李錚護理學研究方法

⑴ 護理研究的基本過程

1、研究選題

提出研究問題（research problem），研究問題通常來源於護理實踐或護理文獻，查閱文獻和發現研究問題的過程是相互交叉進行的，通過系統全面的文獻檢索，可以明確相關理論框架，

了解國內外研究現狀和發展趨勢，分析已有研究的優勢和不足，為確定選定研究問題的立題依據和研究意義，構建明確的研究目標，制定具體可行的研究方案奠定基礎。

構建研究假設，研究假設是對研究問題提出的預設結果，根據假設確定研究對象、研究方法和觀察指標等。研究假設可以提供研究方向，以指導研究設計，干預性研究（interventional study）和預測性研究（predictive study）均需要提出研究假設。

2、確定研究對象

明確研究對象的屬性，包括研究總體和樣本的特徵，樣本的納入標准和排除標准，樣本量的大小，抽樣的方法等。明確研究場所，詳細描述研究場所的特點。

3、選擇研究設計

研究設計是研究過程中對研究方法的設想和安排，按照研究性質不同可分為量性研究（quantitative study）和質性研究（qualitative study）。

按照設計內容的不同量性研究可分為實驗性研究（experimental study）、類實驗性研究（quasi-experimental study）和非實驗性研究（non-experimental study）。

4、收集研究資料

資料收集（data collection）是收集研究問題相關信息和測量研究變數的過程。護理研究中常用的收集資料的方法包括問卷法，訪談法，觀察法，Delphi法。

5、統計分析資料

研究資料可以分為計量資料，計數資料和等級資料。根據研究資料的類型運用醫學統計學方法進行統計分析。

描述性統計分析通常採用百分比，均數，標准差，中位數等指標表示，推斷性統計分析根據資料的類型，正態性，方差齊性選擇參數法或非參數法進行統計分析。通常採用統計圖或統計表歸納和呈現研究結果。

6、撰寫研究報告

研究報告是研究工作的書面總結，也是科學研究的論證性文章。研究報告的內容包括前言（研究背景和立題依據、文獻回顧、研究目的）、研究對象和研究方法、結果、討論和結論等部分。撰寫研究報告要求立題新穎，目的明確，技術路線清晰，資料翔實，結果可靠。

7、研究結果推廣應用

研究結果需要發表在公開的期刊上，以推廣研究結果，研究結果的推廣和應用是循證實踐的開端，通過利用已有的研究結果，指導護理實踐，優化護理流程，作出科學的護理決策。

(1)李錚護理學研究方法擴展閱讀

護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由於研究對象個體存在文化、經濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以後受到社會-生理-心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。

諸多方面干擾因素使護理研究容易出現偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進行嚴謹的科研設計。

做研究有哪些科研設計方法，走什麼樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設計方法和程序才能使做出來的科研嚴謹、正確，研究結果也才是可靠、令人信服的。

護理研究方法主要依據研究設計方法的不同而進行分類。按照設計內容不同分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究；按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究；按照研究性質不同又可分為量性研究和質性研究。

護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由於研究對象個體存在文化、經濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以後受到社會-生理-心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。

諸多方面干擾因素使護理研究容易出現偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進行嚴謹的科研設計。

做研究有哪些科研設計方法，走什麼樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設計方法和程序才能使做出來的科研嚴謹、正確，研究結果也才是可靠、令人信服的。

護理研究方法主要依據研究設計方法的不同而進行分類。按照設計內容不同分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究；按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究；按照研究性質不同又可分為量性研究和質性研究。

