相對性。由於孩子經歷的是對實際量的比較活動，從而可獲得直觀、具體數學活動經驗，充分的感受數學與生活的聯系。

二、說學情

1. 認知能力方面：5-6歲幼兒有了初步的任務意識、抽象邏輯思維開始萌芽，求知慾和探索欲強，尤為喜歡使用材料和工具進行操作、做科學實驗等。

2.在社會性方面：大班幼兒有了合作意識，她們會選擇自己喜歡的玩伴，也能幾個小朋友開展合作性游戲。

3.發展現狀：前期孩子已經學會了比較事物的大小、多少、厚薄的相關知識，幼兒在生活或在幼兒園已經有了比較高矮的經驗和認識，下一步是引導孩子探討比較事物的高矮、長短，理解高矮、長短相對性等相關內容。

三、說活動目標、重難點與准備

（一）說目標：在新《綱要》中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，因此，根據大班幼兒的年齡特點，我制定了以下三個方面的目標：

1．樂於參加比較高矮的探究活動，體驗與同伴合作比高矮的樂趣。

2．嘗試運用不同方法與同伴比較高矮，初步理解"高""矮"的相對性。

3．能大膽交流比較的方法和結果。

（二）說活動重難點：

活動重點：由於幼兒在生活或在幼兒園已經有了比較高矮的經驗和認識，但只停留在目測的水平，方法不夠規范化、多樣化，所以本次活動的重點確定為：嘗試運用不同方法與同伴比較高矮。

活動難點：由於生活范圍的擴大、知識經驗的積累、語言的豐富和發展，5到6歲幼兒的思維方式也發生了變化，大班年齡段幼兒抽象邏輯思維開始萌芽。通過抽象思維能夠理解事物的內在聯系和關系，這是一種真正的人類思維方式。但是高矮的相對性是一個抽象的概念，幼兒在理解上會有一定的難度，因此本次活動的難點確定為：在與同伴合作比較高矮的過程中，初步理解"高""矮"的相對性。

（三）說教學准備：

根據《綱要》中指出的"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。"我做了如下准備：

1.知識經驗准備：幼兒有比較高矮的初步經驗。

2．物質材料准備：長木棍、短紙棍、地墊、繩子、黑板、粉筆、大記錄表一張；記號筆。

3.環境准備：在幼兒進場出放置一個幼兒平均身高高度的小拱門。

四、說教法、說學法

（一）說教法

1.提問法：有效的提問可以把幼兒引到問題情景中，啟發他們去觀察、比較、發現。活動中問題作為促進幼兒發展的主線，以問引問，以疑引思，幫助幼兒建構知識經驗。

2.圖表記錄法：幫幼兒提煉梳理正確的比較高矮的方法。

（二）說學法

1.體驗操作法：前蘇聯教育家 贊可夫曾說"凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受"因此，在此次活動中，我以嘗試操作法為主，每一個環節注重讓幼兒體驗感受在前，交流方法在後，讓幼兒在充分感受後找到答案。

2.體驗交流法：在每次比較高矮結束後，我都會組織幼兒進行探討、交流，既發展了幼兒的語言表達能力，也體現了師生互動，幼兒與幼兒生生的互動。

五、說活動過程

本次活動共分為四個只要環節。

六、說亮點和特色

（一）創設一定情境讓幼兒主動參與學習活動，體會數學就在身邊。

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。我在從拱門進入的不同表現入手，到孩子結合生活中，探索不同的比較高矮的方法去解決比高矮時遇到的問題。讓孩子在感知了高和矮的同時更深刻的感受到了數學就在我們的身邊，這樣有力的激發了幼兒的探究興趣。

（二）能採用合作的方式讓幼兒主動探索，體現解決問題的策略多樣化。

幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，我注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。我在活動中把比高矮方法的"任務"交給幼兒自己來完成。每一位幼兒都能積極進行比較，探討，而且幼兒根據自己的生活經驗想出了多種比的方法，既體現了解決問題的策略多樣化，也增強了幼兒之間的交流與合作學習的意識。

