武漢大學教育學研究生復習方法

『壹』 教育學專業考研有沒有比較好的備考方法

2014考研教育學：從案例中總結備考方案
根據歷年的情況，由其他學科進入教育學專業領域的考生有獨特的優勢。但是教育學統考課涉及的信息量非常大，對於沒有專業背景的跨考生來說，在准備上有一定難度。
案例1
小徐，女，本科南京曉庄學院教育技術專業。華東師范大學教育系研究生，教育學原理方向。考研專業課成績：247 分。
「我的復習技巧：4遍閱讀法。」
最好能將專業課本讀4遍。第一遍通讀，留下整體印象。從教育學基礎和教育史出發，宏觀上對整個教育學學科知識脈絡、發展歷程有一個大概了解，做到心中有數。第二遍細讀，盡可能與所報考院校的專業課筆記相結合，重點記憶相關知識點。我當時用兩個半月的時間來完成第二遍的閱讀。專業課的筆記可以在網上找或者通過報考院校的朋友尋找。第三遍可以結合所報考院校的歷年真題，邊做題邊總結，查找自己遺漏的知識點並吃透考題。最後一遍閱讀的時候，要積極調動自己的發散思維，對一個問題進行多教育學考研輔 導角度思考，加入自己的看法。閱卷老師更喜歡學生發表自己的看法，當然你說的要言之有物、有理有據。
寄語：要對自己有信心，功夫不負有心人，有理想並付諸行動，成功一定屬於你!
案例2
小米，女，本科北京航空航天大學經濟學專業，華中師范大學教育科學學院研究生，比較教育方向。考研專業課成績：258分。
「我的復習技巧：交替復習，反復記憶。」
第一輪復習主要按照書的章節來復習，將知識細化。1.兩科一起復習。上午復習教育學，下午復習教育史，這樣交叉記憶效果較好。2.看一章總結一章，第二天再復習一遍，爭取每天復習，反復記憶。3.多動腦，多總結，加以區分地記筆記，鞏固知識點。第二輪復習，則對主要的知識點進行梳理，梳理的同時進行比較分析。第三輪的復習結合歷年考研真題，邊做題邊總結，熟悉考研題型和解題方法。最後進行復習的時候可以結合閱讀一些權威教育雜志和教育論著。
寄語：放鬆心態，一步一個腳印，堅持到底就是勝利!
案例3
Lily，女，本科北京科技大學英語系，北京大學教育學院研究生，教育學原理方向。考研專業課成績：260分。
「我的復習技巧：基礎加捷徑。」
1.夯實基礎。專業課本是專業課復習的重中之重，這一點勿庸置疑。2.在夯實基礎的前提下找捷徑。因為條件便利，我一有機會就到所報考的學校旁聽基礎課。如果能旁聽所報考方向的碩導或博導的課，那就更好了，因為考研的專業課試卷就是他們親自操刀的。旁聽一個學期下來，我對老師的專業研究領域一清二楚。外地的學生也有捷徑可以走，如登陸所報考院校的論壇或者通過網路結交一些在該校就讀的朋友，這些都是寶貴的資源。3.盡可能多地找到所報考院校的專業課筆記和歷年真題。有用的真題越多越好，這樣方便總結經驗。4.上所報考院校的輔導班。對於跨考生，有輔導班老師提綱挈領海文鑽石卡視頻，可以少走彎路，節省時間提高效率。但是不能完全依賴輔導班。
寄語：成功等於90%的勤奮加10%的方法，做一個有心的學習者，成功就近在咫尺!
案例4
牛牛，男，本科河北大學中文系，北京師范大學教育學院研究生，教育學原理方向。考研專業課成績：255分。
「我的復習技巧：扎實學習，平和心態。」
1.規劃好自己的時間。專業課復習該怎樣進行，可以參考師兄師姐的時間表，每一輪復習大概需要多少時間，一定要大致估算，制定一個詳細的專業課復習計劃，並嚴格遵守，一天落實一天的任務。這是一個枯燥的過程，貴在堅持。2.主動學習，勤於思考。簡單地說，先理清全書的框架，然後在閱讀中一點一點地將框架添上內容，匯總成知識樹，最後消化吸收。比如中國教育史，可以按朝代整理思想史和制度史，也可以按題型整理，或者按專題整理，如：以書院的發展、蒙養院的發展為專題等。3.復習的後期一定要調整好自己的心態，淡化成敗意識。調整心態的目的是爭取在考研的時候能超常發揮，最起碼正常發揮。每年都會有同學因沒能調整好自己的心態，壓力過大，期望值過高，與自己的夢想失之交臂。
寄語：端正態度，態度決定一切!每天鼓勵一下自己，告訴自己：我能行!
輔導教師點評：
以上4位同學各有側重地講了自己的考研經驗，考生可以結合自己的特點，在一定程度上加以參照。總的來說，選擇考教育學，要對全局有一個很好的把握。
第一，考生要對教育學有一個較為清醒的全面認識。在報考之前，考生就應該及早了解它的內容範圍、指定教材、歷年試題等情況。確定了要報考的學校後，要及時把握學校的最新動態，這樣才能做到有的放矢。
第二，根據自己的專業課水平，確定專業課的復習進度和投入的精力，根據這些制定一個詳細的復習計劃。考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學校、專業，自身的實力等作詳細、客觀的分析，達到「知己知彼」的目的。
第三，加強基礎知識的學習和理解。如果准計算機考研備的時間比較早，可以在就近院校旁聽教育學基礎和教育史的課程。事實上，關於教育學原理和教育史的內容沒有院校間的差別，旁聽的目的是增進自己對教育學基礎知識的掌握和了解。備考時，不要放鬆對教育學基本素質的培養。通常情況是，由於備考的目的性太強，很多跨考生忽視了對教育學基本素質的培養，死記硬背了很多知識點，考研成績不錯。但隨著考研壓力的緩解，識記的知識點慢慢淡忘，所以跨考生多存在基礎知識薄弱的特點，進校仍要補修教育學、心理學。
第四，復習的時候不要死記硬背，一定要經過自己的思考、加工。由於背誦的效率比較高，很多跨考生選擇這種學習方法。但死記硬背的弱點是削弱了思維的敏捷性和對教育學學科體系的敏感性。大多數導師在復試的時候看一個學生是否是可造之才，都會看考生有沒有獨立思考的意識，對某一問題有沒有自己的見解。因此，復習備考需要踏踏實實、一步一個腳印地進行。
第五，信息的獲取，可以經常去報考院校的考研論壇看看，與他人分享專業課資料，自己也可以注意搜集整理。還要養成閱讀教育報的好習慣，比如《中國教育報》，能讓你在第一時間把握最重要的教育政策和動向。
第六，考研的態度是貴在堅持。一般來說，到了12月底，考生往往會陷入極度焦慮的狀態，很容易自我放棄，這時一定要隨時調整心態，從容應對考研。