⑵ 訪談法的類型與特點（護理研究學）

內型：結構訪談與非結構訪談，直接訪談與間接訪談，一般訪談與特殊訪談

⑶ 護理學研究 簡述什麼是信度和效度

一、信度分析
信度（Reliability）即可靠性，是指採用同一方法對同一對象進行調查時，問卷調查結果的穩定性和一致性，即測量工具（問卷或量表）能否穩定地測量所測的事物或變數。信度指標多以相關系數表示，具體評價方法大致可分為三類：穩定系數（跨時間的一致性），等值系數（跨形式的一致性）和內在一致性系數（跨項目的一致性）。信度分析的方法主要有以下四種：
1、重測信度法
同樣的問卷，對同一組訪問對象在盡可能相同的情況下，在不同時間進行兩次測量。兩次測量相距一般在兩到四周之內。用兩次測量結果間的相關分析或差異的顯著性檢驗方法，評價量表信度的高低。
2、折半法。折半法是將上述兩份問卷合成一份問卷（通常要求這兩份問卷的問題數目相等），每一份作為一部分，然後考察這兩個部分的測量結果之間的相關性。
3、折半信度法
折半信度法是將調查項目分為兩半，計算兩半得分的相關系數，進而估計整個量表的信度。折半信度屬於內在一致性系數，測量的是兩半題項得分間的一致性。這種方法一般不適用於事實式問卷（如年齡與性別無法相比），常用於態度、意見式問卷的信度分析。在問卷調查中，態度測量最常見的形式是5級李克特（Likert）量表。進行折半信度分析時，如果量表中含有反意題項，應先將反意題項的得分作逆向處理，以保證各題項得分方向的一致性，然後將全部題項按奇偶或前後分為盡可能相等的兩半，計算二者的相關系數（rhh，即半個量表的信度系數），最後用斯皮爾曼-布朗（Spearman-Brown）公式：
求出整個量表的信度系數（ru）。
4、α信度系數法
Cronbach α信度系數是目前最常用的信度系數，其公式為：
其中，K為量表中題項的總數， 為第i題得分的題內方差，為全部題項總得分的方差。從公式中可以看出，α系數評價的是量表中各題項得分間的一致性，屬於內在一致性系數。這種方法適用於態度、意見式問卷（量表）的信度分析。
二、效度分析
效度（Validity）即有效性，它是指測量工具或手段能夠准確測出所需測量的事物的程度。效度分為三種類型：內容效度、准則效度和結構效度。效度分析有多種方法，其測量結果反映效度的不同方面。常用於調查問卷效度分析的方法主要有以下幾種。
1、單項與總和相關效度分析
表面效度（Face Validity）。也稱為內容效度或邏輯效度，指的是測量的內容與測量目標之間是否適合，也可以說是指測量所選擇的項目是否「看起來」符合測量的目的和要求。主要依據調查設計人員的主觀判斷。
這種方法用於測量量表的內容效度。內容效度又稱表面效度或邏輯效度，它是指所設計的題項能否代表所要測量的內容或主題。對內容效度常採用邏輯分析與統計分析相結合的方法進行評價。邏輯分析一般由研究者或專家評判所選題項是否「看上去」符合測量的目的和要求。統計分析主要採用單項與總和相關分析法獲得評價結果，即計算每個題項得分與題項總分的相關系數，根據相關是否顯著判斷是否有效。若量表中有反意題項，應將其逆向處理後再計算總分。
2、准則效度分析
准則效度（Criterion Validity）。又稱為效標效度或預測效度。准則效度是指量表所得到的數據和其他被選擇的變數（准則變數）的值相比是否有意義。根據時間跨度的不同，准則效度可分為同時效度和預測效度。准則效度分析是根據已經得到確定的某種理論，選擇一種指標或測量工具作為准則（效標），分析問卷題項與准則的聯系，若二者相關顯著，或者問卷題項對准則的不同取值、特性表現出顯著差異，則為有效的題項。評價准則效度的方法是相關分析或差異顯著性檢驗。在調查問卷的效度分析中，選擇一個合適的准則往往十分困難，使這種方法的應用受到一定限制。
3、結構效度分析
建構效度（Construct Validity）。是指測量結果體現出來的某種結構與測值之間的對應程度。結構效度分析所採用的方法是因子分析。最關心的問題是：量表實際測量的是哪些特徵？在評價建構效度時，調研人員要試圖解釋「量表為什麼有效」這一理論問題以及考慮從這一理論問題中能得出什麼推論。建構效度包括同質效度、異質效度和語意邏輯效度。有的學者認為，效度分析最理想的方法是利用因子分析測量量表或整個問卷的結構效度。因子分析的主要功能是從量表全部變數（題項）中提取一些公因子，各公因子分別與某一群特定變數高度關聯，這些公因子即代表了量表的基本結構。通過因子分析可以考察問卷是否能夠測量出研究者設計問卷時假設的某種結構。在因子分析的結果中，用於評價結構效度的主要指標有累積貢獻率、共同度和因子負荷。累積貢獻率反映公因子對量表或問卷的累積有效程度，共同度反映由公因子解釋原變數的有效程度，因子負荷反映原變數與某個公因子的相關程度。

⑷ 護理學研究對象

護理學研究的對象是人,其涉及人的生、老、病、死全過程,是醫學領域中的一門重要科學,護士素質是護士職能的核心,護士應具備適合其職業范圍的素質,其良好的素質體現在政治品德、業務水平、言語神態、文明禮貌

