運用量表的研究方法

1. 一般量表式問卷用spss怎麼分析

量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應著『變數』或者『維度』。便於研究『變數』間的關系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

具體研究內容上：

• 首先對收集數據進行基本的頻數分析，比如統計性別，年齡，學歷的分布情況如何等。

• 如果研究中涉及樣本的特徵情況，比如基本行為，或者認知態度相關性，也可使用頻數分析進行匯總，進一步了解清楚樣本特徵情況。

• 影響關系研究時，問卷中通常會涉及非常多的量表題，如果量表題具體應該分成多少個維度，並不完全確定，此時可使用因子分析進行濃縮，得出幾個維度（因子），並且找到維度與題項的對應關系情況。（備註：一個維度由多個標題項表示，想將多個標題項概括成一個整體，此時需要使用SPSSAU中「生成變數」的「平均值」功能即可）

• 數據的可靠性，是否有信度，是最基礎的，一般放在樣本基本特徵背景情況之後，原因在於首先得知道是一群什麼樣的樣本人群在回答問題。同時信度僅針對量表類數據進行研究，無法針對比如性別，年齡之類的背景信息項進行分析。

• 除開數據可信，還需要研究量表題項具有可靠性。先有數據可靠，再分析有效，這是常見的結構，效度分析和信度分析也可互換位置。

• 數據可靠，並且研究量表有效之後，接著需要對具體維度（量表題項等）進行描述分析，研究樣本人群對於量表項的基本態度情況。

• 完成量表題項，各維度的描述性分析之後，再使用相關分析去研究關系情況，為回歸分析作準備。

• 在數據有著相關的前提之下，再研究回歸影響關系才具有意義。因而回歸分析需要放在相關分析之後。並且通常情況下需要使用回歸分析去驗證假設。

• 有可能還需要對比不同人群，比如性別，年齡等不同群體，他們對於量表題項的態度差異情況，因而一般可使用方差分析，或者t檢驗等進行分析。如果說想研究不同背景人群（比如性別，年齡）對於樣本行為上的差異性，建議可使用交叉卡方分析等，同時如果涉及多選題的交叉分析等，也對應選擇需要的方法即可。

2. 論文直接使用別人的量表是什麼研究方法

畢業論文不可以直接用別人的量表。
一般使用的量表的來源有三種：一種是直接引用已有的量表。第二種是研究者修訂編制。第三種是研究者自行編制。若是直接引|用正式出版的量表，必須向出版商購買，否則會違反著作法和研究倫理，若是未出版的量表，必須得徵求作者的同意後才能夠使用。

3. 想用李克特量表的方法進行題目分析，spssau中，哪個數據分析方法可以直接生成分析結果

量表題可以做的方法有非常多。

比如SPSSAU裡面的描述分析，計算平均值看樣本對於量表題的整體態度情況。

也可以做相關分析，或者回歸分析，在SPSSAU通用方法裡面都有，查看數據間的相關關系，或者影響關系情況。

以及量表題一般需要做信度和效度分析，可以在SPSSAU問卷研究裡面找到。

最後如果還想深入分析不同群體對於量表題的差異態度，可以使用通用方法裡面的方差分析。

4. 心理學研究的方法有哪些

心理學研究的方法有哪些

心理學研究的方法有哪些，心理學是一門嚴謹的專業，心理學研究的方法是心理學研究中不可缺少的因素，相信大家對於心理學研究的方法沒有太大的了解，本文內容為大家詳細介紹心理學研究的方法有哪些。

心理學研究的方法有哪些

心理學研究的方法是心理學研究中不可缺少的因素，只有掌握好最基本的研究方法，才可能順利的完成相關研究。

一、觀察法。

觀察法是依據研究目的或大綱，用感官和外部的輔助工具去直接面對面地觀察研究對象的一種研究方法。它獲取的是第一手資料，真實性較強；獲得的資料更為生動、具體，不會失真。缺點是會受到時間、觀察對象以及觀察者本身的限制，耗費的時間也較長。

二、實驗法。

實驗法是為了弄清自變數和因變數之間的關系，控制一定的條件和創設相關情景而進行的一種研究方法，其又可分為實驗室實驗法和自然實驗法。優點是可重復檢驗、實驗中的各個指標都准確數量化，得出的結論科學可靠。缺點是被試的主觀能動性可能會影響實驗的客觀性。