（三）為孩子提供"做中學"的機會，放手讓孩子探索、充分尊重孩子。

為讓幼兒在學習過程中去體驗數學和經歷數學，這是數學新課程的一個重要理念。本案例教師根據幼兒已有的知識水平和經驗，幼兒對高矮有了初步的感受，但對於比較的方法和比較的相對性、可變性缺乏清晰的認識，在活動中無論是目測比較身高、站著畫記號比、躺著比等，教師只做為活動的.組織者、引導者，對幼兒進行有序的活動，這樣不僅使幼兒心情愉快，而且還能從活動中自覺的探求有關知識、方法和技能，使玩的過程成為一個體驗學習的過程。幼兒也在這些活動中興趣怏然，思維火花會不時閃現。

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿2

一、活動的設計意圖

自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如「我們都是好朋友」的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二、活動的目標

1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

三、活動的准備

教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

四、活動的重點，難點

幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

五、活動的過程

1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲「高人走和矮人走）

「天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？」

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

2（教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

「現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們願不願意幫他們比比看？」「他們兩個誰高，誰矮？」「為什麼？」

（2）（設置語言情境）「哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什麼了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？」女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）

「你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什麼？」

「那怎樣才能比出高矮呢？」

（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）

「原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。」

3音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

（1）「小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？」

「有哪兩個小朋友願意先上來比一比？」「我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？」

「XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教學課件四）「馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說「比一比，誰是高來誰是矮」然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？」

（3）「剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

4設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）「剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三隻猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：

1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5音樂游戲：三個朋友比高矮。

（1）「剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？」。

幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，並大聲說出「誰最高，誰最矮」。

幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）

「今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

六、活動的延伸

區域活動：比較高矮。

活動反思：

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對於物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在後來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿3

活動目標：

1.感知物體的高矮，學慣用正確的方法比較高矮。

2.學習將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進行有序排列。

3.能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。

活動准備：

1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。

2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。

活動過程：

一、激趣，感知高矮。

師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？為什麼老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？

二、猜想，學習比較高矮的方法。

1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。

出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗證自已的猜測。

2．感知、學習比較高矮的正確方法。

（1）請幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。

（2）三人比高矮。

（3）游戲：比高矮。

三、操作，鞏固比較方法。

1.小組合作，感知高矮的不同，進行正確排序。

2.集體評價。

四、活動結束

今天我們小朋友學會了比高矮的本領，下面我們就到外面找一找有什麼東西比你高，有什麼東西比你矮。

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿4

活動目標：

1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

活動准備：

三隻公雞的圖片、五隻高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動過程：

一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：(出示三隻不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三隻公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

兒：三隻公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

4、請幼兒上台操作排序：從高到矮。

二、出示五隻小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其餘依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好後，再從矮到高排好。

四、通過游戲「找朋友比高矮」，進一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以後活動中語言要進一步精練。

活動 評價：

1、教具高矮的區別不大，准備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說「誰比誰高，誰比誰矮」時需要分開說，孩子不大好說。

活動反思：

這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對於物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在後來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。

幼兒園科學活動我和朋友比高矮說課稿5

活動目標：

1、感知物體的高矮，學慣用正確的方法比較高矮。

2、學習把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

3、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

重難點：

學慣用正確的方法比較高矮；並能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。

活動准備：

1、圖片一幅，畫有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。

2、高矮不同的樹、房屋、動物、和人物的操作材料。

活動過程：

一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。

要求能用語言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。

二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。

出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了，為什麼。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線上直立比較。

三、幼兒操作活動：比高矮。

將高矮不同的樹、房屋、動物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線上進行比較。教師指導觀察。

四、組織幼兒開展游戲「找朋友比高矮」。初步理解高和矮的相對性。

幼兒邊拍手邊念兒歌：「找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。」游戲反復進行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲後請幼兒說說比的結果。幼兒熟悉游戲後，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰最高，誰最矮，以增加游戲的趣味性，使活動在愉快的氣氛中結束。

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