古詩不太好理解有什麼好的方法

A. 怎樣更好的理解古詩文

可以看一下古詩翻譯是最好的方法，這樣的話，你就能知道古詩的大概意思，然後通過慢慢去解讀，感受一下它詩句的美麗，從而理解更多她的文章，也可以了解一下作者，看一下作者的故事什麼的。也可以幫助你提高對這個故事的理解。

B. 學習古詩詞有哪些好方法

學前古詩啟蒙，我用畫的！

這是我兒子學習《如夢令》的時候畫的，我給他講解了幾遍。他按照自己的理解畫出圖畫， 不一會，就看著這幅畫就會背了。 也許，有人也許會問：為什麼選擇畫畫呢？ 回答是：家有一個不愛認字，不愛英語，只喜歡各種亂畫畫的話嘮娃！ （說起來都是淚，老母親心裡苦）說白了，別的進不去啊！
言歸正傳，記得曾經有次逛論壇，看到一個盛大上岸的家長總結的經驗中，出 現過「給你一個圖，讓你背誦對應的古詩」，也出現過給你一首古詩，讓你畫下 來。 由此可見，古詩光會背，似乎是遠遠不夠的。還是要基於理解的基礎上背誦， 只有理解了，才能看到圖片就知道是哪一首，也只有理解了才能對應畫出古詩的畫面，當然了，基於小娃的認知，肯定無法理解的非常透徹，但求有個大概 的了解吧。 基於上面的思考，我決定古詩的啟蒙盡量做到有畫面、有講解、有背誦、有回 顧。 先講，讓孩子理解，然後再讓孩子按照他的理解和想法畫出來，然後就可以背 誦啦，經過長時間的探索，經驗證效果還是杠杠的，我家寶寶已經會背 100 多 首古詩啦！ 我把每一首古詩學習的過程，圖片進行了整理歸檔，方便以後復習學習。

還有什麼問題，可以聯系我呀！我也可以給你我整理的資料。

C. 讀懂古詩詞的方法

多朗讀，熟讀成誦。詩歌要反復朗讀，要注意古詩節奏的劃分。古詩朗讀節奏的劃分方式有兩種：一種是按意義劃分，常見的五言為「二 三」式，七言為「四三」式。二是按音節劃分，五言一般為「二 二一」式或「二一二」式，如「結廬/在/人境」「悠然/見/南山「「客路/青山/外」「山氣/日夕/佳」。七言為「二 二一二」式或「二 二 二一」式，以不讀破為准，如「天街/小雨/潤/如酥」「提攜/玉龍/為君/死」。至於背誦，一定要做到眼到、口到、心到，弄清每首詩字與字、句與句、段與段之間的聯系，抓住關鍵的字眼，反復多次朗讀以至成誦。
整體感知詩意。「整體感知」就是能夠結合注釋大致知道詩歌的意思，理解詩歌的內容，體會作者的觀點、感情，形成整體感。讀每一首詩的時候，可以自己設問。如《次北固山下》可以這樣設問：①寫的是什麼景，抒的是什麼情？②哪些詩句寫得最精彩？③全詩給我們展示了一幅怎樣的畫面？
品味詩歌語言。一般說來，品味詩歌語言可以從以下三個方面進行：理解詩句的含義，分析遣詞造句的妙處，品味語言特色。如「潮平兩岸闊，風正一帆懸」兩句詩，可以這樣去思考：這兩句詩的意思是什麼？哪些詞用得好？在寫法上有什麼特點？還可以從以下幾個方面來分析詩歌語言的妙處：①表達詩人的感情；②准確、生動形象地表現出某種情境；③突出所寫之物的特徵；④渲染一種氛圍；⑤突出詩題；⑥形式、音韻美等。
賞析詩歌的思想內容和意境。詩的意境包括詩象（詩的形象），詩意（詩的意境），詩情（詩的感情）等幾個方面。可以從以下幾個方面進行：
第一，要善於展開聯想與想像的翅膀。沒有想像就沒有詩歌。「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，讀到這句詩時，我們自然會在腦海里想像到初春時春雨綿綿，小草剛剛發芽的一幅圖畫，還會聯想到春天來了，「一年之計在於春」，人們開始下地勞作，企求一年豐收的心願。
第二，抓住意象，並反復揣摩意象。
《天凈沙·秋思》中連用九個名詞（意象），描寫了富有特徵而又互有聯系的景物，並以巧妙的藝術構思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，烘托出浪跡天涯的遊子思念故鄉時彷徨悲苦的情懷。
第三，把握作者的思想感情。對詩的理解、分析都離不開對詩人感情的把握。把握詩人感情是我們鑒賞詩歌的根本。