⑸ 護理研究的類型範疇有哪些

護理學作為一個知識群，它所研究的范疇涉及自然、社會、文化、教育和心理等因素對人體健康的影響，以及如何運用護理原理、護理技術和方法，幫助病人恢復健康，不斷提高人們的健康水平。它大體包括以下幾個方面。

（一）醫院護理

1、基礎護理研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。

2、專科護理結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。

3、護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。

（二）社區護理

社區護理以預防保健為重點，包括防病、保健咨詢；護理科普宣教和預防接種；心理衛生指導；計劃生育，優生、優育指導；職業病防治和家庭訪視護理等。

（三）護理教育

研究護理人才培養的規律、方法及模式，不斷提高護理教育質量，醫|學教育網搜集整理改善護理人員的知識結構，適應護理學發展地需要。

（四）護理科研

護理學的發展需要護理科研的支持和推動。護理學理論的構建，護理理論與護理實踐的結合成果，護理技術、方法的改進，護理設備、護理工具的改革，護理管理模式的建立等。都有賴於護理科學研究去探索規律、總結經驗，推進護理學的不斷發展。

護理學的研究具有十分廣闊的發展前景，作為一個護理工作者任重而道遠。我們應該充分發揮自己的聰明才智，為創建具有中國特色的獨立護理學科做出貢獻。

⑹ 常用護理心理學的研究方法有哪些

護理心理學，是指從護理情境與個體相互作用的觀點出發，研究在護理情境這個特定的社會生活條件下個體心理活動發生、發展及其變化規律的學科。

1、觀察法

觀察法是在自然條件下或在預先設計的情境中，對受試的外顯行為進行有目的、有計劃地觀察，從中發現心理現象產生和發展的規律性。包括以下兩種方法。

（1）自然觀察法：指在不加任何干涉的自然情境中對研究對象的行為直接觀察記錄，進行分析，獲得行為變化的規律。優點為簡便易行，獲取材料較真實；缺點為結果具有一定的偶然性，獲得特定資料需較長時間。

（2）控制觀察法：是在預先控制觀察的情境和條件下進行觀察。優點為獲取資料快，容易作橫向比較；缺點為資料的可靠性差。

2、調查法

調查法是通過訪談、問卷等方式獲得資料並加以分析的一種研究方法。包括以下兩種方法。

（1）訪談法：通過與被試者會晤交談，了解其心理活動，同時觀察其在訪談時的行為反應，以補充和驗證所獲得的資料，記錄、分析所得到的研究結果。優點為簡便，較快獲得結果；缺點為某些受試者不習慣面對面交談，導致調查資料失真。

（2）問卷調查法：採用事先設計的調查問卷，現場或通過信函交由被調查者填寫，然後收集問卷對其內容逐條進行分析研究。優點為簡便，信息量大；缺點為結果的真實性、可靠性易受多種因素影響。

3、測驗法

測驗法是運用標准化的心理測量工具，對心理活動進行測量和評定的一種研究方法。標准化心理測量工具經過信度、效度的檢驗。心理測驗按內容分為智力測驗、成就測驗、態度測驗和人格測驗；按測驗規模分為個別測驗和團體測驗；按形式分為文字測驗和非文字測驗等。

4、實驗法

實驗法是在控制的條件下，研究者系統地操縱自變數，以研究該變數的變化對因變數影響的一種研究方法。包括以下兩種實驗法。

（1）自然實驗法：是在人們正常學習和工作情境中進行的實驗。優點為自然、方便，結果比較合乎實際；缺點為實驗條件較難控制，實驗結果准確性不高。

（2）實驗室實驗法：是在實驗室藉助專門的實驗設備，在對實驗條件嚴加控制的情況下進行的實驗。優點為省時、省力，結果准確；缺點為易受實驗情境影響，人為的實驗情境脫離實際情境，難以在日常生活中推廣。

老年人心理護理常用方法

1、開導勸慰法。

人的行為受個性、態度、信念等認知因素支配，所以要改變老年人群的不良行為，就必須先引導其改變認知。要通過與老年人群的溝通交流，用顯而易見的通俗道理，解釋其目前身心狀況，

告知其「為」不分大小，都能體現人生價值，使生活充實，從而提高生活質量，也有益於身心健康。使其發泄心中的不滿與委屈，理解自己目前的狀態及自己所能做的努力，主動解除消極心理狀態的一種方法。