三、測試法。

測試法是以信度和效度為指標，利用科學的測驗量表或儀器來測試被試心理品質的一種研究方法。優點是實驗迅速、科學且公平，缺點是結果可能會被濫用和曲解。

四、調查法。

調查法是利用調查問卷、訪談提綱等途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。優點是能夠在較短的時間內獲得大量的調查數據，並對數據進行量化處理與分析。缺點是被試的回答可能不客觀。

五、個案法。

個案法是對某個體或群體在某一段時間內進行調查的方法。優點是調查深入、具體，缺點為耗費時間較長。

發展心理學研究的基本方法

發展心理學( developmental psychology )是研究種系和個體心理發生與發展的學科。心理發展指從動物到人類的心理演變過程。個體心理發展指人類個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的整個生命中心理發生和發展的過程。發展心理學主要包括動物( 比較)心理學、兒童心理學、中年心理學和老年心理學等,其中兒童(含青少年)心理學又是發展心理學的主幹內容，發展心理學的狹義概念就是指兒童心理學。研究方法發展心理學的研究方法遵循心理學研究的一般原則，但其基本的方法主要有四種，觀察法、訪談法、調查法、測驗法。

一、觀察法observational method

觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。 運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的`資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。 觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。 觀察法的優點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。 觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的進程。

二、實驗法experimental method

實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。 實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。 在進行實驗研究時，必須考慮三項變數： 1、自變數：實驗者安排的刺激情境或實驗情境。 2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正對象。 3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。 實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。 實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。

三、調查法survey method

就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。 實施時雖然是以個人為對象，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。 調查法又分為問卷法和訪談法。

四、測驗法metric method

用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。 通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。 測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。 上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。由於人的心理千變萬化，心理活動非常復雜，因此，研究人的心理現象不能僅憑某一種方法，應根據研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。

5. 用幼兒智力量表來了解幼兒智力發展水平主要是採用了下列哪一種研究方法

美國哈佛大學心理教授霍華德·加德納通過研究，認為人的基本智力可分為八種類型：語言智力、邏輯－數理智力、音樂智力、空間智力、身體－運動智力、人際關系智力、自我認知智力和自然觀察者智力。家長應在日常生活中全面、細心地觀察孩子的語言、行為及興趣，及時發現孩子的潛在智力並適時地加以引導。下面是孩子在日常生活中的20種表現，它們反映著8種潛在智力：善於用語言描述所聽到的各種聲響；
常給孩子朗讀的故事，要是你更換了裡面的某個詞，孩子就會說讀錯了，並加以糾正；
喜歡對人講故事，而且講得繪聲繪色；
喜歡提些怪問題，如人為什麼不會飛等等；
喜歡把玩具分門別類，按大小或顏色放在一起；
喜歡伴隨樂器的彈奏唱歌；
喜歡傾聽各種樂器發出的聲響，並能根據聲響准確地判斷出是什麼樂器；
能准確地記憶詩歌和電視里經常播放的樂曲；
善於辨別方向，極少迷路；
乘車時，對經過的站名或路標記得清清楚楚，並向你提起什麼時候曾經來過這個地方；
喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體；
喜歡自己動手，很多東西都一學就會；
特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白；
善於體察父母的心情，領會父母的憂與樂；
落落大方，動作優雅懂禮貌；
看見生人時會說「他好像某某人」之類的話；
善於把行為和感情聯系起來，如說：「我生氣了才這樣乾的。」；
善於判斷該做什麼、不該做什麼；
善於辨別出物體之間的微小差異；
喜歡擺弄花草、逗弄小動物，而對一般的玩具興趣不大。
測試分析：您的孩子如果第1、2、3條表現突出，可能具有語言才能；如果4、5條表現突出，說明有邏輯－數方面的天賦；如果6、7、8條表現突出，可能是個音樂苗子；如果9、10、11條表現突出，說明有豐富的間想像能力；如果12、13條表現突出，可能具有較高的身體－運動智力；如果14、15、16條表現突出，子在人際關系方面的智力較好；如果17、18條表現突出，說明孩子有著良好的自我認識能力；如果19、0條表現突出，孩子的自然觀察者智力明顯地具有優勢。

