小學一年級學習拼音有什麼方法

① 一年級小學生學習拼音有沒有什麼好的方法

首先就是一定要多讀，每天都要拼讀老師講過的拼音，生字，生詞這是學好拼音的第一步，我們要讓孩子認識這些拼音，多讀拼音加深孩子的理解能力，學拼音不能急於求成，剛學拼音的孩子們理解能力較差，學不會很正常，家長要耐心引導，更不能拔苗助長，可以陪孩子每天讀三到五遍，也可以跟孩子一起看一些關於學拼音的動畫，讓孩子對拼音有一定的了解之後我們就可以進行下一步了。

② 一年級應該怎麼學好拼音才好

一年級拼音學習的好壞，的直接影響到孩子今後的學習生活。那麼一年級應該怎麼學好拼音才好?以下是我分享給大家的一年級學好拼音的方法，希望可以幫到你!

一年級學好拼音的方法
1.教從表象入手，學在直觀感知。

一年級的小學生的思維是形象的，容易在直觀的教學中激發興趣。

教材上圖文並茂、色彩鮮艷，孩子們一打開課本就會興趣盎然的議論圖上畫的是什麼?

如：“我在河邊唱歌，aaa，公雞啼叫ooo，鵝在水中倒影eee。”孩子們爭相模仿，我們校正他們的發音，通過興致盈然的圖畫到輕松的學習，模仿正確的發音方法，整個教學過程是主動、輕松愉快的。

用直觀的辦法來幫助學生記住字形，准確發音。教學聲母f時，拿一把雨傘做教具進行直觀演示，教學生念“一把雨傘fff”。在區分b和p，d和t，gk和h發音是否送氣，拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。

2. 創設趣味情境，激發學生情感。

快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。

在學習聲母jqx與ü相拼，nl和ü相拼規則中，設計讓學生戴頭飾進行表演，並配上兒歌：三個好朋友jqx，一塊兒出去玩，路上碰見了小ü，小ü小ü有禮貌，急忙脫下帽，問聲好。

通過學習兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學做有禮貌的孩子，並掌握了jqx與ü相拼，兩點要去掉的規則。而在學習nl和ü相拼，兩點不去掉的規則時，配上了兒歌：小ü小ü真淘氣，整天搗亂和調皮，氣了爸媽n和l。小ü小ü知錯了，淚珠汪汪有兩顆。同時，戴上頭飾進行表演，從中教育學生應該做個知錯就改、聽話的好孩子。

編激發學生積極探求知識的興趣。聲調教學中，主要講清聲調符號的形狀和四聲的讀法。說童話故事，將教學內容滲透在故事情節之中。

藉助編說童話學習四聲：有一天，兔媽媽對小兔說：“孩子，你長大了，幫媽媽去市場買菜，好嗎?”小兔高興地答應。到了市場，小兔買了許多東西，背著就往家裡跑。一路上，小兔一邊欣賞路邊的景色，一邊高興的哼著歌“āāā”，走在平坦的大道。這時，走到了一個斜坡，小兔有點累了，可想到媽媽還在家裡等著呢!就使勁走上坡，嘴裡“ááá”地喊著加油。沒想到，剛過了第一個斜坡，又碰到了另一個陡坡，小兔為難了，“ǎǎǎ”直撓頭。這時，熊伯伯推著自行車正准備上坡，看見小兔背著大袋東西在哭著，就幫小兔推著爬上陡坡。小兔高興得直叫：“ààà，謝謝熊伯伯。再見!熊伯伯。”就這樣，在故事中學習了四聲的讀法。

讓他處於幼童期的孩子，是十分活潑好動的，上課時們動動手、動動腦，做做知識性游戲是很有必要的，也是極為有效的，這主要體現於手口腦耳互動互助，和諧合作加強記憶。

比如，每一個拼音字母都配上兒歌口訣，琅琅上口，易讀易記，再加上拍起小手伴奏，很容易記住。象：“噼噼啪?拍起小手念兒歌。小嘴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒站齊iii，嘴巴突出uuu，魚兒吐泡üüü。”“好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a在前邊，i在後，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分離。”

