線上教學有效教學方法

1. 線上與線下教育如何有效融合

線上與線下教育有效融合的方法如下：

一、養成習慣、培養思維

學生經過了一個超長的寒假，大部分學生失去了以前良好的學習習慣，首先要對學生進行日常行為規范教育，幫助學生盡快培養起良好的學習習慣，從細節抓起。

培養良好的傾聽、提問以及分析等思考能力。首先重點培養的學生傾聽能力，通過專心、細心、耐心、虛心、用心及聽後復述訓練提高學生的傾聽能力；其次利用傾聽和觀察來發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生的思考能力。

二、結合實際、制定計劃

線上教學進行了兩個多月，學生對一部分的新知識也有所掌握。而本學期的教學任務還未完成。因此，開學後，應根據本學期的在校時間、學生對線上教學知識的實際掌握情況及需要完成本學期剩下學習任務所需課時安排，進行合理的計劃。例如：對線上教學遺留問題的處理、線上教學知識的整合和拓展、新課課時的安排、期末復習時間等等都要做精準計劃。

三、摸底檢測、查漏補缺

線上教學由於受網路、設備、家長、學生自身等各方面的影響，學習的效果參差不齊，部分內容沒有掌握。為了更好的掌握學生的學習情況，開學後，對學生進行單元摸底檢測。檢測設計基礎題、拔高題、拓展題等，以便根據答題情況科學的對學生線上學習情況進行綜合分析。

根據學生的綜合分析，針對學生存在的共性問題以及個性問題，找出問題症結，專門備課，進行專項整合訓練，突破薄弱知識點。

四、趣味指引、分層教學

由於地處農村，家長監管情況不一，學生的兩極分化更加明顯。開學後必須對所學知識進行回顧。要根據學生的實際情況，整合教材，有針對性的開展教學，不能讓學會的學生失去興趣，還要讓未學懂的學生將知識再消化吸收。課堂的設計應當以趣味為主，可以利用情境、游戲、智慧比拼等形式開展。

五、特殊學生、個別輔導

農村存在留守兒童以及父母教育跟不上的情況，針對這類學生。我們採取＂一對一結對幫扶＂。一是讓一個優等生幫扶一個待優生，在課上和課外進行幫扶；二是每天下午在確保學生完成當天作業後，科任教師與家長聯系，利用線上教學，一對一幫扶，盡快縮小與其他學生的差距。

總之，要根據學生的學情和實際情況，有針對地開展教學，爭取讓每一個學生更快的適應課堂教學，保證線上教學與線下教學的無縫銜接。

2. 提高線上教學的有效方法

1、首先要加強學生思想教育。
2、教師要合理整合資源，做好教學設計。
3、教師應該扮演好"導師"的角色。
4、學校要定期組織開展線上教研。

3. 怎樣有效進行線上教學

教師要精心設計包括預學、課堂、課後的學習任務。教師要利用多種途徑增加互動等。
線上教學即Internet遠程教育，它是指跨越地理空間進行教育活動。遠程教育涉及各種教育活動，包括授課、討論和實習。
它克服了傳統教育在空間、時間、受教育者年齡和教育環境等方面的限制，帶來了嶄新的學習模式，隨著信息化、網路化水平的提高，它將使傳統的教育發生巨大的變化。

