Ⅰ 觀察圖片看小豬、小兔和小象在什麼地方干什麼他們說了什麼用一段話，把這件事寫下來。
今天是植樹節，小豬、小兔和小象相約一起去河邊植樹，小象負責鏟土，小兔扶著樹木，而小豬在河邊提水澆樹。
小象：「小兔你扶著小樹，我來鏟土固定它。」
小兔：「好的。」
小豬：「水來了，水來了！」
Ⅱ 小豬小象閱讀順序
小豬小象閱讀順序是《我的新玩具 I Love My Newtoy 》、《小豬害我打噴嚏 Pigs Make Me Sneeze》、《長鼻子折了 I Broke My Trunk》、《小豬節快樂 Happy Pig Day》、《一起出去玩吧 Are You Ready to Play Outside？》。
《小豬小象系列繪本》是一套雙語繪本，共5冊，內容包括：《我的新玩具 I Love My Newtoy 》、《小豬害我打噴嚏 Pigs Make Me Sneeze》、《長鼻子折了 I Broke My Trunk》、《小豬節快樂 Happy Pig Day》、《一起出去玩吧 Are You Ready to Play Outside？》。7次榮獲啟蒙讀物最高獎——蘇斯博士獎，入選《泰晤士報》「100本最值得推薦的童書」，連續3年入選美國亞馬遜「年度十佳繪本」。
說到這本書，不得不提作者，這位金牌作家Mo Willems可是芝麻街動畫大名鼎鼎的《別讓鴿子開巴士》的作者，曾6次獲得電視艾美獎，共出版40多部兒童繪本，三度榮獲美國凱迪克大獎，國際閱讀協會兒童選書大獎。MoWillems的繪本可以讓下到2、3歲的孩子，上到60幾歲的爺爺奶奶發笑，我想正是因為，他的幽默是那種既不索然無味，也不用費腦子的笑話。
Ⅲ 小兔小熊小豬小象編個童話故事給小朋友聽讓他們知道要保護環境的重要作文兩百
一天晴空萬里。小鳥在枝頭小鳥在枝頭唱著美麗生動的歌曲。燕子在急忙的向南方飛去在這時小兔急忙的要去上學。可是一不小心，他肚子覺得有點餓。於是他看見了小豬。他看見了他看見了小豬手裡拿著一一個大大的西瓜。小兔見饞嘴了，於是小兔漸漸地撒下了口水。眼睛一直盯著小豬看看著洗眼睛一直盯著小豬看看著小豬吃。正在這時小兔忍不住了一下子把小豬手裡的西瓜想了來可是正在這時小兔忍不住了一下子把小豬手裡的西瓜想了來可是小熊看見了立刻把正在這時小兔忍不住了，一下子把小豬手裡的西瓜搶了來，可是小熊看見了立刻把西瓜暈到了地下。小熊一下子嘴巴一吼就把西瓜給吃掉小熊一下子嘴巴一吼就把西瓜給吃掉了，西瓜皮給扔到地下了。可是小向你走來見到了這件事可是四可是小巷裡走來見到了這件事，可是小香他連忙把香蕉皮撿起來放到了垃圾桶，教訓了小兔和小熊，還有小豬，嚴重的懲罰了小兔和和可是小巷裡走來見到了這件事，可是小香他連忙把香蕉皮撿起來放到了垃圾桶，教訓了小兔和小熊，還有小豬，嚴重的懲罰了小兔和和小熊。小豬可好了小豬一點也沒事的回了家小豬可好啦，小豬一點也沒事的回了家。從這以後，小兔再也不敢搶別人東西了。在這以後小熊也是的在這以後小熊也是的小熊再也不敢亂扔垃圾了在這以後，小熊也是的，小熊再也不敢亂扔垃圾啦！小熊在這時才懂了。吃個大這個道理。不能亂扔垃圾，亂扔垃圾就是個壞孩子。從此從此以後學校里的小動物們每次都哭從此以後，學校里的小動物們每次都誇小熊是最有文明的孩子。
Ⅳ 幼兒園教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標：
1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。
2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。
二、活動准備：
幼兒入園時的身長圖和體重表。
三、活動過程：
(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，並進行討論。
1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)
2、上面有些什麼?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。
(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。
1、小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?