這樣輕松的學習，孩子們練習了發音，聯系孩子們的實際生活，使韻母附予實際的含義。還有，准備好貼有pútao、táozi、cǎoméi、lìzi和lìzhī水果名稱盤子，剪貼許多寫有音節字詞的水果，配上兒歌“秋天到，秋天到，豐收的季節水果多。你來摘，我來摘，摘到的水果分外甜。”進行游戲，拿到水果的學生讀出上面的音節放進盤子里，然後再分給大家，在游戲中識記了音節。

在學習整體認讀音節yi、wu時，領著孩子們邊念“小i見大y，趕快往後退，小u見大W，邊哭邊後退”，邊將排於Y、W前的字母卡i、u後移，組成音節“yi、wu”，然後，再帶著孩子們念“yi和wu，不能拼，直接讀出它們的音”，這樣一來，學生很快地將yi、wu繁難的拼寫、拼讀規則牢牢記住了。

猜謎是學生喜聞樂見的活動，我在教學中進行了猜一猜的游戲，調動了學生學習拼音的興趣並鞏固了拼音。

問：“左下半圓是什麼?右上半圓是什麼?”學生答：“左下半圓ddd，右上半圓ppp。”反之，學生問：“一個門洞是什麼，兩個門洞是什麼?”老師回應：“一個門洞nnn，兩個門洞mmm。”

3.色彩記憶，發展視覺空間智慧。

低年級兒童對記憶材料是以視覺加工為主，即主要是以看來進行記憶。所有的孩子都喜歡生動直觀的圖畫和鮮明的色彩，強烈的視覺刺激除了能夠引起視神經中樞的興奮外，還能在他們的“心靈黑板”上留下深刻的印象。

在教學中，堅持以學生為主，培養學生的主體意識，把學習的主動權交給學生。

設計這樣的環節，讓學生自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認讀音節塗色，給前鼻韻母和後鼻韻母塗色，給字母和音節塗色等等，使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號，讓學生在填色過程中不僅受到美的熏陶，記住了這些抽象符號在形狀上的細微區別，而且發展了視覺空間智慧。

有個孩子就曾拿著自製的拼音卡片對老師說：“我以前者分不清聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si，可現在我一看見卡片上的顏色，我就知道它叫什麼了，因為我把聲母全部塗成了紅色，把整體認讀音節塗成了藍色。”受到這個孩子一番話的啟發，老師黑板上的“拼音角”也利用了不同顏色的粉筆來書寫;紅色代表聲母，黃色代表整體認讀音節，白色代表韻母。這種符合兒童認知特點的教學方法比老師直接把知識灌輸給他們效果好要得多。
一年級學好拼音的建議
先識字後拼音，再課文

在談及部編版一年級語文教材與以往教材有何不同時，許萍告訴我，新教材的編寫結構和順序發生了較大的變化。“最明顯的一項就是在拼音教學前安排了集中識字。”據悉，新教材的整體結構為：先識字再學拼音，然後學課文，中間穿插口語交際、語文園地、快樂讀書吧等內容。

“部編版教材減低了學習難度，體現幼小銜接，自然過渡。”許萍說道，跟以往一開學就學漢語拼音不同，部編版教材的第一單元跟幼兒園所學知識點進行了較好的對接，安排了“識字”的內容。同時，許萍也強調，先識字後拼音並不違背規律，漢語拼音只是幫助識字的一種手段，在漢語拼音產生之前，漢字就已經傳承了幾千年。

除了教材的結構和順序有較大的變化外，許萍還告訴我，新教材的課文總數減少了，識字量減少了，也適當減低了識字教學的難度。 “本冊的識字量300個，寫字量100個。”

注重生活實踐和課外閱讀

據了解，新教材的另一個亮點是注重把學生引向生活實踐，引向課外閱讀。“‘快樂讀書吧’與‘和大人一起讀’板塊，是教材編寫的一大創意，它力圖把課外閱讀納入到課堂教學體制中。”許萍介紹說，“和大人一起讀”這一板塊並不是一個教學環節或內容，它是一個讀書交流平台，老師和家長要利用好這一平台，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

據介紹，為了培養學生的課外閱讀，許萍進行了大膽的嘗試。一是在課堂上集中學習經典;二是老師與學生同讀一本書，激發他們的閱讀興趣;三是量化檢測，進行自主課外閱讀。

與此同時，許萍也建議家長多與孩子進行親子閱讀，培養孩子的閱讀習慣。比如，家裡騰出空間放書，營造書香家庭;每天抽出固定的時間陪孩子閱讀;父母在孩子面前盡量少玩手機等等。

