醫院有什麼方法診斷多動症

Ⅰ 如何檢查是否患有多動症

以下是多動症患者的特徵你可以對照以下有四個相對應的差不多就是多動症了多動症患者特徵1．手或腳不停地動，或在座位上扭動(少年為坐立不安的主觀感受)。 2．即使必須坐好，也很難靜坐在座位上。 3．易受外界因素影響而分散注意力。 4．在集體活動或游戲時，不能耐心地等待輪轉。 5．別人問話尚未結束，便立即搶著回答。 6．不按他人指示做事情(並非故意違抗或不理解)。 7．在做功課或玩耍時不能持久地集中注意力。 8．一件事尚未做完，又做其他事情。有始無終。 9．不能安安靜靜地玩耍。 10．說話太多。 11．常常打斷他人的活動或干擾他人學習、工作。 12．別人對他說話，他往往沒有聽進去。 13．學習時的必需物品，如書本、作業本、鉛筆等常常丟失在學校或家中。 14．往往不顧可能發生的後果參加危險活動，例如，不加觀察便跑到馬路當中。 15. 注意力不集中：上課易走神，學習困難，成績差，缺乏時間觀念。 16. 活動過多：難以靜坐，愛跳愛跑，興奮多話，小動作多，不能自製，愛管閑事。 17. 沖動任性：惹事生非，不顧後果，隨心所欲，不聽勸告，難以管教，行為異常。 18. 情緒不穩：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易發脾氣。

Ⅱ 如何確定孩子有多動症

• 【如何判斷孩子是否患有多動症？】
  寶寶多動症的五大表現：

• 1 注意力不集中
  孩子注意力不集中，不持久，主觀控制力不足，不能注意聽教師講課，容易被外界的刺激分心。家長反映，孩子在玩游戲機和看有趣的電視時卻能目不轉睛，高度集中，但需用意志控制的上課就不能注意，缺乏學習上的堅強意志和毅力，無法好好學習甚至厭學。

• 2 活動過多
  表現為心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。在課堂座位上不停扭動，做小動作，東張西望。下課後如脫韁野馬，無目的地狂奔亂跑。部分多動症兒童似乎比較文靜、少動，但注意力易分散，上課思想開小差，不知道上課的內容。

• 3 沖動任性
  易激動，好發脾氣，沖動任性，做事缺乏考慮，不顧後果。常隨心所欲進行搗亂，破壞東西、偷竊、斗毆、惹是生非。

• 4 心理改變
  情緒不穩，有的興奮不安，話多，愛管閑事，做事毛躁，難以入睡;有的反應遲鈍，動作懶散，作業拖拉，情緒波動，感情脆弱，易哭易笑，不能承愛挫折，不合群或喜歡與較小的兒童為伍;性格倔強，不怕打罵，不聽勸告，我行我素，有的產生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自殺。
  5 學習困難
  多動症兒童智能並不低下，但約有60%左右學習困難。表現
  ①視運動障礙：如臨摹圖畫時，畫面安排無序，不按原形排列，文字書寫潦草;
  ②聽覺障礙，辨音困難：不能將語音組成詞彙或句子;
  ③認知困難：分不清左右、顏色、地點、定向;
  ④朗讀困難：容易念錯，如78讀成87;武漢讀成漢武;
  ⑤考試時會「上場暈」：平時能答的題全部忘記，成績下降，有明顯學習困難。

• 確診孩子有多動症後，建議家長可以嘗試這樣做：

• 1、利用正強化
  多動症兒童常常會被負面語言困擾。試著「捕捉他們的良好表現」。所以當發現您的孩子良好地完成任務或正確地遵循指令時，要在當下表揚他們。例如「我看到你把你的外套掛起來了，非常棒！」

• 2、專注於行為
  
  不要經常批評您的孩子的行為，而應關注相關行為的負面後果。不要說，「我告訴過你不要推！試著說，「我不喜歡你推你的弟弟，他會受傷。」
  
  請務必說出行為並且只針對行為。重要的是，即使您不喜歡他們的行為，您的孩子也會明白您愛他們
  
  3、幫助他們放鬆
  
  放學後小朋友到家會經常疲憊不堪或者情緒低落。他們在學校一整天都努力控制他們的反應並參於課程。通過給予他們渴望的東西以調節他們的覺醒水平來幫助您的孩子。
  
  到家後，可以讓他們去跑步，在戶外玩耍，或干一些家務活，如用吸塵器打掃、提洗衣籃、往架子上放東西。這可以為他們整天渴望身體活動提供大量的平靜放鬆。

• 4、提供感官食品
  吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的飲品，這可以為口腔提供繁重的工作，有助於多動症兒童平靜下來。脆脆的蔬菜、堅硬的椒鹽脆餅干、堅果和水果都是不錯的選擇。盡最大的努力使他們保持健康，因為糖和咖啡因會增加多動症。

