我國音節分析方法

㈠ 音節結構分析法的元輔音分析法來自何處

音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位,有一個或幾個音素按一定規律組合而成，漢語中一個漢字一般一個音節，每個音節由聲母、韻母和聲調三個部分組成。

元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節結構分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。其中的V代表母音，C代表輔音。

如果從聲韻組合出發進行音節結構分析，也要考慮它們由哪些母音、輔音來具體實現。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構成的，韻母是由母音或母音和母音、母音和輔音的組合構成的。

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不同語言的音節結構各有其特點。如阿拉伯語的音節總是以輔音開頭，英語在音節的頭尾部都可以有輔音叢。漢語普通話的音節結構最多可以由聲母、韻頭、韻腹、韻尾四個音素依次排列組成，另外加上貫穿整個音節的聲調；而最簡單的音節結構必須具備韻腹和聲調兩個部分。

㈡ 現代漢語音節分析

音節一般分兩拼音節和三拼音節。
兩拼音節由聲母和韻母組成，
三拼音節由聲母
介母
韻母組成，且介母只能由單韻母
i
u
ü
擔任。
還有比較特殊的有韻母單獨構成音節情況，
比如
er
不和任何聲母相拼；
ai
ao
an
ei
en
ang
eng
等一些
復韻母
前鼻韻母
後鼻韻母
均可單獨成音節，為漢字注音。
an
是前鼻韻母
是一個因素。
不理解的還可以追問。

㈢ 如何劃分音節

常見的劃分音節的方法如下:

1．一個音節至少有一個母音字母。即a，e，i，o，或u，有時也可以是y。例如：

re／fuse，un／com／for／ta／ble，jum／ping，a／void／ed，gar／lic，for／ty

2．當兩個母音字母中間只有一個輔音字母時（輔音字母r除外），而且左邊的母音又是按重讀開音節規則發音，這個輔音字母通常劃入右邊的音節。例如：

stu／dent，o／pen，pa／per，va／cant，fa／tal，pi／lot

3．兩個母音之間只有一個輔音字母或輔音字母組合，左邊的母音按重讀閉音節規則發音，那麼，這個輔音字母或輔音字母組合通常劃入左邊的音節。例如：

moth／er，slith／er

4．如果兩個母音字母中間有兩個輔音字母，通常這兩個輔音字母分別劃入左右兩個音節。例如：

mem／ber，les／son，col／lect，shal／low，hap／pen，dis／tant


5．如果兩個母音字母中間有兩個輔音字母，第一個是r，這兩個輔音字母，也分別劃入左右兩個音節。第一個音節（左邊那個音節）稱為r音節，按重讀r音節讀音規則發音。例如：

cor／ner，por／trait，har／bor，bar／ber

6．如果兩個母音或母音和半母音字母組合發的是一個母音或雙母音，劃分音節時，不能將其從中分開，要劃在一起。例如：

oi boil／er；oy voy／age；ou through／out；ow tow／er

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常用的拼讀方法有以下幾種：

聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。

聲母兩拼法——先找准聲母發音部位，擺好發音的架勢，然後一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙唇，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然後一口念出a，成為音節。

三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強）

聲介合母和韻母連接法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨後的韻母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

音節按重讀可以分為重讀音節和非重讀音節。

重讀音節： 指在雙音節或多音節詞中有一個發音特別響亮的音節，叫重讀音節，用重音符號「`」標於相應位置，其他音節為非重讀音節，如begin [bi』gin]。單音節詞作重讀處理，但不標重音符號。

英語的重讀閉音節就是所謂的母音字母不是發它本身的字母音，重讀閉音節就是指在一個音節中，以輔音音素結尾的而且是重讀音節的音節比如apple，劃音節就應該是ap/ple 前面那個ap就是一個以輔音因素p結尾的音節，就是閉音節。

音序指音節的第一個字母的大寫，音節是指整個拼音(包括聲母、韻母以及音調)。

（音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位，有一個或幾個音素按一定規律組合而成。普通話里，除個別情況外，一個漢字是一個音節。 ）

音序，顧名思義，就是以漢語拼音為順序。它通常用於字典上的字詞排列。

其中漢語拼音是以拼音字母（也就是拉丁字母，多個ü）為順序的，並且是逐個字母比較排序，如果音節的各個字母相同，則再按聲調排序。

如：啊，寶，白，崩，本，不，補。這幾個字按音序排列、音節排序及聲調排序，就是啊(a)，白(，b在a後面)，寶(bao，ba一樣，o在i後），本(ben，e在a後），崩(beng，比ben多一個g，排在後），補(bǔ，u在e後)，不（bù，聲調在「補」後）。

而小學教學中經常讓學生寫的一個大寫字母，是漢字拼音的首字母，指的是字典中按音序排序，查檢一個字時，首先要找的那個字母。這個是音序的應用，不是「音序」本身的意義，也就是指大寫字母 。

㈣ 什麼是漢語的音節音節結構分析的聲韻調分析法來自何處有何特點

漢語的音節是普通話音節有完整的系統，構成普通話音節的有21個輔音聲母，一個零聲母，39個韻母，有機地拼合成418個左右的音節形式，加上4個聲調，則可組成1300多個音節。