『貳』 教育學考研專業課怎麼復習

跟著老師學習，做真題集

這里有一份最全的考研歷年真題資料分享給你

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通過不斷研究和學習歷年真題，為考生沖刺階段復習提分指點迷津，做真題，做歷年真題集，對照考綱查缺補漏，提高實戰素養，制定做題策略，規劃方向；

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『叄』 考教育學的研究生，大家有什麼好的建議嗎

考教育學的研究生，大家建議盡早復習。研究生教育專業課有大量背誦。如果你早點開始復習，你可以早點背誦。背誦至少需要三輪。知識點數量多，所以花費的時間比較多。教育學考研容易入門，但是每年考的人很多。不要盲目自大，不要覺得教育學不太難。那些自以為很優秀的人，最後也不會取得很好的成績，腳踏實地的復習才是最重要的。

3.選擇一個好的研究生輔導班無疑是提高我們成績的有效途徑，但我們不能完全依賴輔導班。我們可以利用輔導班來大大提高我們的成績。聰明人應該懂得利用輔導班！考研時間長，中間壓力大。有時候，你會很難過。希望有人和你一起努力，提醒自己已經設定的目標和最初的夢想。遇到困難時，有人會和你並肩作戰，可以消除孤獨感，增加獲勝的信心。同時，在比較中進步可能會有更好的效果。以上就是對考教育學的研究生，大家有什麼好的建議嗎這個問題的解答。