2、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
3、請幼兒在觀察對比，了解其中變化。
小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。
(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。
「現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?」(從生活自理能力、學習、游戲等方面去討論)
小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今後我們還會長大，學會更多的本領。
四、親子活動
建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，並定期為孩子測量。
五、活動評價：
1、知道自己在不斷地長大；
2、逐步學會關注自己身體的變化。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
【活動准備】
《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、准備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 游戲指導游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、 放鬆活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
活動目標：
1、感受與同伴相處的快樂。
2、在理解故事情節的基礎上，初步感知一一對應。
3、會按照小兔、小貓、小狗的習性特點，將其愛吃的食物進行合理分配，在游戲中體驗一一對應。
活動重點：初步感知一一對應。
難點：感知根據動物的習性特點一一對應。
活動准備：
1、幼兒已有過生日的生活經驗，知道小兔、小貓和小狗愛吃的食物。
2、小兔、小貓、小狗、蘿卜、骨頭、魚、盤子的貼圖。
活動過程：
1、導入活動：
引導幼兒說說自己是怎樣過生日的。
教師小結：過生日的時候要吃蛋糕，還要請好朋友一起過，非常快樂。
2、集體活動：教師提出聽故事的要求，然後生動地講故事。
教師提問，引導幼兒理解故事情節並感知一一對應的關系。
（1）小兔請了那些好朋友慶祝生日？（幼兒邊說教師邊一一出示動物貼圖，並一一對應地貼上盤子圖片）
（2）媽媽為小兔准備了什麼好吃的？為小狗准備了什麼好吃的？為小貓准備了什麼好吃的？（幼兒邊說教師邊一一出示相應的貼圖）
3、探索發現：
（1）小兔有幾個盤子？小貓有幾個盤子？小狗有幾個盤子？（引導幼兒說出一人一個盤子）
（2）你們能幫兔媽媽分食物嗎？怎麼分？為什麼要這樣分？
4、反省互動：
引導幼兒說出「小兔請吃；小狗請吃骨頭；小貓請吃小魚」。
師：「一隻小兔幾個蘿卜？一隻小狗吃幾根骨頭？一隻小貓吃幾條小魚？你們來說，我來分吧」。
5、評價總結：
（1）小兔覺得小朋友真棒！想和你們作朋友，你們願意嗎？
（2）我們一起為小兔唱首《生日快樂》歌慶祝生日吧。
活動目標：
1、引導幼兒結合自己的已有經驗，通過談話了解午睡的重要性；運用對比觀察的方法，使幼兒知道仰卧和側卧是正確的睡姿。
2、通過本此活動的學習，增強午睡意識；使幼兒能夠自覺的較快入睡，並使用正確的睡姿。
3、通過活動，鼓勵幼兒爭當午睡小標兵，體驗香香午覺給身體帶來的愉悅
活動重點： 了解午睡的重要性，增強午睡意識。知道仰卧和側卧是正確的睡姿。
活動難點： 幼兒能夠自覺的較快入睡，並使用正確的睡姿。
活動准備： 幼兒午睡圖片 午睡動畫片 貼紙 小床 心臟道具
活動過程
一、為什麼要午睡（談話引入）
1、師：每天中午呀，我們吃過午飯散完步就有一件特別特別重要的事情，是什麼呢？
2、師：為什麼我們說午睡是一件特別重要的事情呀？