音節結構分析的聲韻調分析法來自：來自法來自西方現代漢語語言學，可用於世界各種語音，包括漢語。

特點如下：按我國傳統的分析方法，普通話音節的結構，是由聲母，韻母，聲調構成的，這是粗略的分析。普通話水平測試考查的單音節詞表

有些比較復雜的音節如果細分起來，韻母還可分為韻頭，韻腹，韻尾。韻母中的主要母音是韻腹，韻腹之前的母音是韻頭，韻腹之後的母音或輔音是韻尾。

因此，有些音節具有聲母，韻頭，韻腹，韻尾，聲調五個部分，有些音節只有兩個，三個或四個部分。

普通話輕聲音節的調值有兩種形式。

1，普通話音節一般由聲母，韻母，聲調三部分組成。如果把韻母的不同結構成分也算進去，比較復雜的音節則包括聲母，韻頭，韻腹，韻尾，聲調五個部分。

2，母音在音節中占優勢。

3，每個音節必有韻腹，韻腹由母音充當。

㈤ 漢語音節可以歸納出哪些結構模式

漢語普通話的音節結構，由聲母、 韻頭、 韻腹、 韻尾、 聲調五個部分組成。 這五個部分可以出現八種組合， 如果韻尾在分為母音韻尾和輔音韻尾， 漢語普通話音節可以歸納出以下12種結構模式：
1、只有韻腹。例如：a，阿。
2、韻頭+韻腹。例如：ua，瓦。
3、韻腹+母音韻尾。例如：ai，愛。
4、韻頭+韻腹+母音韻尾。例如：iou，有。
5、韻腹+輔音韻尾。例如：iun，韻。
6、韻頭+韻腹+輔音韻尾。例如：iong，用。
7、聲母+韻腹。例如：di，第。
8、聲母+韻頭+韻腹。例如：xue，雪。
9、聲母+韻腹+母音韻尾。例如：lei，類。
10、聲母+韻腹+輔音韻尾。例如：can，參。
11、聲母+韻頭+韻腹+母音韻尾。例如：niao，鳥。
12、聲母+韻頭+韻腹+輔音韻尾。例如：zhuang，庄。
分析漢語普通話的音節結構模式時，要先還原音節的本來面目，尤其是要把零聲母音節中的y、w還原成i、u，這是分析音節結構模式的前提。

㈥ 音節分析的方法

音節並不是最小的語音單位，分析音節有兩種不同的方法：音素分析法和聲韻調分析法。

1.音素分析法

這是一種來自西方現代語言學的語音分析方法，它對一個音節從音色角度進行分析，分析出一個個最小的具有區別性特徵的單位。

（1）音素——從音色角度劃分出來的最小的語音單位。普通話里，一個音節可以是一個音素，也可以是兩個或三個因素，但最多不能超過四個音素。音素可以劃分為母音和輔音兩大類。

（2）音素分析法著眼於發音方法和發音部位，優點是可以分析得比較細致、准確。

2、聲韻調分析法

這是我國傳統音韻學的語音分析方法，它把音節分為三個部分：聲母、韻母和聲調。

聲韻調分析法著眼於語音結構成分的組合，優點是比較符合漢語的實際，如聲調特徵。但早期的聲韻調分析法不夠細致、科學，近年吸收了音素分析法的優點。

音節結構分析以聲韻調分析法為主，音節成分分析以音素分析法為主，從而把兩種方法有機地結合起來。

㈦ 怎樣運用我國音韻學和西方音位學有機結合的方法來分析漢語音節的結構

摘要 中國傳統音韻學將漢語音節分為 聲、韻、調三個部分聲，聲、韻、調系統及其發展規律的一門傳統學問，是古代漢語的一個重要組成部分，就像現代漢語語音是現代漢語的重要組成部分一樣。所謂聲、韻、調系統

㈧ 什麼是漢語的音節音節結構分析的聲韻調分析法來自何處有何特點

音節是由音素構成的語音片斷，是聽話時自然感到的最小的語音單位，音節結構分析法來自西方現代漢語語言學，可用於世界各種語音，包括漢語。

如果從聲韻組合出發進行音節結構分析，也要考慮它們由哪些母音、輔音來具體實現。例如漢語普通話的聲母都是由單個輔音構成的，韻母是由母音或母音和母音、母音和輔音的組合構成的。

(8)我國音節分析方法擴展閱讀：

漢語中，構成一個完整的讀音，音節和聲調二者缺一不可；音節沒有聲調，不是讀音；輕聲不標調，對應著具體的漢字，和音節並不完全一樣。漢語普通話約有400多個音節，有1300多個讀音。

漢語音節的拼讀過程，是按照普通話音節的構成規律，聲母、韻母各自獨立發聲在音節中位產生合聲。拼讀的要領是：「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。」

㈨ 音素分析法和聲韻調分析法,你認為哪一種比較適合漢語

聲韻調分析法比較適合於漢語。
聲韻調分析法這是我國傳統音韻學的語音分析方法，它把音節分為三個部分：聲母、韻母和聲調。這種方法分析音節時，將音節分為三個部分：處於音節開頭的輔音叫聲母，聲母後面的成分為韻母，貫穿整個音節的音高變化為聲調。這種分析方法還將組合較為復雜的韻母部分再進一步分為韻頭、韻腹和韻尾三個部分。按聲韻調分析法得出的語音系統稱為聲韻調系統。聲韻調分析法是我國傳統的語音分析方法，它適合漢語的特點，能顯示音節的結構層次。

㈩ 聲韻調分析法

聲韻調分析法，漢語音節的傳統分析法。

把一個字即一個音節分成聲母、韻母、聲調三個部分，其中韻母又可分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。

如普通話的［t『ian]（天）這個音節，聲母是［t『］（古透母），韻母是［ian]（古先韻），聲調為陰平（古平聲）；［ian]韻里的三個音素依次為韻頭、韻腹、韻尾三部分。

這種分析方法適合漢語的結構特點，故能沿用而不廢。

普通話語音的特點是：聲母除舌尖後擦音、鼻音、邊音外，無濁音；韻母多復母音，鼻韻母有前後之分；沒有聲母的清濁對立，沒有入聲韻，尖團合流，聲調較少，調式簡單，另外有輕聲和兒化韻。