『肆』 教育學在職研究生怎麼復習

首先，教育學在職研究生復習時，一定要以制定的教材為基礎，要認真閱讀和掌握教材內容。

學員在復習過程中，一定要腳踏實地，尤其是第一遍復試的時候。一定要充分的利用有限的復習時間，爭取能夠閱讀相關層次不同版本的教材，以便能夠擴大知識面，從而能夠加深自己的理解能力。

考生在復習教材的時候，一定要有側重，不要盲目復習，這樣只會事倍功半。

其次，教育學在職研究生的學員在復習時，一定要以考試大綱為主。

考試大綱對於任何的考試來說都非常重要，是考生復習的重要依據。因此考生一定要認真研讀考試大綱，系統掌握專業知識，理清學科思路和框架，這樣才能從容的應對各項考試。

再次，要以歷年的真題為依據，認真研究。

歷年的真題是考生復習的重要依據，通過研讀歷年真題，考生可從中了解出題者的方向以及考試的大致范圍、重難點，這樣對於考生的復習是非常有用的。

所以，考生在復習過程中一定要熟能生巧，靈活的運用，遇到難點及時解決，這樣在考試的過程中才能有更大的把握。

『伍』 教育學綜合研究生考試如何復習

我 教育學綜合239分，自己的經驗是買本大綱解析，然後再買到相關書，以大綱解析為重點，對照著課本看。因為文科的東西信息量大，但是信息量大的好處就是好記。同一個知識點，如果只看大綱解析那麼簡短的兩句話，肯定是難以理解，因為感性材料不夠，導致對大腦的刺激不夠深刻，記憶不牢固。
而書上對於該知識點的詮釋卻是全面的，有很多實例支撐，看過一遍是很有效的。
書的作用除了豐富知識點，加深記憶以外，就是撿到一些冷僻的知識點。
因為現在教育學綜合的出題范圍雖然是以大綱解析為核心，但是考試的規律就是越考越偏，因為練習題太多了，猜題押題太多，為了體現出區分度，選拔出一定量的考生，必然導致出題老師出一些冷僻的知識點，所以看書的時候可以撿到一些知識點，這對於90分的選擇題來說是非常有用的。
總之以大綱解析為依據，結合書本反復看，大綱解析是指路標，書本就是基石，不要急，慢慢看。急著看完如果沒印象就是浪費時間，所以一步一個腳印，做筆記是好方法，但是我當時只做了3本書的筆記，這個因人而異吧，你可以試試，如果感覺不好就停下來。
習題都是看完一本書後再做的，做題是為了鞏固知識