3、教師總結：原來大家和偉大的科學家們一樣聰明。科學家呀經過調查發現第一點：小朋友的腦袋沒有像大人的腦袋一樣發育成熟，會很容易累，所以更需要休息。第二呢，只有中午休息好了，才能在下午的活動中有精神。第三也是最重要的一點，如果不午睡，時間久了會影響小朋友長個子，同時也會不聰明，變得笨笨的。大家記住了么？那接下來我們一看看咱們班的小朋友午睡有沒有睡得香香的？大家記住了么？
4、展示幼兒午睡圖片。
5、師：現在請小朋友找找誰是睡得香香的寶貝並說說你是從哪裡看出來的？(說不出來的小朋友呀也可以做做動作）
6、師總結：老師每次值班呀就發現咱們中二班的孩子大部分都能夠睡得香香的，只有很小一部分的小朋友不睡覺，一直睜著眼睛玩，老師希望從今天開始，所有小朋友都能睡得香香的。好不好？
二、什麼是正確睡姿？了解不良睡姿對健康的影響。
1、師：那我們再看一組午覺睡的香香的小朋友，但請小朋友仔細看看他們哪裡不一樣？
2、展示圖片
3、師：大家看清楚了么？我請小朋友來說一說（並做舉手示意的動作）（鼓勵說不出的孩子做動作）
4、那這幾個小朋友誰的姿勢比較好？
5、師總結：哦、原來睡覺呀不僅要睡著，睡覺的姿勢也很重要。
（1)、為什麼不允許小朋友睡覺時候咬被子、枕頭、手指？因為有細菌這樣很不衛生。
（2)、有些小朋友喜歡蒙著頭睡覺，為什麼不好呢？那現在請所有的小朋友和老師一起做一個游戲
請小朋友和老師一起用鼻子吸氣（做示範）再用嘴巴呼氣（做示範）請大家記住這種感覺。現在請伸出你的小手像我這樣捂緊自己的鼻子和嘴巴，吸氣、呼氣。好了，哪種感覺更舒服？把腦袋蒙著睡覺就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小朋友們不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。這樣的睡姿是不對的。
(3)、有的小朋友喜歡趴著睡覺，趴著睡覺為什麼不好呢？我現在需要一個小朋友來幫幫老師。我們每個人都有心臟，有心臟我們才可以活著，而心臟就長在這里（做姿勢）現在請你輕輕的趴下，氣球怎麼了呢？趴著睡覺會壓到小朋友的心臟，使小朋友血液循環受影響；
那怎麼樣的睡姿是正確的呢？平躺和側睡是正確的，小朋友們記住了么？
三：觀看視屏，梳理正確、完整的入睡要求
1、師：老師還准備了一個小動畫片，我們一起來看看動畫片里告訴我們怎樣午睡吧。
2、播放視頻
3、動畫片看完了，動畫片告訴我們午睡要注意什麼？
4：大家說的都很好，老師希望小朋友們不僅能說到還能做到。從今天開始按要求睡覺的小朋友就是午睡小標兵，可以獲得特殊獎勵。王老師希望小朋友們每天都能用正確的睡姿睡香香。
四：教學延伸 進行午睡評比活動
活動背景：
孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特徵)很相通，於是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特徵明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特徵，於是，就選擇了「小象"。
在這樣一個集體活動之後，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。
內容與要求：
1、了解象的外形特徵和一些生活趣事，並嘗試歸納野獸的特徵。
2、用紙盒或積木粘接小象，並學習一正一反折紙的技能。
3、有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區等)、象的本領(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的範例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導：
認識象—一了解獸類—一製作小象
一、認識象
1、幼兒觀看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什麼?為什麼?
2、說說小象的事：你喜歡它什麼?為什麼?
