鍛造優等生訓練方法

『壹』 怎麼從中等生跳到優等生。

打擊一下。沒有速法，只有恆心。保語文，系統歸納復習法可提高數學，英語要加班加點，特別照顧，背記讀不可少。放聲讀，認真背，正經默寫，（默寫的辦法是：每次在你經過一次的抄讀寫的記憶訓練之後，先寫這批記憶訓練的單詞的漢字意思在草稿紙上，要求行與行、詞與詞的的距離寬一點，隔了一段時間，一般是半天，然後在漢語的頭頂上默寫上相應的英語單詞，不會的先留著，完成一批後，查漏補缺，不會的再加強。一天一批，堅持不懈。效果很好，試試看。）加班加點不是熬夜，熬夜不是好辦法。

『貳』 初中英語怎樣培養優等生

現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什麼學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.並且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.並且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什麼呢?

初中英語常用作文模板

三、寫作

寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語範文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.

以上就是關於怎麼學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法並且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!

『叄』 如何培養數學尖子生

數學尖子生的培優策略

無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建設的需要。當前社會正是知識、經濟突飛猛進的年代，各行各業都呼喚著傑出的人才的出現。富有數學天賦的優等生並不能自發地出現。不管他們有多聰明、多好學，都不可能無師自通。他們需要培養，需要接受有針對性的指導和進行嚴格的訓練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎上去發現和培養數學尖子生的任務。作為一名為人民教師，對於優秀學生的重點培養有著義不容辭的責任。

培養數學尖子生，首先要善於發現和選擇好的苗子。尖子生的苗子應該具備基礎扎實，思想活躍，思維敏捷，學習上優較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的能力，並且具有濃厚的數學興趣和勇於創新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1、注意學生各學科學習水平的全面、均衡發展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的數理化實力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強的理解能力、表達能力和歸納總結能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提。

2、重視學生的智力水平。有些學生學習勤奮，善於模仿，心細有耐性。他們在常規的考試中往往成績優秀，但僅僅局限於書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作為尖子生的苗子。另一些學生具有較強的思維能力，喜歡鑽研，喜歡看課外書，喜歡超前自學，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其數學成績不大穩定。這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。

3、了解學生的非智力因素。數學尖子的好苗子往往都有強烈的學習慾望，有良好的自信和毅力，有獨特的學習方法和科學的學習習慣。而這些非智力方面的因素恰恰能起到強化學習深度和提高學習效率的作用。

准確選拔數學尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在於如何培養數學尖子生。這里必須解決好一個普及與提高的關系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。如何處理好這些問題，使數學尖子生得以充分發展，知識、技能水平更上一層樓呢？要結合這些尖子生的具體特點，採取有力的相應措施：

1、嚴格要求，打下堅實的基礎。嚴師出高徒。培養數學尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。有了堅實的基礎，才能深入鑽研，進一步培養能力，發展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不願意扎扎實實打好基礎，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩扎穩打。學習數學必須加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。

2、精選內容，注重培養思考鑽研能力，提高自學能力。根據數學尖子生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計劃。在學習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累。看題不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關鍵，畫龍點睛，多讓學生發表己見，培養獨創精神，鼓勵求異思維。

3、加強數學思想方法的滲透。數學思想方法是學生獲取數學知識、發展思維能力的動力工具。在培訓數學尖子生解決問題的過程中，把握好滲透數學思想方法的良好契機，有意識、有目的地結合數學知識和數學問題，恰到好處地提出問題背景，提供數學思想素材，反復運用數學思想方法，溶入於思維活動中，不斷在「問題解決」中得到深化，從而進一步提高數學尖子生的數學素質。

4、積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的數學問題貼在牆上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規模的數學競賽活動。利用節假日舉辦與競賽有關的輔導講座，對學生所學知識進行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的數學競賽及其培訓。

5、加強教師自身的業務素質。教師也要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學數學的全部內容，而且要在這個基礎上拓寬有關知識內容，以便及時、准確、適量地傳授給數學尖子生，並盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要經常學習其他有經驗的教師或專家所撰寫的有關書籍、論文等，去豐富自己、充實自己，這對於數學尖子生的培訓有很大的幫助。