調動生活經驗學習拼音

據悉，漢語拼音學習是一年級學生學習的重點和難點，孩子回到家後，父母也不知道如何去輔導他們學習拼音。對此，許萍結合多年的教學經驗，給出以下的建議。

1.調動孩子已有的生活經驗去學習拼音。許萍提到，新教材選編的音節都是帶調音節，每一個音節都會對應生活中相關的事物，也就是相關的漢字。作為家長，應該充分調動孩子的生活經驗。對此，許萍舉例說，孩子不會拼“píng guǒ”，不認識漢字“蘋果”，但是他們已經吃過蘋果了，這樣家長就可以調動孩子已有的生活經驗去拼音識字。

2.把普通話當作學習拼音的橋梁。雖然學習拼音比較難，但每一個孩子在入學前都有普通話的基礎，對此，許萍建議可以把普通話當作學習拼音的橋梁。家長可以幫孩子把漢字寫在課本的音節下，陪孩子拼讀，通過識字拼讀的方式來學習拼音。
一年級學好拼音的技巧
1、大聲朗讀。告訴孩子學習漢語拼音，重要的是看老師的嘴形，大聲地跟著讀。每天在家跟著錄音機的漢語拼音磁帶(學校沒有統一訂購的話，新華書店有配套磁帶購買)，並且用手指著該拼音朗讀。

2、當然，掌握了聲母和韻母後，拼讀也是很重要，老師會教方法的。對於不會拼讀的一些音節，家長仍然可以採取過關斬將的形式幫助他。還可以用孩子認識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。

3、在讀拼音的時候不妨做手勢幫助孩子記憶。很難分清前鼻音和後鼻音、平舌音和翹舌音。我教孩子讀後鼻音的時候，把雙手作成喇叭的形狀，表示後鼻音要打開口腔來讀，才准確，因此也記住後鼻音有一個ɡ;讀平舌音時候，將手掌平放，讀翹舌音時候，將手指往上彎曲，因此記住翹舌音讀的時候舌頭要往上卷。如果家長讀拼音也不準確，還可以讓孩子跟著錄音帶朗讀，並採用復讀機用對比的方式檢查是否讀准確了。

4、不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鍾，分早中晚三次，反復循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫，怎麼讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲，還可以增進你們的感情呢。

5、一部分拼音形狀很相似，很難掌握，採用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b 、p 、d、 q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西，會容易記住拼音。注意，不是把你的想像強加於他。

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③ 怎麼學小學語文拼音有哪些方法

小孩子進入小學學習語文，首先接觸的就是漢語拼音，學習好漢語拼音對於小朋友以後學習語文有很大的影響，所以在小學學好語文拼音很重要。以下是我分享給大家的學小學語文拼音的方法，希望可以幫到你!

學小學語文拼音的方法
1、觀圖法

語文課本上有許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。

在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。

通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，來掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法

用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"，所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。

3、學動物鳴叫法

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。

同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

可以同桌配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。

5.游戲法

可把有趣的游戲同拼音學習結合起來。如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針，另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”“猜謎語”等游戲。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學拼音結合起來。例如：

“聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍 fff。

左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。

小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一隻母雞jjj。

7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺蝟ccc。

小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。

石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一隻烏鴉www。 ”

“雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l’”
學小學語文拼音的技巧
一、單韻母 6個

單韻母，很重要，發音口形要擺好，

嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，牙齒對齊 i i i ，

嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。

記住字形讀音(形象記憶)

a像阿姨梳辮子，張嘴唱歌aaa.

o像公雞早早起，嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee.

i字好象大頭人，穿件衣服iii.

u像樹上小鳥窩，住只烏鴉uuu

ü像一條大鯉魚，嘴裡吐泡 ü ü ü 。

二、聲母 [21個輔音+零聲母(Y、W]

讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，

兩個門洞m m m ，一根拐棍f f f ，

左下半圓 d d d ，雨傘把子t t t，

一個門洞n n n ， 一根小棍 l l l ，

9字加鉤 g g g ， 機槍向上k k k，

一把椅子h h h ， i下加鉤j j j，

像個9字q q q ， 一個叉字 x x x，

像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ，

半個8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，

c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r 。

記住字形讀音(形象記憶)

唇音：

b字好象收音機，收聽廣播bbb(播).雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆，媽媽潑水ppp(沷).雙唇送氣清塞音

m字好象兩扇門，蒙上眼睛mmm(摸).雙唇鼻音

f像一根小拐棍，爺爺靠它fff(扶). 齒唇清察音

舌尖音：(舌尖中音，也叫舌翹音)

d字好象小馬蹄，跑起路來ddd.(得)舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘，下雨打開ttt.(它)舌尖中送氣清塞音

n像火車進隧道，趕快鳴笛nnn.(呢)舌尖中鼻音

l像一根大木棍，打跑老狼lll.(樂)舌尖中邊音

舌根音(也叫舌面後音)：

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg.(割)舌面後不送氣清塞音

k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk.(刻)舌面後送氣清塞音

h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh.(喝)舌面後清擦音

舌面前音：

j像一隻小公雞，圓圓眼睛jjj.(雞)舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗，迎風飄揚qqq.(旗)舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音

平舌音：(舌尖前音)

z像一個數字2，娃娃寫字樂zzz.(滋)舌尖前不送氣清塞擦音

c像一隻小刺蝟，彎起身體ccc.(刺)舌尖前送氣清塞擦音

s像樹上蠶寶寶，吐絲織繭sss.(絲)舌尖前清擦音

r像田裡小禾苗，向著太陽rrr.(日)舌尖前濁擦音

舌尖後音：(也叫翹舌音)

z\c\s小酒鬼，見到酒杯(h)舌頭翹，說話變成zh(蜘)\ch(吃)\sh(獅)。

舌尖後不送氣清塞擦音

chi舌尖後送氣清塞擦音

shi舌尖後清擦音

特殊聲母：(零聲母)

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。(衣)齊齒呼

w字好像小屋頂，烏龜小屋www。(屋)合口呼

三、韻母(單韻母6個+復韻母9個+前鼻韻母5個+後鼻韻母4個，共24個)

復韻母 9個

復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注意，

快速向後滑過去，合成一個音莫忘記。

記住字形讀音(形象記憶)

ai\ai\ai\ a+i 阿姨和我比高矮。

ei\ei\ei\ e+i 白鵝穿衣天上飛。

ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。

ao\ao\ao\ a+o 阿姨愛穿花棉襖。

ou\ou\ou\ o+u 大海上空飛海鷗。

iu\iu\iu\ i+u 郵筒前面把信郵。

ie\ie\ie\ i+e 野鵝早餐吃樹葉。

üe\üe\üe\ ü+e 小魚騎鵝去訪月。

er\er\er\ e+r 野鵝有個小小耳。(註：獨立自成音節，不和任何聲母相拼。)

鼻韻母：不難學，前後鼻音分准確。

前鼻韻母有五個，後鼻韻母是四個。

前鼻韻母：5個

an\an\an\ a+n 阿姨登上天安門。

en\en\en\ e+n 白鵝門前把鈴摁。

in\in\in\ i+n 穿衣出門笑吟吟。

un\un\un\ u+n 烏鴉門前修車輪。

ün\ün\ün\ ü+n 小魚撞門頭發暈。

後鼻韻母：4個

ang\ang\ang\ a+ng 阿姨走路頭高昂。

eng\eng\eng\ e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鷹。

ong\ong\ong\ 0+ng 公雞喔喔要捉蟲。

四、整體認讀音節 16個

zh ch sh r z c s， 自成音節後加i 。

yi wu yu 一無雨，

ye yue yuan夜月圓，

yin yun ying 隱雲影。

五、聲調

一聲平平左到右，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

六、標調規則

先標a o e ， 再標 i u ü 。

i、u並列標在後，i上標調把點抹，

輕聲不標就空著。

七、拼寫規律

小ü有禮貌，見了j q x，要脫帽。

小ü見大y，去掉兩點還讀ü。

ü拼n和l，兩點省不得。

八、兩拼法

前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。

九、三拼法

聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。或者： 三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x組成音節，中間要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h組成音節，中間要加“u”。

