體育科學研究方法狹義的學科

❶ 在體育科學研究中選題具有哪些意義

選題是體育科學研究的起點，在整個研究過程中具有極其重要的戰略意義。

體育科學研究方法：

技術性方法與經驗方法：包括測量法、調查法、圖表法、信息技術和高速錄像系統等。

具體學科方法：以研究對象的客觀規律的認識為基礎，以相應學科的理論為依據解釋與預測未來。

邏輯方法：形式邏輯方法包括比較、分類、歸納、演繹等多種方法。辯證邏輯則是從事物的對立統一中認識和把握其本質。

數學方法：包括誤差理論和實驗數據處理法、運籌學法、優選統籌法、概率統計法等，為體育科學提供定量研究和描述的工具。

系統方法：包括系統論方法、控制論方法、資訊理論方法等。這些方法看重整體與部分之間的聯系，在相互作用、相互制約的關系中綜合考察對象，以達到最優化處理問題的目的。

❷ 體育科學研究方法這門學科與其他課程之間的關系

運動心理學是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規律的心理學分支，它也是體育科學中的一門新興學科，與體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯系。

❸ 對體育科學研究方法的認識

圖書信息

體育科研方法概論
作者：楊世勇 主編

ISBN：9787500928645

頁數：297

定價：￥15.00元

出版社：人民體育出版社

裝幀：平裝

出版年：2006-1-1

內容簡介
教材在編寫中力求體現以下特點：

一、前沿性。全面地總結和廣泛吸收國內外體育科研方法更新、擴展的新成果，在總結前人成就的基礎上，有重點地介紹國內外體育科研理論與方法的最新成果：力求體現教材的先進性、新穎性和科學性，體現體育科研方法的前沿信息。

二、系統性。系統是「相互作用的諸要素的復合體」。為了完整揭示體育科研方法概論的學科體系，力求從系統、動態的角度准確認識和把握體育科研方法各層次、要素、結構、功能、整體和局部的關系，在編寫體系結構上按體育科研工作的實際進程系統化地撰寫內容，以有利於學生系統學習和掌握體育科研方法的基本規律。

三、適用性。本教材構思嚴謹、文字流暢、事例精典、通俗易懂，力求將體育科研實例與理論闡述有機結合起來，做到難易適度，具有層次性。使之既適於體育院校成人教育本科與專科學生學習，又可供體育專業全日制學生以及體育工作者從事科研工作時參考。

目錄
第一章體育科學研究概述

第一節科學與體育科學研究

一、科學、技術、科學研究

二、體育科學、體育科學研究

第二節體育科學研究的意義和任務

一、體育科學研究的意義

二、體育科學研究的任務

第三節體育科學研究的內容和特點

一、體育科學研究的內容

二、體育科學研究的特點

第四節體育科學研究的類型和形式

一、體育科學研究的類型

二、體育科學研究的形式

第二章體育科學研究方法概述

第一節方法與體育科學研究方法

一、方法、科學研究方法、科學研究方法論

二、體育科學研究方法、體育科研方法論

第二節體育科學研究方法的邏輯結構

一、技術性方法與經驗方法

二、一些具體學科的方法

三、邏輯（理論）的方法

四、數學方法

五、系統方法

第三節體育科學研究方法的功能

一、駕馭知識

二、促進創造才能

三、支配科學儀器

四、推動科技進步

第四節體育科學研究方法的趨勢

一、引進和借鑒其他學科的研究方法

二、數學方法研究的水平日益提高

三、系統方法日趨重要

四、電子信息技術的廣泛應用

五、對研究人員的知識結構要求更高

第三章科學思維與科學創造

第一節創造性思維與科學創造

一、思維

二、創造性思維

第二節直覺與科學創造

一、直覺的概念和基本形式

二、直覺的特點

三、直覺的作用和局限性

第三節想像與科學創造

一、想像的性質

二、想像的類型

三、想像的方法

四、想像在科學研究中的作用

第四節靈感與科學創造

一、靈感的性質

……

第四章 體育科學研究的程序

第五章 邏輯方法

第六章 經驗方法

第七章 系統方法

第八章 信息技術的應用和統計圖表的繪制

第九章 論文的撰寫、報告、答辯與評價

主要參考文獻

❹ 體育保健學狹義上是指什麼呀。

體育保健學

體育科學的學科之一。體育保健學是研究體質與健康教育及體育運動中的保健規律和措施的一門應用科學，是運動醫學的一個分支。主要內容包括：體育衛生；保健按摩；體育療法；體育傷病的預防和處理。主要任務是運用醫學保健的知識和方法，對體育運動參加者進行醫務監督和指導，使體育鍛煉能更好地達到增強體質、增進健康和提高運動技術水平和效果。