——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師(小結)：象的.本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一隻長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類
找「與象長得有點像"的動物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩隻眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩隻眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩隻眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚也有眼睛……
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動物的總體特徵了，這時，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特徵：生活在野外的哺乳動物。
三、說說「你知道的野獸」
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那麼喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一隻象。(出示做鼻子的範例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎麼做的?幼兒探索製作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什麼?你是怎麼做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動反思：
1、材料的提供與效果的預見。
在提供給孩子製作小象的材料時，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。於是，我用幾個孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由於每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而後者盡管孩子接觸到的製作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創作，並相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的製作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達表現。
2、引導孩子討論的藝術。
在開始的認識活動中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特徵，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說「我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，於是，我有點緊張。其實，我應該有所預見這樣的狀況，我索性引導：誰喜歡小象的牙齒?為什麼?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什麼?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪裡呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動：
「以幼兒發展為本"的理念，帶來了對傳統「教"與「學"的反思。「為學習而設計」、「為孩子發展而教」的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學習與學習者作為焦點，教是為了學服務的，以教導學、以教促學。應彩芸的學習活動「小象」，是較為成功的典範。
1、精心提供活動材料。
教師以幼兒的學習特點為主線，巧妙設計幼兒學具，象的錄像，象的圖片，一動一靜，分別發揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆塗色，適當添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片，由於是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利於與小象進行比較觀察。整個活動中，其學習材料創設，激發、支持和推動幼兒學習內部過程的有效發生，幼兒始終有著強烈的學習慾望。
2、善於創設問題情景。
在幼兒初步了解小象後，教師一改傳統對動物認知的方法，把單個動物放在關系中學習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找「與象有點像」的動物。這一問題情景的創設，是教師的神來之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊「辨」，既鞏固了對象的認識，又引發對哺乳動物的特徵進行歸納。雖然，幼兒尋找的特徵並不一定是正確的，但問題情景的創設，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。
活動目標：
1.學慣用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。
2.能在紙偶上畫出簡單的五官。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.發展幼兒的動手能力。
活動重難點：
學慣用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。
能在紙偶上畫出簡單的五官。
活動准備：
1.課件《我的小花被》。
2.已製作好的小花被和娃娃示範畫一套。幼兒每人2-3張三角形紙，彩色筆若干。
3.幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶（小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官），幼兒人手一面小鏡子。
活動過程：
一、看一看：睡覺的娃娃
1.教師點擊【睡覺的娃娃】，演示娃娃在小花被裡睡覺的動畫。
2.教師：瞧一瞧，娃娃睡在什麼樣的小被子里？也可點擊"娃娃"，看看睡著的娃娃什麼樣？（兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜甜地笑著，睡在小花被裡）
3.教師出示示範畫（小花被裡放著小紙偶）。
教師：老師在娃娃睡著時給她畫了一張畫，你們看看像不像？像在哪裡？（啟發幼兒觀察人物的主要特徵，引發幼兒製作小花被的興趣）
二、學一學：我做小花被
1.教師點擊【我做小花被】，演示用三角形紙製作"小花被"的過程。
2.教師再次分步驟播放製作過程【第一步】【第二步】【第三步】，可結合親自示範教幼兒製作"小花被"。
三、添畫：我睡在小花被裡
1.教師將小紙偶分發給幼兒，請幼兒為小紙偶添畫上簡單的眼睛、鼻子、嘴巴等。畫得要像自己。（可請幼兒一邊觀察鏡子一邊畫）
2.畫好後將小紙偶放入"小花被"。
一、活動目標：
1、仔細觀察和傾聽，通過比較發現問題，並大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動准備：
經驗准備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經驗。
物質准備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。
（一）、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什麼呀？（信）
重點提問：
這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）
小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什麼？小兔跟我們說了一件什麼事？誰能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問：
你們去過小兔家嗎？那怎麼辦呢？
不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什麼？要問清什麼事？
2、集體給小兔打電話，傾聽路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村裡哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！
（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。
活動目標：
1、在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎上，按照從上到下的順序將五官貼在紙盤上。
2、在一定的范圍內，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能
3、更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
活動准備：
1、一張大娃娃臉的圖片2、每組足數的剪好的五官、頭發及一次性紙盤若干。
3、漿糊，抹布。
活動過程：
一、看圖片，在平面中了解五官的位置師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎？
師：（指向頭發）臉的最上面這個黑黑的是什麼?