到時候推薦做所有的真題，以及一些模擬題。

『陸』 教育學考研，復習備考師哥師姐給點建議吧

教育學專業考研備戰技巧

教育學學位點情況介紹與目標院校的選擇
教育學專業的考生包括參加教育學一級學科之下所覆蓋的所有二級學科各專業考試的學生。具體涉及：教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育學、教育技術學及部分院校教育經濟與管理專業的考生。凡事必講究方法和策略，教育學專業的考生要達到自己的考研目標，在考前准備問題上同樣需要具有一定的備戰常識和技巧。
截至2006年8月，全國教育學學位授權單位共有一級學科博士點9個、一級學科碩士點29個（擁有一級學科授予權的單位，教育學一級學科之下的所有二級學科均可招生）；教育學原理專業國家重點學科4個、博士點15個、碩士點68個；課程與教學論專業國家重點學科1個、博士點14個、碩士點86個；教育史專業國家重點學科2個、博士點12個、碩士點34個；比較教育學國家重點學科1個、博士點9個、碩士點34個；學前教育學專業國家重點學科1個、博士點9個、碩士點32個；高等教育學專業國家重點學科1個、博士點16個、碩士點90個；成人教育學專業博士點9個、碩士點39個；職業技術教育學專業博士點9個、碩士點48個；特殊教育學專業博士點9個、碩士點30個；教育技術學專業博士點9個、碩士點79個。此外，還有教育經濟與管理專業國家重點學科1個、博士點17個、碩士點107個。(詳情參見本書附後的教育學學位點名錄)當然，有些院校雖擁有碩士點一級學科，但由於學科建設和師資方面的原因，個別專業可能暫時不招生，報考時務必注意。教育經濟與管理專業1997年學科目錄調整後劃至管理學門類公共管理學一級學科下，按理說今年不需參與統考，但個別學校出於專業聯繫上的考慮，也可能安排統考，報考時也應特別關注。
面對如此多的高校，究竟報考哪一所，考生可能比較迷茫，但是憑感覺、隨大流絕不可取，這就需要你根據自己的實力和專業興趣及准確的信息來把握選擇中意的大學。選擇報考的目標院校可參考下列原則：
（1）聲望優先的原則。研究生招生工作分為第一批錄取和第二批錄取，第一批的高校一般為部屬重點和「985」工程學校，算是名校，如果感覺自己的成績能夠超過國家線20分以上的話，就可以報考這些學校。報考第一批錄取的學校有一定的好處，因為其面試較二批次院校早半個月左右，萬一考試失利或面試失敗，可以提前行動著手調劑，掌握先機；而且在調劑工作中，有不少院校喜歡優先錄取報考一批未第的考生。如果自己實力不錯，除報考名校外，還可以考慮報考名校的強勢專業和名導師。這樣及第之後也顯得光彩，將來能在條件相對優越的地方工作，成名成家比較容易。當然，如果你覺得名校壓力較大，或者有名校不名的判定，那麼還是選擇有真才實學的學校為好。
（2）工作為重的原則。報考時要考慮畢業後想留在什麼地方工作，也就是地理位置問題。現在中國有三個經濟中心：珠三角、長三角、環渤海，其中心城市北京、上海和廣州及其附近地區機會較多。想要在哪裡謀求發展，最好就報考哪裡的學校。因為畢業後在異地找工作相對困難，一方面不可能有太多時間跑到其他地方找工作，另一方面在政策、經濟、信息、交通、成本上不允許，不可能長期地住在外地找工作。此外，用人單位受就業的傳統觀念、地理歧視與政策限制的影響，要麼本能地傾向於來自大城市來的應聘者，要麼希望要熟悉本地環境的畢業生。當然，如果你想更多地感受異樣風情的話，那麼，不妨選擇地理位置稍偏、文化氛圍濃郁的城市。教育學專業基礎綜合輔導全書00教育學專業考研備戰技巧00
（3）持續發展的原則。每個人對人生的規劃不盡相同，對待學習也是如此。學習興趣濃郁，想持續讀書，一直讀完學位，完成學業，那是最好的。我國的學位制度分為博士、碩士和學士三級，如果你想繼續攻讀博士學位，應選擇學位授予權完整的學校或研究機構，最好選擇同時招收碩士和博士的導師。因為，在這里不僅有推薦連讀的可能性，而且熟悉導師，容易考中。當然，如果你想形成一個多樣化的知識結構，確實不願跟一個導師學到底，那麼就先讀完碩士再說。
（5）穩妥最佳的原則。理想和現實總是存在一定的距離，報考學校時，要想盡量縮短這個距離，重要的是根據自己的平時模擬水平，比較各院校的歷年的專業成績差異，然後確定學校。我國目前研究生招生工作中，常把學校按地域分為三區，一區為北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東18省（市）；二區為重慶、四川、陝西3省（市）；三區為內蒙古、廣西、海南、貴州、雲南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆10省（區），學校所在地域不同，分數有差異。如果你成績一般，最好還是放低身價報考一區中的一般學校或乾脆報考三類地區的學校，待考博士時，再行努力。當然，相對而言，考研比高考要容易，考研的題目比較靈活，臨場發揮很重要，容易考出意想不到的成績，所以，一般考研成績要比你的高考成績要好。最好把目標鎖定在比自己就讀的本科院校更高一層次的學校。
此外，報考時還要適當考慮學校的文化和學風、個人的經濟因素、貸款和打工的可能性等，但無論如何，要盡量提前選定，從而有利於後續的專業復習。