❺ 體育科學的概念

體育科學既具有作為科學分支的一般性質，如客觀性、實踐性、理論性、系統性與開放性，又具有自己的獨特性質。作為一個擁有多重屬性的綜合知識體系，體育科學在不同時期在自然科學與社會科學兩大類學科範式中有不同的側重。事實上，我們不應局限於傳統的「二分法」，而應全面看待體育科學的綜合屬性：體育科學研究家的主體是人，人是自然屬性與社會屬性的結合，也決定了體育科學與自然科學、社會科學與人文學科的維交叉。

體育科學的研究對象是體育，但並非只是單一地研究通過身體運動等形式增強體質和運動能力的規律，還研究體育的社會屬性，即體育對社會承擔的教育、文化功能，體育與社會各系統之間互動的規律、體育的組織管理制度等。

❻ 什麼是體育科學

體育科學是用科學的方法來探求體育的本質和規律，是研究社會各種體育現象、最大限度發揮人體運動能力相通過身體練習進行教育並提高健康水平等規律的綜合性科學。 用科學的方法來探求體育的本質和規律。20世紀初首先在德國、日本開始了體育科學研究。第二次世界大戰後，體育科學研究真正在世界范圍開展起來。它的學科建成和發展，大體上經過派生、迭加和綜合三個階段。例如生理學運用於體育研究派生出運動生理學，統計學運用於體育，產生體育統計學、等等。體育科學的新興學科不斷出現，這完全符合當代科學不斷分化和綜合的總趨勢。中國有組織地開展體育科學研究工作，是中華人民共和國成雜志《體育科學》封面立後才開始的。1954年，首先在北京體育學院設立了研究部，開始培養研究生和開展體育科學研究工作。1958年成立了國家體委體育科學研究所，衛生系統成立了北京運動醫學研究所。以後相繼建立了上海、黑龍江體育科學研究所，成都體育學院成立了體育史研究室和研究治療運動創傷的運動醫學研究室和附屬體育醫院。到1979年底，全國共有17個體育科學研究所。全國各體育學院和師范學院體育系正向既是教育中心又是科學研究中心的方向發展。 中國的體育科學研究工作由國家體委統一規劃和領導。1956年在北京體育學院召開了第 1次全國性的體育科學報告會。1960年召開了第 1屆全國體育科學工作會議，討論並制訂了體育科學研究工作的方針、任務和3年發展規劃。1964年召開了國家體委體育科學工作委員會，並於同年召開第 1屆全國體育科學報告會。1977年召開了全國體育科學技術規劃會議，草擬了1978～1985年全國體育科技發展規劃，確定了研究的主要內容。1979年召開了第 2屆全國體育科學工作會議，研究了今後的任務和建立、健全體育科研機構等問題。1980年召開的第2屆全國體育科學報告會，收到了全國各地的論文628篇，比1964年多了近一倍。1978年體育界有 3名代表參加了全國科學大會，有12項成果獲重要科研項目獎。1980年完成的重大課題《中國青少年兒童身體形態、機能、素質的現狀、特點及某些規律的研究》，是由國家體委、教育部、衛生部共同組織1500多名科技工作者和教師進行的。這是研究中國民族體質的一項重要的基本建設。

❼ 很多人說體育科學是具有綜合科學的性質，這是為什麼呢

體育科學研究的方法分類 按研究課題的性質分類，可分為基礎研究、應用研究和發展（開發）研究。 基礎研究、應用研究和發展（開發）研究是相互聯系、相互促進、相互制約的，他們共同組成了一個類別齊全、結構完整、理論與實踐相互交融的體育科學研究的內容體系。其中應用研究是聯系基礎研究和發展（開發）研究的紐帶和橋梁。體育科學研究的主要目的是為體育實踐服務，對體育運動的有效開展，對各種體育需求，各種運動的條件，對參加者的心理以及行為、對各種體育現象以及體育的發展趨勢、發展規律進行研究，進一步發展體育事業。

體育觀主要包括世界觀、價值觀、健康觀、生死觀、健身觀、訓練觀、競賽觀等，，如果從體育科學來說倒是有三維視角——生理、心理、社會，牽強一點可以說體育的三維視角，也就是可以從生理、心理、社會來研究、探討體育現象、體育事件、體育社會以及體育發展規律，隨著各方面的發展進步今後會有更多的視角，或者說更多維度。

❽ 常見的體育科學研究內容的分類方法有哪三種

體育教學方法的分類有:
(一)指導法
1．語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2．直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用於人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3．完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。
4．分解法：是從掌握完整動作出發，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最後完整地掌握動作的方法。
5．預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現的動作錯誤所採用的方法。
(二)練習法
1．游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。
2．比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3．綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
4．循環練習法：是根據練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規定順序、路線和練習要求，逐站依次循環練習的方法。
5．重復練習法：是根據練習任務的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。
6．變換練習法：是根據練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。