• 5、使用有用的指令
  在給予指令之前，叫他的名字，以獲得孩子的注意力。
  使用命令句而不是疑問句，例如「請在出門前清理你的玩具」，而不是「你能清理你的玩具嗎？」
  指令應盡量具體，如「請在晚餐前倒垃圾」。保持指令簡短並且適合孩子的發展水平。

• 6、記錄每日圖表

• 家庭日報卡和學校日報卡可以幫助孩子欣賞他們的進步。當孩子們能夠在日常生活中以可見的方式看到他們的成功時，對他們來說更有意義，也能讓他們根據進步獲得獎勵。

• 7、制定積分或代幣制

• 當您的孩子完成特定項目（如家務或家庭作業）時，他們可以獲得積分。短期獎勵通常更有效，例如糖果或玩他們最喜歡的視頻游戲系統的時間。沒有完成某些任務也應該導致積分被扣掉，正面強化對於孩子來說比負面強化或懲罰更具有強烈的動機。

• 8、使他們的雙手忙碌

• 多動症小朋友通常可以從手上拿東西保持雙手忙碌中受益。在家裡，可以讓他們幫助烹飪和廚房任務，如揉面團或壓餅干模具。讓他們手上拿玩具，如硬橡皮泥或玩具。鼓勵他們在口袋裡放些玩弄小物件，例如釋放壓力的擠壓玩具或小豆袋。

• 9.採用中醫綠色方法--穴位貼，瑞舒瓊肚臍貼，每天一貼，晚上貼，第二天取，避免內服的副作用，配合其他方法，能夠有效幫助孩子多動症。
  

Ⅲ 怎樣判斷孩子多動症

1、活動過度：活動過度是常見的兒童多動症的表現之一。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室里不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。

2、沖動性：情緒不穩，易激惹沖動，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而過度興奮，易受挫折。行為不考慮後果，出現危險或破壞性行為，事後不會吸取教訓。

3、兒童多動症的表現最後一條是神經系統發育障礙：有半數左右患兒可見有神經系統軟體征，表現為快速輪替動作笨拙，共濟活動不協調，不能直線行走，閉目難立，指鼻試驗陽性，精細運動不靈活，部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。

Ⅳ 兒童多動症的診斷有哪些方法

父母不是專業的兒科醫生，想鑒定孩子是否是多動症，看孩子是否有以下多動症的表現：

(1)注意障礙

常表現為注意力集中困難，不能專心聽課或做作業;容易被外來刺激干擾，注意力分散;不善於注意力的分配和轉移，嚴重影響對新事物的認知、理解和記憶。

(2)情緒不穩定

同樣一種刺激，對一般學生來說，不會引起激惹或情緒波動，而對多動症患兒來說，就可能激惹，引起沖動、發牌氣，或悲傷、憂慮等。

(3)自卑恐懼心理

多動症患兒因為行為問題、情緒問題和學習成績差等原因，不受同學、老師的歡迎，常受家長的責備或懲罰，甚至打罵，因此容易產生自卑和恐懼心理，害怕家長的懲罰，有時不敢回家或害怕上學。

(4)反感厭惡情緒

由於經常受到家長訓斥、打罵，老師、同學的指責，就會產生反感和慶惡情緒。有時會產生一種選避現實的思想，採取說謊欺騙的方法來應付家長，甚至出現逃學、出走等行為。

(5)意志不堅定

多動症患兒有時也能認識到自己的問題，也想下決心改正，或在外界壓力下也能完成作業。但由於缺乏堅強的毅力和恆心，不能改正自己的缺點，或事過境遷，老毛病重犯。

(6)厭學

多動症患兒由於注意力集中困難，多動、沖動及認知困難等原因，學習成績不穩定，會逐漸出現學習困難。

Ⅳ 兒童多動症的診斷有哪些方法

父母不是專業的兒科醫生，想鑒定孩子是否是多動症，看孩子是否有以下多動症的表現：

(1)注意障礙

常表現為注意力集中困難，不能專心聽課或做作業;容易被外來刺激干擾，注意力分散;不善於注意力的分配和轉移，嚴重影響對新事物的認知、理解和記憶。

(2)情緒不穩定

同樣一種刺激，對一般學生來說，不會引起激惹或情緒波動，而對多動症患兒來說，就可能激惹，引起沖動、發牌氣，或悲傷、憂慮等。

(3)自卑恐懼心理

多動症患兒因為行為問題、情緒問題和學習成績差等原因，不受同學、老師的歡迎，常受家長的責備或懲罰，甚至打罵，因此容易產生自卑和恐懼心理，害怕家長的懲罰，有時不敢回家或害怕上學。