2、順從意念法。

要順從老年人的心理意願，滿足其合理的心身需求，以期改善不良的情感狀態，糾正身心異常現狀。老年人生平必定有喜歡的物件放置身邊，一定能安慰老人身心；如果老年人急需某件物品或者老年人牽掛的子女，如能常看到，勝於吃葯。

3、暗示解惑法。

積極採用含蓄的方法對老年人群的心理狀態施加影響，誘導其不經理智思考，在不知不覺中接受積極暗示的影響，轉移自身負性情緒，及時解除心理上的疑慮及負擔。

此法是實施後續心理護理的前奏，只有老年人將自身不良的觀點、信念及態度排除，才能建立新的認知。使老年人「無形中」加以消除心因，改善不良情感狀態，樹立積極生活的信心。

⑺ 護理健康教育學的技術與手段

護理程序是護理學科發展的重要成果。幾乎所有的臨床護理問題都可以通過護理程序得到 更好地解決。近20年來，中國護理界發生的最大變化，就是廣大護理工作者已經掌握或正在 掌握護理程序這一科學的理論和方法。
應用護理程序開展健康教育使健康教育工作有別於以往的衛生知識宣教，從而使健康教育 不僅作為一種宣傳手段，而且也成為一種護理和治療手段。而這一目標的實現，正是由於應用了護理程序。 與應用護理程序開展臨床護理一樣，護理健康教育程序也包括了以下5個基本步驟：
1?評估：系統地收集受教育者學習需求的資料和信息。
2?診斷：對病人及家屬所需健康知識和幫助的判斷。
3?計劃：對將開展的健康教育活動作出安排。
4?實施：將計劃中的各項教育措施落到實處的過程。
5?評價：對教育效果作出判斷，必要時進行重新評估。 我國醫院健康教育工作剛剛起步，在進行健康教育實踐過程中，必須注意健康教育的科學 研究，並及時將研究成果推廣應用，以加快我國醫院健康教育工作的進展。黃津芳(沈陽軍 區總醫院護理部)在《中華護理雜志》1998年第11期發表《醫院健康教育的科研方向》一文 ，對此作了較多的闡述。其中，關於當前醫院健康教育的選題方向，概括為以下7個方面：
1?對教育需求的研究。通過大樣本調查，客觀系統地了解我國醫院病人的健康 觀和健康教育需求特點，為有針對性的健康教育提供依據。
2?對教育內容的研究。根據我國病人住院時間長，教育人力資源相對不足的具體情 況，研究病人在住院期間必須開展的教育內容，突出醫院教育的特色。
3?對教育形式的研究。通過教育實踐，研究建立適應不同病人的教育方法，並從中篩選最佳教育形式
4?對教育方法的研究。健康教育方法有20餘種，究竟哪些適合醫院教育，用什麼方法和 手段診斷和處理病人的健康問題，對沒有接受能力的病人應採用什麼方法達到教育目標。這 些問題都有待通過科研手段加以解決。
5?對護士作用的研究。護士在醫院健康教育中應扮演什麼角色，具有 哪些權力，承擔什麼責任，與醫生應有哪些分工和協作，如何提高護士的教育能力。
6?對教育效果的研究。在醫院健康教育的管理上應建立哪些評價指標，怎樣實現健康 教育與護理工作一體化的管理模式。
7?對教育體制的研究。醫院是否應建立專門的健康教育機構，在行政、管理、資 金上對健康教育的實施應給予哪些必要的保證等。

⑻ 淺談如何進行護理科研選題

科研工作開展中最大的難點是選題問題.而這個問題在護理科研開展中難度就更大.科研選題在一定程度上決定著成果推廣應用的價值如何?是否能達到既定目標?是否具有先進性、科學性和獨創性?這些難點的突破才真正證明了課題選擇的有效性和實用性及其價值的存在.由於護理工作中許多客觀和主觀的原因,護理科研開題較難.這與護理工作多為重復性、機械性的操作分不開.又與護理隊伍的素質高低有關.依據護理隊伍的現狀,除了要加快自身素質的提高外,在如何進行科研選題.提高科研能力水平上要重視以下幾方面的同題:1 克服思想障礙,端正科研態度 在大多數護士的觀念中認為搞科研太難.對搞科研缺乏認識和信心,究其原因,一是滿足於機械性的重復勞動,缺乏進取精神l二是認為護士工作不具有什麼科學性和科研價值。純粹屬於機械性的體力勞動,主動性差,無課題可選。。三是由於一些單位護理人員缺乏並整天忙於工作,無暇顧及和發現新問題,以至激發不出搞科研的興趣.以上原因都極大阻礙了護士搞科研的信心。 近年來隨著護理學科的不斷發展.護士隊伍的知識結構也隨著繼續教育和在職學習發生了變化,她們不斷地學習和拓寬自己的專科知識和相應的學科知識。·其中有一部分樂