考試大綱的解讀和參考書的使用

教育學專業基礎綜合考試屬於選拔性統一入學考試科目，其目的是測試考生掌握教育學學科大學本科階段專業基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是教育學學科優秀本科畢業生所能達到的及格以上水平。
教育學專業基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法四個分支學科，考試形式為閉卷筆試，試卷滿分為300分，考試時間為180分鍾。各部分所佔比重和題型分配如下：

教育學原理部分可參考王道俊、王漢瀾主編《教育學》，葉瀾著《教育概論》，孫喜亭著《教育原理》，王策三主編《現代教育論》，袁振國主編《當代教育學》，胡德海著《教育學原理》，柳海民著《教育原理》，成有信著《教育學原理》，全國十二所重點師范大學聯合編寫的《教育學基礎》，顧明遠主編《教育大辭典》（增訂合編本），以及同等學力申請碩士學位教育學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南，在職攻讀教育碩士專業學位全國統一（聯合）考試大綱及指南等。
中外教育史部分可參考孫培青主編《中國教育史》，李才棟、譚佛佑、張如珍、李淑華編《中國教育管理制度史》，毛禮銳、沈灌群主編《中國教育通史》，李國鈞、王炳照主編《中國教育制度通史》，孫培青主編《中國教育管理史》，張惠芬、金忠明主編《中國教育簡史》，吳式穎主編《外國教育史教程》，王天一、夏之蓮、朱美玉主編《外國教育史》，以及同等學力申請碩士學位教育學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南等。
教育心理學部分可參考陳琦、劉儒德主編《當代教育心理學》，邵瑞珍主編《教育心理學》，馮忠良、伍新春等著《教育心理學》，韓進之主編《教育心理學綱要》，張大均主編《教育心理學》，王丕主編《教育心理學》，葉一舵主編《男女生的學習心理差異》，張承芬主編《教育心理學》等。
教育研究方法部分可以參考裴娣娜著《教育研究方法導論》，袁振國主編《教育研究方法》，郝德元、周謙編譯《教育科學研究法》，馬雲鵬著《教育科學研究方法》，鄭金洲著《教育研究專題》，陳向明著《質的研究方法》，威廉威爾斯曼著、袁振國主譯《教育研究方法導論》，D•高爾等著、許慶豫等著譯《教育研究方法導論》等。
本輔導全書正是在參考上述著作的基礎上編寫而成的。廣大讀者如若感覺某方面的內容不夠詳盡或有疑惑，還可繼續查閱上述資料的相關部分。

復習范圍的把握與復習方式的對待

教育學專業基礎綜合考試復習是一個龐大的系統工程，復習課目多，時間跨度長，因此，復習必須有一個整體的規劃。專業復習范圍主要是教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法中的基本理論、基礎知識和基本技能。專業復習的關鍵在於注意尋找考試重點、把握命題規律、定準復習方向。本輔導全書是考研專業基本資料，不會超出考試范圍，是專業復習的根本，也是專業答題的依據。對於復習范圍的把握，主要應注意下列幾個方面：
第一，關注基礎。重視基礎知識的掌握，遵循「低、細、全」的原則，不必做過大范圍的擴展，不要好高騖遠。
第二，有所側重。由於學科包容量較大，命題的要求上各有不同，針對這四個部分的特點來看，考生首先應該特別關注分值較高的部分，即教育學原理和中外教育史，要下大功夫，熟練掌握，並確保答題速度。
第三，適當兼顧。對於教育心理學和教育研究方法，由於所佔分值偏低，所以付出的回報率也相對較低，復習中可從與自己所選專業的聯系性上做出選擇，並有所側重。當然，考試過程中，尤其是選題上也有一定的靈活性，主要看哪道題做起來更順手，不要機械地去做聯系性強的學科的那道題，否則會影響自己的成績。
第四，了解熱點。靈活對待知識拓展的內容，重視教育熱點、注重基礎教育改革的現實，盡量把教育理論與教育生活聯系起來。
復習方法因人而異，不可能千篇一律。一般地說，考生應有一個大致的復習計劃：9月留意學校的招生簡章和招生計劃，在確定要考教育學專業的前提下，全面廣泛復習，收集和佔有盡可能多的資料，選准主要參考書。這一輪相對粗略，應著重於看書，不必急於做題。10~11月考試報名，填報志願，根據復習提示開始對重點、難點復習，在大量記憶的基礎上，掌握重點知識、解決疑難問題。11~12月模擬練習、鞏固加強復習、考前整理。2007年1月調整心態，20~21日參加考試。具體的復習方式有：結構輪廓式——把握備考科目的整體脈絡以及各部分之間的聯系，分專題復習，著重掌握知識要點；提綱挈領式——以記憶基本概念和基本理論的要領為主，在理解的基礎上逐層展開；循環前進式——細水長流、循序漸進，理解透徹、系統把握，過一段時間來一次回環，時間越長回環越大；重點提取式——採用摘錄的方法把重點內容提取出來，利用識記和回憶加以牢固把握。個人特點不同，方法也不同，相信每個人都能找到最適合自己的復習方法。