(4)反感厭惡情緒

由於經常受到家長訓斥、打罵，老師、同學的指責，就會產生反感和慶惡情緒。有時會產生一種選避現實的思想，採取說謊欺騙的方法來應付家長，甚至出現逃學、出走等行為。

(5)意志不堅定

多動症患兒有時也能認識到自己的問題，也想下決心改正，或在外界壓力下也能完成作業。但由於缺乏堅強的毅力和恆心，不能改正自己的缺點，或事過境遷，老毛病重犯。

(6)厭學

多動症患兒由於注意力集中困難，多動、沖動及認知困難等原因，學習成績不穩定，會逐漸出現學習困難。

Ⅵ 多動症診斷有哪些檢查方法

目前對於兒童多動症還缺乏一種特異的診斷方法，大多數需要用綜合性的診斷手段來進行確定。一般應由老師、家長、醫生共同對多動症兒童的表現進行評分診斷，輔助必要的實驗室檢查
，這樣可以得到較為正確的診斷。
目前主要採用以下檢查方法：①詳細填寫多動症病歷卡，記錄病史。②體檢：檢查神經系統軟體征及軀體小的畸形。③家長根據診斷量表進行評分。④由老師根據診斷量表進行評分。⑤對兒童進行多動症的心理測試。⑥有選擇地進行智能測驗。⑦進行必要的腦電生理檢查。⑧必要時進行腦CT或核磁共振檢查。⑨必要時進行血尿生化檢查。（10）記錄療效觀察表，觀察葯物的治療效果。（11）乙釀膽鹼皮內試驗，對於多動症的診斷有一定的意義，但假陽性率較高，而且方法相對繁瑣。

Ⅶ 多動症要做哪些檢查呢

多動症治療的輔助檢查方法
每一個兒童都是活潑好動的，但是患有多動症的孩子的好動與活潑有很大的區別，那麼我們在治療多動症時，應該採取什麼樣的輔助檢查呢?
1、一般情況
患兒有自控能力差，注意不集中，學習困難症狀;詢問患兒的腦外傷史、產史，是否有早產、難產、剖腹產而致腦缺氧、缺血或窒息;檢查患兒背部是否有頸椎習慣性脫位，在頸椎附近是否可觸及壓痛點。
2、觀察發病症狀
反復出現多發性、無意義的顏面部、四肢及軀干抽動或清嗓音;患兒自控能力差，注意不集中，學習困難;舌邊尖紅色，苔少或光剝，脈細數;詢問患兒的腦外傷史、產史，是否有早產、難產、剖腹產而致腦缺氧、缺血或窒息。檢查患兒背部是否有頸椎習慣性脫位，在頸椎附近是否可觸及壓痛點。
3、點指試驗
讓多動症患兒一隻手握緊拳頭，另一隻手用拇指依次觸碰其它手指的指端，做完這個動作後，換手，繼續重復之前的動作。也可以選擇正反兩個方向的接觸手指，順序為食指、中指、無名指到小指，也可以是小指、無名指、中指到食指。當完成動作的過程中，如果患兒動作不連貫，不靈活，可能診斷為陽性。
4、翻手試驗
讓患兒坐於桌前，將兩手平放在桌面上，做時先手掌向下，將拇指沿桌邊垂下，而兩手其他手指靠攏。在反復盡量快速翻手時，出現動作笨拙，甚至亂翻一氣;翻手時不讓擺動肘部時，兩小指靠不攏，姿勢也更加笨拙，可能診斷為陽性。
5、指鼻試驗
讓多動症患兒先用左手食指，後用右手食指，指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指鼻5次，觀察患兒在指鼻過程中的協調性和速度。多動症兒童往往動作過重，笨拙，錯誤次數多，尤其是閉眼時，錯誤更明顯。
希望我的建議會對你有所幫助，祝您生活愉快，望採納，謝謝！