4. 開展線上教學好的做法與經驗

一、家長的配合程度。
因為特殊時期，採取特殊的方法，可以說每位家長是非常理解學校、理解老師的。實行停課不停學的網上學習，第一可以讓孩子有事情做；第二，不致於停課把功課落下來。家長都表現出積極參與的態度。做的不夠好的家長，可能就是家裡網路條件不允許的，再者就是特殊家庭（孩子由爺爺奶奶管，家庭情況特殊的）。從整體來說，家長能督促孩子認真學習，按時完成作業，積極提交作業。到後來第二周，有的企業復工復產，有的家長需要上班，但是家長也能讓孩子作業補上。家長能做到積極配合。
二、學生的學習。
學生在家長的監督下，能較好的完成作業。從孩子們作業情況來說，作業質量較高。我感覺錯的最多的「我當小老師」的題目。總的來說，「我當小老師」的題目對整體學生來說比較難，當然對優秀生來說難度可以，因此這樣的題目出錯率較高。不過對學生來說，做這樣的題目應該是很好的鍛煉。
三、強大的平台。
我們學校剛開始打算用樂教樂學平台，第一天使用，網路卡的不行了，於是就使用了QQ群平台。老師布置學習任務，在QQ群的「作業」平檯布置當天的作業，讓學生把完成的作業以圖片、音頻、視頻等形式上傳。後來，「作業」平台也進行了升級，老師可以用紅筆點評，打對錯號和紅筆評語；老師還可以等級評價；還可以文字整體評價；也可以語音評價。很好地方便了老師批改，讓批改作業更有針對性。孩子看到老師的評語，就知道錯在哪裡，為什麼錯了。有的學生、家長進行積極的反饋。師生藉助QQ群的「作業」平台，使網上教學效率更高。
四、老師的教學。
關於教學什麼內容，學校早已經組織老師進行教研，制定了教學計劃。學生的數學學習包括四塊內容：新課預習、舊知復習題、我當小老師題目、數學閱讀內容。總的 來說，孩子們的學習得很充實。我是把新課預習當成重中之重，因為停課我們要把缺的課補回來（誰也不敢說什麼時候開學！），所以我認為新課預習是重中之重。對於舊知復習題、我當小老師的題目、數學閱讀內容我們二年級組已經選好，關於新課預習，我給我們二年級組推薦了我這里的資源——數學微課。手中的數學微課主要是新課微課，沒有練習題的微課。所以我利用我手中的課件資源，自己錄制了練習題的微課，讓學生預習的更扎實。微課一般十分鍾之內，學生觀看起來也不累。關於老師批改作業，利用QQ群的「作業」平台，讓批改作業更有時效性。從學生的作業情況，整體效果還是不錯的。
五、學生其他方面的學習。
就從我所任教的兩個班來說，兩位語文老師也抓的很好，語文的學習內容有練字、預習、背誦古詩等，老師也積極批改作業，積極反饋作業情況。我們學校還設置了音樂、美術、體育、實踐活動等課程，孩子們學習豐富多彩，老師也積極和學生進行互動，對學生的作業認真批改，進行針對性地評價。
六、停課不停學網上教學的一點思考。
現在的網上教學，為老師們在特殊時期進行特殊教學積累了經驗。等疫情結束，我覺得QQ群的「作業」平台還有使用的價值，例如讓孩子們在這裡面提交老師布置的特殊作業，對學生、老師來時都是很方便的。好的東西，是可以繼續用的。

5. 線上教學的優缺點及改進措施

優缺點如下：

優點：解決了特殊時期無法聚集上課的難題。能夠讓老師進一步創新教學方式方法。一定程度上節約了師生的時間。

缺點：師生的互動性不夠。學生的學習得不到有效監督。

改善錯失：充分利用線上平台的功能，提高授課互動性。採用線下為主、線上補充模式，博採眾家之長。

線上教學提升效率：

1、首先要加強學生思想教育。學生居家學習，學校思想教育跟不上節拍，學生的監管幾乎交給了學生家長，由於現階段家庭教育缺位、缺失，學生叛逆心理嚴重，對父母的教育存在嚴重的抵觸心理，因此班級的思想教育顯得尤為重要。學校可以以班級為單位，由班主任組織學生對本周的線上學習進行總結，同時結合學科人文主題及時政加強學生的品德教育，落實立德樹人目標。

2、教師要合理整合資源，做好教學設計。在開展線上教學過程中，我們可以發現網路上的教學資源非常多，教師應結合班情和學情認真備好課，對微課、習題、知識拓展、課後訓練等教學資源進行有效的篩選和整合。

6. 線上教學的優缺點及建議

現在越來越多的學生選擇線上教學，但是線上教學還有很多不足，本文整理了線上教學優勢、缺點，以及建議，歡迎閱讀。

線上教學優勢

1、方便溝通

網路教學環境下，必定用到較平時更先進的輔助手段，也自然避免了座位原因導致的看不清黑板等問題，沒有了教室座位的限制，相當於人人都等距離直接「面對」老師，再加上學生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記，效率無疑是提高了。

客觀題採用答題板等形式，收集統計更快捷。在網路課堂中回答問題，沒有眾多目光聚焦，相對自然一些，也不容易受到其他干擾，平時的課堂提問，旁邊你一言我一語，會導致原來就不甚堅定的立場發生動搖，通過網路，可達到學生與老師直接溝通的效果。

2、沒有干擾

網路教學「穿越」了空間距離，無論身處何方，網路教室有多少人，只要是一個人靜靜地上網學習，就可以排除許多干擾，對於自覺學習的學生來講，反而比在教室效率要高，在家學習，沒有了課堂紀律的約束，活動更加自由，選擇自己最舒適的方式聽課，解放了身體。