答題標准、時間分配與格式編排

關於答題標准問題，不同類型的題目有不同的要求。無論對待何種題型，答題時都要盡量運用教育理論術語及其表達方式，不要給人以門外漢的感覺。
單項選擇題屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性、科學性、一定的靈活性等特點。這類試題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意審題，特別易失分。要注意選准答案，並確保答案的唯一性，不要同時選擇兩個以上的答案，也不要出現所有小題全選同一字母的現象。在答案都比較模糊的情況下，要選最貼近的一個，不可亂選。
辨析題即辨別分析題，是近年來出現的一種新題型，要求考生對試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進行判斷，進而對其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易「顧此失彼」，這類試題的出現有助於克服考生在學習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定「對」（正確）或者「錯」（錯誤），然後再進行分析。由於題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然後再圍繞後半句解析，最後作出結論。
簡答題即簡單問答題的簡稱，主要考查學生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生考試，也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答。條目要清晰、要點要准確，不過，圍繞要點所作的解說，可以相對自由和隨意一些。
分析論述題主要考查學生分析和解決問題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限於書本知識，相對而言，答案也不十分標准。答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論講清楚後，再聯系實際作相應的陳述。若給出一定的文本材料，應注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風格，並適當引用文本中的語言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實的理論修養和相對獨特的個人觀點，一般在字數上答得越多越好，至少不能少於一頁答題紙。
做題的順序並不固定，主要是符合自己的習慣，只要能夠保證按照這種習慣來做，在三小時內可以答完全部試題就行。如果偶爾遇到不太熟悉的題目，那也應是大綱里的內容，冷靜思考一下就可以解答了。即使有不會的題目也要作答，而且要盡量藉此顯示自己的知識面和知識積累程度。但無論如何，千萬不能出現漏題現象。
關於時間分配問題，總體原則是基本按分值分配時間。雖然考試時間達三小時之久，但由於要寫的東西特多，時間還是相對緊張的，所以一定要加快寫字速度。做45個單項選擇題時盡量節省時間，一般不要超過35分鍾，若30分鍾完成則更好；3個辨析題對於多數考生來說比較難，應有一定的審題、思考和判斷時間，可在20~25分鍾內完成；6個簡答題因為要當論述題來答，篇幅不能太短，一般需55~60分鍾搞定；3個分析論述題可能要佔據稍微多一點的時間，因為它分量比較重，希望考生能夠達到60分鍾以上，若能給70分鍾則更為理想；最後要留出3~5分鍾時間，鎮定地檢查考號、姓名是否已填寫完整，題號對應是否正確，卷面是否有錯別字等。三小時對於頭腦里沒記什麼東西的考生來說是長了些，但對有很多思想和才華要展示的考生來說，實在是太短了。
關於答題格式主要應注意下列幾點：寫清題號，對應答題；要點明確，陳述具體；書寫工整，卷面整潔。一般要先總體概括、再分析要點（在要點之後詳細陳述），再簡短總結。