⑼ 護理研究生到底考試些什麼內容哪幾科

考試內容與報考的具體院校有關 先要弄清楚國內有哪些院校招收護理研究生和自己准備考哪裡的研究生。上海第二醫科大學，第一軍醫大學，南京醫科大學，首都醫科大學，復旦大學
中山大學，北京大學，中國醫科大學，協和醫科大學等大概二三十所院校招收護理研究生。可直接登陸所報考院校的主頁進入研究生院查詢即可。比如北京中醫葯大學06年關於護理研究生的部分信息如下：

北京中醫葯大學2006年碩士研究生招生目錄
1、報名方式：我校2006年碩士研究生招生在全國范圍內繼續全面試行網上報名，網址http://www.chinayz.com.cn/。報名時間：2005年10月10日——31日。
2、考生需具有學士學位，報考臨床醫學專業，限全日制5年本科畢業生報考（應屆、往屆均可），入學時交驗學士學位證書原件。此類研究生主要進行臨床能力培養，授予「臨床醫學專業碩士學位」。其中有博士點的專業，第三年，按專業學位進行考核，擇優提前攻讀「臨床專業博士學位」。澳抗陽性（HBsAG+）者不能報考臨床專業研究生。
3、我校綜合考試有以下幾類：
① 西醫綜合：由國家教育部考試中心命題，含內科學、外科學、生理學、生物化學、病理解剖學，均為多選題型。
② 中醫綜合：由國家教育部考試中心命題，含中醫基礎理論、中醫診斷學、中葯學、方劑學、中醫內科學，均為多選題型。
⑤護理綜合：由我校命題，含護理學導論、護理學基礎、中醫護理學基礎。
107護理學院 4
100522中醫護理學 4 ①101政治②201英語③306 西醫綜合或307 中醫綜合 ④409護理綜合 復試考試科目：護理研究（口試）

2006年全國碩士研究生招生專業目錄查詢（2007年還未公布）

1、招生單位省市、招生單位名稱、學科代碼和專業名稱四項中，必須至少選擇一項做為查詢條件。
2、招生單位名稱和專業名稱為模糊查詢(左匹配)。
3、專業名稱前的★或*表示該專業為該招生單位自設專業。
4、表中的擬招生人數是指專業招生人數或院系所招生人數，而不是指研究方向的招生人數。
5、本系統為碩士生專業目錄查詢。

招生單位 院系所名稱 專業代碼名稱 研究方向 指導
教師 備注 擬招生
人數 考試
科目 跨專業
中國協和醫科大學 (001)
北京協和醫院 (100209)
護理學 (01)
臨床護理、護理管理 吳欣娟 * 共1人 (專業)1 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (02)
內外科護理或精神心理衛生 李崢 共2人,含推免1名、委培1名,委培可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)2 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (03)
兒童保健或護理管理 陳京立 共2人,含推免1名、委培1名,委培可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)2 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (04)
護理管理或內外科護理 劉華平 共2人,含委培1名,委培可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)2 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (05)
社區護理或護理教育 繩宇 共2人,含委培1名,委培可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)2 查看

招生單位 院系所名稱 專業代碼名稱 研究方向 指導
教師 備注 擬招生
人數 考試
科目 跨專業
中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (06)
內外科護理 郭愛敏 共1人,可招收港澳台考生 (專業)1 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (07)
護理學相關基礎研究或護理教育 姜亞芳 共1人,定向,可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)1 查看

中國協和醫科大學 (025)
護理學院 (100209)
護理學 (08)
護理學相關基礎研究或護理教育 余麗君 共1人,定向,可為統考生或單考生,可招收港澳台考生 (專業)1 查看

本人也打算參加08年護理研究生考試故查得以上一些資料希望會對你有所幫助

⑽ 護理心理學的研究方法是

臨床心理學的正式出現是在1896年，促使它出現的社會和歷史因素很多，但主要包括以下三個方面，即在心理學中科學研究方法的使用，對人類個體差異的興趣的發展