十、書寫規則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，

書寫規則記心間，拼音才能寫規范。
小學語文學習方法
多讀，就是反復讀。

據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。

有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。

古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。

久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

勤寫， 不只是寫作文，那隻是其中的一部分。

日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

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④ 一年級孩子怎麼學好拼音有什麼好的辦法

很多一年級的小朋友，他們剛剛進入小學階段，還沒有度過適應期，有的時候在學習上就會出現問題。作為家長這個時候應該好好的幫助孩子去學習，能夠讓他們的語文成績變得更好。小學語文有一個重中之重，那就是拼音的學習拼音，可以說是孩子學文字最重要的階段。一旦拼音沒有學好，那麼，漢字就會認識的非常少，所以家長一定要把拼音看待的很重要。當孩子的拼音沒有學好的話，那麼就需要孩子在平時的時候下功夫，讓他們能夠記得更深。

學兒歌

學拼音也可以學兒歌，家長也可以根據這些兒歌來對孩子進行教學，兒歌中有一些比較常見的讀音，家長在教孩子讀兒歌的時候，他們就會記住這些讀音。等他們學會了這一首歌之後，也就會知道這些拼音應該如何進行朗讀，這樣對他們學習拼音有極大的好處，也能夠讓他們練會一首歌，發展他們的音樂細胞。

⑤ 小學一年級的學生，如何學好拼音

根據每個家庭不同的情況來引導和陪伴孩子學習拼音。

如果有的家庭，父母沒有辦法在小一時給予很多陪伴，那就上個幼小銜接提前學一點拼音作為過渡，不至於到時候手忙腳亂。

5、對於小朋友容易錯的拼音，可以經常寫一句話把所有易錯部分組成句子，請小朋友填空或者判斷對錯。

總而言之，用一切符合孩子認知的，這個年齡段能夠接受樂於接受的方式陪伴他學習拼音。

⑥ 如何讓一年級的學生學好拼音

從小學號拼音很關鍵，要想學好就得從日常入手，平時說話盡量說准。

拼音知識對於一年級的學生來說是非常重要的，因為學習好了拼音才能夠更好地學習普通話和漢字，拼音的學習能力關系好孩子的成才。

通過拼音文字的學習、發聲練習，培養幼兒的口頭表達能力、注意力、感知能力、模仿能力、想像力、記憶力、邏輯思維能力等學習能力，為孩子在以後的更復雜、高級的學習奠定思維能力基礎。

拼音的學習可以分為三個階段進行訓練。初步訓練，指導學生讀寫和聽寫課文中應該掌握的生字，詞。他們在聽寫詞語時應該把音節帶上。

當然，教師在念生字、詞時，也應該念音節。如：「老師」音節是l-ao-lao，sh-i-shi.學生就應該寫出laoshi.再次，鞏固孩子的拼音能力。教師除了引導學生看拼音寫詞語，和簡單的句子外，還要引導學生看音節朗讀課文。

隨著年級升高，教師還可以引導學生給詞語，句子註上音節。還有就是提高孩子的拼音運用能力，如引導學生朗誦詩，主持節目、當小主播、表演小話劇等方法，在生活中不斷將拼音運用，這些都是提高孩子拼音能力的很好方法。

⑦ 小學一年級拼音怎麼學習才能掌握好

先讀一些帶有拼音的簡短的小故事，我想每個孩子都會喜歡聽故事的；
接著，你可以和她一起來讀，這樣做的好處是能夠打消孩子對拼音的顧慮，同時又會讓孩子產生一種親切感；
然後，你可以再鼓勵她自己來讀一讀這些小故事，但是要注意多鼓勵，多贊揚，每個孩子都喜歡在鼓勵中學習的。
還有一點，盡量多和孩子談話，注意讓她慢慢說，多從說話入手，培養孩子的學習興趣。
特別值得提醒你的是：千萬不要認為你教的孩子差，每一個孩子都是可以塑造的；從另外一個角度說，孩子的拼音不夠好，恰恰給你提供了一個幫助她提高的機會，要珍惜這個機會。

⑧ 請問小學一年級怎麼樣才能學好拼音

《拼音課-王芳【完結】》網路網盤免費下載

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

希望可以幫到您和您的寶寶哦。