6. 教育心理學中的研究方法有哪些

教育心理學中的研究方法有以下幾種：

1、觀察法。觀察法是一種有目的、有計劃地觀察記錄被研究對象行為活動的研究方法，搜集研究資料的初步方法。有經驗的研究者或教師如能善於運用，往往能夠收集到不少所需要的數據和資料。

2、實驗法。實驗法是有目的地控制一定的條件或情境，以引起被試一定的心理反應的研究方法。以實驗法進行心理學研究的目的，是要搞清楚在有控制的條件下，影響一系列心理變化的因素，即變數。

3、測量法。測量法是指運用標准化的量表(問卷)測定人的某種心理品質的方法。

4、調查法。調查法是以提問題的方式，了解被試心理活動的方法。

5、經驗總結法。經驗總結法是教育心理學一個重要的研究方法，是指教育工作者從心理學的角度對自己或他人的工作經驗進行總結。

6、教育行動研究。教育心理學主要研究教育實踐領域中的各種心理學問題，因此教育實踐是推動教育心理研究的強大動力。

7. 心理學的四種主要研究方法

心理學研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實驗法、調查法和測驗法。
一、觀察法observational
method
觀察法是在自然情境中或預先設置的情境中，有系統地觀察記錄並分析人的行為，以期獲得其心理活動產生和發展規律的方法。
運用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關系有兩種方式：
1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。
2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。
無論採取哪種方式，原則上是不使被觀察者發現自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現。
觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。
這些收集到的資料必須具有準確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關鍵。
觀察應該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現的心理特點，以利科學地解釋行為產生的原因。
觀察法的優點是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。
觀察法的缺點是觀察者處於被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現，是一種較緩慢的進程。
二、實驗法experimental
method
實驗法在科學研究中的應用最廣泛，也是心理學研究的主要方法。
實驗法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產生所要研究的某種心理現象，然後進行分析研究，以得出心理現象發生的原因或起作用的規律性的結果。
在進行實驗研究時，必須考慮三項變數：
1、自變數：實驗者安排的刺激情境或實驗情境。
2、因變數：實驗者預定要觀察、記錄的變數，是實驗者要研究的真正對象。
3、控制變數：實驗變數之外的其他可能影響實驗結果的變數。
實驗法的主要目的是，在控制的情境下探究自變數和因變數之間的內在關系。
實驗法有兩種，即自然實驗法和實驗室實驗法。
三、調查法survey
method
就某一問題要求被調查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。
實施時雖然是以個人為對象，但其目的是藉助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。
調查法又分為問卷法和訪談法。
四、測驗法metric
method
用標准化量表對個體心理特徵進行量化研究的方法。
通常用來確定被試的某些心理品質的存在水平。
測驗法是個體心理特徵和行為表現的量化研究的主要工具，應用范圍很廣。
上述四種心理學的研究方法各有其獨自的優點，但同時也都存有一定的局限性。由於人的心理千變萬化，心理活動非常復雜，因此，研究人的心理現象不能僅憑某一種方法，應根據研究的實際需要，選用多種方法，使之互相補充。

8. 如何用SPSS對李克特量表進行分析

量表問卷通常更多用於學術研究，其特點在於更多的態度認知題項，體現樣本人群對於某事物的態度看法態度情況等，通過對各研究變數的關系研究，找出其中內涵邏輯關系。

從分析方法上，量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應著『變數』或者『維度』。便於研究『變數』間的關系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

9. 如何用spss分析一個量表的效度

效度分析比較復雜，一般是用因子分析檢驗，用spssau的因子分析功能可以在線分析。

首先分析KMO值；接著分析題項與因子的對應關系，如果因子與題項對應關系與預期不符，再考慮刪除題項重新分析，如果KMO達標以及題項與因子對應關系與預期基本吻合，就說明效度良好。

10. 李克特量表的調查問卷適合哪種相關分析方法啊

量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應著『變數』或者『維度』。便於研究『變數』間的關系情況。

量表題可以使用信度、效度、因子分析等方法進行分析。建議可以參考下面的量表類影響關系研究框架。