語言發育遲緩訓練方法

1. 兒童語言發育遲緩怎麼訓練

首先要排除孩子的聽力問題，開始由簡單到復雜的訓練。
1、如何促進兒童發音？
擬聲訓練 ： 做開火車的游戲，同時發出u--- 的聲音。
模擬小狗的叫聲wang wang wang wang 的聲音。
模擬小鴨的叫聲ga ga ga ga 的聲音。
模擬小雞的叫聲ji ji ji ji 的聲音。
用與生活相關簡短的詞（名詞、動詞），詞彙積累
親人、身體、玩具、食物；講解（配音）、模仿發音；一起聽歌唱歌
2、如何使孩子聽懂講話？
配音孩子的活動，比如他在玩、抓東西的時候一定要做一個簡短重復的配音。
在孩子關注自己時，配音家長自己的活動（比如：孩子看你刷碗時，你要說「媽媽正在洗碗，媽媽打開水龍頭，水沖到碗上。」）
設計適合孩子玩的游戲，說一句做一個動作
（比如：你給孩子講小熊爬樹摘蘋果，講的時候要配合做爬和摘的動作。）
3、如果孩子對你講的話完全不明白怎麼辦？
這個時候就需要你來幫助孩子完成指令。比如：你讓他把這個球放在桌子上面，他不明白，你要拉著他的小手把球放在桌子上，邊放邊說「來，我們把球放在桌子上」。
跟孩子講話時一定要注意語速緩慢、吐字清晰、語調起伏、口型誇張、語言簡單（單詞、片語和短句為主，避免句子太長孩子聽不懂）
家長說為主，但一定要等孩子的反應（比如：你描述了一個小車/一個小動物的時候，你一定要等孩子的反應，如果孩子發出「額、額」的聲音，表示他有回應，想讓你繼續說）
4、對於那些明明聽懂了，但卻不愛表達的孩子，該怎麼辦呢？
這個時候主要的原則是給孩子提供充足的聽和講的機會（日常活動、游戲），另外就是進行聽力轟炸：
舉個例子，比如說寶寶要一個糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿給了他，整個過程中沒有語言交流。而聽力轟炸的做法是：寶寶是要糖嗎？你是要糖嗎？媽媽來幫你剝糖好嗎？你看，糖剝好了。寶寶來吃糖吧。糖好吃嗎？
這樣的描述一方面句子比較短，讓孩子能管住，另外對吃糖進行了反復的強調描述，利用聽力轟炸這樣的訓練來對寶寶進行一個語言發育的刺激。
只要孩子能多表達出一兩個詞，那我們一定要給予行為上的獎賞，比如：一個暖暖的擁抱。
5、對於那些講得不多，表達簡單的孩子，該怎麼辦呢？
這個時候家長需要擴充句子的長度，比如孩子說：蘋果，那媽媽就應該說「吃蘋果」「寶寶吃蘋果」「寶寶愛吃蘋果」「寶寶愛吃大蘋果」「寶寶愛吃媽媽買的大蘋果」，不斷地增加句子的長度。
還有就是，我們給孩子講故事的時候，一定要有互動性的語言，比如我們在描述小熊在過橋，那媽媽就可以說「小熊在干嗎？」孩子可能會說「小熊在過橋」，然後媽媽緊接著問「誰在過橋？」「橋上有什麼？」通過這樣的互動問答，可以促進孩子的語言發育。
對於孩子來說，玩具是最好最好的夥伴，家長要充分利用玩具來促進孩子的語言發育，在玩中不斷地去描述，讓孩子不斷地理解並學習。
另外，要提醒家長，對於語言表達不夠好的孩子，每天一定要控制看手機、看pad、看電視的時間，通過陪孩子讀書、講故事來取代看電視；定期做發育評估能及時發現可能的語言發育問題。

2. 記錄語言發育遲緩的訓練方法是什麼

在訓練時最好詳細地記錄下訓練的經過，以便及時檢測訓練計劃的可行性訓練內容的難易度以及改變訓練的條件試行次數等，盡快較好地達到訓練目標記錄的主要內容包括:1.訓練的課題2.訓練的方法3.反應的情況 包括反應時間的長短反應的內容試行次數的多少影響因素等，反應內容又包括正反應和誤反應兩個方面