3、可以回放

網路教學的確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學內容的學生，只要是想學習，總會有辦法找到沒聽到的部分或沒理解透的內容進行自覺學習、鞏固，同時也對教師提出更高要求，說不得半點廢話，更不能說錯話，一字一詞，全都記錄在案了。對教學有利的是，我下次再說「這道題我上次講過」絕對有圖有真相。

線上教學缺點

1、老師不能直觀地面對孩子，不能做到完全了解孩子的學習狀態，孩子除非有完全的自覺性才能夠保證學習效果。

2、有的在線教育因為學生眾多，不能做到很好地監管學生作業，孩子往往是聽完就聽完了，不能夠積極主動地把知識點鞏固重復記憶。此時就需要家長的配合，如果家長疏忽了，就導致孩子的偷懶。

3、如果家長沒辦法做到跟在孩子身邊監督聽課，孩子會在課堂上分神，在電腦上做別的事情，導致效果大大降低。

如何提升線上教學的有效性

1、首先要加強學生思想教育。學生居家學習，學校思想教育跟不上節拍，學生的監管幾乎交給了學生家長，由於現階段家庭教育缺位、缺失，學生叛逆心理嚴重，對父母的教育存在嚴重的抵觸心理，因此班級的思想教育顯得尤為重要。學校可以以班級為單位，由班主任組織學生對本周的線上學習進行總結，同時結合學科人文主題及時政加強學生的品德教育，落實立德樹人目標。

2、教師要合理整合資源，做好教學設計。在開展線上教學過程中，我們可以發現網路上的教學資源非常多，教師應結合班情和學情認真備好課，對微課、習題、知識拓展、課後訓練等教學資源進行有效的篩選和整合。

同時，備課過程中要針對教學環節進行科學有效的設計，要按照"布置自主學習任務--直播教學重難點--藉助家校群、班級群批改、抽查、評價、作業"在線教學"三環節"要求，教師少講、精講，針對教學重點進行有效的點撥，減少不必要的教學環節和重復的教學設計，減少學生眼睛盯著屏幕的時間。

3、教師應該扮演好"導師"的角色。線上教學過程中，教師應盡可能避免單純的"主播"表演、學生收看的模式，應該轉變為網路"導播"，讓學生跟隨老師的指導參與教學互動。授課過程中盡可能加強師生互動，可以通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務。

以上就是我整理的線上教學的優缺點，供參考！

7. 如何做到線上線下教學有效結合

線上線下教學如何有效銜接

線下銜接教學措施
身心輔導，進入狀態。一個多月的線上學習，學生肯定較放鬆，行動上懶散。我們要給學生適應的過程，但也得抓緊時間讓他們盡快適應學校的生活，投入到緊張的學習生活中去。
把握節奏，合理安排。開學後因學習周期短、學習任務重。要合理安排教學進度，根據教學實際情況改變或調整以前的教學方式，抓緊時間，提高效率。大致設想用一周半到兩周的時間把已上的內容進行梳理，結合練習冊，帶領學生再次對課文內容簡單回顧，完成字詞復習及練習冊上的作業。
在新授的過程中，遇到與之前相聯系的知識點，還是要復習與新授結合著進行，幫助學生復習舊知，掌握新知。
重組內容，分層教學。後期教學時，在保質保量完成相應教學任務的過程中，反復鞏固前面所學內容，同時把作文教學、口語交際教學等線上教學存在問題較大的板塊或在線課堂中空出沒上的內容重新組織教學，查漏補缺，達成教學目標。

8. 線上教學設計有哪些做法和經驗

線上教學質量提升有以下幾個方法：
1.創新線上教學方式：積極探索開展基於在線教學的集中教學、分層教學、個性化輔導的具體辦法和實施策略。充分發揮網路教學的比較優勢，優化教學內容和流程設計。注重線上教學的情感激發，通過具有趣味性和挑戰性的學習內容激發線上學習興趣，提高學生自控力。
2.科學布置批閱作業：科學設計作業的形式和內容，注意布置具有實踐性、體驗性、趣味性的小課題、小實驗、小製作等作業，培養學生收集處理信息能力和實踐探究能力，減輕學業負擔。建好學生作業檔案，掌握學習過程性資料，強化針對性指導。
3.規范教學服務環節：改變對於教學服務的認識，教學服務不僅僅限於課堂教學部分，按照課前、課中、課後的流程。趣練習可以協助教培機構優化教學流程、設計教學課堂環節、提升課堂教學效果、確保教學質量的穩定性。具備豐富的產品功能，支持訓練營、闖關課、單課、系列課多種課程形式；完備的助學工具可以方便老師對課前、課中、課後各個環節做好管理。