每一個教師都希望培養出能為國家、為社會作出重大貢獻的優秀人才。而優秀人才的培養離不開教師的搭梯鋪路。讓我們這些工作在教學一線的教師們把在培養數學尖子生的過程中積累的經驗拿出來一起共勉吧！

『肆』 如何培養數學優等生

實施素質教育是基礎教育改革的時代主題和緊要任務。素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以學生為主體。注重開發人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。素質教育要求教師關心每一個學生,包括優等生。素質教育應該讓優等生有更廣闊的發展空間。拔尖人才是社會發展需要,對優等生的培養也是教師的一項重要任務,,我有如下看法。一、首先要選擇好培養對象這些學生應該是各學科全面均衡發展、思想活躍、思維敏捷、對數學課非常感興趣,並且在數學問題上有較強的分析問題和解決問題的能力。對優等生要讓他們懂得「為什麼要學」即讓他們明確學習目的,端正學習態度,同時讓他們學會「怎樣學」,要他們掌握科學學習方法,形成良好學習習慣;再者明確「學什麼」,真正做到「既教書,又育人」。二、精心選擇內容,加強對學生能力的培養其中特別注重學生分析能力、鑽研能力、思考能力、自學能力的培養。優生培養不是知識上的灌輸,關鍵是思想、視野的開拓。在探究性學習過程中,教師應擺正自己的位置,切忌越俎代庖,而是應該圍繞學生提出的疑惑去開展探究。

『伍』 如何培養優等生

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭。我們班內牆上貼有兩張語文成績競賽表，男生一張，女生一張。每次單元檢測成績一出來，我們會用小紅旗表示出來，不管是優等生還是中等生或成績稍差一點的孩子，都對此很關注，形成競爭的意識。我還要求每個學生都要樹立學習目標、競爭對手，讓班裡充滿學習的氣氛，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。2、為他們制定更高層次的目標。比如會隨機的讓他們根據身邊發生的事、活動、天氣變化等動筆寫一寫，然後幫助他們修改，最後把較好的文章由他們自己列印出來，張貼在教室里或自己積累成冊。在完成一個個目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習語文的濃厚興趣。再比如在班內定期舉行朗讀比賽，讓學生評選出小評委，自然學生評選出的評委都是班內朗讀水平較高的學生。這樣一來，既讓這些朗讀水平高的優等生有一種自豪感，成就感，促使他們再接再厲，更上一層樓，而且在朗讀比賽中成績高的同學可以在下次比賽中擔當評委，學生的興趣很高。又可以藉此機會提高其他同學的朗讀水平，一舉兩得。 3、提倡優等生多幫助需要幫助的同學，讓優等生樹立為班級服務為榮意識，發揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：「咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。」在此基礎上我們開展了一幫一活動，由於每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。 4、在關注學生的時候我會將每一個學生多次測試成績的數據進行比較，分析優等生的弱勢題型或代表某個知識塊的內容。或代表某種能力點的考查，通過分析可以發現優等生在這一學科中的弱勢和存在的問題，然後針對弱項施以整改措施。以前，作為一名語文老師，我只關注孩子的語文學習情況，對於數學、英語等其它科目很少過問，最多也就是考完試了解一下成績。但是現在我發現對於其它科目，班主任只要勤督促，多關注一下，還是很顯成效的。如：我們班馬俊森，從四年級時就表現出語文、數學成績優異，但英語成績始終達不到優秀線。針對這種情況，在家長會上我同家長進行交流，了解情況，私下也多次同孩子談到這個問題。一有時間，我就會問問他最近英語學了什麼，學得怎麼樣？進行督促，以避免孩子偏科。其實還有很多孩子都存在這樣的問題，三門主科，其中兩門成績優異，一門達不到優秀，面對這種情況，我會抽時間和孩子談，了解情況，一塊想補救的辦法，督促孩子提高。 5、對中等學生要優化，對優等生要強化。 中等學生常常是被忽視的一個占班級多數學生的群體。我們班中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不願冒尖，又不想落後的思想。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優等生的行列一點問題也沒有，通過和孩子們交流，我知道他們缺少的只不過是信心和機會。當學校要求每個班交幾篇好的學生作文時，我會首先考慮到中等生，拿出他們以往的作文，面對面的指導修改。學生作文集發到每班後，我會發給他們每人一本，回家給家長看，孩子們高興極了，並表示會越寫越好。語文的學習分語基、閱讀和作文三部分，而作文又是最重要的。如果學生對作文感興趣了，作文水平提高了，那麼就不愁語文成績上不去了。比如這次月考考試，我們班麥月露等同學因為作文成績有所提高，因而成績上了優秀。我們班的韋蘇芸她們可以說是我們班的尖子生，平時的作文寫的較好，一有機會我就會讓他們施展自己的才華。 6、把學生提高的過程放在課堂上。 學生五年級了，對課文的理解要求更高了。比如課文中重點語句的理解，批註等，每節課都會抓住一兩點對學生進行訓練，完成好的同學及時鼓勵，表揚。盡量做到每篇課文都挖掘訓練點進行練筆，如：排比、比喻、仿寫。並鼓勵學生們把平時的小練筆訓練點運用到大作文當中，以提高寫作水平。我們班李星雲這學期剛從老家轉過來，無意中我發現她有一個文件夾，裡面有一張成語歸類，描寫人的智慧的、神情的、描寫緊急情況的、描寫美的景和物的等等，特別全面。於是我就向她借來，打算給全班同學印一份，告訴了同學們，大家都很高興，可見學生還是都願意在寫作方面有所提高。這樣就可以做到在孩子們感興趣的情況下，得到積累。