頭發的下面是什麼？有幾隻眼睛？這兩個眼睛是並在一起還是分開的？被什麼分開了？（鼻子）鼻子下面是什麼呢？（嘴巴）。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發在哪裡，指一指、摸一摸師：兩隻眼睛在哪裡？指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什麼樣子的。（大大的，圓圓的，往上彎的….）看一看閉著的眼睛是什麼樣子的？（一條線，往下彎）笑一笑，眼睛又變成什麼樣子了呢？（細細的，彎彎的，往上翹）師：鼻子在哪裡？摸一摸（高高的鼻子）師：小嘴巴在哪裡？它在頭發下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什麼樣子的？（彎彎的，嘴角往上跑）翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什麼樣子的呢？（嘴角往下跑）師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃：
師：瞧，這是什麼？（紙盤）師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發五官，很好看。他也想要有五官和頭發。我們一起來幫助他吧！老師准備了五官和頭發，該怎麼樣給他裝上去呢？
師：使用膠水！
師：瞧這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧！（出示做好的娃娃紙盤）師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什麼樣的啊？
四、出示五官，幼兒探索操作。
師：你們覺得應該先從哪裡開始貼呢？
師：誰來先試一下啊，正對情況做分析和糾正師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發開始，一步步的往下喲！塗抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對准位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒製作，教師巡迴指導。
六、幼兒作品展：我的娃娃真好看評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
一、主要教學目標：
1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握「我畫了……」的句式結構
3、幼兒根據自己的作品創編《我的畫》
二、教學准備：
若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒。
三、第一階段教學：
（一）教學目標：
1、引導幼兒討論圖畫的內容。
2、引導幼兒熟悉文字的內容。
（二）教學過程：
1、第一步：游戲《小手變變變》。
小朋友，你們看，老師的手會變成什麼？（老師把手藏在身後）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會變成什麼？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語：小朋友們，我們的小手真能幹，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來誇誇小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能幹。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什麼？
2、第二步：閱讀封面。
莎莎給我們帶來了她親手製作的小圖書，裡面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什麼？（幼兒討論回答）
3、第三步；看圖猜測。
第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什麼？是什麼顏色的？有幾朵？
第二頁：接下來莎莎畫了什麼？有幾棵？是什麼顏色的？
第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什麼呢？（翻到第三頁）畫上有什麼？是什麼顏色的？有幾匹？
第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什麼顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼兒模仿小鴨子。
第五頁：接下來我們應該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什麼？有幾只？是什麼顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）
第六頁：畫上有什麼？是什麼顏色的？有幾只？小老鼠是怎麼叫的？（兒歌：小老鼠，上燈台，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）
第七頁：莎莎畫了什麼？是什麼顏色的？有幾只？小朋友看看學學小鹿的樣子。（多可愛呀！）
第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什麼？小朋友在自己的家裡會感覺到快樂嗎？還會感覺到什麼？（溫暖、幸福）
第九頁：畫面上出現了什麼？你喜歡彩虹嗎？為什麼？（美麗、漂亮）
第十頁：莎莎還畫了什麼？呀！畫了誰呀？她在干什麼？
第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什麼？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）
4、第四步：大書指讀。
在幼兒對書的內容有了了解之後，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉轉轉，（指到文字處）進行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。
三、第二階段教學：
（一）教學目標：
1、復習鞏固上節課所學習的知識。
2、學習讀本中的量詞。
（二）教學過程：
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書發給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它 小朋友聽。
2、量詞的學習。
Ⅳ 小豬小象5冊和8冊有什麼區別
數量與故事區別。
1、數量，小豬小象系列繪本5冊為5本書，8冊為8本書，數量不同。
2、故事區別，小豬小象系列繪本5冊為5個故事，8冊為8個故事，故事數量不同。
Ⅵ 小象腦力的訓練怎麼樣
我覺得小象腦力訓練還挺不錯的呢，而且它裡面的腦力提升方案都是根據孩子自己定製的。
Ⅶ 小象腦力訓練大家覺得怎麼樣啊
小象腦力的訓練還是挺好的，而且是通過趣味游戲來提升能力， 還有數據進行實時追蹤。
Ⅷ 「小象學做媽媽」的中班教案
活動背景
孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特徵)很相通，於是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特徵明顯的動物，也已經引起中班孩子的關注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特徵，於是，就選擇了「小象"。
在這樣一個集體活動之後，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。
內容與要求
1．了解象的外形特徵和一些生活趣事，並嘗試歸納野獸的特徵。
2．用紙盒或積木粘接小象，並學習一正一反折紙的技能。
3．有關象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區
等)、象的本領(為人類做的事)。
4．廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的範例若干。
5．一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導
認識象—一了解獸類—一製作小象 一、認識象
1．幼兒觀看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關小象的圖片，你去看看，你喜歡它什麼?為什麼?
2．說說小象的事：你喜歡它什麼?為什麼?
——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3．老師(小結)：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一隻長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細
細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類
找「與象長得有點像"的動物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩隻眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩隻眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩隻眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚也有眼睛……