3. 語言智力發育遲緩具體訓練方法

這個應該顯示到兒保科檢查一下器質性的原因，然後到北京語你同行 去做一個發育遲緩的評估，然後看看訓練的課程和方式，大概方法如下：

1 保持正確姿勢
在孩子具有頭部、軀干控制能力基礎之上，開始語言服務。首先讓孩子坐穩，保持頭正中位，服務師要面對兒童，雙方對視交談。一定要保持同一高度水平，有利於發音及看清楚口型與表情。
2 正常的呼吸方式、口舌協調和發音能力
3 說話能力的建立 必須依賴唇、口及舌的動作協調，如不協調可以通過下顎控制技術來幫助。
4 語言康復發音 一定要准確，音量要大，語調有高低，語速要慢，並帶有表情和動作，使孩子感興趣。

4. 語言發育遲緩的訓練條件是什麼

1.場所

(1)進行一對一訓練時，最好在訓練室進行，訓練室要安靜寬敞充滿兒童喜愛的氣氛

(2)集體訓練可在訓練室內和室外進行，但要根據訓練課題的要求選擇最合適的地方

(3)場景訓練可在布置好的訓練室內進行，也可在相應的場景中進行

(4)在家中的訓練要注意除去不利的有關因素為好

2.頻率

訓練的頻率要根據患兒的語言階段水平和訓練計劃訓練場所的狀況治療師的水平來決定一般情況下，訓練次數多時間長項目少的訓練效果大，而訓練次數少時間短項目多的訓練效果小

3.時間

一般兒童注意力比較集中的時間在上午，所以應盡量把訓練時間定在上午，每次0.5~1小時為宜

4.課題組成

一般一次訓練設定2~3個課題為宜訓練的課題和內容要注意集中和持續進行為好，建議可連續試行5~10次，然後根據患兒的反應調整階段水平較低症狀較重的患兒試行的次數可增加在家庭訓練中容易完成的課題，醫院訓練的次數可適當減少

5.母親或家屬的協助

母親或家屬可在訓練室或觀察室內進行訓練場面的見習，以便掌握訓練的內容，學習訓練的方法，也可以充當介助者，起到鞏固訓練效果的作用治療師要詳細講解訓練的意義，還要了解患兒在家庭學校的情況，提供家庭訓練建議

5. 語言發育遲緩的訓練原則有哪些

1.口肌訓練

孩子說話晚、吐字不清、口吃等問題，原因涉及很多方面，如：構音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經系統異常等。

舌、唇、下頜、軟齶、喉是構音的主要器官，當其功能受損或發育不良時，就會出現構音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，以及過於精細喂養，都會導致孩子的口部肌肉力量無力，引發說話困難等語言問題，因此對於一些不發聲，或發音困難的孩子，就要從基礎的口肌訓練開始。

2.認知理解訓練

很多語言遲緩的孩子，當能發聲後，家長會發現，孩子的認知理解力非常差，不理解指令，也就是對問話聽不懂，這也是在進行語言開發時，比較難的環節。

在訓練的過程中，卡片數量根據能力可以由少到多，內容由熟悉到陌生，從字——詞——句，從兩詞句水平開始可以看圖書指認，如圖所示：

3.注意力訓練

語言與寶寶的注意力有著密切的聯系，很多語言發育遲緩的孩子，好動坐不住，是因受到認知能力，自我約束意識、身體自控能力的局限，注意力時間更短，更易分散，所以除了語言上的引導，還要做專注力訓練！

從視覺追蹤、視覺廣度、視覺分辨、視覺轉換以及記憶力等角度，通過專業的訓練卡，讓孩子在玩的過程中，提升專注力，現訂購我的課程即會贈送專業的專注力訓練卡，這個卡片，不僅針對語言發育遲緩的孩子，也同樣適用於需要提升專注力的孩子，如圖所示：

4.口語表達訓練

在家中、生活中應隨時隨地進行，充分引導孩子與人主動交流。從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪；到疊聲詞：貓貓、狗狗，從容易發音的拼音開始，另，在我的專欄課程里，視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發音方法，同時，總結了50個易發聲，易理解的漢字，並贈送語言康復機構專業口肌訓練資料，幫助寶寶盡快開口！

5.感統訓練

孩了不說話，為什麼要做感統訓練，我簡單解釋下原因：

孩子不說話，這只是呈現在問題的表象，問題實質是孩子的大腦、神經系統及身體協調能力都需要提高。