相關信息資源的獲取與復試的應對策略

考研信息資源按其透明程度，可分為公開信息和不公開信息。公開信息通過各種渠道公開傳布，可以輕易獲取，包括國家考研政策、招生單位特殊規定、專業目錄、各單位招生簡章、考研輔導機構的輔導信息等。不公開信息不對外公開宣傳，如招生單位的破格錄取信息、錄取過程中的調劑信息、新生公費和自費比例等。招生專業目錄是報考的依據，近幾年考研改革，專業增加量大，要特別注意；招生專業目錄一般在每年6月底至9月初公布，考生應及時與招生單位聯系，索購目錄，確定報考方向。學校信息、導師信息、考試成績信息可經常瀏覽報考學校的網站或與導師聯系、與師兄（姐）聯系、電話查詢等。對於錄取調劑信息，雖然多數人用不上，但對於那些處於錄取邊緣的人來講，如果提前一點知曉某招生單位的調劑信息，一生命運或許就此改變。
獲悉考研信息資源的渠道是多樣的。報刊、電視、網路等大眾媒體是最便捷的渠道，國家有關研究生招生、考試的政策一般都要通過以上媒體正式公布，例如《光明日報》每年第四季度都會刊登招生廣告。現在網路盛行，也出現了一些專業機構和個人愛好者開辦的專門網站，雖說許多質量並不高，但有條件上去轉轉還是有用的。招生單位是信息來源的主要渠道，包括研招辦、准備報考的院系以及導師，他們往往會帶給你一些關於考試范圍、錄取情況等方面的更為權威、切實的指導信息。運用這樣的渠道要特別注意禮貌，不要招人煩感。人際關系是輔助性渠道，例如剛剛考取某校該專業的研究生師兄（姐）、專業導師等。為確保信息准確，可以多咨詢幾位。出於勝利後的喜悅本能和人類本真的熱情，即便素昧平生，這些師兄（姐）們也會一派古道熱腸，鼎力相助的，讓你會感到這世界特美好。不過，若有個別人不夠熱心，切不可強人所難，影響人家的生活，否則甚至禍及自身。其他如模擬試題以及命題思路信息、權威的考研輔導班也有一定參考價值。由於2007年為第一年統考，因此往年的做法只具有參考性，關於這一點敬請考生注意。
現在談談復試問題。隨著研究生考試競爭日趨白熱化，各學校自行組織的復試已成為最具有決定性意義的一環。復試是考生全面展示自身素質、能力、品質的最好時機，復試發揮出色，也可以彌補先前初試時成績上的一些不足。特別是實行統考後，加大了復試所佔的比例，多者佔50%以上，因此，一定要高度重視，絕不可掉以輕心。
復試通常包括專業課復試、外語復試和面試。專業課復試同初試有一定的相同之處，但題目更靈活，更容易應付；同等學力考生一般還要加試兩門專業課，初試完後應問清情況抓緊投入復習，做到胸有成竹，准備充分；外語復試分筆試和口試，筆試具有復查性質，雖不必發揮到極致，但不能考得成績太差，否則有替考嫌疑，可能會被刷掉；口試主要考查聽說能力，只要感覺上線的把握比較大，就可以開始溫習自己的聽力和口語，做到能用外語流利地介紹自己、與考官進行日常用語的對話，個別情況下也會涉及一些專業性的問題。面試時，除了要掌握最基本的專業知識外，還要充分了解自己所報考導師的研究內容，通常復試的考官都是各專業里最權威的老師，一般會問到一些最基本的專業知識、你所報考的導師的研究方向、本專業的最新進展，同時考查考生作為一名科研人員的素質，看是否善於思考、是否具有創新精神，不要給人以墨守成規或油嘴滑舌的感覺，所以，事先要在這方面有一定的思想准備和心路設計。切記，千萬不要遲到，甚至延誤面試時間。
機遇總是青睞那些做好了充分准備的人。對於研究生考試，只要我們思想上高度重視，復習策略准備到位，並有足夠的時間和精力做保證，就一定能取得相對理想的成績，實現既定的考研目標。