『陸』 我是中等生,記憶力差,該怎麼成為優等生

記性差的人可以多嚼東西,這樣能讓心臟更有活力,也要注意飲食,多吃些有助於增強記憶力的食品或健康食品。同時,最好進行一些加強記憶的訓練,這樣才能達到經常用腦的效果,也能使思維更加活躍,部分病人還需要減輕壓力,通過這些方法能有效地改善記憶。

許多人在日常生活中會出現記憶力不好的情況,這樣不僅會使自己效率低下,而且會耽誤許多事情,對生活和工作都會產生很大的影響。特別是一些壓力較大的人,會因為記憶力差而導致壓力較大,長期這樣很容易患上某些疾病;有些學生,如果記憶力差影響學習,那該怎麼辦呢?

1.記性不好怎麼辦

有更大的胃口。

記憶差的人可以多吃些,因為持續的咀嚼能快速地活動身體的心臟,能使心臟更好地為大腦提供充足的血液,達到促進大腦活動,提高病人思維能力,改善記憶力的目的。

二、合理飲食

現在有許多食物和保健品都能很好地改善記憶力,所以平時要特別注意飲食,多吃一些有助於提高記憶力的食物,如黃豆、菠菜等。另外,還可以適當服用一些保健品來改善記憶力,但是不要過量。

3.記憶強化訓練

如病人本身感覺記憶力不好,可進行一些加強記憶力的訓練,如學習記憶法,也可進行一些增強記憶力的游戲,這些方法都能很好地改善記憶力。

四、經常用腦

若記憶能力較差,則需經常用腦,這樣可促進人腦神經細胞達到存活的效果,腦細胞存活後,記憶能力也會隨之提高。平常可以做些用腦的游戲或者題目,這樣可以使自己的思維更加活躍,還可以增強記憶。

5.減壓。

部分人群由於壓力過大而導致記憶力下降,因此平時要學會緩解壓力,也要控制自己的情緒,這樣才能有效地改善記憶力較差的現象。

第二,記憶力不好吃什麼好呢

吃菠菜。

鳳梨是日常生活中比較常見的一種蔬菜,它富含維生素,對大腦有良好的保健作用,還能幫助排毒。失憶的人可以多吃一些蔬菜,對改善記憶有很好的效果。

2.辣味

每個人都含有豐富的維生素c,能夠有效地改善記憶,還能增進食慾。一般說來,生辣椒的效果要好於熟辣椒,但若病人本身腸胃不好,則不宜食用過多。還望您能採納