D. 古詩詞什麼的太難記了，有沒有什麼好辦法啊

1、要理解關鍵詞
所以的關鍵詞語就是指需要背誦的語句，有的是語段的開頭詞，還有的是容易聯想背誦內容所抓取的關鍵性動詞。緊緊抓住這些關鍵詞能夠快速記憶想要背誦的內容。例如背誦「生於憂患，死於安樂」時，有一段是歷數即將擔當大任的人所遭遇的困難，建議在背誦時可以往「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「佛亂」等詞語的意義來聯想進行背誦。這樣的背誦效果非常好。
2、找出邏輯順序
古詩文也有其特定的邏輯順序，一般有時間順序、空間順序和邏輯順序三種。背誦古詩文前找出文章的邏輯順序後，按照這個順序來理解背誦，這是非常常見的背誦途徑。
3、最後：採用「整分聯背誦法「
「整分聯背誦法「是指整體背誦法、分段背誦法和聯合背誦法三種。整體聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，並將每個段落背書牢記於心，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文來說，這種背誦方法是非常切實且有效的。
喜歡我的答案可以採納哦，謝謝~

E. 便於理解古詩有哪幾種好辦法

首先,了解古詩的背景知識,例如,作者,時代,生平,思想。
然後,了解古詩的基礎知識,例如,標題,字義,句讀,主旨.。
接著,了解古詩的延伸知識,例如,風格,流派,影響,傳承。

仔細體會古詩的意境,意象,情感,韻律,藝術手法,藝術特色,煉字煉句等.。
最後,在理解的基礎上,記憶,品味,感悟,升華。
解讀古詩,正如了解一個人,不僅要看外在,也要看內涵。

解讀古詩,好比做任何一件事,要有始有終,還要選擇值得的,去付出行動。

解讀古詩,就像與作者和所處的時代對話,詩人或直抒胸臆,或古風含蓄,都和他當時的情境有關,我們可以通過一首詩,了解一個人,可以通過一本詩集,把握一個時代.。
解讀古詩,最怕的就是斷章取義,只尋訪美詞佳句,卻忽略了古詩通篇的意義,也忽略了一首詩只是作者某一階段某一瞬間的表達,不要因為某一句,就妄下論斷。
詩無達詁,名家翻譯註解,不一定能夠道出詩人原本的寓意,也不一定能夠達到讓所有讀者滿意的程度,所以,詩似乎更適合獨自品讀、玩味,一時一處之景,也能因不同境遇的人,生出不同的感觸,何況飄渺蘊藉的文字呢?

說了這么多,要解讀古詩,似乎無從下手,但是世事因果相隨,既然詩人此刻作成此篇,定然有其緣由,所以,追本溯源即可。
例如,因潦倒而生懷才不遇之感,因遭貶而作憂憤之訴,等等.理解了成詩背景,我們大體就可以領會古詩的大意。

我還有一點建議,就是可以作本類文學中的比較文學。
例如把幾個作家,相似的作品作對比,把同一個作家同類作品不同時期的作品,選取某一角度,做對比,以此類推,以至無窮,能夠對以往的註解和權威的觀點,有新的見解,引經據典,旁徵博引,論證充分,沒准你也能成為學術大師.我這就是一個小小構想,怕見笑於方家,還是說歸正題。

F. 理解古詩詞的方法一般有哪三種

學習古詩可以採取「四步走」的方法：
 
一、初讀古詩，知其概貌。
它要求從讀入手，大體了解、感知全詩寫的是什麼內容；對不懂的字詞，可以藉助字典來解決。

二、再讀古詩，理解詩意。
在初步感知的基礎上，要從詞到句、從句到篇連起來，由部分到整體把全詩的意思弄清楚。

三、誦讀古詩，品味詩境。
在理解詩意的基礎上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的意境。

四、體味情感，勾畫詩境。
俗話說「詩中有畫，畫中有詩」。
當你與作者的情感形成共鳴時，可通過自身的豐富想像，用筆簡要地勾畫出詩的意境。
這樣，由詩到畫，將詩情畫意融為一體，就會逐步取得學習古詩的最佳效果。

G. 有什麼方法可以更好理解詩歌

一、品味富於表現力的「詩眼」或「題眼」。
如李清照《如夢令》「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」全詞「詩眼」是「綠肥紅瘦」，極富表現力。其表現力既體現在鮮明貼切，如用「肥」字寫葉，不僅有多，大之意，還可以聯想到潤澤鮮亮之狀，非常准確、凝練；又體現在感情溶注，如用「瘦」字寫花，不僅有少、小之狀，還可以感受到惋惜憐憫之情，配合全詞情調，表達出感傷哀婉情調。

二、剖析詩詞的思想內容。
要正確理解古詩詞的思想內容，最根本的是要學會知人論世，正如魯迅先生所說的：「倘要論文，最好是顧及全篇，並且顧及作者全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。」
三、探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內涵，引人聯想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發掘典故及詩句在古詩詞中的妙用。
四、體會修辭手法的表達效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常藉助各種藝術手法來表現，其中最主要的是比喻、起興、擬人、誇張、對偶、反復，襯托等，把握了這些手法的表達效果，就能更好地體會詩詞的形象，領悟作者的感情。
五、領悟古詩詞的意境。意境是作品達到的藝術境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統一。領悟古詩詞的意境是鑒賞的最高層級，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動自覺地去創造、拓寬古詩詞的藝術境界。領悟意境要注重比較、挖掘求新、聯想創新。

H. 想讓孩子在背古詩的過程中真正理解古詩，怎麼做比較好呢

      古詩是中華民族文化的精神瑰寶，是詩人人生經歷的濃縮和升華，作為家長，讓孩子熟讀古詩，既是對文化的傳承，也能陶冶孩子自身情操，提升自身內在品質。但是幾乎所有家長都有過陪孩子背誦課文，背誦古詩詞的經歷，甚至從放學回家到晚飯過後，背誦過程中不是忘記上句就是忘記下句，讓很多的家長感到頭疼。

      因此，採取哪些方式方法能夠幫助孩子更好的背誦理解古詩，成為家長急需解決的問題。其實，背誦理解古詩也是有訣竅的，下面就分享幾個對孩子學習古詩有幫助的方法：

五、和孩子一起背誦學習

      家長和孩子一起學習能夠提高孩子學習積極性和參與感，和孩子一起讀古詩，當孩子出現停頓或者磕絆時，有意識的指引，耐心的讓孩子回想，不要讓孩子孤單的學習，因為陪伴也是一種鼓勵的方式。

I. 背古詩的技巧，我老是沒有辦法記住古詩，有沒有什麼好的方法

1、理解記憶法

一首古詩詞，要理解這首詩詞的內容，了解詩詞的思想。這些內容都有一定的邏輯性，你將詩中的意思背記下來，到用的時候，再還原成詩詞的語言，這樣就比較好記了。
例如：「眄睞以適意，引領遙相希」這句詩，如果你不理解它的意思，是很難記住的。這句詩的意思是：在無可奈何的心情中，只有伸長頸子遠望寄意。

2、情景想像法

所謂的情景想像法，就是發揮想像力，來想像下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。
例如：「採菊東籬下，悠然見南山」，記這首詩的時候，你可以想像有一位衣著襤褸，但悠然自得的老人，在一排竹籬旁欣賞並採摘著菊花，他身後是輪廓清晰的南山。腦海想像出這樣的一幅圖畫，那麼這首詩在你腦海里就有不可磨滅的印象。

3、韻腳記憶法

古詩都有嚴格的韻律，這是古詩對美學的一種回歸。在背記古詩的過程中，可以重讀韻腳。
例如：「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？」這句詩的韻腳是韻母「an」，因此在記憶的時候，可以記住韻腳的字，從這個字來擴散到這句詩，加深記憶。

4、誦讀記憶法

在電視中看見過古代的讀書人讀書時，搖頭晃腦，將誦讀內容音調拉得很長的樣子，很多人都忍俊不禁，不過這的確有助於記憶。因此大家背記詩詞的時候，可以適當放慢速度，盡情體味詩中的意向加深記憶。

5、分析記憶法

分析可以加深記憶，平滑而獨立的事物是很難在人的大腦里留下持久地印象的。如果適當的使記憶的東西和過去的記憶，價值觀建立聯系，那麼就對記憶這件事物起到很好的促進作用。
例如：「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」這是大詩人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完這首詩，不妨分析下。詩人為什麼說四月的時候山外的花兒都開盡了，山上的桃花卻剛剛盛開。因為山下和山上的氣溫不一樣，因此桃花開的時節也不同。如果稍用地理知識分析，就知道，這是自然帶分布中的垂直自然帶，對這句詩的記憶肯定深刻。

6、對仗記憶法

很多古詩，尤其是律詩是非常講究對仗的，對仗是這些詩歌的一種規律。在記憶時，你可以兩句對比著記，這樣可以克服記憶單句的困難。
例如：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。」這兩句詩對仗比較工整。兩個對一行，黃對白，青對翠等，這樣可以對比著記憶，很容易記住。

J. 理解古詩的方法。

你好，很高興為你解答:
古詩的學習方法  
學習古詩可以採取「四步走」的方法： 
一、初讀古詩，知其概貌。
它要求從讀入手，大體了解、感知全詩寫的是什麼內容；對不懂的字詞，可以藉助字典來解決。
 
二、再讀古詩，理解詩意。
在初步感知的基礎上，要從詞到句、從句到篇連起來，由部分到整體把全詩的意思弄清楚。
 
三、誦讀古詩，品味詩境。
在理解詩意的基礎上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的意境。
 
四、體味情感，勾畫詩境。
俗話說「詩中有畫，畫中有詩」。
當你與作者的情感形成共鳴時，可通過自身的豐富想像，用筆簡要地勾畫出詩的意境。
這樣，由詩到畫，將詩情畫意融為一體，就會逐步取得學習古詩的最佳效果。